人教版一年级数学下册第1-2课时数与代数word版本

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统编新人教版一年级数学下册总复习课件一年级数学下册总复习课件第1-2课时数与代数

统编新人教版一年级数学下册总复习课件一年级数学下册总复习课件第1-2课时数与代数
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十，个位是几就有几个一。
例 32是由( 3 )个十和( 2 )个一组成的。
分析
统编新人教版一年级数学下册总复习课件一年级数学下册总复习课件第1-2课时数与代数
减法的有关知识。教学时主要以“新”百数
表的构建和探究过程为主线，通过6个问题，
将100以内数的认识及相应的计算结构化、
系统化，既全面系统地梳理了知识，又增加
了学习过程的探究性、深刻性、趣味性，有
利于提升学生理解问题、分析问题、解决问
题的能力。
统编新人教版一年级数学下册总复习课件一年级数学下册总复习课件第1-2课时数与代数
复习100以内加、减法的口算。
整十数加、减整十数
10+20=30 想：1+2=3 30-20=10 想：3-2=1 方法：直接将十位上的数字相加减，再在计算结果的末尾添上一个0。
统编新人教版一年级数学下册总复习课件一年级数学下册总复习课件第1-2课时数与代数
数数
教材第93页第1题
1. 仔细观察下表，完成表后的问题。
（1）填写空格中的数
你会填吗？
统编新人教版
一年级数学下
册总复习课件
一年级数学下
册总复习课件
第1-2课时数与代数
（2）与第41页的百数表比一比，说说左起第一列除 100，右起第一“列0”除外都是整十数， “100”外都是第整一十行数都，是一位数。第一行除“10”外都是
一位数。
统编新人教版
一年级数学下
册总复习课件

2024一年级数学下册总复习第2课时数与代数2教案北师大版

教学策略
1.利用学生已有的学问阅历，开展本课教学。
2.引导学生总结计算的方法，进一步提高学生的计算实力。
教学内容
北师大版一年级下册教科书第84页-89页
教学目标
1.学问与技能：并能正确、娴熟地计算100以内数的加减法。
2.过程与方法：通过详细情境和活动，进一步巩固100以内数的加法和减法。
3.情感看法与价值观：激发学生对学习数学的爱好，培育学生宠爱数学的情感。
第2课时数与代数（2）
课题
数与代数（2）
课型
习题课
教材分析
《数与代数（2）》是位于北师版教材一年级下册总复习的第2课时。本节课主要通过详细情境，使学生驾驭100以内数的加减法，进一步提高计算实力。
学情分析
学生已经具有了肯定的计算实力，并且已经学会了用多种方法计算100以内数的加减法，这些学问的驾驭为本节课的学习奠定了基础。
生1：我学会了100以内数的加减法。
生2：我学会了用多种方法解决100以内数的加减法。
......
二、探究体验
经验过程
（一）十几减几的计算方法
师：试一试，你能用几种方法计算出下面算式的结果。15-9=
生1：用破十法计算：把15分成5和10，先算10-9=1，再算1+5=6。
生2：用平十法计算：把减数9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6。
师：说一说，笑笑的计算哪里出错了？
生：笑笑把减法看成了加法计算了。
师：调皮用错在了哪里呢？
生：满十进一，调皮遗忘加个位进上来的“1”了，为了避开出现这个错误，不要忘了点进位点。
三、达标检测
四、课堂小结
通过本节课的练习，同学们表现得都很棒，说说你都有收获吧。

人教版数学一年级下册1 数与代数(第3课时)

14
20
70
说一说每小题中数字的排列规律，再填一填。
三、巩固反馈
填空。（1）以角为单位的人民币有（ 5 ）角、（ 1 ）角。以分为单位的人民币有（ 5 ）分、（ 2 ）分、（ 1 ）分。（2）1张1元的人民币可以换（ 10 ）张1角的；1张1元的人民币可以换（ 2 ）张5角的。
三、巩固反馈
6
13
18 20
55
95 8 20
22 24
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说一说每小题中数字的排列规律，再填一填。
二、知识应用
按规律填数。
后一个数比前一个数少5。
（1）12 14 16 18 20
22 24
（2）70 65 60 55
（3） 4 2 7 6 9 5 8
30
6
13
20
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说一说每小题中数字的排列规律，再填一填。
一、回顾整理
【回顾1】复习认识人民币。 ③进行人民币的简单计算时，要注意些什么？
人民币相加、减，即分和分相加、减，角和角相加、减，元和元相加、减。注意：单位不相同时，要先统一单位，再计算。
一、回顾整理
【回顾2】复习找规律。 ①怎样找图形排列的规律？可以从哪些方面思考？按照颜色重复的特点或形状重复的特点等来找规律。可以从事物的形状、颜色、大小、位置等方面思考。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

小学数学数与代数_2

小学数学数与代数 2问题框架：1. 如何在方程教学中帮助学生经历从算术思维向代数思维过渡？2. 如何在正反比例教学中体现函数思想？3. 如何处理好“问题解决”教学中生活情境具体和数量关系抽象的关系？4. 如何在教学中凸显问题解决的策略？具体内容：“数与代数”部分是义务教育阶段数学课程的重要内容。

这部分的内容包括数的概念、数的运算、数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程。

数的概念是学生认识和理解数学的开始，学生将不断增加对数的理解和运用。

数的运算伴随着数的形成与发展不断丰富，从最基本的自然数四则运算，扩展到有理数的运算。

伴随着字母的引入，代数式和方程的出现是数及其运算的进一步抽象。

本专题中，我们和您交流的内容主要涉及后面两部分，下面我们结合新课标，聚焦几个老师们实践中的问题，进行深入的交流。

一、在方程教学中帮助学生经历从算术思维向代数思维过渡1. 方程教学的目标对式与方程这部分内容，课标有如下具体要求：1．在具体情境中能用字母表示数。

2．结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。

3. 能用方程表示简单情境中的等量关系（如 3x+2 ＝ 5 ， 2x-x ＝ 3 ），了解方程的作用。

4．了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。

在每个学生数学学习的历程中，“字母”的出现都是一次认识上的飞跃。

在“字母表示数”以及“方程”教学中，要肩负着帮助学生从算术思维向代数思维进行过渡。

学习“字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程，是学习和认识数学的一次飞跃，同时也是学生今后继续学习代数式、整式、分式和根式等一系列概念及相关运算的重要基础，具有非常重要的意义，需要引起高度重视，并贯穿于学习数与代数的始终。

在小学的第二学段中就安排了“式与方程”的内容，就是要引导学生在具体情境中会用字母表示数；结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。

从第一学段过渡到第二学段，随着学生年龄的增长，思维水平和理解能力也在逐渐提高。

数与代数(第1课时)(课件)一年级上册数学人教版

……
同桌一起说一说，关于20以内数的认识，你还知道哪些内容。
谢谢
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每人在表格中找出1个数，然后同桌为一组，比一比你们谁找出的数大。数的顺序：10 ＜ 17 后面的数大于前面的数观察直尺：19 ＞ 14 直尺上后面的数比前面的数大
还有其他的方法吗？
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表格中的数是怎样排列的？
从左往右依次一个比一个大1 从上往下也是依次一个比一个大1
（2）再在表格中圈出一个数，说一说这个数是第几行的第几个数，是由几个十和几个一组成的。
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（1）表格中第9行，从左数第7个数是（ 15 ），它是由（ 1 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
（2）观察填好的表格，表格中的数是怎样排列的？

《数与代数》知识梳理

《数与代数》知识梳理——林友增一、内容分配数的认识数的运算数学思考式与方程常见的量比和比例一上20以内数的认识20以内加减法、进位加法求和应用题求差应用题图示加减两步应用题钟表的认识（时针、分针）一下100以内数的认识20以内的退位减法100以内的加法与减法图文应用题表格应用题（练习中）加减、比多少应用题认识人民币认识时间二上100以内的加法和减法表内乘法几个几的乘法应用题求一个数的几倍的长度单位二下万以内数的认识表内除法整百、整千数加减法万以内数的加法和减法（一）解决问题克和千克三上分数的初步认识万以内数的加法和减法（二）有余数的除法多位数乘一位数分数的简单计算有余数除法的应用题巩固两步应用题毫米、分米、千米的认识吨的认识时、分、秒三下小数的初步认识除数是一位数的除法两位数乘两位数简单的小数加减法巩固除法应用题连乘应用题解决问题年、月、日24时计时法四上大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法速度四下小数的意义和性质四则运算运算定律小数的加法和减法相应的两三步应用题五上循环小数小数乘法小数除法解决问题每一种方程对应一种应用题用字母表示数方程等式五下因数和倍数分数分数的加法和减法六上倒数的认识百分数分数乘法分数除法解决问题按比例分配用百分数解决问题比六下负数用比例解决问题比例，正、反比例、比例尺图形的放大与缩小注：红字表示第一次出现的概念二、相关说明：（一）数的认识按教材分配，每一册（除二上外）都有新数的认识。

由整数——小数——分数——负数的顺序来安排。

1.整数整数分四个阶段（20以内、100以内、万以内、大数）来认识。

在20以内，主要认识基数和序数，并借助数轴和计算器了解十进制；在100以内，主要学习学的组成、数位、读数和写数；在万以内，结合计数器认识数位的读法和写法，主要是数的认识从1000扩大到10000，培养学生的数感；大数的认识，进一步认识数位，四位分级等，同时了解数的产生和十进制，并第一次讲到了四舍五入法。

人教版一年级下册数学第八单元总复习第一课时数与代数课件PPT

课堂练习一.看谁算的又对又快。
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6
课堂练习二、数的读写。
写作 6 0 读作六十
写作 8 4 读作八十四
写作 4 2 读作四十二
课堂练习三、寄信。
26
32
53
59
29＋30 23＋30 29＋3 23＋3
课堂练习四、算一算。
45 75 72
63
35 73 9 44
巩固拓展五、说说我有多少钱？（6）角（5 ）分＝（ 65 ）分
（6）元（ 1 ）角（ 2 ）分
（5）元（1）角（1）分
巩固拓展 Leabharlann 、看图填一填。25
课堂小结
我的收获
1.两位数加一位数的进位加法，可以先算几个一加几个一，再将加得的数和原来的整十数相加。 2.两位数减整十数，先用整十数减整十数，得数再和原来的一位数相加。
《数与代数》第二课时
知识梳理 20以内的退位减法及100以内数的认识
1.十几减几的计算方法：“点数法”“破十法”和 “想加算减法”。
2.在数位顺序表上，从右边起第一位是个位，第二位是百位，第三位是百位，个、是、百之间的关系：10个一是十，10个十是一百。
知识梳理
100以内的加法和减法（一）
1.计算两位数加一位数、整十数时，把相同数位对齐，从个位算起，哪一位想加满十就向前一位进1。 2.计算两位数减以为数、整十数时，从个位减起，当个位不够减时，从十位退1当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数必须减去1。
知识梳理
认识人民币及找规律
1.几元就是几十角，几角就是几十分；反过来几十分就是几角，几十角就是几元。 2.人民币相加、减，即角和角相加、减，元和元相加、减。单位不同时，要先统一单位，再计算。 3.可以按照数重复的特点，或者通过计算相邻两个数的差等特点来找规律。

总复习第2课时数与代数——数的运算(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课

总复习第2课时数与代数——数的运算（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）---教学目标- 知识与技能：使学生能够熟练掌握基本的数的运算，包括加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算。

- 过程与方法：通过实际操作、问题解决和小组合作，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。

- 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究问题的欲望，增强学生的合作意识。

---教学内容- 数的运算：加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算。

- 实际问题的解决：运用数的运算解决生活中的实际问题。

- 小组合作探究：通过小组合作，探究数的运算的规律和方法。

---教学重点与难点- 重点：使学生熟练掌握数的运算，能够灵活运用各种运算解决实际问题。

- 难点：理解数的运算的内在联系，掌握各种运算的优先级和运算规则。

---教具与学具准备- 教具：PPT，计算器，数的运算教具。

- 学具：练习本，铅笔，橡皮。

---教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数的运算来解决这些问题。

2. 新课导入：讲解数的运算的基本概念和方法，使学生了解加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算。

3. 小组合作探究：将学生分成小组，每组选择一个数的运算的主题，通过探究学习，总结出该主题的运算规律和方法。

4. 实际操作：通过数的运算教具，让学生进行实际操作，加深对数的运算的理解。

5. 问题解决：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的数的运算知识进行解决。

6. 总结与反思：让学生总结数的运算的知识点，反思学习过程中的困难和收获。

---板书设计- 数的运算- 内容：加法、减法、乘法、除法以及它们的组合运算的符号和规则。

- 示例：展示一些典型的数的运算的例子，以及如何运用数的运算解决实际问题。

---作业设计- 书面作业：布置一些数的运算的练习题，要求学生在课后完成。

- 实践作业：让学生在课后观察生活中的实际问题，尝试运用数的运算进行解决。

《数与代数》知识梳理ppt课件

基础知识梳理一般应用题典型应用题 1、求平均数的应用题 3、行程应用题
2、“归一”和“归总”应用题
⑸公倍数、公因数问题
⑴相遇问题 ⑵追及问题 ⑶行船问题 ⑷ 置换问题 ⑹和倍、差倍问题 ⑺年龄问题 ⑻盈亏问题 ⑼植树问题
第四节分数、百分数应用题《课程标准》视窗 1、能熟练地根据一个数乘分数的意义解答简单和比较复杂的分数及复合应用题。 2、能熟练地掌握工程问题的数量关系，解答工程问题的应用题。 3、掌握应用题的数量关系，较难的应用题借助画图进行分析、判断和解答。
小数的意义小数的计数单位小数的读写法
近似数、小数的大小比较
小数
小数的基本性质小数的分类纯小数按整数部分带小数有限小数按小数部分无限小数不循环小数循环小数纯循环小数混循环小数
基础知识梳理
小数
1、小数的产生 2、小数的意义 3、小数的数位小数的计数单位和进率小数的分类 1、按整数部分分类 2、按小数部分分类小数的读写法 1、小数的读法 2、小数的写法小数的性质 1、小数的基本性质 2、小数点移动引起小数大小的变化小数大小的比较分数和小数的互化 1、分数化成小数 2、小数化成分数小数的近似数和改写 1、求小数近似数的方法 2、小数的改写
应用题中常见的一些术语 1、同样多 2、多、少 3、增加、增加了、增加到 5、扩大了、扩大到 6、扩大、缩小应用题的解题思路和方法 1、简单应用题的解题思路 2、复合应用题的一般解题思路
⑴综合法 ⑵分析法
4、减少、减少了、减少到
第二节、简单应用题《课程标准》视窗
1、初步了解简单应用题的类型 2、对简单应用题的各类型有一个了解和掌握。
《数与代数》知识梳理

一年级数学复习知识点：数与代数

一年级数学复习知识点：数与代数在一年级的数学学习过程中，怎样做好数学知识点的复习呢？在复习的过程中，又要掌握哪些重要的内容呢?下面是店铺为大家准备的一年级数学《数与代数》的复习知识点，希望这些文字对你会有所帮助。

一年级数学复习知识点：数与代数(一)1—10各数的认识和加、减法1.数数：一个一个地数，数出物体的个数用1—10各数来表示。

(1)有序观察点数：数数时按照事物的类别，数一数每种事物的多少，可以按照从小到大、从上到下、从左到右、从远到近的顺序观察、数数。

(2)做标记数数：数数时可用标记号、直接标数字的方法，标到几就有几个。

2.数的顺序：(1)从前往后数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10;(2)从后往前数：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。

3.比较大小：按照数的顺序比较，后面的数比前面的数大。

4.几个和第几：“几个”表示物体的多少;“第几个”表示物体的排列顺序、位置，只表示其中的一个物体。

5.数的组成：一个数(0和1除外)都是由两个比它小的数组成的，如10是由9和1组成的。

6 .10以内加减法：根据数的组成和分解来计算。

7.一图四式：一幅图根据不同的观察角度，可以写出两道加法算式和两道减法算式。

8.用数学：先看图收集信息，明确所要解决的问题，理解题意，再选择合适的方法进行解答。

9.连加、连减：计算连加时，先把前面个数相加，再加第三个数;计算连减时，先把前两个数相减，再减第三夼数。

10.加减混合：计算时，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。

(二)11～20各数的认识和加、减法1.数数：一个一个地数或2个2个地数或5个5个地数，数出物体的个数用11～20各数来表示。

2.数的顺序：相邻两数相差1，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

3.数的组成：十几是由1个“十”和几个“一”组成的，二十是由2个“十”组成的。

4.比较大小和多少：可以根据数的顺序比较，后面的数比前面的数大或者用数的组成进行比较。

数与代数(第2课时)(课件)一年级上册数学人教版

3＋6－4＝5 加减混合
16－9－6＝1 连减
6＋8＋1＝15 连加
按照从左往右的顺序计算
学习任务三
仔细观察，在空格里填上合适的算式。小组合作：（1）仔细观察表格，看看从表格中你们能发现哪些有趣的排列。（2）将得数是10的算式涂上红色，看看你们有什么发现。（3）将加数相同的算式涂上黄色，观察这些算式两边的算式，你有什么发现？
0＋2 0＋3 0＋4 0＋5 0＋6 0＋7 0＋8
0＋10
1＋0 1＋1 1＋2 1＋3 1＋4 1＋5
1＋7 1＋8 1＋9 1＋10
2＋0 2＋1 2＋2 2＋3 2＋4 2＋5 2＋6
2＋8
2＋10
3＋0 3＋1
3＋3 3＋4 3＋5 3＋6 3＋7 3＋8
3＋10
4＋1
4＋3 4＋4
4＋6
4 ＋ 2＝6 加数加数和加法：把两部分合在一起，求总数。说出加法事例。
… … …
… … …
减法的意义及各部分名称
7 － 2＝5 被减数减数差减法：已知总数和其中一部分，求另一部分。说出减法事例。
一图四式
加法： 10 ＋ 6 ＝ 16 减法： 16 － 10 ＝ 6
6 ＋ 10 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10
16个 3．原来有多少条鱼？
我已经吃掉了7条。
用加法或减法解决问题 1．
？个
？罐 7＋6＝13（罐）求总数加法
16个 16－4＝12（个）
求一部分
减法
2．下图中一共有多少个水果？
多角度求总数问题
解决问题时应该怎样做？
知道了什么？
怎样解答？
解答正确吗？
2．下图中一共有多少个水果？