工商管理专业建设发展规划
工商管理专业 建设目标
工商管理专业建设目标工商管理专业是一门涉及商业运营和管理的学科，旨在培养学生在商业领域中具备全面的管理能力和专业知识。
在当前竞争激烈的商业环境中，工商管理专业的建设目标必须与时俱进，紧跟市场的发展趋势，培养具有创新意识和国际竞争力的高级商业管理人才。
本文将探讨工商管理专业的建设目标，并提出相应的培养目标。
一、培养市场营销专业人才工商管理专业的建设目标之一是培养市场营销专业人才。
随着市场竞争的激烈和市场营销的重要性日益凸显，具备市场营销专业知识和技能的人才成为企业中不可或缺的一部分。
因此，工商管理专业的建设目标应该注重培养学生的市场营销思维和能力，使其能够熟悉市场的运作规律，具备市场分析、营销策划和推广的能力，能够灵活应对市场的变化。
二、培养创新管理人才工商管理专业的另一个建设目标是培养创新管理人才。
在快速变化的商业环境中，创新成为企业生存和发展的关键。
工商管理专业的教育应该注重培养学生的创新思维和创新能力，使他们能够在实际工作中提出新的商业模式、管理方法和市场策略，帮助企业实现创新和发展。
三、培养国际化管理人才随着经济全球化的加速和国际贸易的发展，企业需要具备国际化视野和跨文化交流能力的管理人才。
因此，工商管理专业的建设目标之一应该是培养国际化管理人才。
学生应该具备全球化思维，了解国际商业环境和跨文化管理的要点，掌握国际贸易和国际市场营销的知识和技能，能够在国际商务中进行有效的合作和竞争。
四、培养企业管理人才工商管理专业的另一个重要建设目标是培养企业管理人才。
企业管理是工商管理专业的核心内容，学生应该具备企业管理的理论知识和实践技能，能够管理和运营企业的各个方面，包括组织管理、人力资源管理、财务管理和战略管理等。
他们应该能够有效地领导团队、制定和执行管理策略，帮助企业实现长期发展。
五、培养社会责任感和道德素养最后，工商管理专业的建设目标还应包括培养学生的社会责任感和道德素养。
在商业领域中，道德和社会责任是成功管理的基础。
工商企业管理专业发展建议
工商企业管理专业发展建议第一篇：工商企业管理专业发展建议工商企业管理专业发展建议工商管理教研室根据教育部高等职业教育专业教学基本要求，未来对工商企业管理专业的发展提出以下建议：一、完善人才培养模式与密切合作企业联合，对人才培养模式进行研究和改革，进一步完善“一个中心、两条主线、四大模块、三个零距离对接”的人才培养模式，并形成一套具有显著专业特色的人才培养方案，实现毕业生知识、技能、能力、素质与企业需求的完美对接。
二、改革课程体系从课程体系上讲，突出专业课程的职业定向性，以职业岗位能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求；课程设置上注重人文科学与自然科学的结合；专业基本技能课程以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念，强化应用为重点；专业核心技能课强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力；提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，实现“双证书”制；研究课程设置的方法，由企业、院校联合调整、选定专业基本技能课和专业核心技能课程，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、特色鲜明的课程体系。
三、教学团队建设把握质量管理标准化的发展方向，加强团队的梯队建设，培养专业带头人和骨干教师，培养中青年教师，在教学科研实践中不断提高教学和科研水平，提升教学团队实力。
与企业联合培养专业教师，提高专业教师双师素质，培养或聘任一批具有影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师；进一步完善教师培训与激励机制，不断提高团队教师的职业素质和业务水平。
四、实习实训基地建设根据质量管理标准化相关岗位能力培养目标，建设再现工作实境，集教学、实训、科研、社会服务功能为一体，基于工作过程的实训基地；根据社会需求及教学需要，调整实训室设备及配套实训项目，提供实训室的使用效率。
五、教学管理与监控制度建设目标1、推行“专业导师制”和“专业负责人制”以培养高素质技能型专门人才为基本目标，推行专业导师制，构建一个全方 1位的专业教育平台，突出创新意识和创业能力的培养，将技能训练和创新实践有机结合，在课程体系、教学组织模式和教学方法与手段等方面进行综合配套改革，形成有利于学生的职业技能提高，增强知识储备，有利于提高学生的创新能力和职业素质的人才培养模式。
工商企业管理方案专业“十二五”专业建设规划
重庆工商职业学院工商公司管理专业“十二五〞〔〕专业建设规划一、“十一五〞专业建设状况剖析、专业概略工商公司管理专业是由重庆电大的一般专科演变而来，当前统计自年重庆工商职业学院成立以来的状况。
专业规模如表所示：级级级级级级总数专业班数专业人数专业人材培育模式或教课模式改革和创新方面，是认为能在各种工商公司〔特别是商业公司〕及其余社会组织中从事经营、管理工作的应用型高级特意人材为培育目标。
为主动适应重庆经济社会展开、家产构造调整和优化升级等需求踊跃主动进行人材培育模式上试试相应的改革和创新，在级专业人材培育方案中除要求毕业生掌握专业必备的根基理论和特意知识外，特别重申采买、销售、人事行政等根本能力和根本技术的培育并作出了相应课程设置的必需调整，试试“工程指引、任务驱动〞的教课模式，倡议“双证〞〔毕业证书职业资格证书〕式人材培育模式。
专业人材培育的质量经过以下数据进行说明：双证率学生首次就业率专升本录取率学生技术比赛获奖级级用友杯大赛第二名级用友杯大赛三等奖从专业创办到年，工商公司管理专业踊跃探究，创新，向来处于有序、健康的展开阶段，但在师资队伍建设、校企合作和社会效力等办学条件建设环节的展开还比较迟缓，直接或间接的影响了院级要点建设专业和市级示范建设工程要点建设专业的申报准备工作，还未形成以工商公司管理为核心，覆盖物流，商务，连锁管理专业这样一种较密切的专业集群。
、专业办学条件建设状况〔〕师资队伍建设状况：专兼教师队伍数目、构造〔职称、学历、双师等〕、专业带头人数目、中青年骨干教师数目、教课团队状况等；专任教师队伍性学历及专业技职业资格等能否专业能否骨能否双姓名出生年代行业、公司一线工作经验别学位术职称级带头人干教师师素质高级人力资在成都普利电子有限责源师易诗莲女1976-3-12 硕士讲课老师否是是任公司任技术人员高级人力资源师考评员至重庆现代高新汽车销刘念女1982-4-15 硕士售公司东风悦达起亚店、助教否否否行政秘书至中国邮电器械深圳刘洋女1980-8-4 硕士公司曾历任品牌经理，助教高级营销师否是是市场部经理助理等职重庆工商大学派斯学院陈亮男1979-10-25 硕士助教否否否管理系专职教师至郑州塑料三厂企管科科员雷达男1974-11-28 硕士助教否否否至重庆海扶技术有限公司质控部经理校内兼职教师队伍性学历及专业技术职职业资格等兼职姓名出生年代行业、公司一线工作经验别学位称级岗位年代至年代在重庆上迅电梯售 李业男1982-2-17 本科助教教师后效力部行政文员人力资源管教师陈龙刚男1980-6-29 本科—重庆棉花有限责任公司助教理师—年在登康公司从事销售，营销管理，采杨广金男1970-3-5 硕士购、物流管理等工作，任销售副经理、营销部副部长〔主持工作，负责营销、采买、高级经济师高级人力资源师考评员教师物流等工作〕年代年代重庆大学现代工程设计有公教师讲课老师潘璐女1975-10-18 硕士司财务部中建二局装修公司海南分公司、上海分教师讲课老师杨波男1974-10-22 硕士公司工长、经营部经理校外兼职教师队伍性学历及专业技术职业资格等兼职姓名出生年代行业、公司一线工作经验别学位职称级岗位高级人力重庆丝爽卫生用品人力资源管理于群女1975-10-18 本科教师资源部经理师刘旭男本科长安公司质量专家教师王新玲女本科重庆用友软件股份公司资深培训教师讲课老师〔〕校内外实验实训条件建设状况：数目，质量〔如：能否校企共建，能否市财政或中央财政支持，能否推行中心等〕；校内实践基地序实践基地名称主要实训工程能否校企共建 号虚构运作实训室系统的应用〔实训〕，电子商务类实验〔实践〕，否 〔一〕会计电算化类模拟实训，物流管理类模拟实虚构运作实训室验〔实践〕否 〔二〕沙盘模拟实验，客户关系管理技术〔实践〕，公司经营实训室是商务模拟综合实训商品采买及谈判〔实训〕，商务模拟综合实训，商务仿真切训室否市场调研与剖析〔实践〕，现代销售技巧实训校外实践基地序号实践基地名称主要实训工程用友软件股份公司合作开发?沙盘模拟实验?课程重庆丝爽卫生用品有限参加专业课程理论与实践教课公司重庆刘一手饮食文化有参加专业核心课程教课纲领的拟订；学生顶岗实习基地限公司重庆巴将军饮食文化有参加专业核心课程教课纲领的拟订；学生顶岗实习基地 限公司重庆五斗米饮食文化有参加专业核心课程教课纲领的拟订；学生顶岗实习基地 限公司〔〕校企合作工作推动状况自年以来，我系工商公司管理专业先后与重庆丝爽卫生用品、重庆西亚公司公司、重庆刘一手饮食文化、重庆巴将军饮食文化、重庆五斗米饮食文化有限公司、永辉商场密切联系，成立起优异的合作关系。
工商管理专业 建设目标
工商管理专业的建设目标是培养具备扎实的管理基础知识和技能、具备创新能力和综合素质的管理人才。
以下是常见的工商管理专业的建设目标：
1. 管理知识和理论：通过学习核心的管理学科知识和理论，使学生掌握组织管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等方面的基础理论，并能将其应用于实际管理问题解决。
2. 创新和创业能力：培养学生的创新思维和创业精神，使其能够在不断变化的商业环境中发现机会、解决问题，并能自主创业或在企业中推动创新发展。
3. 综合素质和领导力：培养学生的综合素质和领导能力，包括沟通协作能力、团队管理能力、决策分析能力、问题解决能力等，使其具备成为有效管理者和领导者的能力和潜力。
4. 国际视野和跨文化沟通：提供国际商务和跨文化管理的知识和培养，培养学生的国际视野、跨文化意识和跨文化沟通能力，使其具备应对全球化商务挑战的能力。
5. 社会责任和伦理意识：培养学生的社会责任感和伦理意识，使其能够在商业决策和管理实践中考虑社会、环境和道德因
素，推动可持续发展和社会价值的实现。
6. 实践和应用能力：通过实践教学和实习实训等方式，培养学生的应用能力和解决实际管理问题的能力，使他们能够在实践中灵活运用所学知识和技能。
这些建设目标旨在培养具备全面管理素质和适应现代商业环境需求的专业人才，能够在企业、非营利组织和公共部门等各种组织中担任管理职位，推动组织的可持续发展和创新进步。
工商企业管理专业建设方案
工商企业管理专业建设方案依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发（2014）19号），教育部等六部委关于印发《现代职业教育体系建设规划2014-2020»的通知（教发（2014）6号）精神，为加快工商企业管理专业的建设，促进学科发展和人才培养，现结合本专业的具体情况，制定本专业建设规划。
一、工商企业管理专业背景调研及现状分析工商管理作为管理学的重要分支，是一门应用性很强的学科。
它依据管理学、经济学的基本理论，研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。
广义的工商管理包含的领域很多，相关专业有工商企业管理、人力资源管理、财务管理、市场营销、旅游管理、会计等。
（一）行业背景分析1、区域特色经济需要具备一定行业知识技能的基层管理人才十二五期间，内蒙古自治区将依托资源优势和区位优势，提升和巩固传统优势特色产业，大力发展非资源产业，积极培育战略性新兴产业。
产业发展重点包括：巩固提升能源和农畜产品加工业，发展壮大新型煤化工和冶金建材产业，引进农畜产品加工、轻工、纺织等劳动密集型产业和生物制药、电子信息等技术密集型产业，推进品牌设计、包装、储运、营销、金融服务、工业设计、工业软件、电子商务、信息安全、科技咨询等现代服务业发展。
区域产业结构优化和调整使得未来内蒙古自治区人才市场最大需求将以企业一线及一线管理人才为主体。
2、中小企业需要通用型基层管理人才在内蒙古自治区“十二五”工业和信息化发展规划中，明确提出打造和培育各具特色的中小企业产业集群，大力发展微型企业，加快中小企业在科技研发、工业设计、技术咨询、信息服务、现代物流等生产性服务业领域发展，推动中小企业在软件开发、广告创意、电子商务等新兴领域拓展，中小企业对基层管理人才需求将十分巨大。
定位于企业基层管理岗位需求的工商企业管理专业是适应经济发展需要的专业，懂管理、善沟通协调的高职院校毕业生，将会有广阔的人才市场需求前景。
工商企业管理专业规划
工商企业管理专业规划及发展目标一.专业背景随着我国的宏观经济运行保持持续﹑快速﹑健康的发展，各种类型的企业数量不断增加。
同时，跨国公司进入中国市场，其本土化的人才战略的实施，都为广大工商企业管理专业的毕业生提供了更加广阔的就业空间。
随着企业的不断发展壮大，需要更多高素质的工商企业管理人才，因此，工商企业管理专业在近几年已成为热门专业，其发展前景十分广阔。
企业对于工商管理人才提出了更多﹑更高层次的需要，工商管理专业培养适应市场经济发展和各类公司﹑企业需要的﹑具有现代管理理念和知识，掌握现代管理方法的管理专门人才，具有持续和广阔的发展前景。
工商管理专业的人才培养贴近企业实际，从1998年到2007年连续10年在全国专业人才需求榜上位居前五名，年需求量15—20万，现实需求量大，潜在需求量更大。
因此我们有信心让我们的学生在学校持续优化的教育资源背景下，接受显性知识和隐性知识的双重教育，满足主流经济﹑主流市场﹑主流企业的需求。
二.我院工商管理专业概况我院工商企业管理专业于2004年经省教育厅批准成立，文理兼收，为国家计划内三年制大专职业教育。
本专业从2004年秋季开始招生，目前，该专业有三个年纪5个教学班，在校生有260余人。
工商企业管理专业自2004年招生以来，已有两届毕业生走向社会。
首届毕业生就业率高达90%，2008届100余名毕业生目前就业状况良好。
该专业现已发展成为我院经贸系的主要专业之一。
三.培养目标1.在政治思想方面：本专业毕业生要热爱祖国，掌握邓小平理论和“三个代表”思想的精神实质。
具有高度的事业心，责任感和良好的道德品质，具有为社会主义现代化事业努力奋斗的精神。
2.在专业知识方面：本专业毕业生应该掌握管理学，经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论，基本知识。
掌握企业管理的定性定量分析方法，具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通以及分析解决企业管理工作问题的基本能力。
熟悉我国企业管理的有关方针﹑政策及法规以及国际企业管理的惯例与规则，了解本学科理论前沿与发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
工商管理专业发展规划
工商管理专业发展规划工商管理是我校有一定传统优势的老专业，要在现有条件基础上，积极进行改革，使之保持旺盛的活力。
一方面保持本专业的特色和优良传统，另一方面积极调研，充实专业的结构和内涵，调整教学计划和课程结构，不断适应人才市场的需求，提高人才培养质量和就业竞争力。
根据国家经济建设、中部崛起和学校发展的迫切需要，在目前工商管理本科专业（含专业方向）的基础上，有计划地开拓新的专业方向，如质量管理、创业管理等。
发挥专业传统办学优势，加强专业特色建设，结合专业自身特点和我校办学条件的实际，培养专业特色突出、市场竞争力强、在知识、能力、素质、就业等方面明显优于同类院校相同专业的学生。
1、明确专业方向与特色在专业建设的过程中必须结合经济社会发展需要，找准定位，把握发展方向。
同时努力拓宽专业口径，形成专业特色。
2、明确人才培养目标，改革人才培养模式，全面设计人才培养方案认真探索高等教育进入大众化阶段的质量标准，深入研究经济社会发展对各类人才需求的趋势，以培养学生的创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确应用型创新人才培养目标，改革传统的人才培养模式，构建与社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。
3、加强专业教学内容与课程体系的建设与改革课程建设是专业建设的重要内容，要根据学校学科专业的布局，根据大学科门类标准统一规划，建立科学的专业课程体系，本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程的原则，明确专业定位，突出人才培养特色，加强专业课程体系的建设。
同时，开展与各有关课程配套的教学大纲、教材建设工作，尽快将本专业学科领域新的、前沿的优秀学术成果反映到教学内容中去。
4、加强专业师资队伍建设，强化中青年学科带头人和学术骨干队伍注重师资梯队的完备、师资学历层次的提高和职称结构的合理化；加大引进、培养的力度，尽快形成合理的师资梯队，保证专业教学质量的稳步提高。
要进一步完善学科带头人、课程负责人制度，以形成知识结构合理、梯队层次明显、具有发展潜力的师资队伍为目标，鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。
工商管理专业建设发展规划
工商管理系工商企业管理专业建设发展规划一、工商企业管理专业建设与发展现状我院工商企业管理专业始设于2003年，是我院设置较早的专业之一，经过几年的发展，该专业不断壮大，日益成熟。
1、现状。
工商企业管理专业，现有在校生280余人，三个教学班；专业教师11人，其中教授2人，副教授2人，讲师4人，获硕士以上学位7人，占教师总数的80%，4人具备双师素质。
该专业现有校内实训室一个，校外实训基地四个，几年来学生就业情况良好，就业率较高。
2、专业优势。
一是办学历史较长，学生生源稳定，该专业自2003年设置以来，招生情况良好，学生报考积极，学生报道率每年都在85%以上。
二是，具有一定的师资基础，大多数教师具有较丰富的教学经验和较强强的科研能力。
教师的学业背景广泛，研究方向涵盖工商企业管理的大部分领域，保证了教学质量的稳定提升。
三是，学生就业情况较好，社会评价较高。
该专业现已向社会输送四届毕业生合计400余人，历年来该专业学生就业率均在95%以上，从毕业生跟踪调查资料显示，现有已相当部分人员进入企业管理层，企业满意程度较高。
3、劣势及存在问题。
一是专业建设投入不足，无论是硬件建设还是软件投资，特别是师资培养更是缺乏明确的方向和必要的投入。
二是缺乏统一的专业建设方案，力量分散，课程建设及实践环节教学有待优化。
三是科研水平还有待提高，这主要包括：高水平的、有影响的学科带头人较少，较稳定的研究方向和科研立项较少，学科方向的分化不够明确。
4、机遇。
首先，社会在较长一段时间内对工商管理专业还会有较大需求，招生情况较好。
这就给我们提高办学水平和层次，留下了时间余地。
其次，我们有一支具有一定实力的师资队伍，这就为我系专业建设，打下了一个较好的人才基础。
最后，京津冀地区经济建设，将形成良好的区域经济优势和专业需求拉力。
二、工商管理专业建设的指导思想与原则工商管理专业建设的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培养基础扎实、知识面广、专业理论水平与业务技能高、具有创新精神与实践能力的高素质人才为己任，以提高教育教学质量为根本，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以课程建设为核心，以实验室和基地建设为依托，努力推进教学改革，全面加强专业建设。
工商管理专业建设规划
人才培养特色
• 工商管理专业的教学计划、课程设置和教学方法以 及实践教学课程围绕素质与能力评价体系进行设计 和设定，这个素质与能力评价体系包括：应用性个 性素质与能力、应用性专业素质与能力、应用性职 业素质与能力、应用性综合素质与能力评价系统。 • 这个素质与能力评价体系中的素质与能力指标划分 需要进一步明确和界定，各门课程应该在教学大纲 中体现培养训练学生什么素质与能力，课程考核也 应该以综合考核这些素质与能力为重点。培养计划 应该进一步体现综合应用能力的培养和训练，开发 和实施应用性综合素质与能力评价系统。
• • • • • • • • • • • • • • 10南京大学 17南京农业大学 19东南大学 42中国矿业大学 47南京理工大学 48南京航空航天大学 53南京师范大学 58河海大学 60苏州大学 63南京财经大学 73扬州大学 79南京审计学院 84江苏大学 86南通大学
我们的地位
• 依据这个排名我们在江苏的排名情况 就是在15——20的区间了。 • 这个排名情况不仅希望我们自己能够 重视，还希望各级部门和管理者能够 高度重视。 • 我们希望在学校的重视和支持下，通 过五年左右的时间，能够进入江苏省 内前十名，成为江苏省品牌特色专业。
3）地方特色鲜明
• 人才培养目标和教学内容立足无锡制造企 业、商业和旅游企业，面向长江三角洲的 轻工业、商业、服务业和旅游业的企业管 理与营销实践为内容。在案例教学、专题 讨论、本科生论坛等都以无锡市中小企业， 苏南中小企业集群、苏南模式的乡镇企业 和长江三角洲经济发展为素材。
4）学科特色鲜明
• 以中小企业管理、创业和发展为学科特色， 以科研带动人才培养，为中小企业培养创 新创业型人才。长江三角洲是中小企业密 集的地区，中小企业相对于大型企业更缺 乏高级经营管理人才，工商管理专业建设 建立在对中国中小企业管理研究的相对优 势和专业人才的基础之上。
工商管理系“十四五”发展规划
工商管理系“十四五”发展规划一、发展基础1．专业建设与人才培养经过十多年的建设，目前工商管理系有工商管理、物流工程2个专科专业，物流管理1个专科专业。
其中，工商管理专业2006年开设，物流管理专业2010年开设，物流工程专业为2017年开设。
经过十多年的建设，目前工商管理专业为四川省一流本科专业、四川省应用示范专业。
自各专业开设以来，工商管理专业共招收14届学生，物流管理专业共招收9届（2019年未招生）学生，物流工程专业共招收3届学生。
目前，工商管理系本专科学生共469人。
其中本科专业学生人数为364人，占学生总数的77.6%；专科专业学生人数为105人，占学生总数的22.4%。
2．科学研究近年来，工商管理系教师获得省、厅、市、行业等各级各类立项课题共15项，其中省部级以上课题5项，共参编学术著作3部，公开发表学术论文20余篇，科研水平逐年得到提升。
另外，为提升各专业内涵式发展，学院聘请了1名校外专家，在教学技能、专业素养、科学研究等方面对专任教师进行能力提升指导。
3．学科建设经过多年建设，获得校级学科建设项目立项。
工商管理专业为四川省一流本科专业、四川省应用示范专业。
《战略管理》、《市场营销学》两门课程为四川省应用示范课程建设项目。
4．师资队伍建设目前，工商管理系有专职教师10人，其中副教授1人，讲师4人、助教5人；硕士8人（在读1人）；35岁以下的教师占100%。
校外兼职教师5人。
教师队伍中，有企业工作经历和学习的占30%。
师生比1:32。
5．社会服务目前，工商管理系师生主要通过志愿者服务进行社会服务。
6．对外交流与合作目前工商管理系与成都链家房地产公司组建了“链家班”，并与四川京邦达科技有限公司、壹米滴答等企业合作建立了校外实训实践基地。
7．办学条件目前工商管理系有ERP模拟实验室、供应链沙盘实验室、行为观察室等3个专业实验室。
二、发展环境1．学科、专业发展面临的机遇本规划的建设期是我国全面建成小康社会、经济发展全面进入“新常态”建设的关键期，是落实全面科学发展的战略机遇期。
工商管理重点学科建设方案
工商管理重点学科建设方案1.引言1.1 概述工商管理作为一门重要的学科，在现代社会中发挥着重要的作用。
它涉及到企业的策划、组织、指导和控制等方面，包括企业的经营管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等内容。
随着经济全球化的深入发展，企业面临着越来越复杂的市场环境和日益激烈的竞争。
因此，加强工商管理学科的建设，培养高素质管理人员，对企业的可持续发展具有重要意义。
本文旨在探讨工商管理重点学科的建设方案，通过分析现状，并选定合适的研究方向和重点领域，旨在提出可行的建议，促进工商管理学科的发展。
文章将围绕如何选定重点学科、提高教学质量、培养创新人才等方面展开讨论。
在现状分析部分，将对目前工商管理学科的发展情况进行全面梳理和评估，从政策支持、学科建设、教学质量、人才培养等多个方面进行分析，以便更好地了解当前工商管理学科面临的挑战和问题。
在重点学科选定部分，将通过综合考虑一系列因素，如学科的前沿性、国内外研究热点、市场需求等，选择科研方向和重点领域。
在确定这些重点学科的同时，还需要考虑学科间的协同发展和跨学科研究的重要性，以促进工商管理学科的创新与进步。
结论部分将总结前文的分析和讨论，提出建设性的意见和建议。
包括建议加强工商管理学科师资队伍建设、提高教学质量和科研能力、加强学科间合作与交流等方面的具体建议。
这些建议将为工商管理学科的发展提供有力的支持和指导。
综上所述，本文将全面阐述工商管理重点学科建设方案，通过对现状的分析和对重点领域的选定，旨在促进工商管理学科的繁荣和发展，培养出更多具有国际竞争力的高素质管理人才。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：本文将按照以下结构进行阐述工商管理重点学科建设方案。
首先，在引言部分中，将对整篇文章的概述进行介绍，提供一个总体的背景和引起读者兴趣的观点。
其次，在文中会详细说明文章的结构，将介绍各个章节的内容和主题，以帮助读者更好地理解文章的脉络。
最后，在这一部分中阐明文章的目的，即我们撰写该重点学科建设方案的宗旨和目标，以便读者对本文的意义有一个清晰的认识。
工商管理专业建设规划
工商管理专业建设规划一、现状分析1、现状。
我系现有专任教师20人，其中教授4人，副教授8人。
获硕士以上学位16人，占教师总数的80%，其中博士8人，博士占40%。
我系现有在校本科生745名。
教师具有较强的科研意识和科研能力，能较好地理解和处理教学和科研的关系，最近五年，发表科研、教研论文140篇，其中核心期刊发表90余篇。
出版论著9部，教材6部。
每年都有省部级以上研究课题立项，获得的各类科研立项总数在校内名列前茅。
科研工作的开展为教学水平的提高提供了有力的支持。
2、优势。
一是办学历史较长，该专业于1984年由北大、清华两校直接援建，已有20多年的历史，师资力量较强，教学和科研成果较多，影响较大，办学声誉好。
二是有一支基本适应办学需求的教师队伍，以中青年为主体，副教授以上教师占教师总数的60%，具有硕士以上学位的占80%，大多数教师具有较丰富的教学经验，能够胜任工作。
三是具有较强的教研能力，正在进行的和已经完成的中国高教学会教育科学研究规划项目、省教育厅、校级教学研究项目多项，教师多人多次获校级优秀教学成果奖。
四是具有较强的科研实力，近几年来，教师每年发表论文几十篇，其中核心期刊占70%，出版专著十几部。
获省社科、省教育厅、市社科优秀科研成果奖多项。
五是招生情况较好，自1999年以来，招生数量不断增加，新生报道率均在99%以上。
3、劣势及存在问题。
一是科研水平还有待提高，这主要包括：高水平的、有影响的学科带头人较少，较稳定的研究方向和高层次的科研立项较少，学科方向的分化不够明确，学科研究基础不够厚实，所有这些都制约了专业建设和发展。
二是高层次办学经验不足，办学理念，办学目标，办学目的性、针对性，课程体系，选修课开出的数量和质量等等，都需要调整和提高。
三是教风、学风建设还应进一步加强。
学生的学习目标有待进一步明确，学习态度有待进一步端正，学习积极性有待进一步提高。
当前，面临严峻的就业形势，只有加倍努力学习才是唯一正确的应对措施。
管理知识工商企业管理专业建设规划
工商公司管理专业建设规划一、专业建设规划1、指导思想全面贯彻党的教育目标和《中共中央国务院对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定》精神，仔细落实教育部《对于增强高职高专人材培育工作的建议》、《教育部对于全面提升高等职业教育教课质量的若干建议》的文件精神，以教课为中心、以服务社会和地方经济为出发点，以改革创新为基础、以规范管理为保障，发挥专业优势，突出特点，努力实现办学目标。
2、专业人材培育目标本专业培育德、智、体、美全面发展，拥有优异的职业道德素质，掌握现代公司管理的计划、组织、协调解指挥、管理控制的基本知识、基本理论和基本技能，使毕业生能在各样各种公司的不一样中基层管理岗位上，初步胜任管理工作，经过若干年的管理实践后能胜任中高层管理工作；在此基础上，着重创新和创业思想与能力的培育，使毕业生毕业后或毕业若干年后能成功创业。
3、专业建设目标（1）专业发展目标进一步增强课程系统和专业教课团队建设，完美教课条件，精益求精教课方法和教课手段，优化教课内容，成立较先进的理论教课系统和实践教课系统、努力提升教课质量。
力求经过3-5年的建设，在规模上每年招收学生200-300人，在册学生达到800人左右；在内涵建设上把本专业建设成为在省内同种类、同层次院校拥有必定影响力的、自我特点鲜亮的品牌专业。
（2）教课团队建设目标以课程建设和专业调整为导向，以培育、引进课程带头人和骨干教师为要点，着重教课团队的师资建设，形成优异的教风、学术气氛和团结协作精神，推动本专业教课团队整体素质的提升，使本专业的教课团队逐渐形成学历构造、年纪结构合理，职称构造适合，知识与能力构造相当，“专兼联合、数目够用、层次较高”1的教课团队。
专任教师中高级职称比率达30%，拥有研究生学历比率达50%，双师构造比率达70%以上，校外兼职教师达30人以上。
（3）课程建设目标以课程建设作为建设的中心环节，依据特点专业建设目标和专业发展前沿动向的要求，在岗位剖析基础上，对本专业的职业岗位群的知识要求、素质要求和能力要求进行详尽的分解、重构课程系统、整合课程内容。
工商企业管理专业三年建设规划
工商企业管理专业三年建设规划一、引言随着社会的不断发展，工商企业管理专业的需求逐渐增加。
为了满足未来就业市场的需求，我们制定了一份三年建设规划，旨在提升该专业的教学质量和培养能力，帮助学生更好地适应社会。
二、教学改革与创新1. 启发式教学：引入启发式教学方法，鼓励学生主动思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。
2. 课程更新：及时更新课程内容与教学材料，保持与实际需求的同步。
3. 实践项目：增加实践项目的比重，鼓励学生积极参与企业实习、社会调研等实践活动，提升实践能力。
三、师资建设1. 引进高水平人才：增加引进具有丰富实践经验和教学经验的高水平教师，提升专业教学水平。
2. 培训与提升：定期组织教师参加培训课程，提升教师的教学能力和专业素养。
3. 讲师团队建设：组建一支由工商企业管理领域的专业人士组成的讲师团队，为学生提供行业实践经验和最新知识。
四、实验室与设备建设1. 实验室设备升级：更新实验室设备，保持与行业最新技术的同步，提供更好的实验条件和实验平台。
2. 实训基地建设：与企业合作建设实训基地，提供更真实的企业环境和实践机会，培养学生实际操作能力。
3. 数据库资源建设：建立完善的数据资源库，为学生提供实际案例和数据分析的平台。
五、学风建设1. 学生自治组织：鼓励学生自主组织学术讨论会、学科竞赛等活动，提升学生的学术氛围和学习兴趣。
2. 学风评价机制：建立有效的学风评价机制，对学生进行学习态度、学术表现等方面的评估，激励学生积极参与学术研究和学科竞赛。
六、专业特色建设1. 课程专业化：增设更多与工商企业管理专业相关的专业课程，提升专业特色和竞争力。
2. 实践教学：加强实践教学环节，组织企业参观、实地考察等活动，增强学生的实际操作和应用能力。
3. 专业奖项设立：设立优秀毕业生和学术研究等方面的专业奖项，鼓励学生在专业领域的出色表现。
七、就业指导与服务1. 职业规划指导：为学生提供个性化的职业规划指导，培养学生的职业素养和就业能力。
工商管理特色专业建设规划
年工商管理特色专业建设规划年，本专业将紧密结合区域经济发展和社会需要进行合理定位，积极和省内外高校国家级、省级优秀工商管理专业交流学习，凝练自身特色。
（一）师资队伍建设、培养和引进优秀青年教师，形成合理的专业教学团队结构。
在严格准入资格的要求下，对新进的青年教师，帮助其制定合理的职业发展规划，分期、分类精心培养，逐步使用。
、继承和发扬新老教师的传帮带优良传统，在双向选择的基础上，新老教师结成对子，发挥老教师的优势，在教学科研等方面给予年轻教师指导和帮助。
、选派名教师外出进修或参加国家教育部门组织的教学研讨、课程培训与学术交流活动。
、选派至少名教师到合作企业挂职锻炼，提高其实践能力。
、保证每位教师至少参加一次学术、教学研讨会，提升教师综合素质。
、为每位教师每年订阅学术期刊一份。
（二）课程建设、按照修订的本科人才培养方案（版）和大纲编写计划进行修订课程教学大纲编写、审核工作和教学要件（包括教材、教学大纲、课件、教案、教学日志）的更新与修订。
、继续进行课程教学规范的进步提升工作。
在已完成的《管理学》、《市场营销学》教学规范的基础上，进一步构建专业能力结构图和梳理关系。
、按照特色专业建设规划完成管理案例库的建设，特别是完成结合学院历届案例大赛、营销策划大赛合作企业的地方新晋商企业案例的编写、汇总。
、完成全部省级精品课、校级精品课的网络教学平台建设，实现网络教学。
、按照山西省教育厅有关精品资源共享课建设内容及标准要求，完成学院现有全部省级精品课、校级精品课的精品资源共享课升级建设，实现学院课程网络共享建设。
（三）教学研究与改革、各教研室分别开展围绕专业课程建设与教改的教学研究活动次以上。
、组织专业教学团队至少以一种教学方法改革为重点，以外聘专家做讲座、教师进行研讨、撰写教学方法改革心得体会、论文等多种方式，将教学方法具体应用到课堂教学过程中。
、取得校级教学奖项，省级或国家级教学奖项。
、主持、完成校级教育教学改革项目项，力争省级教育教学改革项目项。
工商管理专业目标与计划和未来的研究规划
工商管理专业目标与计划和未来的研究规划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工商管理专业建设发展规划洛阳理工学院工商管理系二O一五年十一月工商管理专业建设发展规划专业建设是教学工作的中心内容，专业建设的状况从根本上反映和体现全系的办学水平、办学特色和核心竞争力。
根据洛阳理工学院第一届党代会精神和“关于制订洛阳理工学院发展规划，开展办学特色大讨论活动的通知”的具体要求，结合教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》和《普通高等学校本科专业目录》以及国务院学位办《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)的有关规定，特制定本专业建设2016——2020年发展规划，以指导未来几年的专业建设与改革工作。
一、专业单位现状工商管理专业现有教师19人，其中教授4名，副教授7名，讲师8人；学历方面，2人具有博士学位，13人具有硕士学位。
职称情况：学位情况：在校学生：年龄情况：工商管理专业的专职教师职称结构、学历结构、年龄结构基本合理，但具备博士学位的比例偏少，讲师职称的人数偏多，职称结构有待进一步优化。
本专业2007年开始招生，现有在校学生374人。
争取在2010年后在校学生达到每年普招120人，专升本70人，共计760人的规模。
二、指导思想按照教育部提出的“贯彻教育方针，更新教育观念，拓宽专业口径，改革教学内容、教学方法，加强素质教育，提高教学质量”的要求，以“奠厚基础，宽广适应，注重实践，培养创新”为办学理念，以学科建设为引领，加强和巩固本科教学工作的中心地位，在全面提高师资水平的基础上优化人才培养的目标、方案和培养途径，努力提高教学质量和水平。
工商管理专业应以社会需求为导向，紧密结合地方经济和社会发展，走“改造内涵以适应变化，扩大外延以适应发展”的道路，坚持“有所为、有所不为”的原则，注重学科专业内涵建设和特色学科专业建设工程，坚持解放思想、实事求是；进一步转变教育思想，更新教育观念，主动适应国家及地方经济和社会发展的需要；在洛阳理工学院办学指导思想和发展目标定位的指导下，改革人才培养模式，实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的逐步现代化；拓宽专业内涵，凸显专业特色，优化专业结构，特别是要根据劳动力市场分析、学生愿望调查、办学资源情况、实施工作计划等方面的内容进行专业设置，以促进教学质量、结构、特色的协调发展，提高工商管理专业的综合办学实力，为经济与工商管理系的下一步发展奠定基础。
三、专业建设的原则把专业建设作为学校工作的中心环节来抓，制订并贯彻、落实学校专业建设规划的具体管理制度，对有关专业发展的重大问题做出决策，并对专业建设措施的实施状况予以监督。
推行学科建设责任制和目标管理，将专业建设的职责和目标落实和分解到研究所(室)、教研室及学科带头人。
其效果直接与职责和目标挂钩。
以社会需求为中心，重新修订本科教学计划，根据教育部颁布的高等学校本科专业目录，在本科教育思想大讨论的基础上，全面制订本专业的教学计划，优化课程设置，处理好公共基础课、专业基础课与专业课的关系，加强基础课，拓宽专业课，强化实践课，增加人文素质教育课程，落实“要转变教育观念，克服只重视知识传授的偏向，把教育、教学的重点转变到素质和能力培养上来”的要求。
积极开展课程体系和教学内容改革研究。
同时鼓励教师申请教学改革课题的立项，制订新的课程建设规划，有计划、有目标、分阶段、分层次地进行系统建设。
要努力探索和掌握工商管理专业的教学规律，严格教学质量管理，进一步完善教学管理制度，将教学、科研和教书育人相结合，建立科学化、规范化的教学评估体系，对教师进行量化考核。
实行科学化考试管理，健全题库、试卷库，逐步实行教考分离。
进一步加强理论教学和实践教学的检查和督导，根据学科发展情况和社会需求，改造专业内涵，建立毕业生质量评估体系，在专业建设的基础上，开展学科建设。
四、建设发展目标坚持“以人为本，以学科建设为龙头，以专业建设为抓手”，抓住机遇，与时俱进，深化体制改革，实现人才战略目标，加快专业学科建设和科技创新步伐，全面提高教学质量，将工商管理专业建设成为具有地方特色、立足洛阳、面向河南的特色专业。
随着东部产业向中西部进行转移，工商管理专业是我国目前覆盖面广、人才需求量大的宽口径专业，也是对河南这个人口大省至关重要的专业。
在5年之内，在现有市场营销（专科）省级教改试点专业建设的基础上，努力凝练工商管理本科专业特色，将其建成校级特色专业，并为将其建设成为省级特色专业创造条件。
根据我院工商管理专业的教师队伍情况，以“教育质量万里行”为契机，将精品课程、教学团队、特色专业建设作为本专业建设的突破口，在5年内实现本科教育质量工程新的突破。
并以现有洛阳市人文社科重点研究基地------应用经济研究中心、学院企业管理咨询中心以及ERP实验室、网络营销实验室、电子商务孵化基地为依托，建立一支立足地方经济建设为主要研究方向的科研团队。
五、发展规划1．师资队伍建设规划本专业现有教师19人，其中教授4名，副教授7名，讲师8人；学历方面，2人具有博士学位，13人具有硕士学位。
今后将进一步加强师资队伍建设，最终形成一支年龄、职称、学历结构合理，富有创新和合作精神的学术队伍。
（1）鼓励教师尤其是青年教师报考硕士、博士研究生，更新知识结构、提高学历层次和学术水平。
（2）为教师提供宽松的教学和科研环境，积极鼓励教师开展对外学术交流和科研活动，鼓励教师参加各种学术组织，努力提高教师的教学科研水平。
（3）积极引进以教授、博士为主的高层次高学历人才，力争在省内外有影响的学科带头人的引进上实现突破，在5年内争取送培和引进2~3名博士研究生。
（4）组建以二级学科为基础的、有发展潜力的学科梯队。
在5年内基本形成以7~8名教授、5~6名左右博士为学术骨干的师资队伍结构。
管理教研室2009—2013年师资队伍建设规划如下表。
2．教材建设规划教材是教师授课和学生学习的重要载体和依据,教材质量的高低直接影响到教学质量的高低。
教材建设也是专业建设的重要组成部分，必须结合人才培养目标，明确任务，合理规划。
积极参与国家规划教材的编写，5年内主编或参编2~4部以上公开出版的教材。
加大课程教学模式改革，适当引入课程讨论和小组教学。
经常性组织专业教学计划的研讨和修改，及时吸收国内外有关的培养思路和理念。
尽量精选教育部统编教材和质高实用精品教材，提高使用国家规划教材的比例，力争达到75%以上。
增加和利用好现有图书资源，完善国内期刊，增订外文期刊；进一步加强音像资料和电子图书的建设。
（1）2009年，力争编写1~2部工商管理专业核心课程教材；（2）2010年，力争编写2~3部工商管理专业核心课程教材；（3）2011年，力争编写2~3部工商管理专业核心课程教材；（4）2012年，力争编写1~2部国家规划教材；（5）2013年，做好工商管理核心课程教材的选用工作，力争使工商管理专业核心课程使用国家规划教材和自编特色教材的比例达到95%以上。
3．课程建设发展规划（精品课程、优质课、教学课件、网络课程等）课程建设是高校基本建设的重要组成部分，是提高教学质量和深化教学改革的中心环节，也是衡量学院教学水平和人才培养质量的重要尺度。
针对工商管理专业的学科特点，一方面要不断完善专业课程体系和人才培养方案，另一方面还要努力搞好精品课程建设，探索完成核心课程建设。
精品课程建设方面，在现有《网络营销理论与实训》国家级精品课程的基础上，未来五年，力争要建成1门省级精品课程、3~4门校级精品课程，5~6门校级重点课程，建设2~3门网络课程。
加强多媒体课件的研制和应用，使用多媒体教学的课程达到95%以上，并提高多媒体课件制作和教学水平。
4．实验平台和实习基地（产学研）建设实验平台和实习基地建设是高校三大基本建设之一，科学地制定建设规划是其工作的首要任务。
因此，加快工商管理专业实验室建设，更新实验设备和实验项目，提高学生的实验技能和创新能力，满足课程实验教学和创新实验的需要，培养优秀本科专业人才，以满足工商管理类专业人才不断增长的市场需求，是提高本科生培养质量的重要前提。
根据学科专业发展要求，计划在五年内分批筹建工商管理综合实验室、国际贸易模拟实验室、营销模拟实验室，进而成立经济与工商管理系实训中心，通过实验室建设推动学科建设和科研工作。
同时加大校外实习基地建设力度，积极与洛阳市知名企业展开合作，争取建成10个相对稳定的产学研实习实训基地。
（1）2010年，建成ERP专业实验室；（2）2011年，建成企业博弈实验室；（3）2012年，建成电子商务物流实验室；（4）2013年，建成证券交易网络实验室。
在稳定现有实习基地的基础上，积极探索与企业的实训教学的合作模式，力争建成10个相对稳定的实训基地，为学生的实习与创业提供保障。
5．科研平台建设发展规划坚持学科专业建设与科研工作相结合的基本原则，结合我系教职工的科研能力及支撑科研工作的现有实验设备的实际情况，未来五年内，在现有应用经济研究所和管理咨询服务中心的基础上，再拟筹建两个研究所：国际经济研究所、旅游经济研究所，并以研究所为依托，力争在科研项目的申报、立项及获奖、学术论文的发表、著作或规划教材的出版、科技成果转化等方面实现新的突破。
五年内争取申报省级和校级教学研究项目3~5项以上，获校级教学成果奖3~4项。
教学研究论文6篇以上。
五年内争取申报完成省级科研课题项目3~4项，发表有价值的科研论文10篇以上，力争学术研究论文在CSSCI上取得新的突破。
六、保障措施1．转变思想，更新办学理念紧紧围绕培养高素质人才这个中心，进一步解放思想，更新观念，坚持以人为本的办学思想，以教学为中心，以科研促教学，以质量求生存，以特色树品牌。
加强学习和借鉴，务必使全体教师了解和把握先进的教育思想和教育理论，吸取国内外高校办学经验。
同时，深入调查研究，进一步明确人才市场需求，适时调整人才培养思路，加强专业与社会的结合。
2．加大经费投入，确保专业建设顺利进行随着办学规模的扩大，我系的图书资料、教学研究经费等办学条件越来越不能满足专业发展的需要。
因此，要充分依托我系的学科建设及其配套经费，改善办学条件，实现专业建设目标。
3．加强师资队伍建设，夯实专业建设的人才基础师资队伍建设是专业建设的重要内容。
五年内继续配合学校大力吸引具有高学历、高职称、高知识水平和能力的优秀人才，形成优秀学科团队；建立激励中青年教师攻读学位的政策机制，加大对中青年教师的培养力度和对送培教师的考核管理力度，提高我系基础课、主干课教师学历层次；加大对优秀教师的表彰奖励力度，调动教师热爱教学、投身教学的主动性和积极性；进一步加强教师思想政治工作和师德建设工作，强化教师职业道德教育，制定科学合理、易于操作的师德师风评价办法，提高教师思想政治素质。
4．深化教学改革，提高人才培养质量(1) 加强课程建设，完善课程体系人才的培养必须以合理的课程体系为保障。