聋校语文第12册教案
聋哑学校语文教案
聋哑学校语文教案【篇一：浅谈如何对聋哑学生实施语文课教学】浅谈如何对聋哑学生实施语文课教学特殊教育面对的是一群特殊群体。
基础教育难，特殊教育更难。
特殊教育中的语文教育难上加难。
多年从事聋哑教育的老师都会有这样一种感觉：聋哑生的语文最难教，花的精力最大而收效较小。
这是什么原因?是否有良策可治?我对这个问题进行了多年的探索和实践，也做了一些有益的尝试，在实践中也制定了一些具体的方法和措施，现我的体会如下：一、抓好语文学科的主阵地聋哑学校语文教学大纲中这样写到：语文是对聋哑学生“进行发音、听话(看话)、说话和祖国语言文字教学，使学生具有一定的听话(看话)、说话、阅读和作文能力，发展观察和思维能力，并受到生动的思想品德教育和审美教育”。
（一）、低年级要打好字词基础。
聋哑学校低年级语文要求学生掌握398个普通话常用音节的读音(直呼音节)，这样有利于学生借助拼音学词识字和说话。
在汉语拼音教学的同时要打好字词基础，让学生在理解、掌握课文中词语的基础上，认识生活中遇到的生字新词，激发他们的学习兴趣，拓宽识字学词的渠道。
称之为“每日一词。
”（二）、中年级要严格进行句和段的训练。
随着年级升高，在句子教学中，不但要通过直观让学生理解复杂的句意，而且要重视培养学生认识事物间关系的逻辑思维能力，在学生正确理解句意的基础上，懂得句子间的内在联系。
运用多种练习方法(如句式练习、用词造句、缩句、扩句、改换句式、仿造句子、看图写句、看演示写句子等)，使句子教学生动有趣，让学生在各种练习中逐步掌握句子，为连段成篇打好基础。
称之为“每日一句，逐句成段。
”（三）、高年级进行篇章的综合练习。
作文练习，主要形式有“片段练习”、“看图作文”、“命题作文”、“应用文练习”、“对话练习”。
除抓好这些教材规定的篇章练习外，还要结合本地实际和聋哑生活动范围增加一定数量的篇章练习。
如“日记”、“书信”、“读书笔记、“参观记”等。
称之为“每日一段，逐段成篇。
专门为聋哑人的语文教案
专门为聋哑人的语文教案随着《聋校义务教育语文课程标准》的颁布实施，相对应的人民教育出版社一年级《语文》上、下册也已出版。
在人教社组织的教材试教过程中，对比了《义务教育语文课程标准》(2011年版)和《聋校义务教育语文课程标准》(2016年版)发现：聋校低年级教学目标和内容有所调整。
那么下面小编为大家介绍下专门为聋哑人的语文教案吧。
专门为聋哑人的语文教案1一是适当延长低年级识字目标的年段。
普校第一学段设定为1—2年级，而聋校第一学段设定为1—3年级，这样就降低了低年级听障学生学习字词的难度。
2二是适当减少低年级识字量。
“认识的常用汉字的数量”也从“1800个左右”减少到“1600个左右”，“其中800个左右会写”这个要求一样，说明不管是在普校还是在聋校低年级学生正确书写汉字还是很重要的。
3三是增加了在语言交往能力培养方面的目标：(1)有交流的愿望和自信心，能运用已掌握的语言进行交流，态度大方，有礼貌;(2)认真看(听)别人表述，努力了解主要内容;(3)看(听)故事、音像作品等，能用自己喜欢的方式复述大意，与他人分享自己感兴趣的内容。
总的来看，新教材更贴近于听障学生语言学习实际情况，更注重发展学生口语表达和实际运用能力。
教材分析《我是小学生》是人教版聋校一年级语文新教材下册(试用版)第1课。
它是一篇看图学词学句的课文，根据听障学生认知规律，指导他们学习“老师”“学生”“同学”“你好”“您好”5个生字词以及“我是小学生。
”“他是我的老师。
”“你是我的同学。
”等3个句子。
通过看图学词学句，帮助一年级听障学生积累词汇，指导学生正确地说句，并能在情境中运用所学的句子。
本课教学重点为：生字词和句子学习、生字的书写笔顺。
教学难点为：学会在实际生活中正确运用句子。
学情分析一年级听障学生虽然佩戴了合适的听力辅具，能听清声音，有了拼音的基础，能自主拼读字音，但由于听觉缺陷，他们的发音均不清晰，仍然需要在课堂上进行纠音。
聋校语文第十二册第二十课《在金色的海滩上》教案
在金色的海滩上教学要求：1、学会本课的八个生字词语，会用“情不自禁”“羡慕”和“照样子写句子”的句式的造句。
2、理解课文内容，体会并学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品质。
3、练习给课文分段，写出段落大意，概括课文的主要内容。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。
背诵和默写课文的最后七个自然段。
5、能按要求预习课文。
教学重点和难点：教学重点理解课文内容，练习给课文分段，概括课文的主要内容。
教学难点是给课文分段并写出段落大意。
教具准备：挂图放大课文教学时间：4课时第一课时教学过程：一、导入新课。
教师：同学们，你去过海边吗？海边有什么？（让学生说说）海边有沙滩、有美丽的贝壳，你们想去海边吗？今天我们就去海边的沙滩上看一看。
板书： 20、在金色的海滩上。
二、新授。
1、让学生按要求预习课文。
（1）让学生看课后预习要求：读课文，想一想，课文主要讲了拾贝壳的小姑娘的哪两件事。
查字典，并联系上下文理解课文中的生字新词。
（2）指导学生按要求预习（3）检查预习效果。
课文讲了拾贝壳的小姑娘为画家看衣服，画家送给她贝壳她不收，及画家故意把贝壳丢在她回家的路上让小姑娘捡，小姑娘捡起后又送还给画家的两件事。
出示生字词语。
jiǎo yìn jiāo shíqìn chūjiāo jípàn wàng xiàn mùlòu chū脚印礁石沁出焦急盼望羡慕漏出2、出示放大课文及挂图，教师范读课文。
3、让学生说说图上画的是什么地方，有谁在干什么？4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。
5、让学生读课文，给课文分段，写出段落大意。
教师作指导。
分三段：第一段（第一至五自然段）：讲小姑娘答应为画家看衣服。
第二段（第六至十四自然段）：讲小姑娘给画家看衣服的经过。
第三段（第十五至二十一自然段）：讲小姑娘不要画家的贝壳。
6、让学生分段读课文。
7、让学生默读课文，回答问题：（1）小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家的回来？（2）小姑娘把落在海滩上的贝壳捡起来还给画家，滑稽的眼睛为什么红了？三、巩固练习。
聋校语文第十二册
聋校语文第十二册——第十一课《春蚕》教案教学内容：学习六个生字词语，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、学会本课六个生字和新词。
会用常用的词语。
2、了解课文内容，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中感受到孝敬父母和热爱劳动的思想教育。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。
背诵和默写课文最后三个自然段。
4、能按蚕的生长过程复述课文，具体说出母亲养蚕的辛苦。
5、能按要求预习课文。
教学重点、难点：教学重点是抓住重点的语句，了解和体会母亲养蚕的辛苦。
这也是本课的难点。
教具准备：挂图放大课文教学时间：5课时第一课时教学过程：一、导入新课。
师：同学们，你们家里养过蚕吗？或者看过别人家养蚕吗？对于蚕，我们在四年级的课文中已经了解了。
那么怎么样样蚕呢？今天我们就来学习第11课。
板书： 11、春蚕二、新授。
1、让学生按要求预习课文。
（1）让学生看预习要求：读课文，想一想母亲是怎样养蚕的？查字典，并联系上下文理解文中的生字词语。
（2）让学生按要求进行预习。
（3）检查预习效果。
2、教师范读课文。
3、学生读课文，读生字，并试着把生字组词理解。
biǎn zēng zhúshèn jiǎn bìn大匾增加烛台渗出蚕茧两鬓4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。
5、教学第一自然段。
（1）指名读。
（2）让学生说说：这段讲什么？有几句话？（讲作者回忆母亲解放前靠养蚕换点钱供孩子上学，有3句话。
）（3）指导学生读这一段，体会母亲养蚕的不容易。
（4）让学生齐读这一段。
6、教学第二自然段。
（1）指名读课文第二自然段。
（2）让学生说说这一段的主要内容。
（讲蚕的生命是怎样开始的。
）（3）让学生边读边讨论：蚕的生命是怎样开始的？（一尺见方的纸上布满比芝麻还小的蚕卵，过了一段时间，蚕种上便有许多极小的蚕在蠕动。
蚕的生命就这样开始了。
）（4）帮助学生理解一些词语。
“照例“就像往常一样。
“榆钱“指榆树的叶子，联系实物理解。
二年级聋校语文教案教案及反思
二年级聋校语文教案教案及反思二班级聋校语文教案设计教学过程，避开消逝学问性错误。
那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是肯定不允许的。
一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
下面是我收集的二班级聋校语文教案，希望大家认真阅读！【1】二班级聋校语文教案一、教材分析本册教材由看图学词、看图学句和基础训练三部分组建。
全册共20课，其中看图学句8课，看图学句12课。
课文内容有反有反映学校生活、社会生活的，由训练同学喜爱祖国喜爱人民、继承革命传统、讲文明、懂礼貌、助人为乐、勤俭节省、拾金不昧、争做好同学的，留意从小对同学进行思想训练和良好道德品质的培育。
课文内容大多是同学在学习和生活中能直接接触到的，只有少数内容要借助图片或电教片的直观形象才能熟悉。
课文语言文字浅显常用，便于同学仿说，有利于培育、巩固和进展聋生的语言力量。
全册分5个单元，每个单元4篇课文，依据图片穴刺学句------看图学句--------看图学句的结构进行支配，每个单元后面支配一个基础训练。
前后课文之间基本上依据内容深浅，篇幅长短，由浅入深，由易到难进行编排。
课文全文注音，便于同学阅读。
生字都在田字格中写出范字，便于同学仿写。
本册支配了150多道课后练习题，每课的练习题基本上反映了这篇课文的教学要求。
基础训练共50到题。
在这些练习题中除少量内容是拼音练习外，其余都是字、词、句的练习，体现了识字、学词、学句是这学期的重点，而三者之间又在逐步加重着句的重量。
本次支配了100多幅彩色插图，借助图画关怀同学理解课文内容，为说话、写话训练供应凭借，这是耳聋同学学习语文的特殊需要，是提高同学的语言理解力量和表达力量的重要措施。
课本后面附有生字表、偏旁名称表，供复习之用。
二、教学要求1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。
连续学习拼读音节，能娴熟的、准确的读出音节，学会本册新消逝的音节。
2、学会242个生字及本册消逝的新词语，能默写大部分词语。
聋校语文第十二册
聋校语文第十二册——第四课《我和姐姐争冠军》教案4、我和姐姐争冠军教学内容：学习课文七个生字词，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、本课七个生字词语。
会用“踊跃”，“忙碌”造句。
会用指定的句式。
2、理解课文内容，培养学生对体育活动的兴趣。
3、能找出描述人物心理活动的句子并体会句子的意思。
4、能正确地、有表情地朗读课文。
背诵并默写课文最后两个自然段。
5、能仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。
6、能按要求预习课文。
教学重点和难点：教学重点是理解课文内容，理解“我”和姐姐争冠军的决赛过程。
教学难点是让学生理解课文中讲的一些乒乓球动作的术语。
教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法教具准备：挂图放大课文。
教学时间：5课时第一课时教学过程：一、揭示课题。
板书 4、我和姐姐争冠军二、新授。
1、让学生看课后的预习要求：读课文找出课文中讲“我”和姐姐争夺冠军的重点句子。
查字典，联系上下文理解课文中的生字新词。
2、学生按要求预习。
3、检查预习效果。
4、学习生字词语。
xuān bùyǒng yuè yù sài qiāqiā wéi chíkòu shā宣布踊跃预赛恰恰维持扣杀5、教师范读课文。
6、学生读课文，说说：课文讲了谁与谁争夺冠军？最后是谁夺得了冠军？是从哪些句子看出来的？7、帮助学生理解词句，特别是一些乒乓球术语。
8、指导朗读课文，说说每个自然段的意思。
第一自然段讲学校举行乒乓球比赛，“我”和姐姐报了名。
第二段讲预赛的情况。
第三段讲决赛前场内的情况。
第四段讲决赛进场试球。
第五、六、七段讲决赛情况。
9、让学生默读课文，讨论问题：课文哪几段直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲了什么？在决赛第三局的比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？（学生读课文自己找出正确答案）三、巩固练习。
让学生自己读课文。
四、课堂小结。
五、作业。
1、书写词语2遍。
2、读课文。
聋校语文第十二册第十七课《寓言两则》教案
寓言两则教学内容：正确理解课文意思。
教学要求：1、了解课文内容，并体会其中的道理，懂得做事要认清方向，有错要及时纠正。
2、能分角色、有表情地朗读《南辕北辙》，背诵和默写《亡羊补牢》。
教学重点和难点：让学生理解课文内容并体会其中的道理，懂得做事要认准方向，有错要及时纠正。
这是本课的教学重点。
教学方法：讲解法、观察法、练习法教学准备：放大课文、挂图教学时间： 3课时第一课时教学过程：一、导入新课。
教师谈话：同学们，你们还记得我们以前学习过的哪些寓言故事吗？今天，我们再来学习两则寓言，看看这两则寓言告诉我们什么道理。
板书： 17 寓言两则二、新授。
1、让学生借助汉语拼音读课文，找出不懂的词语和句子。
2、教学《南辕北辙》。
（1）教师领学生读课文。
（2）理解寓言的内容。
（结合挂图）这则寓言分两层意思：第一层是故事部分，那个要到楚国去的人，明明知道楚国在南边，他却坐在马车象北“飞奔”，说明他的行动与目的相反。
第二层是作者的议论部分，“楚国在南边，他却硬要往北跑，“硬要”一词，点出了那个人不顾客观现实，坚持自己的错误做法。
“越……越……越……就越……”前面三个是条件，后面是必然产生的结果，说明方向错了。
好的条件也会转化为不利的因素。
条件越好，离他要达到的目标—楚国就越远。
（3）指导学生读这则寓言（4）指导学生说说学生学了这则寓言有什么感想，理解《南辕北辙》这则寓言的意思及所含的寓意。
教师小结：《南辕北辙》这个成语的意思是：心里想往南去，却驾车向北走，比喻行动和目标是相反的三、巩固练习。
让学生分角色、有表情地朗读课文《南辕北辙》。
四、课堂小结。
这节课我们重点学习了《南辕北辙》这则寓言，它的意思是心里越想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的是相反的。
五、作业。
有表情地朗读《南辕北辙》。
第二课时教学过程：一、复习。
让学生说说《南辕北辙》的意思及所含的寓意。
二、新授。
1、指名读《亡羊补牢》。
2、思考，讨论：“亡羊补牢”是什么意思？（“亡”是丢失的意思。
全日制聋校实验教材语文教案
全日制聋校实验教材语文教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN全日制聋校实验教材语文教案《雨》教学内容：学习课文内容教学目标：[智育目标]1、理解课文内容。
2、了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体。
[德育目标]培养学生观察自然景象的兴趣.[能力目标]1．引导学生学习观察景物的方法。
2．练习把句子说具体、说形象、说生动。
教学重点：理解课文内容，培养学生观察自然景象的兴趣和能力。
教学难点：了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体的。
教具准备：课件教学方法：讲授法教学过程：导语：同学们，这一节课，老师想先考一考大家，谁能说出描写雨的俗语或词语？……今天，我们要学习的课文就是关于雨的。
（板书课题、出示课件）看到题目，你想知道什么？……（出示课件）。
带着问题齐读课文。
一、讲授新课问：请一位同学说出作者是按照什么顺序来写雨的—雨前、雨中、雨后（板书：雨前、雨中、雨后）如果按照“雨前、雨中、雨后”应该怎样给课文分段？（出示课件）1。
学习第一段（出示课件）（找一位同学读第一段）问：这篇课文写的是什么时候的雨呢（—夏季）问：从什么地方看出来的（出示课件）（板书：闷热、暗、狂风）过渡：这是夏季阵雨前的天气特点，那雨中又是什么景象呢？我们继续学习课文。
（出示课件）2，学习第二段（齐读课文）“一会儿”说明了什么？（—说明雨来的急，这也是夏季阵雨的特点）“粗大的雨点落下来，打的玻璃窗叭叭直响”是作者……（板书：听、叭叭）阵雨刚来的时候，是粗大的雨点，那么雨越下越大又是什么景象呢谁愿意来读一读这是作者……（板书：看）作者在看的时候是按照什么顺序观察的？（板书：天地之间、屋顶、房檐、地上）作者在描写雨中景物时，你认为哪句话写的最好为什么作者在详细描写雨中情景的时候，运用了很多比喻句。
在本册课文中，我们已经学习了很多比喻句，哪位同学能说个比喻句。
作者在这里运用比喻，把夏天阵雨的雨中景色写得很具体，使我们深切地感受到了雨中景色的美。
聋校语文第十二册第四课《我和姐姐争冠军》教案
我和姐姐争冠军教学内容：学习课文七个生字词，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、本课七个生字词语。
会用“踊跃”，“忙碌”造句。
会用指定的句式。
2、理解课文内容，培养学生对体育活动的兴趣。
3、能找出描述人物心理活动的句子并体会句子的意思。
4、能正确地、有表情地朗读课文。
背诵并默写课文最后两个自然段。
5、能仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。
6、能按要求预习课文。
教学重点和难点：教学重点是理解课文内容，理解“我”和姐姐争冠军的决赛过程。
教学难点是让学生理解课文中讲的一些乒乓球动作的术语。
教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法教具准备：挂图放大课文。
教学时间：5课时第一课时教学过程：一、揭示课题。
板书 4、我和姐姐争冠军二、新授。
1、让学生看课后的预习要求：读课文找出课文中讲“我”和姐姐争夺冠军的重点句子。
查字典，联系上下文理解课文中的生字新词。
2、学生按要求预习。
3、检查预习效果。
4、学习生字词语。
xuān bùyǒng yuè yùsài qiāqiā wéi chí kòu shā宣布踊跃预赛恰恰维持扣杀5、教师范读课文。
6、学生读课文，说说：课文讲了谁与谁争夺冠军？最后是谁夺得了冠军？是从哪些句子看出来的？7、帮助学生理解词句，特别是一些乒乓球术语。
8、指导朗读课文，说说每个自然段的意思。
第一自然段讲学校举行乒乓球比赛，“我”和姐姐报了名。
第二段讲预赛的情况。
第三段讲决赛前场内的情况。
第四段讲决赛进场试球。
第五、六、七段讲决赛情况。
9、让学生默读课文，讨论问题：课文哪几段直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲了什么？在决赛第三局的比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？（学生读课文自己找出正确答案）三、巩固练习。
让学生自己读课文。
四、课堂小结。
五、作业。
1、书写词语2遍。
2、读课文。
第二课时教学过程：一、复习。
1、看手势写词语。
聋校语文第十二册《开演之前》教案
开演之前教学内容：学习课文六个生字词，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、学会本课六个生字及新词。
会用“抱歉”、“抱怨”造句。
2、理解课文内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便让给别人的好品质。
3、学习按提示给课文分段，写出段落大意。
4、能有表情地朗读课文。
背诵和默写课文第五、六自然段。
5、能按要求预习课文。
教学重点和难点：教学重点是理解耳闻内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便留给别人的好品质。
教学难点是理解课文内容，特别是理解解放军的言行到底是怎么回事。
教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法教具准备：挂图放大课文教学时间： 4课时第一课时教学过程：一、揭示课题。
板书：开演之前二、新授。
1、让学生按要求预习课文。
2、检查预习效果。
3、出示词语。
zuàn hāi yuàn xùdāo méng攥咳怨絮叨萌4、学习生字词语，理解意思。
5、教师读课文，学生练习读课文。
6、指名读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。
7、让学生默读课文，思考下列问题，并讨论，教师小结。
（1）戏还没开演之前，“我”的心情是怎么样的？解放军战士怎样？（2）预告开演的第一遍铃声响过之后，发生了什么事？解放军战士是怎样做的？（3）老奶奶是怎样向我介绍“红领巾”的？（4）“我”为什么产生看完戏送老奶奶回家的想法？（学生自己读课文找出答案，教师小结）8、启发学生按提示把课文分成四段，并概括出段落大意。
第一段（第1自然段）：讲在戏开演之前，“我“坐在第一排的位置上心里很满意，旁边的解放军叔叔在看书。
第二段（第2–7自然段）：讲一个胖男孩帮老奶奶找座位，解放军叔叔把自己的座位让给了老奶奶。
第三段（第8–10自然段）：讲“我“发现”红领巾看错了票，听老奶奶介绍后才知道真相。
第四段（第11–12自然段）：讲“我”以实际行动向“红领巾和解放军战士学习，准备等戏结束后送老奶奶回家。
（如果学生把首尾各作为一段，中间的划为一段也可以）9、让学生分段读课文。
聋校实验教材语文第十二册6家乡的桥
教学内容
预习课文，完成一课一练1-3题，
地点
六二
教学目标
初读课文，扫除阅读障碍
自学，比较正确的完成一课一练1—3题，初步感知课文。
教学理念
生本教育理念，学案导学理念。
教学重难点
练习2：比一比再组词（辨析字形）
教学方法
小组合作探究
教学准备
教学课时
第一课时
教学
流程
一、 导入新课。
出示挂图，让学生看图说说图上画的是什么。
第二课时
教学
流程
一、组织教学
二、复习：
给下列汉字注音
缀着 雄赳赳 朝朝暮暮 家禽 凿石 炎热 螃蟹
三、新授：
（一）学生按要求读课文，思考一下问题。
学生默读课文，想想江南的桥为什么是这样多？它的造型 和名称各有什么特点？作者为什么把家乡的桥称作“我们的乐园”？
（二）让学生按以上问题，学习给课文分段。
（小组讨论，班内展示，并说说这样分段的理由）
让学生有感情地朗读课文第一、二段，说说家乡小桥在造型及名称上有什么特点。
四、课堂小结。
五、作业。
让学生读课文，说说家乡的小桥在造型与名称上的特点。
教学反思
第4周星期四
教学内容
再读课文，学习课文三四段。
地点
六二
教学目标
1、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
2、联系学生学习、生活实际，进行恰当的思想教育。
四、课堂小结。
这节课我们学习课文的第四、五自然段。讲了家乡的桥给孩子们带来生活的乐趣，表达了作者对家乡的喜爱和怀念。
五、作业。
朗读课文第二、三、四自然段，并练习背诵。
聋校十二册12、爷爷讲解
爷爷种菜的原因、经过、结果是怎样的？
原因： 空地长满草，很可惜。 爷爷（ 挖土 ），我就（ 拣石子 ） ； 经过： 爷爷（ 刨坑 ），我就（ 点菜籽儿 ） ； 爷爷（搭瓜架 ），我就（ 绑绳子 ） 。 爷爷一面（ 教我干活儿 ），一面（ 给我讲解 ）。 结果： 我们的菜园一片碧绿。
研读第二段
第二天，爷爷就要到院子里去提水。妈妈拖着水桶 说：“您老人家别去，提防闪了腰。再说，您去提水， 邻居见了要笑话我们的。”爷爷好像没听见似的，夺过 水桶就走了。
1、这个自然段主要讲什么？ 2、这件事情发生在什么时间？ 3、为什么妈妈不让爷爷去提水？ （爷爷提水）
我家房后有一块空地，长满了草。爷爷看了连声说：“可惜， 可惜，在这里种上点菜，不是挺好吗？”我很高兴，自告奋勇给爷 挖 土，我就 拣 石子；他 刨 坑，我就 点 菜籽儿；他 搭 爷当助手。他 绑 绳子。爷爷一面教我干活儿，一面仔细地给我讲解， 瓜架，我就 慢慢地，我就知道菜是怎么种的了。 两个月过去了，我们的菜园一片碧绿。葱和蒜长得很旺，辣椒 已经开花，黄瓜藤爬到了瓜架顶上，还有一畦马铃薯也有半尺高了。
全日制聋校语文十二册
12、爷爷
常德市安乡县特殊教育学校
休假 烟袋
亲自 行礼
车厢 仙翁
动身 决定
信 配
趁 葱
火车站 来不及
提防
讲解 答应 水桶
邻居
辣椒 庄稼 藤
可惜
温习 兴旺 旺
丰收
想念 出神 自告奋勇
挖
刨、爷爷 好几年没见着爷爷了，爸爸左一封信右一封信请他来住些日子， 他总是不肯来。爸爸只好趁休假期间亲自去接他。 那一天，妈妈带我去火车站接爷爷。爷爷由爸爸陪着走出车 厢。他头上裹着白毛巾，身上披着老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红 色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。“快喊爷爷！” 妈妈推了我一下。我还来不及行礼，爷爷笑呵呵地摸着我的头说： “好孩子，长这么大了。” 第二天，爷爷就要到院子里去提水。妈妈拖着水桶说：“您老 人家别去，提防闪了腰。再说，您去提水，邻居见了要笑话我们 的。”爷爷好像没听见似的，夺过水桶就走了。 我家房后有一块空地，长满了草。爷爷看了连声说：“可惜， 可惜，在这里种上点菜，不是挺好吗？”我很高兴，自告奋勇给爷 爷当助手。他挖土，我就拣石子；他刨坑，我就点菜籽儿；他搭瓜 架，我就绑绳子。爷爷一面教我干活儿，一面仔细地给我讲解，慢 慢地，我就知道菜是怎么种的了。 两个月过去了，我们的菜园一片碧绿。葱和蒜长得很旺，辣椒 已经开花，黄瓜藤爬到了瓜架顶上，还有一畦马铃薯也有半尺高了。
【K12学习】小学语文第十二册整册教案(苏教版)
小学语文第十二册整册教案（苏教版）培养良好的习惯教学要求：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备：教学挂图教学时间：两课时课时教学要点指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。
今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容指导观察页学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？指明回答，教师补充幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。
同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
指导观察下两幅图学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。
有什么意义？同组相互交流，感受体会学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡自由练习台前介绍教师评价第二教时教学要点指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
聋校语文第十二册第十五课《三棵银杏树》教案
三棵银杏树教学内容：学习课文的生字新词，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、学会本课的生字及新词。
会用“照样子写句子”的句式造句。
2、理解课文内容，懂得三棵银杏树的特点，体会作者喜爱家乡银杏树的感情。
3、学习理解句中带点词语的意思，体会用词的准确。
4、有表情地、流畅地朗读课文，背诵和默写课文第四、五自然段。
5、仿写一段话，描述一个场景。
6、按要求预习课文。
教学重点和难点：教学重点是理解银杏树的年纪、枝干，绿叶、花、果实的特点。
教学难点是了解课文是怎样描述这些方面特点的。
教学方法:讲解法、演示法、练习法、观察法教具准备：挂图、放大课文教学时间：5课时第一课时教学过程：一、导入新课。
教师：同学们，你们知道银杏树吗？它的叶子、果实是怎样的？今天，我们就来学习第15课板书： 15、三棵银杏树二、新授。
1、指导学生按要求预习课文。
（1）让学生看课后的预习要求：默读课文，想一想每个自然段说的是什么，注意银杏树在不同的季节里的变化。
查字典，联系上下文理解课文中的生字新词。
（2）指导学生按要求预习（3）检查预习效果。
（说出每个自然段的意思（略））理解生字词语的意思。
赤裸裸停泊烫手仁儿折扇2、教师范读课文。
3、让学生读课文。
要求：读通、读顺、不添字漏字。
4、让学生给课文分段，并概括出段落大意。
教师作指导。
第一段（第1自然段）讲三棵银杏树的所处位置。
第二段（第2━6自然段）讲了银杏树的年纪、枝干、绿叶、花、果实的特点。
第三段（第7自然段）讲了秋天和冬天银杏树的景象。
5、教学第一段。
指名读课文。
（2）让学生说说这段讲什么。
（讲三棵银杏树所处的位置。
）（3）让学生说说三棵银杏树所处的位置，并结合挂图理解。
（4）指导学生读这一段。
三、巩固练习。
让学生说说三棵银杏树所处的位置。
四、课堂小结：这节课我们初步读了课文，给课文分了段，并重点学习了第一段。
了解了三课银杏树所处的位置。
那银杏还俗的年纪、枝干、绿叶、花、果实各有什么特点呢，请同学们读第二段。
聋校语文第十二册《开演之前》教案
聋校语文第十二册《开演之前》教案开演之前教学内容：学习课文六个生字词，正确理解课文句子意思。
教学要求：1、学会本课六个生字及新词。
会用“抱歉”、“抱怨”造句。
2、理解课文内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便让给别人的好品质。
3、学习按提示给课文分段，写出段落大意。
4、能有表情地朗读课文。
背诵和默写课文第五、六自然段。
5、能按要求预习课文。
教学重点和难点：教学重点是理解耳闻内容，学习尊老爱老、助人为乐、把方便留给别人的好品质。
教学难点是理解课文内容，特别是理解解放军的言行到底是怎么回事。
教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法教具准备：挂图放大课文教学时间： 4课时第一课时教学过程：一、揭示课题。
板书：开演之前二、新授。
1、让学生按要求预习课文。
2、检查预习效果。
3、出示词语。
zuàn hāi yuàn xùdāo méng攥咳怨絮叨萌4、学习生字词语，理解意思。
5、教师读课文，学生练习读课文。
6、指名读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。
7、让学生默读课文，思考下列问题，并讨论，教师小结。
（1）戏还没开演之前，“我”的心情是怎么样的？解放军战士怎样？（2）预告开演的第一遍铃声响过之后，发生了什么事？解放军战士是怎样做的？（3）老奶奶是怎样向我介绍“红领巾”的？（4）“我”为什么产生看完戏送老奶奶回家的想法？（学生自己读课文找出答案，教师小结）8、启发学生按提示把课文分成四段，并概括出段落大意。
第一段（第1自然段）：讲在戏开演之前，“我“坐在第一排的位置上心里很满意，旁边的解放军叔叔在看书。
第二段（第2–7自然段）：讲一个胖男孩帮老奶奶找座位，解放军叔叔把自己的座位让给了老奶奶。
第三段（第8–10自然段）：讲“我“发现”红领巾看错了票，听老奶奶介绍后才知道真相。
第四段（第11–12自然段）：讲“我”以实际行动向“红领巾和解放军战士学习，准备等戏结束后送老奶奶回家。
湘教版语文第12册教案
1、读碑教学要求：1、学会本课的8个生字，理解字词，积累词语。
2、有感情的朗读课文。
3、理解文章内容，体会文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。
重点、难点1、理解文章的内容，体会文章深沉而丰富的情感。
2、引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感。
课时：2课时第一课时一、情境导入1、你对人民英雄纪念碑有什么样的了解？2、看彩图，谈谈你看到人民英雄纪念碑的最初感受。
二、了解内容1、问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容？2、学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容。
3、交流汇报。
1）读准生字的音，辨别字形。
绎（yi）沁(qin) 翩(pian) 蚀(shi) 耕(geng) 储(chu) 铭(ming) 缔(di)2）理解词语。
瞻仰：恭敬的看。
上溯：往上推求或回想。
逶逶迤迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。
缔造：创立，建立（多指伟大的事业）。
3）文章的主要内容。
引导学生注意文中的相关信息，如：人物、时间、地点、中心事件。
三、理清思路1、指名朗读，其他学生思考，在读碑的过程中，“我”内心的感受有什么变化？你的依据是什么？2、自主探究，在文中圈点、批注。
3、交流汇报。
4、指名小结“我”读碑过程中内心的感受的变化。
5、二人小组讨论总结理清思路的方法。
四、质疑问难学生自读，提出问题。
五、课堂小结让学生总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 听写生字词。
2. 口述“我”读碑过程中内心感受的变化。
二、品读课文1. 学生自读，思考：1) “我”第一次读碑的情景是怎样的？你有什么体会？2) 去南泥湾时“我”又是怎样读碑的？你又有什么体会？3) 你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？“我”又是怎样解读的？4) 为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？说说你的感悟。
2. 小组交流，推荐代表班内汇报。
3. 班内汇报，教师点拨。
残疾儿童送教上门语文教案设计
残疾儿童送教上门《语文》教案教学内容：学会a o e教学目标：1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程：第一周一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第二周一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三周一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第四周一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时教学过程：第五周一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第六周一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第七周一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
聋校思想品德第十二册教案
教学课题第一课以礼待人教学目标1、了解什么叫“以礼待人”。
2、学习伟人的故事，联系生活实际，教育学生养成高尚的品德。
教学重、难点能明辨是非，让学生学会“以礼待人”。
课前准备课文插图教学过程（一）导入课题师：同学们如果你家来了客人你会怎么做呢？那对新来的同学，需要你帮助的人，在一些公共场合你都会怎么做呢？（二）学文明理1、学习课文内容（1）读课文内容，了解文章讲的是什么？（2）讨论“以礼待人”的意思。
（3）学习周恩来总理以礼待人的事迹。
非常尊重身边的工作人员在国际交往中，注重礼仪。
2、为什么要以礼待人？怎样才能做到以礼待人？3、讨论：举例说说，别人对你有礼貌你有什么感受，别人对你没礼貌又有什么感受？（三）巩固练习1、下面同学这样做对不对？为什么？你认为应当怎样做？（1）东东对珍珍说：“红红在班里表现最差，不要理她”（2）小云和小方是好朋友，但小云有时不尊重小方，俩人闹的不愉快。
小云却认为对这么熟悉的同学必要讲究礼貌。
2、说一说在下面场合中应注意什么理解。
集会观看演出和比赛谈话教学课题第二课热情大方待外宾教学目标教育学生要讲礼节，对待外宾要大方、热情。
教学重、难点知道如何对待外宾课前准备课文插图教学过程（一）导入课题师：今天我们要学习“热情大方待外宾”，其中“外宾”是什么意思呢？读题并说说“外宾”的意思。
（二）学问明理1、自学课文，思考：明星小学的师生是怎样招待外宾的？2、学生交流：热烈鼓掌欢迎他们。
跟平常一样安安静静地听老师讲课，积极举手发言，没有一个同学扭头朝后或朝旁边看。
到校门口欢送。
（三）巩固练习1、为什么要对外宾热情、大方，有礼貌？2、如果有外宾来你们学校，你们回怎么做？3、下图中小朋友的做法对不对？为什么？应当怎么做？（见书）教学课题第三课劳动光荣懒惰可耻教学目标1、理解课文内容。
2、教育学生要热爱劳动。
教学重、难点明白故事要说明的道理，让学生知道劳动光荣，懒惰可耻。
课前准备课文插图教学过程（一）导入课题师：我们吃的、用的、穿的是怎样来得呢？你们喜欢勤劳的人呢还是喜欢懒惰的人？板书：劳动光荣懒惰可耻（二）学文明理1、自学课文，思考：课文中将了一个什么故事？这个故事告诉我们一个什么道理？2、交流讨论思考题。
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聋校语文第12册教案【篇一：聋校实验教材第十二册第六课家乡的桥教学设计】6、家乡的桥教学要求：1、学会本课九个生字词语，会用“各不相同”，“情趣”造句。
2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。
3、学习按课文提示给课文分段，写出段落大意。
4、能正确地有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第二、三、四自然段。
5、能观察一个建筑或一处场所，说、写一段话，讲清楚它的名称和造型特点。
6、能按要求预习课文。
教具准备：挂图放大课文教学重点、难点：重点是学生理解家乡的桥在造型与名称上的特点以及小桥给作者童年生活带来哪些乐趣。
教学难点是课文第二、三自然段。
教学时间：5课时第三课时教学目标：1.理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的感情。
2.分析课文第一、二段，能说出段落大意。
3.详细讲解第二段，能找出两个比喻句，并能说出用什么比喻什么。
4.通过讲解第二自然段，从作者对家乡的桥造型美的回忆中，体会作者对家乡的热爱和思念之情。
教学重、难点：课文第二自然段。
教学过程：一、复习自读课文，请学生说说课文主要讲了家乡的桥的哪些特点？小桥多造型千变万化名称美极了孩子们的乐园二、口述目标三、新授1.教学第一段（1）指名读课文。
（2）让学生边读边思考：我的故乡在哪里？故乡的小桥为什么那么多？故乡的小桥显示出什么重要性？（3）让学生读这一段。
（4）说说这段段落大意。
（讲故乡的小河长小桥多。
）2、教学第二段。
（1）读课文。
（2）让学生说说：家乡的小桥在造型上有什么特点？（家乡的桥都是石桥，在造型上却是千姿百态。
）（3）这段讲了哪几种造型的桥？它们各有什么特点？（4）让学生找出这段话里的两句比喻句，并说一说用什么比喻什么。
（5）让学生理解下面一句话：夜里，你撑条小船穿梭其间，会使你怀疑是不是讲月亮婆婆的家呢！（6）让学生齐读这一自然段。
三、巩固练习让学生有感情地朗读课文第一、二段，说说家乡小桥在造型上有什么特点。
四、课堂小结五、板书设计6、家乡的桥小桥多造型千变万化名称美极了孩子们的乐园【篇二：聋校语文第十册教案《1晨读》】1 晨读教学目标：1、学会本课十四个生字和新词。
常用词语会用。
2、能正确地、有顺序地观察图画，理解句子意思，理解课文内容。
教育学生小要珍惜时间，用功读书。
3、练习扩写句子。
4、能有表情地朗读课文。
会背诵和默写课文第二自然段。
5、能按要求预习课文。
教学重难点：重点：能按照要求正确预习，在看图的基础上理解句子意思和课文内容。
难点：在看图的基础上理解句子意思和课文内容。
教学准备：一组多媒体课件、生字卡片课时安排：4课时课时内容安排：第一课时：正确理解生字词，读通读顺课文，初步理解课文第二课时：正确理解句子的意思，理解课文内容，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。
第三课时：进一步理解课文内容，说写每个自然段的主要意思。
第四课时：默写课文第二自然段，查漏补缺。
第一课时教学目标：1、能按要求预习课文。
2、掌握本课生字和新词，能正确理解生字词义。
并用“珍惜”、“思考”造句。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、初步感知课文。
教学重难点：重点：正确掌握生字新词。
难点：能按要求预习课文。
教学过程：一、谈话导入1、谈话：有一句话说“一日之计在于晨”，意思是一天当中，早晨的时间是很宝贵的。
今天早晨，你们做了什么？以前的早晨呢，回忆一下，有没有做什么有意义的事情？生自由反馈。
2、师导入：清晨的时间是美好的，村里的三个小伙伴早早地起床了，他们在做什么呢？我们先来读课文。
二、检查预习效果1、生读预习题2、生反馈自己是怎样做这道题的。
师引导：通过看图和读文来思考。
3、生反馈自己的答案，师引导。
三、流畅地读课文1、生齐读课文，如遇生字，读准生字音，并多读几遍。
2、生自由读课文，读准字音。
同时检验自己是否还有不会读的字词。
四、随文学字词1、生反馈本课生字词和自己不理解的字词。
2、生读大家反馈出来的所有生字新词，后自由反馈，自己理解哪个词语，能帮助别人解决哪些生字新词。
生自由发言，并相互补充、完善。
师引导点拨。
3、师引导生边读课文，边理解剩余的生字新词。
同时，初步感知课文内容。
生字新词教学具体如下：“悠闲”：（1）图片欣赏，动作演示。
（2）老母鸡和小鸡们怎样寻找食物？“寻找”：找“呈现”：结合句子内容理解。
“勃勃生机”：通过图片对比，来感受病恹恹和生命力旺盛。
“磨台”：（1）在图片中指出（2）随意说说磨台是用来做什么的“叽叽”：小鸡的叫声。
“仰着头”：动作演示。
“记得牢”：不忘记。
“贪玩”：爱玩。
“珍惜”：（1）通过列举事例理解。
（2）读文中句子，说说文中是珍惜什么。
（3）用该词造句。
“智慧”：（1）聪明才智（2）通过列举事例理解。
“建设”：（1）读句悟义：我的家乡盖起了高楼，开辟了新道路，建设得很美丽。
学校开辟了新操场，建设得更加美丽。
（2）读文中句子，理解“建设”的意思。
4、生再读课文，寻找自己是否还有不懂的字词句，师与其他生帮助解决四、反馈巩固1、生看生字，反馈音节2、生读课文，再次来完整地反馈预习题。
3、生自由反馈自己目前能从课文中知道什么信息。
五、作业1、生字两行，词语两行2、正确朗读课文三遍，同桌相互监督。
3、思考课后练习第一题。
由于之前的几年一直都比较注重学生的阅读能力培养，所以学生在预习这块上没有太大问题。
文中的几个抽象生字新词，通过列举身边的事例来逐步讲解，学生对词义也有较好的理解。
第二课时教学目标：1、在正确理解句子意思的基础上，理解课文内容，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的。
2、体会三个小学生珍惜时间，用功读书的良好品质。
3、能正确朗读课文，做到正确停顿。
教学重难点：重点：正确理解句子意思，知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的难点：知道课文是怎样描写三个小伙伴认真读书的教学过程：一、复习导入1、师出示课文插图，提问：图上画的是什么地方，有哪些人，他们在做什么？生自由反馈，后连起来说一说。
师板书二、新授（一）优美的早晨1、师过渡：你从哪里知道这是在村口的场院里？生指出，并齐读第一自然段2、师提问：天气好不好？还在哪里？生指出“格外晴朗”和“温暖的阳光洒满山村”。
师问：“格外”是什么意思？能不能换个词，换进去读一读。
3、师引导生想象温暖的阳光洒满山村的景象。
师适当板图。
4、师继续引导：阳光是多么美好，比温暖的阳光更美好的还有呢！我们继续来读课文。
生读第三、四句。
师板图鸡群和生机勃勃的花草。
5、生表演“悠闲”地寻找食物，并同“慌忙”、“紧张”地寻找食物形成一个对比。
后说一说花草怎么样。
6、在根据板图来说一说村头场院里的环境。
（二）认真学习1、回到导入时的板书，“有哪些人”。
生自由读课文第二自然段，分别找出描写小女孩和两个小男孩的句子。
2、小女孩读书（1）生反馈课文描写小女孩的句子。
（2）生齐读。
（3）师提问：小女孩在做什么（小女孩在认真读书。
）（4）你是从哪些语句看出来的？生反馈。
“入神”：生给“入神”换个词，代进去读一读。
并说一说该词什么意思。
“铅笔放在身边”：可以随时做记录“完全被吸引住了”：重点读“完全”和“吸引”。
师问：谁被什么吸引住了？“连小鸡??没有察觉”：小鸡在旁边叫，小女孩听到了吗？（5）生细读这些语句，思考：你觉得小女孩是个怎样的孩子？3、中间男孩背诵英语单词（1）生结合图片，找出描写中间这个男孩的句子。
（2）生齐读。
（3）师提问：这个男孩在做什么（背诵英语单词）（4）生细读这些句子，后说一说，这个小男孩认真不认真，从哪些语句中可以看出来。
（5）师问：你觉得这个小男孩是个怎样的孩子？4、左边男孩认真思索（1）生结合图片，找出描写左边这个男孩的句子。
（2）生齐读。
（3）师提问：这个男孩在做什么（认真思索）（4）生细读这些句子，后说一说，这个小男孩平时怎样，现在呢，认真吗？从【篇三：聋校语文第十八册教案】聋校语文第十八册教案曲阜聋校孔静第一单元一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力；（4）背诵默写课文相应段落；（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。
2、情感态度价值观：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。
（2）培养巩固学生良好的学习习惯。
3、过程与方法：（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
二、教材分析、学情分析：本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。
讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。
这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。
教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表情的朗读理解课文中含义深刻的句子，进一步加深对课文思想感情的体会。
但本组课文白话现象较重，理解起来困难些。
要充分调动起学生阅读的积极性，把文字解释通俗，并引导学生体会其文字的简介与准确，从而更好地理解课文内容。
三、教学重点：理解课文内容，有表情地读出课文内容。
四、教学难点及解决方法:1、难点：体会含义深刻的句子2、解决方法：（1）演示句意（充分利用多媒体、挂图、图片、课件）；（2）学生多读课文，相互交流阅读收获，相互启发，读懂课文。
五、应掌握的手语：（各课的生字新词，有手语教材）六、教学课时安排：（共31课时）第一课（6课时）第二课（7课时）第三课（6课时）第四课（3课时）读写例话（1课时）基础训练1（6课时）单元测试（2课时）1、假如只有三天光明一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；（2）理解句子意思、课文内容，练习通过重点语句体会作者的思想感情，提高学生阅读能力；（3）有表情地朗读课文，背诵课文；（4）写一篇读后感。
2、情感态度价值观：理解课文内容，从中受到懂得珍惜、奋力拼搏的思想教育。
3、过程与方法：（1）通过理解重点语句，启发想象，体会语句所表达的感情。
（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容。
二、教材分析、学情分析：三、教学重点：理解课文内容，有表情地读出课文内容。
四、教学难点:正确理解第二、三、四、五自然段（解决方法：演示、讲解、举例）五、教学课时：6课时第1、2课时一、教学目标：1、检查学生的预习情况，提高学生的预习能力；2、学会本课生字新词，常用词会用；3、理解句子意思，提高学生理解能力。
二、教学重点：学会生字新词，理解句子意思。