高中物理《电学实验器材和电路的选择》教学设计
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索实验是物理学习的重要环节之一。
在高中电学部分，实验是加深学生对电学概念及电路原理的理解、培养学生观察、实验、思考能力的有效途径。
因此，高中电学实验器材和电路的选择很关键。
本文将对高中电学实验器材和电路的选择进行探讨。
一、实验器材的选择1. 阻值盒阻值盒是用于调整电阻的实验器材。
在电学实验中，往往需要测量电路中电阻的大小，阻值盒可以提供不同大小的电阻供学生选择，以满足实验需求。
阻值盒的使用相对安全，且使用方便。
2. 电源电源是电学实验的基础。
在教学中，常用交流电源、直流电源以及电池。
交流电源和直流电源可以提供不同种类的电流、电压，让学生可以进行更多的实验探究。
电池常用于小型实验中，可以让学生更好地理解电路的组成以及电流电势的基本概念。
3. 电表电表是用于测量电路中电流、电势、电阻等的实验器材。
在学生进行实验时，电表是必不可少的工具。
电表的种类有很多，如万用表、电流表、电势差表等。
在选择时，应根据实验需求选用不同种类的电表。
4. 导线导线是电学实验中必备的实验器材。
导线的材料有很多，如铜、铝等。
在选购导线时，应选择材质好、热膨胀系数小、导电性好的导线。
此外，为了保证实验的安全性，在选购导线时应选择表面有保护层的导线，以免触电事故的发生。
5. 发光二极管(LED)发光二极管是一种重要的电子元器件，在电学实验中广泛应用。
它不仅可以用于指示电路状态，还可以用于信号处理、数据传输等方面。
在实验之前，应了解发光二极管工作原理及其特点，以更好地选用适合的发光二极管。
二、实验电路的选择1. 串联电路串联电路是一种将电器件逐一连接起来的电路形式。
在学生学习电学实验的过程中，串联电路是必不可少的一种。
通过串联电路的实验，学生可以更好地掌握电阻的串联法则、电势分配法则等基本原理。
常见的串联电路实验有串联电阻的测量、分压器的应用等。
4. 逻辑电路逻辑电路是由逻辑门电子元件组成的电路，用于进行逻辑运算。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索高中物理课程中，电学部分的实验是非常重要的环节之一。
通过实验，学生能够更直观地理解电学知识，培养实验操作能力，并且激发学生的学习兴趣。
选择合适的实验器材和电路对于教学至关重要。
在本文中，我们将探索高中物理电学部分的实验器材和电路选择，以期为教师和学生提供一些参考和启发。
一、实验器材的选择1. 万用表万用表是进行电学实验必备的器材之一。
它可以测量电压、电流和电阻，是电路中最基本的测量工具。
在进行电学实验时，学生可以通过使用万用表，直观地获得电路中各个元件的电压、电流和电阻数值，从而更深入地理解电路的工作原理。
2. 直流电源3. 电阻箱电阻箱是一个可以提供不同电阻值的器件，它可以让学生在实验中灵活地改变电路中的电阻值，从而观察电路的变化情况。
通过电阻箱，学生可以更直观地感受到电阻对电路的影响，加深对电阻和电路关系的理解。
4. 导线、电灯泡和开关等基本元件在进行电学实验时，常常需要使用导线、电灯泡和开关等基本元件来构建电路。
这些基本元件在实验中起着至关重要的作用，能够让学生直观地观察电路的工作情况，帮助学生更直观地理解电学知识。
5. 示波器示波器是一种可以直观显示电压随时间变化情况的仪器，它可以用来观察交流电路中电压的正弦波形，帮助学生更深入地理解交流电路的工作原理。
并可用来观察电路中复杂信号的变化情况。
二、电路的选择1. 并联电路和串联电路在进行电学实验时，学生可以通过实验构建并联电路和串联电路，从中观察电流、电压的变化情况，并深入理解并串联电路的不同特性。
并联电路可以让学生更清楚地了解分流规律，串联电路可以让学生更直观地认识电流规律。
2. 电阻的影响3. 电容和电感的实验学生可以通过实验构建带有电容和电感的电路，观察交流电路中电容和电感的影响，加深对电容与电感的特性的理解。
在实验中，学生可以通过示波器观察电压和电流的相位差，从而更直观地了解电容和电感在交流电路中的特性。
高中物理电学实验器材和电路的选择分析
⾼中物理电学实验器材和电路的选择分析2019-09-09摘要：电学实验是⾼中物理教学的重要环节，主要包括实验器材选择和实验电路选择两个部分。
依据安全、适⽤、⽅便、准确的基本原则，合理选择实验器材和电路。
在明确实验⽬的的基础上，按照实验⽅案和实验步骤完成具体的物理电学实验。
关键词：⾼中物理电学实验器材电路选择电学实验在⾼考中的占⽐不断增加，这就要求教师应更加有针对性地展开电学实验教学。
电学实验的基本要求就是保证器材的安全，在器材安全的基础上可供选择的实验器材有很多。
教师应根据实际教学要求，选择合理的实验器材和电路，这也是电学实验的重点。
⼀、基本原则1.安全原则安全原则是电学实验的基本原则之⼀。
安全原则就是在电学实验的进⾏中，要确保实验器材的安全，避免出现器材损坏及电路烧毁等问题。
在电学实验教学中，常见的安全问题主要包括电流表烧毁、电压表烧毁、接线柱接反、读数超量程等。
这些安全问题不仅会造成实验结果的不准确，还会导致器材的损坏，甚⾄危及实验⼈员的⼈⾝安全。
因此，在电学实验教学过程中，教师要明确强调安全原则，确保学⽣执⾏到位。
2.适⽤原则适⽤原则就是选择的器材或电路应确保实验的顺利进⾏，避免出现读数超量程等问题。
适⽤原则主要体现于器材选择和电路选择。
3.⽅便原则⽅便原则的出发点就是⽅便实验的顺利进⾏，即在安全原则和适⽤原则的基础上，合理选取实验器材和线路，尽量简化实验连线图。
⽅便原则主要体现在滑动变阻器、限流电路和分压电路的选择上。
4.准确原则准确原则就是电学实验的数据和结果应当尽量保持精准，最⼤程度地降低实验误差。
在物理电学实验中，准确原则也是其他类型实验的基本要求之⼀。
准确原则主要涉及实验器材选择的准确性和实验线路选择的准确性两个部分。
⼀般情况下，为了确保实验的准确性，可以根据电学实验给出的已知条件，对电流、电压等进⾏粗略估算，再根据估算结果选择适当的实验器材和电路。
⼆、电学实验器材选择1.电源电源是⾼中物理电学实验的关键器材，电源选择是否合理直接关系到实验的成功与否。
高中物理电学实验器材和电路的选择
新课程教学2020年第13期高中物理电学实验器材和电路的选择山东省淄博市沂源县第一中学㊀刘兆杨㊀㊀ʌ摘㊀要ɔ在高中物理教学活动推进的过程中,实验教学占据着较为重要的位置㊂一方面,其能充分调动学生的学习兴趣;另一方面,其能帮助学生把理论知识转化为实践操作,有效强化学生的逻辑思维以及动手能力,促使其自身核心素养有效强化㊂而在物理实验中,电学实验是比较复杂的一部分,很多学生对此都会产生较强的抵触意识㊂基于此,本文以高中物理电学实验为主要分析对象,对实验器材㊁实验电路的选择进行分析,并提出合理的教学策略㊂ʌ关键词ɔ高中物理教学㊀电学实验㊀器材选择㊀电路选择㊀教学分析㊀㊀近年来,随着新课程改革的不断推进,培养学生的实践能力逐渐成为当代教师必须进行的一项教学任务㊂在高中物理教学中,实验教学既能有效增强学生的实践能力,同时也能有效提高学生的物理学习兴趣㊂在实验教学体系中,相比其他实验,电学实验的复杂性以及危险性相对较强,所以在对实验器材和实验电路进行选择时,教师需要做好合理的辅导工作㊂一㊁物理电学实验的基本原则第一,安全性原则㊂电学实验具备一定的危险性,因此,在具体教学中,教师一定要对此给予关注㊂第二,适用性原则㊂在选择实验器材以及实验电路时,学生应提前了解实验内容及要求,选择合适的器材,避免读数错误或者测量错误㊂第三,方便性原则㊂在具体的实验过程中,学生需要在确保实验电路可行并且安全的前提下,对其进行适当的简化,以此降低实验的烦琐性,提升学习质量㊂第四,准确性原则㊂在具体的实验中,学生应做好相关的测量工作及计算工作,保证数据的精准性,以此确保实验的成功开展㊂二㊁物理电学实验的实验器材选择总体来说,在高中物理电学实验中,比较常见的实验器材主要有以下四个:电源㊁电流表㊁电压表以及滑动变阻器㊂首先,在对电源进行选择时,教师需要注意,电学实验的基础就是电源㊂没有电源设备,整个电学实验是无法开展的㊂其次,在对电流表和电压表进行选择的过程中,教师需要引导学生了解以下三项内容:第一,需要了解器材的参数;第二,参考实验器材的最大电流;第三,参考实验器材的额定电流及额定电压㊂最后,在对滑动变阻器进行选择时,学生需要注意以下三项内容:第一,确定实验的电流和电压变化情况,计算其变化的范围,选择符合这一范围的滑动变阻器;第二,需考虑整个实验的安全性;第三,确定滑动变阻器的准确性,避免产生较大的实验误差,影响实验精准性㊂三㊁物理电学实验的实验电路选择在高中物理电学实验中,比较常见的电路主要有两种,分别为分压电路和限流电路㊂分压电路能对整个电学实验中电源电动势进行分化,利用滑动变阻器分担其中的一部分电压,然后利用定值电阻分担另一部分电压㊂在分压电路电学实验中,整个电路的总电压会由于滑动变阻器以及定值电阻的存在而产生分流,从而有效降低了整个实验的电压损失,实验的精准性以及有效性能够得到有效加强㊂在具体实验中,分压电路通常会以串联的方式进行展现㊂分压电路一共具有三个比较明显的特点:第一,经过滑动变阻器以及定值变阻器的电流值相同;第二,定值电阻和滑动变阻器的电压和为总的外电压;第三,滑动变阻器以及定值电阻的电阻和等于总的外电阻㊂限流电路与分压电路具有较为明显的差异㊂限流电路能对整个电路的电流形成有效的限制,并且在实验中,学生可以通过调节滑动变阻器的方式,对定值电阻的电流进行调节㊂此外,由于限流电路实验与分流电路实验所应用的器材一致,二者的区别主要在于变阻器的连接方法㊂分压电路的滑动变阻器是以串联的方式连接的,而在限流电路中,滑动变阻器是以并联的方式连接的㊂另外,相比于分压电路,限流电路所形成的电能损耗更小,但整体电路的调节能力较差㊂所以,在具体实验中,教师需要结合实验要求进行合理选择,以保证教学实验的稳定推进㊂四㊁物理电学实验教学优化策略首先,电学实验的具体教学流程主要如下:第一,明(下转第51页)㊃62㊃京师微课JINGSHIWEIKE 京师微课初中英语单元读写结合案例说课李㊀艳①㊀㊀群文阅读理念下,我们开展了初中英语单元读写结合课程,本期以北师大版七年级上册Unit1My family 说课为例,该案例由二个连续的课时组成㊂第一课时将不同版本教材的同一主题进行融合,完善学生写作结构与内容㊂阅读范文共由4段组成,共251词,主要内容是美国学生Steve Yates采用博客形式,通过总 分结构,用一般现在时分别介绍了自己家庭成员的外貌㊁爱好和擅长的事等内容㊂尽管教材中这篇写作范文Communication Workshop在写作中采用了一定的逻辑顺序,但是该文本偏短小㊁文章结构不够完整㊁内容上欠丰富,如果学生仅以此文作为范文进行写作的话,将不利于写作内容的丰富与结构的完整㊂第二课时补充相同主题的英文原版绘本,丰富学生的写作语言与情感㊂在北师大版教材的基础上,授课教师蔡夏增加了仁爱版教材的文本作为范文㊂但是这两篇文本的语言较为单调㊁内容不够生动,尤其在对家人的描写上情感不够丰富㊂所以,我们在第二课时选择了英文绘本My Mum㊁My Dad作为补充材料,该绘本文字优美,语言生动形象,情感丰富,综合运用了多种修辞手法,且简单易懂,利于学生进行学习和模仿㊂通过群文阅读理念下单元读写结合实践,我们发现学生不再畏惧阅读和写作,开始悦读与乐写,不同层次的学生在课堂教学中都有所收获㊂∗视频见光盘㊀㊀①李艳,北京市英语特级教师, 国培计划 教育部中小学骨干教师远程培训项目专题主持专家㊁北京市中小学特级教师工作室实践导师㊁北京师范大学外国语言文学学院英文系校外导师㊂(上接第26页)确实验目的,确定实验的核心思想;第二,设计实验方案,并且,在此期间,教师应对学生设计出的方案逐一检查,确保设计的安全性及可行性;第三,对方案进行优化设计;第四,正式开展电学实验㊂其次,在实验教学中,教师可以通过以下方式对学生进行指导:第一,教师可以结合分组教学方式对学生进行引导,鼓励学生以小组为单位,自主地对电学实验进行推进探究㊂第二,在实验教学中,教师可以适当引入竞争机制㊂第三,在实验教学活动结束后,教师需要引导学生进行实验总结及实验反馈,要求学生根据实验现象及结果,对已经掌握的物理电学实验理论进行验证,以此贯彻理实一体化的教学理念,有效加深学生对知识的理解程度,推动学生核心素养的稳定发展㊂综上所述,在高中物理电学实验中,能对其形成直接影响的两个方面是器材和电路㊂在引导学生对这两类设备进行选择的过程中,教师一定要端正学生的学习态度,促使学生站在安全㊁便捷以及准确的角度进行设备选择,以保证实验的稳步推进㊂除此之外,在实验教学过程中,教师应注重贯彻以人为本的教学理念,培养学生的自主学习能力以及实践能力,推动学生核心素养的稳定发展㊂参考文献[1]黄伟峻.高中物理电学实验器材和电路的选择浅谈[J].中国高新区,2018(1).[2]吕少永.高中物理电学实验器材和电路的选择分析[J].中学课程资源,2015(10).[3]王光毅.高中物理电学实验器材和电路的选择[J].物理教学探讨,2010(8).㊃15㊃。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索引言在高中物理课程中，电学部分是非常重要的内容之一。
学生们要学习电路的基本知识、电阻、电容和电感的原理，以及安培定律、基尔霍夫定律等。
而实验是巩固知识、培养实践能力的重要途径之一。
选择合适的实验器材和电路设计对于学生的学习是非常重要的。
本文将探索高中物理电学部分的实验器材和电路选择，并提出一些建议。
一、实验器材的选择1. 电源：电学实验的基础器材之一，一般包括直流电源和交流电源。
对于初学者来说，建议选择直流电源，因为其电路结构相对简单，易于理解。
直流电源的输出稳定性较好，适合用于实验中。
2. 万用表：万用表是测量电压、电流和电阻的重要工具。
在进行实验时，学生们需要根据实验要求测量电路中的各种参数，因此有一台准确可靠的万用表至关重要。
3. 电阻箱：电阻箱是用来调节电路中电阻值的器材。
在实验中，学生们常常需要改变电路中的电阻值，以观察不同电路条件下的现象。
一台功能齐全的电阻箱是必不可少的。
4. 电流表和电压表：电流表和电压表用于测量电路中的电流和电压。
在实验中，学生们需要对电路中的电流和电压进行测量，以便分析和理解电路的运行状态。
5. 示波器：示波器是观察交流信号波形和快速变化信号的重要工具。
在实验中，学生们有时需要观察电路中的信号波形，以了解信号的变化规律。
二、电路设计的选择1. 串联电路和并联电路：串联电路和并联电路是电学实验中常见的两种电路结构。
学生们需要通过实验理解串联和并联电路的特点和运行原理。
在设计实验时，可以选择不同的电路结构，以便学生们更好地理解和掌握电路知识。
2. 变阻器电路：变阻器电路是一种常见的电路结构，通过调节电阻器的阻值，可以改变电路中的参数，比如电流、电压等。
选择一些涉及变阻器的实验，可以让学生们更加直观地了解电阻器在电路中的作用。
3. 交流电路：交流电路是另一个重要的电路结构，学生们需要理解交流电路中的特点和运行原理。
在设计实验时，可以选择一些涉及交流电路的实验，并且通过示波器等工具观察交流信号波形，让学生们更好地理解交流电路的运行规律。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索在高中物理课程中，电学部分是学生们比较感兴趣的内容之一。
通过实验来验证理论知识，可以帮助学生更深入地理解电学原理。
选用适当的实验器材和电路对于教学至关重要。
本文将探讨高中物理电学部分的实验器材和电路的选择，并提出一些探索性的建议。
对于高中物理电学实验，合适的实验器材是必不可少的。
基本的电路元件是必备的，如电源、导线、开关、电阻、电容、电感等。
还需要各种类型的测量仪器，如电压表、电流表、示波器等。
实验器材的选择应该考虑到其稳定性、精度以及安全性，以保障实验的顺利进行。
在进行实验时，选择适当的电路也是至关重要的。
在高中物理教学中，常见的电路有串联电路、并联电路、简单的RC电路等。
不同的电路可以用来验证不同的电学知识点，如欧姆定律、基尔霍夫定律、电容充放电等。
在选择电路时，应该充分考虑到实验的目的和需要验证的知识点，确保电路的设计符合实验的要求。
针对高中物理电学部分的实验器材和电路选择，我们可以提出以下几点探索性建议：1. 积极引入新型器材随着科学技术的不断进步，越来越多的新型实验器材被开发出来，如数字电压表、示波器、可编程电源等。
这些新型器材具有更高的测量精度、更强的功能扩展性，能够更好地满足实验的需要。
我们可以积极引入这些新型器材，让学生了解和熟悉最新的实验技术，培养其实验设计和数据处理的能力。
2. 设计多样化的电路实验在进行电学实验时，可以设计多样化的电路结构，比如交流电路、非线性电路等。
不局限于传统的直流电路，多样化的电路结构可以帮助学生更全面地理解电学知识，拓展其思维和实验技能。
3. 鼓励学生参与电路设计在进行实验前，可以鼓励学生自行设计电路结构，并进行实验验证。
这样可以提高学生的学习兴趣和参与度，培养其实验设计和问题解决能力。
4. 引入电路模拟软件除了传统的实物电路，也可以引入电路模拟软件，如Multisim、Proteus等。
这些软件可以模拟各种复杂电路结构，并进行实时仿真和分析。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索高中物理课程电学部分，通常涉及到许多关于电学基本概念和电路分析的实验内容。
为了能够深入理解这些知识，学生需要进行实验操作，既能够加深对知识的理解，又能够培养实验操作能力和科学探究精神。
然而，在选择实验器材和电路时，由于实验室条件和经费的限制，学校通常只能选择相对简单、易操作的实验器材和电路。
因此，在进行实验教学安排时，需要权衡实验器材的功能、价格和安全性等因素，以保证教学效果和学生安全。
1. 相关器材的选择（1）安全可靠性：实验器材安全可靠性是首先需要考虑的因素。
学校应根据实验室的安全规定，选择符合标准的安全器材，以确保学生的人身安全。
（2）功能和实用性：选择实验器材还应考虑功能和实用性。
实验器材应具备良好的实验效果，足够简单明了的构造，以便学生能够稳妥、准确地完成实验操作并得出相应的实验数据。
（3）价格和经济性：高中实验器材和电路的选择还要考虑价格和经济性。
由于高中学生的实验操作空间有限，实验器材的价格不必过高，因此可以选择一些低廉但质量不错的实验器材。
（4）维护和管理：实验器材的维护和管理也是学校选择实验器材时需要考虑的因素。
实验器材应该方便管理、检修和固定，并应妥善储存，合理利用和管理实验资源。
（1）电路的简易性：高中电学实验通常选择比较简单的电路进行，以便学生能够理解和掌握电路的基本特性和运作原理。
（2）电路的可靠性：在实验电路中，要考虑电路的可靠性和稳定性。
在电路的设计中应避免使用过于复杂和不稳定的元件，避免对精度和测量误差产生影响。
（3）电路的可扩展性：实验电路的设计应该考虑到可扩展性。
这就是说，应根据实验的要求，对电路进行改变和扩展，以更好地适应实验的范围和要求。
（4）电路的经济性：高中实验电路的经济性和实用范围应该是重要的考虑因素。
在电路的设计中应该充分考虑其实用性和稳定性，同时保证其价格不过高。
总之，高中物理电学部分的实验器材和电路选择需要兼顾实验的效果、学生的安全、经费限制等多方面因素。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索导言物理是一门基础学科，而电学部分更是物理学中非常重要的一部分。
在高中阶段，学生学习物理电学部分不仅需要理论知识的学习，更需要实践中的实验操作和电路搭建的经验积累。
选取合适的实验器材和电路搭建对于高中物理教学至关重要。
在这篇文章中，我们将探索一些高中物理电学部分的实验器材和电路选择，希望能为高中物理教学提供一些参考。
实验器材的选择1. 电源：在进行电学实验时，电源是必不可少的器材。
在实验室中，通常会选择直流电源和交流电源，直流电源能够提供稳定的电流和电压，适用于大部分电学实验。
而交流电源则适用于一些特殊的实验，比如交流电路的研究和变压器的实验等。
2. 电流表和电压表：电流表和电压表是测量电路中电流和电压的重要仪器。
在进行电学实验时，需要时刻监测电路中的电流和电压，以确保实验的准确性和安全性。
3. 电阻箱：电阻箱是用来调节电路中电阻大小的器材，能够帮助学生深入理解电阻对电路的影响。
在电阻实验中，电阻箱是不可或缺的实验器材。
4. 万用表：万用表是电气量测量中非常实用的仪器，可以测量电阻、电流、电压等多种电气量。
在进行电学实验时，万用表的使用频率非常高。
5. 实验台：实验台是进行物理实验的基本设备，为学生提供了一个安全、稳定的操作平台。
电路的选择在进行电学实验时，合适的电路选择对于实验的顺利进行和学生的实践操作至关重要。
1. 并联电路和串联电路：并联电路和串联电路是最基本的电路类型，在进行电学实验时，学生需要通过实验验证并理解它们的特性和原理。
2. 三极管放大电路：三极管放大电路是高中电学实验中一个非常重要的实验内容，通过搭建三极管放大电路，学生可以深入理解三极管的工作原理和放大特性。
3. 变压器实验：变压器实验是学习交流电路的一个重要内容，在实验中，学生可以通过搭建变压器实验电路，了解变压器的工作原理和性能。
4. 电容器充放电实验：电容器充放电实验是学生了解电容器特性的重要实验内容，通过搭建电容器充放电电路，学生可以观察电容器的充电和放电过程，加深对电容器特性的理解。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索在高中物理教学中，电学实验是非常重要的一部分，通过实验学生可以更好地理解电学知识，掌握基本的电路原理和实验技能。
对于很多学校和教师来说，选择适合的实验器材和电路设计并不是一件容易的事情。
本文将探索一些适合高中物理电学部分的实验器材和电路选择，帮助教师更好地进行教学实践。
一、实验器材选择1. 示波器示波器是电学实验中必不可少的仪器之一，它可以显示电压信号随时间的变化情况，帮助学生直观地了解电路中电压的变化规律。
在进行交流电路、振动电路等实验时，示波器是非常重要的一种仪器。
2. 万用表万用表是用来测量电路中电压、电流和电阻等物理量的仪器，它的使用非常广泛。
在实验中，学生可以通过万用表测量各种电路元件的电压和电流数值，加深对电路中电学量的理解。
3. 电源电源是提供电路工作所需的电能的设备，它在电学实验中起着至关重要的作用。
在实验中，可以使用可调电压电源、干电池、电池组等不同类型的电源，通过调节电压和电流，搭建不同类型的电路实验。
4. 电阻箱电阻箱是用来提供不同大小的电阻值的器件，它可以帮助学生在实验中进行电阻的测量和调节。
通过调节电阻箱的阻值，可以改变电路中的电流和电压，进行不同类型的电路实验。
5. 探头和导线在搭建电路实验时，需要使用探头和导线连接各种元件，进行电路的连接和测量。
二、电路选择探索1. 直流电路实验直流电路实验是电学实验中的基础实验，学生需要通过实验搭建、测量和分析不同类型的直流电路。
比如串联电路、并联电路、电阻、电压和电流的测量实验等，让学生深入理解直流电路的基本原理和规律。
振动电路实验是电学实验中的一种重要实验，学生可以通过实验学习振动电路的基本原理和特性。
比如简谐振动电路、RLC电路的振动实验，让学生了解振动电路的频率、振幅、相位等重要参数。
高中物理学中电路元件及实验电路的选择
高中物理学中电路元件及实验电路的选择在电学类实验题中，学生最感吃力的是电路元件和实验电路的选择，因此所设计的电路要么是元件选取不当，要么是内接外接分辨不清，要么是限流分压无法判定。
这给电学实验的正确解答带来诸多的不便。
为此，在下面给出电路元件及实验电路选择的一般规则，有效的提高教学效果。
一.估算实验过程中可能出现的电流电压的最大值这种估算，最简单的做法是考虑将待测电阻与电源直接相联，求出电路中可能出现的最大电流的大至数值。
二.选取电流表、电压表依据上述估算，本着两个原则选取电流表和电压表：1． 安全性原则：不超过电表量程（实际问题中可以比电表量程略大些。
）。
2． 准确性原则：测量过程中出现的最大值不得小于电表的半偏值。
三.测量电路的选取将待测电阻的阻值X R 与电表阻值V A R R 和作比较，若AX XV R R R R ，说明电流表引起的误差小于电压表引起的误差，所以测量电路选用内接法。
反之，则选用外接法。
四.供电电路的选取有两种选择方式：1． 题设条件法。
审题时，注意题设条件中有无以下要求“多测几组数据”、“尽可能精确”、“从零起调”，若有，选用分压式供电电路；若要求“节能”或“电路尽可能简单”则往往要选用限流式供电电路了。
2． 比较法。
将滑动变阻器阻值和待测电阻阻值分别记为X P R R 和，若XP X X PX P R R R ；，R ；R，R R 10212110若采用分压式采用限流式时，则采用限流式和分压式都是可以的。
依照上述原则，认真审题，多数电路及电路元件的选择问题应当都可以得到解决。
现在来看两个例子：例1：在用电流表和电压表测未知电阻x R （阻值约为5Ω）的实验中，实验要求测量数据从0开始，现提供以下器材： A ．电池组（6.0V ，内阻可忽略） B ．电流表（0~3A ，内阻0.1Ω）C．电流表（0~0.6A，内阻0.5Ω）D．电压表（0~3V，内阻6kΩ）E．电压表(0~15V，内阻30kΩ)F．滑动变阻器（0~5Ω，允许最大电流1.5A）G．滑动变阻器（0~100Ω，允许最大电流1A）H．开关和导线若干。
高中物理《电学实验器材和电路的选择》教学设计
高中物理《电学实验器材和电路的选择》教学设计电学实验器材和电路的选择一、教学目标1．并使学生掌控挑选器材和电路的通常原则。
2．使学生掌握选择电压表、电流表、滑动变阻器的方法。
3．使学生会选择电流表内外接法。
4．使学生会选用分压电路和制流电路。
5．培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重难点分析1．教学重点：电流表内外接法的选择方法；分压、制流电路的选择方法。
2．教学难点：分压电路的连接。
三、教学过程设计一、选择器材和电路的一般原则在中学电学实验中，挑选器材和电路的原则就是：1．安全性原则。
2．精确性原则。
3．简便性原则。
安全性原则是指实验中要保证电流、电压值既不超过仪表的量程，又不能超过变阻器、小灯泡、电阻箱等器材所允许的最大值。
精确性原则就是所指在不能违背安全性原则的前提下，尽量并使测量结果更准确。
简便性原则是指在不违反前两个原则的前提下，尽量使测量电路简单好接，测量中的调节控制操作方便。
二、器材的选择下面我们用一个例题去表明如何挑选器材。
有一个电阻rx，其阻值大约是10ω，请选择适当的器材，以便测量其阻值，可供选择的电路如图。
可以供选择的器材就是：电动势4.5v、内阻不计的电源e量程为5v、内阻10kω的电压表v1量程为3v、内阻6kω的电压表v2量程为300ma、内阻4ω的电流表a1量程为500ma、内阻2ω的电流表a2最小阻值20ω、额定电流1.5a的滑动变阻器r1最小阻值500ω、额定电流0.5a的滑动变阻器r2控制器和若干根导线。
思考问题：请问应选择哪些器材，以便测量待测电阻的值？1．电压表、电流表的选择因为电源的电动势就是4.5v，根据安全性原则，我们说实话量程仅3v的电压表v2，而必须挑选量程5v的电压表v1，同时，因试样电阻两端的电压最大值就是4.5v，所以用电压表v1测量时，可以存有很多数据少于电压表的半量程，这样结果较为准确，也合乎精确性原则。
因为测量时，最大电流为im=电流表a2。
高三物理第一轮复习学案电学实验器材和电路的选择
2009届高三第一轮复习学案电学实验器材和电路的选择一、考点聚焦1、使学生掌握选择器材和电路的一般原则．2．使学生掌握选择电压表、电流表、滑动变阻器的方法．3．使学生会选择电流表内、外接法；分压电路和限流电路．二、知识扫描一、选择器材和电路的一般原则1．安全性原则：实验中要保证电流、电压值既不超过仪表的量程，又不能超过变阻器、小灯泡、电阻箱等器材所允许的最大值．2．精确性原则：在不违反安全性原则的前提下，尽量使测量结果更精确．3．简便性原则：在不违反前两个原则的前提下，尽量使测量电路简单好接，测量中的调节控制操作方便．二、两种电路的选择（一）电流表的内、外接法1、伏安法测电阻有如图a 、b 两种接法a 叫(电流表)外接法：所测的电压为R x 两端电压真实值，所测电流大于通过R x 的电流值（由于电压表Rv 分流），故由R ＝U/I 算出的R x 值（测量值）小于真实值（实际上测量值等于R x 与R V 并联电阻值）R V 比R x 大的越多，误差越小．因此外接法适宜测量_ __。
b 叫（电流表）内接法：所测的电流为通过R x 电流真实值，所测电压大于R x 两端的电压（由于电流表R A 分压），故由R=U/I 算出的R x 值（测量值）大于真实值（实际上测量值等于R x 与R A 串联电阻值），R A 比R x 小的越多，误差越小。
因此内接法适宜测量_____。
测量电路的正确选择：R x ＞＞R A 时（远大于一般是 100倍以上，即R x ＞＞100R A ），采用_______；当R x ＜＜Rv 时，采用______________．2、试触法：如果无法估计被测电阻的阻值大小，可以利用如图将电压表的左端接a 点，而将右端第一次接b 点，第二次接c 点，观察电流表和电压表的变化，若电流表读数变化大，说明被测电阻是大电阻，应该用内接法测量；若电压表读数变化大，说明被测电阻是小电阻，应该用外接法测量。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索一、引言高中物理电学部分是学生接触到的一门重要学科，通过实验可以帮助学生更好地理解电学知识。
实验器材和电路的选择对于实验的效果起着至关重要的作用。
在实验过程中，合理的实验器材和电路选择能够帮助学生更好地理解电学原理，并且对学生的实验能力和动手能力也起到了很好的锻炼作用。
本文将就高中物理电学部分的实验器材和电路选择进行探索和讨论，以期为实验教学提供一些参考和借鉴。
二、实验器材的选择在进行高中物理电学实验时，合适的实验器材的选择对实验的进行起着至关重要的作用。
其主要目的是帮助学生更好地观察、测量和研究电学现象，促进学生对电学知识的理解和掌握。
在选择实验器材时，需要考虑到器材的实用性、准确性、安全性和易操作性，如电流表、电压表、万用表、电磁铁、电源等。
下面将就不同实验内容推荐相应的实验器材。
1. 电学基础实验在进行电学基础实验时，学生需要测量不同电路中的电流、电压和电阻。
此时可以选择适合的电流表、电压表和万用表进行测量。
此外还需要电源、电磁铁等器材。
静电学实验主要是研究静电现象，如静电感应、静电力等。
在进行静电学实验时，可以选择静电生成装置、静电感应仪、静电计等器材。
这些器材可以帮助学生更好地观察和测量静电现象，促进学生对静电学知识的理解和掌握。
三、电路的选择在进行高中物理电学实验时，合适的电路的选择对实验的进行也起着非常重要的作用。
合理的电路选择能够更好地体现电学知识的基本原理，并且可以帮助学生更好地理解电学现象。
下面将从电路的搭建和应用方面进行探索和讨论。
1. 串联电路串联电路是将电器设备或电器元件依次连接在同一条电路线上的电路，可以应用在对电压和电流的测量等实验中。
对于高中学生来说，可以采用串联电路进行电阻的测量实验，帮助学生更好地理解串联电路的基本原理。
四、实验效果的评价合理的实验器材和电路选择对实验的进行起着非常重要的作用，实验效果的评价也是实验教学的一部分。
2019-2020年高二物理 电学实验器材和电路的选择学案
2019-2020年高二物理电学实验器材和电路的选择学案一、安培表内、外接电路的选择由于电压表的分流作用和电流表的分压作用，造成表的示数与通过负载的电压或电流真实值之间产生误差，为减小此系统误差，应慎重选择电流表的内外接法，选择方法如下：1、直接比较法：当待测电阻阻值Rx<<R V时，伏特表分流很小，选择安培表外接电路；当待测电阻阻值Rx>>R A时，安培表分压很小，选择安培表内接电路。
2、临界值计算比较法：当待测电阻阻值与电压表、电流表的阻值相差不多时，如何确定被测电阻R是较大还是较小呢？我们要计算两种接法的相对误差，可用与相比较.当即时，宜采用电流表外接法；当即时，宜采用电流表内接法；而时，电流表内外接法效果是一样的.此时的被测电阻值R我们称为临界电阻。
3、测试判断法（试触法）若Rx、RA、RV的大小关系事先没有给定，可借助试触法确定内、外接法.具体做法是:如图10-6所示组成电路，其中电流表事先已经接好，拿电压表的一个接线柱去分别试触M、N两点，观察先后两次试触时两电表的示数变化情况。
如果电流表的示数变化比电压表示数变化明显(即)，说明接M点时电压表分流作用引起的误差大于接N点时电流表分压作用引起的误差，这时应采用内接法(即电压表接N点)。
如果电压表的示数变化比电流表示数变化明显(即)，说明接N点时电流表分压作用引起的误差大于接M点时电压表分流作用引起的误差，这时应采用外接法(即电压表接M点).二、滑动变阻器应用分析滑动变阻器是电学实验中常用的仪器，近几年高考电学设计性实验命题对其应用多次直接或渗透考查.如何选择滑动变阻器的接法设计控制电路仍是历届考生应考的难点.滑动变阻器的限流接法与分压接法的特点：如图10-2所示的两种电路中，滑动变阻器（最大阻值为R0）对负载R L的电压、电流强度都起控制调节作用，通常把图（a）电路称为限流接法，图（b）电路称为分压接法.学案使课堂从“教”为中心转到“学”为中心负载R L上电压调节范围（忽略电源内阻）负载R L上电流调节范围（忽略电源内阻）相同条件下电路消耗的总功率限流接法E≤U L≤E ≤I L≤EI L分压接法0≤U L≤E 0≤I L≤E（I L+Iap）比较分压电路调节范围较大分压电路调节范围较大限流电路能耗较小滑动变阻器的限流接法与分压接法：两种电路均可调节负载电阻电压和电流的大小，但在不同条件下，调节效果大不一样，滑动变阻器以何种接法接入电路，应遵循安全性、精确性、节能性、方便性原则综合考虑，灵活选取.1.下列三种情况必须选用分压式接法（1）要求回路中某部分电路电流或电压实现从零开始可连续调节时（如：测定导体的伏安特性、校对改装后的电表等电路），即大范围内测量时，必须采用分压接法.（2）当用电器的电阻RL远大于滑动变阻器的最大值R0时，必须采用分压接法.因为按图（b）连接时，因R L>>R0＞Rap,所以R L与Rap的并联值R并≈Rap，而整个电路的总阻值约为R0，那么R L两端电压U L=IR并=·Rap，显然U L∝Rap,且Rap越小，这种线性关系越好，电表的变化越平稳均匀，越便于观察和操作.（3）若采用限流接法，电路中实际电压（或电流）的最小值仍超过R L的额定值时，只能采用分压接法.三、选择电路和器材的基本原则①安全：不能损坏实验器材；②精确：尽可能减小实验误差；③方便：在保证实验正常进行的前提下，选用的电路和器材应便于操作，读得的实验数据便于处理。
高中物理《电学实验》大单元教学设计
《电学实验》大单元教学设计一、教学主题：对高中物理电学实验部分以高考为目标进行单元整体教学。
经过结构化整合、重组，把电学实验这一部分内容整理为四个学习部分。
下面我以这四个部分的教学目标展开阐述。
二、教学目标：1、基本仪器的使用和读数。
这部分内容是实验过程中获得实验数据的重要第一步，难度较小，应该让绝大多数学生掌握。
具体仪器指游标卡尺、螺旋测微器和单独的电压表和电流表的使用和读数。
通过这部分学习，学生可以掌握电学实验题目中的基本仪器的使用和读数。
2、测“电阻”类实验。
首先对电学实验题目进行分类，第一类我认为是测“电阻”类实验。
具体指通过获得电子原件的电压和电流的这一类实验。
比如测量未知电阻的阻值，或者测量某一电子原件的电阻率，或者是得到小灯泡的伏安特性曲线。
以上实验都是以获得电子元件的电压和电流来作为实验数据进行的。
通过对这部分知识的教学，学生可以对这类实验进行归纳，形成模块化的知识体系。
可以让学生通过对电学实验题目中实验目的的分析从而得到解决这类问题的具体方法。
3、多用电表的原理和使用。
多用电表作为高中物理电学实验中的重要仪器，这部分知识单独作为一个部分进行教学。
通过对这部分教学，学生理解多用电表欧姆档的内部组成，以及多用电表的使用规则。
以及电表改装部分知识。
4、测电源电动势和内阻类实验。
通过对这部分内容的学习，学生应该掌握测电源电动势的电路设计，器材的选择，最重要的是依据闭合电路欧姆定律并结合图像对这一实验进行数据处理。
同时也可以初步结合图像对这一类实验进行误差分析。
三：教学任务：1、游标卡尺、螺旋测微器和单独的电压表和电流表的使用和读数2、会进行电流表内接外接法的选择。
会进行滑动变阻器的分压式限流式接法的选择。
3、知道多用电表结构，知道使用多用电表的规则。
尤其是多用电表欧姆档的使用。
理解电表改装的原理，会进行电表改装的计算。
4、知道测量电源电动势的一般方法和数据处理过程，会进行系统误差分析。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索【摘要】本文旨在探讨高中物理电学部分的实验器材和电路选择。
在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
在将详细讨论实验器材选择和电路选择的相关因素，并介绍实验过程、数据处理和结果分析。
结论部分将总结实验结论并展望未来的研究方向，强调研究的意义。
通过本文的研究，有望为高中物理教学提供更加全面和细致的指导，促进学生对电学知识的深入理解和应用。
通过合理选择实验器材和电路，可以使实验过程更加顺利，数据处理更加准确，结果分析更加有说服力。
此研究对于提高高中物理实验教学质量具有积极的推动作用。
【关键词】高中物理、电学、实验器材、电路、选择、探索、实验过程、数据处理、结果分析、实验结论、展望未来、研究意义。
1. 引言1.1 研究背景高中物理电学部分的实验是物理课程中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解电学理论知识，培养学生的动手能力和实验操作技能。
实验器材和电路的选择对于实验效果起着至关重要的作用。
选择合适的实验器材和电路可以让实验过程更加稳定、准确，同时也能提高实验的教学效果。
在进行实验之前，首先需要对实验器材进行选择。
正确选择实验器材可以保证实验的准确性和可靠性，同时也可以提高实验的安全性。
在高中物理电学实验中常用的实验器材有导线、电流表、电压表、电阻器等。
这些器材的选择应该根据实验的具体要求和目的来确定，以确保实验的顺利进行。
除了实验器材的选择，电路的选择也是实验中的关键步骤。
电路的搭建直接影响到实验结果的准确性和可靠性。
在进行高中物理电学实验时，常用的电路有串联电路、并联电路、混合电路等。
选择合适的电路可以使实验过程更加简单明了，同时也可以帮助学生更好地理解电路的工作原理和性质。
实验器材和电路的选择是高中物理电学实验中需要重点关注的问题。
只有选用合适的实验器材和电路，才能确保实验的顺利进行，同时也可以提高实验的教学效果，让学生在实验中获得更好的学习体验。
1.2 研究目的电学部分的实验器材和电路选择是高中物理实验中的重要环节，对学生的电学知识掌握和实践能力培养具有重要意义。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索电学是高中物理教学中不可或缺的一部分，涉及到电场、电路、电磁感应等方面的知识，通过实验可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
本文将探讨高中物理电学实验器材和电路的选择。
一、实验器材的选择1.电源：实验中需要使用不同电压和电流的电源，如直流电源、交流电源、组合电源等，不同实验需求不同的电源，根据实验需要选择合适的电源。
2.电流表和电压表：电流表和电压表是实验仪器中最基本的仪器之一，用以测量电路中的电流和电压，根据实验需要选择不同量程的电流表和电压表。
3.导线：实验中需要使用导线将电路中的元件连接起来，导线应选择导电性好、接触良好、结构合理的导线，尽量减少电路中的电阻损耗。
4.电阻：电阻元件是实验中经常使用的元件之一，可用于设计、制作和验证不同的电路，根据实验需要选择合适的电阻值和功率。
5.万用表：万用表是一个多功能电子测试仪，具有测量电压、电流、电阻、频率等多种功能，是现代电路实验中必不可少的仪器之一。
6.示波器：示波器是一种用于观察波形和信号的仪器，可以帮助学生更好地理解电路中的波形和信号变化，根据实验需求选择合适的示波器。
7.发生器：发生器是一种用于产生不同类型信号的信号源设备，具有不同类型的输出信号，如正弦波、方波、脉冲信号等，可用于设计和测试不同类型的电路。
二、电路的选择1.串联电路：串联电路是将电路中不同的元件依次连接起来，所有元件之间连接在同一电路中，电流在电路中依次流过所有元件，电压分配在各个元件之间。
串联电路可以用于测试电阻和电容的特性，仪器中可以使用万用表、示波器、电流表和电压表等设备。
总之，对于高中物理学生来说，电学实验器材和电路的选择是非常重要的，根据实验需要合理选择器材和电路，可以有效地提高实验效果，让学生更好地掌握电学知识。
高中物理电学实验教学设计
高中物理电学实验教学设计[教学目标]知识目标：1、了解各种实验的基本原理和基本方法。
2、会正确地选择分析各种实验所需的器材、线路，正确地进行测量以及数据运算。
3、能根据题目要求设计出合理的实验线路，并选择器材、连接实验线路及测量数据。
能力目标；指导学生辨证地分析问题、合理地解决问题德育目标：培养学生的创新思维能力。
[教学过程]说明教学中的问题：电学实验中涉及的主要问题有：器材的选择、测量电路的选择、控制电路的选择。
解决问题的方法：解决好上述问题的关键是做好以下五个步骤，（1）选择好合适的实验原理。
（2）设计好合适的电路。
（3）选择好规格合适的实验仪器。
（4）选择好电流表的合理接法。
（5）选择好滑动变阻器的合理接法。
正确地选译议器和电路的问题，有一定的灵活性．解决时应掌握和遵循一些基本的原则、即“安全性”、“精确性”、“方便性”和“误差小”、“仪器少”、“耗电少”等各方面要综合考虑．灵活运用具体内容为：一、选择好合适的实验原理。
（1）、利用所学知识，寻找所测物理量与其他量的关系，每一种关系即为一种实验原理。
例1、给你一只电阻，例2、你有哪些方法知道其电阻？分析本题实际上是要寻找测量电阻的实验原理。
方法一：利用欧姆定律：R=方法二：利用串联电路电压分配规律：=方法三、利用并联电路电流分配规律：I1R1=I2R2方法四、若是色环电阻，可以利用色环的规定辨认其阻值。
----------（2）、根据题目给定条件，选择某一合适原理如例1中，若给定的器材是电压表、电流表、电源、滑动变阻器等，则用其中的方法一。
若给定的器材是变阻箱、电压表、电源等，则先考虑其中的方法二。
实验室有如下一些器材，请设计一个实验测定某一未知电阻的阻值。
A、待测电阻（阻值约几百欧左右）B、电源E（内阻不可忽略）C、变阻箱（最大阻值999。
9Ω）D、电压表（量程足够）E、单刀单掷开关，单刀双掷开关。
导线若干（1）画出实验电路原理图；（2）写出测量表达式，并说明各符号的意义。
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电学实验器材和电路的选择
一、教学目标
1．使学生掌握选择器材和电路的一般原则。
2．使学生掌握选择电压表、电流表、滑动变阻器的方法。
3．使学生会选择电流表内外接法。
4．使学生会选用分压电路和制流电路。
5．培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重难点分析
1．教学重点：电流表内外接法的选择方法；分压、制流电路的选择方法。
2．教学难点：分压电路的连接。
三、教学过程设计
一、选择器材和电路的一般原则
在中学电学实验中，选择器材和电路的原则是：
1．安全性原则。
2．精确性原则。
3．简便性原则。
安全性原则是指实验中要保证电流、电压值既不超过仪表的量程，又不能超过变阻器、小灯泡、电阻箱等器材所允许的最大值。
精确性原则是指在不违反安全性原则的前提下，尽量使测量结果更精确。
简便性原则是指在不违反前两个原则的前提下，尽量使测量电路简单好接，测量中的调节控制操作方便。
二、器材的选择
下面我们用一个例题来说明如何选择器材。
有一个电阻R x，其阻值大约是10Ω，请选择适当的器材，以便测量其阻值，可供选择的电路如图。
可供选择的器材是：
电动势4.5V 、内阻不计的电源E
量程为5V 、内阻10k Ω的电压表V 1
量程为3V 、内阻6k Ω的电压表V 2
量程为300mA 、内阻4Ω的电流表A 1
量程为500mA 、内阻2Ω的电流表A 2
最大阻值20Ω、额定电流1.5A 的滑动变阻器R 1
最大阻值500Ω、额定电流0.5A 的滑动变阻器R 2
开关和若干根导线。
思考问题：请问应选择哪些器材，以便测量待测电阻的值？
1．电压表、电流表的选择
因为电源的电动势是4.5V ，根据安全性原则，我们不选量程仅3V 的电压表V 2，而要选择量程5V 的电压表V 1，同时，因待测电阻两端的电压最大值是4.5V ，所以用电压表V 1测量时，可有很多数据超过电压表的半量程，这样结果较为精确，也符合精确性原则。
因为测量时，最大电流为I m =
10V 5.4=0.45A ，所以选符合安全性原则和精确性原则的电流表A 2。
2．滑动变阻器的选择
因为测量时，最大电流为I m =0.45A ，没有超过两个滑动变阻器的额定电流，根据安全性原则，两个滑动变阻器都可以选用。
如果选用变阻器R 1，其值大约是待测电阻值的两倍，可以使待测电阻上的电压从1.5V 变化到4.5V ，范围足够大。
如果选用变阻器R 2，可以使待测电阻上的电压变化范围更大，它们都符合精确性原则。
但是变阻器R 2的阻值是待测电阻的50倍，在实际操作过程中，用它调节电流跳跃性大，远不如变阻器R 1好操作，按照简便性原则，我们选用变阻器R 1。
三、电路的选择
1．电流表内外接法的选择
当用电流表外接法（如图甲）时，电流表测量结果将比待测电阻中的电流大，当用电流表内接法（如图乙）时，电压表测量结果将比待测电阻两端的电压大。
我们所选用的电压表，其内阻是待测电阻的1000倍，而所选的电流表内阻是待测电阻的0.2倍，所以，用电流表外接法（如图甲）时误差小。
思考问题：在实际实验操作时，可能不知道仪表的内阻，这时我们可以按照图接好电路后，将电压表右端分别与a点和b点相连，如果电压表示
数变化比电流表明显，那么我们就将电压表接在a点进行测量。
反之，如果电压表示数变化不如电流表明显，那么我们就将电
压表接在b点进行测量。
这是为什么？
2．分压电路和制流电路的选择
思考问题：如果只给滑动变阻器R1，而待测电阻值约为100Ω，在分压电路和制流电路中，我们应选择什么样的电路进行实验？
分压电路可以使待测电阻上的电压从最大值调到零，制流电路却不可以。
分压电路连线复杂，制流电路连线简单。
分压电路消耗的额外功率大，制流电路消耗的额外功率小，我们可根据这两种电路的特点，按照实验要求进行选择。
在上面例题中，如果用制流电路，因待测电阻值是滑动变阻器总阻值的5倍，所以变阻器对电流、电压的的调节作用不好，这里我们应该选用调节作用范围大的分压电路。