三年级下册生命、生态、安全《当我生气的时候》教学设计

三年级下册生命、生态、安全《当我生气的时候》微课教学设计
教学目标：
知识与能力目标：使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害。

引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握并在生活中运用调整生气情绪的方法，保持健康快乐的心情。

过程与方法目标：找到自我调节方法，寻求快乐。

情感态度与价值观目标：学会适度表达和消除怒气的方法，这将有利于儿童情感发展和社会化水平的提高。

教学重点：初步掌握并在生活中运用调整生气情绪的方法。

教学难点：学会适度表达和消除怒气的方法。

教学过程：
第一环节：感知生气
今天老师还给同学们带来了一个三国演义中《三气周瑜》的故事。

我们一起去看看吧。

看完后，谁来说说你们感受到了什么？（生：.....）师总结：故事中的吴国军师周瑜就这样被活活气得吐血了，孩子们，在你们的生活中有没有遇到过让你非常生气的事呢？孩子们可能会说......。

看来你们也有生气的时候。

同时也引入课题《当我生气的时候》。

那请你们来做一做生气的表情呢。

接着老师也出示一张生气的苦瓜脸。

第二环节：体验生气
同学们，你们想体验一下生气的感觉吗？我们一起来做一做吹气球活动。

①每四人一组，一人吹，其他的人看。

（过程中可能会有孩子的气球吹破，也有孩子在捂耳朵叫等情况。

）②吹好后再捆好。

（老师可能会帮助不会捆的孩子。

）③捆好后再把气球里的气放掉。

（这时孩子们手中的气球有解开的，也有解不开的，也有在解的过程中破裂的。

）
1.老师做采访：
a采访看球的孩子，你们为什么捂住耳朵？眨眼睛？为什么要离吹气球的人远点？（生纷纷说出自己的想法。

害怕、担心、受伤）
b.采访吹气球的孩子。

你们的气球破裂了？为什么解不开？为什么有的孩子的气球又那么小？(生：吹得气太多了就破裂了。

我们吹的气少，就不会破。

）
2.让孩子们做总结，吹气球活动让你们体会到的什么？他和生气有什么关联？师补充：我们吹气球时，吹进的气体越多，气球就会膨胀，到达一定的程度就会破裂，这样就会伤害自己或他人。

气吹得少就会很安全。

第三环节：为生气开药方
孩子们，我们的肚子就好比气球，我们就是那个吹气球的人，你该怎样来掌握这个度呢？当我们生气时，可以用哪些方法来自我调节。

怎样让生气的苦瓜脸变成大笑脸呢？帮助自己，也帮帮他人吧。

现在请孩子们认真思考，把想到的好方法写一写。

写好后再说一说。

老师也把孩子们说的好方法板书在黑板上。

师总结：孩子们的方法真多，真好，看，在我们的共同努力下，我们的这张苦瓜脸变成了大笑脸。

笑脸真美呀。

孩子们，你们也把自己喜欢的方法或适合自己的方法写在（老师课前每人发一张笑脸。

）笑脸上。

写完后请几个孩子上台展示一下。

（这里可能会用到展台，这样看得清楚些。

）
再听听孩子说说会把这张笑脸分享给谁？为什么？
第四环节：心海起航
老师这里有两个案例，要请你们上台演一演，并用上今天学的方法帮助他人，让他们也快乐起来。

板书：当我们生气的时候。