认识周长教学PPT苏教版三年级数学上册
合集下载
三年级上册数学课件-3.2 认识周长丨苏教版 (共18张PPT)
火眼金睛
观察操作 感知周长
每天绕着操场跑一圈
火眼金睛Biblioteka 观察操作 感知周长每天绕着操场跑一圈
火眼金睛
观察操作 感知周长
每天绕着操场跑一圈
火眼金睛
观察操作 感知周长
物体表面一周边线 的 长度
周长
火眼金睛
观察操作 感知周长
说一说 平面物体的周长
平面图形一周的长度是它的周长。
火眼金睛
观察操作 感知周长
测量工具 测量数据
周长计算 （取整厘米数）
直尺
线绳、直尺
能工巧匠
操作测量 再识周长
测量 动物城中的跑道长
• 对准尺的“0”刻度线
• 贴着边线围
• 线掐住
• 把线拉直
能工巧匠
数 学 思 想
操作测量 再识周长
奇思妙想
巩固练习 识记周长
算一算 下面各图形的周长
5+5+7=17
3×4=12 3+4+5+6=18
几边形的周长就是几条边长的总和。
奇思妙想
巩固练习 识记周长
比一比 下面两个跑道的周长
奇思妙想
巩固练习 识记周长
比一比 下面两个跑道的周长
大开眼界
总结评价 寻觅周长
我的收获……
大开眼界
总结评价 寻觅周长 你知道吗
描一描 下面每个图形一周的边线
分享你的作品
我想说……
火眼金睛
观察操作 感知周长
判断：下面哪些图形能找出它们的周 长，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
能工巧匠
操作测量 再识周长
能工巧匠
观察操作 感知周长
每天绕着操场跑一圈
火眼金睛Biblioteka 观察操作 感知周长每天绕着操场跑一圈
火眼金睛
观察操作 感知周长
每天绕着操场跑一圈
火眼金睛
观察操作 感知周长
物体表面一周边线 的 长度
周长
火眼金睛
观察操作 感知周长
说一说 平面物体的周长
平面图形一周的长度是它的周长。
火眼金睛
观察操作 感知周长
测量工具 测量数据
周长计算 （取整厘米数）
直尺
线绳、直尺
能工巧匠
操作测量 再识周长
测量 动物城中的跑道长
• 对准尺的“0”刻度线
• 贴着边线围
• 线掐住
• 把线拉直
能工巧匠
数 学 思 想
操作测量 再识周长
奇思妙想
巩固练习 识记周长
算一算 下面各图形的周长
5+5+7=17
3×4=12 3+4+5+6=18
几边形的周长就是几条边长的总和。
奇思妙想
巩固练习 识记周长
比一比 下面两个跑道的周长
奇思妙想
巩固练习 识记周长
比一比 下面两个跑道的周长
大开眼界
总结评价 寻觅周长
我的收获……
大开眼界
总结评价 寻觅周长 你知道吗
描一描 下面每个图形一周的边线
分享你的作品
我想说……
火眼金睛
观察操作 感知周长
判断：下面哪些图形能找出它们的周 长，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
能工巧匠
操作测量 再识周长
能工巧匠
三年级上册数学课件-3.2 认识周长丨苏教版 (共16张PPT)
你能想办法测量出下面树叶的周长吗?
`1cm
1cm
不用测量你能知道下面图形的周长吗？
10厘米
10厘米
8厘米
`1cm 1cm
比一比这两个图形的周长。
一长!
他们谁走的路线长呢？
长
宽
乙
甲
宽
长
生 活 中 的 周 长
你能想办法量出大树树干的周长吗？
认识周长
学习目标
通过指一指、找一找、描一描、 量一量、比一比等活动,逐步理解周 长的含义;会用多种方法测量物体面 的周长。
儿童游泳池
描出下面图形的边线。
同桌合作测量周长要求:
• 先在小组里商量用什么测量工具。 • 再明确分工，合作完成。 • 把测量的结果记录在记录表上。
测量记录单 三角形 长方形 树叶 周长 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米
苏教版3.2 认识周长 三年级上册数学优质教学课件PPT
封闭图形一周边线的长就是这个图形的( 周长 )。
C A
B
知识点 2 周长的计算
3. 下面的三角形、正方形和六边形，如果它们每条边的长度都是4厘米， 那么它们的周长分别是多少厘米？
三角形：4×3=12（厘米） 正方形：4×4=16（厘米） 六边形：4×6=24（厘米）
答：三角形的周长是12厘米，正方形的周长是16厘米，六边形的周长是24厘米。
学习物品中有很多物体，你能找出一个并指出它的周长吗？
描一描
你发现了什么？
像这样从某一点出发绕平面图形一 周的长度叫作周长。
下面每个图形的周长各是多少？
你是怎样知道的？和同学交流。
再把先它用们尺分子别8+量加6+出起10每来=个2求4图和(厘形，米中得)每出条的边就的是长这度个， 图形的周长。4+6+2+6=18(厘米)
测量不规则图形的周长，可以用“化曲 为直”的方法，即用绳子沿图形围一圈， 然后将绳子拉直测量其长度，所得的长度 就是不规则图形的周长。
三 教材习题
1. 分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周 的边线。
2. 描出下面每个图形一周的边线。
3. 计算下面各图形的周长。(单位：厘米)
5+5+7
3+3+3+3
五 课堂小结
认识周长：
图形一周边线的长就是它的周长。测量不 规则图形的周长，可以用绳测法(即“化曲为 直”)，量出的绳长就是图形的周长。对于规 则图形，则需要量出每条边的长度，再求和。
注意在使用绳测法时，选择的细绳要不易被拉长。
苏教版三年级上册数学
第三单元：长方形和正方形
教学目标
1.观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量 简单图形的做周长。
C A
B
知识点 2 周长的计算
3. 下面的三角形、正方形和六边形，如果它们每条边的长度都是4厘米， 那么它们的周长分别是多少厘米？
三角形：4×3=12（厘米） 正方形：4×4=16（厘米） 六边形：4×6=24（厘米）
答：三角形的周长是12厘米，正方形的周长是16厘米，六边形的周长是24厘米。
学习物品中有很多物体，你能找出一个并指出它的周长吗？
描一描
你发现了什么？
像这样从某一点出发绕平面图形一 周的长度叫作周长。
下面每个图形的周长各是多少？
你是怎样知道的？和同学交流。
再把先它用们尺分子别8+量加6+出起10每来=个2求4图和(厘形，米中得)每出条的边就的是长这度个， 图形的周长。4+6+2+6=18(厘米)
测量不规则图形的周长，可以用“化曲 为直”的方法，即用绳子沿图形围一圈， 然后将绳子拉直测量其长度，所得的长度 就是不规则图形的周长。
三 教材习题
1. 分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周 的边线。
2. 描出下面每个图形一周的边线。
3. 计算下面各图形的周长。(单位：厘米)
5+5+7
3+3+3+3
五 课堂小结
认识周长：
图形一周边线的长就是它的周长。测量不 规则图形的周长，可以用绳测法(即“化曲为 直”)，量出的绳长就是图形的周长。对于规 则图形，则需要量出每条边的长度，再求和。
注意在使用绳测法时，选择的细绳要不易被拉长。
苏教版三年级上册数学
第三单元：长方形和正方形
教学目标
1.观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量 简单图形的做周长。
最新苏教版三年级上册数学《3-2 认识周长》PPT课件
典题精讲
4.你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？
1 23 …
可以依次数出经过多少格，一格1厘米，多少格就是多少厘米 。
典题精讲
也可以先分别数出各条边的边长，再求和。
4
6
4×4＝16（厘米
4
4
6
） 4 6+6+4+4+2+2＝24（厘米
）
4
4 2
பைடு நூலகம்
5+3+5+3＝16（厘米）
5
2
3
2
11
3
21
3 5+3+2+1+1+1+2+1＝16
蓝线是书签一周边线的长。
书签一周边线的长就是 它的周长 。
探究新知
你能描出下面物体或图形的周长吗？
封闭图形一周边线的长就是它的周长 。
探究新知
下面每个图形的周长各是多少？
量出每个图形各边的长再加 起来就是这个图形的周长。
试一试
想办法测量一片树叶的周长 。
方法提示 可：以用一根线绕树 叶一周，再量出线 的长度就是树叶的 周长。
周长是16厘米，也就是各边线长 度之和是16厘米，在画的时候可 以数出各边长度的和。
学以致用
5.在下面方格纸上画出一个周长是16厘米的 图形。
可以这样画 。也可以这样画。
课堂小结
什么是图形的 周长？
怎样求一个物体或 封闭图形的周长？
1.物体或封闭图形一周边线的长，就是它的周长。
2. 求一个物体或封闭图形的周长，可以用线测量， 也可以量出各边的长度，再求和。
6
计算这个图形周长时，要求所有边线 长度之和，最上边的边线长是6-2-1＝ 3（厘米），右边边线长是4-1-1＝2（ 厘米）。
三年级上册数学课件-3.2 认识周长丨苏教版 (共12张PPT)
情景导入：
老师想为这幅画的边镶上粉 色的丝带，你能指一指这幅 画一周的边线吗？
绕着这幅画一周的线， 我们把它称作这幅画的 一周边线。
将学具袋里的图形拿出来，你 能用手指摸出它们的一周边线吗？
下面这些图形有一周边线吗？ 如果有，请你用彩笔把它的一周边线描下来。
能回到原点的图形，叫封闭图形。 只有封闭图形，才有一周边线。
谁能指出这两片树叶的一周边线？ 哪片树叶的一周边线长呢？
谁能指出这两片树叶的一周边线？ 哪片树叶的一周边线长呢？
这片树叶一周边线的长度我们称为树叶的周长。
怎样测量这幅画的 周长呢？
你量出来 了吗？
测量周长方法： 用尺子量出这幅画的周长。
测量周长方法： 用绳子把物体围一圈，量绳子的长度。
怎么知道这个圆的周长呢？
测量周长方法： 滚动测量法，你想出来了吗？
你会用什么办法测量这 些图形的周长？
巩
固
练
直尺测量法
习
：
绳测法
绳测法或滚动法
同学们，பைடு நூலகம்节课你学到 了什么？
我知 道了 物体 表面 有周 长
我知 道了 周长 的含 义
我知 道了 测量 周长 的方 法
老师想为这幅画的边镶上粉 色的丝带，你能指一指这幅 画一周的边线吗？
绕着这幅画一周的线， 我们把它称作这幅画的 一周边线。
将学具袋里的图形拿出来，你 能用手指摸出它们的一周边线吗？
下面这些图形有一周边线吗？ 如果有，请你用彩笔把它的一周边线描下来。
能回到原点的图形，叫封闭图形。 只有封闭图形，才有一周边线。
谁能指出这两片树叶的一周边线？ 哪片树叶的一周边线长呢？
谁能指出这两片树叶的一周边线？ 哪片树叶的一周边线长呢？
这片树叶一周边线的长度我们称为树叶的周长。
怎样测量这幅画的 周长呢？
你量出来 了吗？
测量周长方法： 用尺子量出这幅画的周长。
测量周长方法： 用绳子把物体围一圈，量绳子的长度。
怎么知道这个圆的周长呢？
测量周长方法： 滚动测量法，你想出来了吗？
你会用什么办法测量这 些图形的周长？
巩
固
练
直尺测量法
习
：
绳测法
绳测法或滚动法
同学们，பைடு நூலகம்节课你学到 了什么？
我知 道了 物体 表面 有周 长
我知 道了 周长 的含 义
我知 道了 测量 周长 的方 法
苏教数学三上《认识周长》精品PPT课件
赛跑：一块长方形草地，马小跳绕A区
跑一圈；马小虎绕B区跑一圈，这样比，
公平吗？两个图形的周长相等吗？
马
小
跳
马 小 虎
A区
B区
大约16厘米
大约10厘米 大约10厘米
大约16厘米
16+10＝26（厘米） 16+16＝32（厘米） 16+10＝26（厘米）
小朋友们，在今天 的学习中,你有什么收获 吗?
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
2011课标版小学数学三年级上册
认识周长
1号
2号
3号
比赛规则：沿着树叶的边线跑一周，最先跑 完的获胜。
指出表面一周的边线。பைடு நூலகம்
周长
课本封面的一周边线的长是88厘米
三角尺表面的一周周边长线的长是32厘米
指出表面一周的边线。
课本封面和三角尺一周边线的长就是它们的周长。
你能指出长方形和三角形一周的边线吗？
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
长方形一周边线的长是88厘米 三角形一周边线的长是32厘米 长方形的（ 周 长 ）是88厘米 三角形的（ 周 长 ）是32厘米
物体表面
平面图形
一周边线的长就是它的周长
三年级上册数学课件-3.2 认识周长｜苏教版(2014秋)(共19张PPT)
11
算一算下面图形的周长。
12
3厘米
3厘米
2厘米
3+3+2=8（厘米）
13
8厘米
5厘米
5厘米
8厘米
8+8+5+5=26（厘米）
14
2cm
1cm
2cm
3cm
1+2+2+3=8（厘米）
15
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
16
小学数学三年级上册
认识周长
1
教学目标
1、经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的 概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形 的周长。
2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验 的同时发展空间观念。渗透“化曲为直”的数学思想。
3、通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践 中解决问题的过程，培养学生的自主探索，合作学习的能 力，培养学生的数学意识和创新精神。
8
描一描描出树叶的边线。
银杏叶的周长
枫叶的周长
9
摸一摸
(1)课桌面的边线。
(2)数学书封面的边线。
围绕桌面一周的长度就是桌面的（ 周长 ）。 围绕( 数学书 )一周的长度就( 数学书 ) 的（ 周长 ）。
10
说一说
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。 围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。
围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。
4、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数 学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
2
封闭图形一周的长度就是图形的周长
算一算下面图形的周长。
12
3厘米
3厘米
2厘米
3+3+2=8（厘米）
13
8厘米
5厘米
5厘米
8厘米
8+8+5+5=26（厘米）
14
2cm
1cm
2cm
3cm
1+2+2+3=8（厘米）
15
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
16
小学数学三年级上册
认识周长
1
教学目标
1、经历从现实生活中认识周长的过程，使学生建立周长的 概念，认识周长的含义，会指出并能测量物体和简单图形 的周长。
2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验 的同时发展空间观念。渗透“化曲为直”的数学思想。
3、通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践 中解决问题的过程，培养学生的自主探索，合作学习的能 力，培养学生的数学意识和创新精神。
8
描一描描出树叶的边线。
银杏叶的周长
枫叶的周长
9
摸一摸
(1)课桌面的边线。
(2)数学书封面的边线。
围绕桌面一周的长度就是桌面的（ 周长 ）。 围绕( 数学书 )一周的长度就( 数学书 ) 的（ 周长 ）。
10
说一说
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。 围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。
围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。
4、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数 学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
2
封闭图形一周的长度就是图形的周长
三年级上册数学课件- 3.2认识周长 ｜苏教版 (共24张PPT)
什么样的图形可以直接量一量？ 什么样的图形需要围一围呢？
想一想
每一个小正方形的边长都是1厘米，你能得出这个图形的 周长是多少厘米吗？
4厘米
2厘米
4厘米
2厘米
周长是12厘米。
想一想
4厘米
2厘米
2厘米
4厘米
图1
图2
移一移
试一试
你能在钉子板上围出其他周长是12厘米的长方形吗？
本节课，你有哪些收获？
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
活动目标：测量胶带纸的周长 材料：一把直尺、一根线、1个透明胶带、1支铅笔 建议：
先小组讨论 记线尾， 1人观察并准备直尺，读数汇报。
想一想
口答下面图形的周长。（单位：厘米）
5+5+7=17（厘米）
3+3+3+3=12（厘米） 3×4=12(厘米)
3+5+6+4=18（厘米）
二、量一量 先量一量，再算一算。（单位：厘米）
4
5
3
量三条边
4
4
4
量一条边
4
2
2
4
量两条边
先观察，再测量。
试一试
你能用直尺直接测量出它的周长吗？ （单位：厘米）
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
想一想
每一个小正方形的边长都是1厘米，你能得出这个图形的 周长是多少厘米吗？
4厘米
2厘米
4厘米
2厘米
周长是12厘米。
想一想
4厘米
2厘米
2厘米
4厘米
图1
图2
移一移
试一试
你能在钉子板上围出其他周长是12厘米的长方形吗？
本节课，你有哪些收获？
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
三、围一围
活动目标：测量胶带纸的周长 材料：一把直尺、一根线、1个透明胶带、1支铅笔 建议：
先小组讨论 记线尾， 1人观察并准备直尺，读数汇报。
想一想
口答下面图形的周长。（单位：厘米）
5+5+7=17（厘米）
3+3+3+3=12（厘米） 3×4=12(厘米)
3+5+6+4=18（厘米）
二、量一量 先量一量，再算一算。（单位：厘米）
4
5
3
量三条边
4
4
4
量一条边
4
2
2
4
量两条边
先观察，再测量。
试一试
你能用直尺直接测量出它的周长吗？ （单位：厘米）
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.李叔叔用一根绳子在柳树上绕了12圈，绳子还剩下 6分米，已知这棵柳树的树干一圈长8分米，这根绳子 长( 102 )分米。
苏教版.三数
课堂总结
认识周长
物体或封闭图形一周边线的长，就是 它的周长。
求一个物体或封闭图形的周长，可以用线 测量，也可以量出各边的长度，再求和。
5＋5＋7＝ 3＋3＋3＋3＝ 3＋4＋6＋5＝ 17（厘米） 12（厘米） 18（厘米）
苏教版.三数
2．你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？
16㎝
24㎝
16㎝
16㎝
苏教版.三数
3.你能说出下面各图形的周长是多少厘米吗？ （每个小格的边长表示1厘米）
16厘米 20厘米
22厘米
苏教版.三数
拓展练习
苏教版.三数
认识周长
苏教版.三数
导入新课
比赛规则：每只小甲虫沿着树叶的边
线跑一周。
苏教版.三数
认识边线
一周边线
苏教版.三数
分别指出数学书封面、课桌和三角尺的一 周的边线。
苏教版.三数
探究新知
你能指一指每张书签一周的边线吗？
苏教版.三数
蓝线是书签一周边线的长。
书签一周边线的长就是 它的周长。
苏教版.三数
分别指出数学书封面、课桌和三角尺的周长。 数学书封面一周边线的长就是它的周长。
苏教版.三数
描出下面每个图形一周的边线。 蓝线表示的就是这个图形的周长。
苏教版.三数
下面图形的周长是多少？
3＋4＋5＝12（厘米）
三条边的和是 它的周长。
说一说它的周长是什么？
苏教版.三数
下面图形的周长是多少？
四条边的和是 它的周长。
3＋1＋3＋2＝9（㎝）
苏教版.三数
说一说下面图形的周长是什么。 多边形各边的长度之和就是它的周长。
苏教版.三数
试一试
小组合作，想办法测量一片树叶的周长。
➢用细线绕树叶一整圈（剪去多余的部分）； ➢将线拉直，测量线的长度；
苏教版.三数
巩固练习
1.计算下面各图形的周长。（单位：厘米）
苏教版.三数
课堂总结
认识周长
物体或封闭图形一周边线的长，就是 它的周长。
求一个物体或封闭图形的周长，可以用线 测量，也可以量出各边的长度，再求和。
5＋5＋7＝ 3＋3＋3＋3＝ 3＋4＋6＋5＝ 17（厘米） 12（厘米） 18（厘米）
苏教版.三数
2．你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？
16㎝
24㎝
16㎝
16㎝
苏教版.三数
3.你能说出下面各图形的周长是多少厘米吗？ （每个小格的边长表示1厘米）
16厘米 20厘米
22厘米
苏教版.三数
拓展练习
苏教版.三数
认识周长
苏教版.三数
导入新课
比赛规则：每只小甲虫沿着树叶的边
线跑一周。
苏教版.三数
认识边线
一周边线
苏教版.三数
分别指出数学书封面、课桌和三角尺的一 周的边线。
苏教版.三数
探究新知
你能指一指每张书签一周的边线吗？
苏教版.三数
蓝线是书签一周边线的长。
书签一周边线的长就是 它的周长。
苏教版.三数
分别指出数学书封面、课桌和三角尺的周长。 数学书封面一周边线的长就是它的周长。
苏教版.三数
描出下面每个图形一周的边线。 蓝线表示的就是这个图形的周长。
苏教版.三数
下面图形的周长是多少？
3＋4＋5＝12（厘米）
三条边的和是 它的周长。
说一说它的周长是什么？
苏教版.三数
下面图形的周长是多少？
四条边的和是 它的周长。
3＋1＋3＋2＝9（㎝）
苏教版.三数
说一说下面图形的周长是什么。 多边形各边的长度之和就是它的周长。
苏教版.三数
试一试
小组合作，想办法测量一片树叶的周长。
➢用细线绕树叶一整圈（剪去多余的部分）； ➢将线拉直，测量线的长度；
苏教版.三数
巩固练习
1.计算下面各图形的周长。（单位：厘米）