职业生涯规划说课稿(集体备课) 共21页
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讲授借用多媒体图片为手段，让讲授不那 么枯燥。
授课中教师应充满激情、语言流畅。
3、合作交流，探索新知
授课结束后会有一段时间是互动的，有学 生之间的合作交流，对于职业生涯不同看法 的辩论。也有学生提问、教师提问。通过这 些互动能解决问题，也能产生课本、课堂之 外的知识点。
4、归纳总结
小结中重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识 之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。 充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思 想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了 学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了 教学中学生易出现的问题。
（六）板书设计
现代教学用多媒体居多，但是板书有时也 是必要的。一般就在投影的左右两侧书写， 知识性的一边，而补充性的在另一边。
左 板
右板
（七）、教学反思
本人授课的自身缺点：语速特别快，没有轻 重缓急之分。
对于授课对象即备课中的备学生还不够充分。 一门新的课程的开设在课程设置、可行性、
参与法，让学生积极的参与到课 堂的讨论及课后的实践中；
阅读法，在教师的指导下阅读教 材，自读自悟，培养自学能力。
(五)教学过程的设计
“大学生职业生涯规划与设计”的教学 主体是学生，在整个教学过程设计中， 除了围绕教学目标和重点、难点，最不 能忽略的是授课对象的感受，本章节的 内容讲授我时刻注意这个问题。
认识职业生涯规划
说课人：李容芳
说Hale Waihona Puke Baidu内容
1、教材分析 2、教学目标 3、教法 4、学法 5、教学过程的设计 6、板书设计 7、教学体会
(一)教材分析
我们选用的教材是华东师范大学出版社出版， 由钟谷兰和杨开编著的《大学生职业生涯发展 与规划》。也就是北森职业生涯规划课程的教 材。今天我所讲的内容是课文的第一章 “认识 职业生涯规划”。
1、引入：创设情境,揭示课题。
利用课本中的练习1~1“我的生命线”，导 入新课。并由此导出什么是生命？什么是 生涯？什么是生涯规划？
2、讲授
讲授：接下来是 对本章知识点的讲解， 在分析各个部分内容时，我强调本节的知 识点、重点、难点 ，通过讲解 让学生知 道职业生涯规划的意义、过程、步骤的具 体内容是什么。
当然随着课堂内情况的变化我要做出 新的方法调整。如，在其他课程中我还 会时常运用到对比法、强化法、讨论法、 参与法，角色扮演法等等。
（三）教法
本课程应采用理论与实践相结合、讲授与 训练相结合的方式进行。教学可采用课堂 讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小 组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习 等方法。
本章内容在课文中有开篇启下的作用，据教育 部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课 程教学要求》的要求通过该部分学习，使大学 生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职 业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关 系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大 学学习的目的性、积极性。
(二)教学目标
根据大纲的要求，同时针对本学校学生的 心理特点和认知水平，结合教材及我个人 一线辅导员与学生亲密接触的优势，本着 面向全体、使学生全面主动发展的原则， 确定本节课的教学目标如下：
势；
所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的 就业形势；
生涯规划与未来生活的关系； 职业角色与其他生活角色的关系；
大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对 职业生涯发展的影响
（二）、教学目标
3、思想目标 情感、态度与价值观
结合本节的教学，向学生渗透 职业生涯规划必 须从现在做起。职业发展与就业指导课程既有 知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观 念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一 体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获 得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课 程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为 重要。
1、知识目标 职业发展与生涯规划的基本概念； 影响职业生涯发展的自身因素； 影响职业生涯发展的职业因素； 影响职业生涯发展的环境因素
(二）教学目标
2、运用、 能力目标 通过本章学习激起学生的学习兴趣，并主动去了解
如下背景知识： 职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形
在教学的过程中，要充分利用各种资源。 除了教师和学生自身的资源之外，还需要 使用相关的职业生涯与发展规划工具，包 括职业测评、相关图书资料等；可以调动 社会资源，采取与外聘专家、成功校友、 职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。
（四）、学法
学法和教法有的相对、有的互补， 总的来说教与学在同一课堂内是 密不可分的。本节教学，使学生 掌握下列基本学习方法
（三）教法：
教学有法、教无定法、贵在得 法。
（三）教法
根据 《大学生职业生涯发展与规划》知识的 教学特点，为了更好地突出重点，突破难 点，按照学生的学习习惯我将采用的教法 是：
1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功 能，激发学生主动学习、探索、发现。
（三）教法
2、展示实例法：将发生在大学生身边 的相关实例用课件形式展现。
总之，本节课是在充分了解学生的学习现状前提下设计 的，教学中以 “大学生职业生涯发展规划”为基础，结合 学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，运用传统教 学与多媒体结合的方法，把传授知识、培养兴趣和能力、 渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。
5、课后练习
请对应职业生涯规划的步骤列举在 今后的 职业生涯规划中那些步骤和 内容是你应该特别引起注意的？
不可行性论证与评估不够充要。 在授课中学会不少新知识、教学互动中总结
不少新方法。
因为本人经验不足，整个说课过程一 定有许多缺点和漏洞，希望大家能给 予批评和指正。
谢谢大家！
END
授课中教师应充满激情、语言流畅。
3、合作交流，探索新知
授课结束后会有一段时间是互动的，有学 生之间的合作交流，对于职业生涯不同看法 的辩论。也有学生提问、教师提问。通过这 些互动能解决问题，也能产生课本、课堂之 外的知识点。
4、归纳总结
小结中重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识 之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。 充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思 想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了 学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了 教学中学生易出现的问题。
（六）板书设计
现代教学用多媒体居多，但是板书有时也 是必要的。一般就在投影的左右两侧书写， 知识性的一边，而补充性的在另一边。
左 板
右板
（七）、教学反思
本人授课的自身缺点：语速特别快，没有轻 重缓急之分。
对于授课对象即备课中的备学生还不够充分。 一门新的课程的开设在课程设置、可行性、
参与法，让学生积极的参与到课 堂的讨论及课后的实践中；
阅读法，在教师的指导下阅读教 材，自读自悟，培养自学能力。
(五)教学过程的设计
“大学生职业生涯规划与设计”的教学 主体是学生，在整个教学过程设计中， 除了围绕教学目标和重点、难点，最不 能忽略的是授课对象的感受，本章节的 内容讲授我时刻注意这个问题。
认识职业生涯规划
说课人：李容芳
说Hale Waihona Puke Baidu内容
1、教材分析 2、教学目标 3、教法 4、学法 5、教学过程的设计 6、板书设计 7、教学体会
(一)教材分析
我们选用的教材是华东师范大学出版社出版， 由钟谷兰和杨开编著的《大学生职业生涯发展 与规划》。也就是北森职业生涯规划课程的教 材。今天我所讲的内容是课文的第一章 “认识 职业生涯规划”。
1、引入：创设情境,揭示课题。
利用课本中的练习1~1“我的生命线”，导 入新课。并由此导出什么是生命？什么是 生涯？什么是生涯规划？
2、讲授
讲授：接下来是 对本章知识点的讲解， 在分析各个部分内容时，我强调本节的知 识点、重点、难点 ，通过讲解 让学生知 道职业生涯规划的意义、过程、步骤的具 体内容是什么。
当然随着课堂内情况的变化我要做出 新的方法调整。如，在其他课程中我还 会时常运用到对比法、强化法、讨论法、 参与法，角色扮演法等等。
（三）教法
本课程应采用理论与实践相结合、讲授与 训练相结合的方式进行。教学可采用课堂 讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小 组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习 等方法。
本章内容在课文中有开篇启下的作用，据教育 部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课 程教学要求》的要求通过该部分学习，使大学 生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职 业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关 系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大 学学习的目的性、积极性。
(二)教学目标
根据大纲的要求，同时针对本学校学生的 心理特点和认知水平，结合教材及我个人 一线辅导员与学生亲密接触的优势，本着 面向全体、使学生全面主动发展的原则， 确定本节课的教学目标如下：
势；
所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的 就业形势；
生涯规划与未来生活的关系； 职业角色与其他生活角色的关系；
大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对 职业生涯发展的影响
（二）、教学目标
3、思想目标 情感、态度与价值观
结合本节的教学，向学生渗透 职业生涯规划必 须从现在做起。职业发展与就业指导课程既有 知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观 念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一 体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获 得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课 程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为 重要。
1、知识目标 职业发展与生涯规划的基本概念； 影响职业生涯发展的自身因素； 影响职业生涯发展的职业因素； 影响职业生涯发展的环境因素
(二）教学目标
2、运用、 能力目标 通过本章学习激起学生的学习兴趣，并主动去了解
如下背景知识： 职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形
在教学的过程中，要充分利用各种资源。 除了教师和学生自身的资源之外，还需要 使用相关的职业生涯与发展规划工具，包 括职业测评、相关图书资料等；可以调动 社会资源，采取与外聘专家、成功校友、 职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。
（四）、学法
学法和教法有的相对、有的互补， 总的来说教与学在同一课堂内是 密不可分的。本节教学，使学生 掌握下列基本学习方法
（三）教法：
教学有法、教无定法、贵在得 法。
（三）教法
根据 《大学生职业生涯发展与规划》知识的 教学特点，为了更好地突出重点，突破难 点，按照学生的学习习惯我将采用的教法 是：
1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功 能，激发学生主动学习、探索、发现。
（三）教法
2、展示实例法：将发生在大学生身边 的相关实例用课件形式展现。
总之，本节课是在充分了解学生的学习现状前提下设计 的，教学中以 “大学生职业生涯发展规划”为基础，结合 学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，运用传统教 学与多媒体结合的方法，把传授知识、培养兴趣和能力、 渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。
5、课后练习
请对应职业生涯规划的步骤列举在 今后的 职业生涯规划中那些步骤和 内容是你应该特别引起注意的？
不可行性论证与评估不够充要。 在授课中学会不少新知识、教学互动中总结
不少新方法。
因为本人经验不足，整个说课过程一 定有许多缺点和漏洞，希望大家能给 予批评和指正。
谢谢大家！
END