承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
承担关爱集体的责任
第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任学习目标1、认清集体与个人的关系，集体利益与个人利益的关系；知道我们为什么要关爱；明确关爱集体的具体表现。
2、培养同学们正确认识个人利益与集体利益关系的能力，提升同学们的判断、分析能力。
3、培养同学们关爱集体的情感，树立积极主动为集体做贡献的意识。
学习重点、难点：自觉承担关爱集体的责任学习过程一、自主学习1、集体与个体的关系是什么？2、集体利益与个人利益的关系是什么？3我们应如何关爱集体？二，当堂反馈单选1、刚进中学，某校九（2）班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，九（2）班是我的；出班一步，我是九（2）班的。
”这句格言要求该班同学（）①努力为班级和老师学习②牢固树立主人公意识③自觉维护班集体的荣誉和利益④正确认识和处理个人与集体的关系A①②③B②③④C①②④D①③④2、班集是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个良好班集体的形成，靠（）A、个别成员的团结和奉献B、全体成员的团结和互助C、各自都有奋斗目标并不懈努力D、你争我夺互相攀比的竞争意识3、下列行为中，体现关爱集体的是（）A、小丁在班级卫生值日时，不扫地跑去打球B、班上组织文艺演出，给小兰安排了一个角色，小兰借口“学习重要”予以拒绝C、学校召开运动会，小敏组织拉拉队，为本班呐喊助威4、九年级某班句型主题班会，同学们就“如何关爱班集体”发表了看法，你同意下面那几位同学的观点（）①小红：良好的集体需要每个人的努力才能建立起来②小丽：良好的集体不能张扬个性，人多力量一定大③小明：良好的集体就是你好、我好、大家好，谁也不批评谁④小刚：建设良好的集体就要形成团结、积极、勤奋的班级风气A 、①②B②④ C ③④ D ①④。
江苏省溧水县孔镇中学九年级政治全册第二课第1框承担关爱集体的责任教案新人教版
承担关爱集体的责任教学提纲一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为甚么毕业20年后仍能感遭到当初班集体的暖和?】(1) 集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只需紧紧地依托集体,才能有无量的力量【这个班级的先生会遭到甚么影响?】(2) 集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是彼此依存的。
只需保护集体利益,个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因而,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更该当积极关心和保护集体利益。
2、关爱集体人人有责【李泽群是多管正事吗?】──不是,是关爱集体的表现。
(1) 为甚么说关爱集体人人有责?集体是我们每一个人的集体,只需人人都自动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们迷恋的家。
【小铭为甚么犹疑?】──不知道如何处理个人与集体利益的关系(2) 如何关爱集体?关爱集体的表现:①盲目保护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极自动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好风格,经过本人的努力解决集体遇到的困难。
⑶在集体中能求大同存小异,擅长团结别人,让集体发挥出更大的力量。
第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任课标要求三(1.4)正确认识个人与集体的关系,领会“团结就是力量”,能够盲目保护集体的荣誉和利益。
教学目标知识与技能:集体利益与个人利益彼此依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人该当积极关心和保护集体利益,关爱集体、人人有责。
培养先生正确认识集体利益与个人利益的关系,具有关爱集体的实践能力。
过程与方法:经过讨论、探求等方法,讨论集体与个人的关系,和如何践行关爱集体的能力。
情感态度价值观:培养先生我是集体一员的归属感,关爱集体和社会的责任感和道德情操。
教学重点个人利益与集体利益相联系。
教学难点关爱集体人人有责。
教学手腕电子课件教学方法讨论、探求课前预备先生:个人与集体关系的故事或文章教师:电子课件教学过程导入:介绍《红杉树》出示影象和文章《红杉的启示》发问先生:这篇文章给你甚么启示?先生交流后回答预测:以初三先生的理解力都会说到个人与集体的关系。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。
2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。
3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。
二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。
这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。
那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。
2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。
班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。
这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。
班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。
班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。
3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。
我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。
承担关爱集体的责任人教九年级全一册课件
承担关爱自然的责任
保护自然环境是每个人的责任 ，需要从自己做起，从身边的 小事做起。
关爱自然，需要尊重自然、保 护自然、利用自然，与自然和 谐共处。
保护自然环境是每个人的义务 和使命，需要以实际行动来履 行。
以实际行动关爱自然
01
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以实际行动关爱自然，需要从 自己做起，从身边的小事做起
承担关爱集体的责任 人教九年级全一册课
件
目录
• 承担关爱集体的责任 • 承担关爱社会的责任 • 承担关爱自然的责任
01
承担关爱集体的责任
关爱集体，人人有责
01
集体是相关。
02
每个人都是集体的主人，对集体 负有责任，每个人都应该以主人 翁的态度关爱集体。
积极参与环保活动，如义 务植树、垃圾分类等，为 改良环境做出贡献。
03
承担关爱自然的责任
关爱自然，人人有责
自然环境是人类赖以生存的家园 ，保护自然环境是每个人的责任
。
人类活动对自然环境产生着深远 的影响，需要自觉地承担起关爱
自然的责任。
保护自然环境是全社会的共同义 务，每个人都应该积极参与其中
。
02
承担关爱社会的责任
关爱社会，人人有责
每个人都应该关注社 会的和谐与稳定，积 极参与社会建设。
每个人都应该以身作 则，传递正能量，引 导社会风气。
每个人都有责任为社 会的进步和发展做出 贡献。
承担关爱社会的责任
01
02
03
关注弱势群体
为需要帮助的人提供支持 和关爱，如贫困家庭、残 疾人、老年人等。
。
减少使用一次性塑料制品、勤 俭用水和用电等都是关爱自然
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
让情感之花在课堂尽情绽放——《承担关爱集体的责任》教学及思考
闻乐 见的书信形式来 呈现。 事先 准备 了四个信封 ， 每个信封 里
各 装一 个案例 ， 分发 给 各小组 ， 让他 们 代老师 回信释 解这些 困惑 ， 这 极大地调 动 了学生 的好奇心和 求知欲 ， 为小组合
播放《 众人划桨 开大船》 ， 在极具感
染力 的歌 曲中 ， 学生拼 图制作 本班的祝
（ １ ） 仅仅 依 靠 景海 鹏 、 刘 旺、 刘 洋 的个 人力量 ， 能托起 “ 神九 ” 进驻天 宫吗 ？为 什么 ？ （ ２ ） 脱离开 景海鹏 、 刘旺、 刘 洋 的
作探 究 解决 问题创 设 了浓厚 的课 堂 学
习氛围。然后引导各小组在规定时间
内对 书信 中的困惑进行争论 ， 让不 同的 价值 观念相互 碰撞 ， 激起个体 的内心价
愿树 ， 带着 “ 我是集体 一员” 的强烈归属 感和 责任感 ， 带 着对集体 的美好期待 和 祝愿 ， 本课 落下 了帷幕 。
以初 中生逐 步扩展 的生活为基础 ，
“ 神 九” 三 人飞 行组享 受一 次美 妙惬 意 的太空之旅 ， 然后 出示 参与“ 神九” 发射 的八 大系 统资 料 ， 学生 进行 自主探 究 ：
值冲突， 从 而产生 思想 学 ， 课堂
设计力 求触 动学生 的心灵之弦 ， 问题设
计力求缜密 、 高效， 富 有启迪性 ， 这必 定
会 唤起 学生深层 的情感体验 ， 开启学 生
个人 力量 ， “ 神九 ” 问天任 务能取得 圆满
以此调动学 生思维 的积极性 ， 引发
学 生对责任 的深层思考 ， 体会 团结的重 要性， 同时 自然 引出本课主题—— 承担
的真 实事 例 ， 设计了 四个 集体 利益与个 人利 益发生冲突 的情境 案例 ， 以学生喜
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。
三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。
学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。
五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
sp承担关爱集体的责任
05
关爱集体的价值
培养良好的道德品质
关爱集体有助于 培养责任感和奉 献精神
关爱集体能够促 进团结合作，增 强集体凝聚力
关爱集体有助于 培养诚实守信、 关心他人的良好 品质
关爱集体有助于 培养积极参与、 主动奉献的精神
增强团队协作能力
关爱集体有助 于增强团队凝
聚力
关爱集体能够 提高团队协作
效率
关爱集体有助 于培养团队成 员之间的信任
积极参与集体事务，贡献力量
发挥个人特长，为集体建设 贡献力量
关心集体荣誉，维护集体形 象
主动参与集体活动，为集体 增光添彩
团结协作，共同为集体发展 努力
在集体中发挥个人特长，共同发展
发掘自己的特长，为集体贡献 力量
积极参与集体活动，发挥自己 的优势
与集体成员合作，共同完成目 标任务
不断学习和提升自己的能力， 为集体的发展做出更大的贡献
与默契
关爱集体有助 于提升团队整
体绩效
提高个人社会责任感
关爱集体有助于培养个人社会责任感，使个人更加关注集体利益和他人福祉。 关爱集体能够增强个人对社会的认同感和归属感，提高个人在社会中的地位和声誉。 关爱集体有助于提高个人综合素质和领导能力，为个人未来的发展奠定基础。 关爱集体能够促进社会和谐稳定，增强社会凝聚力和向心力。
在关爱集体的过程中，我们应该注重培养自己的团队协作精神，学会与他 人合作、沟通、协调，以达到共同的目标。
为集体发展献计献策
主动关心集体事务，积极参与集体活动 发挥个人优势，为集体争光添彩 提出建设性意见和建议，促进集体发展 勇于承担责任，为集体荣誉而努力
04
如何承担关爱集体 的责任
提高自身素质，树立良好形象
人教版思品九年《承担关爱集体的责任》word学案
第二课《在承担责任中成长》第1 时：承担关爱集体的责任一、学习目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；正确认识集体利益和个人利益关系的能力；自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力，培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；二、教学重、难点：1、重点：是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、难点：是如何关爱集体。
1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明（）A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益C．维护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的2．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。
他们这样做说明了（）A．国家兴亡，匹夫有责 B．他们只是为了实现自己的人生目标C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排3．广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。
这一行动说明（）A.为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任 B．社会需要关爱，人们需要互帮互助C．个人离不开集体 D．个人与集体相互依存4．承担对社会的责任应做到（）①胸怀天下，勇于承担关爱社会的责任②为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关③热心公益，服务社会④“舍大家，保小家”A．①④ B．②④ C．①②③ D．①②③④5．一家科研机构招聘人才时的首项要求是“不关爱集体的人坚决不用”。
对此，说法不正确的是（）A．关爱集体，应成为衡量现代人才的标准之一B．关爱集体，才可能为集体贡献才智C．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D．人才招聘应主要看学历，其它无关紧要6．集体与个体的关系是 ( )①集体与个人是相互排斥的②集体离不开个体而存在③个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量④集体与个人是相互依存的A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④7．我们每个人都是离不开集体而生活，那么，我们都应关爱集体，关爱集体应做到（）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排②发扬集体的好作风③善于团结他人④在集体中能求大同存小异A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④8．下列观点正确的是（）①集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益②做责任的主人，享受承担责任的快乐③自觉承担责任就是要我承担责任④自觉承担责任，要学会反思自己的责任A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③五、达标拓展1．李丽，湖南衡阳人，1岁时患小儿麻痹症，童年从没站起来，40岁再遇厄运，车祸让她下半身完全瘫痪。
承担关爱集体的责任
《承担关爱集体的责任》一、学习内容分析通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
使学生具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。
二、学习目标：知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
三、教学重点与难点：本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、信息技术应用分析。
五、教学过程：（一）导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《我和我的祖国》，让学生一起唱。
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？用意：用歌声打动孩子，时长2分钟（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“我和我的祖国，一刻也不能分割”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员放映以往图片。
说明班集体的温暖。
时长9秒【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
《承担关爱集体的责任》教学设计
《承担关爱集体的责任》教学设计【教材分析】在第一课对责任的含义、来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从“个人与集体”角度进一步具体展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生懂得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。
【学生分析】一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识，看重个人得失，对集体活动不感兴趣。
【教学目标】1、知识与技能：知道集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益；关爱集体，人人有责，能正确认识集体利益与个人利益关系，具有关爱集体的的实践能力、自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力、发扬集体的好作风的能力、善于团结他人的能力。
2、过程与方法通过情境设置、自学思考、互动学习、小组讨论等手段掌握本节课知识，探讨个人与集体的关系，如何践行关爱集体的实践能力。
3、情感态度价值观目标：感受集体的力量，懂得“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。
4、科研目标构建平等、合作的师生关系，教师做为平等的一员参与教学，以学生的合作探索为主，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，在自我教育过程中实现教育目标。
【重难点】重点：个人利益和集体利益的关系难点：关爱集体，人人有责【教法】选择的教学方法主要是：（1）归纳法；（2）讨论法；（3）情境教学法【学法】在学法指导上，主要采用自主学习、小组合作学习、探究学习的方法。
【教学手段】多媒体课件【课前准备】1、深入学生，了解本班好的方面及存在问题，为开展教学奠定前提。
2、搜集、整理素材，制作多媒体课件。
3、学生课前收集班级关爱集体的事例。
【教学流程】一、设置情境激情导课—————个人和集体的关系1、播放Flash歌曲：《众人划桨开大船》。
并请学生在慷慨激昂的旋律中思考：这支歌给予我们哪些启示？2、学生畅谈，教师总结：一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。
承担关爱集体的责任
第一框
承担关爱集体的责任
一.我是集体的一员
1.个人与集体的关系? P19 2.个人利益与集体利益的关系? P20 二.关爱集体 人人有责 1.关爱集体的表现? P21 (3点) 2.集体的力量取决于什么? P21
A、集体利益与个人利益是相互依存的。
B、只有维护集体利益，个人利益才有保障。
C、保障个人利益是集体的责任，而集体利益 是集体中每个成员努力的结果。 D、因此，集体应充分尊重和保护个人利益， 个人更应该积极关心和维护集体利益。
小结：妈妈的话是要孩子学会承担责任。 在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福 的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想 。
，不能离开个体而存在。 , 也只有紧紧地依靠集体， 才能有无穷的力量。
一滴水只有放进大 海，才能永不干涸。 ——雷 锋
个体只有紧紧地依靠集体，才 能有无穷的力量
材料分析： 在树林里，长着一棵桃树，有一天，桃 花对日夜为它效劳的树根和树枝说：“你们这些丑 八怪，既不能供人欣赏，又无能的东西，限制了我 的自由。还是快滚吧！” 这时，一个小男孩正打这 经过，站在树下欣赏着桃花。桃花连忙叫住小男孩 ，让小男孩带着它，让它能随心所欲地到想去的地 方。小男孩爽快地答应了，摘下了桃花。桃花高兴 极了。可没过多久，桃花因为没有营养而枯死了。
完美战术助白雪登顶 白雪是中国队的非主将选手夺冠绝对是个冷门， 确实出乎人预料。除了白雪自己高人一筹的竞技 水准外，中国队的团体战术在这场较量中发挥到 了极致。
这次中国队面临的挑战主要来自 肯尼亚、日本、埃塞俄比亚和俄罗斯, 这四支团队整体能力都很强。 团体和团体之间的较量很有讲究 ，这次中国队采取了让上次世锦赛亚 军周春秀担任一个影子主将的战术。 从１５公里到３０公里这一阶段，对 方反复拉锯重点对付的都是周春秀,她 此后也的确是慢慢被拉下，消耗她的 体力是对方战术的部分成功。但这种 成功非常有限。到４０公里后，中国 队的团体战术开始到了爆发时刻，周 春秀和朱晓琳这两位知名度最高的选 手原来都是佯攻，她们的目的是掩护 冲冠小将白雪。她采取的是紧跟战术 ，保存体力，留待最后冲锋。在其他 队员的掩护下最后她夺得了冠军.
第二课第一框承担关爱集体的责任-精选文档
关爱集体，还表现为在集体中能求 同存异，善于团结他人，让集体发挥更 大的力量。
• 为什么人多了反而没水喝？ • 三个和尚一定没水喝吗？
Байду номын сангаас
集体的力量取决于什么？
不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成 员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团 结的集体才有凝聚力和战斗力。
集体是我们每一个人的集体，只有人人 都主动关心、爱护集体，为集体出力，承 担自己应该承担的责任，尊重那些对集体 负责的同学。这样，集体才会真正成为我 们依恋的家。
王春露调离短道队
2019年7月24日晚，中国短道速滑队在青岛市集训期间，王濛、刘 显伟违反队规外出饮酒并未按时归队。与领队王春露发生严重冲突。 事件发生后，冬运中心对王濛作出停训的处罚，但由于整个事件错 综复杂，扑朔迷离，造成了极坏的社会影响。加之不久前在云南丽江集 训时，短道速滑队也与当地保安发生打架事件，中国体育总局随后宣布， 撤销短道速滑名将王濛在国家队的队长职务，并取消她的国家队队员资 格，无限期取消她参加国内外比赛资格。 不过，这一决定作出后，“青岛打架”事件的余波并未就此平息， 反而愈演愈烈。好几名队员以及主教练李琰都认为，打架是双方的事 儿，只处理队员有失公允。周洋、韩佳良、梁文豪和刘秋宏都在之后 表达了退出国家队的意愿。此后，主教练李琰更是公开直指领队王春 露在队伍中“挑拨离间”，“越权管理”，为队伍造成了不良影响， 不适合领队的工作，希望中心领导能够将其调离。李琰、队员与王春 露的“拉锯战”一直没有停止。 冬季中心在教练和运动员的压力下，8月15日夜间，国家体育总 局冬季运动管理中心突然宣布，调整中国短道速滑队领队王春露的工 作，将其调离国家短道队。
关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益， 服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 他在维护集体利益的同时，也实现了自己的价值，锻 炼了自己的能力。
承担关爱集体的责任小学生主题班会 (1)
集体利益与个体利益关系
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会 真正成为我们依恋的家。
主题
“我的问题”
发件人
王小明
2006.6.18
收件人
赵小龙
内容
小龙，遇到这种情况，我该怎么办？你 遇到到过这种类似的现象吗？假如让这 种现象延续下去，我们的班级将会……
主题 发件人 收件人 内容
为国家做些什么”。这表明：__B___。
A. 人生价值的实现体现在我得到了什么 B. 关爱集体，人人有责 C. 集体利益、他人利益高于个人利益 D. 关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足
练习与讨论
4、一家科研机构招聘人才时的首项要求是 “不关爱集体的人坚决不用”。对此，说法不
正确的D是_____。
集体与个体的关系
集体，一个温馨的词语，它不能离开个体而存在。 个体，也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
一滴水只有放进大海，才能永不干涸。 ——雷 锋
主题 发件人 收件人 内容
王小明
“我的难题” 2006.7.18
赵小龙
小龙，你好！ 刚才我接到几年没见的表哥打来电话，说他明天7:30左右
到达火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望我7:30能够到 火车站见一面。我很想见表哥，但明天我们班要进行暑假社会 实践活动，7:30准时从学校出发，小龙，你说我该怎么办？
“我的回复”
赵小龙
2006.6.18
王小明
关爱集体，人人有责
第三部分
集体的力量
一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入 到学习生活中。
集体的力量
人多力量一定大吗？
承担关爱集体的责任_史敬凯
学校举行拔河比赛，张军一心想
当指挥，他认为指挥在场上挥着
小旗，吹着哨子，特别神气，可 班委和其他同学认为他劲大，应 该当队员，张军为此很郁闷…… 假如你是张军的好朋友，你会如何说服他？
结论：关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利 益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献 才智。
体利益，个人利益才有保障。保障个人正当利益
是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努
力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利
益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
这是一个特殊的集体，他们 来自不同的地方，有着不同的年 龄，他们听不到声音，可他们却 比任何一个集体都还要团结、努 力，他们在排练厅门口挂上了倒 计时的牌子，还贴着标语：“秒 秒精彩、分秒必争！” 他们每 天早上6点大家起来跑步晨练， 风雨无阻。他们怕上厕所影响大 家的排练在排练过程中甚至不敢 喝水。 但他们却为我们演绎了 一场最震撼人心的演出。
我是大海中的一滴小水珠，有我和 我的伙伴，才能形成汹涌澎湃的大海， 造福人类； 我是高山上的一株小草，有我和我 的伙伴，才能形成翠绿的山川； 我是集体中的一员，有我和我的伙 伴，才能形成和谐、温暖的集体。
结论3.关爱集体，还表现为在集 体中能求大同存小异，善于团结 他人，让集体发挥出更大的力量。
关爱集体有哪些表现？（我们应怎样 关爱集体？）
1.自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体 安排，积极主动为集体建设贡献才智。 2.发扬集体的好作风，通过自己的努力解 决集体遇到的困难。 3.在集体中求同存异，团结他人，让集体 发挥更大的力量。
《 众 人 划 桨 开 大 船 》
一支竹篙呀，难渡汪洋海。众人划桨哟，开动大帆船。 一棵小树呀，弱不禁风雨。百里森林哟，并肩耐岁寒， 耐岁寒。 一加十，十加百，百加千千万。你加我，我加你，大 家心相连。 同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边。 百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。 一根筷子呀，轻轻被折断。十双筷子哟，牢牢抱成团。 一个巴掌呀，拍也拍不响。万人鼓掌哟，声呀声震天， 声震天。 同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边。 百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前……
《承担关爱集体的责任》在承担责任中成长 优秀PPT课件2
小明，你好！
你应该去参加班级的暑期社会 内 实践活动。因为这是集体利益，而
“见你表哥”则是个人利益，当个人 容 利益与集体利益相冲突时，个人利益
要服从集体利益。同时我衷心的希望 你在今后的日子里能够多去关爱集体。
主 题 “我的所做所为”
发件人 王小明
2006、7、18
收件人 赵小龙
小龙，我是班级里一名普通学生，大 家都叫我“管事大王”。为了美化教室， 内 我动员大家从家里带来花卉；邻班同学来 借卫生用具，我记在心里及时要回；我一 天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在 容 第一时间向全班发布本班的参赛成绩…… 一次，我要求值日马虎的同学重新打扫教 室，值日生气呼呼地冲着我大嚷：“你是 卫生委员吗？真是多管闲事！”
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
承担关爱集体的责任图文
在集体工作中，应积极促进团队协作，共同完成 工作任务。
为集体发展贡献力量
提出建设性意见
对于集体的发展，应积极提出建设性的意见和建议，为集体的进 步贡献智慧。
承担额外工作
在集体需要时，应主动承担额外的任务和工作，为集体的发展贡献 力量。
维护集体荣誉
在任何时候，都应维护集体的荣誉和形象，以实际行动展现集体的 良好形象。
关爱集体的氛围能够激发成员的积极 性和创造力，产生协同效应，推动集 体不断向前发展。
在关爱集体的环境中，集体能够更好 地应对挑战和机遇，不断创新和进步。
资源共享
关爱集体的行为促进成员之间的资源 共享和信息交流，提高集体利用资源 的效率。
03
如何承担关爱集体的责任
积极参与集体活动
主动参与集体活动
在集体活动中，应积极参与，不 推诿、不逃避，以实际行动支持
培养社会责任感
增强社会责任感
关爱集体中的个人意识到自己是社会的一员，需要为社会做出贡 献，从而增强社会责任感。
培养公益意识
关爱集体中的个人会积极参与公益活动，为社会做出贡献，有助于 培养公益意识。
促进社会和谐发展
关爱集体的个人在履行社会责任的过程中，会促进社会的和谐发展。
促进社会和谐发展
增进社会凝聚力
培养良好的团队协作精神
团队协作是关爱集体的具体体现，我们应该学会与他人合 作，共同完成任务和目标。
增强集体荣誉感
我们应该时刻关注集体的荣誉和利益，为集体的发展和荣 誉而努力。
THANKS
感谢观看
集体的重要性
共同成长
在集体中，我们可以互相学习、 互相帮助，共同成长。集体的力 量能够激发我们的潜力，让我们
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个人应该积极关心和维护集体利益。
（×）
2.三个和尚没水喝体现的道理是个人离不（ ×）开集体。
×
3.集体力量的大小与成员的数量无关，只 和是否团结有关。 （ ）
4.社会主义国家要处理好国家、集体、个
人的利益关系。 （√ ）
二、单项选择题
5．“大河有水小河满，大河无水小河 干”这说明
A．集体利益与个人利益是没有关系的 B．个人利益与集体利益是相互依存 的
B C．维护集体利益就不能追求个人利
益 D．集体利益要服从个人利益
6.“泰山不让壤土，故能成其大；河海不 择细流，故能成其深。”这句话告诉我们
A．离开集体就会失去个人生存的基础
B．集体是个人成长的园地
C．不同的人能为集体作出不同的贡献
D．集体事业的发展，离不开每个集体成
员的努力
D
7.放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生， 因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随 便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。 对于小明的行为，你认为( )
D
三、材料分析：10. 在树林里，长着一棵桃
树，有一天，桃花对日夜为它效劳的树根和 树枝说：“你们这些丑八怪，既不能供人欣 赏，又无能的东西，限制了我的自由。还是 快滚吧！” 这时，一个小男孩正打这经过， 站在树下欣赏着桃花。桃花连忙叫住小男孩， 让小男孩带着它，让它能随心所欲地到想去 的地方。小男孩爽快地答应了，摘下了桃花。 桃花高兴极了。可没过多久，桃花因为没有 营养而枯死了。
A．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中， 就应对集体负责
B．为了看向往已久的“世界杯”足球赛， 而没倒垃圾这是情理之中的事
C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小 明倒
A D．我们每个人都不能离开社会而生存
8、“不要问别人能为自己做些什么，而要
问自己能为别人做些什么；不要问国家能为 我们做些什么，而要问的是我们能为国家做 些什么”。这表明：
关于“责任”的知识点(第一课）
1、“责任”含义：一个人在法律和道德范围内应 当做的事情和不应该做的某些事情。
2、不同的角色要承担不同的责任： 3、对责任的承担叫负责，要义无反顾地承担起我
们应负的责任，不言回报与代价。
4、承担责任的意义：
是自尊自信的表现； 是自立自强的必然选择
是走向成熟的重要标志。
说明集体利益与个人利益是相互依存的。 只有维护集体利益，个人利益才有保障。
李泽群的做法 是多管闲事
李泽群的做法 不是多管闲事
（1）集体是我们每一个人的集体， 只有人人都主动关心、爱护集体， 为集体建设出力，集体才会真正 成为我们依恋的。家。
（2）“人心齐，泰山移”， 团结的集体才有凝聚力和战斗 力。（关爱集体有什么意义？）
◎ 理解两个关系： ① 个体和集体的关系； ② 个人利益和集体利益的关系；
◎ 知道（关爱集体的）三个要求： ① 维护集体荣誉和利益、服从集体安 排、为集体贡献才智； ② 发扬集体好作风，努力解决集体的 困难； ③在集体中求同存异，善于团结他人。
一、判断正误
快乐检测：
1.关心集体利益就不应该考虑个人利益。
5、既要承担对个体角色的责任； 又要承担对他人、对集体、对国家的责任。
第一课时
承担关爱 集体的责任
1、集体与个体有什么关系? 2、集体利益与个人利益有什么
关系? 3、关爱集体有什么意义？ 4、我们应该怎样关爱集体？
一滴水怎样才能不干？
雷锋说：“一滴水只有放进大海才永远 不会干涸，一个人只有把他自己和集体 事业融合在一起的时候把才它最放有到大力海量里．去”
校 运 动 会
2 、关爱集体，还表现为发扬集体的好作风， 通过自己的努力解决集体遇到的困难。
人 多 力 量 一定 大 吗？
众人拾柴火焰高！
一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。儿
歌.mp4
集体的力量取决于什么？
不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员 之间的组织和配合 和 自觉承担自己的责任。
3、关爱集体，表现为在集体中能求大同存小异， 善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
这个寓言故事说明了什么道理？
个人只有紧紧依靠集体，才更有力量。
11、在加拿大南部和美国中北部大草原上， 生活着一种体型较小的草原狼，猎人围捕狼 时往往放出鹰鹫，当鹰鹫发现目标时，会对 狼实施追逐，引导猎人进行围捕。但经常出 现这样的情况，被鹰鹫发现的狼一边大声狂 叫通知同伴躲避，一边拼命奔跑将鹰鹫吸引 到自己身边，让同类得以逃脱猎人的包围。
大海能否离开一滴滴 的水？
说明个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力 量，而集体离不开个体而存在。
看了某校九年级3班的情况，请回答： □ 这个班的学生会受到什么影响？ □ 如何改变班级的这种状况？
○影响人的学习、影响人的生活、影响人 的心理健康；○老师加强管理、班委认真 负责、同学个个努力，各自承担责任，齐 抓共管！
校 运 动 会
小明该怎么办
小明爸爸决定周末全家一起到厦门旅游， 这是小明盼望已久的事情，但是这个周末 学校准备举行运动会，小明即将代表班级 参加100米短跑决赛和4x100米接力赛， 小明很矛盾。同学们，小明应该怎么办呢？
1、关爱集体，表 现为自觉维护集体 的荣誉和利益，服 从集体的安排，积 极主动地为集体建 设贡献才智。
“蓬中生麻，不扶而直； 白沙在涅，与之俱黑。”
—— 《荀子.劝学》
1.只有维护集体利益，个人利益才有保 障。
2.保障个人利益是集体的责任，而集体 利益是集体中每个成员努力的结果。
▲ 集体应充分尊重和保护个人利益， 个人更应该积极关心和维护集体利益。 (正确处理集体利益与个人利益关系的原 则）
“大河有水小河满，大河无水小河干”说 明了什么？
A．人生价值的实现体现在我得到了什么
B．关爱集体，人人有责
C．集体利益、他人利益高于个人利益 D．关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足
B
9.魏明理在街上与外校一个学生发生了争 执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。 后来他说：“不能给学校抹黑，所以打 架时我要摘下校徽。”他的做法（ ） A.是正确的,维护了学校的名誉 B.体现了它具有强烈的集体荣誉感 C.通过自己努力解决自己的问题， 不给集体惹麻烦 D.是错误的，损害了集体的荣誉