鲁科版高中物理选修3-43.2电磁波的发射、传播和接收教案

第二节电磁波的发射、传播和接收

三维教学目标

1、知识与技能

（1）通过演示和讲解，让学生理解电磁场的理论；

（2）了解电磁波的产生，掌握电磁波的传播公式及接收。

2、过程与方法

(1)通过对赫兹实验的过程与分析和阅读“资料活页”,体会解决问题,应抓住关键，并

善于类推和联想。

(2)通过“讨论与交流”，学会及时应用所学知识解释相关问题。

3、情感、态度与价值观

教学重点：

1.电磁波有效发射的条件，调制的含义及调制方式。

2.无线电波的传播方式及其应用。

3.无线电波接收原理。

教学难点：

1.无线电波调制的含义和方式的区别。

2.“电谐振”概念的形成。

教学方法：实验法、讲解法、讨论与交流法

（一）引入

1、一个变化的磁场中放一个闭合线圈会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。麦克斯韦研究了这种现象，认为若电路闭合就会有感应电流；若电路不闭合，则会产生感应电场；这个电场驱使导体中电子的运动，从而产生了感应电流。

2、分析：

①恒定的电场周围无磁场，恒定的磁场周围无电场。

②均匀变化的电场周围产生恒定的磁场，均匀变化的磁场周围产生恒定的电场。

③周期性变化的电场周围存在同周期的磁场，周期性变化的磁场在周围产生同周期的电

场。

（二）新课教学

1、无线电波：无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。无线电波的波长从几毫米到几十千米。通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段——长波、中波、中

短波、短波、微波。

2．无线电波的发射：如图所示。

①调制：使电磁波随各种信号而改变

②调幅和调频

3．无线电波的接收

①电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电

路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。

②调谐：使接收电路产生电谐振的过程。调谐电路如图所示。通过改变电容

器电容来改变调谐电路的频率。

③检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。

例1：LC回路的频率为100赫兹，电容为0.1微法.求电感是多大？ ( 25H )如果LC回路的频率为1000赫兹，电容不变，电感又是多大？（250H ）

例2：一台收音机的接收频率范围从f1=2.2MHz到f=22MHz；设这台收音机能接收的相应波长范围从λ1到λ2，调谐电容器的相应电容量变化范围从C1到C2，那么波长之比为？（λ1：λ2=（10：1），电容之比为C1：C2=（100：1））