第二章 第二节 中国气候(第一课时)
新人教版八年级地理上册第二章第二节气候(第一课时)

拉萨
减
递
东南沿海
我国降水量最多和最少的地方
地处东南 沿海且是 山地迎风 坡,夏季 风影响大 火烧寮
年均降水 6558毫米
托克逊
年均降水仅5.9毫米
深居内陆, 高山阻隔, 夏季风难 以到达, 降水稀少
我国降水的时间变化特点
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
读图回答
1.四城市从南向北排列依次是 广州 ___、 ___、北京 ___ 、 ___。 武汉 哈尔滨 2.降水较多的月份,广州为_____ 3—8 月, 4—9 月,武汉为_____
D干 旱
半干旱
C
半湿润
B
半湿润
淮河
湿 润
A
400mm 200mm
800mm
我 国 的 四 类 干 湿 地 区 的 分 界 线
读图完成下题:
1、湿润地区与半湿润地区的分界线,大致接近于哪 条降水量线?
800毫米等降水量线。
2、半湿润与半干旱地区的分界线,大致接近于哪条 等降水量线? 400毫米等降水量线。 3、半干旱地区与干旱地区的分界线,大致接近于哪 条等降水量线?
寒温带 A
C
高原气候区
中温带
B
暖温带
F
亚热带
D
E
热带
跨温度带最多的省
暖温带
秦岭 淮河
点击进入温度带划分依据
讨论: 说说不同温度带对我们生活和生产有什么影响?
1 、温度带不同,种植的农作物水果不同。
2 、温度带不 同的地区,传 统的民居也有 差别.
3 、各地气温 不同也影响当 地居民的饮食、 服饰穿着等生 活习惯
我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村,1月平
《气候》中国的自然环境PPT教学课件(第1课时)

A.由东向西气温递增河
B.由南向北气温递减
C.北部地区全年寒冷
D.南北温差小
3.影响我国东部地区气温分布差异的主要因素是
A.纬度位置
B.海陆位置
C.地形因素
D.人类活动
课堂小结
我国 的 气温 分布
气温分布:冬季南北温差大;夏季除青藏高原等,普遍高温
重要等温线:1月0℃等温线大致与秦岭—淮河一线吻合
东北平原、华北平原、长江中下游平原、 四川盆地、塔里木盆地、漠河、海南岛
秦岭 淮河
根据气温 的南北差异, 并结合农业生 产实际,将我 国划分为5个温 度带。
暖温带与亚热带 的分界线?
探究新知 作物熟制
作物 种类
果树 种类
服饰穿着
饮食习惯 民居 建筑
运动 项目
植被类型
水果种类与温度带
作物熟制与温度带
第二章 中国的自然环境
第二节 气候
第1课时
新课导入
小明酷爱旅游,暑假他去了我国一个 很热的地方。在那里,如果把鸡蛋埋在沙 子里,几十分钟后鸡蛋就熟了。
新课导入
寒假,小明又去了一个冰天雪地的地方。 南方长大的他还未见过这么厚的雪,于是大清 早就匆忙走出去看雪,可还没走多远,就觉得 鼻子痒痒的,还发出咔嚓咔嚓的声音,他忍不 住捏了捏鼻子,鼻子里居然结冰了。
探究新知
漠河冰天雪地
海南岛春意盎然
黑 龙 江 春节黄金周:国内旅游南北两头“热” 海 南
我国7月平均气温
1. 计 算 7 月 漠 河 与海口的温差。
2.描出20℃等温 线,说出气温高 于20℃的范围。
3.夏季,最热和 最凉爽的地方是 哪里?
夏季,我国大部分地区普遍高温。
我国7月平均气温
中国的气候第一课时课件

• • •
对比一月、七月等温线的疏密
密集 温差大
稀疏 温差小
我国冬夏季气温分布对比:
• 冬季南北气温差异大,南方温暖,越往北,气 温越低 • 夏季,南北普遍高温
为什么我国冬季南北气温差异很大?
我国冬季南北气温相差很大的形成原因
正午太 白昼时 受冬季 阳高度 间长短 风的影 响程度 北方 南方 低 高 短 长 强 弱
1月 0°C等温线,通 过秦岭—淮河一线 秦岭 淮河
海南省16℃ 以上
我国冬季南北气 温差异大,南方温 暖,而越往北气温 就越低.
最冷在漠河 最热在海南
12月平均气温 朝辞京华雪满天,夕过黄河冰塞川。-1.5℃ 中原大地麦未绽,青山隐隐武胜关。 仲冬汉口看菊展,长沙红叶缀满山。 5.5℃ 韶山冲里览风物,霭霭青松赤壤嵌。 农村潜力最伟大,中国革命属发端。 湘赣两省典型多,星火燎原豹一斑。 七日行抵广州地,郁郁苍苍浩无边。 灼灼红花排满径,游人疑是三月三。 17.5℃
冬小麦、玉米、甘薯、花生 等,两年三熟或一年两熟
水稻、油菜、甘薯、茶叶 等,一年两熟到三熟
水稻、热带作物等,一年三熟
练一练
写出字母代表的温度带
E
F
I H
G
C
A D
B
降水 (一)降水的空间分布
西北内陆
分布规律: 逐 由东南沿海向 西北内陆递减 减 少
东南沿海
渐
降水量 800 200
(毫米) 1600 400 50
将下列干湿区与植被连线 湿润地区 草原
半湿润地区
半干旱地区 干旱地区
荒漠草原、荒漠
森林 森林草原
温带大陆性气候 温带季风气候
高原高山气候
第二节 中国的气候(第1课时)

第二章中国的自然环境第二节中国的气候(第1课时)气候状况是人类活动的重要环境条件之一,它的变化直接影响到国民经济各部门的建设、生产和管理。
为了在各种生产建设领域中使用气候资料以达到趋利避害的目的,就需要我们认真学习和了解中国的气候。
1、了解我国冬、春气温时空分布的特点,初步学会分析其成因。
2、了解我国干湿区的划分和分布及对农业生产的影响。
3、培养阅读和分析等温线、气温年变化曲线、温度带图等等值线分布图的技能。
4、通过了解我国温度带的划分依据及划分地区等,进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
◆一、读“中国气候类型”图,完成下列问题:1、我国东部地区主要是气候和气候、西北地区主要是气候,青藏高原地区形成独特的气候,海南、台湾南部、雷州半岛和云南南部是气候。
2、气候复杂多样(我国气候主要特征之一);原因:我国地域,地跨众多的和,加之地形,地势,增加了我国气候的。
3、气候复杂多样,使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
「知识链接」气温变化的影响气候变化对中国木本植物物候的可能影响到下世纪中, 气倍增情况下, 我国普遍变暖, 我国木本植物物候变化为春季一般提前, 绿叶期比现在延长。
果实或种子成熟期一般提前, 提前幅度较春季物候的大。
北方物候现象的提前或推迟幅度较南方大。
「知识链接」◆阅读课文P28 图2-14“中国1月平均气温”图完成下面的问题:①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度?②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度?③我国南北1月气温相差多少摄氏度?④结论:冬季:南北气温相差,南方,越往北气温越。
原因:a冬季,太阳直射在,我国北方地区正午太阳高度角比南方,白昼,得到太阳光热b我国北方地区邻近源地,寒冷的冬季风加剧了北方,南方受影响。
(友情提示:阅读课本P29的阅读材料)⑤找出0°C等温线,并在图上用彩笔描绘出来;观察0°C等温线大致经过的地区: --淮河一线。
◆小组同学一起交流讨论阅读课文P29 图2-15“中国7月平均气温”图:(1)找出我国中国7月平均气温最低和最高处的区域,算一算我国7月平均气温南北相差约为℃。
2.2我国的气候(第一课时)

第二章中国的自然环境第二节气候(第一课时)教材分析:本节课是第二章的一个重要知识点,也是一个教学难点,所涉及内容比较繁琐。
气候涉及到气温和降水量的分布状况。
学生对对我国冬夏气温的分布特点比较容易了解,但学生对该特点形成的原因不容易理解,只能简单的知道个别因素,没有全面分析的能力;学生对我国温度带的划分可以直观的了解,但学生对温度带划分的依据不理解,如,什么是活动积温?学生对我国冬夏季气温的分布特点和温度带的划分对我们生产、生活产生影响可能了解一些,但学生对该影响造成的农作物的熟制不同不怎么了解。
所以,根据本节课重难点设计以下教学内容。
教学目标:1、通过读图,使学生能概括出我国冬夏气温分布的特点,知道0℃等温线的分布位置与地理意义;2、使学生知道我国温度带划分的依据以及划分的地区,明确我国地理环境的巨大差异;3、通过判断等温线分布图,学会分析气温特点形成的原因;4、初步形成对我国地理环境差异性的认识,树立因地制宜,合理利用资源环境的观念。
教学重点:1、我国冬、夏季气温的分布规律和特点;2、我国1月份0℃等温线的分布;3、绘制、读图、分析有关地理图表。
教学难点:我国冬、夏季气温分布特点形成的原因。
教学准备:多媒体课件,相关图片资料教学方法:师生合作探究,以学生自学、讨论的方式为主教学过程:新课导入:1、创设情境“寒假即将来临,同学们愿意去哪旅游?”引出我国南北气温的差异;2、展示图片“我国一月份海口和哈尔滨景观的差异”,学生思考:我国冬季气温差别为什么会如此之大?知识点一:读图“我国一月份等温线分布图”,分析我国冬季气温分布特点自学引导:1、找出1月份气温最低及最高的地区?2、漠河、海口的一月份平均气温各约多少摄氏度?两者相差多少摄氏度?3、1月份0℃等温线大体经过我国哪些地方?想一想,此线南北地区的河流有什么不同的现象?4、我国一月份等温线是怎样分布的?有没有规律可寻?小结:我国一月份等温线大致与秦岭—淮河一线一致,也是河流有无结冰期的分界线。
第二章 第二节 中国的气候(第1课时)(八年级上册地理课件)

(2)从气候方面分析吐鲁番盆地葡萄品质优良的原因。
晴天多,日照时间长;昼夜温差大,利于糖分积累;夜晚 气温低,空气干燥,病虫害少,农药使用少。
青藏高原
同步训练
知识点 气候复杂多样
(核心素养·区域认知)穿衣指数是指为使人体温度保 持舒适状态所需的衣服的厚度,是根据天气的冷热等情况来 提醒人们适当着装。据此,读图2-2-2,完成1~4题。
1.这一天,下列地区适合穿大衣的是( C ) A. 四川盆地 B. 云贵高原 C. 华北平原 D. 东北平原
第二章 中国的自然环境
第二节 中国的气候
第1课时
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 精巧点拨 05 同步训练 06 素养提升
课程标准
1.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气 候的主要因素。 2.了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
思维导图
课前预习
气候复杂多样 1. 中国气候的主要特征是__气__候__复__杂__多__样__,_季__风__气__候__显__著___。 2. 中国冬季南北气温差异____大______,南方温暖,而越往北气温 就越____低______。夏季南北气温都____较__高____。 3. 从北向南,习惯上将中国划分为___寒__温__带___、__中__温__带____、 ___暖__温__带___、___亚__热__带___、___热__带_____五个温度带和一个 _高___原__气__候__区。
素养提升
《西游记》中的火焰山位于新疆吐鲁番盆地的北缘;每年6~8 月平均最高气温都在38℃以上,中午的沙面温度最高达82.3℃, 年降水量约16毫米,蒸发量3 000毫米以上,被称为夏季中国“热 极”。
八年级地理上册:第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第一课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温(人教版)

第二节气候一冬季南北温差大,夏季普遍高温【教学目标】1.通过阅读等温线分布图,掌握我国冬、夏季气温的分布特点,并学会分析气温分布特点的形成原因。
2.知道我国温度带的划分依据,结合中国温度带的划分图掌握各温度带的名称及地区分布状况。
3.了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。
【教学重点】我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。
【教学难点】我国气温分布特点的形成原因。
【教学方法】读图析图法、提问讲解法、活动探究法等。
【教具准备】多媒体课件、中国1月(7月)平均气温分布图、中国温度带的划分图等。
【教学过程】【情境导入】1.联系生活实际:近年来,冬季来临时许多东北地区的老年人纷纷去海南,来年春暖花开时返回家乡。
你知道这是什么原因吗?分析我国南北气温的差异导入新课。
2.播放视频:展示春节期间哈尔滨冰的世界和广州花市,夏季黑龙江省与海南岛的景观,观视频,谈气温,导入新课。
3.生活场景:哈尔滨的李明与海南的王丽通话内容如下:分析两地气温差异的原因,导入新课。
【讲授新课】一、冬季南北温差大师:课件展示“中国1月平均气温的分布”图,观察气温的递变有什么规律?生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即越往北去,气温越低。
师:观察课件图中0 ℃等温线穿过的地形区与河流,在哪个地形区发生突然变化?想一想为什么会发生变化?生:0 ℃等温线大致穿过秦岭-淮河一线,在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为地形地势的影响。
师:观察课件图中1月0 ℃等温线以南,平均气温有什么特点?0 ℃等温线以北,平均气温有什么特点?生:在0 ℃以上或>0 ℃;在0 ℃以下或<0 ℃。
师:再观察一下课件图中等温线的疏密和空间变化的幅度。
想一想,等温线分布密集说明了什么?生:气温的差异较大。
师:在课件图中找出我国最南、最北的气温极端数值,并计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?生:最南高于16 ℃,最北低于-28 ℃,气温相差44 ℃以上。
第二章第二节 气候 第一课时教学设计(表格式)人教版地理八年级上册

时间
5分
钟
教学环节3:新课学习2:分析并归纳我国夏季气温分布特点
教师:首先,布置本时段的任务:自主学习,完成学习任务单中的任务二。然后,进行交流分享、归纳总结。
学生:首先,自主完成学习任务单中的任务二:阅读教科书31页“图2.14中国7月平均气温的分布”,参阅27页“图2.9中国地势三级阶梯分布示意”,分析、归纳我国夏季气温的分布特点及主要影响因素。(1)读图、
学生:首先,跟随老师阅读“图2.13 中国1月平均气温的分布”图、“图2.14中国7月平均气温的分布”图,进行对比分析,总结我国气温的分布和变化特点及主要影响因素。理解由于受纬度位置、海陆位置和地形等因素的综合影响,我国气温具有大致南高北低,冬季南北温差大,夏季大部 分地区普遍高温(青藏高原等少数地区气温较低)的特点。 然后,听讲、尝试回答问题,体会我国气温分布差异对人们生活的影响,理解气温的高低、气温年较差和日较差的大小等都会影响人们的生目标
教学目标:运用我国1月平均气温分布图,描述我国冬季气温的分布特点;运用我国7月平均气温分布图,描述我国夏季气温的分布特点;运用我国1月和7月平均气温分布图,对比、归纳我国气温分布和变化的特点及主要影响因素。
教学重点:运用等温线图,归纳并描述我国气温分布和变化的特点及主要影响因素。教学难点:运用等温线图,分析影响我国气温的主要因素。
填表,计算、分析:
地点
纬度
气温
气温分布特点
漠河
7月,我国中东部地区的等温线大致呈方向延伸,气温大致由南向北;我国大部分地区的月均温在以上,(地形区)的气温较低;漠河与海口的温差约为。
我国夏季气温分布特点:气温大致南北,南北温差较,大部分地区普遍(高温/低 温),(地形区)等少数地区气温较低。
八年级地理上册 2_2 中国的气候(第1课时)课件 (新版)湘教版1

学习目 标2
通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读,归纳 出我国年降水量时空分布的特点,并能初步分析其形成原因;知 道干湿地区的划分依据及分布。
学习目 通过对图文资料的分析,归纳出中国气候复杂多样、季风气候 标 3 显著两个主要特征,学会归纳气候特征的一般方法。
学习目
认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害, 了解中国是一个自然灾害频繁发生的国家,初步形成防灾、减灾
我国南北跨纬度近50度。冬季太阳直射射在南半球,我 国北方的正午太阳高度比南方低,白昼比南方短,获得的 太阳热量比南方少;
冬季风加剧了北方地区的严寒。
我国北方地区邻近冬 季风源地,又加上冬季 风在南下的过程中,受 山岭阻挡,因此南方气 温比北方高。进一步拉 大了南北温度的差异。
读中国7月平均气温分布图,说出气温的变化趋势, 估算南北气温差。
黑龙江省北部、内蒙古东北部 <1600℃
作物熟制
一年一熟
中温带 暖温带 亚热带 热带
东北和内蒙古大部、准噶尔盆 1600 ℃~3400 ℃ 一年一熟 地
黄河中下游大部和新疆南部 3400℃~4500℃ 两年三熟或 一年两熟
秦岭一淮河以南,青藏高原以 4500 ℃~ 8000 一年两熟或
东
℃
一年三熟
滇、粤、台的南部和海南省 >8000℃
第二章 中国的自然环境
第二节 中国的气候(第1课时)
1.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国
课 标
程 准
气候的主要因素。
2.了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
学习目 标1
通过对中国1月、7原因;知道温度带的 划分依据及分布。
活动积温
初中地理人教八年级上册 中国的自然环境地理8年级上册教案第2章第2节气候教案

《第二节气候》(第一课时)学习目标:(1)理解我国气温的时空分布特点及其原因,培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
(2)了解我国各温度带地区的主要分布地区和划分标准,认识其对我国的生产生活的影响。
(3)运用资料说出我国气候的主要特征,以及影响我国气候的主要因素。
(4)使学生懂得因地制宜、合理利用资源,使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点、难点教学重点:读图分析我国气温的时空分布特点及原因;说出我国气候的主要特征及影响因素。
教学难点:理解我国气温的时空分布特点及原因。
教学方法:启发式讲授法教学过程:第一课时中国气温的时空分布及原因课程引入:之前我们一起学习了中国的地形,看到了地形对生产生活的影响,解释了河流的流向和水电站的分布。
那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢?展示学生收集到的图片,北国冰城哈尔滨的自然景观(冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会"):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒,观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅,还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫..,..晶莹剔透,色彩缤纷,像是步入神话中的水晶宫。
南国的广州,在一年一度的春节迎春花市上,数不清的奇花异卉、争妍斗丽,竞放芳香。
穿着花花绿绿的人们,有的抱着五颜六色的鲜花,有的手捧金灿灿的盆栽柑橘,...喜气盈盈,流连忘返。
”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。
(教师小结)可见,同是冬季、同是春节期间,我国南北的气温和景观差别很大。
承转过渡:刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢?对,就是气候。
那么从今天起,我们就来学习自然环境中的第二个要素,来了解──中国的气候。
回顾展望:之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识,气候包括哪两个基本要素呢?──气温和降水。
今天我们就先来学习中国的气温。
感受气温:说到我国的气温,小明是深有体会,他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年,体验着沿途的气温变化,服装也从短袖一点点加到了羽绒服。
2.2中国的气候(第一课时)

展示提升
图2-23 中国7月平均气温分布
4、说出夏季气温最低的区 域及其原因___青__藏__高__原_____ ___地__形__因__素__(__海__拔__高__)___。 5、用地理事物大致画出我 国温度带划分的简图______。
检测反馈 读图,完成下面小题。
1.两种景观所反映的我国气候特点是( C ) A.气候复杂多样 B.东西干湿差异显著 C.冬季南北温差大 D.夏季普遍高温
2.造成这种景观差异的原因是我国(B ) A.经度跨度大 B.纬度跨度大 C.地形起伏大
D.无法确定
中国的气候 (第一课时)
视频导入
中国的气候(八极)
学习目标
1、能阅读地图和相关资料分析我国冬季南北温差大的主要原因 。 2、学会阅读1月和7月平均气温的分布图,归纳我国气温的分布 特点。 3、阅读中国温度带的划分图,知道中国温度带的分布。 4、能结合实例,分析我国气温的差异对生产和生活的影响。
自 主 学 习 一 (阅读教材32-35页,独立完成学习一,并在课本上勾画。)
1、我国气候__________,是中国气候的主要特征之一。 2、中国冬季南北气温差异______,南方温暖,而越往北气温就越____。 夏季南北气温都______。 3、根据气温的南北差异,结合农业生产实际,以活动积温为主要指标 ,从北到南,习惯上将中国划分为_________、_________、_________、______ 和_______五个温度带。此外,还有一个地高天寒、面积广大的_________。 4、当日平均气温稳定上升到_____ ℃以上时,大多数农作物才能活跃生 长。把一年中≥10 ℃持续期内的日平均气温累加起来,得到的温度总和 ,叫作活动积温。
>1600℃
第2章 第2节 中国的气候(第1课时)

规律
漠河53°N 以下来自北纬 度 由 低 到 高 气 温 由 高 到 低
北京
40°N 24~28 °C 23°N 28°C
广州
以上
28°C
海口
20°N
以上
南
温 度 相 差 不 大 , 大 部 分 地 区 普 遍 高 温
.
一、气候复杂多样
(一)南北气温的差异
1、冬季
南温北寒,越往北气温越低 南北温差大
亚 热 带
柑 橘
椰 子
热 带
一年一熟。早熟 的春小麦、大麦、 马铃薯
寒温带
一年一熟。春小 麦、大豆、谷子
青稞
两年三熟或一年 两熟。冬小麦、 玉米、谷子、甘 薯
中温带
高原气候区
暖温带
一年两熟到三熟。 双季稻、油菜
亚热带
水稻,一年三熟。
热带
一、气候复杂多样
(一)南北气温的差异
南温北寒,越往北气温越低
1、冬季 南北温差大 2、 夏季
主要原因:纬度广和冬 季风影响
全国大部分地区普遍高温
南北温差小
气温的南北差异
根据
农业生产的实际
划 分
温度带
寒温带 D
C
高原气候区
中温带
B
暖温带
F
A 亚热带 E
热带
鸭 :找出以下水果主要分布在哪 练习 暖 梨 些温度带? 温 带
重点难点
• 通过等温线分布图,掌握我国冬、夏气 温分布特点。 • 学会分析气温分布特点的形成原因。
冬季景观
北方 南 方
北 方
冰雕节
南方
春节景色
在地图上把地面上气温相等的各点 连结起来的圆滑曲线,就是等温线。
第二章第二节中国的气候课时1

⑷学生看教材P29面的阅读材料,老师结合板图讲述:
A我国冬季时,由于太阳直射点在南半球,南方的太阳高度比北方高得多,加之昼也比北方长些,所以气温南方高些;
B冬季风的影响以及地形东西走向的山脉阻挡,加剧了北方的严寒,总结出影响我们冬季气温的原因:纬度、冬季风、地形。
4.通过阅读和分析等温线图、等降水量图、气温年变化曲线图,干温地区图和温度带图培养学生读图能力析图能力;
5.通过了解我国的气候,使之明白气候与生活、生产活动的密切关系,培养学生爱护环境保护生态的意识。
二:教学重点、难点和疑点
重点:冬夏气温的分布特点、降水的时空分布特点;温度带和干温地区的分布;气候的二大特征;常见的气候灾害。
②教师结合挂图讲述
┄┄在不同的温度带,适宜栽培和推广的农作物品种不同,作物成熟的次数也不一样。
③结合P30表格讲述,再由学生将各温度带的作物熟制填在相应的位置上。
(小结巩固)我国的气候有二大特征,一是气候复杂多样。二是季风气候显著。我国的气候复杂多样。表现在有各种各样的温度带,加之地形复杂多样。加剧了气候的复杂性。
找出0ºC等温线经过的地方,秦岭-淮河向西延伸到青藏高原的东南边缘。
画出板图,说明为什么我们冬季的气温有这样的特点?列表比较我国冬至日的各地的太阳高度和昼夜长短的变化情况。
画出我国冬至日时的太阳高度图:
⑴导读地图册P14“中国一月年平均气温分布图”,引导学生完成课本中P29的1、2两题;
⑵提问:由此可以说明我国气温冬季分布有何特点?
难点:如何利用图表进行分析总结各地气候特征;
疑点:如何联系气候因素对农业生产、人们的生活的影响。
三:教学思路
读图分析法
八年级地理上册第二章第二节中国的气候第一课时

我国的温度带
中国的气候
我国的温度带
温度带——以各个地区活动 积温的多少为标准,按农业生产所 需要的热量指标划分的地带。
我国的温度带和农业
寒温带:春小麦、大麦、一马年铃一薯熟 中国的气候
中温带:春小麦、大豆、玉米、谷子、高粱 一年一熟
暧温带:冬小麦、玉米、谷子、甘薯 一年两熟或两年三熟
亚热带:水稻,油菜、冬小麦 一年两熟到三熟
我国气温的特点
我国冬季南北气温差异大, 南方温暖,越往北气温越低
找出0℃等温线
相差约30℃
我国一月平均气温南北相差多少
我国气温的特点
找出10℃等温线
相差约8℃
我国七月平均气温南北相差多少
为什么我国冬季南北气温相差很大
我国位于北半球,南北跨将近50个纬度。在冬季,太 阳直射在南半球,对北半球来说,纬度越高,正午太阳高度 角越低。我国北方地区正午太阳高度角比南方低,白昼 短,得到太阳的光热少。另外,我国北方地区邻近冬季风 的源地,寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。而冬季 风在翻越重重山岭到达南方地区时,风力大大减弱。所 以,我国黑龙江省北部冬季低温可达-30~-40 ℃,滴水成 冰,大地白雪皑皑;而海南省冬季平均气温在20 ℃左右,气 候暖热,到处绿树成阴。
第一课时:自学课文,完成下列问题。
1、我国的气温南北有什么差异?在冬 夏的不同季节,南北方气温有何不同? 2、我国的温度带可分为哪几类?分布 在哪些地区?各温度带和作物熟制情 况怎样?我们在哪个温度带,熟制怎 样?
我国东濒世界第一大洋,西倚
世界最大陆块,复杂的地形及海陆 位置,造就了气候的多样性。
一年三熟 热带:水稻,热带作物
小结
1、本课时我们主要学习了什么? 2、我们本地属于什么温度带,农作 物的烹制怎样?主要的农作物是什么?
第二章 中国的自然环境 第二节 气候 1课时

市气温相差44℃,说明我国冬季南北气温相差很大。
(教师小结)由此可见,我国冬季气温分布的特点是:
气温越低,冬季南北气温相差很大。
(提问)为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢?
(教师小结)可见,纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。
我国冬季南北气温差异很大,与南北纬度位置高低不同很有关系。
除此之外,冬季风也是影响我国冬季气温分布的另一因素。
特殊的线:1月0℃等温线通过的地方
(教师提问)1月0℃等温线在哪里?大约经过什么山?什么河?
月平均气温分布图,说出气温的变化趋势,
差不大,全国大多数地方普遍高温?
通过阅读温度带分布图,说出我国温度带的划分及分布。
同学们读图,观察一下我国自北向南划分为哪5个温度带?在我国西南部还有一个什么气候区?(学生:寒温带、中温带、
一、单项选择题
【板书设计】。
第二章第二节中国的气候

第二章第二节中国的气候(第1课时气温特征和温度带)班级:小组:姓名:评价:【学习目标】1、掌握我国冬夏气温的特点及温度带,知道1月0℃等温线。
2、知道我国各温度带分布的具体地区及各温度带内的农作物熟制、主要农作物。
【知识储备】预习检测(阅读教材32-35页,完成下列问题。
)一、,是中国气候的主要特征之一。
中国南北气温,南方温暖,而越往北气温就。
夏季南北气温都。
二、中国冬季南北气温差异大的原因:1、冬季,北方正午太阳高度比南方,白昼,得到的太阳光热;2、同时,北方邻近的源地,寒冷的冬季风了北方的严寒。
而冬季风在翻越重重山岭到达南方时,风力大大。
因此,省北部冬季低温可达-30 ℃到-40 ℃,滴水成冰,大地白雪皑皑;而省冬季平均气温在20 ℃左右,气候暖热,到处绿树成荫。
三、根据气温的,结合农业生产实际,以为主要指标,从北到南,习惯上将中国划分为、、、和五个温度带。
此外,还有一个地高天寒、面积广大的。
四、我国的温度带:秦岭—淮河线以南,主要是。
西双版纳、雷州半岛、以及南部属于热带,其余均属于。
秦岭—淮河线以北,包括、和,以及辽宁省南部等地区属于。
大兴安岭北段及其两侧地区属于。
在暖温带与寒温带之间,是东西延伸、面积广阔的地区,包括、蒙古高原、等。
青藏高原则属于以为特征的高原气候区。
各温度带的活动积温、作物熟制和主要作物【学习过程】读图2-22、2-23,完成下列任务。
1.在图中勾画出1月0 ℃等温线,看一看它与哪些重要地理事物的分布大致吻合。
2.算一算,中国1月、7月平均气温南北温差分别约为多少?想一想,为什么中国夏季南北气温差异不大?3.玲玲和贝贝对中国冬、夏季气温最低区域作出了如下判断。
他们的说法对吗?说出你的理由。
【课堂练习】1、放寒假的时候,小明去了哈尔滨滑雪,小刘则去了海南岛的三亚领略海岛风情,下面是他们拍摄的两幅照片,你认为造成两地气候差异的最主要因素是()A、地形的影响B、海陆位置C、纬度位置D、地势的影响2、与我国一月0℃等温线大致接近的界线是()A、横断山脉B、天山—阴山一线C、巫山—雪峰山一线D、秦岭—淮河一线3、划分我国温度带的主要指标是()A、纬度位置的高低B、太阳辐射总量C、年平均气温D、≥10℃的积温4、我国暖温带与亚热带的分界线大致与下面哪条线一致()A、北回归线B、赤道C、7月20℃等温线D、1月0℃等温线5、下列省级行政区中,跨越温度带最多的是()A、山西B、甘肃C、云南D、新疆【当堂小结】。
中国的气候(第一课时)

第二节中国的气候(第1课时)教学设计教学目标:知识与技能:1、了解我国冬、夏气温分布的特点和降水的时空分布特点,初步学会分析其形成原因。
2、了解我国温度带和干湿区的划分和分布,及其它们对农业生产的影响。
3、培养学生阅读和分析等温线图、等降水量线图、温度带图和干湿区图等图表的能力。
过程与方法:1、分析与总结我国冬、夏气温的分布特点及成因。
并找出一月0℃等温线的分布。
2、分析我国降水量的空间分布规律,并找出800mm 、400mm、 200mm等降水量线。
3、分析温度带和干湿地区的划分。
情感态度与价值观:通过学习使学生明白气候与人类的生活、生产活动密切相关,培养学生爱护大自然,保护大自然的环境意识。
教学重点与难点:教学重点:1、我国冬、夏气温的分布特点与差异。
2、我国降水的空间分布与成因。
教学难点:1、等温线图、等降水量线图的分析判读。
2、温度带、干湿地区与人们的生产、生活的关系。
教学方法:启发式、分层次教学、多媒体演示法教学课时:1课时教学过程:情景教学、新课导入:【情景展现一】中国地大物博,气候复杂多样,同一时间里,中国各地的景观截然不同,下面,我们一起来观看图片:一月份海南省穿短衣传递火炬的人;一月份黑龙江省穿棉袄看冰雕的游客;雨中的荷花;干旱的沙漠。
通过以上图片的对比和观察,教师引导学生分析其差别,着重指出气候的两大要素:气温和降水。
引入这节课要学习的重点:我国气温和降水的分布特点。
【展示课题】第二节中国的气候一、气温(一)气温分布特点1、冬季气温分布特点:(1)多媒体展示中国一月份平均气温图(2)观察我国一月份气温图,指导学生找出一月0℃等温线并用笔描出来。
思考:①一月0℃等温线大体穿过什么山脉、河流?(课件上动画展示秦岭—淮河一线)②找出一月的时候我国最冷和最热的地区,它们的气温相差多少?(景观展示我国冬季最冷的漠河(-30.9℃),最热的西沙(22.9℃),算出两地温差53.8℃)③归纳我国冬季气温的分布特点。
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长江谷地 气温高向北弯
C
B A
横断山区 气温低向南弯
一月 分析西段A、B、C三处等温线弯曲的原因?
一月 等温线的分布特征
大兴安岭 气温低向南弯
D E
阴山山脉东段 气温低向南弯 松嫩平原 气温高向北弯 一月
分析一月东北地区D、E两处等温线弯曲的原因?
一月 等温线的分布特征
小兴安岭海拔高 气温低向南弯
亚热带
黄河中下游大部分地区 暖温带 即鲁全部和陕、晋、冀 3400-4500℃ 大部分和南疆 吉全部和黑、辽、内蒙 中温带 1600-3400℃ 古大部,北疆 寒温带 黑、内蒙古的最北部 <1600℃
高原气 青海、西藏大部和四川 <2000℃ 候区 西部
我国的温度带和农业
春小麦、大麦、马铃薯 一年一熟
__________________ 深居内陆,水汽少, 降水少 ___________ 。 降水最多的地方是 ___________ 台湾火烧寮 ,原因 是什么?
火 烧 寮 吐鲁番
火烧寮多雨的原因:
ห้องสมุดไป่ตู้
①台湾岛位于西太平洋,极易受热带 风暴(台风)的影响,加大了降水量; ②火烧寮地处台湾山脉的迎风坡上, 上升气流遇阻易形成地形雨; ③受台湾岛倾斜方向的影响,湿润气 流易在火烧寮积聚回旋上升,多降雨。
大兴安岭 ___ _ 、张家 兰州 市、 口市、____ 拉萨 市至 喜马拉 _____
我国年降水量分布图
雅山脉东缘。
。
托克逊
4、年降水量 200毫米以下的
降水量 800 200
(毫米) 1600 400 50
地区大多在 西北内陆地区 _____________。
我国年降水量分布图
(二)、我国的干湿地区(图册P163)
3、积温:生长期内,日平均气温累加起来,得到的气
温之和。 我国根据≧10℃积温自北向南划分五个温度带即寒温带、 中温带、暖温带、亚热带、热带。同时还有一个独特的 青藏高原气候区
寒温带
中温带
青藏高原区
暖温带
亚热带 热带
2、 温度带划分及其分布
温度带 热带 范围 ≧10℃积温 琼全部和台南部、粤南 部(雷州半岛)、滇南 >8000℃ 部(西双版纳) 秦淮一线以南的大部分 4500-8000℃ 地区,青藏高原以东 作物熟制 一年三熟,我国热带作物和热带经 济林的重要产区 一年两熟到三熟。稻麦两熟或双季 稻。双季稻加冬作油菜或冬小麦。 我国水稻、油菜及亚热带水果、经 济林的重要产区。 两年三熟或一年两熟。 我国冬小表、 玉米、谷子及温带水果(苹果、梨、 葡萄等)的主产区。 一年一熟。春小麦、大豆、甜菜、 玉米、谷子、高粱 一年一熟。生长期较短的早熟作物 为主:春小麦、大麦、马铃薯等 一年一熟。青稞等
年降水量<200mm 新疆、内蒙古高原西部 荒漠 干旱地区 和青藏高原西北部 降水量<蒸发量
(三)、降水分布的特点
1、我国降水空间分布
1、空间分布: 由东南向西北递减
原因? 我国东部沿海距 海近,受夏季风 影响大,降水多; 西北内陆远离海 洋,受夏季风影 响小。
想一想
吐鲁番托克逊 ,原因是 降水最少的地方是_______________
(3)图中-3 ℃等温线有一段明显弯曲,原因 是什么?
图中-3℃等温线 有一段明显向南 弯曲表示该地气 温比两侧低,是 由于该地为山脉( 大兴安岭),因海 拔较高所致。
七月
青藏高原 边缘山脉等高线
青藏高原边缘地区等温线大致沿______ 延伸?
七月
青藏高原海拔高, 边缘山脉相对高度 大,温差大,等温 线密集。
无论1月还是7月, 西部大部分地区 等温线呈闭合状。 因为西部多山地、 1月平均气温图 盆地。
2℃<A<4℃ -2℃<B<0℃ 0℃<C<2℃
30℃<H<32℃ 26℃<I<28℃ 26℃<J<28℃
24℃<K<26℃ 28℃<L<30℃ 24℃<M<26℃ 24℃<N<26℃
2℃<D<4℃
6℃<E<8℃ -2℃<F<0℃ 4℃<G<6℃
第四 节
中国的气候
学习目标: 1.冬夏季气温分布特点及其成因。温度带。 2.年降水量的分布特点及其成因。 季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。 干湿地区。 3.气候的主要特征及其对生产、生活的影 响。 4.主要灾害性天气及其对生产、生活的影 响。
一、中国的气温及温度带
约-39 ℃ 我国冬季气温的特点 最冷在 漠河 1、我国冬季南北气温差异大
①冬季太阳直射南半球, 越往北,不仅正午太阳高 气 度越小,而且白昼越短, 温 获得的热量越少; 分 原因 ②北方临近冬季风发源 布 地,受冬季风影响降温幅 度大;冬季风南下过程 中,受重重山岭阻挡, 势力减弱,南方降温幅 度小。
①夏季太阳直射北半球, 虽然北方比南方正午太 阳高度小,但白昼时间长, 弥补了一些热量的不足;
冬季太阳直射南半球,越往北,不仅 正午太阳高度越小,而且白昼越短, 获得的热量越少;
一月(冬季)
等温线 分布特点 特点
七月(夏季) 稀疏
全国普遍高温,南北 温差较小
密集
南北温差很大, 越往北气温越低 ①纬度因素:冬季太阳直
射南半球,北方太阳高度 气 低且白昼短,获得太阳热 温 量少。 分 原因 布
1月平均气温0°C等 温线大致通过秦岭
相差约50℃
秦岭
找出0℃等温线 -淮河一线,向西
淮河 到青藏高原的东南
边缘。
1月平均气温图
最热在 约20 ℃ 海南岛
我国一月平均气温南北相差多少
我国夏季气温的特点
2、南北温差小,即普遍高温
最热 在吐鲁番盆地
16℃
相差约8℃
最凉 在青藏高原
七月平均气温图
28 ℃
我国七月平均气温南北相差多少
分析我国冬、夏气温的分布特点及成因, 并
比较我国1月、7月等温线的疏密?
一月(冬季)
等温线 分布特点 特点
七月(夏季) 稀疏
全国普遍高温,南北 温差较小
密集
南北温差很大, 越往北气温越低
气 温 分 原因 布
冬至日三地正午太阳度、昼长时间比较
正午太阳高度 昼长时间 地点 纬度 漠河 53029′N 13°4′ 7时30分 北京 39054′N 广州 2308′N 26°40′ 43°25′ 9时12分 10时43分
一月(冬季)
等温线 分布特点 特点
七月(夏季) 稀疏
全国普遍高温,南北 温差较小
密集
南北温差很大, 越往北气温越低
①冬季太阳直射南半球, 越往北,不仅正午太阳高 气 度越小,而且白昼越短, 温 获得的热量越少; 分 原因 ②北方临近冬季风发源 布 地,受冬季风影响降温幅 度大;冬季风南下过程 中,受重重山岭阻挡, 势力减弱,南方降温幅 度小。
3. 极值气温的分布
最低青藏高原 8°C以下
我国夏季气温最低的地区在哪儿?气温大约 是多少?为什么?
记笔记
夏季青藏高原等山地气温低的原因: 地势高,空气稀薄,大气对地面的保温作用 弱,地面热量易散失。
3. 极值气温的分布
漠河–32°C以下, 极值– 52.3°C
我国冬季极端最低气温出现在哪儿?为何不 是青藏高原?
干湿地区
湿润地区
干湿状况
年降水量>800mm 降水量>蒸发量
分布地区
秦岭—淮河以南 地区东北三省东部 和青藏高原东南边缘
植被
森林
半湿润 地区 半干旱 地区
东北平原、华北平原、 年降水量>400mm 黄土高原南部和青藏 森林 降水量>蒸发量 草原 高原东南部
年降水量<400mm 内蒙古高原、黄土高原 草原 和青藏高原大部分 降水量<蒸发量
①夏季太阳直射北半球, 虽然北方比南方正午太 阳高度小,但白昼时间长, 弥补了一些热量的不足; ②北方雨季短,晴天多, 相对增加了太阳辐射。
记笔记
找出各颜色区 看数值、 块对应的温度 看走向、 范围。
看疏密、
图中我国中东 看形状。 部等温线近东 西走向,说明 气温变化方向 是南北方向。
对比1月和7月气 温分布图等温线 的疏密状况:1月 密,7月疏。说明 1月南北温差大。 7月南北温差小。
蒙古高压
一月(冬季)
等温线 分布特点 特点
七月(夏季) 稀疏
全国普遍高温,南北 温差较小
密集
南北温差很大, 越往北气温越低 ①冬季太阳直射南半球,
北方太阳高度低且白昼 气 短,获得太阳热量少 温 ②北方临近冬季风源 分 原因 地,受冬季风影响降温 布 幅度大;冬季风南下 过程中,受重重山岭 阻挡,势力减弱,南 方降温幅度小。
干湿地区
干旱地区 200㎜ 半湿润区 400 ㎜ 半干旱区 800㎜ 湿润地区
⑴划分依据: 降水量与蒸发量 的对比关系
⑵四类干湿地区 湿润地区 降水量>蒸发量 半湿润区 干旱地区 降水量<蒸发量 半干旱区
⑶干湿地区三条分界线 800㎜等降水量线 400㎜等降水量线 200㎜等降水量线
练习:新疆西北部有半干旱区分布原因是 受来自大西洋和 北冰洋气流影响 ;黑龙江西北也有湿润区,原因是 纬度高,蒸发小 。东北东部和青藏高原东南部呢?
夏至日三地正午太阳度、昼长时间比较
正午太阳高度 昼长时间 地点 纬度 漠河 53029′N 59°58′ 16时55分
北京 39054′N
广州 2308′N
73°32′
89°41′
15时1分
13时35分
一月(冬季)
等温线 分布特点 特点
七月(夏季) 稀疏
全国普遍高温,南北 温差较小