高三物理复习专题突破篇专题力学实验课件
合集下载
最新高中物理一轮复习 《力学实验》精品PPT课件
学法指导
通过动手、动脑进行实验探究,掌握实验方法,学会运用图像法处理实验 数据,探究小车在重物的牵引下速度随时间变化的规律.
【讨论与交流】
1、阅读教材 “进行实验”讨论实验方案, 并阐述相关实验器材及步骤。
学生电源
打点计时器 纸带 小车
细绳
一端附有定滑轮 的长木板
钩码
器材组装
实验操作
注意事项
用等效替代法研究物体的运动
在探究小车速度随时间变化规律的实验中,选择一条打点清晰 的纸带,标上计数点,然后将纸带从相邻计数点处剪下,连续剪 下几段,然后底边对齐并列贴在有格子的坐标纸上,如图所示, 纸带的排列呈“阶梯”状.
这种排列也反映了小车运动的规律,因为每段的长度对应小车 相等时间内的位移,纸带的宽度等效为时间.所以纸带长度正比 于运动速度,纸带长度均匀增加,说明小车运动速度均匀增加.
1.开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器 2.先接通电源,待打点计时器打点稳定后,再释放小车,当小车停止运 动时及时断开电源 3.滑轮不能过高,细绳应与木板平行. 4.要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞,当小车到达滑轮前及时用手按住 它 5.小车另一端所挂的钩码个数要适当,避免加速度过大而使纸带上打的 点太少,或加速度太小使各段位移无法区别,从而使误差增大
高考物理一轮复习:力学实验部分
目录
• 实验:探究小车速度随时间变化的规律 • 实验:探究加速度与力、质量的关系 • 实验:探究功与速度变化的关系 • 实验:验证机械能守恒定律 • 实验:探究碰撞中的不变量
实验:探究小车速度随时间变化的规律
课程目标
1.巩固打点计时器的使用 、纸带数据的处理和瞬时速度的测量; 2.学会从实验中获取实验数据,学会利用图像处理实验数据; 3.理解小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。
通过动手、动脑进行实验探究,掌握实验方法,学会运用图像法处理实验 数据,探究小车在重物的牵引下速度随时间变化的规律.
【讨论与交流】
1、阅读教材 “进行实验”讨论实验方案, 并阐述相关实验器材及步骤。
学生电源
打点计时器 纸带 小车
细绳
一端附有定滑轮 的长木板
钩码
器材组装
实验操作
注意事项
用等效替代法研究物体的运动
在探究小车速度随时间变化规律的实验中,选择一条打点清晰 的纸带,标上计数点,然后将纸带从相邻计数点处剪下,连续剪 下几段,然后底边对齐并列贴在有格子的坐标纸上,如图所示, 纸带的排列呈“阶梯”状.
这种排列也反映了小车运动的规律,因为每段的长度对应小车 相等时间内的位移,纸带的宽度等效为时间.所以纸带长度正比 于运动速度,纸带长度均匀增加,说明小车运动速度均匀增加.
1.开始释放小车时,应使小车靠近打点计时器 2.先接通电源,待打点计时器打点稳定后,再释放小车,当小车停止运 动时及时断开电源 3.滑轮不能过高,细绳应与木板平行. 4.要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞,当小车到达滑轮前及时用手按住 它 5.小车另一端所挂的钩码个数要适当,避免加速度过大而使纸带上打的 点太少,或加速度太小使各段位移无法区别,从而使误差增大
高考物理一轮复习:力学实验部分
目录
• 实验:探究小车速度随时间变化的规律 • 实验:探究加速度与力、质量的关系 • 实验:探究功与速度变化的关系 • 实验:验证机械能守恒定律 • 实验:探究碰撞中的不变量
实验:探究小车速度随时间变化的规律
课程目标
1.巩固打点计时器的使用 、纸带数据的处理和瞬时速度的测量; 2.学会从实验中获取实验数据,学会利用图像处理实验数据; 3.理解小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。
高考物理二轮突破课件1-6-1力学实验
规 范
记 忆
大段,则由
x2-x1=aT2 得(x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)=a(3T)2,
解 题
解出的 a 与上面逐差法结果相等,但却要简单的多. (4)图
象法
提
热 点 盘 点
①由 vn=xn+2Txn+1,求出相应点的速度.
能 专 训
②画出 v-t 图象,图线的斜率为物体做匀变速直线运动的加
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·物理
基
规
础
范
记
解
忆
题
[二轮备考讲义]
提
热
能
点
专
盘
训
点
[二轮备考讲义] 第一部分 专题六 第1讲 第1页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·物理
基
规
础
范
记
解
忆
题
第一部分 二轮知识专题大突破
提
热
能
点
专
盘
训
点
[二轮备考讲义] 第一部分 专题六 第1讲 第2页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·物理
热 点 盘
可得 a1=x43-T2x1,a2=x53-T2x2,a3=x63-T2x3,
提 能 专 训
点
所以 a=a1+a32+a3=x4+x5+x69-T2x1-x2-x3
[二轮备考讲义] 第一部分 专题六 第1讲 第25页
名师伴你行 ·高考二轮复习 ·物理
(3)两段法
ห้องสมุดไป่ตู้基 础
把上面 x1、x2、x3、x4、x5、x6 分成时间相等(均为 3T)的两
记 忆
距计算小车加速度的表达式为____________.
解 题
把握力学实验要求 提升实验复习成效人教版高三年级物理课堂PPT学习
a-F 图像分析
本实验得到的理想 a-F 图像应是一条过原点的直线,但实际操作中
常出现如图所示的三种情况(说明见下表).
图线
特征
产生原因
当小车受力 F 较大时,不满足“盘和重物的总
①
E 点对应的刻度为 9. 30 cm,
AB=1.20 cm, BC=1.95
DE=3.45
cm, CD=2.70 cm,
1
cm.两个相邻计数点之间的时间 T=5×
s=0.10 s,根据做
50
匀变速直线运动的质点在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时
速度可得,打出 C 点时物块的速度大小为 vC=
BC+CD
或重物质量,无须重新平衡)
②质量:重物的总质量远小于小车
质量(若使用力传感器,或以小车与
重物的系统为研究对象无须满足此
要求)
③其他:细绳与长木板平行;小车
靠近打点计时器的位置释放;实验
时先接通电源,后释放小车
考查热点
①考装置:器材安装正误;平衡摩擦力的
方法、标准;质量控制要求
②测定 a:根据纸带或光电门数据计算加
探究加速度与物体受力、物体质量的关系
验证机械能守恒定律
验证动量守恒定律
依教材 明原理 析创新
实验一 测量做直线运动物体的瞬时速度
实验
装置图
操作要领
①平行:细绳、纸带与长
木板平行
②靠近:小车释放前,应
测量作直
靠近打点计时器的位置
线运动物
③先后:实验时先接通电
体的瞬时
源,后释放小车;实验后
速度
止。
注意:在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,即不要给小车
本实验得到的理想 a-F 图像应是一条过原点的直线,但实际操作中
常出现如图所示的三种情况(说明见下表).
图线
特征
产生原因
当小车受力 F 较大时,不满足“盘和重物的总
①
E 点对应的刻度为 9. 30 cm,
AB=1.20 cm, BC=1.95
DE=3.45
cm, CD=2.70 cm,
1
cm.两个相邻计数点之间的时间 T=5×
s=0.10 s,根据做
50
匀变速直线运动的质点在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时
速度可得,打出 C 点时物块的速度大小为 vC=
BC+CD
或重物质量,无须重新平衡)
②质量:重物的总质量远小于小车
质量(若使用力传感器,或以小车与
重物的系统为研究对象无须满足此
要求)
③其他:细绳与长木板平行;小车
靠近打点计时器的位置释放;实验
时先接通电源,后释放小车
考查热点
①考装置:器材安装正误;平衡摩擦力的
方法、标准;质量控制要求
②测定 a:根据纸带或光电门数据计算加
探究加速度与物体受力、物体质量的关系
验证机械能守恒定律
验证动量守恒定律
依教材 明原理 析创新
实验一 测量做直线运动物体的瞬时速度
实验
装置图
操作要领
①平行:细绳、纸带与长
木板平行
②靠近:小车释放前,应
测量作直
靠近打点计时器的位置
线运动物
③先后:实验时先接通电
体的瞬时
源,后释放小车;实验后
速度
止。
注意:在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,即不要给小车
高考物理二轮复习第1部分核心突破专题5物理实验第1讲力学实验课件ppt版本
• 命题规律: • 验证平行四边形定则和探究弹力和形变量的关系实
验是高考命题的热点之一,重点考查实验操作过程 和数据的处理方法.
• 方法点拨: • 1.验证平行四边形定则实验解题要点: • (1)实验步骤中“力作用效果的等效性”的判断. • (2)实验步骤中两个分力和合力的大小和方向的确定方法. • 2.探究弹力和形变量的关系实验数据处理方法 • (1)列表法 • 将测量的实验数据填入设计好的表格之中,可以分析两物理量间的定性
• C.小车靠近打点计时器,先接通电源,再释放小 车,打出一条纸带,同时记录弹簧测力计的示数
• D.改变砂和砂桶的质量,打出几条纸带
• E.为减小误差,实验中一定要保证砂和砂桶的质量 m远小于小车的质量M
• (2)该同学在实验中得到如图所示的一条纸带(相邻两 计数点间还有两个点没有画出).已知打点计时器采 用的是频率为50 Hz的交流电,根据纸带可求出小车 的加速度为_______m/s2(结果保留两位数字).
第一部分 核心专题突破
专题五 物理实验
2017考点解读
高频考点
• 1.实验基本能力:重点考查游标卡尺、螺旋测微器、多用 电表等的读数、构造、原理、重要实验方法、实验器材的选 择、电路实物连线和运用图象与表格分析处理实验数据、实 验结论、误差分析及电学实验中的故障分析等.
• 2.设计与创新能力:要求考生将教材中的实验原理、实验 方法迁移到新的背景中,以完成新的实验要求的设计性实验, 将逐步取代对原教材中实验的考查.
• 1.(2015·江西八校联考)为了探究质量一定时加速
度与力的关系.一同学设计了如图所示的实验装 置.其中M为带滑轮的小车的质量,m为砂和砂桶的 质量.(滑轮质量不计)
• (1)实验时,一定要进行的操作或保证的条件是 _____B_C_D___.
验是高考命题的热点之一,重点考查实验操作过程 和数据的处理方法.
• 方法点拨: • 1.验证平行四边形定则实验解题要点: • (1)实验步骤中“力作用效果的等效性”的判断. • (2)实验步骤中两个分力和合力的大小和方向的确定方法. • 2.探究弹力和形变量的关系实验数据处理方法 • (1)列表法 • 将测量的实验数据填入设计好的表格之中,可以分析两物理量间的定性
• C.小车靠近打点计时器,先接通电源,再释放小 车,打出一条纸带,同时记录弹簧测力计的示数
• D.改变砂和砂桶的质量,打出几条纸带
• E.为减小误差,实验中一定要保证砂和砂桶的质量 m远小于小车的质量M
• (2)该同学在实验中得到如图所示的一条纸带(相邻两 计数点间还有两个点没有画出).已知打点计时器采 用的是频率为50 Hz的交流电,根据纸带可求出小车 的加速度为_______m/s2(结果保留两位数字).
第一部分 核心专题突破
专题五 物理实验
2017考点解读
高频考点
• 1.实验基本能力:重点考查游标卡尺、螺旋测微器、多用 电表等的读数、构造、原理、重要实验方法、实验器材的选 择、电路实物连线和运用图象与表格分析处理实验数据、实 验结论、误差分析及电学实验中的故障分析等.
• 2.设计与创新能力:要求考生将教材中的实验原理、实验 方法迁移到新的背景中,以完成新的实验要求的设计性实验, 将逐步取代对原教材中实验的考查.
• 1.(2015·江西八校联考)为了探究质量一定时加速
度与力的关系.一同学设计了如图所示的实验装 置.其中M为带滑轮的小车的质量,m为砂和砂桶的 质量.(滑轮质量不计)
• (1)实验时,一定要进行的操作或保证的条件是 _____B_C_D___.
高考物理二轮复习 专题整合突破五 物理实验 第12讲 力学实验课件
二、力学实验
1.验证性实验:验证力的平行四边形定则,验证牛顿运动定律,验证机械能守恒定律。
2.探究性实验:探究弹力与弹簧伸长的关系,探究动能定理。
3.两种实验过程的比较
类型
探究性实验
验证性实验
①提出问题
①实验目的
②猜想与假设 实
③制定计划与设计实验方案 验
④进行实验与收集数据 过
⑤分析与论证 程
⑥评估
怎么办
1.强化基本仪器使用、读数方面的训练; 2.熟练掌握教材实验的原理、步骤; 3.领会控制变量法、逐差法等在实验操作和数据处理中的作用; 4.加强实验选取、实验情景与实验原理之间的因果逻辑推理; 5.领会怎样减小实验误差的方法。
基础细说·规律小结
一、误差和有效数字
1.误差
误差
产生原因
大小特点
解析 螺旋测微器固定刻度部分读数为 1.5 mm,可动刻度部分最小分度值为 0.01 mm,可动刻度部分 读数为 1.700 mm。若用某种仪器测出的工件的宽度为 1.275 cm=12.75 mm,由于以毫米为单位,小数点后 有两位有效数字,测量仪器不可能是①螺旋测微器和②10 分度的游标卡尺,又由于最后一位是 5,只有 20 分度的游标卡尺最后一位才是 0 或 5,所以应是③。
(1)10 分度的游标卡尺,以 mm 为单位,小数点后只有 1 位。20 分度和 50 分度的游标卡尺以 mm 为 单位,小数点后有 2 位。
(2)游标卡尺在读数时先确定主尺的分度(一般是 1 cm,即 10 mm),把数据读成以毫米为单位的。先读 主尺数据,再读游标尺数据,最后两数相加。游标卡尺读数不估读。
第12讲 力学实验
网络构建
高考概况
考什么
高考物理二轮复习第一部分专题整合专题六物理实验第讲力学实验课件.ppt
20
19
0.05
0.05
主尺上读的毫米数+0.05n
50
49
0.02
0.02
主尺上读的毫米数+0.02n
2019-9-11
谢谢关注
2
2.螺旋测微器的读数
测量值=固定刻度整毫米数+半毫米数+可动刻
度读数(含估读)×0.01 mm。
二、时间测量类仪器
1.打点计时器
计时器种类 工作电源电压 打点间隔
电磁打点计时 交流 50 Hz,4 V~
答案 1.055 20 25
2019-9-11
谢谢关注
13
[规律总结]
游标卡尺、螺旋测微器的读数方法
1.游标卡尺的读数方法:由主尺读出整毫米数 l0, 从游标卡尺上读出与主尺上某一刻度对齐的格数 n,则
测量值(mm)=(l0+n×精确度)mm。注意:①游标卡尺 的精确度一般为游标卡尺上总刻数的倒数。②游标卡尺
2019-9-11
谢谢关注
18
图 6-1-5
(1)为了探究匀变速直线运动的规律,该同学所取的
计时点个数________(填字母序号)。
A.偏少
B.偏多
C.合适
2019-9-11
谢谢关注
19
(2)若小车是做匀变速直线运动,由该同学所测的实 验数据,请你帮他求出:打 C 点时小车的瞬时速度 vC =______m/s,小车的加速度 a=________m/s2,AB 的距离 应为________cm,打 A 点时小车的瞬时速度 vA= ________m/s。(计算结果保留三位有效数字)
2019-9-11
图 6-1-6
谢谢关注
23
(2)乙同学在实验室选齐所需器材后,经正确操作获 得如图 6-1-7 所示的两条纸带①和②。纸带________ 的 加 速 度 大 ( 填 “①” 或 “②”) , 其 加 速 度 大 小 为 ________。
高三物理二轮复习课件 专题6 第1讲 力学实验
专
考
究小车所受合外力与小车动能变化的关系。A 为打点计时器,B 为弹
题 限
时
点 簧测力计,小车的质量和钩码(或小桶)的质量分别用 M、m 表示。
集 训
二
返 首 页
34
考
考
点
点
一
三
专
考
题
限
时
点
集
训
二
返 首 页
35
(1)为了使图甲中钩码的重力可被视为小车所受的合外力,图乙
考 中弹簧测力计读数大小可被视为小车所受合外力的大小,在实验操 考
点
个点,测得 OA=5.5 mm、OB=14.9 mm、OC=28.3 mm、OD=45.3
时 集
训
二 mm,打下相邻两个点的时间间隔为 0.02 s。
返 首 页
24
考
考
点
点
一
三
专
考
题
限
时
点
集
训
二
返 首 页
25
(1) 实 验 时 纸 带 的 ________( 选 填 “O” 或 “D”) 端 和 重 物 相 连
一 在小车旁,如图(a)所示。实验时,保持桌面水平,用手轻推一下小 三
车。在小车运动过程中,滴水计时器等时间间隔地滴下小水滴,图(b) 专
考
题
记录了桌面上连续的 6 个水滴的位置。(已知滴水计时器每 30 s 内共
限 时
点
集
滴下 46 个小水滴)
训
二
返 首 页
13
考
考
点
点
一
三
(a)
专
考
题
限
2021届高考物理二轮专题复习_力学实验与创新PPT教学课件
第一部分 专题突破
高考热点 命题轨迹
情境呈现
力学创 卷 新实验 Ⅲ
第2轮 ( 教 学 提 纲 )2021 届高考 物理二 轮专题 复习: 力学实 验与创 新获奖 课件( 免费下 载)
物理(全国版)
2018年卷Ⅱ23题
2020年卷Ⅰ23题
2020年卷Ⅱ22题
返回导航
( 教 学 提 纲 )2021 届高考 物理二 轮专题 复习: 力学实 验与创 新获奖 课件( 免费下 载)
第2轮 ( 教 学 提 纲 )2021 届高考 物理二 轮专题 复习: 力学实 验与创 新获奖 课件( 免费下 载)
物理(全国版)
返回导航
( 教 学 提 纲 )2021 届高考 物理二 轮专题 复习: 力学实 验与创 新获奖 课件( 免费下 载)
第一部分 专题突破
(ⅱ)F合的大小为____4_.0___ N,F合与拉力F的夹角的正切值为____0_.0_5_____. 若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内,则该实验验 证了力的平行四边形定则.
第2轮 ( 教 学 提 纲 )2021 届高考 物理二 轮专题 复习: 力学实 验与创 新获奖 课件( 免费下 载)
物理(全国版)
返回导航
( 教 学 提 纲 )2021 届高考 物理二 轮专题 复习: 力学实 验与创 新获奖 课件( 免费下 载)
第一部分 专题突破
解析 标尺的游标为20分度,精确度为0.05 mm,游标的第15个刻度与主尺刻度 对齐,则读数为37 mm+15×0.05 mm=37.75 mm=3.775 cm.
第一部分 专题突破
分类 实验名称
探究弹力 研 和弹簧伸 究 长的关系 性 实
探究动 验
力学实验(课件)-2021年高中物理实验复习全能突破
2.实验方法:控制变量法(让M不变探究a与F关系,让F不变探究a与M关系) (通过装钩码改变小车质量,提供拉力的悬挂物常用沙子带桶或砝码加盘。) 3.探究结果:a与F(即合力)成正比,与M成反比。
4.误差分析:(1)系统误差(因为悬挂物也有向下的加速度,因此绳子拉力必 然小于悬挂物重力,而实验中用悬挂物的重力代替绳子拉力偏大。) 减小系统误差的方法:实验条件满足M小车≫m重物. 【拓展】消除系统误差的改进实验方案举例:用拉力传感器直接测量绳子的拉 力。若采用该方案,则实验条件无需满足M小车≫m重物.
· · · · · · · · A B C D
E
F
G
H
0.69 1.19 1.60 1.91 2.10
2.11
2.10 单位:cm
4.纸带点迹特征:先变宽后均匀(加速再匀速),计算小车获得速度时,选纸 带点迹均匀部分。 5.若发现点迹先变宽后变窄,则说明未完善平衡摩擦力操作。
6.数据处理:作 W v 图(曲线增函数),猜测 W v2 ,作 W v2 图得一次函数。
f
【基于打点计时器、长木板、小车系统的实验】 公共注意事项: 1.纸带、细绳要和长木板平行。 2.小车要在靠近打点计时器的位置释放。 3.开始先接通电源再释放纸带,结束先关闭电源再取下纸带。 4.要及时停止小车的运动,防止钩码落地及小车与滑轮相撞。
实验一 研究匀变速直线运动
1.特别说明:该实验只要得到一个匀变速直线运动 即可,无需平衡摩擦力。 2.探究结果:物体在恒力作用下作匀变速直线运动。
7.探究结果:W v(2 初速度为零)
【方案二】
1.需要平衡摩擦力(为了使绳子拉力做功即总功) 2.系统误差:用悬挂物重力代替绳子拉力偏大。
(需满足M小车≫m重物.)
4.误差分析:(1)系统误差(因为悬挂物也有向下的加速度,因此绳子拉力必 然小于悬挂物重力,而实验中用悬挂物的重力代替绳子拉力偏大。) 减小系统误差的方法:实验条件满足M小车≫m重物. 【拓展】消除系统误差的改进实验方案举例:用拉力传感器直接测量绳子的拉 力。若采用该方案,则实验条件无需满足M小车≫m重物.
· · · · · · · · A B C D
E
F
G
H
0.69 1.19 1.60 1.91 2.10
2.11
2.10 单位:cm
4.纸带点迹特征:先变宽后均匀(加速再匀速),计算小车获得速度时,选纸 带点迹均匀部分。 5.若发现点迹先变宽后变窄,则说明未完善平衡摩擦力操作。
6.数据处理:作 W v 图(曲线增函数),猜测 W v2 ,作 W v2 图得一次函数。
f
【基于打点计时器、长木板、小车系统的实验】 公共注意事项: 1.纸带、细绳要和长木板平行。 2.小车要在靠近打点计时器的位置释放。 3.开始先接通电源再释放纸带,结束先关闭电源再取下纸带。 4.要及时停止小车的运动,防止钩码落地及小车与滑轮相撞。
实验一 研究匀变速直线运动
1.特别说明:该实验只要得到一个匀变速直线运动 即可,无需平衡摩擦力。 2.探究结果:物体在恒力作用下作匀变速直线运动。
7.探究结果:W v(2 初速度为零)
【方案二】
1.需要平衡摩擦力(为了使绳子拉力做功即总功) 2.系统误差:用悬挂物重力代替绳子拉力偏大。
(需满足M小车≫m重物.)
新高考高三物理复习力学突破训练力学功和功率精进训练名师课件
B.20W
C.40W
当物体运动到 x=4m 处时,作用力 F 5N ,作用力 F 做的功
D.无法计算
根据动能定理,有
W 1 3 5 4J=16J
2
等效转换法
=F·( h - h ) sin α sin β
恒力 F 把物块从 A 拉到 B,绳子对物块做功 W
图象法
一水平拉力拉着一物体在水平面上运动的位移为 x0, 图线与横轴所围面积表示拉力所做的功,W=F0+F1x0
2
最新版本说课稿新高考高三物理复习 力学突 破训练 力学功 和功率 精进训 练名师p pt课件 (优选 )
子与竖直方向夹角为 ,乙的拉力为
A.楼顶对乙的摩擦力不变 B.楼顶对甲的摩擦力大于楼顶对乙的摩擦力 C.绳索对甲的拉力不断减小 D.楼顶对甲的支持力不变
F1=mgtan
甲的拉力为
mg F2= cos
随着角度的增大,F1、F2 都变大,乙受到的绳子的拉力与楼顶的摩擦力大小相等,也变大, 故 AC 错误;
最新版本说课稿新高考高三物理复习 力学突 破训练 力学功 和功率 精进训 练名师p pt课件 (优选 )
二、【功和功率】
2020调研题
木块甲、乙分别重 50 N 和 60 N,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为 0.25。夹在甲、乙 之间的轻弹簧被压缩了 2cm,弹簧的劲度系数为 400N/m。系统置于水平地面上静止不动。 现用 F=1N 的水平拉力作用在木块乙上,如图所示。力 F 作用后木块所受摩擦力情况是 ()
决胜2021 广东新高考 高三物理复习力学
突破训练20 功和功率 精进训练
本章节要重点突破的是一:、知识点聚焦认知 一是摩擦力做功的问题(深入理解静摩擦力做功其实是能量的转 移); 二是变力做功的问题,掌握典型4种求解变力做功的方法(微元 法、平均力法、图像法、动能定理法); 三是辨析平均功率跟瞬时功率分别求解; 四是关注机车启动的两类模型; 五是重点关注新情境中的功和功率问题。
高考物理一轮复习讲座课件:力学实验分析
力学实验高考考查特点
——力学实验讲解需要注意的问题
近六年高考力学实验题回顾 ➢各力学实验题高考考查特点 ➢各力学实验讲解应重点注意的 问题
➢创新实验拓展
➢实验一 探究小车速度随时间变化的规律
一、常规考法
1.考查基本原理
(1)实验原理的设计 (2)实验步骤的补充,更正及排序
(1)长度的测量——刻度尺的使用
➢实验三 验证平行四边形定则
一、常规考法
1.考查基本原理
2.考查数据分析
(1)弹簧秤的读数 (2)平行四边形作图 (3)对测量数据分析
(4)实验步骤排序,更正
3.考查实验注意事项及误差分析
二、创新考查
1.与共点力的平衡相结合考查力的合成及分解 2.利用非弹簧秤实验装置从原理角度考查力的平行四边形定则
2.考查数据分析
(2)求平均速度、瞬时速度 (3)逐差法求加速度 (4)利用v—t图像求加速度 (5)有效数字的问题
3.考查注意事项及误差分析
➢实验一 探究小车速度随时间变化的规律
二、创新考法
1.考查应用运动学基本公式求加速度 2.考查应用光电计时器求速度 3.与牛顿第二定律相结合,纸带法求加速度,运动牛顿运动
二、创新考查 1.结合斜面,光电计时器考查物体系的机械能守恒 2.结合气垫导轨,应用运动学规律考查弹性势能与动能之间的
转化关系 3.利用摆球的运动,结合曲线运动知识,光电计时器考查动能 与重力势能之间的转化
4.变相利用打点计时器原理测速度,结合滑轮验证系统的机械 能守恒
➢拓展实验
➢探究弹性势能的表达式 ➢结合圆周运动向心力公式测速度 ➢考查力矩平衡(2015上海 ) ➢结合牛顿运动定律及运动学考查电磁阻尼 ➢结合牛顿运动定律测动摩擦因数 ➢结合物理学史考查自由落体运动规律的探究 ➢利用打点计时器测线速度、角速度,向心加 速度,角加速度等
——力学实验讲解需要注意的问题
近六年高考力学实验题回顾 ➢各力学实验题高考考查特点 ➢各力学实验讲解应重点注意的 问题
➢创新实验拓展
➢实验一 探究小车速度随时间变化的规律
一、常规考法
1.考查基本原理
(1)实验原理的设计 (2)实验步骤的补充,更正及排序
(1)长度的测量——刻度尺的使用
➢实验三 验证平行四边形定则
一、常规考法
1.考查基本原理
2.考查数据分析
(1)弹簧秤的读数 (2)平行四边形作图 (3)对测量数据分析
(4)实验步骤排序,更正
3.考查实验注意事项及误差分析
二、创新考查
1.与共点力的平衡相结合考查力的合成及分解 2.利用非弹簧秤实验装置从原理角度考查力的平行四边形定则
2.考查数据分析
(2)求平均速度、瞬时速度 (3)逐差法求加速度 (4)利用v—t图像求加速度 (5)有效数字的问题
3.考查注意事项及误差分析
➢实验一 探究小车速度随时间变化的规律
二、创新考法
1.考查应用运动学基本公式求加速度 2.考查应用光电计时器求速度 3.与牛顿第二定律相结合,纸带法求加速度,运动牛顿运动
二、创新考查 1.结合斜面,光电计时器考查物体系的机械能守恒 2.结合气垫导轨,应用运动学规律考查弹性势能与动能之间的
转化关系 3.利用摆球的运动,结合曲线运动知识,光电计时器考查动能 与重力势能之间的转化
4.变相利用打点计时器原理测速度,结合滑轮验证系统的机械 能守恒
➢拓展实验
➢探究弹性势能的表达式 ➢结合圆周运动向心力公式测速度 ➢考查力矩平衡(2015上海 ) ➢结合牛顿运动定律及运动学考查电磁阻尼 ➢结合牛顿运动定律测动摩擦因数 ➢结合物理学史考查自由落体运动规律的探究 ➢利用打点计时器测线速度、角速度,向心加 速度,角加速度等
新高考适用2023版高考物理二轮总复习第1部分专题突破方略专题6物理实验第1讲力学实验及创新课件
【 解 析 】 (1)该工件的直径为: 10 mm +0.05 mm×14 =1.070 cm,高度为:6.5 mm+0.01 ×36.5=6.865 mm.
(2)每 5 个点取一个计数点,则 T=0.1 s,根据 Δx=aT2 可得 a=ΔTx2 = 9.60-4.100-.124.10-1.00×10-2 m/s2=2.40 m/s2.
第一部分
专题突破方略
专题六 物理实验 第1讲 力学实验及创新
真题速练·明考情 核心知识·固双基 命题热点·巧突破
真题速练·明考情
1. (2022·湖南,11,6分)小圆同学用橡皮筋、同种一元硬币、刻度 尺、塑料袋、支架等,设计了如图甲所示的实验装置,测量冰墩墩玩具 的质量.主要实验步骤如下:
由于挡光片的宽度很小, 瞬时速度 v=Δdt
方法
关键器材和步骤
方法说明、应用举例
抛体运 动法
(1)平抛仪(或倾斜、弧形轨道等),其 (1)平抛初速度 v=x
g 2h
末端水平
(2)应用于验证机械能守
(2)刻度尺获得竖直高度 h 与射程 x 恒定律、验证动量守恒定
(3)弹簧、天平
律、探究弹性势能等
二、测定重力加速度的几种常见方案 利用落体运动测重力加速度(忽略阻力)
①螺旋测微器 ②10分度游标卡尺③20分度游标卡尺
【解析】 螺旋测微器固定刻度部分读数为1.5 mm,可动刻度部分 分度值为0.01 mm,可动刻度部分读数为0.200 mm,工件的厚度为1.700 mm.若用某种仪器测出的工件的宽度为1.275 cm=12.75 mm,由于以毫 米为单位,小数点后有两位数字,测量仪器不可能是①螺旋测微器和② 10分度的游标卡尺,又由于最后一位是5,只有20分度的游标卡尺最后 一位才可能是5,所以应是③.
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
甲
乙
丙
丁
图3
【解析】 根据螺旋测微器的读数方法:螺旋测微器的读数值=固定刻度 值+可动刻度×0.01 mm,读出甲、乙、丙、丁四图的读数值分别是 10.002(1~ 3) mm、0.5365(4~6) cm、9.205(4~6) mm、0.5700 cm
【答案】 10.002 0.5365 9.205 0.5700
考 点 一
考 点 三
专题十三 力学实验
专
题
考
限
点
时
二
集
训
一、误差与有效数字
1.误差:
误差
产生原因
大小特点
减小方法
系统 实验仪器不精确实验原
更新仪器,完善原理,
总是偏大或偏小
误差 理不完善实验方法粗略
改进方法
偶然 测量、读数不准确
误差
可大可小 画图象或取平均值
2.有效数字: (1)有效数字的最后一位是测量者估读出来的,是偶然误差的来源. (2)从数的左边第一个不为零的数字算起,如 0.012 5 为三位有效数字. 二、基本仪器的使用 1.长度测量类仪器: (1)毫米刻度尺的读数:精确到毫米,估读一位. (2)游标卡尺的读数:
3.注意题目要求的单位是否为 mm,若不是则要先以 mm 为单位读数,然 后再转变为题目要求的单位.第 1、2 题中毫米和厘米各半.
游标尺/mm
精度 测量结果(游标尺上第 n 个刻线与主尺上
刻度 刻度 每小格与
/mm
的某刻度线正对时)/mm
格数 总长度 1 毫米差
10 9
0.1 0.1
主尺上读的毫米数+0.1n
20 19 0.05 0.05
主尺上读的毫米数+0.05n
50 49 0.02 0.02
主尺上读的毫米数+0.02n
(3)螺旋测微器的读数:测量值=固定刻度整毫米数+半毫米数+可动刻度
●考向 2 游标卡尺的读数 2.(2014·福建高考和 2015·海南高考改编)某同学用游标卡尺游标卡尺测定四 个不同规格金属杆的直径,示数如图 4 甲、乙 、丙、丁所示,则该金属杆直径 分别为 甲图:________mm 乙图:________cm 丙图:________cm 丁图:________mm.
【答案】 4.20 mm 1.220 cm 1.15 cm 5.25 mm
1.螺旋测微器读数时要估读,以毫米为单位,小数点后必须为 3 位,同时 注意固定刻度上的半刻度是否露出,如第 1 题中图丁半刻度线露出,图甲、乙、 丙没露出.
2.游标卡尺不估读,以毫米为单位,10 分度卡尺,小数点后只有 1 位;20 分度和 50 分度卡尺,小数点后有 2 位.
1.高考考查特点 (1)以实验填空的形式考察测量仪器的使用和读数; (2)考察以基础题为主,考察频次略低. 2.解题的常见误区及提醒 (1)误认为螺旋测微器无需估读,而游标卡尺需要估读; (2)注意区分游标卡尺的精度.
●考向 1 螺旋测微器的读数 1.(2016·成都检测)用螺旋测微器测不同规格的金属丝的直径,示数如图 3 所示.由图可读出金属丝的直径为 图甲________mm 图乙________cm 图丙________mm 图丁________cm.
读数(含估读)×0.01 mm.
2.时间测量类仪器: (1)打点计时器:每打两个点的时间间隔为 0.02 s,一般每五个点取一个计数 点,则时间间隔为 Δt=0.02×5 s=0.1 s. (2)频闪照相机:用等时间间隔获取图象信息的方法将物体在不同时刻的位 置记录下来. (3)光电计时器:记录遮光时间.
【答案】 0.010 6.870 6.860
(2013·全国卷ⅠT22(1))测量 d 时,某次游标卡尺(主尺的最小分度为 1 mm)的示数如图 2 所示,其读数为________cm.
图2 【解题关键】 (1)根据游标卡尺确定游标卡尺的精度. (2)正确读出 20 等份游标卡尺的读数.
【解析】 d=0.9 cm+12×0.05 mm=0.9 cm+0.060 cm=0.960 cm. 【答案】 0.960
甲
乙
丙
丁 图4
【解析】 根据游标卡尺的读数方法:游标卡尺的读数值=主尺整毫米数 值+对齐格数×精度(mm),读出甲、乙、丙、丁四图的读数值分别是
甲图:d=4 mm+10×0.02 mm=4.20 mm 乙图:d=12 mm+4×0.05 mm=12.20 mm=1.220 cm 丙图:d=11 mm+5×0.1 mm=11.5 mm=1.15 cm 丁图:d=5 mm+5×0.05 mm=5.25 mm.
三、两类力学实验 1.验证性实验:验证力的平行四边形定则,验证牛顿运动定律,验证机械 能守恒定律. 2.探究性实验:探究弹力与弹簧伸长的关系,探究动能定理. 3.两种实验过程的比较:
ห้องสมุดไป่ตู้
类型
探究性实验
验证性实验
①提出问题
②猜想与假设 实
③制定计划与设计实验方案 验
④进行实验与收集数据 过
⑤分析与论证 程
考点 1| 螺旋测微器和游标卡尺的读数 难度:低档题 题型:实验题 五年 2 考
(2012·全国卷 T22)某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度.该 螺旋测微器校零时的示数如图 1(a)所示,测量金属板厚度时的示数如图(b)所 示.图(a)所示读数为________mm,图(b)所示读数为________mm,所测金属板 的厚度为________mm.
(a)
(b)
图1
【解题关键】
关键语句
信息解读
校零时的示数 螺旋测微器的初始值不为零
金属板的厚度 图(b)和图(a)的读数之差
【解析】 题图(a)的读数为 1.0×0.01 mm=0.010 mm.题图(b)的读数为 6.5 mm+37.0×0.01 mm=6.870 mm,故金属板的厚度 d=6.870 mm-0.010 mm= 6.860 mm.
⑥评估
⑦交流与合作
①实验目的 ②实验器材 ③实验原理 ④实验步骤 ⑤数据分析 ⑥实验结论
四、实验数据的处理方法 1.列表法:在记录和处理数据时,为了简单而明显地表示出有关物理量之 间的关系,可将数据填写在适当的表格中,即为列表法. 2.平均值法:把在同一状态下测定的同一个物理量的若干组数据相加求和, 然后除以测量次数. 3.作图法:用作图法处理数据的优点是直观、简便,有取平均值的效果.由 图线的斜率、截距、包围的面积等可以研究物理量之间的关系.