第十课导学案选择希望人生
第十课《选择希望人生》教案_1
第十课《选择希望人生》教案一、本课教学目标知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。
为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
①调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。
②调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
第十课 选择希望人生 导学案(四框,共4份)-2.doc
第十课第三框未来道路我选择年级：九年级科目：思品执笔者：周二才审核者：杨春梅章节：第十课第三框课题：未来道路我选择课型：新授课班级：学生姓名：时间： 2011 年 12 月 20 日教学三维目标知识与技能今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略。
能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择。
过程与方法1、小组讨论，合作交流2、小组展示3、发散思考、互相点评情感态度价值观知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点进行合理选择的策略与方法教学难点要学会如何面对选择带来的相应后果和责任教学环节教学活动过程自学预习预习提纲1、为什么说生活充满选择？2、如何理解慎重选择人生道路？3．如何学会最佳的选择？4．为什么要勇于为自己的选择担负起责任？5．学会自己选择有何意义？预习方法认真阅读教材，完成预习题，做好知识梳理记笔记，找出重难点，勾画关键词。
预习中不能解决的问题写在“我的疑问”中。
预习检测一、生活的岔路口1、生活充满选择一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选择越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。
多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
2、慎重选择人生道路漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。
不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。
因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
二、学会选择学会承担1、如何学会最佳的选择？在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。
这样，才能作出最佳选择。
2、勇于为自己的选择担负起责任世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。
不管选择升学还是选择就业，都有各自的理由。
每一个选择都会带来相应的后果和责任。
第十课《选择希望人生》学案(人教新课标初三上)
第十课《选择希望人生》学案（人教新课标初三上）一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1.本课在全书中的地位时刻流转，转眼同学们立即离开初中校园，或者升入更高一级的学校学习，或者步入社会成为祖国的建设者。
现在此刻，如何而对升学考试，如何面对理想与现实之间的差距，如何对待自己的选择等咨询题是我们不得不正视和摸索的。
作为全书的终止篇，本课要紧是指导我们理性作岀自己的选择，拥抱美好的以后。
2.从单元看本课侧重讲明的咨询题本课重点在于引导同学们正确而对理想和现实之间的差距，通过努力实现理想，关心同学们辩证地看待学习压力和考试焦虑，井慎重地作出选择，拥抱美好以后。
（二）学习目标通过学习，同学们要明白得理想的作用和重要性，树立自己的理想，明白如何实现理想; 正确认识压力带来的积极、消极阻碍，能主动将压力转化为动力，正确认识考试焦虑，克服过度的考试焦虑；明白生活充满了选择，选择要慎重，人一辈子因选择而不同；能合理选择, 并能为自己的选择承担责任：了解21世纪对同学们的素养提岀了更高更新的要求，明白得创新精神和团队精神的作用，树立终身学习、连续进展的意识，能培养自己主动学习、连续学习的适应。
课标要求：（1）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，作好升学和职业选择的心理预备：正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承担力，保持积极进取的精神状态。
（2）体验行为和后果的联系，明白每个行为都会产生一立后果，人应该对自己的行为负责：能够辨论是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作岀正确选择。
（3）明白得竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的好适应。
二、达标训练（一1单项选择题1.关于理想，专门多人都有自己的明白得，以下讲法中你认为不正确的选项是（）A.理想反映了我们对生活的积极态度B.有没有理想并不重要，人一辈子可不能因为有了理想而不同C.人一辈子，确实是立足现实、不断追求各种具体理想的历程D.人一辈子需要理想，理想就像罗盘，引导人一辈子航船的方向2.我们都期望能实现自己的理想，以下对实现理想能有所关心的做法是（1①对人一辈子作出规划②善于依照实际情形的变化对自己的理想作适当的调整③理想一受挫赶忙就:换一个理想④不断增强自身能力，提高自身素养A.①®③B.②③④C.①②④D.①③④3.临近中考，专门多同学比以往更强烈地感受到了学习的压力，有的同学甚至显现了头痛、失眠、烦躁不安的症状，以下能缓解学习压力的有效方法是0A.实事求是地调整自我期望，不对考试结果期望过髙B.不参加中考，舍弃所有挑战C.停止学习D.增加学习时刻4.几乎每个学生都体会过考试焦虑，以下关于考试焦虑讲法正确的选项是0A.考试焦虑表达了我们对考试积极认确实态度，因此越焦虑就讲明我们越认真B.考试焦虑是一种紧张、不安的情绪状态，我们不能有这种情绪C.过度的考试焦虑会对身心健康造成不利阻碍D.考试焦虑是无法克服的，只能听之任之5.''创新是一个民族的灵魂"。
第十课 选择希望人生 导学案(四框,共4份)-7.doc
第十课第二框理智面对学习压力年级：九年级科目：思品执笔者：周二才审核者：杨春梅章节：第十课第二框课题：理智面对学习压力课型：新授课班级：学生姓名：时间： 2011 年 12 月 15 日教学三维目标知识与技能1．学习压力带来的影响2.解学习压力的有效方法3.导致考试焦虑的原因及克服过度考试焦虑的方法。
4.通过教学使学生能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望。
5.培养正确的学习观念过程与方法本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主，主要运用启发式教学、谈话法、讨论法等。
通过层层递进的探讨与分析，教师尽量多地提供情境，调动学生的积极性，在活动和交流中，让学生在实践中体验、感悟,提升各方面的能力，树立正确的考试观和学习观。
情感态度价值观人感到有学习压力是正常的，并能够正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。
教学重点理智面对学习压力教学难点适度的压力教学环节教学活动过程自学预习预习提纲1．学习压力的积极和消极影响是什么？2．为什么说学习需要适度的压力3．如何学会正确对待学习压力（缓解学习压力方法）？。
4．导致考试焦虑的原因？5．考试焦虑的影响？6．如何从容地面对考试？预习方法认真阅读教材，找出重难点，勾画下列问题：最高理想和共同理想是什么、关系，全面小康的奋斗目标，构建和谐社会的内涵、原因和措施并标注序号；熟练掌握这些基础知识。
预习中不能解决的问题写在“我的疑问”中。
预习检测一、学习压力新思维1、感到学习压力是正常的学习生活中总会有压力存在，感到压力是正常的。
由于学习压力而出现一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的。
2、学习压力影响积极影响：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。
消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
3、学习需要适度压力学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。
第十课 选择希望人生导学案
课题正确对待理想与现实教学目标知识与能力理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
过程与方法理解理想的重性要；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感、态度与价值观树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重点理想的作用，实现理想的途径教学难点正确认识理想和现实之间的差距教、学具准备教具学具多媒体电教设备课型（新授或复习）预计授课时间教学设计教学流程二次复备教学环节教师引领、点拨学生活动导入我们先听点歌，放松一下，展示《蜗牛的理想》蜗牛一个小小的身体之所以能实现爬上高高的大树，和他正确了解实际情况，采取正确的方法，一步一步往上爬有着密切关系，所以我们要正确对待理想和现实的关系。
标题：正确对待理想和现实通过音乐让学生放松心情，并由音乐的视频引出主题导入，提高学生的学习兴趣。
考考你说到理想，我前几天发了个调查表给大家，我选用一部分展示给大家把事先准备好的学生有关理想的调查展示出来。
企业家，让全家过上幸福的生活律师，伸张正义，锄强扶弱翻译家，可以学习多种语言，丰富知识考上重点高中兴复家族，光宗耀祖请写下这些理想的同学来分析这些理想是从那些方面去想的。
企业家，让全家过上幸福的生活（未来职业，家庭生活）律师，伸张正义，锄强扶弱（未来职业，道德人格）翻译家，可以学习多种语言，丰富知识（未来职业，学业成就）考上重点高中（学业成就）兴复家族，光宗耀祖（家庭生活）所以我们可以看出理想是一个目标，一个关于哪些方面的目标，让学生结合上面的分析得出理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
标题：什么是理想以学生自身填写的调查内容，分析内容出发点，帮助学生了解理想不是单一的，同时帮助学生理想的含义明确理想包括个人理想和社会理想小组讨论我们知道了什么是理想，没有理想可以吗？展现一个没有理想的学生材料。
第十课 选择希望人生教学设计
第十课选择希望人生教学设计简介本教学设计旨在通过引导学生思考、选择和追求自己希望的人生，培养学生积极向上、乐观拼搏的人生态度，并激发学生对未来的期待和追求。
通过此次教学，学生将了解到人生的选择权和自由度，以及如何面对人生中的困难和挫折。
教学目标•培养学生良好的人生态度和积极向上的心态；•引导学生认识到自己在人生中的选择权和自由度；•帮助学生意识到挫折和困难是人生中的必然存在，并学会应对和克服；•激发学生对未来的期待和追求。
教学重点•帮助学生认识到自己的人生选择权和自由度；•培养学生积极向上的人生态度。
教学难点•引导学生理解并面对人生中的挫折和困难。
教学过程步骤一：导入（5分钟）•引入新课，介绍本节课的主题和目标，激发学生对人生选择和追求的兴趣。
步骤二：自由选择的意义（15分钟）•通过小组讨论，让学生彼此交流心中对“自由选择”的理解和感受。
•引导学生认识到自由选择的意义，以及如何通过自由选择实现希望的人生。
步骤三：人生中的困难和挫折（20分钟）•展示一些成功人士的故事，让学生了解到成功的背后有许多困难和挫折。
•引导学生思考，人生中的困难和挫折对个人的成长和发展有何影响。
步骤四：选择希望人生的决心（20分钟）•分发《我的希望人生计划表》，让学生填写自己希望实现的目标和计划。
•引导学生理解“决心”对实现希望人生的重要性，并鼓励他们为自己的目标付出努力。
步骤五：分享与总结（10分钟）•学生自愿分享自己在计划表上填写的目标和计划，并互相鼓励和支持。
•教师进行总结，强调选择希望人生的重要性，鼓励学生积极追求自己的梦想。
课堂作业•学生完成《我的希望人生计划表》的填写。
教学反思通过本节课的教学，学生能够认识到自己在人生中的选择权和自由度，培养了积极向上的人生态度。
同时，通过讨论和分享，学生也能够互相鼓励和支持，增强了彼此之间的团队合作意识。
然而，在教学过程中，有些学生对人生中的困难和挫折还存在一定的抵触和迷茫，需要在后续的教学中进一步引导和启发。
第十课-选择希望人生(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第十课复习教案【课题】九年级第十课选择希望人生【教学目标】1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点难点：1.正确对待理想与现实，实现理想需要对人生作出规划。
2.了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法。
3.掌握进行合理选择的方法和策略，对自己的选择负责。
4.知道培养创新精神，培养善于与他人合作的团队精神，树立终身学习意识。
【教学方法和手段】本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
【教学过程】［学案导入］采取提问、集体回答等方式检查导学案做的情况，以此导入复习课。
最新人教版九年级政治第10课《选择希望人生(第2课时)》学案
第十课选择希望人生一、学习目标：1.知识目标今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3. 情感态度和价值观目标知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：学会最佳的选择；创新精神、团队精神、终身学习。
三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前预习：1、如何学会最佳的选择？2、、学会自己选择的意义？3、什么是创新精神？4、团队精神的重要性？5、终身学习对中学生的要求？五、学习过程三、未来道路我选择1、生活的岔路口【活动一】Ｏ你会面临这样一些选择。
如：A、现在是先看电视，还是先写作业？B、今天玩多长时间游戏？C、要填报志愿了，该报考什么学校？D、今年毕业后，是升学，还是就业？E、升学，该读哪一类学校？就业，将选择哪一种职业？（1）、生活充满选择。
一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。
多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
【活动二】Ｏ刘杉的苦恼是怎么造成的?答：面林的选择比较多，各有优劣，难以作出选择。
Ｏ你如何看待他的苦恼?答：生活充满选择。
一方面，随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会更多，选择面更大。
第十课《选择希望人生》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第十课《选择希望人生》教案一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
第一框正确对待理想与现实教学过程：一、给未来插上翅膀1、什么是理想（1）让学生回顾自己小时候的理想。
（2）指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
2、理想的作用（1）指导学生阅读小张报考研究生的故事，引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（2）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
九年级政治第十课第三框导学案
九年级思想品德导学案第十课选择希望人生第三框未来道路我选择执笔：崔秀艳审核：初三政治组时间：2013、11 课型：新授课【学习目标】知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路；学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。
【学习重难点】重点：如何做出合理选择难点：如何面对选择带来的相应后果和影响【预习导学】1、填空：生活充满选择。
一方面，；另一方面，2、为什么要慎重选择人生道路？3、作出人生的重要选择，需要掌握的方法和策略有哪些？4、填空：学会承担：每一个选择都会带来。
我们要有勇气自己作出，并且为自己的选择。
5、学会自己作出选择有什么意义？【随堂测试】单项选择题：1、三年的时光匆匆而过，猛一抬头，发现已处在人生的第一个十字路口，面临着第一次真正地选择，我们应该（）①只注重自己的兴趣爱好②明确自己的优势特长③考虑自己所处的环境条件以及社会需要④只选择重点高中就读A①② B②③ C③④ D①④2、有的同学初中毕业后，选择进入社会就业，由于缺乏科学文化知识，常常感到不能胜任所担负的工作，懊悔没有继续升学学习。
这给我们的启示是（）A初中生不应该进行自主选择 B理想不可能成为现实C升学学习是唯一选择 D中学生要慎重进行选择3、初中毕业时人生的第一次分流，也是决定职业发展方向的起点和源头，我们是读高中还是上中职，在这个问题的选择上，正确的态度是（）A完全听父母的，因为我们都是孝顺的孩子 B选择适合自己的，这才是最好的C作出一个十全十美、让所有人都满意的选择 D认真对待人生的岔路口，慎重选择4、三年的初中生活即将结束，当你在规划初中毕业以后的人生道路时，面临着不同的选择。
要排除各种因素的影响进行合理选择，就要（）①树立正确的选择观念②有勇气自己作出选择，并为自己的选择担负起责任③充分考虑目标的重要性以及实现的可能性④随遇而安，听从命运的安排A①②③④ B①②③ C①③④ D②③④5、生活充满选择，现在，我们即将面临升学与就业的选择。
人教版九年级思品第十课选择希望人生(导学案)
第十课选择希望人生班级组别座号姓名第一框正确对待理想与现实一、目标要求1.知识目标：知道理想的含义。
懂得理想的重要作用。
明白实现理想的途径。
2.能力目标：理解理想的重要性。
能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3.情感、态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
二、教学重点：如何才能使理想变成现实？教学难点：理想与现实之间的关系。
三、学习过程【预习导学】1.什么是理想？什么是人生？2.理想的重要作用是什么？3.如何才能使理想变成现实？（实现理想的途径）【目标检测】单项选择：1.列夫．托尔斯秦说过：“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”这段话说明了（）A. 只要树立理想就能获得成功B. 树立人生理想的重要性C. 理想是人精神生活的全部D. 理想对人生起阻碍作用2.“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。
从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代（）①要勇于放弃自己的个人理想②应具有强烈的社会责任感③要树立崇高的社会理想④要具有艰苦创业精神A. ①②③Ｂ. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④3.漫画《这里没水》，对这个人的做法认识不恰当的是（）A.没有做到坚持不懈的实现自己的目标B.运气不好，没有找到有水的地方C.做事情没有韧性，浅尝辄止D.在追求成功的道路上，不要轻易说“不”4.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
”孟子的这一劝导告诉我们，通向理想的道路只有一条，那就是（）A. 脚踏实地、全力以赴B. 锻炼身体、修炼精神C. 立足自身、不断变化D. 寻找机遇、不断追求5.列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
九年级政治 第十课选择希望人生导学案 人教新课标版
第十课《选择希望人生》导学案正确对待理想与现实一、学习目标：1、情感态度和价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2、能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3、知识目标：理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。
二、学习重点难点：理想的实现。
三、导学流程：（一）、情境导入：设计导入语：如果一个水手既不知目的地，也不带指南针就把船驶出了茫茫大海，结果会怎样？（二）、明确目标：让生读读学习目标。
（三）、自主学习，合作探究:学生自学第一目“给未来插上翅膀”，完成下列任务：1、结合课本125页的图片，绘制自己的理想树，概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面），阅读126页第一自然段并思考什么是理想。
2、材料一：生活在社会的上层。
25年来他们朝着同一方向不懈努力，成为了社会各界的成功人士。
生活在社会的中上层。
短期目标不断被达成，生活状态稳步上升。
生活在社会的中下层面。
能安稳地生活与工作，但没什么特别的成绩。
生活在社会的最底层。
过得不如意，常失业，靠社会救济，常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
材料二：伟人名人的理想：岳飞——精忠报国周恩来——为中华崛起而读书孙中山——推翻帝制，建立民国安徒生——成为“童话大王”乔丹——篮球明星阅读以上材料并结合课本126页第二、三自然段，思考：理想有什么重要作用？学生自学第二目“通向理想之路”，完成下列任务：1、事例：把整个赛程作具体规划：日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。
但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
思品人教版九年级教案__第十课《选择希望人生》教案
第十课《选择希望人生》教案教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；实行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.水平目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差别，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地理解学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的水平，与团队合作的水平等；具备终身学习的水平。
3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己持续超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；理解到因为学习压力而产生各种反应是正常的；准确对待学习压力；树立准确的考试观点，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观点，肩负民族振兴的使命。
教学重点难点：考前紧张与考试焦虑教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立准确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想理解中的误区和盲点实行点拨指导。
课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立准确的思想观点。
为了提升课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
调查学生相关理想的想法，并实行归类，以作为上课的“引子”。
调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案一、教学目标1.了解什么是人生选择；2.了解人生选择的重要性；3.探讨如何正确进行人生选择；4.培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.引导学生了解人生选择的定义和重要性；2.分析人生选择的原则和规律。
三、教学难点1.引导学生探讨如何正确进行人生选择；2.培养学生正确的人生观和价值观。
四、教具准备黑板、多媒体课件。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过简单的问题和案例导入，引起学生对人生选择的思考。
例如：老师：同学们，你们曾经做过一些重要的选择吗？可以举一个例子吗？学生：我选择了参加学校的篮球队。
老师：那么你们觉得人生选择的重要性是什么？第二步：学习教材（10分钟）教师带领学生一起学习教材内容。
#### 1. 了解人生选择教师介绍人生选择的定义和涵义，并引导学生思考自己的人生选择。
#### 2. 人生选择的重要性教师通过案例分析和讨论，让学生认识到人生选择对个人和社会的重要性。
第三步：讨论和探究（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何正确进行人生选择。
学生可以根据自己的经历和观点发表意见，倡导积极向上的人生观和价值观。
第四步：总结归纳（10分钟）教师对学生的讨论进行总结归纳，提炼出人生选择的原则和规律，并记录在黑板上。
第五步：展示案例（15分钟）教师以一个成功的人物案例为例，展示出该人物在人生中做出的积极向上的选择，并对比失败的案例。
第六步：课堂练习（10分钟）教师提供若干个情境，让学生运用所学知识分析并解决问题。
第七步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人生选择对个人和社会的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
六、课后作业请同学们写一篇文章，分享自己的人生选择和体会，字数不少于500字。
以上就是本次教案的详细内容，希望能够帮助到您的教学工作。
初三政治第十课《选择希望人生》教案
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初三政治第十课《选择希望人生》教案
第十课《选择希望人生》
第四框《拥抱美好未来》
【教学目标】：
1.知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义。
2.能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【教学重难点】：
树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【教学过程】：
一、知识回顾：
1.要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。
(P62)
科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
提高科技创新能力首要的是提高教育创新能力。
2. 集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，人心齐，泰山移，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
(P21)
3.社会在发展，学习无止境，我们进入一个终身学习的时代。
在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。
(八下P65、P66)
二、讲授新课：
1、迎接社会新挑战
【活动一】O 你能列举出代表知识的名词吗?
1。
第十课选择希望人生教案
第十《选择希望人生》教案一、本教学目标iu知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有踊跃的一面，也有消极的一面；减缓学习压力的有效方式；致使考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方式；今天的青少年面临愈来愈多的选择；进行合理选择的方式和策略；现今时期对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方式；觉察自己面对学习压力的各类反映；能够全面、客观地熟悉学习压力；能按照自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方式和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具有终身学习的能力。
3情感态度和价值观目标树立人生理想，鼓励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出尽力；熟悉到由于学习压力而产生各类反映是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以踊跃的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方式和手腕本以学生的探讨活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的踊跃性，尽可能让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想熟悉中的误区和盲点进行点拨指导。
四、前准备本的知识性内容并非多，关键是通度日动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。
为了提高堂教学的针对性和实效性，教师可事前做好以下几方面的工作。
调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上的“引子”。
调查学生在压力眼前的反映。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同窗在碰到压力眼前的生理及心理反映。
第十课 选择希望人生 导学案(四框,共4份)-1.doc
第十课第四框拥抱美好未来年级：九年级科目：思品执笔者：周二才审核者：杨春梅章节：第十课第四框课题：拥抱美好未来课型：新授课班级：学生姓名：时间： 2011 年 12 月 20 日教学三维目标知识与技能当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
过程与方法1、小组讨论，合作交流2、小组展示3、发散思考、互相点评情感态度价值观树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点学会最佳的选择教学难点创新精神、团队精神、终身学习。
教学环节教学活动过程自学预习预习提纲1、为什么说2l世纪是终身学习时代？2、21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求？3、创新精神的意义是什么？4、中学生如何培养创新精神？5、团队精神的重要性是什么？6、终身学习的重要意义是什么？7、终身学习对中学生的要求是什么？预习方法认真阅读教材，完成预习题，做好知识梳理记笔记，找出重难点，勾画关键词。
预习中不能解决的问题写在“我的疑问”中。
预习检测一、迎接社会新挑战1、2l世纪是终身学习时代人类进入2l世纪，知识激增，大量的涌现，周期不断缩短，特征明显。
这是一个的时代，一个更加注重开发的资源、潜力与价值的时代。
2、21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求（1）创新精神①创新精神的意义创新精神是一个国家和民族发展的，也是一个应该具备的素质。
只有具有创新精神，我们才能在中不断开辟新的天地。
②中学生如何培养创新精神？培养自主探究的学习能力；拓宽思维，多角度思考问题；敢于质疑，善于质疑；敢于向传统挑战、向权威挑战；提高观察能力和创造性思维；培养动手能力，勤于实践；把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。
（2）团队精神团队精神的重要性需要个人的智慧，同时更需要发挥的力量。
具备了团队精神，我们才能更好地施展，实现；才能更好地发挥团队的，形成、的集体，推动。
第十课《选择希望人生》导学案
1.下列理解正确的是( ) ①革命理想高于天说明理想脱离现实 ②理想表现为奋斗目标,激励着人们不断超越自 己 ③理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用 ④只有共产党员才必须有远大理想,其他人不需 要理想 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】选C。本题考查学生对理想的认识。理 想总是指向未来,表现为奋斗目标,激励着我们不 断超越自己,对人的行为有导向、驱动和调控的 作用,所以②③正确,①④的说法显然错误。
1.个人理想对人生有什么作用? (1)人生需要理想。理想总是_________,表现为 _________, 对人的行为有导向、驱动和调控的作用。 (2)理想激励着我们不断_________,让我们充满 了实现 _________的喜悦,使我们的人生充满幸福。 (3)亿万人民在追求理想的过程中,推动着_____ 向前发展。
2.人生需要理想。理想可以有很多,但通向理 想的道路只有一条,那就是( ) A.经常对人生作出规划 B.脚踏实地、全力以赴 C.对理想不断作出调整 D.学会选择、学会承担 【解析】选B。本题考查学生对理想实现途 径的识记。通向理想的道路只有一条,那就 是脚踏实地、全力以赴。A、C两项观点本身 错误;D项观点本身正确,但不符合题意。
①、实现理想，需要对人生作出规划。
实现理想，需要对人生作出规划。这个规 划要尽可能长远，这样我们就不会在人生 的某个阶段因为找不到目标而迷失方向； 这个规划还要尽可能具体，可以按时间远 近、重要程度划分为若干个阶段性目标。 这样一步一个脚印地付出努力，理想就不 会仅仅是我们的美好愿望。
正 确 对 待 理 想 与 现 实
给未来 插上翅 膀
1．理想的含义 2．理想的主要作用
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D
．①③④
4．我们都希望实现自己的理想，但理想与现实之间总会有些差距，导致这些差距是由于
（）
①外部环境的影响②理想不可能在现实生活中实现③自身条件的局限④具体理想不是一成不
变的，而是发展变化的
A．①②
B
．②③ C．①③
D
．③④
5．当我们发现自己的理想由于各种原因而难以实现时，我们应该（
）
A．对自己的理想适当进行调整，以缩短与现实这间的距离
）
D．①②③④
A．未来职业理想 B ．学业成就理想 C ．道德人格理想 D ．家庭生活的理想
3．一个缺乏理想的人，他（
）
①会缺乏一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰②学习与生活会缺少前进的动力，
甚至会迷失方向③会得过且过，过一天算一天④没有顾虑，日子过得很开心
A ．①②③
B ．②③④ C．①②④
B ．放弃自己的理想
C．坚持不懈，继续坚持既定目标
D
．接受现实，把Biblioteka 实生活作为自己心中的理想 6．湖南卫视娱乐节目“超级女声”赢得观众的高度关注，引发“超女现象”。很多青少年学 生争做“玉 M、凉粉、盒饭”，有的甚至无心学习，做起“超女梦”。你认为，通向理想的
道路应是（ ）
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A ．脚踏实地、全力以赴
A．具有逆返心理
B ．非常成熟，不需要别人的帮助
C．闭锁的心理
D
．在学着自己做出选择
5．世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。每一个选择都会带来相应的
后果和责任，对此我们要（
未来道路认真对待人生的岔路口，慎重进行选择 的选择
掌握科学的方法与策略，合理选择 学会选择
学会承担自主、科学的选择，为自己的选择负责
三、基础知识 （一）填空题 ○
1、漫漫人生路，有无数的选择，但关键的选择只有几步，因此我们要进行选择。
2、在作出人生的重要选择前，我们要弄清自己的，多方面收集信息，还要学会；还要考虑 目标的以及实现的。
（ 2）请你谈谈理想对人生有什么重要作用？（ 5 分）
（ 3）要使自己的理想变为现实，你认为自己已经拥有哪些能力或具备哪些条件？还缺乏哪些 能力或条件？（ 7 分）
（ 4）人们的理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，你认为那是什么？（
3 分）
（ 5）你准备怎样使自己具备实现理想的能力和条件？（
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6 分）
第十课 第二框理智面对学习压力
新建六中 凌华武
一、三维目标
1、知识目标 ○认识到学习压力给人带来的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
○知道缓解压力的有效方法。 ○明白导致考试焦虑的原因。 ○了解克服考试焦虑的方法。
2、能力目标 ○觉察自己面对学习压力的各种反应。 ○能够全面、客观的认识学习压力。 ○能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望。
D
．我们的具体理想应该是发展变化的
8．鲁迅年轻时，看到列强侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技
术；毕业后面对中国现实，他转而学医；在日本学医期间，又认识了中国人急需治疗的不是
身体，而灵魂，于是拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。鲁迅个人理想的改变表明他
（）
A ．缺乏一种不屈不挠、坚持不懈的精神
2．千里之行，始于足下。理想的实现要靠脚踏实地的努力。我们当前的主要任务是（
）
A．学习 B ．发展兴趣、爱好 C ．培养潜能 D ．发挥特长
3．以下关于学习压力的看法全面的是（
）
A．适度的学习压力会使我们表现得更加积极，过度的学习压力影响我们水平的正常发挥
B．学习压力会使焦虑不断增加
C ．学习压力会激发我们的干劲和潜能
）
A．不明智的，放着舒适的地方不足，往穷山沟里跑，自找苦吃
B．是一时的冲动，不会长久的
C ．弄清了自己的目标所作出的正确选择
D．是没有考虑目标的实现是否具有可能性的情况下的盲目的选择
4．一位面临中考的学生，面对父母为自己制定的复习计划和各种各样的限制，发出了这样的
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声音：“爸妈，您们根本不知道我的实际情况。我知道该怎么做。”这体现了这名学生 （）
要加把劲才行，否则我会掉队的。”这表明（
）
A ．小峰为自己的长处而骄傲，为自己的弱项而垂头丧气
B ．小峰能正确对待考试
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C．小峰是一个爱写日记的好学生，我们要向他学习
D ．小峰这是盲目乐观的表现
6．小强由于英语考试每次成绩都很差，于是就认为：“反正我与优秀学生之间差距这么大
了，也许我的能力就如此，放弃英语的学习算了，反正我又不打算出国。”小强的这种想法
3、情感、态度与价值观目标 ○认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的。
○树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。
二、 知识结构 学习生活中总会有压力
学习压力新思维全面认识学习压力
理智面对正确对待学习压力 学习压力 形成考试俯瞰的原因 从容的面对考试
三、基础知识 （一）填空题
克服考试俯瞰的办法
第十课 第一框正确对待理想与现实
一、 三维目标
新建六中 凌华武
1、知识目标 ○知道理想的含义。
○懂得理想的重要作用。
○明白实现理想的途径。
2、能力目标 ○理解理想的重要性。
○能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3、情感、态度与价值观目标 ○树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
D. 消除学习中的压力，有助于水平超常发挥
11．一想到即将到来的中考，小华就感到说不出来的难受，有时候看了半天书才发现头脑一
片空白，什么也没看进去，对此，小华应该认识到（
）
A．这是不正常的现象，说明自己完了，再也考不出好成绩了
B．这是正常的现象，反正复习对考试影响不大
C．这是正常现象，由于学习压力而出现一些心理、生理反应，是大家经常会遇到的，应及
○愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
二、 知识结构 每个人都有自己方方面面的理想 给未来插上翅膀
正确对待理想对人生的重要作用 理想与现实理想与现实之间总会存在差距 通向理想之路
三、基础知识 实现理想的途径 （一）填空。
1、理想总是指向未来，表现为，对人的行为有、和的作用。
2、我们都希望实现自己的理想，但由于和的局限，理想和现实之间总会有些差距。 3、实现理想，需要对人生进行规划。这个规划要尽可能，这个规划还要尽可能。 4、我们的具体理想不是一成就变的，而是变化发展的。有时要根据自己的、等实际情况， 对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
选择面更大 2．下列属于重大选择的是（
A．今天选择从哪条路回家 C．决定毕业后是升学还是就业
） B ．决定是否和好朋友断交，因为他泄露了我的秘密
D．今晚有部期待已久的大片上映，晚上是看电影还是写作业
3．徐本禹从繁华的城市走进大山的深处，用一个刚刚毕业的大学生的肩膀扛住了倾颓的教
室，扛住了贫穷和孤独，扛起了……你认为他的选择应该是（
第十课 第三框未来道路我选择
新建六中 凌华武
一、三维目标 知识目标 ○明白今天的青少年面临越来越多的选择。 ○知识进行合理选择的方法和策略。 能力目标 ○掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择。 情感、态度与价值观目标 ○知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。 二、知识结构 选择越多对选择的要求越高 生活的岔路口
B ．向“超女”学习，学习声乐
C．投机取巧、随机应变
D ．不屈不挠、坚持到底
7．“母鸡的理想是在庭院里啄食，所以它的翅膀不能再飞翔；鹰的理想是翱翔蓝天，所以才
有了搏击风雨的强健双翼。”这句话告诉我们（
）
A．理想对于每个人来说都是非常重要的
B．是否有理想与个人的成功没有什么联
系
C．不同的理想可以造就不同的人生
3、我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择。
4、学会自己作出选择，我们才能做自己的。 （二）选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案）
1．生活充满选择，面对选择，我们的认识错误的是（ A．随着年龄的增长，我们面临的选择越来越多 多 C ．选择的机会越多，对人的要求越低
） B ．社会越进步，人们的选择的机会就越 D ．和前人相比，我们选择的机会更多，
C． 对学习抱无所谓的态度
D
．放弃不感兴趣的学科
8．我们所感到的学习压力，常常与考试联系在一起，对形成考试焦虑的原因说法错误的有 （）
A ．面临的考试很重要
B ．仅以考试成绩来判断个人的价值
C．他人、自己的要求高于个人的实际能力
D．与学习成绩的好坏有关
9．俗话说：艺高人胆大，不断增强自身实力，是考试获得成功的重要途径，下列做法不可取 的（ ）
（ 1）刘苛这样对待考试的观点对吗？请说明理由（
4 分）
（ 2）如果你是刘苛的朋友，请你告诉他该如何正确对待考试？（
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4 分）
（ 3）如果你的父母也像刘苛的父母那样，对你期望特高，超过了你的现实水平，你该怎么 办？（ 3 分）
（ 4）如果有一次考试没有达到你预期的目标，你会做些什么？（
6 分）
A．挑灯夜战，突击复习
B
．养成有规律的作息习惯
C．制定具体的复习计划
D
．掌握一些考试技巧
10．“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥甚至超水平发挥”这句话告诉我们 A ．平时学习是次要的，考试临时发挥才是最重要的
（）
B. 不管平时功底牢不牢，考试时只要认为自己必胜就能取得胜利
C. 良好的心态是保证水平正常发挥甚至超水平发挥的重要因素
D．学习没有压力可能会使我们觉得学习非常轻松