五年级科学下册 造一艘小船教学反思 教科版

五年级科学下册造一艘小船教学反思教科版

4、造一艘小船你选择什么货物要比赛了，学生都显得很是兴奋，因为按照我们的惯例获奖的小组加分的。本次比赛的规则如下：

1、自由组合小组，人数控制在4-8人；

2、获一等奖的所有小组成员加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。

3、使用相同品牌和数量的橡皮泥，不能有其他的添加物。

4、运载的货物分两种，分别是弹珠和回形针，挑战弹珠的有机会获一等奖或二等奖，挑战回形针的只能是争取二等奖或者三等奖。

5、每个小组有2次机会，以最好成绩作为评比成绩。上课了，首先是学生按小组进行前期准备，然后是已经准备好的小组进行比赛，我和科学课代表作为裁判分别负责监督和记录。看着学生一个个兴奋的样子，我心中暗喜，一节课又搞定了。最精彩的部分是选择货物上。载1个弹珠是三等奖，2个弹珠是二等奖，3个弹珠是一等奖。而选择回形针的话，载8个回形针是三等奖，16个回形针或以上是二等奖。相比较而言，回形针的难度系数小一点，成功的可能性比较大，但失去挑战一等奖的权利，而选择弹珠虽然有去争取一等奖的可能，但其中的困难也是显而易见

的。看着学生慎重地讨论抉择，突然感觉到他们比以前又多了份老练和聪明。启示：

1、给孩子一个天空，让他自己去飞翔；给孩子一条路，让他自己去走；给孩子一些困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去寻找答案……其实在很多时候，教师应有意识地为学生设置这样的机会，只有这样学生才能更好的成长，而我们也更清楚的走到学生内心，感受他们最真实的想法。

2、弹珠的难度系数还是大了点，有几个小组勇敢地挑战这个项目，但最终都没能拿到一等奖，因为这个难度实在太大，因为我们学生使用的是那种小条的橡皮泥，估计是根本就不可能达到装载3个弹珠，这样就失去活动选择的意义。今后是这方面的教学中我还应该更到位，做到心中有数。