生命科学概论结课感想
关于生命科学心得体会
千里之行，始于足下。
关于生命科学心得体会生命科学是一门研究生物体的结构、功能、发育和演化等规律的学科，通过对生物体的研究，可以揭示生命的奥秘，为人类提供更好的生活和健康保障。
在我学习生命科学的过程中，我深刻体会到了生命科学的重要性和魅力。
首先，生命科学的重要性体现在对人类健康的影响上。
生命科学研究的一个重要方向是疾病的起源和治疗方法的探索。
通过对疾病的病因和机制的研究，可以确定预防和治疗疾病的方法，为人类提供更好的医疗保障。
例如，在研究中发现了许多病毒和细菌的感染机制，这为开发新的抗生素和疫苗提供了重要的基础，使得人类可以更好地应对各种传染病。
此外，生命科学还涉及到心理健康的研究，可以帮助人们更好地了解自己的情绪和心理状态，学会应对压力和抑郁等问题。
其次，生命科学的重要性还体现在环境保护和生态平衡的维护上。
生命科学研究可以帮助我们更好地了解生物体与环境的相互作用，并找到保护生物多样性和保持生态平衡的方法。
例如，生态学的研究可以帮助我们了解不同生物之间的相互关系和依赖性，从而提出保护和恢复生态系统的策略。
生命科学还可以研究气候变化对生物体的影响，为应对全球变暖提供科学依据。
生命科学的魅力在于它的多样性和复杂性。
生命科学涉及到众多的学科，如细胞生物学、生态学、遗传学等，每个学科都有其独特的研究对象和方法。
在学习过程中，我深刻体会到了研究的复杂性和挑战性。
例如，在学习细胞生物学时，我需要了解细胞的结构、功能和运作机制，需要通过显微镜观察细胞，通过实验验证和模拟研究细胞的生理过程。
这些都需要耐心和细致的观察和实验操作，但一旦找到了突破口，就会发现细胞的奥秘和美妙之处。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，生命科学的研究方法也是非常灵活和创新的。
通过不断改进和创新的研究方法，科学家们可以更好地解决各种生命科学问题。
例如，分子生物学的出现和发展使得科学家们可以研究生物体的基因组和基因表达的规律，同时也为疾病的诊断和治疗提供了新的方法。
关于生命科学心得体会
关于生命科学心得体会
通过学习生命科学，我深刻体会到生命的奇妙和复杂。
生命科学研究的是生物体的结构、功能、生命周期和与环境的相互作用等方面。
这些知识不仅拓宽了我的视野，还让我对生命的意义和价值有了更深入的理解。
首先，生命科学教会我珍惜生命。
生命在我们身边无处不在，无论是微观的细胞还是宏观的生物群落，每一个生命体都是宝贵的。
我们应该尊重和保护生命，无论是人类生命还是其他物种的生命。
其次，生命科学也教会我生命周期的重要性。
生命有一个从诞生到死亡的循环，每一个阶段都是不可或缺的。
对于人类来说，我们必须珍惜每一个阶段，并努力在生命的旅程中取得成长和进步。
此外，生命科学还告诉我生命是一个相互依存的整体。
生物体之间存在着密切的相互作用，形成了复杂的生态系统。
我们应该意识到我们与其他生物和环境之间的关系，并积极参与保护生态平衡。
最后，生命科学也教会我科学方法的重要性。
生命科学是一门基于观察、实验和推理的科学，需要严谨的方法论来进行研究。
通过学习科学方法，我不仅能够更好地理解生命现象，还可以培养批判性思维和解决问题的能力。
综上所述，学习生命科学是一次深刻的体验。
通过了解生命的奇妙和复杂，我深切体会到生命的宝贵和多样性。
我将继续学习和探索生命科学，为保护和发展生命作出积极的贡献。
生命科学概论学后感
生命科学概论学后感对于生命科学我们并不陌生，其蕴含的知识存在于我们生活中的点点滴滴。
而且在初中高中生物课本上就介绍过很多关于细胞、动植物、细菌病毒、遗传、生态环境、生物制药、基因工程、蛋白质、酶、抗生素、干扰素等知识。
究其本质，生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学；而本学期的生命科学概论的选修课则是在延续高中知识点的前提下，着重于生命科学的基本知识与当代人类所面临的一些社会或科学问题，例如，前些日子的大学生投毒事件、环境问题、人口与资源问题、克隆技术和生物工程的应用前景以及安全性等问题，在介绍生命科学最新进展的同时，理论联系实际，使我们在对生命科学有一个基本了解的同时，加强了对生命科学基本概念和内在联系与规律的了解，大大地提高我们主动探索生命奥秘的积极性，让我们在理论与实践的联系中提高创新能力，提高分析问题和解决问题的能力，能够应用生命科学的基本知识，分析当代人类所面临的一些紧迫问题，并能提出解决的方法。
通过这几周的学习，我更深一步地了解到了原来生命科学不仅仅是对生物的观察与研究，而且还是运用科学的方法技术对生命现象生物的各种活动进行分析，并使其更好的生存与发展，并且更多地认识到生命科学这门学科的研究对象：最简单的生命到最复杂的生物在内的各种动物、植物和微生物等生命物质的结构和功能，它们各自发生和发展的规律，生物之间以及生物与环境之间的相互关系；以及为什么要学习生命科学：是自然科学发展的需要，是生命科学自身发展的需要，是提高科学素养和弘扬科学精神的需要，是人类社会可持续发展的需要。
生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。
生命科学概论结课感想
《生命科学概论》结课感想转眼间，半个学期转瞬即逝。
不知不觉，一门与我们生活息息相关的课程这么快就结束了。
《生命科学概论》这门课，修完也是收获颇多的。
曾记得，当初选课的时候，是为了拿学分绩点而选修的，也知道熊老师是为很敬业很和蔼可亲的老师。
但现在回想起来，经过老师的认真讲解，明白了一些微生物的相关知识，生活受到了比较大的良好影响。
生命科学，给我的感觉就是很接地气，一个关于健康生活的主题。
关于生命的话题，有一点神圣；关于科学又有一点严肃，其间必然是生物学相关的知识。
能学到一些生物知识或是一些日常生活相关的常识，这对于我们无疑不是一笔财富。
作为理科出身的学生，有着高中生物基础，相信理解起来也不是什么难事。
对于生物，我是充满着无限的遐想，不单单是生命的厚重，自然的莫测，更是人生的一种责任。
地球上的一切生物，之间存在着一种相互依存、相互制约的关系，重要的是保持系统的生态平衡。
刚上第一节课，老师就给我很深的印象。
老师跟我们说不要把吃的带进教室来，教室是学生学习的地方，不是食堂。
“那位同学，请你把你的东西收起来。
”“不要看了，就是你，穿红色衣服那位同学。
”老师是个言出必行的人，我很赞同老师这个做法，之前上课常常看到同学拿着包子或者鸡蛋在教室里吃，弄得整个教室满是鸡蛋味或肉末味，影响教学质量。
老师很祥和，平易近人，轻松的跟我们聊着天。
老师首先提问了我们微生物有哪些，然后叫了几位同学回答。
大家都说了一些，但答案不完整，我自己也思考了一下，也只能想起一些真菌和病毒类的微生物。
最后老师说微生物主要有这几种：原核类，包括细菌、放线菌、螺旋体、支原体、立克次氏体、衣原体；真核类，包括真菌、藻类(部分)、原生动物（部分）；非细胞类，包括病毒和亚病毒。
一般地,在中国大陆地区的教科书中,均将微生物划分为以下8大类细菌、病毒、真菌、放线菌（广义上属于细菌的一种）、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体。
接着老师问道：“如果没有微生物是否可以？”这个问题，给我的第一感觉是：没有微生物就不会有可怕的病毒了，是不是对于人类就更加有利了呢？但想想觉得不对，地球上一切生物的存在，必然有着非同一般的关系，还是听听老师讲解谜团吧。
选《生命科学导论》有感
选《生命科学导论》有感生命科学是一门关于生命起源、发展、进化和功能的学科。
作为生命科学专业的学生，我们在大学课程中有幸接触到了《生命科学导论》这门课程。
在学习的过程中，我不仅对这门学科有了更深入的了解，还收获了许多对生命与科学的感悟。
生命科学导论课程的内容涵盖了生命科学的各个领域，如细胞生物学、遗传学、生物化学等等。
通过学习这门课程，我逐渐认识到了生命科学的重要性和广泛应用的领域。
生命科学的研究涉及到医学、农业、环保等众多方面，为人类提供了深入了解生命本质的途径。
在学习《生命科学导论》的过程中，我们不仅仅是被被动地灌输知识，更是通过实验、案例分析等形式培养了科学思维和实践能力。
我们通过实验，亲身体验到了生命科学的奥妙与无穷魅力。
例如，通过显微镜观察细胞的结构，了解细胞在生命活动中的重要作用。
通过遗传实验，我们深入学习了基因的传递与变异，领悟到了基因对生命特征的决定性作用。
《生命科学导论》课程开拓了我们的科学视野，让我们了解到科学研究的广度和深度。
同时，课程中引入了众多前沿的科学研究成果，如基因编辑技术、干细胞研究等，让我们深入了解到时代在生命科学领域的进步和突破。
这些新的科学发现不仅让我们激动，更让我们明白到科学的力量和潜力。
通过学习《生命科学导论》，我们也认识到了科学伦理和生命伦理的重要性。
生命科学的研究旨在探索生命的奥秘，但我们必须在科学的边界内进行研究，尊重生命的尊严和伦理原则。
这对于我们作为未来生命科学从业者具有重要的指导意义，让我们牢记责任和使命。
学习《生命科学导论》不仅仅是为了掌握一门学科的知识，更是为了培养我们的科学素养和综合能力。
通过学习生命科学，我们培养了观察、实验、分析和创新的能力。
这些能力不仅对于生命科学领域有着重要意义，也使我们在其他领域中具备了独特的优势。
总结而言，学习《生命科学导论》是我大学学习中一次思维的洗礼和科学的启迪。
通过这门课程，我深入了解了生命科学的重要性和广泛应用的领域，培养了科学思维和实践能力。
生命科学概论课程心得
生命科学概论课程心得
《生命科学概论课程心得》
本学期，我修了一门名为生命科学概论的课程，对课程的学习有了很深刻的认识，也有了深刻的体会。
生命科学概论课程的宗旨是对生命科学基础知识的学习，介绍了生命科学研究的基本概念、基本方法、基本内容，旨在培养学生对生命科学的兴趣，使学生有系统地了解生命科学的一般形式、基本问题及相关的理论和方法。
在上这门课的过程中，我意识到，生命科学的研究不是自上而下的，而是从实际出发，不断试验与比较，不断的反复验证，以便解决实际问题。
同时，它还要求学者不断发现新的知识，以及理解已有的知识，而这又要求学者必须掌握大量的实验技术，并要以细心的观察力、精湛的分析力和遐想力去探索以前未知的未知现象和新空间。
通过本学期的学习，我明白了生命科学的深远意义，意识到在研究生命科学的过程中，需要多方面的能力，对知识的理解除了要做到细致、思路贯通之外，还要具备丰富的实践经验和集各方面来源的信息，才能发掘更多更深的科学知识。
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上生命科学课心得体会
上生命科学课心得体会在上生命科学课的过程中，我了解到了生命科学的基本概念、原理与应用，这给我带来了很多的收获和体会。
以下是我对生命科学课程的心得体会:首先，生命科学的广度和深度令人惊叹。
通过学习，我了解到生命科学是一门综合性学科，它涵盖了生物学、化学、物理学、数学等多个学科的知识。
生命科学通过研究生物的结构、功能、演化以及生物与环境之间的互动关系，揭示了生命活动的奥秘和规律。
这让我深深地感受到生命科学的广度和深度，也让我对这门学科产生了浓厚的兴趣。
其次，生命科学的研究方法和技术的进步是推动其发展的重要因素。
在生命科学课上，我学习了许多常见的生命科学研究方法和技术，比如PCR、酶切、聚丙烯酰胺凝胶电泳等。
这些方法和技术的使用，使得研究者们能够更好地观察、测量和分析生物体内的各种分子和基因。
通过学习这些方法和技术，我深刻地认识到科技的进步对于生命科学研究的促进作用，使得我们能够更深入地了解生命的奥秘。
再次，生命科学对于人类的健康和生活具有重要意义。
生命科学的研究成果和应用逐渐渗透到我们的日常生活中。
比如，在医学领域，生命科学的研究为疾病的诊断、治疗和预防提供了重要的基础。
在农业领域，通过对生物体的基因组学研究和改良，可以提高作物的产量和质量，解决粮食安全等问题。
此外，生命科学还在环境保护、生物工程等方面有着广泛的应用。
这些应用使我意识到生命科学对人类健康和生活的巨大贡献，也让我更加珍惜和关注生命科学的发展。
最后，生命科学的学习需要动手实践和团队合作。
生命科学是一门注重实践的学科。
在生命科学课上，我们经常会进行实验操作，通过亲自动手操作，我更好地理解了学到的知识，并培养了实验技能。
同时，在实验过程中，我意识到了团队合作的重要性。
在团队合作中，我学会了与同伴进行有效的沟通和协调，学会了分工合作和互相支持。
这让我明白到，单打独斗很难在生命科学的学习中取得好成绩，而与他人合作能够让我们能够更好地共同进步。
综上所述，生命科学课程让我对生命科学有了更深入的了解，让我认识到了生命科学的广度和深度，体验到了生命科学的研究方法和技术的进步，以及生命科学对于人类的健康和生活的重要意义。
生命科学导论学习感受
生命科学导论学习感受在这门生命科学导论课程学习的过程中，我体会到了自然界的奇妙和生命的伟大。
这门课程为我打开了一扇通往科学世界的大门，让我对生命科学产生了更深刻的理解和兴趣。
以下是我对这门课程的一些学习感受。
一、开拓了对生命科学的认识生命科学导论作为一门综合性的课程，全面介绍了生命科学的各个方面，包括生物学、遗传学、生态学等。
通过学习，我了解到了生命科学的基本原理和最新研究进展。
我对细胞结构与功能、基因的遗传与表达、进化论等概念有了更深入的理解。
同时，我还了解到了一些科学家的开创性工作，如达尔文的进化论和孟德尔的遗传定律。
这些知识的学习使我对生物世界有了更加全面和深入的认识。
二、培养了科学思维和实验技能在生命科学导论课程中，我们进行了许多实验和观察，这不仅培养了我们的科学思维，还锻炼了我们的实验技能。
通过实际操作，我们能够更好地理解和应用课堂上所学到的理论知识。
在实验和观察中，我们需要仔细观察、记录数据并进行分析，这培养了我们的观察力、逻辑思维和数据处理能力。
这些实践环节不仅丰富了课程内容，也为我们今后从事生命科学研究打下了基础。
三、加深了对生命的敬畏和对生态保护的意识学习生命科学导论课程，我更加了解了生命的多样性和复杂性。
每个生物都是地球上生命的奇迹，而这些奇迹构成了地球生态系统的完整和平衡。
我们学习到的生物多样性和生态学的知识，让我对生物的复杂性和脆弱性有了更深刻的认识。
我明白了人类与自然之间的相互依存关系，人类活动对自然环境的影响，以及我们应该如何保护和维护生物多样性和生态系统的稳定。
这种意识激发了我的环保意识，使我更加关注并参与到生态保护行动中。
四、拓宽了职业发展的视野生命科学导论课程不仅为我提供了广阔的知识基础，也拓宽了我的职业发展视野。
我了解到了生命科学在医学、环境保护、农业等领域的广泛应用，并了解到了生命科学研究的前沿领域和社会需求。
这些知识的学习使我对未来的职业规划有了更明确的方向，并激发了我对科学研究和实践的热情。
生命科学导论心得体会
生命科学导论心得体会生命科学导论是一门综合性的课程，通过学习这门课程，我对生命科学有了更深入的了解和认识。
在这门课程中，我学到了很多有关生命科学的基本概念、理论和方法，对于生命科学的前沿研究和应用也有了一定的了解。
通过学习生命科学导论，我对生命科学的重要性和发展前景有了更深刻的认识。
首先，在学习生命科学导论的过程中，我认识到生命科学的广泛应用和重要性。
生命科学是一门研究生命现象，研究生物体的结构、功能和相互关系的科学，对于人类的健康和环境的保护有着重要的意义。
通过生命科学的研究，我们可以了解生物体的结构和功能，揭示生物体的发育和演化过程，为人类的疾病诊断和治疗提供理论依据，为生物资源的合理利用和保护提供科学依据。
生命科学将对人类生活产生深远的影响，对社会和经济的发展也有着重要的作用。
其次，通过学习生命科学导论，我了解到了现代生命科学的前沿研究领域和最新进展。
生命科学是一个不断发展和更新的领域，涉及多个学科的交叉融合，形成了许多新的研究方向和领域。
例如，基因工程和生物技术的发展，使得我们能够对生物体的基因进行编辑和改造，实现人工合成新的生物体，为农业、医药和能源领域提供解决方案。
同时，生命科学也涉及到神经科学、免疫学、器官移植等多个领域的研究，这些领域的发展将推动医学和生物工程的进步，为人类健康与福祉做出贡献。
再次，通过学习生命科学导论，我掌握了一些基本的科学研究方法和技能。
生命科学研究需要进行大量的实验和观察，需要运用到多个实验技术和仪器设备。
在课程中，我们学习了实验的设计和操作，了解了常用的实验方法和技术，培养了我们的动手实践能力和科学思维。
学习生命科学导论不仅仅是理论知识的学习，更重要的是培养了我们的实验能力和科研兴趣，为今后的科学研究打下了基础。
最后，通过学习生命科学导论，我认识到科学研究需要团队合作和跨学科融合。
生命科学是一个广泛的科学领域，需要各个学科的合作和交流。
我们在课堂上进行了小组讨论和研究报告，了解了不同学科的知识和研究方法，培养了我们的团队协作能力和跨学科思维。
《生命科学》课程总结
《生命科学》课程总结第一篇：《生命科学》课程总结《生命科学》课程总结本学期由牧医教研室开设了《生命科学》选修课程，课程由牧医教研室教师轮流上课，由×××老师讲授了生命的系统发生和个体发育的课程；由×××老师讲授了宠物生命的遗传现象的课程；由×××老师讲授了营养学课程；由×××老师讲授了用药常识的课程；由×××老师讲授了肿瘤和结核病的课程。
大家精心备课、认真上课，至课程结束，最后以学生写论文的形式结业考试。
本课程使学生了解了很多关于生命现象的知识，教会了学生一些简单的生命学的知识，培养了学生的珍视生命、热爱生命的情怀。
牧医教研室2008-12-31第二篇：选修课生命科学导论课程论文生命科学导论课程论文题目：生物多样性是人类可持续发展的重要指标关键词：生物多样性可持续发展摘要：现代生物灭绝的主要原因是人类活动影响的结果。
保护生物多样性对人类生存和可持续发展具有十分重要的意义。
为了可持续发展,首先要提高人们保护生物多样性的意识,树立适度发展、适当妥协的思想。
在完善保护生物多样性的政策、制定相关法律法规、加强国际合作的同时,应当加强对生物多样性持续利用的科学技术研究,确立合理的资源管理计划,防治环境污染。
①除了人类，世界上还有许多各种各样的生物，按照分类系统的划分，通常包括七个主要级别：种、属、科、目、纲、门、界。
种(物种)是基本单元，近缘的种归合为属，近缘的属归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。
正是这些生物物种的存在，使得我们的自然界变得丰富多彩，但是由于人类的快速发展，许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机，就拿离我们很近的20世纪来说，大约20多万种的物种从此消失在了地球上，昆士兰毛鼻袋熊，1900灭绝.；澳米氏弹鼠，1901年灭绝.；曾经世界上最凶猛的熊--堪查加棕熊，1920年灭绝了；新墨西哥狼,1920年灭绝；中国豚鹿1960年灭绝；台湾云豹1972年灭绝.；西亚虎,1980年后的人是看不见它了；亚欧水貂灭绝时间大概是1995--1999年之间。
生命科学导论学习感受
生命科学导论学习感受在生物科学领域中，生命科学导论是一门综合性的课程，它帮助我们了解生命科学的基本概念、原理和研究方法。
这门课程不仅拓宽了我的学术视野，而且让我对生命科学的重要性有了更深刻的认识。
通过学习生命科学导论，我收获了许多知识和见解。
首先，生命科学导论课程让我对生命科学有了一个全面的了解。
课程从生物学的起源和发展开始，深入探讨了生命科学的基本概念，如细胞生物学、遗传学、进化论等等。
我意识到这些概念是生命科学领域的基石，没有它们就无法理解和解释生命现象。
同时，课程还讨论了生物多样性、生物技术和生物伦理等重要议题，让我了解到生命科学对社会和人类的意义和影响。
其次，生命科学导论课程注重实践和实验，提供了很多实验和案例研究机会。
通过亲自参与实验，我亲眼见证了科学研究的过程和方法。
我学会了设计实验、采集数据、分析结果，并且掌握了一些常用的实验技术和仪器操作。
这些实践经验让我不仅可以更好地理解课堂上的理论知识，还为将来从事生物研究或相关领域的工作奠定了基础。
此外，生命科学导论课程培养了我批判性思维和科学素养。
在课程中，我们学会了如何评估和解读科学文献，正确理解研究结果和结论。
这对于未来的学术研究或者职业发展都非常重要，因为科学界需要具备批判性思维能力的人才，而生命科学导论为我们提供了培养这方面能力的机会。
此外，我还发现生命科学导论课程注重团队合作和交流能力的培养。
在小组讨论和实验项目中，我学会了与他人合作，分享观点和意见。
这种合作精神不仅提高了我们的学习效率，还培养了我们的团队合作意识和沟通能力。
这对我以后的工作和生活都大有裨益，因为团队合作和良好的沟通是现代社会中人际交往的关键能力。
总的来说，生命科学导论课程给我带来了很多收获。
通过这门课程，我对生命科学有了更深刻的认识和理解，学会了科学研究的基本方法和技能，培养了批判性思维和团队合作能力。
这些都为我未来的学术和职业发展打下了坚实的基础。
我深信，在未来的学习和工作中，我将能够更好地运用这些知识和技能，为生命科学领域的发展做出自己的贡献。
让春天不再静寂——生命科学导论课有感
从最初公选课的选定到现在，一个学期的生命科学导论课程已经接近尾声。
在这期间，让我印象最深刻的有两个场景：一是上课的时候，不管讲解的内容是怎样的，老师总能面带微笑地和台下的学生交流。
二是生命科学导论课程学习中老师安排的一次实践学习——带领我们到学校生物标本馆亲身体验生物的多样性。
一个学期的学习，我感触最深的是小到微观世界的细胞，大到生物个体，每一种生物都有其存在的必要性。
因为不是本专业相关的领域，所以刚开始接触生命科学导论课程感觉有点生涩，总怕有些东西弄不懂。
老师考虑到了这一点，有时以讲解内容相关的文学著作等作引题，课件的设计也尽量简单，配以图片，方便我们直观地学到生物知识。
同时，为了能够让我们亲身体验到生物在实际生活中的运用，老师带领我们到学校生物标本馆进行了一次参观学习。
经过老师的介绍，我们了解到我校的生物标本馆汇集了原平原师范学院、新乡师范学院、河南大学及河南省自然博物馆的全部标本，同时也包含着我校生命科学学院师生多年来野外实习和野外考察所采集的标本。
如今，它已成为河南省规模最大、数量最多、种类较全的生物标本馆。
在一楼，各种各样的蝴蝶标本让我们眼花缭乱。
结合书本知识和老师的讲解，我还认识观察了国家一、二级保护的金斑喙凤蝶，多尾凤蝶，三尾凤蝶，中华虎凤蝶，太白虎凤蝶，枯叶蛱蝶和乌桕大蚕蛾等。
楼上还珍藏了稀有鸟类，如国家一级保护鸟类褐马鸡、黒鹳、大鸨、小鸨、金雕、白尾海雕等，国家二级保护鸟类红腹绵鸡、白冠长尾雉、大天鹅、藏马鸡、勺鸡等。
楼上的哺乳动物标本区最让我惊讶，国家一级保护动物大熊猫、东北虎、金钱豹、金丝猴等，国家二级保护动物如穿山甲、黑熊、大灵猫、小熊猫等都出现在我的眼前。
平时只是从书本上、电视上看到这些动物，现在却都真切地接触到，在参观的过程中，我还留意标本下面的注释牌，心中暗记他们的分类。
生物标馆里的工作人员每年会定期或不定期投放防腐药品闭馆进行蒸汽消毒杀菌，以确保生物标本的完好无损。
关于生命科学心得体会
关于生命科学的心得体会引言生命科学，作为一门探究生命现象及其规律的科学，它涵盖了生物学、医学、遗传学、生态学等多个领域。
随着科技的不断进步，生命科学在人类社会中扮演着越来越重要的角色。
本文将从个人的角度出发，分享对生命科学领域的一些心得体会。
1. 生命科学的多学科穿插特性生命科学是一个高度综合性的学科，它与化学、物理学、信息学等学科严密相连。
这种多学科穿插的特性使得生命科学可以从不同角度探究生命现象，为解决复杂的生物学问题提供了更多可能性。
2. 生命科学的研究方法生命科学研究方法的多样性是其魅力之一。
从传统的观察和实验方法到现代的分子生物学技术，再到计算生物学和系统生物学的模拟和预测，生命科学不断吸收和交融新的研究手段。
3. 生命科学对医学的奉献生命科学对医学领域的影响深远。
基因编辑技术的开展，如CRISPR-Cas9，为治疗遗传性疾病提供了新的希望。
此外，对细胞信号传导、免疫应答等生命过程的深化理解，也极大地推动了新药的开发和疾病治疗策略的革新。
4. 生命科学与伦理的挑战随着生命科学技术的开展，伦理问题也日益凸显。
例如，基因编辑技术可能带来的“定制婴儿”问题，以及对生物多样性的影响等，都需要社会、科学家和政策制定者共同面对和解决。
5. 生命科学在环境保护中的角色生命科学在环境保护和生态平衡中发挥着重要作用。
通过研究生物多样性、物种间的互相作用以及生态系统的效劳功能，生命科学有助于我们更好地理解自然界的运作机制，并为保护环境提供科学根据。
6. 生命科学教育的重要性生命科学教育对于培养下一代科学家和进步公众科学素养至关重要。
通过教育，我们可以激发学生对生命科学的兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的才能。
7. 个人对生命科学的认识作为一名生命科学领域的学习者，我深化感受到这门学科的广博和深邃。
生命科学的研究不仅需要扎实的根底知识，还需要创新思维和坚持不懈的探究精神。
每一次实验的成功或失败，都是对知识的积累和对自我的挑战。
生命科学的心得体会
生命科学的心得体会
生命科学的心得体会是一个广阔而深沉的领域，我对此有以下几点体会：
1. 生命科学的研究是极具挑战性的，因为生命本身是极其复杂和多样化的。
了解生物
的生命过程和机制需要综合运用多个学科的知识，包括生物学、化学、物理学等。
这
种综合性和跨学科的研究使得生命科学具有很高的前沿性和创新性。
2. 生命科学的研究对于人类的健康和生存具有重要意义。
研究生物的基本过程和机制
有助于我们了解身体的正常功能和疾病的发生机理。
这种知识可以帮助我们开发新药、治疗疾病、改善医疗和健康管理等方面。
3. 生命科学的进展为人类提供了许多机会和挑战。
例如，基因工程技术的发展使得我
们能够精确编辑和操控基因，为农业、医学、环境等领域带来了革命性的变化。
然而，这些新技术也带来了伦理、社会和环境问题，需要我们慎重考虑和管理。
4. 生命科学研究需要持续的学习和探索精神。
由于生物世界的复杂性和多样性，我们
必须不断学习新的知识和技术方法，才能够理解和解决生物学问题。
同时，生命科学
的发展也需要创新的思维和实践，探索未知的领域和解答未解决的问题。
总的来说，生命科学是一门深奥而有趣的学科，既有理论的探索，又有实践的应用。
通过学习和研究生命科学，我们可以更好地理解自然界的奥秘，为人类的健康和生活
的持续发展做出贡献。
生命科学学习心得
生命科学学习心得在我学习生命科学课程的过程中，我深深感受到了科学的魅力和生命的奥秘。
通过学习，我逐渐理解了生命科学的基本概念和原理，并且对生命的起源、进化、组织结构以及生物多样性等方面有了更深入的认识。
在这篇文章中，我将分享我在生命科学学习中的心得体会。
一、生命科学的重要性生命科学作为一门研究生命起源、发展和变化的学科，对于人类社会的发展和进步起着至关重要的作用。
生命科学的研究涉及到医学、农业、环境保护等众多领域，对于人类的健康、食品安全和生态平衡都具有重要意义。
深入学习生命科学不仅可以增长自己的知识面，还可以培养科学精神和科学思维，为解决现实问题提供科学的依据。
二、生命的起源和进化生命的起源和进化是生命科学的研究重点之一。
通过学习，我了解到生命最早出现在数十亿年前的地球上，并且通过漫长的进化过程逐渐发展出各种不同的物种。
生命的起源和进化是一个复杂而神奇的过程，需要综合运用生物化学、遗传学、分子生物学等多个学科的知识，才能揭示这个谜团。
我深深被生命的多样性和适应性所震撼，同时也对科学家们的探索精神和智慧表示敬佩。
三、细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命的本质至关重要。
通过学习，我了解到细胞主要由细胞核、细胞质和细胞膜等组成，每个细胞都有自己特定的功能和任务。
细胞的结构和功能研究不仅揭示了生命的基本规律，还有助于增进我们对人体健康和疾病的认识。
了解细胞的结构和功能是生命科学学习中的重要内容，也是培养科学素养的基础。
四、遗传与进化遗传与进化是生命科学中的核心概念之一。
通过学习，我了解到基因是遗传信息的载体，决定了生物的遗传特征和个体发育。
遗传的规律和机制对于解释生物的多样性和变异至关重要。
同时，进化理论也进一步揭示了物种形成和多样性的原因。
深入学习遗传与进化的原理和规律有助于我们更好地理解生物的起源和演化过程。
五、生物多样性与生态平衡生态平衡是维持生命系统稳定和健康的重要条件，而生物多样性则是生态平衡的重要组成部分。
生命科学导论的学习心得(通用)
生命科学导论的学习心得（通用）生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。
用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。
现代社会要求本科教育培养知识广博、有创新和实践能力的高素质人才，以便为高层次的专业学习奠定坚实的基础，为个人今后的多向发展提供全面的准备，这与终身学习和职业流动的现代化潮流是相适应的。
为了符合现代社会对知识面广、适应力强、具有思辨和创新能力人才的需求。
当代高等教育发展的潮流，已不再满足于让学生仅仅具备其中一种专业知识和技能，而主要是培养他们具备可以不断学习和创造知识的能力和素质。
打破专业和学科壁垒，力求把单科化的专才教育转变为整体化的通识教育，在最基本的知识领域为学生提供多学科交叉综合的精品课程，让学生广泛涉猎不同的学科领域，拓宽知识基础。
学习生命科学导论能让我更加了解自己、掌握生命体的共同特征，解开人们一直关注、观察、研究的奇妙生命现象。
生命科学是一门博大精深而又复杂深奥的学科，从对生命科学的学科分类就可以见得，但它学习过程却非常有趣，与我们日常生活非常贴近。
经过课堂上的解释与某某某片的说明，我对该学科有了更进一步的认识，这对某某某常生活中读报、看电视或看课外书很有帮助。
它给我很多的启发，而它的启发并不只是生命科学上，还有就是医学上、科技上、农业上等其它学科。
二十一世纪是充满希望的世纪，同时也是充满挑战的世纪，随着经济的快速发展，人类面临着一系列的问题，如环境问题、人口问题和能源问题等。
这些问题的解决在很大程度上与生命科学和技术的进步有关。
生命科学导论主要介绍生命科学知识和理论、生物体的组成、生物的新陈代谢、生物的生殖、生物的遗传与变异、生物的多样性以及生物与环境之间的关系，其中着重介绍了生物大分子的结构和功能，基因的表达与调控、生物工程和生态环境与人口、资源的关系等与当今人类发展有密切关系的知识。
生命知识课程心得体会(2篇)
第1篇自从我步入大学，生命知识这门课程就成为了我学习生涯中不可或缺的一部分。
在这门课程的学习过程中，我收获颇丰，不仅对生命有了更深刻的认识，也对人生有了全新的感悟。
在此，我想分享一下我在生命知识课程中的心得体会。
一、生命的意义在生命知识课程中，我们学习了生命的起源、发展、演变以及人类与自然界的关系。
通过学习，我逐渐认识到生命的意义并不仅仅在于个体的生存，更在于个体与自然界、人类社会以及自身价值的和谐统一。
首先，生命是自然界的一部分，与自然界息息相关。
人类作为地球上的生物，离不开自然界的滋养。
在生命的演化过程中，人类逐渐形成了对自然界的敬畏之心，认识到人类与自然界的共生共荣。
这使我明白，我们要珍惜大自然，保护生态环境，为后代留下一个美好的家园。
其次，生命是人类社会的基础。
人类社会的发展离不开每一个个体的努力。
我们每个人都肩负着家庭、社会、国家的责任，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。
在生命知识课程中，我明白了生命的意义在于为社会创造价值，为他人带来幸福。
最后，生命是个体价值的体现。
每个人都有自己独特的天赋和潜能，通过不断努力，发掘自身价值，实现人生目标。
在生命知识课程中，我学会了如何认识自己、肯定自己，勇敢地追求梦想，成为更好的自己。
二、生命教育的启示生命知识课程不仅让我对生命有了更深刻的认识，还让我明白了生命教育的意义。
以下是我从生命知识课程中得到的几点启示：1. 培养生命意识。
生命意识是指对生命的尊重、关爱和保护。
在生命知识课程中，我学会了如何关爱他人、珍惜生命，培养自己的生命意识。
2. 关注心理健康。
生命知识课程让我认识到心理健康的重要性。
在日常生活中，我们要学会调节情绪，保持乐观的心态，关注自己的心理健康。
3. 增强自我保护意识。
生命知识课程让我了解到各种意外伤害和疾病对生命的威胁。
我们要学会如何保护自己，提高自我保护能力。
4. 树立正确的价值观。
生命知识课程让我明白了生命的意义和价值。
生命科学导论心得体会
生命科学导论心得体会生命科学导论是一门综合性的学科，涵盖了生物学、化学、物理学以及医学等多个学科的知识。
通过学习这门课程，我对生命科学有了更深入的了解，并获得了一些重要的体会。
首先，生命科学是一个非常广阔的领域。
在课程中，我们学习了生物学的各个方面，包括生物如何进化、生命的基本单位是什么、人类如何控制疾病等等。
通过这些学习，我意识到生命科学的研究领域非常之广，对人类的影响也非常之大。
同时，生命科学也是一个不断发展的学科，每天都有新的发现和突破。
这让我对生命科学产生了浓厚的兴趣。
其次，生命科学的学习需要跨学科的知识。
生命科学涉及到生物学、化学、物理学等多个学科的知识。
在学习过程中，我发现这些学科是相互关联的，缺少任何一个学科的知识都难以全面的理解生命科学。
例如，在学习生物进化的过程中，我需要了解化学反应和物理力学的知识，这样才能更好地理解进化过程中的分子变化和物种适应性的变化。
因此，我意识到需要加强对这些学科的学习，以便更好地理解生命科学。
另外，生命科学的研究需要具备良好的实验技巧和科学思维。
在课程中，我们进行了一些实验，如酵母的发酵实验、DNA提取实验等。
这些实验要求我们能够准确地操作实验仪器，并根据实验结果进行分析和推断。
通过这些实验，我学会了如何制定实验方案、收集数据以及总结实验结果。
同时，还要具备科学思维，能够从实验数据中找出规律和变化。
这种科学思维是进行生命科学研究的基础。
最后，生命科学对人类有重要的应用价值。
生命科学的研究为人类的健康和生活带来了很多好处。
例如，通过对疾病机制的深入研究，我们能够开发出新的药物和治疗方法，有效地控制疾病的传播和发展。
另外，通过对基因的研究，我们能够开发出基因治疗等新的技术，为人类的基因疾病提供解决方案。
这些都是生命科学研究的重要应用价值，也是我对这门课程最大的收获。
总之，生命科学导论是一门非常有意义的课程，通过学习它，我对生命科学有了更深入的了解，并获得了一些重要的体会。
生命科学概论学后感
生命科学概论学后感对于生命科学我们并不陌生，其蕴含的知识存在于我们生活中的点点滴滴。
而且在初中高中生物课本上就介绍过很多关于细胞、动植物、细菌病毒、遗传、生态环境、生物制药、基因工程、蛋白质、酶、抗生素、干扰素等知识。
究其本质，生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学；而本学期的生命科学概论的选修课则是在延续高中知识点的前提下，着重于生命科学的基本知识与当代人类所面临的一些社会或科学问题，例如，前些日子的大学生投毒事件、环境问题、人口与资源问题、克隆技术和生物工程的应用前景以及安全性等问题，在介绍生命科学最新进展的同时，理论联系实际，使我们在对生命科学有一个基本了解的同时，加强了对生命科学基本概念和内在联系与规律的了解，大大地提高我们主动探索生命奥秘的积极性，让我们在理论与实践的联系中提高创新能力，提高分析问题和解决问题的能力，能够应用生命科学的基本知识，分析当代人类所面临的一些紧迫问题，并能提出解决的方法。
通过这几周的学习，我更深一步地了解到了原来生命科学不仅仅是对生物的观察与研究，而且还是运用科学的方法技术对生命现象生物的各种活动进行分析，并使其更好的生存与发展，并且更多地认识到生命科学这门学科的研究对象：最简单的生命到最复杂的生物在内的各种动物、植物和微生物等生命物质的结构和功能，它们各自发生和发展的规律，生物之间以及生物与环境之间的相互关系；以及为什么要学习生命科学：是自然科学发展的需要，是生命科学自身发展的需要，是提高科学素养和弘扬科学精神的需要，是人类社会可持续发展的需要。
生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。
支配着无生命世界的物理和化学定律同样也适用于生命世界，无须赋于生活物质一种神秘的活力。
对于生命科学的深入了解，无疑也能促进物理、化学等人类其它知识领域的发展。
比如生命科学中一个世纪性的难题是“智力从何而来？”我们对单一神经元的活动了如指掌，但对数以百亿计的神经元组合成大脑后如何产生出智力却一无所知。
生命科学概论学后感
生命科学概论学后感
关于生命科学咱们并不陌生，其包括的知识存在于咱们生活中的点点滴滴。
而且在初中高中生物讲义上就介绍过很多关于细胞、动植物、细菌病毒、遗传、生态环境、生物制药、基因工程、蛋白质、酶、抗生素、干扰素等知识。
究其本质，生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特点和发生、进展规律，和各类生物之间和生命与环境之间彼此关系的科学；而本学期的生命科学概论的选修课那么是在延续高中知识点的前提下，着重于生命科学的大体知识与今世人类所面临的一些社会或科学问题，例如，前些日子的大学生投毒事件、环境问题、人口与资源问题、克隆技术和生物工程的应用前景和平安性等问题，在介绍生命科学最新进展的同时，理论联系实际，使咱们在对生命科学有一个大体了解的同时，增强了对生命科学大体概念和内在联系与规律的了解，大大地提高咱们主动探讨生命隐秘的踊跃性，让咱们在理论与实践的联系中提高创新能力，提高分析问题和解决问题的能力，能够应用生命科学的大体知识，分析今世人类所面临的一些紧迫问题，并能提出解决的方式。
通过这几周的学习，我更深一步地了解到了原先生命科学不单单是对生物的观看与研究，而且仍是运用科学的方式技术对生命现象生物的各类活动进行分析，并使其更好的生存与进展，而且更多地熟悉到生命科学这门学科的研究对象：最简单的生命到最复杂的生物在内的各类动物、植物和微生物等生命物质的结构和功能，它们各自发生和进展的规律，生物之间和生物与环境之间的彼此关系；和什么缘故要学习生命科学：是自然科学进展的需要，是生命科学自身进展的需要，是提高科学素养和宏扬科学精神的需要，是人类社会可持续进展的需要。
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《生命科学概论》结课感想转眼间，半个学期转瞬即逝。
不知不觉，一门与我们生活息息相关的课程这么快就结束了。
《生命科学概论》这门课，修完也是收获颇多的。
曾记得，当初选课的时候，是为了拿学分绩点而选修的，也知道熊老师是为很敬业很和蔼可亲的老师。
但现在回想起来，经过老师的认真讲解，明白了一些微生物的相关知识，生活受到了比较大的良好影响。
生命科学，给我的感觉就是很接地气，一个关于健康生活的主题。
关于生命的话题，有一点神圣；关于科学又有一点严肃，其间必然是生物学相关的知识。
能学到一些生物知识或是一些日常生活相关的常识，这对于我们无疑不是一笔财富。
作为理科出身的学生，有着高中生物基础，相信理解起来也不是什么难事。
对于生物，我是充满着无限的遐想，不单单是生命的厚重，自然的莫测，更是人生的一种责任。
地球上的一切生物，之间存在着一种相互依存、相互制约的关系，重要的是保持系统的生态平衡。
刚上第一节课，老师就给我很深的印象。
老师跟我们说不要把吃的带进教室来，教室是学生学习的地方，不是食堂。
“那位同学，请你把你的东西收起来。
”“不要看了，就是你，穿红色衣服那位同学。
”老师是个言出必行的人，我很赞同老师这个做法，之前上课常常看到同学拿着包子或者鸡蛋在教室里吃，弄得整个教室满是鸡蛋味或肉末味，影响教学质量。
老师很祥和，平易近人，轻松的跟我们聊着天。
老师首先提问了我们微生物有哪些，然后叫了几位同学回答。
大家都说了一些，但答案不完整，我自己也思考了一下，也只能想起一些真菌和病毒类的微生物。
最后老师说微生物主要有这几种：原核类，包括细菌、放线菌、螺旋体、支原体、立克次氏体、衣原体；真核类，包括真菌、藻类(部分)、原生动物（部分）；非细胞类，包括病毒和亚病毒。
一般地,在中国大陆地区的教科书中,均将微生物划分为以下8大类细菌、病毒、真菌、放线菌（广义上属于细菌的一种）、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体。
接着老师问道：“如果没有微生物是否可以？”这个问题，给我的第一感觉是：没有微生物就不会有可怕的病毒了，是不是对于人类就更加有利了呢？但想想觉得不对，地球上一切生物的存在，必然有着非同一般的关系，还是听听老师讲解谜团吧。
从老师的讲解中得知，没有微生物，植物就不能新陈代谢，而人类和动物也将无法生存。
因为这之间存在着一个生存链！微生物能腐蚀尸体，不然地球就变成一个垃圾场了，到处都是尸体，粪便等。
人类的饮食方面也有问题，没有微生物，就不能发酵酒，泡菜，面......而且如果没有微生物，就不能让绿色植物转换二氧化碳，到时候到处都是二氧化碳，后果不堪设想！如果人体里没有微生物，那人体就不能消化食物，就会因直肠堵塞而死！所以没有微生物，就没有一切生物！从这几个问题我发现老师喜欢找学生回答问题，想必是这门课的一大特点——师生互动。
老师总是喊女生为“丫头”，喊男生为“小伙子”，这样能拉近师生间的距离，达到促进学生的积极性的作用，使得对于问题能更主动的回答。
老师又问了恐龙复活的问题，回答这些问题也比较多种多样，其不乏有一些很有趣的答案。
与其说是在回答老师的问题，倒不如说是在跟老师进行一些生活化的谈话，我倒是喜欢这样的方式。
轻松开放的课堂氛围，不受思维局限的讨论，也不失严谨的治学态度。
印象比较深的，还有就是老师说的“微生物对于人类的身体健康有很大的影响，微生物对人好的时候说明你的身体很强”。
老师说袜子要经常换，一双鞋子不要经常穿。
从老师的讲解获知，如果脚底或者各个脚趾之间有掉皮的，那就是有细菌了，要注意个人卫生。
上完课回去后，我特地检查了自己的脚，发现有一些皮，有时还觉得痒，我想肯定像老师说的有细菌了，于是我决定每天晚上用开水泡泡脚，常换鞋子和袜子，注意个人卫生，健康生活。
老师也给我们介绍了微生物在自然循环中的作用，说微生物比我们人类想象的要聪明。
微生物是生态系统的重要组成成员，特别是作为分解者分解系统中的有机物,对生态系统乃至整个生物圈的能量流动、物质循环发挥着独特的、不可替代的作用。
由于微生物在生态系统中特殊地位与作用,特别是微生物降解环境污染物的巨大潜力,使其在控制污染、修复污染环境中发挥重要作用。
微生物对植物生长的促进和其他有益作用,也有助于缓解生态破坏,恢复受损生态系统。
也说道了洁癖的知识，即洁癖虽是对微生物的隔离，但并不能保证不会感染疾病。
不管有没有洁癖，不爱干净或太爱干净都不是防御疾病的好方法，重要的是注重个人卫生和适量地锻炼身体。
课程中间有一节辩论课，主题是讨论幽门螺杆菌是好是坏。
接到这个话题，我不知道该怎么下手，因为连幽门螺杆菌是什么都不知道，还怎么谈好与坏呢？但知识都是学来的，通过上网查找资料，我知道了幽门螺杆菌病是一种螺旋形、微厌氧、对生长条件要求十分苛刻的细菌。
1983年首次从慢性活动性胃炎患者的胃黏膜活检组织中分离成功，是目前所知能够在人胃中生存的惟一微生物种类。
它的好处是：幽门螺杆菌，尤其是那些带着小毒针的危险品种，其实对我们的身体也有不少好处。
通过对10000多个实验对象长达12 年的观察，科学家发现，虽然危险品种的宿主患胃癌的可能性提高了一些，但是他们得肺癌和中风的概率却大大降低了，确切地说，与其他参加的实验对象相比差不多要降低了一半。
幽门螺杆菌可以帮助舒缓免疫系统。
幽门螺杆菌附在胃壁上，刺激了调节性T细胞的生成。
调节性T细胞是一群具有负调节机体免疫反应的淋巴细胞，当免疫系统突然反应过度、小题大做的时候，它的作用就是拍拍免疫系统的肩膀，跟它说：“你去歇一会儿，这里我来吧。
”这就是它被叫作“调节”细胞的原因。
而它的坏处是：幽门螺旋杆菌是目前世界公认的胃部杀手。
幽门螺杆菌更适宜于微氧环境中生存并繁衍，并通过所分泌的细胞毒素和蛋白水解酶，来损伤胃及十二指肠的黏膜，进而产生炎症甚至溃疡。
同时，国内外大量数据表明，感染了幽门螺杆菌的胃病患者罹患胃癌的可能性是未感染此菌的胃病患者的10倍。
至于引起胃癌的机理，专家们是这样认为的：首先是幽门螺杆菌侵入胃黏膜引起炎症反应，慢性炎症长期刺激胃黏膜，加上炎症过程中的介质产物如氧自由基的基因毒之毒性作用，诱发黏膜细胞癌变。
从病理学上看，可以归纳为这样一个过程：急性胃炎→慢性胃炎→萎缩性胃炎→上皮化生→不典型增生→胃癌。
我认为幽门螺杆菌是有害的，因为它的弊大于利，导致的后果也比它达到的效果大得多，但是它毕竟存在于我们的胃里，所以不要当他不当回事，生活中注意个人卫生尤为重要。
用辩证的思维看待问题，不要被表象所迷惑，从深层次去剖析关键所在，便是终生行事的准则了。
老师还给我们介绍了病毒的相关知识。
比如病毒的传播，用病毒做武器，同性恋艾滋病的概率高。
水痘的及时预防等等知识，想起自己小学时被猫咬，第二天去注射了五针的狂犬疫苗的那个情节，就在想，如果当时没有打狂犬疫苗，现在是怎么样的？是不是像现在一样健康或者变成残疾人。
但仍就感谢当年没有节约那几百块钱，及时做好了预防准备。
也通过上这门课，了解了一些生活中非常重要的医学知识。
课间老师也问了大家一个问题“如果你是面试官，应聘的九个人中有一个患有乙肝，你要招五个人，你会招患者吗？”我想了想，觉得不会招。
因为患者进入公司之后要为他提供特殊的照顾，比如在吃的和住的方面，这是一个成本。
其次，倘若不小心传染到其他人，也会严重影响公司的利益，再者，对于患者本身，虽然他能为公司带来一时的利润，但如果突发意外情况，对公司而已可能他的人生安全费用会远远大于他个人给公司带来的利益。
所以我不会选择患者的。
最后一节课老师给我讲了抗生素和性病相关的知识，知道了抗生素类药，即抗细菌药（antibacterial）也称为“抗细菌剂”，是一类用于抑制细菌生长或杀死细菌的药物。
也知道了某些性病的相关知识，如：非淋菌性尿道炎是指由淋菌以外的其他病原体，主要是沙眼衣原体和支原体等引起的一种性传播疾病。
在临床上有尿道炎的表现，但在分泌物中查不到淋球菌，细菌培养也无淋球菌生长。
女性患者常合并子宫颈炎等生殖道炎症。
本病目前在欧美国家已超过淋病而跃居性传播疾病的首位，在我国日益增多，成为最常见的性传播疾病之一；尖锐湿疣是由人乳头瘤病毒（HPV）感染所致的以肛门生殖器部位增生性损害为主要表现的性传播疾病。
大多发生于18～50岁的中青年人。
大约经过半个月至8个月，平均为3个月的潜伏期后发病。
此病较为常见，主要通过性接触传播；生殖器疱疹是由单纯疱疹病毒（HSV）引起的性传播疾病，主要是HSV-2型，少数为HSV-1型。
是常见的性病之一。
生殖器疱疹可反复发作，对病人的健康和心理影响较大；还可通过胎盘及产道感染新生儿，导致新生儿先天性感染。
因此该病也是较为严重的公共卫生问题之一，应对其有效的防治引起重视；还有艾滋病、细菌性阴炎、阴道毛囊炎、疥疮等性病。
想起这些性病就可怕，比如梅毒，在古代多少帝王多少人死于非命。
我们应提高文化素养，洁身自好，防止不洁性行为；采取安全性行为；正确使用质量可靠的避孕套；平时注意个人卫生，不吸毒，不与他人共用注射器；尽量不输血，尽量不注射血制品，有生殖器可疑症状时及时到正规医院就医，做到早发现、早治疗；配偶得性病应及时到医院检查，治疗期间最好避免性生活，需要时使用避孕套；做好家庭内部的清洁卫生，防止对衣物等生活用品的污染。
大学学习专业知识与学习做人的道理是同等重要的，综合素质不仅仅是知识的积累，能力的表现，还有一个人的修养。
《生命科学概论》这门课，给了我对生命更加坚定的信仰，对自然环境的认识，与对梦想的坚持。
我希望更多的同学都能够选修这门课程，不仅能够获得学分，更重要的是获得与自己健康有关的科学知识。
学院：理学院专业：电子信息科学与技术班级：电信科1302姓名：黄再辉学号：0121314680305。