人教版《如何让议论文的说理走向深入》教案设计

议论、说理——

个人写作成长档案《如何让议论文的说理走向深入》教案

议论、说理——个人写作成长档案之

《如何让议论文的说理走向深入》教案

【教学目标】（ppt展示）

通过依事设问，分层论述的方式，学会在作文中彰显思想的力量，让文章的说理走向深入。

【导语设计】:(ppt展示)

师：我们来欣赏这样几个故事：

1买椟还珠问：商人真正找到有价值的东西了吗？

2海市蜃楼问：那一幅画面才是真的？

3盲人摸象问：这几个人能摸到大象的“真容”吗？

4苹果落地问：画中人为什么看到了苹果，却没看到苹果落地？

5筷子与树木问：你又看到了什么？

师：这几幅画面说明了一个什么道理？

生：看问题要透过现象看本质。

师：对，只有透过现象看本质，我们的见解才会深沉，深刻，深邃。写作，尤其是写任务驱动型作文，我们更应该拨开云雾见彩虹，透过现象看本质。具体应该怎么做呢？就是凡事应该多问一个为什么？好，一起来明确本节课学习目标。

生齐读。

师：高考作文命题近年来侧重于对“理性思维，人文关怀”的考查，选材往往是时事热点，引领大家关注社会和时代，把问题、矛盾交给大家。由大家自己解决，然后阐述论证，一起来看考纲要求。【考纲要求】（ppt展示）

写作发展等级要求文章深刻、丰富、有文采、有创新，而深刻丰富正是让文章的说理走向深入。

师：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这说的

是什么的重要性？

生：积累。

师:那我们就从积累做起，请大家自由朗读导学案上自主学习环节，重点掌握并背会2,5,6,7点。

（学生开始自由朗读）

师点评：大家的朗读氛围特别浓厚，每个人都很认真。那我们来提问一下你对这些知识的掌握程度。

（ppt展示）

1师：任务驱动型作文一般的总体框架构成是——？

2师：常见的任务驱动型作文写作六法，哪六法？

3师：写作的主要论证方法有哪些？

老师逐个提问问题，要求学生一一自主回答，一边把握对基础知识的掌握能力。

1生明确：（ppt展示）

作文总体框架构成

引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题）

2生明确：（ppt展示）

任务驱动型作文写作六法

（1）析材料；（2）论危害；（3）挖根源；（4）提办法；（5）联现实；（6）

作结论（作呼告）

3生明确：（ppt展示）

主要论证方法

举例论证道理论证对比论证比喻论证反证法（又叫“归谬法”）

师点评：很好，看来进行到高三，这样的方法大家基本都能做到烂熟于心。这节课我们就重点关注分析问题部分，学习一种新的分析

问题的构思流程——“依事设问，分层论述”。

师:下面我们通过这则材料来具体感知一下。那位美女或帅哥愿意用你甜美的或嘹亮的嗓音来给大家朗读一下这则材料。

找一生给大家朗读。（ppt展示）

【整体感知】

写作是一种逐层深入，不断追问自己的思维活动。当我们面对题目提供的材料时，首先得概括核心事件，找准事件的矛盾冲突点，围绕核心事件和其矛盾冲突点进行层层设问，从而得出深刻的剖析。我们可以通过这则材料感知一下。

《楚天都市报》微博上发布的一则新闻引起社会的关注。近期在重庆，一银行报警称有人伪造存款取钱单。民警到场，得知是名从事制图设计的小伙子自己在外面奔波了一年才存下300元钱，眼看快到年底了，无颜见父母，便利用特长将一张300元存款单PS做出来一张3万元的存款单给母亲。母亲在不知情的情况下拿出PS的3万元存款单上银行取款，结果露陷。

在微博评论中，有网友说：“亲妈都要骗，没钱只要有心就够了呀”

也有网友说：“按照剧本走，应该不会去取钱才对的啊”

还有网友留言认为这是“善意的谎言”。

对小伙子修改存款单的行为，你怎么看？

生朗读之后，师点评：吐字清晰，像新闻播音员一样。

师：都说“早期的鸟儿有虫吃”，“先下手为强”，可未经深思熟虑的“早”是真的“早”吗？别忘了还有“螳螂捕蝉黄雀在后”一说。所以，面对一则作文材料，我们也应当深思熟虑之后再行动。请大家思考，梳理并概括材料的核心事件。

同桌相互讨论，明确：材料核心事件：

师点评：嗯，概括的非常准确，那依据这个核心事件，我设置了

以下作文提纲，看你能否全面地回答每个问题。

（1）小伙子修改存款单，目的何在？

（2）达到效果了吗？

（3）有人说，这是“善意的谎言”，你觉得是吗？

（4）作为子女的我们该如何表达孝心呢？

师：当你概括出材料的核心事件，再设置问题的时候，你是不是觉得写作时已经有话可说，有理可写了。对，所以我们在看到一则材料之后，应该先概括出材料的“核心事件”（板书），然后围绕这个核心事件，就事论事，缘事说理（板书）具体设置问题然后逐个解决，那究竟应该怎样设置问题呢？

师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们通过下面这则事例来实战演练一下（PPT播放视频）

【探究拓展】

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指

责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的

态度，阐述你的看法。

师：我听到很多同学在议论纷纷，好，先不要着急发表议论，我们要把最好的留下来，然后一一展示。

材料中有哪三类人：

生明确：吐痰男黑衣男乘客

师：我们先把目光投放在一个人身上——吐痰男。一起来看吐痰