教育系统学习抗震救灾英雄谭千秋事迹心得体会-
2024年学习抗震救灾英雄优秀教师心得体会(2篇)
2024年学习抗震救灾英雄优秀教师心得体会抗震救灾是一项紧急而重要的任务，也是一项需要不断学习和提升的技能。
作为一名教师，我深感责任重大，不仅要给学生传授知识，更要培养他们的安全意识和抗震自救能力。
在2024年的学习抗震救灾的过程中，我收获了许多宝贵的体会和心得。
首先，我认识到了抗震救灾的重要性。
地震是自然灾害中最常见也最具破坏力的一种。
在地震中，知识是我们最强有力的武器。
通过学习抗震救灾知识，我能更好地了解地震的原理、灾情的特点以及如何自救和互救。
同时，我也能将这些知识传授给学生，让他们明白应对地震的重要性，知道如何保护自己和他人。
其次，学习抗震救灾让我意识到救灾是一个团队合作的过程。
在地震发生后，救援队伍、政府部门、社区居民等各个方面都需要紧密配合，共同努力。
在学习的过程中，我明白了互相帮助和合作的重要性。
同样，我也把这种理念带给了学生，教育他们团结合作、互相帮助的意义。
还有一点，学习抗震救灾让我更加注重实践与训练。
知识固然重要，但只有在实践中才能更好地应对和解决问题。
在学习抗震救灾的过程中，我进行了多次模拟演练和应急演练。
这不仅加深了我对抗震救灾知识的理解和掌握，更增强了自己在应急情况下的应变能力。
同样，我也鼓励学生参与抗震救灾演练，让他们在模拟的情境中学会逃生自救和互助救援的技能。
另外，学习抗震救灾也让我对自身能力和责任有了更深刻的认识。
作为一名教师，我不仅要教书育人，更要关心学生的安全和幸福。
抗震救灾的学习让我意识到，作为教育者，我有责任为学生提供安全保障和应急救援的指导。
我会加强自己的学习，不断提升自己在抗震救灾方面的专业能力，为学生的安全和幸福做好保障。
通过2024年的学习抗震救灾，我对抗震救灾的重要性、团队合作、实践训练以及自身的责任有了更深刻的认识。
我相信，只要我们不断学习、提升自己的能力，抗震救灾工作一定能够更加有效地保障人民的生命安全和财产安全。
希望通过我的努力和教育，能够让更多的人掌握抗震救灾知识，共同为安全中国贡献自己的一份力量。
四川汶川地震观后感：谭千秋,用生命诠释师德(最新篇)
四川汶川地震观后感：谭千秋，用生命诠释师德四川汶川地震观后感：谭千秋，用生命诠释师德教师是太阳下最光辉的职业，在川工作的湘籍老师谭千秋用生命诠释了这一格言。
当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。
但是自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。
“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。
”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。
谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。
正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。
正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。
正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。
正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。
他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。
教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。
附送：四川汶川大地震中感人事迹-震撼心灵四川汶川大地震中感人事迹:震撼心灵温总理，我们的好总理。
学习谭千秋老师事迹心得体会
学习谭千秋老师事迹心得体会2008年5月12日四川汶川发生特大地震，波及到谭千秋所在的学校四川德阳市东汽中学。
地震发生时他正在教室给学生们上课，正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来，地震，谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快、、、、、、”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。
当得知还有几位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们课桌底下，自己张开双臂紧紧地趴在桌子上。
当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。
谭千秋，用双臂将死神挡在自己胸前。
谭千秋一位普通的人民教师，让所有的教育工作者的心灵为之震憾。
因为地震时他那伟大的形象的定格，永远留在我们的心中，是我们教育工作者的骄傲。
他张开双臂，张开的是生命的通道，是师爱的伟岸。
他用生命诠释师德，他用生命向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀。
人们常说教师是太阳下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，谭老师用生命作出了深刻的诠释。
27年来，谭老师出于对教师职业的虔诚，抵挡各种各样的诱惑，执着于教育不动摇，甘当人类灵魂工程师，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守。
正因为有对党的教育事业的无限热爱，正因为有对教师职业的无比忠诚，谭千秋老师才有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻的挺身而出。
谭千秋老师用自己的生命诠释了一个师者最真实的爱。
他爱学生，那怕是在校园里看到一块小石头，都要捡走，怕学生们玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人”。
正是对学生巨大的爱才能让一个人在面对死亡威胁发生如此巨大的勇气。
他爱国家，谭千秋来自农村，依靠国家的助学金完成大学四年的学业。
毕业时，他毫不犹豫地响应党的号召，去了并不发达的偏远地区任教。
今天，他又用生命回答了对国家深沉的爱。
27年，他把自己的青春年华和毕生精力，无怨无悔地奉献给党的教育事业。
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最新整理学习抗震救灾英雄谭千秋事迹心得体会学习抗震救灾英雄谭千秋事迹心得体会xxxx汶川发生的特大地震，在给国家和人民造成巨大损害的同时，也彰显了伟大的民族精神。
xxxx籍老师谭千秋所体现的“千秋精神”，就是这种伟大民族精神的具体体现。
受汶川地震影响，谭千秋所在的xxxx省德阳市东汽中学教学楼顷刻间坍塌，当时他正在这栋教学楼里给学生们上课。
在地震发生的瞬间，他像童话里的天使张开双臂趴在讲台上，身下死死地护着四个学生，四个学生得救了，他却不幸遇难，献出了宝贵的生命。
一双传播知识的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命，这是一种无与伦比的坚强，这是一种英雄的壮举。
谭千秋——这位来自xxxx祁东县，1982年毕业于xxxx大学，扎根xxxx27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，足以让有限的生命变成永恒；在人生的最紧要关头所体现的精神，已成为一曲感天动地的壮歌，迅速传遍大江南北，极大地感动川湘，感动中国……千秋精神是一种恪尽职守的精神。
教师是太阳下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，谭千秋老师用生命作出了深刻诠释。
1982年，xxxx大学有一位老师给所有毕业的学生打了一个比方，要求学生们到了一个单位后千万不要做“飞鸽牌”，而要做“永久牌”，要像柳树那样，插到哪里就在哪里生根发芽。
于是，谭千秋学习柳树在xxxx生根发芽，先后在xxxx绵竹东方汽轮机厂职工大学和中学任教。
27年来，谭千秋出于对教师职业的虔诚，抵挡住各种各样的诱惑，执着于教育不动摇，甘当人类灵魂工程师，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守。
正因为有对党的教育事业的无限热爱，正因为有对教师职业的无比忠诚，谭千秋才有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻的挺身而出！千秋精神是一种大爱无疆的精神。
他爱学生。
每当走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头，谭千秋都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人”。
谭千秋感人事迹读后感
谭千秋感人事迹读后感谭千秋感人事迹读后感篇1深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇――中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢？”“唉……他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。
他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字――谭千秋。
他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。
谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。
这一走就再也没回。
女儿还在家里喊着爸爸啊！”张关蓉泣不成声。
“谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。
”陪着张关蓉守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说，“在我们学校的老师里他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。
观看谭千秋事迹心得体会
观看谭千秋事迹心得体会我很荣幸有机会观看了关于谭千秋的事迹，并从其中获得了很多启发和感悟。
谭千秋是一位杰出的革命家和教育家，他的事迹不仅向我们展示了他的伟大，还对我们今天的生活和工作产生了深远的影响。
首先，谭千秋以其执着和坚定的信念给我留下了深刻的印象。
他从小就有志气，立志要为国家和人民做出贡献。
从进入革命队伍开始，他一直坚持为人民服务的理想，为了实现民族独立和人民解放，甘愿放弃个人的享受和安逸。
在长期的革命斗争中，他经历了无数的艰辛和困苦，但他始终没有动摇自己的信念，坚守着对事业的热爱和承诺。
这种坚定的信念值得我们学习，无论我们面对什么困难和挑战，都应该坚守自己的信念，坚定自己的目标，并为之努力奋斗。
其次，谭千秋的事迹提醒我们要珍惜时间和机遇。
从他的人生经历可以看出，谭千秋一直以来都充分利用和珍惜时间，不断学习和进步。
他用自己的实际行动告诉我们，时间是有限的，我们必须以高度的责任心和紧迫感来对待每一分每一秒。
他也告诉我们，机遇是要靠自己去争取和抓住的。
在他的一生中，他抓住了许多机遇，不断前进并取得了很大的成就。
这给予我们的启示就是，不要等待机遇的到来，而是要主动积极地去争取，只有这样我们才能取得成功。
再次，谭千秋事迹中体现的坚韧不拔的精神也给了我很大的启发。
在长征和抗日战争中，他一直坚持不懈地支持和参与，尽管面临着巨大的压力和困难。
正是他的坚韧不拔，才使得我们今天能够生活在一个安定繁荣的国家。
这告诉我们，即使面对困难和挫折，我们也不能轻易放弃，只有坚持下去，才能迎来胜利的曙光。
最后，谭千秋事迹中的关爱他人和奉献精神也给我留下了深刻的印象。
他将自己的一生都献给了革命事业和教育事业，无私奉献，为人民造福。
他关心贫穷人民的生活，为他们提供帮助和改善条件，他的行为充满了爱心和温暖。
这种关爱他人和奉献精神让我感动，也让我意识到，只有通过帮助他人，才能获得真正的幸福和快乐。
总之，通过观看谭千秋的事迹，我深深被他的情操和精神所感染。
学习谭千秋事迹个人心得
学习谭千秋事迹个人心得学习谭千秋事迹个人心得学习谭千秋事迹个人心得正文：学习谭千秋事迹个人心得 2008年5月12日，四川省德阳市东汽中学教师谭千秋在大地震来临生死关头，双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生。
四个学生都活了，他自己献出了宝贵的生命。
这个故事深深地打动了全校师生的心灵。
这次国旗下讲话后，全场响起了沉重的掌声。
谭千秋老师的行为显示了千千万万人民教师的思想情怀。
这样的教师对学生有着真爱，有着大爱。
所以在生死关头，会毫不犹豫地挺身而出，将生的希望留给学生，将死的危险留给自己。
谭老师是人民教师的典型代表。
中国有古话说：“一日为师，终身父母。
”这是对教师最崇高的.褒赞。
真正的优秀教师，都会像对待自己的子女一样对待学生，爱生如子。
我们知道，在危险面前，父母总是抢在子女前面。
记得笔者儿时，一次给庄稼喷农药杀虫害有可能中毒时，父亲就不让我做那活儿，我深知父亲要我好好地活下去，这是父亲对儿子的大爱。
推而广之，一个真爱学生的教师，在危急关头，当然会身先学子。
所以说，谭老师对他的学生有着真爱，有着大爱。
谭老师的思想行为代表了千千万万人民教师的思想行为，因而是一个典型，是一位真正的优秀教师。
“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。
”我们有幸逃过劫难的教师，可行的表达大爱的方式之一是为灾区捐一点款，帮助灾民克服困难，恢复生产，重建家园，让灾区每一个活着的学生有学可上。
我校师生在地震发生的第二天就开始了捐款。
不少工资收入不很高的年轻教师也捐了较多的钱。
谁也没有想到要留名字，拍电视。
就是平时常在校园中拍照片的我，也没有想到要拍下一张捐款的照片。
但是令我感到难过的是网上披露了南方一所学校几个教师捐款作假的丑闻：二十来位教师在领导模样的人的引导下，面对摄像机，鱼贯而行，将一张张钞票塞进操场上一张铺着红布的长方桌上的捐款箱内。
二十来位教师走过捐款箱后，两位领导模样的人似乎觉得冷清了些，又从捐款箱内摸出几张钞票，捏成看起来比较多的一叠，假装再一次捐款，将钱塞进捐款箱。
学习抗震救灾英雄教师事迹心得2
学习抗震救灾英雄教师事迹心得5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震。
在这场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事。
谭千秋老师，用臂膀、用脊梁、用身躯，为学生撑起坚实的屏障；张米亚老师，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门；向倩老师，身体被折成三段，可她的双手仍紧紧拥着两个学生，为学生筑起生命的港湾；吴忠红老师，危急时刻他把生的希望留给学生；48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱-----那一刻，他们挺身而出，放弃了转瞬即逝的逃生机会，在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造了不朽的师魂。
那一刻，他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大！他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁！他们用生命为心爱的学生上完最后一课！他们用生命为心爱的学生撑起一片希望的天空。
那一刻，他们诠释了人民教师的真正内涵。
一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人，他们是新时代教师的骄傲，是教师学习的楷模。
面对物欲横流的社会，能舍弃私利者有几，然他们在生与死的抉择中，挺身而出把生的希望留给学生，把死留给自己，这既是一种本能，更是平时优秀品质的一种必然体现。
谭千秋、张米亚、向倩、吴忠红、杜正香……他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，隽刻在被救学生的脑海里，隽刻在亿万人民的心中。
这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，有如最后一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。
他们无愧于人民教师的光荣称号，是这个时代最可爱的人！做为一名教师，一位还健康活着的人，我需要做什么呢？我也许不能做象他们那样的英雄，但我能象他们一样去无私奉献，把自己的工作当成神圣的事业，关心爱护每一个学生。
纪念汶川地震谭千秋老师心得体会
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学习汶川大地震中的英雄教师心得体会
学习汶川大地震中的英雄教师心得体会爱与责任---学习汶川地震中的英雄教师心得体会汶川地震，震塌了数以万计的房屋，夺取了数万名鲜活的生命;汶川地震，也凸显了人民教师的英雄本色。
三次冲回教室抢救学生的苟晓超、双臂护住4名学生的谭千秋、抢救掉队学生的吴忠红、救出学生却永失爱女的刘宁、用身体挡住水泥板的瞿万容、临死胸前还护着三个幼小学生的杜正香、双臂紧搂两个孩子的张米亚……在灾难面前，生命显得很脆弱;但在灾难面前，人性的光辉却愈发绚烂!在这场震惊世界的汶川大地震中，我们的人民教师用他们“爱的翅膀”筑建起一座座“为人师表”的丰碑!不要刻意去拔高，不要追究深层次的原因。
面对突如其来的灾难，所有人的反应几乎都出自本能，而这些老师的“本能”正是刻在他们骨子里的“师道”，和流淌在他们血液中的“大爱”!教师肩负着“爱与责任”，爱学生是职业要求，对学生负责也是职业要求。
在危难来临时，我们的许多教师挺身而出，用实际行动践行了“爱与责任”，向人民递交了“爱与责任”的满意答卷。
教师作为一份崇高的职业，实际上已成为人类文明进步的传播者。
教师通过知识积累、研究社会，通过教书育人，把社会“接力棒”传递给学生，使之继续探索，从而实现整个社会从蒙昧通向文明，使人类从无知步向有知，进而促进人类自身素质的不断提高。
做好教书育人的工作，做好文明进步的传承工作，需要“爱与责任”。
我们要用赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户，真心地关爱学生，蹲下来“看”学生，理解学生，尊重学生，“以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”。
常言道：“要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水”，当今社会，“一桶水”已远远不够，要做一名好教师，必须不断学习，终身学习，要用一泓活泼泼流淌的活水来不断充实和完善自己，要做一个博学者，做一个真正的学者、知者，学习应该也是教师的责任。
我们要更新知识结构，拓宽视野，努力学习掌握现代教育技术和方法，学习心理学、教育学、社会学等方面的知识，争做学识渊博、开拓创新、与时俱进的新型教师;要不断更新教育教学观念，高屋建瓴地把握、理解教育教学的思想与方法，使自己的工作更符合教育教学的规律、更符合社会、家长和学生的需求;要加强研究，踊跃投身改革，大胆创新，培养学生浓厚的学习兴趣和创新意识，着眼未来，挖掘学生的潜能，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。
2024年学习抗震救灾英雄优秀教师心得体会(2篇)
2024年学习抗震救灾英雄优秀教师心得体会作为一名教师，我认为学习抗震救灾英雄的经历和教训是十分重要的。
在这次自然灾害中，抗震救灾英雄们表现出了无私奉献、顽强拼搏的精神，这些精神对于我们教师的成长和学生的教育都有着深远的影响。
首先，我学到了教育应该注重培养学生的社会责任感。
抗震救灾英雄们在面对危难时，毫不犹豫地站出来保护他人。
他们不顾自己的安危，毫不犹豫地冲向危险，挽救了无数生命。
这样的行为展示了他们的社会责任感，也激发了更多人的社会责任感。
作为教师，我应该注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己作为一个公民应该为社会做出贡献。
我会通过课堂教学和校园活动等方式来培养学生的社会责任感，让他们意识到自己的价值和影响力。
其次，我学到了教育应该注重培养学生的团队合作意识。
在抗震救灾的过程中，抗震救灾英雄们展现出了良好的团队合作精神。
他们相互协作、互相支持，在困难的环境下共同完成任务。
这样的团队合作精神是他们成功的关键。
作为教师，我应该注重培养学生的团队合作意识，让他们明白通过合作才能取得更大的成就。
我会在课堂上组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力。
同时，我也会引导学生参加校园团队活动，让他们亲身体验团队合作的重要性。
此外，我学到了教育应该注重培养学生的坚韧不拔精神。
在抗震救灾过程中，抗震救灾英雄们面临着巨大的困难和挑战，但他们始终坚持不懈，不轻言放弃。
他们展现出了顽强拼搏的精神，这种精神是他们能够成功的关键。
作为教师，我应该注重培养学生的坚韧不拔精神，让他们明白成功需要付出努力和坚持。
我会在学生的学习过程中注重培养他们的毅力和耐力，通过帮助他们设置目标和制定计划来培养他们的坚韧不拔精神。
最后，我学到了教育应该注重培养学生的乐观积极态度。
在抗震救灾的过程中，抗震救灾英雄们展现出了乐观积极的态度。
他们没有被困难和痛苦击倒，而是相信未来会更好，并努力为之奋斗。
这样的乐观积极态度是他们战胜困难的力量。
作为教师，我应该注重培养学生的乐观积极态度，让他们在面对困难时能够积极应对。
学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德,在地
学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德，在地学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德，在地学习体会学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德，在地心得体会师德在地教师英雄四川地震学习教师是学校的基础，师德是教师的灵魂。
教师是太阳下最光辉的职业，谭千秋老师在这次地震中用生命诠释了这一格言。
师德是教师素质的灵魂：我们经常视师德为一种个人修养，较多夸大教师个人的自律。
明显，仅仅重视个人修养、仅仅要请教师自律是不够的。
我以为师德是教师素质的灵魂，碰到特定的环境，就会得到升华或泯灭。
今年的5月12日当地震灾难忽然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那危在旦夕之际，人生经历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能显现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团圆和幸福和无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽、他的师德在地震中升华，他的行为感染了无数的教师和我本人。
健全制度促师德。
无规矩不成方圆。
一般学校为了培养老师的师德在工作纪律、态度作风、仪表形象、遵纪遵法、廉洁从教，将对教师的师德要求，由抽象变成具体的行为束缚，使教育工作者常修为师之德，常怀律已之心。
增进了师德建设水平的提升。
据同事讲谭老师走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们顽耍的时候受伤。
当我们看到这些细节的时候，就明白谭千秋的勇气和气力来源于哪里。
谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡要挟产生如此大的勇气是师德的闪光！创新载体促师德。
师德建设的主体是教师，如何围绕主体激起潜能、发挥作用、进步质量，培养教师神圣的师德。
这是我们学校建设的一个重要课题。
正是由于这类神圣的师德，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永久失去女儿。
学习抗震救灾英雄教师先进事迹心得体会
学习抗震救灾英雄教师先进事迹心得体会在汶川大地震的生死关头，四川省灾区广大教师义无反顾、奋不顾身地抢救学生，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用宝贵的生命诠释了人民教师的光荣本色。
当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。
但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住了四条年轻的生命。
然而，上帝在让她得到那些学生的同时，把她的爱人带走了。
把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。
他用自己的生命诠释了这一格言——教师是太阳下最光辉的职业。
张米亚老师用血肉之躯为学生牢牢把守生命之门。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼一角时，被眼前的一幕震撼了：该校29岁的张米亚老师，跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。
两个孩子还活着，而张老师已永远地停止了呼吸。
由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
大震中，张老师的妻子、该校邓霞老师和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋。
然而，热爱歌唱的张米亚老师用却用自己的生命诠释了这句歌词——“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”吴忠洪老师生死关头冲上危楼救学生。
地震发生时，崇州市怀远镇中学吴忠洪老师正在给4楼的7年级5班学生上英语课。
看见大地剧烈地抖动，吴老师当即向班上29个学生大喊“同学们，快跑！快下楼，地震了！”他自己则牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住。
刚到3楼，被吴老师救出的林霞等学生看到吴老师又向四楼跑上去。
后来才知道，还有2名学生因为恐惧仍滞留在教室里。
但一切发生得太快了，吴老师和另外3名学生被永远地留在了废墟中，临死前吴老师还抱着2名学生。
学习抗震救灾英雄事迹心得体会
学习抗震救灾英雄事迹心得体会2008年 5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震。
在这场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感动得你热泪盈眶，感动之后，一种无限的敬重和敬仰在心头升起，并促使人性和人的精神不断升华。
受汶川地震影响，谭千秋所在的四川省德阳市东汽中学教学楼顷刻间坍塌，当时他正在这栋教学楼里给学生们上课。
在地震发生的瞬间，他像童话里的天使张开双臂趴在讲台上，身下死死地护着四个学生，四个学生得救了，他却不幸遇难，献出了宝贵的生命。
5月16日上午11时11分，什邡市师古镇民主中心小学教师袁文婷，为拯救学生，将青春定格在了26岁……一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人。
也许，地震中，像这样舍己为人的感人故事还有很多很多；也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。
尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神；他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。
究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，是一种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护在告诫他们——先人后己，是做人的基本原则。
我想起著名诗人臧克家的一句诗：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”是的，这些英雄都已经死了，但我们相信，他们还活着，而且，还会永远地活着。
他们不是活着的人，而是活着的灵魂和精神；他们不是活在有形的日子里，而是活在人们无形的心中……无数革命先烈走了，但是，他们的英雄事迹永不衰败，他们的革命精神永世长存，他们的精神和人格魅力永远激励着一代又一代的青年人。
这一次，也不例外。
一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的；一个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。
因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，他们的精神在瞬间释放了万仗光芒，而且，必将永世长存！我们最可爱的人——伟大的人民解放军。
刘秀详谭千秋张桂梅先进事迹心得体会
刘秀详谭千秋张桂梅先进事迹心得体会张桂梅同志自参加工作以来，一心投身于工作，无私奉献，深深扎根于边境，国家贫困地区，致力于高尚的教育事业。
她患有各种疾病，但经常超负荷工作，以惊人的毅力克服痛苦,始终坚持在三英尺的平台上。
依靠着对教育事业的热爱,不断汲取先进的教学经验和教学方法，认真研究,积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教,开展素质教育,总结出一套适合民族贫困地区教育特点的方法。
虽然她没有孩子，过着节俭的生活，但是她拿出大部分工资来帮助贫困学生,为没有学费的学生支付学费, 带生病的学生去看医生，在寒冷的天气里给他们买被子，把母亲的爱献给学生和孤儿。
她不仅关心生活中的学生，而且积极培养学生的学习兴趣和健康的业余爱好，从各个方面细致地照顾他们。
在观看张桂梅同志事迹的视频时，我的眼睛总是湿润的:当她每天在寒假和暑假走这么远的山路, 只是为了了了解学生的家庭情况，告诉父母和孩子成绩很好，只要她被华坪女子高中录取，她就可以免费上学;当她晚上在手脚关节涂上治疗风湿病的药酒，躺在办公室冰冷坚硬的椅子上;当她面对镜头时，她唯一-的愿望是我想再活两年，送这些孩子上大学,我的心非常震惊。
作为一名教师，很难达到张桂梅同志的无私道德品质和高尚奉献精神境界。
我们应该学习张桂梅同志帮助穷人，爱无限的精神。
作为一名教育工作者,我和我周围的许多人都参加了这场扶贫斗争。
早在我上大学的时候,我就有幸参加了-次慈善活动，为贫困山村的穷人献上爱。
我对贫困有了初步的直观感受,我的心萌生了我应该为此做些什么的真实感受;毕业后，我来了村教书，-晃眼，十五年过去了。
身体力行的投入到了脱贫攻坚的工作中，将“所想"变为了“所做”，不仅完成了各项工作任务,还让更多人认识和了解到了扶贫工作。
但我所做的-切，和张桂梅同志比起来，却显得相形见绌了。
所以，我们都应以张桂梅同志"扶弱济困、大爱无疆”的精神为指引，再接再厉，努力奋进，让更多的困难群众过上好日子，因为我们都知道，消除贫困，需要有你有我也有他。
四川汶川地震观后感：谭千秋,用生命诠释师德
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 四川汶川地震观后感：谭千秋，用生命诠释师德教师是太阳下最光辉的职业，在川工作的湘籍老师谭千秋用生命诠释了这一格言。
当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。
但是自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。
“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。
”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。
谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。
正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。
正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学1 / 7生而放弃了逃生的机会。
正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。
正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。
他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。
教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。
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教育系统学习抗震救灾英雄谭千秋事迹心得体
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教育系统学习抗震救灾英雄谭千秋事迹心得体会这是一位英雄的教师，当救援人员发现他时，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了，他却永远离去了。
他是德阳市东汽中学教导主任谭千秋。
汶川地震袭来时，德阳东汽中学教学楼轰然坍塌。
就在地震的一瞬间，学校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
谭老师的妻子张关蓉仔细擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。
谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……
当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……
一双传播知识的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，从死神手中夺回四个年轻的生命，这是一种无与伦比的坚强，这是一种英雄的壮举。
谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在
生命的最后一刻绽放出的善良，足以让有限的生命变成永恒；在人生的最紧要关头所体现的精神，已成为一曲感天动地的壮歌，迅速传遍大江南北，极大地感动川湘，感动中国……
千秋精神是一种恪尽职守的精神。
教师是太阳下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，谭千秋老师用生命作出了深刻诠释。
1982年，湖南大学有一位老师给所有毕业的学生打了一个比方，要求学生们到了一个单位后千万不要做“飞鸽牌”，而要做“永久牌”，要像柳树那样，插到哪里就在哪里生根发芽。
于是，谭千秋学习柳树在四川生根发芽，先后在四川绵竹东方汽轮机厂职工大学和中学任教。
27年来，谭千秋出于对教师职业的虔诚，抵挡住各种各样的诱惑，执着于教育不动摇，甘当人类灵魂工程师，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守。
正因为有对党的教育事业的无限热爱，正因为有对教师职业的无比忠诚，谭千秋才有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻的挺身而出！
千秋精神是一种大爱无疆的精神。
他爱学生。
每当走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头，谭千秋都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人”。
正是对学生巨大的爱才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。
他爱父母。
谭千秋从小就善良，深得父母的喜爱。
他1982年从湖南大学毕业后虽然没有守候在父母身边，而是主动要求支援边区去了相隔遥远的四川，但总与家里保持着密切的联
系，经常嘘寒问暖，时时关心着父母和家人的生活。
他爱国家。
谭千秋来自农村，依靠国家的助学金完成大学四年学业。
为此，他曾不止一次地跟同学说，一定要用实际行动报答国家。
在毕业时，他毫不犹豫地响应党的号召，离开家乡去了并不发达的偏远地区任教。
今天，他又用生命回答了对国家深沉的爱。
千秋精神是一种勇于担当的精神。
诚如湖南省委书记张春贤所言，在重大灾害面前，谭千秋老师能够舍我而求其境界，其精神不死，他是个伟大的英雄，伟大的人民教师。
他心中的爱，正如他的名字那样，千秋流淌。
他身上所体现的是我们湖南人勇于担当的精神，也是湖湘文化的精神。
勇于担当就是敢为人先，走在前列；就是面对死亡，毫不退缩；就是不怕吃苦，不怕牺牲。
正是这种勇于担当的精神，才使得湖南人才辈出，始终走在时代前列，产生巨大的历史影响；才使得湖湘文化发扬光大、经久不衰。
大爱无疆、勇于担当，这就是当代湖南人的精神标志！谭千秋，就是新时期最能体现勇于担当精神的湖南人。
千秋精神是一种无私奉献的精神。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。
谭千秋在教育战线默默耕耘27年，把自己的青春年华和毕生精力，无怨无悔地奉献给党的教育事业。
面对死亡，谭千秋没有退缩，没有躲闪，而是毫不迟疑用自己的身体护住学生。
他像雄鹰一样张开双臂的精彩一瞬告诉我们，在这个世界上，还有一种我们一直倡导而且苦苦追寻的东西，那就是——无私奉献！谭千秋这种无私奉献的感人壮举，不仅是对中华民族舍
生取义伟大精神的生动诠释，也是共产党员为人民根本利益奉献自我的完全展现，更是爱生如命的崇高师德的生动写照。
谭千秋用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师”，是忠实践行以人民利益为根本原则的优秀共产党员！
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”谭千秋用自己的生命换来四位学生的明天，堪称万世楷模、千秋师表，他将永远活在人们的心中。
此时此刻，我们学习和弘扬千秋精神，既是对谭千秋在天之灵的慰藉，也是对四川抗震救灾工作的一种支持。
此时此刻，我们学习和弘扬千秋精神，既是对谭千秋恪尽职守、大爱无疆、勇于担当、无私奉献精神的一种褒扬，也是对湖湘儿女推动科学发展、促进社会和谐、加快富民强省、实现率先崛起的一种激励。
都说一场四川汶川大地震震出了世界的惊叹，震出了中华民族的又一个“奇迹”，震出了13亿炎黄子孙的良知。
而我要说，灾难面前，对于每一个活着的生命来说更是一场考验，偌大的考场无人监督，监考者只有自己，满分与不及格之间你到底选择哪一个？无论怎样选择都是人生，有和无之间决定着你的生存价值，你的生活是否幸福与快乐。
愿灾难与福祸面前，道德之花开的更鲜艳，人性之光迸发的更璀璨。
本篇范文标题：教育系统学习抗震救灾英雄谭千秋事迹心得体会。