分析作品的体裁特征及表现手法共44页
分析作品(小说)体裁的基本特征和主要表现手法
（小说阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的基本特征是：（1）人物性格刻画丰富、细致，（2）故事情节构造完整、复杂，（3）环境描写具体、生动。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
它的基本特征就是对人物、情节、环境的具体描绘以及语言上的风格。
小说的形象主要是人物形象，鉴赏人物形象应该通过人物的肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写四个方面来进行。
小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
小说的语言风格可以分为平实古朴、明白晓畅、平白如话、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、含蓄深沉、幽默风趣、充满哲理等等。
高考对表达技巧题的考查需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法，还可以从选材、结构等方面去分析。
在小说中，表达技巧主要从结构是否巧妙，选材是否恰当和渲染是否合理入手。
二、答题技巧提醒（1）高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
（2）多角度：条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
分析作品的基本特征 和主要表现手法页PPT文档
专题三
第2讲 分析作品的基本特征和主要表现手法
探究突破 辨析指导 巩固提升
7
当年悠然神往,一心想奔过去看那样高的楼,千山万水不辞远。现在呢, 我想高楼不在远方,它就是故乡。我一旦回到故乡,会恍然觉得当年从楼顶 跳下来,落地变成了老翁。真快,真简单,真干净!种种成长的痛苦,萎缩的痛 苦,种种期许,种种幻灭,生命中那些长跑、长考、长年煎熬、长夜痛哭,根本 没有时间也没有机会发生,“昨日今我一瞬间”,时间不容庸人自扰。
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散文阅读中对修辞手法的考查,主要是分析语句所运用的修辞手法及 表达作用。判断修辞手法的类型难度并不是很大,分析表达效果既要考虑修关闭 辞 这句 手话 法运 一用 般了 的排 表比 达、 效反果复,同、时比更喻要的关修注辞在手具法体。文这段些或修语辞句手中法的生特动殊形作象用地。表 达了作者对人生旅途中的欢乐以及痛苦的回忆,表达了作者对故土的眷恋。
专题三
第2讲 分析作品的基本特征和主要表现手法
探究突破 辨析指导 巩固提升
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也许,重要的事情应该在生前办理,死后太无凭,太渺茫难期。也许拣脚 印的故事只是提醒游子在垂暮之年作一次回顾式的旅行,镜花水月,回首都 有真在。若把平生行程再走一遍,这旅程的终站,当然就是故乡。
人老了,能再年轻一次吗?似乎不能,所有的方式都试验过,失败了。但我 想有个秘方可以再试,就是这名为拣脚印的旅行。这种旅行和当年逆向,可 以在程序上倒过来实施,所以年光也仿佛倒流。以我而论,我若站在江头、 江尾想当年名士过江如鲫,我觉得我二十岁。我若坐在水穷处、云起时看虹, 看上帝在秦岭为中国人立的约,看虹怎样照着皇宫的颜色给山化妆,我十五 岁。如果我赤足站在当初看蚂蚁打架、看鸡上树的地方,让泥地由脚心到头 顶感动我,我只有六岁。
散文阅读-3.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(教案)
2014高考文学类文本(散文)专题复习分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、散文的文体特征散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。
只有真正的认识并很好的理解了散文的这一特征，才有可能真正做好散文阅读。
我们常常觉得散文抽象，读后往往不知所云，做起来又常常无从下手，其主要原因就是没有从文体特征人手。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等等。
“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。
这也就是我们所说的“神聚”。
具体说来，主要有以下几点。
1. 较强的纪实性。
尽管散文的细节可以虚构，但散文中的情感是绝对真实的，这一点也应该是散文真实性的一个重要侧面。
2. 取材的广泛性。
散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。
可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。
凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。
3. 形式的灵活性。
散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。
①结构多种多样散文的结构形式不拘一格：有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如《小桔灯》和《从百草园到三味书屋》；有的以作者的思想认识和感情变化为序，如张洁《挖荠菜》和杨朔《荔枝蜜》；有的以某一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，如《土地》。
②表达方式自由灵活。
散文可以自由地使用叙述、描写等五种最基本的表达方式，也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。
记叙散文以叙述、描写和议论为主；议论散文以议论为主，间用叙述、描写和抒情。
③语言运用自如。
现代散文的语言主要是现代汉语，但有时为了表达的需要，可以借用文言词语和用法，方言俚语、歌谣谚语等语言形式。
分析作品(散文)体裁的基本特征和主要表现手法
（散文阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读：（一）、散文的基本特征：散文是以自由、优美的文笔记人、叙事、写景、状物，并借此抒发作者情感、表现作家个性的散体短文。
基本特征是：（1）情感浓烈，选材广泛。
散文中所表达的情感，无论从其内容上看还是其表达方式上看，都充分地体现了作者的个性特征。
散文介以抒发浓烈情感的既可以是一人一事，也可以是一景一物，还可以是不限于一人一事、一景一物，这样，散文在选材上就极为宽泛自由。
（2）真实自然，富于美感。
散文创作特别重视“真实”，不仅描写真人真事，更要抒发真情实感，表达真知灼见。
一旦作假，就失去了它应有的魅力。
散文家总是充分发挥的艺术才能，把散若珠宝的各种材料根据情感抒发的需要，组成一个有机的艺术整体，需放开时“放得开”，要收拢时“收得拢”自由而不失度，变化而不离宗，形散而神不散。
（3）以小见大，纸短韵长。
虽然散文篇幅短小，但却渗透的情却是真挚浓烈的，蕴蓄的内涵是深刻丰富的。
（二）|主要表现手法表现手法：比兴手法、铺陈排比、联想丰富、想象奇特、浪漫色彩、写实手法、直言其事、正反对比、设置背景突出主体，寓有理于无理等。
抒情方式：托物抒情，借景抒情，寓情于景，情景交融，即景抒情，直抒胸臆，情因景生，景因情异，对于分析表现技法试题，我们要能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。
一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。
写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。
具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。
如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
高考语文一轮精品课件：3.2.2分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(52张ppt)
的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也 不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便 好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白， 不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也
不会扰乱你的运思。
⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种
上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你
可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄； 有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月 无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上 的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。 你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也 “要得”。
(选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改)
伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳
跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，
与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将 成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急， 我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？
何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？
等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有
致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢„„而喜 欢„„”，显得整齐、工稳、典雅。(或：多处直接引用 了古典诗文名句，如“晨光之熹微”、“残夜水明楼”、
“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)
[例证九]阅读下面的作品，完成后面的题目。
比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，
总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
⑤这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强 烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使 我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们
小说的文体特征和主要表现手法(PPT41页)
巧 合 法 的 作
设计巧合法，是指让两个或两个以 上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤 起或突然得到解决，从而产生文势起 伏曲折的写作方法。
用
2.误会法
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪 ，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什 么会倾斜２３．５度呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”
他似乎吓了一跳，过了好几秒钟才回答我：
“不好啊，几乎连油钱都跑不回来。”
“不会吧？你不是回头车？刚刚还有客人包了 你的车去台北，不是吗？”
他不再回答，我突然想到可能不是真的回头 车，一紧张，舌头打结，也沉默下来。沉默最 适于培养紧张的气氛。为什么他不跟我聊天？ 是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方缉 捕他的可能？当然明白，我被抢之后必定会去 报案的，好聪明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬 牙，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。
父亲发怒了：“如果你只是借钱去买那 些无聊的玩具的话，给我回到你的房间，并 躺在床上好好想想为什么你会那么自 私 。 我 每天长时间辛苦地工作着，没时间和你玩小 孩子的游戏。”
小孩安 静 地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还在生气。过了一会儿，他平静 了下来。开始想，也许他对孩子太凶了—— 或许孩子真的想买什么有用的东西，再说他 平时很少要过钱。父亲走进小孩的房间：“ 你睡了吗，孩子？”
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪 开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻 或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的 山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？ 我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来， 放在方向盘上，没有拿什么东西，一定是他看 出我有了戒备，不敢轻率下手，在等待更恰当 的时机吧？难道我就这样束手待毙吗？也许我 可以想想办法，化解这场危机，我不是一向自 诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或 许我可以试着和他聊聊天，动之以情，让他不 好意思动手。于是我吞了口口水，和他搭讪： “生意好吗？老乡。”
现代文阅读--作品体裁的基本特征和主要表现手法
现代文阅读－－作品体裁的基本特征和主要表现手法考纲要求：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（能力等级：分析综合C）注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
知识回顾：（一）分析作品体裁的基本特征一、散文1、散文基本特征：（1），情感浓烈，选村广泛（富有抒情性，形散神不散）；（2），真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；（3），以小见大，纸短韵长（哲理性）。
2、分类（据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）对人和事物进行具体描绘和叙述，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。
侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》。
⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）描写景物的同时抒发感情。
采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。
写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。
对景物加以生动得描绘，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染气氛③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题，如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》。
⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节, 强烈的抒情性为其突出特点。
它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，。
抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。
如陆蠡的《囚绿记》、周国平的《面对苦难》二、小说小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素。
小说的基本特征：一，性格刻画丰富、细致；二，情节构造完整、复杂；三，环境描写具体、生动。
备战高考语文考点一遍过考点42文学类文本阅读之分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(含解析)
文学类文本阅读之分析作品体裁的基本特征和主要表现手法小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。
修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析人物形象与分析写景特点类题中考查。
而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。
纵观近几年高考课标全国卷，分析小说的表现手法属于高频考点，具体表现在两个方面：一方面是在4选1的客观选择题中有所涉及，另一方面是在主观题中直接考查。
高考对小说表现手法的考查，主要涉及修辞手法、人物刻画手法、情节手法、内容的详略选择、叙述的虚实结合等。
考生复习时，要对这些手法的内容及其表达效果全面掌握，并学会结合具体文本内容进行分析。
考向一修辞手法阅读下面的文字，完成后面的题目。
人是文化的沉淀①人到中年，越来越感觉到李泽厚先生的“人是文化的沉淀”这句话实乃至理名言。
②以我自己为例，青少年时期历经的家庭惨变，以及异常艰难的成长历程，使我对家乡充满了恐惧与离弃感。
于是成年以后最大的愿望之一，竟是远离家乡。
我从来没有仔细想过自己的文化归属问题，只知道自己显然不是海派文化与岭南文化的产物——尽管我是在上海接受的研究生教育，并在岭南生活了整整11年，两地均有恩泽于我。
③就在今年4月中旬应湖南卫视之邀回长沙时，刚从英国回来的毛先生听说我要去长沙，欣然欲同往一观。
到达的当天下午，我们抽空一起游了已有千年历史的岳麓书院。
17年前我曾在长沙生活了整整5年，可当时这一“千年学府”未曾开放，故一直无缘得见。
而第一次进这书院时，漫溢于其中的氤氲之气，竟使我深深感受到自己与湖湘文化那种深入骨髓，却无法诉诸言辞的血脉相连感。
④在复旦大学读研究生时，我也曾在烟雨蒙蒙的春天里，多次到过苏州、杭州、无锡等地，游遍了江南名园。
分析作品的体裁特征及表现手法PPT课件
【考点分析】
本考点要求同学们掌握散文运用记叙、描写、议论、抒 情表达方式的灵活性，注意小说中由人物、情节、环境构 成的形象世界。
【知识汇总】
一、 基本特征 1. 散文的基本特征 （1） 情感强烈，选材广泛（富有抒情性，形散 神不散）； （2） 真实自然，富于美感（写真人真事，可以 艺术加工，表达方式多样）； （3） 以小见大，纸短韵长（哲理性）。
② 记叙的方式 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙，使文章层 次清晰。 倒叙：造成悬念，激发读者兴趣。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情 节更加完整，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在 老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内 行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的 人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬 地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复 把玩了淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收?” 赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻 了10倍。自此，赵老板名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李 老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家 分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚 跟。
④哲理散文：表达对自然、社会、历史、人生等的思 考。
2. 小说的基本特征 （1） 通过人物的外貌、对话、行动和心理等 描写，塑造人物形象，表现人物性格； （2） 通过故事情节，通过对社会生活的细致 描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的发展中展 现人物性格的变化； （3） 描写具体的社会环境，以表现人物和事 件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格 特征。
散文阅读 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法PPT课件
有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地 表现散文的“诗情”和“画意”。
散文讲究文采，但并非只使用华美的语言，有
的散文家使用最平实的语言，写出极美的文章来。即
所谓的“家常风”。如魏巍《我的老师》。
②灵活疏放
作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而 叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。可 谓腾挪翻飞，无不随心应手。
同时散文有自己特殊的笔调，即所谓散文笔调。
散文笔调，首先是语言凝练，优美富有文采；其 次是笔法灵活疏放，挥洒自如。
5. 语言优美
优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方面。 散文语言具有以下特征：
①讲究文采
常用多种手法，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，着力 表现事物的“画意”，再现美好的形象。
“五”：指五个切入，在“确认所用技巧”中大 致可以从五个角度切入：表达方式、表现手法、修辞 手法、结构技巧、语言特色。
知识回顾
3.表达方式 散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。
与其它的表达方式相比，散文阅读中考查最多的是描 写和抒情。
描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘， 是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。
李汉荣《转身》 2.从描写的角度看，第④段写到的那个“年轻人” 与
上文提到的“她”“少妇”“老者”有什么不同？这 样写有什么作用？
解析： 该题考查详写略写的技巧。分析作用要突出“详
写”这个重点。
答案：
①对“她”“少妇”“老者”都只是一笔带过或简单 勾勒，
②而对“年轻人”则用具体的语言、动作进行比较细 致的刻画。
答案：
①从结构上看，
引用陆词承上启下是行文思路的一大转折。 （2分）
②从内容上看，
小说的文体特征和主要表现手法概述PPT(41张)
作用：用书房摆设证明人物的慵懒、 无知；用正宗高雅的对联来反衬人 物的虚伪和卑劣。
四、推动情节发展。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下 生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来， 生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏 了，又被朔风吹撼，摇振得动。
鲁 迅 《 祝
五、深化作品主题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， 看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，
小说的文体特征和主要表现手法概述P PT(41 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
台 湾
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机 始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次
小 似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后
说 掠。
《 枪 》
恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒 失失搭乘这辆野鸡计程车．趁着星期日到台 北处理一些事情，原本计划搭1 1点半的最后
小 1.巧合法：无巧不成书 说 欧亨利《警察与赞美诗》巧合 的 一、进大酒店 一 二、怒砸玻璃 些 三、进小餐馆 特 四、调戏妇女（巧合） 殊 五、扰乱治安（巧合） 技 六、偷拿雨伞（巧合） 巧
没有什么所谓的命运岔路，你未来 会怎么样，取决于你本质上是个什 么样的人，而偶然随机的选择并不 会改变我们的人生命运。
主小 要说 表的 现文 手体 法特
征 和
小 说
小说是以刻画人物形象为中心来反映社 会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：
的 用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完
文 整的故事情节；对环境做具体描写。
体
特
征
小说的人物是虚构的，是作者把现实生 活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成 的，因此比现实中的原型更为典型。小说中 刻画人物的方法多种多样，比如描写：肖像 描写、行动描写、语言描写、心理描写，也 可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描 写等等；比如叙述，倒叙和插叙以及叙述人 称；比如情节安排，突转、悬念等。