中国比内量表
各量表的计算方法
****【各量表的计算方法】T=100+15（X-¯X)/SD2、联合瑞文：原始分→百分等级→IQ采用离差智商：T=100+15（X-¯X)/SD3、中国比内：①心理年龄（1905年）②比率智商（1916年）=心理年龄/实际年龄*100③离差智商（1960年）T=100+16（X-¯X)/SDT=10+3（X-¯X)/SDT 分数：T=50+10（X-¯X)/SD 2、16PE 采用标准十分：T=5.5+1.5（X-¯X)/SDT=5+1.5（X-¯X)/SDSCL-90、SAS 、SDS,都是不用转换T 分，只用原始分划线。
****【确定信度可以接受的水平】 信度系数r xx =1最可信，表示完全没有测量误差；为r xx=0时，则所有的变异和差别都反映的是测量误差；一般原则是：r xx <0.7时测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较；当r xx 大于或等于0.7而不够0.85时只能用于团体，不能用于个体；当r xx 大于或等于0.85时才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。
****【智商】 1、智商的提出——心理年龄19世纪末，比内首创智力测验的理论和方法。
1904年比内与其助手西蒙编制了世界上第一个正式的心理测验，以后于1908年第一次进行修订。
修订后的量表首先采用了心理年龄，或称智力年龄的概念，简称心龄或智龄。
2、智商的计算方法（1）比率智商最早由德国心理学家施太伦提出，是心理年龄除以实足年龄所得商数，即为智力商数，或比率商数。
美国斯坦福大学心理学家推孟编制的“斯坦福-比内量表”中正式引用了智力商数并加以改进。
为去掉商数的小数，将商数乘以100，用IQ 代表智商。
IQ=MA / CA*100（2）离差智商韦克斯勒在编制智力测验时，提出了另一个智商的计算法。
其重要特点是放弃了心理年龄的概念，但仍保留了智商的概念，离差智商是建立在统计学的基础上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。
中国比内测试标准分
中国比内测试标准分一、智力等级评定标准比内智力测试是一种评估智力的标准工具，根据中国比内测试标准，智力等级评定分为以下几个等级：1. 非常优秀：智商在130分以上，表现出极高的智力水平，具有很强的学习能力和创造力。
2. 优秀：智商在120-129分之间，表现出较高的智力水平，具有较强的学习能力和理解能力。
3. 良好：智商在110-119分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。
4. 中等：智商在90-109分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。
5. 中下：智商在80-89分之间，表现出较低的智力水平，学习能力较弱，理解能力有限。
6. 智力缺陷：智商在70分以下，表现出极低的智力水平，学习能力很弱，理解能力有限。
二、离差智商计算法离差智商计算法是比内智力测试中常用的计算方法之一。
它通过比较被试者的成绩与同年龄组常模成绩的差异来确定其智力水平。
离差智商计算公式为：离差智商=(被试者的成绩-同年龄组常模成绩)÷同年龄组常模成绩的均方根。
三、智力缺陷等级划分根据离差智商的计算结果，可以将智力缺陷划分为以下几个等级：1. 轻度智力缺陷：智商在55-69分之间，表现出较轻的智力障碍，学习能力较弱，但可以适应一定的生活和学习环境。
2. 中度智力缺陷：智商在35-54分之间，表现出中度的智力障碍，学习能力很弱，需要特殊的教育和训练才能适应生活和学习环境。
3. 重度智力缺陷：智商在34分以下，表现出重度的智力障碍，学习能力极弱，需要专业的康复和教育支持才能生存和发展。
四、健康指导建议对于智力缺陷的人群，需要提供专业的健康指导建议。
首先，他们需要接受专业的评估和诊断，确定其智力和其他发展障碍的程度。
其次，他们需要接受专业的康复和教育支持，以提高其学习和生活能力。
此外，家庭和社会也需要为智力缺陷的人群提供更多的关爱和支持，帮助他们更好地融入社会。
同时，他们也需要接受定期的评估和监测，以便及时调整康复和教育方案。
中国比内量表
附录一 各年龄开始测验的试题和补加分 试题 年龄 2-3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 7 7 10 14 6 6 6 15 15 19 27 页 补加 分 0 0 0 6 6 9 13 年龄 试题 页 补加 分 17 19 21 21 22 22 23
10 11 12 13 14 15 1618
• 西蒙 • （Herbent Simon） ） • （1916—2001） ） • 美国科学家，经济 美国科学家， 学 家，心理学家 • 认知心理学和人工智 能开创者之一 • 第一个荣获诺贝尔奖 的经济学家
量表的组成
• 该测验共有51个项目，从易到难排列 • 采用离差智商的计算方法来求IQ • 测验适合个别施测 • 主试必须受过专门训练
注意事项
• 态度：和善。对于被试的有关试题内容的 态度：和善。 探索性问题，一概支吾过去。对于他的答 案，不论对与不对，都不要表示肯定或否 定的神态。 • 记录：做好记录，一定是被试者的原话。 • 环境：保证施测环境不会被他人打扰，防 止测试意外中断。
量表记分原则
• 通过1题记1分。各试题附带的答案，有的是唯一正确答 案，是不能牵强附会的；有的则只是代表性答案，凡符合 该答案含义的答案，即使语句与它不同，也是可以通过的。 • 将被试者答对若干试题的分数，加上承认他能通过的试 题的分数，即“补加分数”，便得到测验的总分。
量表施测材料
• ⑴两个1寸半×2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中 一个剪成两个三角形。 • ⑵黑（或灰色）钮扣13个。 ⑶三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈 妈、老师、我。 • ⑷3寸见方白纸若干张（每人用一张）。 ⑸五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。 ⑹剪刀一把。 • ⑺铅笔两只。 • ⑻橡皮一块。 • ⑼小草稿纸若干张。 • ⑽跑表（或有秒镇表）一只。 ⑾记录纸若干份（每人一份）。
比内-西蒙
对比内-西蒙量表的评价
成就：
（1）比西量表是第一个采用复杂任务来测量高级心理过 程的测验。以前的测验主要测量感知觉、运动等低级心理 过程。
（2）比西量表首次采用年龄作为智力的标准，这样可以 对测验作出通俗易懂的解释。
（3）比西量表首次从整体上测量智力，也就是测量智力 的普通因素，而以往心理学家把感觉辨别力、记忆力、注 意力等割裂开来测量。 不足： （1）施测和记分没有标准化。 （2）常模团体的代表性不够，因而有些项目的安排位置 不当。 （3）测验项目过少。
简编：８个题目组成
中国ห้องสมุดไป่ตู้内量表
注意事项 备齐工具； 中立表情、不解释； 安静房间，内设一桌二凳，主试和被试对坐。 避免让被试看见记录； 按各试题要求，控制时间，不得随意延长或缩 短。
谢谢！
二、测验的实施
• 测验的实施
– 填写被试一般情况，主试签名； – 施册测时，根据被试者的年龄查到开始的题目； – 按手册一题一题地进行，熟练说出指导语。 。
• 2、施测时，先根据被试年龄从测验手册的附 表一中查到开始作答的题号，如2-5岁儿童从 第1题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答， 15岁从第23题作答。
附表2 实足年龄计算方法
例一：小李生日，1965年2月2日，测验时间，1980年3 月21日，实足年龄计算：1980-1965=15年，3-2=1月， 21-2=19日，日数超过15天，则受试年龄为15岁2个月。
例一：小李生日，1965年3月22日，测验时间，1980 年2月2日，实足年龄计算：1980-1965=15年，2-3=-1 月，2-22=-20日，日数超过15天，则受试年龄为14岁 10个月。 凡超过15天或整15天的日数一律按一月计，不足15 天的一律不计。
三级心理测量总表
2-18岁，城市农村共用 离差智商（100，16） 16岁，小学毕业↑ T分（50，10）
二级 三级，聪慧二级
初中以上，团体、个体 标准十分（5.5，1.5）
二级
心理与行为 问题评估
SCL-90 SDS SAS LES 具有抑郁症状的成年人 具有焦虑症状的成年人
原分 粗分×1.25 粗分×1.25
﹥160（43，2） ﹥70 53 50 95%＜20
三级心理测量总表
分类 测验名称 WAIS-RC 智力测验 CRT 中国比内测验 MMPI 16PF 人格测验 EPQ 成人16岁↑ T分（50，10） 适用范围 16岁↑，城市化农村 5-75岁 标准分 标准二十（10，3) 临界值 平常90-109，智力缺损≦69 二级 记分
百分等级→离差智商（100，15）中等90-109，边缘70-79 平常90-109，智力缺损≦69 中国常模60分↑，美70分↑ 1-3低分，3-8高分 倾向型 中间型43.3-56.7 典型型
五级：1-5分 0-4分 四级 四级 影响程度：五级 持续时间：四级 发生次数：1/2次 ≈四级
应激及相关 问题评估
生活事件量表
(过去一(两年)
二级
心理咨询所有量表
韦氏成人智力测验智力等级分布表智力缺陷的分等和百分位数联合瑞文测验瑞文智商分级标准1、瑞文测验为非文字智力测验，由李丹、王栋等根据原瑞文的渐进矩阵的标准型与彩色型联合而成。
2、测验材料是72幅图案构成的图册，内分六个单元（A、A、B、C、D、E）每个单元B12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
3、A、AB、B做到底；C、D、E连续3条不通过，则该单元不再往下测4、瑞文测验一律为二级评分，答对给1分、答错为0分。
5、本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。
6、瑞文测验共包括标准型（SPM）、彩色型(CPM)、高级型(APM)三套测验。
中国比内测验1、我们选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》2、本测验共有51个试题3、通过1题记1分。
4、比内量表的发展①1905年的量表有30个由易到难排列的项目，可用来测量各种各样的能力，特别侧重于判断、理解、推理能力，亦即比内所谓智力的基本组成部分。
②1908年，修订后的比内量表，删掉了1905年量表中不合适的测验项目，增加了一些新的测验项目，使总数达到59个，还在修订本中将测验成绩用“智力年龄”表示，建立常模。
③1911年没有重大变化，只是改变了几种年龄水平分组同，扩展到成人组④以斯坦福大学推孟教授于1916年修订的斯坦福－比内量表最负盛名，史称1916量表。
⑤推蒙和助手梅里乐于1937年第一次对斯坦福－比内量表进行修订，修订后由L和M型两个等值量表构成，比1916年量表所测年龄范围扩大。
⑥1916年量表范围为3－13岁，1937年量表为2－18岁。
⑦1960年推蒙和梅里尔再度合作，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，平均数为100，标准差为16.比内－西蒙量表的智商颁布表人格测验1、人格测验的主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表：一类为结构不甚明确的投射技术。
2、自陈量表的编制方法：①逻辑分析法：如爱德华个人偏好量表（EPPS ）②经验效标法：如明尼苏达多项个性调查表（MMPI ）③因素分析法：如卡特尔十六种人格因素测验（16PF ）和艾森克人格问卷（EPQ ）④综合法：如杰克逊人格问卷（JPI ）。
比内测验
2、适用范围：本测验适用于2～18岁被试者。
农村和城市被试共用一套试题 3、施测步骤：
⑴在记表纸上填写简历，主试签名。 ⑵根据年龄从附表中查到开始的试题。 ⑶逐题熟读指导语 ⑷连续5题不通过，停止试验
三、测验记分
1、通过1题记1分。
2、得出测验总分。 3、查出相对应智商。
四、结果解释
比内—西蒙量表的智商分布表
智力等级
智商范围
Байду номын сангаас
理论百分数
非常优秀
≥140
1.6
优秀
120～139
11.3
中上
110～119
18.1
中等
90～109
46.5
中下
80～89
14.5
边缘状态
70～79
5.6
智力缺陷
≤69
2.9
愚鲁
50～69
痴愚
25 ～49
白痴
≤25
五、注意事项：
1、主试态度和善。
2、施测环境安静。 3、严格控制时间。 4、尽量记录原话。
一、概述
比内测试最早是由法国心理学家比内（A·Binet） 和咨询师西蒙（T·Simon）于1905年编制的，它是世 界上第一个正式的心理测验，也是最早的智力测验量 表。
1924年，陆志韦先生在南京发表了他所修订的 《中国比内—西蒙智力测验》，它来源于1916年的斯 坦福—比内量表。
二、工作程序
1、测验材料：
⑴两个1寸半×2寸半的长方形，其中一个剪成两个三角形。 ⑵黑色钮扣13个。 ⑶三张卡片分别写上（桌子、饼、老鼠）
（汽车、工人、河） （妈妈、老师、我） ⑷3寸见方白纸若干张。（每人用一张） ⑸五张卡片分别写上（爱、残暴、光荣、狡猾、隆重） ⑹剪刀一把 ⑺铅笔两支 ⑻橡皮一块 ⑼小草稿纸若干张 ⑽秒表一只 ⑾记录纸若干份
中国比内测验 PPT
30 迷津
31 时间计算
（1）比方现在是六点二十分，如果我把 长针和短针的位置对换一下，那就变成 了什么时候了？
（2）比方现在是八点八分，如果我把长 针和短针的位置对换一下，那就变成了 什么时候了？
（3）比方现在是两点四十六分钟，如果 我把长针和短针的位置对换一下，那就 变成了什么时候了？
例二 204 6 321 6 14• 6 66 6
（1）
• 7• 964 •••（2）来自••3 ••• 085
28 方形 分析
29 心算（三）
（1）王老师有存款120元，李老师有王 老师的四分之一，那么李老师有多少钱 呢？
（2）有一个人每小时能走8里半路，现 在他走的这条路是25里半，请问他得走 几个小时呢？
24 描画图样
25 剪纸
26 指出谬误
（1）划船的人说：坐船的人越多，船越走 得快。
（2）从昨天早晨下雨，到今天晚上已经下 了三天。
（3）火车翻了，不过死了些个人，不是什 么大事。
（4）一个人摔倒了，立刻就死了；有人把 他送到医院里，医生说：恐怕治不好了。
27 数学巧算 例一 621 9 225 9 153 9 999
继续保持安静
8 上午和下午
现在是上午还是下午？ 每天太阳出来的时候是上午还 是下午呢？
9 简单迷津
10 解说图画
11 找寻失物
12 倒数二十至一
13 心算（一）
（1）3个加1个是几个？ （2）4个减1个是几个？ （3）6个减3个是几个？ （4）7个加3个是几个？ （5）10个减6个是几个？
42 评判语句
（1）人也有不会说话的。 （2）喜欢音乐的人，一定喜欢跳舞。 （3）小心的人不会把事做错。 （4）锻炼身体是保证健康的唯一好办法。
心理学基本概念系列文库：比内-西蒙智力量表
心理学基本概念系列——
比内－西蒙智力量表形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念
“比内－西蒙智力量表”
的解读，以供大家了解。
比内－西蒙智力量表
亦称“比内量表”。
心理测验工具。
用于筛选不适应正常班级教学的儿童。
第一个标准化的心理测验量表。
法国实验心理学家、智力测验的创始人比内和医生T．西蒙1905年编制。
适用于3岁～11岁儿童。
测验共包括30个由易到难的项目。
其中有指出身体各个部分、列举常见物品、比较两条线的长短、辨别颜色和左右以及复述等测验内容。
每个年龄组的测验内容不同。
1908年、1911年比内对量表修订过两次。
第一次修订使测验项目增至59个，全部项目按年龄水平分组，成为第一个智力年龄量表，即儿童能通过哪个年龄组的项目，便说明他具有几岁的智力水平。
第二次修订增删了一些测验项目(总数仍为59项)，把量表的适用范围扩展至17岁。
该量表一问世就为各国心理学家所修订和发展。
其中美国斯坦大学推孟1916年主持修订的斯坦福－比内智力量表(SB)最为着名。
1922年该测验传入中国。
1924年陆志韦在南京发表了他修订的《中国比内－西蒙智力测验》，1936年他与吴天敏进行了第二次修订。
1982年吴天敏对《第二次订正中国比内－西蒙测验》进行了修订，称作《第三次修订中国比内测验》，为节省时间，还制订了一份由8个项目组成的《中国比内测验简编》。
心理测量3智力测验中国比内测验
6.3.4 结果的解释
中国比内测验现在也是采用离差智商的计算法， 但因其智商的平均数为100，标准差为16，故智 商的分级标准略不同于韦氏智商(见下表)
智力缺陷又可分为 愚鲁(IQ为50—69) 痴愚(IQ为25—49) 白痴(IQ为25以下)三个等级。
6.3.5 使用注意事项
主试者对被试者必须保持一般的和善态度。对于 被试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过 去，比如对他说：“你自己想一想”。对于他的 答案，不论对与不对，都不要表示肯定或否定的 神态，以免影响他的测验结果。
施行测验之前，应安排好一间安静房子，内设一 桌两凳。施测时主试、被试对坐。主试可将指导 书立在面前，以免被试窥视主试的记录，思想受 到扰乱。
主试者必须按照各试题的时限控制时间，不可随 意延长或缩短。时限不包括主试用的时间。
记录要尽量录被试者原话，以便根据真实材料核 对分数。在测验进行过程中，主试者除按指导语 让被试者回答试题外，凡属闲话，一概不说。
1960年，推孟对斯坦福—比内量表作了一次重大 的修订，采用了韦氏量表的离差智商替代了原有 的比率智商。
1985年桑代克(R.L.Thondike)、哈根 (E.P.Hagan)和沙特勒(J.M.Sattler)等人对斯坦 福—比内量表进行了重大修改，称斯坦福—比内 量表第四版(S-B4)。这次修订的版本与以往各次 修订的版本相比有很大的不同，从智力模型、实 施测验、记分与结果解释，都作了很大改变。
隆重。 (6)剪刀一把。 (7)铅笔两支。
(8)橡皮一块。 (9)小草稿纸若干张。 (10)秒表一只。 (11)记录纸若干份(每人一份)。
6.3.2 施测步骤
测验开始之前，主试让被试（或替被试）填写记 录纸上的简历，并签上主试自己的姓名。请主试 签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协 助解决。
中国比内智力测试量表在儿科临床应用分析
中国比内智力测验量表在儿科临床应用分析黎天桂陈智红许东亮摘要我们使用北京大学心理学系教授吴天敏第三次修订的“中国比内智力测验量表”，于2005-2007年间对珠海儿科门诊264名儿童进行智力测验和体格检查，结果表明：总体智力均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，儿童智力发展水平在正常范围；幼儿智力发展与性别差别无显著性；幼儿智力发展随年龄增加而有增加趋势。
儿童智商与父母的文化程度和职业密切相关，与广西煤矿区幼儿智商比较，有显著差异，这说明儿童智力发展与社会环境、家庭教育、保健教育有关。
体检合格率为87%，患病者占13%，其中躯体治病占8%，心理行为故障占5%，分别给予及时的矫治，收到较好的效果。
说明智力测验与体检相结合更有利儿科临床工作的发展和保障儿童身心健康。
关键词：儿童，智力，影响身心健康的因素1、问题的提出1.1随着医学模式转换的需求，全方位保障儿童健康成长，建议将儿童智力测验列为儿童体检的一项重要内容，有利于儿童身心健康、学习、成长的的定期监测，了解珠海市儿童身体健康和智力发展的关系，家庭教育和社会环境对儿童身心健康和智力发展的影响。
1.2我们于2005-2007年对儿科门诊264名儿童进行健康检查和智力测验。
将其结果进行统计、分析、研究，为儿童身心健康和智力发展、疾病预防提供理论依据。
2、对象和方法2.1对象在儿科门诊应诊儿童中随即抽样264名儿童，进行健康体检和智力测验。
2.2以珠海市儿童体检统一要求进行检查，又以中国比内智力测验为工具测查智力，对全部被试逐个进行测验。
3、结果与分析3.1总体分析由表1可知珠海市264名儿童智商均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，属中等智慧水平。
表1 264名儿童总体智商均值总体项目N=264 x=91.36 S=7.443.2性别分析由表2可知男女儿童智商均值比较，差异无显著行，P>0.05，这与测验项目设计缺乏特别显著的性别差异项目有关，或者与幼儿的性腺技能发育未成熟有关。
中国比内量表
• 2、原始分的转换 • 根据受测者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可 查到相应的智商。 • 注：实足年龄=测验的年、月、日-出生的年、月、日 （凡超过15天或整15天的日数按一月计，不足15天的一 律不计） • 例如： • 测试日期：2000年3月21日 • 出生日期：1985年2月2日 • 2000年3月21日-1985年2月2日=15岁1月19天 • 则实足年龄为15岁2月
• 1908年修订，产生1908年量表（有59个个题目， 按年龄分组，首次提出“智力年龄”，建立了常 模）
• 1911年修订，只是改变了几种年龄水平分组，扩 展到成人组）
• （二）斯坦福-比内智力量表 • 1916年量表：首先使用了智商的概念，即心理年 龄与实际年龄的比值 • 1937年量表：编制了测验副本，分为L型和 M型 • 1960年采用以100为均值，16为标准差的离差智 商代替比率智商，形成LM型 • 1972年修订改进了常模 • 1986年最终修订
首先使用了智商癿概念即心理年龄不实际年龄癿比值1960年采用以100为均值16为标准差癿离差智商代替比率智商形成lm型1924年陆志韦先生发表了修订癿中国比奈西蒙智力测验本测验来源于1916年修订癿斯坦福比内量表适合江浙儿童使用1936年陆志韦和吴天敏发表了第二次修订本使用范围扩大到北方对6至14岁受测者较为可1982年吴天敏教授进行第三次修订称作中国比内测验本测验共包括51个试题从易到难排列基本上每岁3个题目放弃了比率智商采用离差智商共涉及四个讣知领域
90-109 80-89
18.1
46.5 14.5
边缘状态
智力缺陷
70-79
<=69
5.6
2.9
• 试题
• 1、按照中国比内测验的施测要求，连续有（ ）题不通过 时，即停止测验。 • A 3 B4 C 5 D 6
比内-西蒙量表
38.语句重组(一).要求被试者将句子 中颠倒的的词整理好,使之成为通顺 的一句话。6个项目: (1)我早农村去到晨。 (2)的谁也不他朋友是。 (3)帮助同互相学应该。 (4)的中秋跳月晚上舞在下。 (5)人的大种田数是中国多。 (6)时候吃感觉的别好饿吃饭特。
施测步骤
中国比内测验的内容
28.方形分析(一) 29.心算(二) 30.迷津 31.时间计算 32.填安 33.盒子计算 34.对比关系 35. 方形分析(二) 36.记故事 37.说出共同点 38. 语句重组(一) 39.倒背数目 40.说反义词(二) 41.拼字 42.评判语句 43.数立方体 44.几何形分析 45.说明含义 46.填数 47.语句重组(二) 48.校正错误 49.解释成语 50.区别词义 51.明确对比关 系
《中国比内测验简编》(简称简编)。 由8个项目组成
四.注意事项
和善态度.对探索性问题,一概支吾
过去 安静房子, 主试被试对坐. 按照各试题的时限控制时间, 时限 不包括主试用的时间. 记录原话
THE
END
常见类型的题目举例
27.数字技巧.要求被试者填出空缺的 数字,使数字矩阵中每一行与每一列 的和都相等。 * 7 * * * 3 9 6 4 * * * * * * 0 8 5
29.心算(三).共3个项目,其中第2题
为:有一个人每小时能走8里半路,, 现在他走的这条路是25里半,请问他 得走几小时呢?
1.让被试填简历,签上主试的姓名。 2. 3.
查开始的试题。 熟读指导语。
4.连续5题不通过停止测验.
测验的记分
1.通过1题记分1分。
2.补加分数。 3.根据实足年龄和总分,
比内-西蒙智力测验(中国比内测验)
比内-西蒙智力测验（中国比内测验）中国比内测验一、学习目标掌握中国比内测验的实施、记分与结果解释方法。
二、操作步骤㈠测验的实施1．测验材料比内测验首先由比内和西蒙于1905年编制而成，是世界上第一个正式的心理测验。
我们这里选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》。
本测验共包括51个试题，从易到难排列，均印在测验指导手册上，并准备下列必备的测验材料：⑴两个1寸半×2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个剪成两个三角形。
⑵黑（或灰色）钮扣13个。
⑶三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈妈、老师、我。
⑷3寸见方白纸若干张（每人用一张）。
⑸五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。
⑹剪刀一把。
⑺铅笔两只。
⑻橡皮一块。
⑼小草稿纸若干张。
⑽跑表（或有秒镇表）一只。
⑾记录纸若干份（每人一份）。
为了节省时间，编制者在《中国比内测验》的基础上还制订了一份《中国比内测验简编》，由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。
2．适用范围本测验适用于2～18岁被试者，农村和城市被试共用一套试题。
3．施测步骤⑴测验开始之前，主试让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。
请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。
⑵施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2-5岁儿童从第一题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答，等等，然后按指导书的实施方法进行测验。
⑶对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。
⑷被试者连续有5题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。
㈡测验的记分1．通过1题记1分。
各试题附带的答案，有的是唯一正确答案，是不能牵强附会的；有的则只是代表性答案，凡符合该答案含义的答案，即使语句与它不同，也是可以通过的。
中国比内测验
中国比内测验一、简介比奈－西蒙量表自1905年问世以后，相继发展了许多版本，其中1916年版的斯坦福－比奈智力量表最负盛名。
该量表在1937、1972、1986年先后作过几次修订，不断完善，成为世界上广泛应用的智力测验工具。
我国心理学家陆志伟于1924年第一次修订了斯坦福－比奈量表，称做《中国比奈－西蒙智力测验》。
1936年陆志伟与助手吴天敏对此测验作了再次修订。
1981年，吴天敏对该量表作了第三次修订，称做《中国比内测验》，对1936年版本增删了部分项目，测试对象扩大为2－18岁，每岁3个项目，共51个项目（表2－1）。
在结果解释上采用了将个人成绩和同年龄组平均成绩相比较的离差智商。
表2－1 中国比内测验内容1.比圆形18.找寻数目35.方形分析（二）2.说出物名19.找寻图样36.记故事3.比长短线20.对比37.说出共同点4.拼长方形21.造词句38.语句重组（一）5.辨别图形22.正确答案39.倒背数目6.数钮扣十三个23.对答问句40.说反义词7.问手指数24.描画图样41.拼字8.问上午和下午25.剪纸42.评判语句9.简单迷津26.指出谬误43.数立方体10. 解说图物27.数学巧术44.几何形分析11. 找寻失物28.方形分析（一）45.说明含义12.倒数二十至一29.心算（三）46.填数13.心算（一）30.迷津47.语句重组（二）14.说反义词31.时间计算48.核正错数15.推断结果32.填字49.解释成语16.指出缺点33.盒子计算50.明确对比关系17. 心算（二）34.对比关系51.区别词义二、目的学习使用中国比内智力量表（测查3-18岁儿童少年智力）；重点掌握比内智力量表的使用技能。
三、器材中国比内智力量表（3－18岁）四、方法、程序和注意事项1．一个学生作被试，两个学生作主试，模拟施测。
2. 按“测验必备”备齐物件。
测验必备1.两个1寸半X 2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个对角剪成两个三角形。
中国比内智力测试量表在儿科临床应用分析.doc
中国比内智力测验量表在儿科临床应用分析黎天桂陈智红许东亮摘要我们使用北京大学心理学系教授吴天敏第三次修订的“中国比内智力测验量表”，于2005-2007年间对珠海儿科门诊264名儿童进行智力测验和体格检査，结果表明：总体智力均值(IQ) 91.36,均差(S) 7.44,儿童智力发展水平在正常范围；幼儿智力发展与性别差别无显著性；幼儿智力发展随年龄增加而有增加趋势。
儿童智商与父母的文化程度和职业密切相关，与广西煤矿区幼儿智商比较，有显著差异，这说明儿童智力发展与社会环境、家庭教育、保健教育有关。
体检合格率为87%,患病者占13%,其中躯体治病占8%,心理行为故障占5%,分别给予及时的矫治，收到较好的效果。
说明智力测验与体检相结合更有利儿科临床工作的发展和保障儿童身心健康o词：儿童，智力，影响身心彳康的因素1、问题的提出1.1随着医学模式转换的需求，全方位保障儿童健康成长，建议将儿童智力测验列为儿童体检的一项重要内容，有利于儿童身心健康、学习、成长的的定期监测，了解珠海市儿童身体健康和智力发展的关系，家庭教育和社会环境对儿童身心健康和智力发展的影响。
1.2我们于2005-2007年对儿科门诊264名儿童讲行健康检杏和智力测验。
将具结果进行统计、分析、研究，为儿童身心健康和智力发展、疾病预防提供理论依据。
2、对象和方法2」对象在儿科门诊应诊儿童屮随即抽样264名儿童，进行健康体检和智力测验。
2.2以珠海市儿童体检统一-要求迹行检杳，又以屮国比内智力测验为工具测杳智力，对全部被试逐个进行测验。
3、结果与分析3.1总体分析由表1可知珠海市264名儿童智商均值(IQ) 91.36,均差(S) 7.44,属屮等智慧水平。
表1 264名儿童总体智商均值总体项目N=264 x =91.36 S=7.443.2性别分析由表2可知男女儿童智商均值比较，差异无显著行，P>0.05,这与测验项目设计缺乏特别显著的性别差异项目有关，或者与幼儿的性腺技能发育未成熟有关。
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• （三）中国比内测验 • 1924年陆志韦先生发表了修订的《中国比奈-西蒙 智力测验》，本测验来源于1916年修订的斯坦福比内量表，适合江浙儿童使用 • 1936年，陆志韦和吴天敏发表了第二次修订本， 使用范围扩大到北方，对6至14岁受测者较为可 靠 • 1982年，吴天敏教授进行第三次修订，称作“中 国比内测验”
• • • • • •
（6）剪刀一把 （7）铅笔两支 （8）橡皮一块 （9）小草稿纸若干张 （10）跑表（或有秒针表）一只 （11）记录纸若干份（每人一份）
• 2.使用范围 •
本测验适用于2到18岁受测者，农村和城市受 测者共用一套试题
• 3.施测步骤 • （1）测验开始前，主测者让受测者或替受测者填 明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。请主测 者签名是为了日后偶有情况不妙之处，请主测者 协助解决 • （2）是测时，先根据受测者的年龄从测验指导书 的附表中查到开始的试题，如2~5岁儿童从第一 题开始作答，6~7岁儿童从第七题开始作答,等等。 然后按指导书的实施方法进行测验
90-109 80-89
18.1
46.5 14.5
边缘状态
智力缺陷
70-79
<=69
5.6
2.9
• 试题
• 1、按照中国比内测验的施测要求，连续有（ ）题不通过 时，即停止测验。 • A 3 B4 C 5 D 6
• 2、中国比内测验的智商是根据（ ),从测验指导书的智商 表中查到的。 • A 总分 B 实足年龄 • C 总分和实足年龄 D 每题的答题质量
中国比内测验
小组成员：张红1111011021、杨玉娇 1111011024、赵常芝1111011005、 吴勤 勤1111011002、王祥1111011039
• • • •
一、比内量表 （一）比内-西蒙量表 （二）斯坦福-比内量表 （三）中国比内测验
• （一）比内-西蒙智力量表
• 1905年比奈和助手西蒙编制了历史上第一个智力 测验，史称1905年量表（由30个由易到难的题目 组成）
• 3、在（ ）中首次采用智力年龄表示测验成绩并建立了测 验常模。 • A 1905年版 比内-西蒙量表 B 1908年版比内-西蒙量 表 • C 1916年版斯坦福-比内量表 D 1960年版斯坦福-比内 量表 • 4、在施测中国比内测验时，主测者和受测者的位置关系 应是（ ） • A 并排而坐 B 面对面 • C 被试者自己选择座位 D 90度角
• （3）对照着记录纸，逐题熟读各题的指导语，要 求能在指导受测者做每个题目时自然而准确的说 出，不至于张口结舌或自行编造。 • （4）通过一题记一分，连续有5题不通过时，停 止测验，并对受试说：“好了，就到这儿吧，谢 谢你。”这句“谢谢你”很重要，它能解除受试 的紧张情绪，也是对受试的礼貌。
4、主试须知 （1）按“测验必备”备齐物件 （2）熟悉指导语 （3）主试对受试必须保持一般的和善态度 （4）除按指导语让受试回答试题外，凡属闲话， 一概不说 • （5）环境安静，一桌两凳 • （6）查找开始试题 • （7）真实记录 • • • • •
(8) 熟知各试题答案（例如36、43答案唯一，但如 23题未必） (9) 严格遵守时间限制（各题答题时间不同） (10) 算好总分，准确查智商（总分=答对题目的分 数+承认他能通过的题目的分数）
• （二）测验的分数
• 1、原始分的获得 • （1）通过一题记1分。各试题附带答案，有的是 唯一正确答案，有的只是代表性答案，凡符合该 答案含义的答案，即使语句与正确答案不停也是 可以通过的。 • （2）将受测者答对若干试题的分数，加上承认他 能通过的试题的分数，即“补加分数”，便得到 测验的总分
• 二、中国比内测验 • （一）测验实施
• 1、测验材料 • 本测验共包括51个试题，从易到难排列，基本上 每岁3个题目，放弃了比率智商，采用离差智商 • 共涉及四个认知领域：言语推理、抽象或视觉、 数量推理、短时记忆
• 测验必备材料： • （1）两个1寸半*2寸半的长方形，把其中一个剪 成两个三角形 • （2）黑（或灰色）纽扣13个 • （3）三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠、汽车、 工人、河、妈妈、老师、我 • （4）三寸见方白纸若干张（每人用一张） • （5）5张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、 隆重
• 2、原始分的转换 • 根据受测者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可 查到相应的智商。 • 注：实足年龄=测验的年、月、日-出生的年、月、日 （凡超过15天或整15天的日数按一月计，不足15天的一 律不计） • 例如： • 测试日期：2000年3月21日 • 出生日期：1985年2月2日 • 2000年3月21日-1985年2月2日=15岁1月19天 • 则实足年龄为15岁2月
• （三）结果的解释
• 中国比内测验现在也是在用离差智商的计算法， 但因其智商的平均数为100 ，标准差为16，故智 商的分级标准也不同于韦氏智商，见下表表 • 智商范围 理论百分数 >=140 120-139 1.6 11.3
中上
中等 中下
110-119
• 1908年修订，产生1908年量表（有59个个题目， 按年龄分组，首次提出“智力年龄”，建立了常 模）
• 1911年修订，只是改变了几种年龄水平分组，扩 展到成人组）
• （二）斯坦福-比内智力量表 • 1916年量表：首先使用了智商的概念，即心理年 龄与实际年龄的比值 • 1937年量表：编制了测验副本，分为L型和 M型 • 1960年采用以100为均值，16为标准差的离差智 商代替比率智商，形成LM型 • 1972年修订改进了常模 • 1986年最终修订