公民权利的保障书
宪法最主要,最核心的价值在于( )
宪法最主要,最核心的价值在于( ) 答：宪法最主要、最核心的价值在于，它是公民权利的保障书。
从历史上看，宪法或宪法性文件往往是争取公民权利斗争的产物，宪法最早是资产阶级在反对封建专制制度的斗争中，为了确认取得的权利，以巩固斗争的胜利成果而制定出来的。
从宪法的基本内容来看，尽管作为国家根本法的宪法涉及国家和社会生活的各个方面，但其基本内容仍然可以分为两大部分，国家权利的正确行使和公民权利的有效保障。
然而，这两大块并非地位平行的两部分，就他们之间的相互关系来说，公民权利的保障居于支配地位，国家权利的正确行使的目的即在于保障公民的基本权利。
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
1.1 公民权利的保障书
反刍内化，整理笔记。
1、人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展 2、宪法原则：国家尊重和保障人权。
要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强 人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
3、人权的主体：我国公民，也包括外国。既保护个人，也保 护群体。
4、宪法保护的人权内容：平等权和人身权、、、、、、社会、 文化方面的权利。
受教育权—文化权利
我国公民，也包括外国人。 既保护个人，也保护群体。
财产权—经济权利
选举权—政治权利
4、人权的内容
5、国家如何尊重和保障人权？
受教育权
教育法第三十六条
受教育者在入学、升
学、就业等方面依法享
有平等权利。学校和有
关行政部门应当按照国
家有关规定，保障女子
在入学、升学、就业、
授予学位 、派出留学等
②国家一切权力属于工人
③国家一切权力属于农民
④国家一切权力属于人民
A．①③ B．①④
C.①③④ D．②④
B 3．宪法规定我国经济制度的基础是(
)
A．生产资料的社会主义私有制
B．生产资料的社会主义公有制
C．生产资料的社会主义个体所有制
D．国家一切权力属于人民
完成检测小条
评 3、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国
家权力全的国基人本大途代径表和形式。（举例看电影）
行政权
审判权
检察权
（大会选出）
国务院省（人各人级大政代府表等） 人民法院
人民检察院
（国家行政机关） （国家审判机关） （国家检察机关）
（大会选出）
市人大组代成表人民代表大会 （国家权力机关）
（大会选出）
2020部编版道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结
八年级道德与法治下册第一单元《坚持宪法至上》知识点总结1.1《公民权利的保障书》1.宪法的概况（1）宪法作用：是公民权利的保障书；是治国安邦的总章程；宪法是人民意志的集中体现，是一切组织和个人的根本活动准则；宪法是国家的根本大法,在国家法律体系中，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
（四个方面）（2）宪法的核心价值：规范国家权力运行以保障公民权利。
（3）宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民2.宪法明确国家权力属于人民的依据（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制）（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（广大人民通过人民代表大会行使国家权力）（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
3、人权概况（1）人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。
（2）我国享有人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
（3）人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
4、国家如何尊重和保障人权？（1）总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
（2）具体要求：①立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。
②执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政。
③司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
公民权利的保障书小报内容
公民权利的保障书小报内容
以下是 6 条关于“公民权利的保障书”的小报内容：
1. 咱老百姓都知道公民权利重要吧，这可真不是开玩笑的！你想想，要是没有选举权，咱怎么能选出为咱说话的人呢？就好比没有方向盘，车子还怎么开得稳？就像你有权利决定家里的事儿一样，在国家这个大家庭里，选举权就是咱说话的重要途径！
2. 言论自由多重要哇！如果不能自由表达自己的想法，那不就跟被捂住嘴一样难受吗？咱平时跟朋友聊天想说啥就说啥，这就是小小的言论自由体现呀。
没有它，那该多憋屈啊！就好像天空没有了小鸟，那得多无趣！
3. 受教育权那可是改变命运的关键呀！你瞧那些贫困地区的孩子，要是没有这个权利，怎么能走出大山，看到更广阔的世界呢？这就像给了你一把打开新世界大门的钥匙。
没有它，那不就像在黑暗中摸索，啥也找不到嘛！
4. 财产权必须得到保障啊！没有它，你辛苦挣来的东西说没就没，那能行？那不就跟你盖的房子突然被拆了一样让人崩溃嘛！就好像你养的心爱的宠物被抢走了，得多心疼呀！
5. 人身自由也是超级重要的呀！要是连想去哪都不能自己决定，跟关在笼子里的鸟有啥区别？咱平常出门逛街玩耍多自由呀，要是没了这，那得多痛苦哇！这就像鱼没有了水，根本活不下去呀！
6. 公正审判权那可不能少哇！如果被冤枉了却没有公正的审判，那不就太冤了吗？这就好比比赛没有公平的裁判。
就像你明明做对了，却被说成错的，那得多气愤呐！咱们的公民权利就是这么重要，每一项都保障着咱老百姓的生活，一定要好好珍惜呀！不能让它们受到侵犯，大家说是不是呀！
观点结论：公民权利对于每个人来说都至关重要，是我们生活和发展的基石，我们必须坚决维护和捍卫它们。
部编版课件_道德与法治八年级下册公民权利的保障书课件_
(1)宪法确认我国的国家性质,明确 人民当家作主 的地位。
知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施
宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
三、人权的实质内容和目标以及人权的主体？
国家如何做到尊重和保障人权？
审判机关（法院）、检察机关（检察院）要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。
宪法还规定国家武装力量属于人民它的任务是巩固国防，抵御侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
宪法还规定国家武装力量属于 人民 。
——【我国宪法的基本原则】
力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使
国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理 经济和文化事业，管理社会事务。P4-5 5.宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本 权利的保障措施。6.宪法还规定国家武装力量属于人民
它的任务是巩固国防，抵御侵略，保卫祖国，保卫人民 的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。P5
国家如何做到尊重和保障人权？
3、司法方面
审判机关（法院）、检察机关（检察院） 要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检 察权,保护公民的各项合法权益。
国家如何做到尊重和保障人权？
4、宣传方面
思考：除了市人民代表大会常务委员会、区人民政府、区人民法院这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么？
公民权利：是法律概念。是由法律规范所认
可的一种法律上的资格，即法律关系主体一方要求 另一方作为或不作为的可能性。与义务相对应。
宪法的核心价值追求就是规范国家权力以保 障公民权利。
如何保障国家权力属于人民？
1.1公民权利的保障书 第一课时习题文档
第一课第一框《公民权利的保障书》习题训练一、选择题1、宪法是公民权利的保障书。
我国宪法的基本原则是（）A．中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家B．我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民C．国家尊重和保障人权D．我国人民当家作主2、习近平总书记在总结改革开放40年积累的宝贵经验时指出，“必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往”。
关于“人民”，下列说法正确的是（）①国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则②宪法确认我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位③宪法规定的我国的经济制度、政治制度等内容，保证了人民当家作主④在我国现阶段，人民与公民是同一概念A.①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3、“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
”这句诗表明（）①我国是人民民主专政的社会主义国家②国家的一切权力属于人民③有一万个人是国家的主人翁④国家的权力属于公民A．①②B．②③C．③④D．①④4、以下图示能够正确表达“人民”与“公民”的关系的是（）5、我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
这是我国宪法的基本原则，以下说法体现这一基本原则的有（）①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位②社会主义政治制度明确人民行使国家权力的基本途径③社会主义经济制度保证我国所有公民成为国家的主人④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施A.①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④二、材料分析题小明发现周围很多同学就此次中共十九大的热点话题开展讨论，他们畅谈自己的思想和见解，个别同学还通过网络微博积极向人民代表建言献策；对网民提出的建议，人大代表都能认真对待，他们始终觉得：自己是由人民选举产生的，一定会代表人民的意愿行使国家权力。
（1）材料体现了宪法的什么原则？此原则归根到底是为了什么？（2）宪法从哪些方面来保障这一原则的实现？（3）中学生积极向人民代表建言献策，给我们带来了什么启示？。
人教版道德与法治八下学案第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书(无答案)
【学习课题】第一课（一）公民权利的保障书第 1.2 课时【学习时间】 2课时【课型】新授课【学习目标】1.情感、态度与价值观目标：培养对宪法的认同感；树立国家一切权力属于人民的宪法理念。
2.能力目标：学会利用信息手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养辩证思维。
3.知识目标：懂得一切权力属于人民归根到底是保证人民当家做主的权利。
【课前预习】搜集宪法等资料，了解宪法相关知识。
【时政播报】（日期：月日）一周主要时政：我感悟与点评：【知识总结】1.国家权利属于人民（1）我国宪法的基本原则是。
（2）我国宪法规定：中华人民共和国是领导的，以为基础的人民民主专政的国家；中华人民共和国的一切权利属于。
（3）宪法规定的社会主义经济制度奠定国家权力属于人民的经济基础。
我国经济制度的基础是的社会主义公有制。
（4）广大人民通过参与国家的政治生活。
（5）宪法规定了公民的，并规定实现基本权利的保障措施。
宪法还规定国家的属于人民。
（6）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证权利。
2.国家尊重和保障人权（1）人权的实质内容和目标是人的、和。
尊重和保障人权是我国宪法的。
（2）在我国人权的主体包括、等。
（3）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的。
（4）行政机关在执法过程中应当树立的意识，做到严格规范公正文明执法，依法行政。
（5）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义，建设社会法治文化，增强全民。
【学习目标达成检测】1.在我国，一切权力属于（）A. 中共中央总书记B.全国人大委员长C.人民D.国务院总理2. 我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这规定了我国的（）A. 国家性质B.根本制度C.基本国情D.国际地位3.宪法规定我国社会主义经济制度的基础是（）A.非公有制B.国有经济C.公有制D.集体经济4. 在我国，人权的主体包括（）①中国公民②外国公民③个人④群体A. ①②B.②③C.①②③D.①③④5. 列宁说：“宪法是一张写着权利的纸。
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案背景介绍
《公民权利的保障书》是我国新宪法规定的一项重要法律文件，目的在于维护公民的合法权益，保障公民享有法律规定的权利和自由。
在八年级道德与法治下册中，学生们将学习到本文档的重要性和作用。
通过本文档的学习，可以让学生了解自己的合法权益，懂得如何维护自己的权利，提高自我保护能力。
学习目标
•了解公民的基本权利和义务；
•掌握隐私权、人身自由、财产权等公民常见的权利；
•明确自我保护的方法和技巧；
•培养对法律的意识和尊重。
学习内容
第一章公民的基本权利和义务
1.民主权利和参政权利
2.人权、基本自由权和平等权利
3.教育权利和劳动权利
第二章公民的个人权利
1.人身自由
2.隐私权和通信自由权
3.财产权
4.维权和申诉权
第三章公民的社会权利
1.健康环境权和文化教育权
2.信息自由权和知识产权
3.社会保障权
思考问题
为什么公民权利的保护是社会和国家发展的必要条件？
总结
通过学习《公民权利的保障书》，我们能够深入了解我们的基本权利和义务，更好地发挥我们的主体作用和贡献社会。
在日常生活中，我们应当牢记自己的权利，学会杜绝侵犯个人权益的行为，保护自己的权益。
同时，我们也应该学会尊重法律和积极参与社会建设，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。
11《公民权利的保障书》教案
11《公民权利的保障书》教案《公民权利的保障书》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是八年级下学期开篇第一课。
本册教材以宪法教育为主要内容，故而在第一单元中首先是针对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。
第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。
而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。
通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。
”的要求。
【学情分析】初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。
还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要。
学生在七年级已进行过部分法律研究，也有了一定的法制意识、法律观念。
但是受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。
本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。
【课程标准】课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
”。
【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。
2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定；明确宪法是公民权利的保障书。
【教学重、难点】重点：相识宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
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我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民， 人民是国家的主人，因此我们要维护广大人民群众的根本利益。
材料一
“不承认？那就打。还不说，那就 再打。四五个人轮流着打，谁打累 了谁歇着。”
材料二 公安部官网发布修订后的《公安机关办
理刑事案件程序规定》。《规定》在公安刑 事执法的基本任务中写入“尊重和保障人 权”，并将“不得强迫任何人证实自己有罪” 和“严禁刑讯逼供”写入总则，以便于公安 民警在办案工作中，更好地保障诉讼当事人 的合法权益。在此基础上，对犯罪嫌疑人会 见律师、家属，在押期间起居生活等各项权 利都有了明确的规定。
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。 我们要依法这积两极幅参图与片国给家我政们治什生么活启，示担？当起国家主人应尽的责任。
国 家尊 重 和保障人 权
人权的实这质两内幅容图和片目反标映是了人什的么自？由、平等地生存和发展。
人权主体的广泛性
中国海军第七批护航编队徐州舰于2011年3月2日抵达利比亚附近海域执行 撤侨任务。
宪法赋予了公民哪些权利？
宪法赋予的基本权利
广泛的公民权利
言论自由权
中华人民共和国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威的自由。
住宅权
公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜 查或者非法侵入公民的住宅。
人格权
公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何 方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
人身自由权
公民的人身自由不受侵犯，任何公民， 非经人民检察院批准或者决定或者人民法 院பைடு நூலகம்定，并由公安机关执行，不受逮捕。
随堂练
2 ．人权主体的广泛性包括（ ） A ．人民群众 B ．我国公民 C ．既包括我国公民，也包括外国人 D ．全人类
人类权利保护保证书
人类权利保护保证书我们，作为人类权利的捍卫者，为了确保每个人都能够享受到自由、尊严和平等的权利，以及避免任何形式的歧视和压迫，特此共同签署并遵守本保证书。
第一条人类个体的尊严和自由权利是不可侵犯的。
我们承诺尊重每一个人的独立思想、信仰、言论和行为自由，维护每个人的个人尊严和隐私权。
第二条每个人都有平等和公正的对待权。
不论种族、国籍、性别、宗教或其他身份特征，我们将坚决抵制任何形式的歧视和偏见，确保每个人在法律和社会中都得到平等对待。
第三条我们将致力于维护公民权利和政治权利。
自由选举、言论自由、结社自由和参与公共事务的权利是每个人的基本权利，我们将为此奋斗并确保这些权利得到充分保障。
第四条我们将竭尽全力保护经济、社会和文化权利。
每个人都有享受教育、工作、医疗、文化和社会保障的权利，我们将努力消除贫困和社会不公正现象，推动人人平等和全面发展。
第五条我们将坚定维护儿童权益和家庭权益。
儿童是社会的未来，他们有享受健康、教育和良好成长环境的权利，我们将采取各种措施保护他们的权益，并扶持各种形式的家庭。
第六条我们将努力维护妇女权益。
妇女是社会的重要组成部分，他们有享受平等就业、教育和政治参与权利的需求，我们将支持妇女的发展，并打击家庭暴力和性别歧视。
第七条我们将关注弱势群体的权益保护。
包括残疾人、老年人、少数民族和难民等，我们将为他们争取平等和尊重的权利，创造包容和友善的社会环境。
第八条我们将共同合作推动人权事业的发展。
通过国际合作和交流，我们将加强各国之间的人权保护机制，共同应对全球性的人权挑战，实现普遍尊重人权的美好愿景。
本保证书自签署之日起生效，并将以各种形式进行宣传和推广，以促进全球范围内的人权保护意识和行动。
我们坚信，只有共同努力，才能为世界带来更加和平、公正和人道的未来。
人类权利保护保证书将无论是激发我们内心力量或是在关键时刻给予我们改变的信心。
世界如今面临着各种形式的挑战，而这份保证书也将引领我们不断前进，共同构建一个更加公正、平等的未来。
中考通关：公民权利的保障书
1.1 公民权利的保障书一、选择题1．宪法规定国家武装力量属于人民,它的任务是①巩固国防,抵抗侵略②管理经济和文化事业③保卫祖国,保卫人民和平劳动④参加国家建设事业努力为人民服务A. ①②③B. ①③④C. ①②①D. ②③④2．2017年6月1日，国务院新闻办公室发表了《新疆人权事业的发展进步》白皮书。
白皮书指出，实现充分的人权是人类长期追求的理想，也是包括新疆各族人民在内的全中国人民长期为之奋斗的目标。
下列做法有利于实现人权理想的是①以“尊重和保障人权”的宪法原则指导立法工作②依法保障公民的宗教信仰自由③设立国家人权保护的专门机构④深入推进全社会的人权教育，培育人权文化A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④3．随着我国改革开放的不断深入和发展，全国人大分别于1988年、1993年、1999年和2004年通过宪法修正案，对现行宪法进行修改和补充，其中不少条款涉及对公民经济、政治、文化、社会权利的保障，特别是2004年宪法修正案，把“国家尊重和保障人权”正式载入了国家的根本法。
对“尊重和保障人权”认识正确的是①它是我国的宪法原则②它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念③它要求各级国家机关采取各种措施积极保护和促进人权④在我国，宪法保护的人权的内容很有限A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4．党的十八大将“人权得到切实尊重和保障”确立为全面建成小康社会的奋斗目标之一。
在我国，人权的主体非常广泛，完法保护的人权的内容也很广泛。
对此，下列说法错误的是A. 人权的主体既包括我国公民，也包括外国人等B. 我国公民是宪法保护的人权的主体，但依法被剥夺政治权利的人除外C. 我国宪法不仅保护个人人权、也保护群体人权D. 宪法保护的人权内容既包括平等权和人身权利，也包括政治、经济、社会、文化方面的权利等5．习近平在党的十九大报告中提出:不忘初心，方得始终。
中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
权利保证书正规范本(通用版)
权利保证书1. 引言本文档旨在明确和保护个人的权利和自由。
为了确保公民享有基本权利并受到公正、平等待遇，我们制定了权利保证书。
所有公民都有权利依据本保证书来维护自己的权益。
2. 个人权利2.1 知情权每个人都有权知道个人信息被收集、使用和传输的目的，以及与之相关的风险和后果。
个人有权拒绝或撤回对其个人信息的使用和共享。
2.2 隐私权每个人都有权私下生活和与他人进行互动，而不受无关人士的干扰。
个人的隐私权应受到尊重，除非法律另有规定或在紧急情况下必须披露。
2.3 言论自由每个人都有权在合法的范围内自由发表意见、言论和观点，无论是口头、书面、印刷还是通过其他媒体。
2.4 宗教信仰自由每个人都有选择宗教信仰的自由，包括崇拜方式和参与宗教组织的自由。
政府不得迫害或歧视个人因其宗教信仰而导致的行为。
2.5 平等权利每个人都应受到公正和平等的对待，不论其种族、性别、宗教信仰、残疾或其他特征。
所有人应享有平等的机会和权利。
3. 公民权利3.1 参与政治每个公民都有权利参与政治事务，包括选举和被选举的权利。
政府应确保公民能够以平等的方式参与政治决策，并鼓励公民参与社区事务。
3.2 诉讼权每个人都有权获得法律援助，确保能够获得公正审判和平等对待。
政府应确保法律制度的公正性和透明度，并向公众提供访问司法系统的途径。
3.3 教育权每个人都有接受教育的权利。
政府应确保提供高质量的教育，并促进教育的普遍普及。
3.4 劳动权每个人都有权在公平和安全的工作环境中工作，并获得公正的工资和福利待遇，以及与工作相关的权益保护。
3.5 健康权每个人都有权享受最高可达到的身体和精神健康水平。
政府应确保公民获得基本的医疗保健服务，并促进健康生活方式的发展。
4. 维权机制为保障个人和公民的权利得到有效维护，建立维权机制：4.1 投诉渠道设立投诉渠道，接受个人和公民的投诉，并对投诉进行调查和处理。
4.2 独立机构设立独立机构，负责监督和评估权利保护的实施情况，并提供咨询和指导。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1《公民权利的保障书》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》说课稿一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，以及宪法的基本原则。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识宪法的重要性和权威性，使学生明白宪法是保障公民权利的基石。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，他们对宪法有所了解，但不够深入。
在学习本节课之前，学生可能知道宪法是国家最高的法律，但不一定明白宪法在保障公民权利方面的具体作用。
因此，教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生深入理解宪法的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本原则，掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治思维和公民意识。
3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和信仰，提高学生的法治观念和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的基本原则，宪法在保障公民权利方面的作用。
2.教学难点：引导学生深入理解宪法的重要性，培养学生的法治思维和公民意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的具体作用。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，培养学生的法治思维和公民意识。
4.总结提升：教师引导学生总结宪法的基本原则，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，巩固所学知识。
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。
3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.宪法如何保障公民的基本权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。
通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。
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（3）监察机关依照法律规定独立行使检察权，加强对 所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项 合法权益。（独立行使监察权） （4）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独 立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 （独立行使审判权、检察权） （5）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神， 建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全 民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。 （加强宣传教育）
你知道国家宪法日是哪一天吗？
新课讲解
运用你的经验
1）有哪些场所悬挂国徽呢？
公安机关 人民法院
人民检察院
机构：各级人民代表大会常 务委员会、人民政府；中央 军事委员会；外交部 场所：北京天安门城楼，人 民大会堂； 县级以上各级人民代表大会 及其常务委员会会议厅、驻 外领事馆、出入境口岸等
新课讲解
权力 经济基础
属于
公
人民 •宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的
民
基本途径和形式
权
利
•宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施
的 保 障
宪法 原则
•宪法规定国家的武装力量属于人民
书
国家
•人权的基本内涵，人权入宪，成为我国宪法原则
尊ห้องสมุดไป่ตู้ 和
•我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛
保障 •国家在立法、执法、监察、司法、守法宣传活动中落实尊 人权 重和保障人权的宪法原则
减贫在行动——结合教材第10页漫画。
国家为什么大力开展扶贫工作？你认为国家应该 如何帮助贫困人群？ 【提示】
人权的实质内容是人的自由、平等的生存和发展， 开展扶贫工作就是在尊重和保障人权；
帮助贫困人群：结合实际情况具体问题具体分析。
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
国家 •宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的
公民和人民的区别 公 人 民 民
含义不同：
性质不同：公民是法律概念，人民是政治概念。
范围不同：公民的范围比人民大，公民包括全体
社会成员，人民却不包括全体社会人员。被剥夺 政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民， 但属于公民．
一、国家权力属于人民
1.我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一
八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件
第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威
第1课时 公民权利的保障书
新课导入 八年级上学期我们学到如何做一个守法懂法的公 民，知道在法律允许的范围内，人们：
可以做什么； 必须做什么； 应当做什么； 不应当做什么。
今天，我们来继续学习国家的根 本大法——宪法的相关知识。
1 国家权力属于人民
人
众
民大
工人 阶级
专导
政 的 社 会 主 义 国 家 。
的 以 工 农 联 盟 为 基 础 的 人 民 民 主
体 现 了 国 家 性 质 ： 工 人 阶 级 领
国徽是一个国家的标志， 体现一个国家的主权和尊严。
1950年9月20日，中央人 民政府主席毛泽东签发了命令， 公布中华人民共和国国徽图案 及其说明：“国徽的内容为国 旗、天安门、齿轮和麦稻穗， 象征中国人民自五四运动以来 的新民主主义革命斗争和工人 阶级领导的以工农联盟为基础 的人民民主专政的新中国的诞 生。”
4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公 民基本权利的保障措施。
民 5） 规定国家武装力量属于人民，它的任务
是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人
民的和平劳动等等。
探究与分享
公民可以通过哪些途径和形式参与管理国家事务、 管理经济和文化事业、管理社会事务？
【提示】途径包括选举、 投票、协商、座谈会、 论证会、听证会、批评、 建议、通过平面媒体和 网络讨论国家政务等等。
•我国人权事业所取得的巨大成就
随堂演练 1.欣赏漫画《幸福网事》。漫画反映了（ ）
①人民是国家的主人 ②在我国，公民和人民的范围是一致的 ③我国是人民当家做主的国家 ④法律确认、保障公民的权利 A. ①②③ B. ①③④ C. ②④
√D. ①③
2.我国宪法规定了公民享有平等权、政治权利和自由、 宗教信仰自由、人身自由、社会经济文化权利等基本权 利。这说明（ ） A.宪法规定国家生活中的根本问题 B.宪法是全体公民的最高行为准则
相关链接
我国宪法规定的公民基本权利非常广泛。
宗教信仰自由
政治权利和自由
文化教育权利和自由
人身自由
二、国家尊重和保障人权
探究与分享
发展义务教育 提供营养午餐 开办农家书屋 开展再就业培训
国家改善公民生存与发展状况的实例
全民纳入医疗保险体系和社会保障制度
1.人权的实质内容和目标是什么? 人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存
2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 【提示】国徽是中华人民共和国的象征和标志。
3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 【提示】我国是人民民主专政 的社会主义国家，国家的一切 权力属于人民。
《行走的国徽》
人民和公民是一回事吗？
人民是我们国家的主人
人 包括工人、农民、知识分子和其他社
和发展。
2.为什么说在我国人权的主体和人权的内容非常广泛？
我国公民
人 权
外国人
主 体
保护个人
保护群体
人权内容：
既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财 产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的 权利。
3.我国是如何尊重和保障人权的？
（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本 要求。（完善立法） （2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权 的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、 依法行政、简政放权。（依法行政）
权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
2.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实 现的？
1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主
国 的地位。 家 的 2）规定的社会主义经济制度 奠定了国家权
一 力属于人民的经济基础。
切 权
3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使
利
国家权力的基本途径和形式。
属 于 人
民 会主义劳动者、社会主义事业的建设
的 构 成
者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖 国统一的爱国者。
①是国家和社会的主人 ②平等地享有管理国家和社会 事务的权力。
人民当 家作主 的地位 的体现
公民: 指具有某国国籍并依据该 国宪法和法律规定，享有权利和承 担义务的人。
我国宪法明确规定：
“凡具有中华人民共和国 国籍的人都是中华人民共 和国公民。”