《愚公移山》优秀完美版PPT课件

挖
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海
之于是尾。邻人京成城年氏男之子孀妻敲有、遗凿男，用始箕龀畚装，跳到往助
寡妇
之。寒暑易节，始一反焉。
孤儿
换牙
他们
交换
同“返”往返
▪译文：于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，
▪挖掘泥土，用箕畚搬运到渤海的边上。邻居京
▪城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳
作者简介
列子，名寇，又名御寇，
战国前期郑国人，是老子和 庄子之外的又一位道家思想 代表人物，主张清静无为。 《列子》这部书中保存不少 古代寓言故事和神话传说。
本文是一篇带有神话色彩的寓 言故事，选自《列子•汤问》。
寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的
故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或
教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理 于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的 性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于 哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和
探究交流
3、课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔 在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？
文章一开头写两座山的高大，突出移山的任 务艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。
4、写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻 弱子"跳往助之"的情节？
➢（1)既表明愚公移山受到众人的支持 ➢ (2)为了和下文的智叟形成强烈的对比，加 强了文章的讽刺效果。
黄河
阳：山的南
面、水北面。
阴：山的北面、 水的南面。
译文：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八 千丈。(这两座山)本来在冀州的南面，黄河的北 面。（两山规模：方七百里，高万仞两山位置：冀州 之南，河阳之北）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之
将近
表修饰 苦于
塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝
移山信心：虽我之死……何苦而不平 移山结果：帝感其诚……一厝朔东或自此……
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2、愚公决心移山要克服哪些困难？
➢ （l）两座山非常大：太行、王屋二山，
方七百里，高万仞。
➢ （2）年老力衰，人员少：年且九十。
遂率子孙荷担者三夫。
➢ （3）工具简陋，运土路程远：箕畚
运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。
阻塞 指绕远道 全家人
你们
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂
用尽力量 一直
汉水南岸
然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损
赞同 提出
凭借
连….都 削减
魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
把……怎么样 况且安放
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”
“之于” 渤海的边上
哪里
译文：北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山 居住。(他)苦于山北交通阻塞，进出要绕远道， 就召集全家来商量说：“我要和你们尽全力挖平 险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的 南岸，可以吗?”(大家)纷纷地表示赞成他的意见。 他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连像魁父 那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座 大山)怎么样呢?况且把挖下来的泥土石头放到哪 里去呢?”大家纷纷说道：“把它们扔到渤海的边 上，隐土的北面。”
惩（ chéng ） 雍（ yōng ）
塞（ sè ）
读出以下句子的节奏
惩/山北之塞 曾不能/损/魁父之丘 遂率/子孙荷担者/三夫 邻人京城氏之孀妻/有遗男 命/夸娥氏二子/负二山
用简洁的语言概括各部分的内容。
课文共有四个自然段。
课 ➢第一段：介绍太行、王屋二山的面积、高
文 度和地理位置。这是故事的背景。
残余年月 并
草木 加强反问语气 凭
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不
长叹
思想 顽固
通 简直
若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉；子又生孙，
孙又生即子使；子助又词、有无子实，义子又有孙。子子孙孙，无
穷尽
穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟
亡表以转应折。、可是
愁
通“无”没有
译文：
河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你太不聪明了。 凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气， 连山上的一棵草都铲除不了，又能把泥土石头 怎么样呢?” 北山愚公长长地叹息说：“你思 想顽固，顽固到了不能通达事理的地步，连孤 儿寡妇都不如。即使我死了，还有儿子在呀； 儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子。 儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的啊。可 是山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢?” 河曲智叟没有话来回答。
整 ➢第二段：写愚公不畏艰难，毅然率子孙移
体
山。这是情节的开端。
➢第三段：写愚公驳斥智叟的错误观点。 这
感 是情节的发展。
知 ➢第四段：写愚公精神感动天帝，移山愿望
实现。这是情节的结局。
愚公移山
（古代长度单位，七 尺或八尺为一仞）。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在
方圆
冀州之南，河阳之北。
▪地去帮助他们。寒来暑往，季节交换，才往返
▪一趟。
1、用课文原文回答下列问题。
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移山原因：惩山北之塞，出入之迂也
移山目标：指通豫南，达于汉阴
解决土石方法：投诸渤海之尾，隐土之北 移山方法（工具）：叩石垦壤，箕畚…… 家人支持：杂然相许，杂曰
众人支持：……跳往助之 路程遥远，时间长：寒暑易节，始一反焉
深刻的教育。
朗读课文，注意下列字的读音。
万仞（ rèn ） 魁父（ Kuífù ） 荷担（ hè ） 孀妻（ shuāng ） 始龀（ chèn ） 智叟（ sǒu ）
穷匮（ kuì ） 一厝（ cuò ） 陇断（ lǒng ）箕畚（ jī ）（ běn ） 汝（ rǔ ） 曾不若（ zēng ） 诸（ zhū ） 亡以应（ wú）
人教版初中语文九年级下册第23课
《ຫໍສະໝຸດ Baidu子》
所无心面走望想 凭面任任听
以路中对走望起 着对凭凭起
后难祈着脚头来 是着那那来
来啊愿满下上不 一王脚扁是
人开
堂一天是 身屋板担奇
为路
儿马外奇 肝与把把闻
你更
孙平天闻 胆太木脊讲
感难
喔川
谈
行屐背起
叹
了
起
磨压来
却
来
穿弯是
了
不
笑
是
谈
笑
谈
学习目标
1.积累文言文重要的实词、虚词。 2.理解课文深刻的寓意。 3.把握愚公这一人物形象，体会对比、 衬托手法的表达效果。 4.学习愚公精神，正视成长道路上的 艰难险阻，勇往直前。
5、翻译下列句子
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1 惩山北之塞，出入之迂也。
苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。
2 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭您的力气，连魁父这座小山都平不 了，还能把太行、王屋这两座大山怎 么样呢？
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以
老头 表修饰
太、非常你 通“慧”聪明
残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”