少先队阵地建设 获奖
少先队大队辅导员工作提示——阵地建设篇
少先队大队辅导员工作提示——阵地建设篇少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。
大队辅导员要坚持以队员为本，尊重队员的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者、良好发展环境的营造者。
少先队大队辅导员是少先队工作的组织者和实施者，少先队的各项工作和任务都要依靠大队辅导员具体实施。
因此，大队辅导员在加强未成年人思想道德建设中承担着重要的工作和任务，起着举足轻重的作用。
大队辅导员的主要职责抓好少先队的基础建设（阵地建设、组织建设、礼仪建设、队伍建设）开展大队各项活动（主题教育活动、节假日活动、红领巾社团活动）指导协调中队辅导员工作协助学校行政管理工作协调社区少工委工作一、阵地建设辅导要点：加强少先队阵地建设，是大队辅导员的重要职责之一。
少先队阵地是指以一定的物质条件为依托，由少先队自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所。
是少先队组织对少先队员进行教育的重要途径和基本形式，它服务于少先队员的全面发展和健康成长，对少先队员产生凝聚、吸引、影响等多方面“磁场”效应的教育场。
它具有辐射功能、整合、凝聚、育人、经济等独特的功能。
少先队阵地一般可划分为组织教育类、宣传教育类、科普教育类、劳动实践类、社会服务类和综合教育类等；从时空领域上，可划分为室内、室外，校内、校外；从参与建设管理程度上，可划分为自我服务和自我教育阵地，以及向社会宣传和服务的阵地。
还可划分为显性阵地和隐性阵地、固定阵地与流动阵地等。
二、阵地建设基本方法1．创建原则：阵地建设应本着实用、节约的原则，因地制宜、因陋就简，就地取材，多渠道、多形式、多层次地创建。
2．创建形式主要形式有：自主创建、与有关单位联建、动员社会力量创建及动员家庭创建等。
3.创建流程整合资源，自主创建——全员参与，责任到人——完善制度，规范管理——发挥优势，打造品牌——激励评价，开拓创新。
少先队阵地建设
少先队阵地建设少先队阵地建设情况少先队阵地建设少先队阵地是指由队员参与建设管理的场所，是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。
它服务于少先队员的全面发展和健康成长，具有多种功能，如辐射、整合、凝聚、育人和经济等。
在建设和管理中，要因地制宜，多渠道创办；要面向全体，全程参与；要发挥优势，办出特色；要完善制度，规范管理。
少先队阵地的种类及内容少先队阵地分为组织教育阵地、宣传教育阵地、科普教育阵地、技能培训阵地、文体活动阵地、劳动实践阵地、社会服务阵地和综合教育阵地等八个种类。
每个种类都有不同的内容和特点，如队室、队报、红领巾小记者站等。
少先队活动及辅导少先队活动是向广大少年儿童进行基础道德教育和共产主义教育的基本形式，是少先队员在组织中研究共产主义、争取全面发展的基本途径。
它具有教育性、组织性、自主性、趣味性和实践性等特点。
少先队活动的作用是培养少先队员的爱国主义、集体主义、社会主义和科学文化素质，提高他们的思想道德素质和综合素质。
删除明显有问题的段落原文中没有明显有问题的段落。
XXX是广大少年儿童研究共产主义的重要组织，其活动被视为学校的大课堂。
少先队活动的作用有四个方面：一是进行基础的道德教育和共产主义思想品德教育；二是促进队员身心健康发展，形成良好个性；三是开扩队员眼界，丰富人生阅历和知识；四是培养队员独立工作意识和创造能力。
少先队活动的内容分为德育、智育、体育和美育活动。
按照活动规模划分，有大队、中队、小队和区域性活动。
少先队活动的类型包括主题性、系列性、浪漫性、公益性、自治性、季节性、传统性、阵地性、小组和社团性、创造性和随意性活动。
在选择少先队活动主题时，可以结合节庆活动、引导队员走向社会和大自然、顺应学校教学工作的规律以及从队员日常生活和思想善中发现主题。
少先队活动阵地实施方案
少先队活动阵地实施方案一、活动背景。
少先队是培养青少年健康成长的重要组织，组织开展各种形式的活动对于少先队员的全面发展至关重要。
活动阵地作为少先队活动的场所，对于活动的顺利开展起着至关重要的作用。
因此，制定少先队活动阵地实施方案，对于提高活动质量、丰富活动形式具有重要意义。
二、活动阵地选择。
1. 校园内部。
少先队活动阵地可以选择在学校内部，如教室、操场、图书馆等场所。
这些场所便于组织和管理，且对于少先队员来说，是一个熟悉和安全的环境，有利于活动的顺利进行。
2. 社区活动中心。
社区活动中心是一个非常适合少先队活动的场所，它通常拥有丰富的设施和资源，可以为少先队活动提供良好的条件。
而且，在社区活动中心举办活动可以增强少先队员的社会参与意识，有利于培养他们的社会责任感。
3. 自然环境。
少先队活动也可以选择在自然环境中进行，比如公园、湖边、山区等地。
这样的环境可以让少先队员接触大自然，增强他们的环保意识和团队合作能力。
三、活动阵地管理。
1. 安全保障。
在选择活动阵地时，要确保场地的安全性，消除安全隐患，保障少先队员的人身安全。
同时，要做好应急预案，以防突发情况的发生。
2. 环境整治。
在活动前，要对活动阵地进行环境整治，保持场地的整洁和卫生。
同时，要注意保护环境，不破坏自然和公共设施。
3. 设施准备。
根据不同的活动内容，要准备相应的设施和器材，确保活动顺利进行。
比如，篮球、足球等器材，或者是音响设备、投影仪等。
四、活动阵地利用。
1. 多样化活动。
活动阵地的利用不应局限于某一种形式的活动，要多样化利用，比如开展主题班会、户外拓展、文艺演出等，丰富少先队员的课外生活。
2. 教育意义。
活动阵地的利用应当具有一定的教育意义，可以通过活动引导少先队员树立正确的人生观、价值观，培养他们的创新精神和团队合作意识。
3. 社会实践。
利用活动阵地开展社会实践活动，让少先队员深入社区、学校、家庭，增强他们的社会适应能力和实践能力。
少先队阵地建设申请报告
一、报告背景为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》文件精神，进一步加强少先队组织建设，丰富少先队员的课外活动，提高少先队员的综合素质，我校拟申请建设少先队阵地。
现将有关情况报告如下：二、建设目标1. 提升少先队组织的凝聚力和影响力，增强少先队员的集体荣誉感和归属感。
2. 为少先队员提供丰富多彩的课外活动场所，促进少先队员的全面发展。
3. 培养少先队员的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义核心价值观。
4. 为少先队辅导员提供专业培训和实践交流的平台。
三、建设内容1. 校内少先队阵地建设（1）少先队活动室：设立少先队活动室，配备必要的设施设备，如桌椅、投影仪、音响等，用于开展少先队活动。
（2）红领巾广播站：建设红领巾广播站，定期播放少先队歌曲、故事、新闻等内容，增强少先队员的爱国情怀。
（3）队室文化墙：打造队室文化墙，展示少先队活动成果、优秀少先队员事迹等，营造浓厚的少先队文化氛围。
2. 校外少先队阵地建设（1）校外实践基地：与社区、企业、文化场馆等合作，建立校外实践基地，开展各类实践活动。
（2）志愿服务站：设立志愿服务站，组织少先队员开展志愿服务活动，培养少先队员的社会责任感。
（3）红色教育基地：与红色教育基地合作，开展红色教育活动，传承红色基因。
四、建设方案1. 组织保障成立少先队阵地建设领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督指导。
2. 资金保障积极争取政府、企业和社会各界的支持，多渠道筹措建设资金。
3. 人员保障选拔优秀辅导员负责少先队阵地建设和管理，定期组织辅导员培训，提高辅导员的专业水平。
4. 活动保障制定少先队阵地活动计划，开展丰富多彩的少先队活动，激发少先队员的参与热情。
五、预期效益1. 提高少先队员的思想政治觉悟，培养良好的道德品质。
2. 丰富少先队员的课外生活，提高少先队员的综合素质。
3. 促进学校、家庭、社会三位一体教育，形成良好的育人环境。
4. 推动学校少先队工作迈上新台阶，为少先队员的健康成长提供有力保障。
少先队中队文化阵地建设 (1)
• 荣誉角： • 展示队员收获的奖项及图片。激发队员
发展自我、超越自我的欲望。
• 墙报、队报：
• 根据中队实际及学校大队部安排定期更 换内容。中队的队报主要有黑板报、手抄 报、电脑小报等。办好中队队报可以帮助 队员开阔眼界，丰富知识，促进队员自主 自动参与，培养队员服务集体、热心公益 的良好品质。
• 图书角： • 由队员自筹书籍和学校定期更换图书相
结合创建图书角，定期举行读书卡交流、优 秀书籍推荐、读书论坛、读书排行榜等活动 ，丰富队员课余生活。
• 艺术、科技角： • 展示队员艺术和创新才华的舞台。定期
收集队员艺术、科技作品进行展示，或者是 介绍最新的科技信息、艺术欣赏资讯激发队 员求知和创造欲望。
• 各种校内、外综合性活动阵地，通过活 动锻炼队员的创新技能和服务能力的阵地。 一般包括：校内的绿化角、生物园实践基地 、文明岗，各类红领巾小社团、雏鹰假日小 队；社区少先队活动基地等。
少先队中队阵地建设
中队文化阵地建设的方法
1、中队辅导员引领下由队员自己创办。 2、与大队部和学校其他部门联合创办。 3、动员家长、志愿辅导员、社区力量创办。
• 英雄角、先锋角：
•
主要展示、宣传革命先烈的故事；战斗英雄
、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等或
者是优秀中队之星的事迹展示，引导队员从小学
英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。
•
各中队也可以根据中队的实际创造一些特色的
劳动实践活动阵地如：红领巾小论坛、中队风采
角、知识之窗、童谣角、诚信角等。
• 综合类：
少
先中
队队
文
阵 地
化建
建设
设
什么是少先队中队阵地建设？
少先队员集体获奖情况
少先队员集体获奖情况
少先队员集体获奖情况如下：
我们队的少先队员在近期举行的比赛中取得了令人骄傲的成绩。
他们展现了优秀的团队合作精神和才艺，获得了多个奖项。
首先，我们的少先队员在舞蹈比赛中获得了一等奖。
他们通过精心排练和默契配合，呈现出了华丽的舞蹈表演。
评委们对队员们的热情和专业水平赞不绝口，给予了高度评价。
其次，在艺术创作比赛中，我们的少先队员也获得了优秀奖。
他们运用自己的想象力和创造力，创作出了独特的艺术作品。
这些作品既展现了队员们的才华，又传递了积极向上的能量。
除此之外，在知识竞赛中，我们的少先队员也表现出色，获得了团体一等奖。
他们通过日常的学习和积累，积极参与各类知识竞赛，展示了自己广泛的知识储备和良好的思维能力。
在各类比赛中，我们的少先队员们展现了优秀的团队合作精神和无限的潜力。
他们的成绩是对他们辛勤付出和奉献精神的肯定，也是对他们指导老师的鼓励和支持。
我们相信，在未来的比赛中，我们的少先队员们将继续努力，取得更加优异的成绩，为校队争光。
我们将继续鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
少先队活动案例特等奖
少先队活动案例特等奖少先队是中国共产主义青少年团组织，旨在引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，培养青少年的健全人格和社会主义接班人素质。
为了鼓励和表彰优秀的少先队活动案例，特设立了少先队活动案例特等奖，以激励广大少先队员参与到丰富多彩的活动中，展现他们的才华和领导能力。
以下是获得少先队活动案例特等奖的一则案例。
少先队活动案例特等奖获得者：星辰少先队小组案例名称：关爱环境，保护地球摘要：星辰少先队小组是深圳市某小学的一支少先队小组，他们以关爱环境、保护地球为主题开展了一系列活动。
通过组织垃圾分类、关爱植物、节约用水等活动，小队员们深入了解环保知识，树立了环保意识，同时也影响了全校师生，形成了全面的环保氛围，为学校获得“绿色学校”的荣誉。
活动一：垃圾分类宣传与实践星辰小组在学校广场悬挂了一幅宣传垃圾分类的大幅海报，通过互动游戏、知识问答等形式，向全校师生普及垃圾分类的重要性，并在校内设置了分类垃圾桶，引导同学们按照不同的垃圾种类投放。
此外，小组还组织了一次社区回收站参观活动，带领同学们近距离了解垃圾分类的实践与意义。
活动二：关爱植物，亲近自然星辰小组利用课余时间在学校周边植树绿化，他们不仅亲自种植树苗，还制作了一份小册子，介绍不同植物的习性和保护方法，向全校师生宣传植物的重要性和保育意义。
小组成员还给学校内的花草进行浇水、修剪等养护工作，以身作则，引导同学们关注、爱护校园植物。
活动三：节约用水，从我做起星辰小组组织了一次节约用水的主题演讲比赛，同学们通过准备演讲稿、展示海报、制作实物模型等形式，向全校师生宣传节约用水的重要性。
此外，他们还在校内制作了寄语贴纸，提醒同学们爱护水资源，从自己的生活细节做起。
小组成员还发动同学们参与到学校的智慧用水计划中，通过监测用水情况和研究改进方案，为学校实现节水目标作出了贡献。
结语：通过星辰少先队小组的关爱环境、保护地球的活动，同学们在实践中学到了环境保护知识，树立了绿色意识，进一步增强了珍惜资源、爱护地球的责任感。
少先队阵地建设和少先队活动的资源开发
少先队阵地建设和少先队活动的资源开发在少先队文化建设中，少先队阵地建设和少先队资源开发是两个重要问题。
少先队阵地作为一种物质环境和物化景观的综合，它是构成少先队物质文化的主要因素。
少先队阵地构成的物质文化可以对少年儿童的心理平衡产生影响，因为少先队的标志、景观、活动和成果都会让队员对少先队产生看法，这些看法使队员产生心理反响，有时也影响队员的价值观念和态度。
科学研究证明，物质环境和物化景观对人的思维能产生较大影响。
单调、死板的环境和景观往往难以启迪人的思维，并容易使人心情抑郁；而丰富、变化的环境和景观则给人以大量的视觉提示，能使人心情舒畅、思维清晰。
环境和景观还给人以赏心悦目的精神享受，在美的情趣熏陶中产生一种聚合力量，以激发集体荣誉感。
所以，少先队阵地建设不能仅仅看作是物力的投资，是文化的创造、情感的经营，它是少先队文化建设的重要组成部分。
少先队阵地从性质上可以分为物质阵地和非物质阵地。
物质阵地指由实物构成的，如队室、队角、展厅、队报、雕塑、宣传栏等；非物质阵地又称物化方式，是由活动方式构成的非物质环境和景观，如兴趣小组、科技、艺术、体育以及团体活动的方式等。
少先队阵地从内容上可以分为宣传教育阵地和实践体验阵地。
宣传教育阵地包括板报、墙报、宣传栏、队室、队角、广播站、电视台、网站等。
实践体验阵地包括思想教育类，如烈士陵园、名胜古迹、革命遗址、红领巾一条街、社区服务站等；劳动科技类，如少年科学院、科技试验田、养殖园、红领巾气象站、家庭劳动岗等；文化体育类，如文学社、艺术团、体育（项目）队、陶艺坊等。
少先队阵地从地域上还可以分为校内阵地和社区阵地两类。
在进行少先队阵地建设时要注意以下一些问题：（1）少先队阵地建设要与校园文化相联系，融入校园文化之中，同时也要把少先队阵地文化与校园文化区别开来。
所谓融入就是要在不断更新、完善和美化校园环境和景观中有机地加入少先队特定的内容，如在美丽的草坪上设立星星火炬的雕塑，在宣传栏上有醒目的少先队标志或文字，在广播节目中能常常听到“中国少年先锋队队歌”。
少先队中队文化阵地建设
•
充分利用队员的家长、社区、志愿辅导员提供
的资源，为队员创建实践活动基地，如社区科技活
动中心、社区之家、博物馆、图书馆、超市等。
阵地建设的注意事项
1.因地制宜，多渠道创办； 2.面向全体，全程参与； 3.发挥优势，办出特色； 4.贴近队员，与时俱进； 5.完善制度，规范管理。
• 图书角： • 由队员自筹书籍和学校定期更换图书相
结合创建图书角，定期举行读书卡交流、优 秀书籍推荐、读书论坛、读书排行榜等活动 ，丰富队员课余生活。
• 艺术、科技角： • 展示队员艺术和创新才华的舞台。定期
收集队员艺术、科技作品进行展示，或者是 介绍最新的科技信息、艺术欣赏资讯激发队 员求知和创造欲望。
• 英雄角、先锋角：
•
主要展示、宣传革命先烈的故事；战斗英雄
、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等或
者是优秀中队之星的事迹展示，引导队员从小学
英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。
•
各中队也可以根据中队的实际创造一些特色的
劳动实践活动阵地如：红领巾小论坛、中队风采
角、知识之窗、童谣角、诚信角等。
• 综合类：
• 荣誉角： • 展示队员收获的奖项及图片。激发队员
发展自我、超越自我的欲望。
• 墙报、队报：
• 根据中队实际及学校大队部安排定期更 换内容。中队的队报主要有黑板报、手抄 报、电脑小报等。办好中队队报可以帮助 队员开阔眼界，丰富知识，促进队员自主 自动参与，培养队员服务集体、热心公益 的良好品质。
少先队中队阵地建设
• 中队辅导员应当帮助中队建立起各种各样 、具有特色的阵地，丰富中队的生活。
• 中队阵地建设要因地制宜，要符合实情， 要得到队员的认同，各小队轮流管理，不断 更换内容，有专人负责，真正发挥出阵地的 教育作用。一般在中队建立3-4个阵地，不 宜太多。
关于小学少先队工作总结(9篇)
关于小学少先队工作总结(9篇)关于小学少先队工作总结1本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进少先队工作。
积极开展形式多样、丰富多彩的活动，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。
具体抓了少先队的各项常规工作，使少先队组织充满活力，现将所作工作作以下简略说明：一、做好少先队常规工作，开展思想道德教育：1、坚持规范的升旗仪式。
要求学生从升旗仪式的排队、行礼做起，教学生做到行队礼或注目礼，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的思想教育。
2、良好的行为道德，在体验中形成。
水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成，发生在孩子身边的人和事，往往对他们的影响更为直接、具体。
让孩子们用自己的眼睛去发现生活中的真、善、美，在点滴小事中，培养良好的品德，激发良好的情感，是体验教育的功能所在，特别是我校的现状——几乎全是农村孩子，参差不齐，行为习惯也各不相同，所以在开学初的日子里，我们各中队辅导员就着力于加强学生的日常行为规范的训练，做到每月一主题，每周一重点，每天一要求，把规范教育抓实、抓好，使学生尽快融入新学校的生活中来。
通过一学期各位辅导员的辛勤努力、学生的行为习惯得到了极大的改善。
3、良好的行为习惯的坚持，必要的查评激励机制不可少。
为此，本学期我校一开学就组建了少先队大队干部，以纪律情况、卫生情况、两操情况等作为评分准则，督促全校学生养成良好的品质。
红领巾监督岗成员能做到坚持到岗，认真值岗，每天一小结，每周一公布，每周一评比，评出流动红旗班级，并把流动红旗班级的评比纳入到考核中。
此外，值日教师与监督岗组长一起每周对全校卫生，包括教师办公室卫生进行1-2次的系统检查，检查结果及时公布，暴露不足，宣扬典型。
二、以重大活动为契机，开展各项体验活动。
2024年上期少先队工作计划模版（三篇）
2024年上期少先队工作计划模版工作构想：遵循学校第三个三年规划的指导原则“塑造形象，铸造品牌”，我们将紧密配合学校的德育工作，严格实施学生行为规范和少先队员礼仪规范的教育。
我们将通过一系列活动，强化学生的教育，提升他们的归属感和荣誉感。
具体实施：一、常规活动1. 在上学期的基础上，深化本学期的“养成教育”活动。
各大队将开展独特的“校园清洁”活动，培养学生不讲脏话、使用文明用语，不乱扔垃圾、保持环境整洁，以及懂得礼仪和遵守秩序的良好习惯，将其打造为我校少先队的特色活动。
2. 持续进行每周一次的升旗仪式，对四年级各班国旗队成员进行更规范的训练。
3. 继续优化“小喜鹊”广播站的投稿、组稿、播音及培训工作。
4. 推动“校园小卫士”活动，以形成“校园整洁，学生有序”的优良校风。
5. 规范化管理大队委成员，提升他们的培训、管理和任用效率，使路队秩序成为学校形象的重要组成部分。
二、少先队规范化建设1. 在配合学校德育工作的注重学生行为规范教育，加强少先队员的礼仪常规教育。
2. 确保班队会时间的专用性，设定明确主题，每次解决一个具体问题。
3. 加强鼓号队的建设，吸收新队员，系统性进行训练，以备参加____月份的少先队鼓号风采大赛。
4. 进一步完善队室的管理，建立健全相关制度。
5. 加强各中队的班级文化建设。
(1) 保持“班级名言”标志的维护管理，深化内容理解，增强班级凝聚力，明确发展目标。
(2) 每个班级的“学习园地”在本学期至少更新两次。
(3) 优化“红领巾”图书角的环境，确保其规范性。
(4) 推广红领巾的佩戴，使其成为各班的标志性景观。
6. 持续加强少先队的信息建设。
(1) 有序进行队报、队刊的征订和分发，确保队员及时获取少先队的最新信息。
(2) 继续做好新闻报道工作，提升学校对外形象。
7. 深化少先队工作的理论研究，坚持以科研推动少先队的发展。
三、强化小干部队伍建设小干部队伍建设是我们始终重视的工作，旨在培养学生的多方面能力，同时他们也是学校日常管理的重要辅助力量。
少先队阵地建设
少先队阵地建设阵地建设是利用教室空间，布置相关的几个专栏、园地，利用教室角落开辟几个专栏性的队角，用图片、文字或实物等，对队员进行无声的、经常性教育。
它灵活多样，容易开展，又为队员喜闻乐见，对培养少先队员的良好品德和习惯，以及以队的独特文化陶冶他们的生活情趣有着不可估量的作用。
辅导员应当帮助少先队建立起各式各样、具有特色的阵地，丰富中队的生活。
中队可以有英雄角（园地）、先锋角、知识角（园地）、卫生角、友谊角、图书角、科技角（园地）、生物角（园地）、国防角、文艺角(园地）、手工角、荣誉角（榜）、争章园地、中队网页、墙报等。
阵地建设要因地制宜，要符合实情，要得到队员的认同，各小队轮流管理，不断更换内容，有专人负责，真正发挥出阵地的教育作用。
一般在少先队建立3-4个阵地，不宜太多。
一、少先队队角队角是指利用中队教室的一角由少先队员收集资料并布置，配有文字、照片及图画、实物展示等内容，用以陶冶、培养队员良好思想品德和生活情趣的小场所。
队角通常一学期或两个月更改一次。
常用的存有“英雄角”“科技角”“生物角”“友谊角”“图书角”“民主角”“欢乐角”等。
每个中队可以按须要挑选设置。
1.英雄角。
主要用来介绍我们党在革命、建设和改革开放时期中涌现出来的英雄人物及事迹。
2.科技角。
主要陈列队员们的各种科技大制作、小发明、科技大论文、大课题研报等。
3.生物角。
主要摆放花草和饲养的金鱼、绿毛龟、小蝌蚪、小白兔等小动物。
4.友谊角。
主要用以展现积极开展“手拉手”活动的成果，例如相互往来的书信，互相交换的纪念品、照片、大礼物等。
5.图书角。
主要供队员中午休息时阅览读书。
书源由队员自己提供，每天由1-2名队员负责管理。
6.民主角。
主要为队员提供更多一个陈述自己意见的场所，可以设立悄悄话信箱、留言板等。
7.快乐角。
主要让队员倾诉烦恼、宣泄不快。
可设“玩具大档”“烦恼回收站”“微笑加油站”等。
二、中队之窗“中队之窗”一般在班级门前，以橱窗的方式开设。
少先队阵地建设情况汇报
少先队阵地建设情况汇报我校少先队是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生爱国主义、集体主义和社会主义事业接班人的重要阵地。
为了更好地开展少先队工作，我们积极开展了一系列的阵地建设工作，现将情况汇报如下：一、组织建设。
近期，我们加强了少先队组织的建设，完善了少先队组织的各项制度。
制定了《少先队员入队申请书》、《少先队员入队宣誓书》等制度文件，严格执行各项制度，保证了少先队组织的正常运转。
二、队务活动。
我们积极组织了一系列生动有趣的队务活动，包括“少先队员红领巾颁发仪式”、“少先队员庆祝六一儿童节活动”等，这些活动不仅增强了队员们的集体荣誉感和凝聚力，也锻炼了他们的组织能力和团队合作意识。
三、爱心助人活动。
在阵地建设中，我们注重培养少先队员的爱心和责任感。
我们组织了“关爱留守儿童”、“义务劳动”等系列活动，让少先队员深刻体会到帮助他人的快乐和幸福，树立了正确的人生观和价值观。
四、队风建设。
我们重视少先队队风的培养，注重从小事做起，从点滴做起。
我们组织了“文明礼仪培训”、“少先队员庄严宣誓仪式”等活动，使少先队员们树立了良好的行为习惯和品德修养，形成了良好的队风。
五、家长参与。
我们积极鼓励家长参与少先队工作，组织了“家长开放日”、“家长参与队务活动”等活动，加强了学校、家庭和社会的教育合力，促进了少先队工作的开展。
六、队员成长。
我们注重少先队员的个性发展，鼓励他们积极参加各项文体活动，组织了“少先队员才艺展示”、“少先队员读书分享会”等活动，激发了队员们的学习兴趣和创造力，促进了他们的全面成长。
七、队伍建设。
我们重视少先队师资队伍的建设，加强了少先队辅导员的培训和交流，提高了他们的业务水平和教育教学能力，为少先队工作的开展提供了有力保障。
以上就是我校少先队阵地建设情况的汇报，我们将继续努力，不断完善少先队工作，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人做出更大的贡献。
谢谢！。
班级文化建设是班集体的一个重要组成部分
班级文化建设是班集体的一个重要组成部分，为了加强班级管理，进一步落实班级文化建设，营造更加和谐融洽、健康优美的班级环境，促进班级管理，形成富有特色的班级文化，小弟八小学六一（1）班围绕“团结、守纪、奋飞” 的核心理念，开展了“青松班”文化的建设。
本次班级文化建设，全班49个学生积极参与。
如：我们以“学习青松精神，团结守纪奋飞”为目标，创建了以青松精神为主题的黑板报和特色栏“青松与我”“青松伴我成长”等宣传阵地，同学们精心设计，动手、布置特色栏，有的购买材料，动手制作，有的张贴悬挂知识资料，有的将学习青松精神的感悟出版在特色栏上……。
通过同学之间的分工与合作，终于完成了“装饰工程”，把自己的“家园”布置的焕然一新。
与此同时，我们还设计了代表班级团结，奋进，充满希望的“青松班”班徽和创作了激发动力的班歌“我们的班级爱学习”。
通过本次班级文化建设活动，丰富多彩的班级文化，调动了学生的学习积极性和创造力，更重要的是使学生形成良好的品德，塑造积极向上的精神。
“青松班”文化的建设以良好的文化氛围，陶冶学生的情操，构建学生健康的人格，全面提高学生的素质。
竹箦中心小学班级特色文化建设方案溧阳市竹箦中心小学【指导思想】班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。
班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。
班级文化建设和校园文化建设相辅相成，班主任有自己的办学治班特点，班级学生群体有共同的荣誉感和责任意识。
根据溧教人[2008] 19号文件《溧阳市中小学班主任考核奖励办法》关于对评选优秀班主任应打造“富有活力和特色的班级文化”的要求。
我们提出了班级特色文化建设的理念，这样，既充分发挥和施展了班主任的办学风格，也提高了班级凝聚力，班级特色文化建设将对我校的校园文化建设的推进起到重要的作用。
2024年小学少先队年度工作总结例文（7篇）
2024年小学少先队年度工作总结例文在过去的一学期里，我校少先队工作始终与时俱进，以德育为核心，聚焦于培养创新精神与实践能力，并以体验教育为基石，围绕“强化执行、促进规范、彰显特色”的目标，积极改进工作作风，创新思想观念，强化养成教育。
我们坚持以爱国主义教育为主线，依托少先队活动平台，全面策划并实施了一系列丰富多彩的少先队活动，旨在促进大学生在少先队组织中的健康成长，并全面提升其综合素质，持续推动我校少先队工作迈上新台阶。
在特定时期，少先队辅导班在社团联合会的坚强领导下，以及全体社员的共同努力下，圆满完成了各项既定任务，并取得了显著成绩。
期间，我们开展了一系列富有成效的教育活动，现将具体情况总结如下：一、强化管理，培养良好习惯。
我们严格例会制度，要求社员准时参加，并加强纪律教育，引导其自觉遵守各项规章制度。
通过中队会等形式，深入对少先队员进行思想教育，强调自律意识，帮助每位社员树立正确的是非观念，促进其良好习惯的养成。
二、积极学习乐器，激发兴趣。
我们制定了周密的训练计划，每周一至周五早上分批次对社员进行乐器训练。
随着社员对乐器的熟练程度提高，我们鼓励其尝试新的乐器，以拓宽其音乐视野。
在训练过程中，我们注重社员间的交流与互助，激发了他们的学习热情，有效提升了学习兴趣。
三、刻苦训练，提升综合素质。
我们不仅在固定时间进行集中训练，还鼓励社员自主对练，相互指正不足，以全面提升其综合素质。
我们加强少先队教育，让每位新老队员深刻认识到自身肩负的责任与使命，激励他们为中华之崛起而努力学习，成长为国家未来的栋梁之才。
四、丰富活动，激发创新思维。
我们定期举办内部活动，鼓励社员发挥想象力提出活动方案，并共同策划实施。
这些活动不仅增进了社员间的友谊，还激发了他们的创新思维和团队协作能力。
五、搭建平台，展示才华。
我们积极为社员提供展示自我的机会，通过系运会、院运会等场合的仪仗队表演等活动，让社员的才华得到充分的展现。
这不仅激发了社员的积极性，也增强了他们的学习动力和自我提升意识。
少先队课题：信息化背景下小学少先队网络阵地建设与应用研究【国家级一等奖】
④XXX（小）老师和XXX老师负责利用信息课对三至六年级学生进行博客的开通与应用通识性培训；
⑤XXX老师负责为网站建设搜集少先队常规资料（如章程、队史、队歌、队徽、呼号、其他图片及视频资料等）；
⑥XXX老师负责对中高年级中队辅导员进行本课题研究意义的解读及后期参与研究过程的工作布置。
第二阶段：网络阵地应用阶段（2021年12月至2022年10月）
①XXX老师负责此阶段少先队网络阵地建设的信息发布与日常维护工作，网站的重点内容除公众号内容外，增加少先队知识、校园新闻、队员风采、新时代好少年、小小通讯员、队员学儿歌、志愿服务、七彩频道等板块（具体板块待定）；
②XXX老师负责此阶段少先队公众号的信息发布与日常维护，公众号的重点内容是学校少先队日常活动开展的新闻报道，重点发挥对队员的宣传教育作用；
研究少年儿童互联网使用特点积极开展网络思想政治引领和网络素养教育系统筹划推进少先队用网占网建网工作建设少先队新媒体工作体系探索建立网上思想政治引领平台活动展示平台公益项目平台权益服务平台等
信息化背景下小学少先队网络阵地建设与应用研究
【国家级优秀课题】
ZJ
一、课题的提出
《少先队2021年工作重点》第22条明确指出：打造线上线下相融合的少先队工作体系。大力开展多种形式的少先队工作者培训，牢固树立互联网思维，通过互联网开展各项工作的策划、组织、实施、互动、评价。研究少年儿童互联网使用特点，积极开展网络思想政治引领和网络素养教育，系统筹划推进少先队用网、占网、建网工作，建设少先队新媒体工作体系，探索建立网上思想政治引领平台、活动展示平台、公益项目平台、权益服务平台等。探索建设少先队基础信息大数据调查统计系统。积极营造适合少年儿童的清朗网络空间。
关于建设少先队校外活动阵地的建议
关于建设少先队校外活动阵地的建议
1. 与社区合作：少先队可以与当地社区合作，利用社区资源建设活动阵地。
例如，与社区图书馆、文化馆、体育馆等合作，开展读书、文艺、体育等活动，丰富少先队员的课余生活。
2. 利用公园和广场：选择一些地理位置便利、环境优美的公园和广场，建设少先队活动阵地。
可以设置一些户外运动设施、儿童游乐设施等，组织少先队员开展户外活动和集体游戏，增强他们的身体素质和团队合作精神。
3. 建设科普教育基地：与科技馆、博物馆等单位合作，建设少先队科普教育基地。
组织少先队员参观、学习，开展科普知识竞赛、科技制作等活动，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
4. 设立志愿者服务站：在社区、公园等地设立志愿者服务站，组织少先队员参与志愿服务活动。
例如，环保宣传、关爱孤寡老人、义务劳动等，培养他们的社会责任感和奉献精神。
5. 利用网络平台：建设少先队校外活动的网络平台，发布活动信息、交流活动经验等。
还可以开展网络安全教育、线上知识竞赛等活动，引导少先队员正确使用网络，提高他们的网络素养。
建设少先队校外活动阵地需要各方共同努力，充分利用社会资源，为少先队员提供更多更好的实践机会和活动平台。
2024年中小学工会工作计划(三篇)
2024年中小学工会工作计划根据区教育工会的工作精神和学校党政工作部署，以“抓学习、求突破、创特色”为工作思路，发扬“务实创新、追求卓越”的精神，结合学校实际情况，围绕教育中心工作，加强学校网络化管理工作，积极号召和带领全体教师共同创业，在维护职工权利，推进学校民主建设，推进学校教育改革等方面扎实、稳步开展工作，不断提升工作质量，努力实现“与党政共谋发展，为教师维权服务”的工作目标，在创建文明城区、构建和谐社会中充分发挥工会组织的积极作用。
一、抓好民主管理工作，维护教职工民主权利1、加强学习，提高认识。
认真学习____市、区总工会关于《进一步推进厂务公开工作》、《普陀区教育系统进一步推进校务公开工作的若干意见》等文件。
领会精神，根据学校实际情况____。
2、强责任意识和依法维权的工作力度。
学校各种政策的制定与实施中，要积极反映教职工的合理意见和要求，维护职工的合法权益。
要关注教职工在工作、生活、学习中出现的困难，为他们解决难题，尽力缓解在体制改革、用人制度改革中出现的各类矛盾，保证学校改革有序进行。
3、加强学校工会的上传下达功能，坚持学校教代会制度的落实，以“全教会、教代会”等为基本载体，通过学校各类计划、政策的校务公开工作规范有序进行，深刻体现教职员工的“主人翁”地位，形成人人为学校发展出谋划策的良好工作局面。
a）切实推进校务公开工作，在逐步形成“支部领导，行政主体，工会操作”三位一体工作模式的基础上，增强工会在校务公开工作中的参与力度与监督力度，调整和扩大公开内容，丰富公开形式，完善公开制度，及时做好有关学校工作的宣传、____、落实、协调工作。
b）通过学校的网络化建设工作，已经初步建立网络框架和相关内容，并形成定期递交内容、公示、互动、共享等的工作规范和程序，将学校各类信息及时传达给每位教师，进一步促进学校校务公开和网络化管理工作。
c）加强工会财务工作的建设，严格按照《工会法》的要求，坚持“收好、管好、用好”工会经费，坚持执行工会会计工作规范化要求。
少先队大中小队组织阵地的建设与使用评课
少先队大中小队组织阵地的建设与使用评课摘要：一、少先队大中小队组织阵地的建设1.阵地的意义和作用2.阵地的类型和特点3.阵地的建设要求二、少先队大中小队组织阵地的使用1.使用阵地的目的和要求2.使用阵地的方法和策略3.使用阵地的效果和评价正文：少先队大中小队组织阵地的建设和使用是少先队工作的重要内容。
阵地作为少先队活动的重要场所，不仅能够提供队员们集中活动的场地，还能为队员们提供学习和交流的机会，对于培养队员们的集体意识和团队精神具有重要的意义。
一、少先队大中小队组织阵地的建设1.阵地的意义和作用：阵地是少先队活动的基础设施，是队员们进行集体活动、学习、交流的主要场所。
阵地的建设和使用对于提高队员们的思想道德素质，培养他们的实践能力和社会责任感具有重要的作用。
2.阵地的类型和特点：阵地可以分为室内阵地和室外阵地。
室内阵地主要包括队部、教室等，室外阵地主要包括操场、活动场地等。
各类阵地应根据实际需要进行规划和建设，满足队员们不同的活动需求。
3.阵地的建设要求：阵地建设应注重实用性和美观性，既要满足队员们活动的需要，又要具有一定的美观度，以吸引队员们积极参与阵地活动。
二、少先队大中小队组织阵地的使用1.使用阵地的目的和要求：使用阵地的目的是为了更好地开展少先队活动，提高队员们的综合素质。
使用阵地应遵循安全、有序、有效的原则，充分发挥阵地的作用。
2.使用阵地的方法和策略：阵地使用应根据实际情况和队员们的发展需求，制定相应的活动计划和方案，采取灵活多样的活动形式，激发队员们参与活动的兴趣。
3.使用阵地的效果和评价：阵地使用的效果主要体现在队员们参与活动的积极性和主动性，以及活动对队员们成长的促进作用。
评价阵地使用效果应注重实际效果和队员们的发展需求，不断完善阵地建设和使用。
总之，少先队大中小队组织阵地的建设和使用对于培养队员们具有重要的意义。
发挥少工委阵地作用,建设少先队员的乐园
【摘要】成立学校少工委是一项新事物、新要求,是基于少先队工作中存在并亟需解决的问题而提出的,是《中小学少先队改革主要任务清单》中的一项,也是中队辅导员落实学校德育工作的重要依据,是学校整合多方资源开展少先队活动的工作机制。
本文通过举行少先队阵地活动的隆重仪式、创建少先队阵地活动的文化内涵、强化少先队阵地建设的规范性等,让少工委的阵地成为孩子们的乐园。
【关键词】少工委;中小学;活动发挥少工委阵地作用，建设少先队员的乐园李雪霏【南区竹秀园中心小学,广东中山528400】2018年12月,竹秀园中心小学成立了学校少工委,使得该校少先队组织架构得到了提升,在工作机制上得到规范,中队辅导员开展工作更加顺畅、有依据。
让更多的中队辅导员在整个德育工作中,意识到少先队工作的重要性和必要性,给自己一个全新的定位。
那如何发挥学校少工委的作用,把少先队阵地建设成队员们喜闻乐见的组织,现从三方面去阐述如何运用少工委的阵地,让孩子们喜欢上少先队阵地。
一、举行少先队阵地活动的隆重仪式仪式感是人们表达内心情感最直接的方式。
著名诗人海子说过这样一句话:“仪式感不一定带来昂贵,但一定可以让人尊贵。
”在小学阶段,第一个重要仪式就是入队仪式。
学校少工委会选一个特别的日子,分批举行入队仪式,这是一套隆重而规整的仪式。
首先,预备队员集队等候,嘹亮的队歌一响全体少先队员唱着队歌随着音乐声集结,预备队员羡慕地看着老队员们戴着鲜艳的红领巾,从四面八方向他们围拢过来。
接着各中队掷地有声地整理队伍:口令声、报数声,此起彼伏。
铿锵有力的鼓号声带着会场所有人进入仪式的正式部分,预备队员们在出队旗、唱队歌的仪式后,由红领巾志愿者为他们戴上红领巾。
接着,新队员们举起右手,进行庄重的宣誓。
最后,校长或辅导员会对这些新队员深情寄语和呼号,最后全体新旧队员们又在铿锵有力的鼓号声退队旗,结束了仪式。
第二天,孩子们戴上红领巾进入校园的时候,突然发现自己也可以和学长们一样,向老师敬个队礼时,这个组织已经在他的心里生根发芽了。
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鲍七小学少先队基础建设总结一、完善少先队基层组织建设和队伍建设（一）完善学校少先队组织架构，建立科学的层级管理体系1、思想重视，地位落实。
学校把少先队工作纳入学校总体工作，在教育教学中给予统筹安排，做到有计划有总结，并根据学校实际安排活动经费，保证少先队活动顺利开展。
辅导员工作实绩纳入教师年度考核的依据。
2、组织健全，制度明确。
学校能按要求建制大、中、小队，按队章规定民主选举队干部，做到指责明确，并经常组织队干部召开学习例会。
适龄儿童入队前做到“十知道”，入队达到“三个一”，做到“三个会”，队员人人参加升旗仪式。
（二）精干的辅导员队伍，不断提高少先队工作效率我校辅导员队伍健全，配备率达100%。
设立了学校少先队总辅导员1名，中队辅导员12人，校外辅导员2人。
学校大队辅导员参与了省团校组织的新上岗少先队辅导员培训和省少先队骨干辅导员2010年暑期研修班，所有的中队辅导员均参加学习瑞安市中小学班主任岗位培训，都能认真按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》开展活动。
所有辅导员都享有相应待遇。
同时聘请司法所干部、消防器材服务部的教官担任校外辅导员。
他们积极参与学校少先队工作，经常来学校开展讲座、辅导等活动。
讲座和辅导的内容包括：安全教育、法律教育等。
我校张连连，周丽慧老师被评为瑞安市“优秀中队辅导员”，周晓红，戴海棠老师被评为瑞安市优秀班主任。
同时，我校辅导员积极参与德育论文的撰写并取得了优异的成绩，其中叶佩佩老师的《拨动孩子心灵的那一根弦——浅议师爱在发展学生健康心理的作用》获瑞安市德育论文评比一等奖。
二、少先队阵地建设异彩纷呈（1）校内阵地少先队基础设施基本达标，国旗队队员每周坚持训练，成为少先队常规工作其中的一部分。
“红领巾”广播站，设有“好诗大家读”、“红领巾点歌台”等栏目。
学校校园里有1块红领巾橱窗以及各中队固定宣传栏，每个中队都设有中队角、图书角、卫生角、荣誉角等。
我校队部室室内设有呼号、作风、队歌、入队誓词、队史、队报、队刊、队干部值日制度等，资料齐全。
（2）校外阵地校外阵地是少先队工作不可缺少的一部分。
特别是我校在开展工作的过程中，更大地整合社会资源，挖掘更多的红领巾教育阵地。
如：海安蔡雄纪念馆的爱国主义教育基地、消防大队、法制教育基地、学校附近的各社区等阵地。
（3）创设形式多样的小社团，让队活动百花齐放根据少先队组织所特有的教育功能，在学校大队部的领导下，在健全和完善少先队应具备的组织建设的基础上，我校创新成立了一系列的少先队基层组织建设小团体，打造少先队活动的新亮点，让全体队员在不同的队伍、在不同的岗位中体验、学习、锻炼，让队员们在体验中快乐成长。
我校常年开设了三原数字画社、合唱团、电脑手抄报社团、剪纸社团、五笔社团、奥数社团、中国结、锦绣社团等10多个小社团，在试点工作推进过程中，我校又成立了几支非常有特色的校园小团体，他们分别是：1、手语队，少先队干部为主要成员，学习《交警手势信号》、《少年先锋队队歌》、《感恩的心》、《阳光总在风雨后》等。
在艺术节及入队仪式上表演，获得一致好评。
本学期准备向全校学生推广，其中《感恩的心》是必学曲目，用于下雨时代替广播体操的室内操。
2、队干部学校，主要分为十个主题，12个课时进行培训。
包括：（1）少先队知识（1课时）（2）少代会（1课时）（3）旗手训练（2课时）（4）中队活动过程（1课时）（5）中队活动指导（1课时）（6）大队活动过程与指导（2课时）（7）少先队干部职责（1课时）（8）如何处理工作与学习（1课时）（9）怎样与队员相处（1课时）（10）牵手挫折（1课时） 3、“小小植物学家”科学实验社团，主要由4、5、6年级的品学兼优的少先队员组成。
成立至今举办了多种多样的活动，极大的丰富的队员们的知识，以及动手能力和探究欲望。
同时，为学校的少先队活动提供了许多条件和一些支持。
主要活动有：（1）班级植物角的维护与保养（2）叶脉书签制作（3）植树节植树（4）校园植物角的定期维护（4）制作植物切片（5）花的解剖与鉴赏等。
四、少先队活动丰富多彩我校少先队充分利用社会资源，以体验教育为基本途径，大力推进主题活动的开展，在各类少先队工作中有效实施主体教育，活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性，内容丰富、形式灵活的社会实践活动让儿童寻找岗位、扮演角色，体验生活、关注社会、关爱他人，增强自信心和社会责任感，使队员在活动中体验，在体验中成长。
1、民族精神代代传活动我校充分利用本土文化，利用各方资源，结合学校的实际，开展了具有影响力的少先队活动。
如开展“学雷锋、树理想、做主人”系列活动；庆建国、建队62周年主题系列活动，庆建党90周年系列活动等。
2、“手拉手”互助活动我校积极开展了形式多样“手拉手”互助活动，与鲍四小学进行“手拉手，心连心”互助共进活动，班级之间如“大手牵小手”活动，手拉手“友谊班级”活动，队员之间“红领巾飘起来----大手牵小手”，长期的“手拉手”互助活动，目的在于让队员体验爱心教育。
队员们在体验活动中团结协作、同情关心、乐于助人的高尚人格得到了培养，服务别人等能力也相应得到提高。
目前，我校正与仙降二小及瑞安市隆山实验小学少先队接触，两校之间的结对活动有望与11月底启动。
3、“培养良好行为习惯”主题系列活动我校是一所外来民工子弟占了80%左右的农村升格小学，相对于其他学校的孩子，我们的孩子是“纯野生状态的”，习惯非常不好，针对这种情况并结合小学生求知欲强、可塑性大、模仿性强的特点，我校开展“培养良好行为习惯”主题系列活动，通过组织学习《小学生日常行为规范》，《鲍七小学小学生一日常规》，“对不良行为说不”主题班会，“文明在我心中”主题黑板报评比，《小学生日常行为规范》知识竞赛等活动，再结合“大手牵小手”活动，校风、校容逐渐形成文明、和谐的气氛。
4、值周班级活动为了进一步树立良好的校纪校风，培养学生良好的行为习惯，让更多的学生参与到学校管理中来，（每个班大概20名学生）我校一直推行值周班级方案。
值周班级年段为四到六年级，按高年段1班开始向低年段流动，每次时间为一周。
各个楼层和各个地段在通过值周班级同学的反复巡查，学生的卫生习惯有了极大的提高，课间活动更加有序。
（具体内容请参照附件1）5、法制、安全教育活动我校少先队一直以来非常重视开展法制、安全教育活动。
聘请司法局的干部，定期为我校师生开展法制教育。
每个学期，我校开展了一系列“防灾减灾”宣传和教育活动，开展“消防演习”“地震演习”等。
通过这些活动，进一步增强了我校师生的法制教育、防灾减灾意识，增强了我校师生懂法、用法维护自己的能力；在发生火灾、地震等突发事件时的自救和自护能力。
6、感恩教育系列活动在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育队员要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。
为了做好教育工作，我们首先召开全体辅导员会议，对开展感恩教育活动提出要求，要求各中队辅导员把这项活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。
并且与家长一起共同教育队员，帮助队员树立感恩意识。
我校大队部还利用课堂主渠道的作用，特别是思想品德课教学，教育队员学会感恩，通过演讲、主题班会、升国旗、讲故事、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
7、“三节”活动“艺术节”、“体育节”和“科技节”是我校每一学年的三大盛事，也是我校少先队形成常态化的最好表现之一。
（1）“缤纷艺术节”，陶冶性情启迪心灵。
（2）“阳光体育节”，强健体魄磨练意志。
(3) 智趣科技节，探索未知实践创新。
8、组织“延伸的课堂，体验中成长”的体验实践活动（1）亲近大自然体验活动。
结合每年植树节开展了“植树、护树，美化校园、家园”活动，让队员体验环境保护的重要性，并积极参与环境保护活动，争做“环保小卫士”。
“小小植物学家”科学实验社团，每年4月份四月份带领孩子们外出采标本，制叶脉，做切片，花解剖等等活动。
（2）体验活动进社区。
我校少先队活动延伸到社区，让社区成为少先队活动的丰富活动的教育阵地。
为了让队员有更多机会实践体验，我校开展了“消防安全知识进社区活动”。
活动中，队员们承担做宣传员等角色工作。
目的是让队员在所在的角色中体验角色作用，体验角色的工作内容，在活动实践中认识社会，并培养良好的品质和提高实践能力增进社区生活的责任感。
9、“雏鹰争章我能行”活动根据全国少工委《跨世纪中国少年雏鹰行动计划》的精神，结合我校实际而修订了“雏鹰争章我能行”活动，旨在运用少先队特有的组织形式，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和行为规范养成教育，以实践体验活动为基本途径，以训练技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，激发队员的主观能动作用，改革队员品德行为评估体系，提高队员全面素质。
严格按照定章、争章、考章、颁章来实施。
（具体内容请参照附件2）10、七彩阳光卡激励性评价活动结合我校实际以及更有利于争章活动的开展，我校开展七彩阳光卡激励性评价活动。
以实践活动为基本途径，以争卡为主要激励措施，培养少年儿童良好的行为习惯，激励学生在原有的水平上所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、幸福地成长。
七彩阳光卡分成五种颜色，每种颜色代表一个教育主题。
再加记过卡、金色卡，共七色：“德育”是红色卡，命名为“品德行为卡”，表示少先队员牢记“五爱”，一颗红心跟党走；同时良好的品德体现在具体的行为上，遵守《小学生日常行为规范》和《鲍七小学一日一常规》。
“智育”是绿色卡，命名为“绿色学习卡”，代表绿色学校，绿色学习，也表示良好的心理参与学习、可持续发展的学习；“体育”是橙色卡，命名为“体育保健卡”，黄色代表阳光，寓意阳光少年，心理和身体都健康，还具有户外、开放的特点；“美育”是蓝色卡，命名为“艺术书香卡”，蓝色是高雅艺术的专用色，它是美的化身，美的色彩。
“实践与体验”是紫色卡，命名为“实践体验卡”，它代表神秘，胆识与勇气美好的蓝图和广阔的空间需要我们去描绘和创造；“金色成功卡”代表荣誉，也代表全面素质。
金色是收获的颜色，获得金色阳光卡，就是有收获，有成功。
“记过卡”是黑色的卡：黑色代表污点，代表缺点。
七彩阳光卡评价制度建立用黑卡惩罚学生过失，帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。
获得“金色成功卡”2张授予“一星级好少年”荣誉称号，获得“金色成功卡”4张，获得“二星级好少年”，依次累计直至毕业。
（具体内容请参照附件3）少先队工作是一项繁琐、细致、耐心的工作。
要想搞好少先队工作确实不是件容易的事。