《祖先的摇篮》PPT

我会写
wàng
望 一望无边
结构: 上下 音序：W 部首：王 组词：一望无际 远望 造句：金黄色的麦田一望无际。
书写指导：注意“亡”和“月” 的穿插关系。“王”左右居中， 写在下半格。
我会写
lán
蓝天 蓝
结构: 上下
音序：L 部首：艹
组词：蓝天 蓝色 蔚蓝
造句：蓝天与白云交相辉映，构 成了一幅美妙的图画。
如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？(核心问题)
画出祖先生活的词句。(串珠问题2) 让我们走进课文去看一看。
朗读指导：用舒缓的 语气，语调活泼，读
我想，
出 “摘猜野想果的意、味掏。鹊重蛋读”、我们的祖先，
“和野兔赛跑，看蘑 菇打伞”。
可曾在这些大树上，
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上,
和野兔赛跑，
学习目标
1. 认识“祖、掏” 等 7 个生字， 会写“祖、啊” 等 9 个字， 会写“祖先、原始” 等 10 个词语。（重点）
2. 正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问 句。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
dòu
逗
qiáng
蔷
逗留 挑逗
识字巧方法
我会写
ɑ
啊
结构: 左右
音序：A 部首：口
组词：啊，好吧 造句：啊，这里的景色真美。
书写指导：左边“口”和 “ 可” 的上端齐平，中间的 “阝”略高。
我会写
浓绿
nóng
浓
结构: 左右
音序：N 部首：氵 组词：浓绿 浓茶 造句：浓绿色的树叶象征着夏天的
到来。
书写指导：顶部“氵”低， 底部“农”低。第六笔撇的 起笔在竖中线上。
书写指导：中间部分要窄 于上下部分。最后一笔横 要宽于“艹”的横。
我会写
zhāi
摘野果 摘
结构: 左右
音序：Z 部首：扌 组词：摘果 采摘 造句：周末我们去郊区摘果子。
书写指导：第八笔与第二 笔下端齐平，第九笔横折 钩的收笔略低于第二笔。
我会写
tāo
掏鹊蛋 掏
结构: 左右
音序：T 部首：扌 组词：掏鸟蛋 掏腰包 造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。
豆子蹦走 （辶）了
蔷薇
识字巧方法
墙旁少土头 长草
我会认
wēi
薇
dǎi
逮
蔷薇 紫薇
识字巧方法
“微”笑 的小草
逮住 逮蝈蝈
识字巧方法
奴隶逃走 （辶）了
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
•
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
注意加点字 的读音！
造句：幼儿园的时候有很多美好的 记忆。
书写指导：“乙”的起笔与 “忄”的右点起笔齐平。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了作者对大自然 的热爱及对祖先生活的探索欲望。
1.看拼音，写词语。 zǔ guó zhāng wàng nóng hòu
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi
23 祖先的摇篮
第 二 课时
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。(重点) 2. 能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做
些什么。(难点) 3. 能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
读课文，我们的祖先摇篮在 哪里？(串珠问题1)
原始森林是我们祖先的摇篮。
这一小节用问句的形式为我们介 绍了当年我们的祖先是怎样生活
看蘑菇打伞？
的。他们当时的食物主要是野果、
鹊蛋、野兔、蘑菇等。
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠，
23 祖先的摇篮
第 一 课时
我 们 的 祖 先
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
吴城：［清］（约公元一七三五年前后 在世）字敦复，号鸥亭，浙江钱塘人，吴焯 之子。生卒年均不详，约清世宗雍正末前后 在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十年丹黄不去手。 乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城与厉鹑同 作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧本，《曲录》演以迎 驾总名《迎銮新曲》。
采摘
tāo dàn
掏蛋
huí yì
回忆
2．读词语，写拼音。
祖．( zǔ )国 掏．( tāo )蛋
逮．( dǎi )住
蓝．( lán )天 回忆( ． yì)
蔷．( qiáng)薇
3．辨字组词。 祖（ 祖国 ） 啊（ 好啊 ） 掏（ 掏蛋 ） 组（ 小组 ） 阿（ 阿姨 ） 淘（ 淘气 ）
4．根据课文内容说一说，我们的祖先都在“摇篮”里 做了什么？ _①__摘__野__果___；__②__掏__鹊___蛋__；__③__和___野__兔__赛__跑___；__④__看__蘑___菇___ _打__伞__。________________________________
一眼望不到边，形容非常辽阔。 空阔辽远，没有边际。
树木枝叶在日光下所形成的阴影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
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我会写
zǔ
祖先 祖
结构: 左右
音序：Z 部首：礻
组词：祖先 祖宗 造句：中华民族的祖先们用他们无 比的智慧创造了辉煌的中华文明。
书写指导：最后一横的位置 高于第三笔的收笔，并穿插 到“礻”最后一点的下面。
书写指导：左右部分的上 端基本齐平。“ 缶” 要 写得紧凑。
我会写
sài
赛跑 赛
结构: 上中下
音序：S 部首：宀
组词：赛跑 比赛
造句：明明在百米赛跑中取得了第 一名。
书写指导：第三横长，第二 横稍短。第九笔撇的起笔和 第十笔捺的起笔不相交。
我会写
yì
回忆 忆
结构: 左右
音序：Y 部首：忄
组词：回忆 追忆
读一读: 我后曾来• （他c转én学g）了经。认识一个姓曾• （zēng）的同学，
薇 逗蔷 逮
理解词语
【祖先】 【摇篮】 【原始】 【树荫】 【一望无边】 【苍苍茫茫】
试着把词语和意思连起来！
比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运 动等的发源地。 最古老的、未开发的。
一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
爷爷说，
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林 比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林 与人类祖先之间的关系。
这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。 感叹号表达了作者的惊奇，“多大”引出下文。
真有意思， 这该是多大的摇篮哪！
为什么说祖先的摇篮真有意思呢？
因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇 篮居然是一个大森林，所以说“真有意思”。