《一天的时间》教学设计

《一天的时间》教学设计

教学目标

1、结合现实情境，知道一天有24时。认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换。

2、在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解法。

3、结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。

教学重难点

重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻，知道24时记时法表示的时刻的含义。

难点：掌握用不同记时法的特征，发现12时记时法与24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。

教学过程

一、课前谈话，引入课题

这是金老师第一次和同学们一起上课，你们的心情怎么样呢？老师心情非常激动，不过老师也有一点点难受，你们知道为什么吗？对呀，老师只能和大家相处短短的40分钟，多么希望可以和同学相处一天的时间啊！今天这节课我们就一起来研究一下《一天的时间》。同学们，对于一天的时间，你们了解多少呢？

二、感悟一天有24个小时

1、感悟一天的开始

同学们，了解得真多呀！你们知道一天是从什么时候开始的吗？

师：一天的开始到底是什么时候呢，我们一起来看一段录像！（播放春节联欢晚会倒计时视频）这是春节联欢晚会大家一起迎接新年第一天开始的情景。

师：新年的第一天开始了，钟面上是几时？是什么时候的12时？（夜里12时）

师：夜里12时表示一天的结束，也表示新的一天开始了，所以我们也把夜里12时说成凌晨0时。（板书：凌晨0时）。

2、运用课件创设情境，感受一天的经过

师：那么一天的时间有多长呢？让我们来感受一下一天的经过吧！

师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，请同学们闭上眼睛，静静地感悟一下。在时钟滴滴哒哒的声音中，时间不知不觉地过去了，天色渐渐亮起来了。

（钟面停在7时）提问：天亮了，太阳升起来了。请同学们睁开眼睛看一看现在是什么时

候？（板书：早上7:00）你们在干嘛？

（钟面停在10时）提问：现在是什么时候呀？你们在干什么呢？（板书：上午10：00）（钟面停在12时）提问：时间过得真快，现在是什么时候呀？（板书：上午12:00）

师：时针正好走了一圈，过去了12小时，可是只过去了半天，还有半天怎么办？（再走一圈）

（钟面停在下午1时）提问：现在是什么时候啊？这时你们在干嘛呀？（板书：下午

1:00）。下午1：00还可以怎么表示呢？下午1：00又是一天的第13个小时，我们可以记成13：00（板书13：00）。那下午2时又可以怎样表示呢？

（钟面停在下午5时）下午5：00又可以怎么表示呢？（板书：17：00）

（钟面停在晚上8时）提问：这是什么时候呀？大家都在做什么呢？（板书：晚上8:00）我们也可以表示成什么呢？（板书：20：00）

（钟面停在晚上10时）提问：现在是什么时候？还可以怎么表示呢？

（钟面停在夜里12时）提问：这是什么时候呀？还可以怎么表示？

师：夜里12时是一天中的第二十四个小时。我们可以记成24：00。（板书：24：00）夜里12时既是一天的开始，也是一天的结束。从中午12:00到晚上12:00时，时间又走了一圈，又过去了12小时，所以一天有24个小时。

师：你们能将这些时间也用这种形式表示吗？

三、认识24时记忆法，以及和12记时法的转换

师：我们把像左边这样有“上午、中午”等时间词（板书：时间词）的记时方法叫做12时记时法；像这种用24个数字来记时的方法叫做24时记忆法。（板书：12时记忆法，24是记忆法。）

师：同学们仔细观察一下，说一说这两种记时法之间有什么区别和联系吗？

（12时记时法有时间词，24记时法没有时间词。）

12时记时法

24时记时法

12时记时法

24记时法

师：这两种记时法，你们更喜欢哪一种啊？为什么啊？

四、习题巩固

1、请将下面时间改成24时记时法。

深夜12：00 ____________

凌晨0:00 ______________

上午8:00 ______________

中午12：00 ___________

晚上8：00 ____________

下午2:00 ______________

2、将下面的时间改成12时记时法。

3:00 ____________

8:00 ____________

11:30 ____________

16:30 _________

22:00 _________

23:30 ________

师：通过刚才的2道题，你有什么要提醒大家注意的吗？

（有时间词是12时记时法，没有时间词的是24时记时法，时间词不能少）。

3、画一画。

五、总结

时间过得真快啊！一节课这么快就要结束了，同学们，这节课你们学习了什么？

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