教师教学常规培训PPT课件

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教学常规之上课（三）
教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄， 在课堂里男老师不准拖鞋、背心、非西 装短裤，女教师不准穿袒胸露背、半透 明或吊带衣服。上课不准迟到（铃声结 束要进到教室），不准吸烟，不允许接 听电话，无特殊情况不准坐着讲课（身 体不适要坐教必须要有书面的申请）， 下课不准拖堂。
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教学常规之作业布置与批改（二）
要做作业批改记载，根据记载情况及时做 好作业讲评。凡不符合规范要求的要指导 学生重做。书面作业，提倡教师写一点极 简明的评语，激励学生。
不wenku.baidu.com只给分、不批改，杜绝既不给分又不 批改，只写上“查、阅”等不负责的行为。
作业布置：主课每节课后必须布置作业。
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教学常规之课外辅导
课时教案的格式是：第×课时（×月×日）、 教学课题、教学目标、重点与难点、教学程 序设计（板书设计、作业训练、小结等）教 学后记（60字以上）。
要超前备课，一般情况下超前3个课时。
一个学期数学教案不得少于64个课时。
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教学常规之上课（一）
按课表上课，未经教学处同意教师不得 擅自停课、私自调课、代课。
合理利用课件
1、控制好上课的节奏，突出重点、难点（主 课必须要用多媒体来上课，非统考科目尽量 用多媒体上课）
2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用 和学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂 的比例在30%-50%，课件页数在15页左右
3、多媒体教学和传统教学方式有机结合，选 择典型的实物，简洁形象的板书作为必要补 充
②备内容，确定重点难点，组织好教材内容， 力求取舍合理，结构严谨；
③备学情，充分考虑学生的、学习情况；
④备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆 进行教育科研，不断探索，勇于创新；
⑤备学法，要指导学生如何学习；
⑥备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡 分层教学的同时分层布置作业。
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教学常规之备课（二）
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教学工作的出发点与目标
教学工作的出发点：
1、从教育目标和所担负的任务出发。 2、根据湖南省颁布课程计划和教学大纲。 3、按照教学工作的客观规律。 4、结合本校实际。
教学工作的目标：
引导学生学习各科知识和技能，培养学生 动脑、动口、动手的能力，促进学生的德、智、 体、美全面提高，使他们成为社会的合格人才。
评价高。
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教学常规之校本教研
积极参与教研组、备课组活动； 积极参加听课、评课活动； 认真做到“八个一”要求。
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教研活动要求
一、听课：
任课教师20节/期，教龄不足2年的教师不少于30节/期。 教研组长30节/期，教学主任50节/期.
二、集体备课：
无特殊原因必须参加。
三、集体教研活动的参与：
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教学常规之教学计划
各科任课老师必须在开学第一周按照学校 教学处工作计划和学科组工作计划，制定 本学期详细的教学计划交课组长审核，然 后交教务处审查后上交校长办公室。教学 计划后要付有教学计划进度表（表格样式 参考备课本）。教师不得擅自调整教学计 划和增减课时。
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教学常规之教学计划
教学计划内容包括；主要内容、教学目的、 教材分析、教材处理意见、教学课时进度、 学生基础分析，提高教学质量的措施。
做好上课前的准备工作。上课前五分钟， 应准备好教材、资料、备课本、书写工 具、演示仪器、教具等，教师进入教室 后，不得中途出入教室，不得在上课中 令学生出室为教师提取所需用品。
上课要讲普通话 语言清晰、明确、富 有趣味性和感染力；板书要工整规范。
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教学常规之上课（二）
授课的方法禁止注入式，采用启发式、 探索式、诱导式和开放式。充分合理利 用多媒体辅助教学，使学生不仅学会知 识而且具有会学知识的能力。每一堂课 要达到的最基本的要求：a．目标明确， b．讲授正确，c．重点突出，难点突破， d．讲练结合，效果落实。
无特殊原因必须参加
四、教学论文撰写：
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教学常规之备课（一）
备课是教师的职业劳动，是教师的基本职 责，是教学的基本环节和上好课的前提， 不备课不得上讲台。
备课时应依据教学大纲和学生实际情况， 做到“三读” 、“六备”
“三读” ：通读全册教材；熟读单元（章） 教材；精读课时教材。
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“六备”
①备目标，包括知识、技能和情感态度价值 观三方面的要求，做到既教书又育人；
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教学常规之上课（四）
上课时，教师要不断提高教学艺术，激发 学生参与意识，组织好课堂教学，尽力不 与学生发生冲突。教师要坚持正面教育学 生，不准体罚和变相体罚学生，不准讽刺 挖苦甚至谩骂学生，不得中止教学，更不 准把学生赶出教室，不准教师置全班学生 于不顾，自己冲出教室不上课。
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教学常规之上课（五）
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教学常规之作业布置与批改（一）
作业设计题量得当，难度适宜，巩固课堂所学。
批改及时，认真规范；批改次数（50次）、方式、 质量达到要求。
有适量的面批面改。
讲评及时，有针对性。
对的打上“√”，错的打上“？”（不能够打 “×”），作业批改要注意用到“圈、点、画、改、 批”作业的评估可以采取评分制或等级制（A、B、 C），及时批改保证在下节上课之前将作业本发 给学生。
教师教学常规培训
郴州市第二十一完小 骆艳萍
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内容提要
一、教师在学校的地位 二、教学常规要求 三、参与教研活动要求
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一、教师在学校的地位
1、学校的中心工作是：教学 2、教学质量的高低取决于教师 3、学校管理以服务教师为重点 4、教师以服务学生为重点
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二、教学常规要求
1、明确教学工作的出发点和目标 2、教学常规工作组成： （1）制订教学计划 （2）备课 （3）上课 （4）作业布置与批改 （5）课外辅导 （6）教学评价
做到“六定”要求 培养优等生，效果显著 辅导学困生，效果显著 心理辅导，效果显著 课外辅导经常有序，记录清楚
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教学常规之教学评价
1.运用发展性评价促进学生成长； 2.考试检测次数合理，评卷认真、公正； 3.所教班学生及格率达到规定要求； 4.所教班学生优秀率达到规定要求； 5. 所教班学生人均符合控制范围； 6.教学效果好，在学生民意调查中反映好； 7.关注学生的情感态度形成，在师德方面