部编人教版《中国历史》七年级下册“隋朝的统一与灭亡”说课.ppt
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部编人教版《中国历史》七年级下册
“隋朝的统一与灭亡”说课
1
教学背景分析
2
目录
3
教学定位
教学过程
01
来自百度文库教学背景分析
教学内容分析
第一单元 繁荣与开放的时代
第 1课
• 隋朝的统一与灭亡 第2-5课 • 唐朝的历史
隋唐的繁荣与开放： 制度建设、经济和文化发展、民族交融、对外交流
教学内容分析
隋 朝 的 历 史 地 位
教学目标
聆听“杨坚发迹史”“杨氏父子治国方略”“杨 广的不归路”三个主题故事，解读各类历史图片和文 献材料，在历史进程的时空框架中探究隋的统一、制 度建设、开通大运河等重大史事，了解隋朝的富庶， 认识其历史贡献，理解隋炀帝的统治既有改革图治的 一面，又有暴虐无道的一面。
教学重难点
教学重点：隋的统一及巩固统治的措施
教学策略
教学策略
讨 论
• 结合秦—隋疆域的演变及 所学知识，分析隋的统一
在中华民族发展史中的重
大历史意义。
教学策略
教学策略
策略三
• 知识结构化 • 学科素养培养具体化
教学策略
教学策略
教学策略
讨 论 • 为什么是隋而不是陈统
一了天下？
教学策略
结合图示，分析：三省 六部制的积极作用。
教学策略
学情分析
• 学生具备了初步的历史学科素养
• 由于受历史演义、影视作品等各
种因素的影响，对隋朝及隋炀帝
的评价存在不少误解
教学资源
• • • • • • 教科书 历史地图册 《隋书》《晋书》 黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》 袁行霈等编《中华文明史》 石不易《鬼脸历史课》
02
教学定位
教学内容的核心
• 本课教学内容的核心是“隋朝的统治” • 力图通过重点解读隋朝的建立与统一，分析巩固 统治的措施及其影响，帮助学生认识隋朝的历史 地位。同时，通过聚焦隋炀帝的所作所为，客观 地看待隋炀帝。
教学难点：认识隋朝的历史地位
03
教学过程
教学过程
杨坚兴隋 治国方略 •立三省六部制 •创科举取士 •开通大运河 •加强中央集权 •选官制度改革 •南北交流 经济富庶 开创隋唐大一统局面 促进统一多民族国家发展 为后世王朝提供借鉴 炀帝暴政
•581年，杨坚建隋 •589年，灭陈
•疆域辽阔 •重建大一统
•营建工程 •多次巡游 •三征辽东 •农民起义 •李渊代隋
教学策略
策略一
• 依托故事，感知历史
教学策略
故事一 故事二
• 杨坚发迹史 • 隋的建立与统一
• 杨氏父子治国方略 • 立三省六部制；创科举取士 开通大运河
故事三
• 杨广的不归路 • 隋的暴政及灭亡
教学策略
教学策略
策略二
• 利用地图，突出重点，突 破难点，在历史进程的时 空框架中探究隋的兴亡
• 结束了长期分裂的局面，重建大一统 • 制度创新，影响深远
• 大运河的开通，加强了南北交流
• 经济繁荣富庶 • 隋炀帝暴政引发农民起义，隋亡
• 为唐朝的强盛奠定基础
课标要求
• 知道隋朝的统一
• 了解科举取士制度的创建和大运河的开通
• 知道隋朝灭亡的原因
教科书内容分析
• 子目：隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、 隋朝的灭亡 • 线索：隋朝的兴衰 • 内容：隋的统一、制度建设及开通大运河等史事和隋 文帝、隋炀帝两个人物，展现了隋的富庶及其历史贡 献，说明了隋朝短命而亡是炀帝暴政的恶果。
教学策略
教学策略
从隋朝至1905年
科举制为选拔官吏的主要制度
教学策略
教学策略
谢谢观看
“隋朝的统一与灭亡”说课
1
教学背景分析
2
目录
3
教学定位
教学过程
01
来自百度文库教学背景分析
教学内容分析
第一单元 繁荣与开放的时代
第 1课
• 隋朝的统一与灭亡 第2-5课 • 唐朝的历史
隋唐的繁荣与开放： 制度建设、经济和文化发展、民族交融、对外交流
教学内容分析
隋 朝 的 历 史 地 位
教学目标
聆听“杨坚发迹史”“杨氏父子治国方略”“杨 广的不归路”三个主题故事，解读各类历史图片和文 献材料，在历史进程的时空框架中探究隋的统一、制 度建设、开通大运河等重大史事，了解隋朝的富庶， 认识其历史贡献，理解隋炀帝的统治既有改革图治的 一面，又有暴虐无道的一面。
教学重难点
教学重点：隋的统一及巩固统治的措施
教学策略
教学策略
讨 论
• 结合秦—隋疆域的演变及 所学知识，分析隋的统一
在中华民族发展史中的重
大历史意义。
教学策略
教学策略
策略三
• 知识结构化 • 学科素养培养具体化
教学策略
教学策略
教学策略
讨 论 • 为什么是隋而不是陈统
一了天下？
教学策略
结合图示，分析：三省 六部制的积极作用。
教学策略
学情分析
• 学生具备了初步的历史学科素养
• 由于受历史演义、影视作品等各
种因素的影响，对隋朝及隋炀帝
的评价存在不少误解
教学资源
• • • • • • 教科书 历史地图册 《隋书》《晋书》 黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》 袁行霈等编《中华文明史》 石不易《鬼脸历史课》
02
教学定位
教学内容的核心
• 本课教学内容的核心是“隋朝的统治” • 力图通过重点解读隋朝的建立与统一，分析巩固 统治的措施及其影响，帮助学生认识隋朝的历史 地位。同时，通过聚焦隋炀帝的所作所为，客观 地看待隋炀帝。
教学难点：认识隋朝的历史地位
03
教学过程
教学过程
杨坚兴隋 治国方略 •立三省六部制 •创科举取士 •开通大运河 •加强中央集权 •选官制度改革 •南北交流 经济富庶 开创隋唐大一统局面 促进统一多民族国家发展 为后世王朝提供借鉴 炀帝暴政
•581年，杨坚建隋 •589年，灭陈
•疆域辽阔 •重建大一统
•营建工程 •多次巡游 •三征辽东 •农民起义 •李渊代隋
教学策略
策略一
• 依托故事，感知历史
教学策略
故事一 故事二
• 杨坚发迹史 • 隋的建立与统一
• 杨氏父子治国方略 • 立三省六部制；创科举取士 开通大运河
故事三
• 杨广的不归路 • 隋的暴政及灭亡
教学策略
教学策略
策略二
• 利用地图，突出重点，突 破难点，在历史进程的时 空框架中探究隋的兴亡
• 结束了长期分裂的局面，重建大一统 • 制度创新，影响深远
• 大运河的开通，加强了南北交流
• 经济繁荣富庶 • 隋炀帝暴政引发农民起义，隋亡
• 为唐朝的强盛奠定基础
课标要求
• 知道隋朝的统一
• 了解科举取士制度的创建和大运河的开通
• 知道隋朝灭亡的原因
教科书内容分析
• 子目：隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度、 隋朝的灭亡 • 线索：隋朝的兴衰 • 内容：隋的统一、制度建设及开通大运河等史事和隋 文帝、隋炀帝两个人物，展现了隋的富庶及其历史贡 献，说明了隋朝短命而亡是炀帝暴政的恶果。
教学策略
教学策略
从隋朝至1905年
科举制为选拔官吏的主要制度
教学策略
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谢谢观看