我的教育故事精编版
我的教育教学故事20篇
我的教育教学故事20篇故事一，我的第一堂课。
我还记得那是我作为一名教师的第一堂课，我站在讲台上有些紧张，但是看到学生们专注的眼神，我觉得自己充满了力量。
我用生动的故事和丰富的教学资源，让学生们对课程产生了浓厚的兴趣，那一刻，我明白了教育的意义。
故事二，我的学生。
我有一个学生，她在学习上总是很消极，成绩也不理想。
我尝试了各种方法，最终发现她对音乐很感兴趣。
于是我用音乐来激励她，她的学习态度有了很大的改变，成绩也有了明显的提高。
这让我明白了每个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现。
故事三，我的教学方法。
在教学过程中，我喜欢采用互动式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识。
我相信，学生们在愉快的氛围中学到的知识会更加深刻，这也是我一直坚持的教学理念。
故事四，我的教育观念。
我认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。
在我的课堂上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在学习中得到全面的提升。
故事五，我的教育理念。
我坚信每个学生都是独一无二的，他们都有自己的特长和潜能。
我的教育理念就是要发现并激发学生的潜能，让他们在学习中找到自己的定位，实现自我价值。
故事六，我的教学困惑。
在教学过程中，我也遇到过很多困惑，有时候学生们对知识的接受速度不一样，有时候教学资源不够充足。
但是我从来不放弃，我会不断地寻找解决问题的方法，让我的教学变得更加丰富多彩。
故事七，我的教学收获。
在教学中，我不断地学习和成长，我发现教学并不是一成不变的，只有不断地更新自己的知识和教学方法，才能更好地适应学生的需求，让教学效果更加显著。
故事八，我的教学改进。
我会定期总结自己的教学方法和效果，寻找不足之处并加以改进。
我相信只有不断地反思和改进，才能做到更好地教育教学工作。
故事九，我的教学成就。
在我的教学生涯中，我曾获得过多项教学成就奖，但是对我来说，最大的成就是看到我的学生们在我的教育下茁壮成长，他们的笑容是我最大的骄傲。
精选小学教师我的教育故事(通用6篇)
经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。
我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。
由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。
有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。
还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。
经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。
这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。
我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。
或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。
如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。
故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。
我的教育教学故事范文5篇
做一些愚蠢的事情，事后孩子确实认识到了自己的错误，可喜的是从那以后，他每次上课时不需要我监督，能 自学完成课堂作业，而且我在讲操作时也能认真听了，我记得发生此事后第一次上微机课，他有些地方不会操作， 问左右同学也不会，其实我也观看到了，我装着没望见，我想看看他是否会主动问我，之后最终还是忍不住非常害 羞来询问我，当然我也是一如既往告知他，没想到他会满脸感谢地对我说一声谢谢。
我的教育教学故事（二）：
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及订正同学所犯的各类错误,一堂课上， 几乎每一个同学我都为他们订正过错误,当时班上有几名男生，由于理解潜力弱一点，订正的次数甚至到达四、五次. 有时分心里一焦虑，还免不了批判几句.一段时间后，我开头觉得课堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越沉闷.回想着课 堂上死一般的寂静，我陷入了深思，找了同学谈话后才明白原因：是我过分周到的纠错挫伤了他们学习语文
从那以后，我经常微笑着、耐烦地听完同学答复，而且按时制止其他同学的嘲讽，爱护他们的自尊心和学习语 文的专心性。我不再吝啬对同学的表扬和鼓励，由于我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更 何况是孩子。）一句专心的评价就是鼓舞孩子发奋向上的强盛动力，孩子建立了信念，对待各种事物的看法就会越 加专心。此刻，从同学们渴望上语文课的希望中，从课堂发言专心热情和表演课本剧争先恐后的活泼气氛中，我得 到了满意的答案。每节语文课下来，我总不忍心立刻离开教室。由于我总是被孩子们的一句老师，等一等一给拽住 脚步。搞笑的是，常常被重重包围的我反而乐滋滋地享受着师生之间的这种其乐融融的情景.我想：有了充满人性的 教育，再加上爱的抚摸，那是一道多么亮丽的风景！
曾有人说过顽皮的孩子往往是聪慧的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一个很聪慧很敏捷 的一个小好友，上课很爱动脑筋，举手也很专心。但是他的过分顽皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆 饶，就不对了。此刻他的顽皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区分家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也 大约有些了解，假设他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比拟使父母亲困扰，他的对抗心，和在父母亲背后 的恶作剧，假如做出与年龄不相贴合，极稚嫩的恶作剧，就是智能缺乏的表现。第二种状况是父母亲管教不严所产 生的。但是具分析来看他可能属于第一种状况。
我的教育故事 我的教育教学故事(优秀6篇)
我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的教育小故事30篇
《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。
这是我的教育夙愿！去年我接了新班。
学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。
如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。
当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。
课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。
经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。
我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。
一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。
但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。
于是，我找来王健伟同学谈心、交流。
这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。
由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。
他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。
老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。
我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。
于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。
我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。
此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。
我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。
我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。
我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。
我的教育小故事(优秀3篇)
我的教育小故事（优秀3篇）我的教育小故事篇一走上教育这一份职业已有六七个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。
总是想把自己学到的传授给学生，充满了自信心和使不完的劲。
但是最近的一次月考状况把我愁坏了。
小祈同学的英语试卷成绩只有8分（总分100分）是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。
我顿时感到很心痛，小祈平时上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。
我心里十分着急，决定与他好好谈一次。
为确保谈话有成效，我先认真研究了小祈的试卷，结果发现他答对的题目也有半数是猜的，之后我又从班主任和其他任课老师那里了解到小祈是一个十分个性的学生，不合群、懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但十分爱劳动。
心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我问：“明白老师为什么找你吗？”“明白，考试没考好呗！”头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。
“什么原因？你明白吗？”“没复习！”真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。
“那你打算怎样办呢？”“我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎样复习啊！”听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎样会有这样基础的知识不明白呢。
但我不能责怪他，否则他会更加失去学习的信心和动力。
“其实你是个聪明的孩子，而且十分爱劳动，为班级做了很多好事，你明白自己的问题所在。
你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，因为你心中有好多疑问。
对吗？”或许是我肯定了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小祈开始低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：“正因为你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。
老师想帮你克服、改正掉这些缺点。
你说最基础的26个字母和音标你都有问题，老师想帮忙你，你愿意理解老师的帮忙吗？”“愿意。
”也许上迫于无奈，小祈答应了。
之后，我对小祈强调了两件事：一是认真听讲和记笔记，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐补习。
我的教育小故事14篇
我的教育小故事14篇【优选】我的教育小故事篇1入职时间：20xx年8月入校时间：20xx年8月学科：数学教育信念：因为喜欢，没有理由；选择当教师，是喜欢和孩子们在一起！教师宿舍每年到了8月，教师宿舍里不断有老师回来，也有新来的老师入住。
这个时候，我不禁感慨，一年又一年，时间过得真快……20xx年，我刚刚来到温州实小工作，学校安排我们外省的教师住宿。
当时，就觉得学校的条件真好……这个教师宿舍，8个房间，每个房间可以住2人，一共可以住16个人，还有公用的卫生间和水房。
当年，有2个男教师住在第一个房间，其他住的都是女教师。
20xx年的'时候,学校要求教师宿舍都住女的。
这样，就住满了16个女孩子，像花朵一样的，很热闹。
20xx年，有人开始出嫁了，就搬出了教师宿舍。
20xx年，有离开的、有嫁人的、有新来的，变动得让人应接不暇。
到了20xx年，我入住已经四年了，自己感觉像是又读了一个大学。
住在宿舍，像生活在大学的校园里一样，年轻而不成熟，青春而不老练！……现在是20xx年的9月，教师宿舍里的老师加上我一共有8姐妹，校园生活就在这样平静地流逝着，照亮着我们平凡的青春。
年复一年，教师宿舍等待着新教师的到来，等待着新故事的上演，等待着很多动人的情节。
教师宿舍——学校发展的缩影。
我的教育小故事篇2如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。
每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
今年我班里有个学生叫马翔宇，他经常跟同学开玩笑，甚至有时玩笑开过了火，学生经常打他的小报告，我找他谈了几次话教育他。
他虽然表示改正错误，可没过一天依然玩笑依旧。
同学们也反感他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
我的教育小故事实用(15篇)
我的教育小故事实用(15篇)我的教育小故事1儿子小时候聪明顽皮，特别爱听故事，每天晚上都缠着要我讲。
可是，我的故事讲了许多，磁带也买了不少，儿子却一个故事也不会讲。
并不是儿子平时不爱说话，也不是表达能力不行，而是他似乎就没有讲故事的兴趣。
每当我叫他讲故事时，他就焉了，变着法跟你玩心眼：“妈妈，不讲这个了，另外再讲一个。
”你如果生气了，他就会跟你耍赖。
为此，我伤透了脑筋。
我再三琢磨，觉得儿子不愿讲故事的原因有三：一是他津津有味地听，不想破坏安静的气氛；二是我的方法不对头，缺乏足够的耐心，儿子不开口，我就非常生气，狠狠训斥他，使他变得不愿讲；三是他缺乏自信心，遇到困难就退缩，怕讲不好，所以干脆不讲。
针对儿子的'实际情况，我尝试定了一个方案：一是提出条件“逼”儿子讲，但不训斥；二是选择内容易懂易讲的，以免一开始就“卡壳”；三是儿子讲一句就肯定他一句，让他有成功感，逐步引导他能完整地讲故事。
晚饭后，儿子又要我讲故事，我先发制人：“好吧，讲故事可以，但讲完后你必须学着讲，否则我就不讲。
”我一副决心已定、不容更改的样子。
儿子一看这情形，只好不情愿地说：“好吧。
”于是我绘声绘色地讲了《鸡妈妈好两只小鸡》的故事。
故事短小，便于儿子掌握。
儿子听得很认真。
讲完后，我问：“小鸡是从哪里孵出来的？”我心想，这么简单的问题，儿子肯定能回答，而且我以前也讲过好多次这方面的知识。
可是，儿子就是不愿说。
“刚才不是说好了吗？跟着妈妈学。
你说话不算数，不讲了。
”我坚决的说。
儿子大概也知道不回答就真的听不到故事了，终于开口了：“是从鸡蛋孵出来的。
”我掩饰不住内心的高兴，对他大大赞扬了一番。
我又问：“鸡妈妈孵了几只小鸡？”“两只小鸡。
”在我的表扬和鼓励下，第二个问题儿子回答的痛快多了。
接下去就顺利了，儿子毫不费力地回答了我的所有问题。
回答完问题后，我趁热打铁：“我们一起把故事讲一下好吗？”于是我大声讲，儿子小声跟我讲，最后我鼓励他自己看着图画讲，虽然不很连贯，但他终于完整地讲了下来。
我的教育故事(精选6篇)
我的教育故事（精选6篇）我的教育故事篇一很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。
所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。
我扫视了一下全班，发现一个叫某某的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。
这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。
看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。
放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，某某第一个举起了手。
我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说：“刚，刚开头的地方有，有湖水的波纹，然后，然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自某某同学的口中。
这首乐曲的开头，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。
我的教育故事(精选25篇)
我的教育故事(精选25篇)我的教育故事(精选25篇)我的教育故事(精选25篇)我的教育故事（1）：二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。
我用爱心铸成了一座座爱的长城。
让我的学生在爱的跑道上狂奔，驶向梦想的彼岸。
记不清常规多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于真爱我的学生，爱我的事业。
当今随着社会的进一步提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。
网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上用了游戏，学习成绩就会下降。
对学习失去信心。
2003年9月我接了三年九班，当时在此之前学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.并不一定这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。
到游戏厅包宿。
教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地梦幻，智慧，温柔，活力乃至自已的心血和精力。
一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着寄出一代代争芳的桃李，有望成为有微笑着迎来一株株待育的幼苗。
有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。
我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义永恒的崇高。
有一天我对王佳和说："你明白一个女孩子人最重要的是什么吗？"他看了看我说："不明白。
"我说："自尊，自控。
"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？"他的话深深感到恐惧了我，我冷静想一想，是啊。
象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我相当重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。
我的教育教学故事(必备15篇)
我的教育教学故事(必备15篇)我的教育教学故事1随着新学期的开始，各种各样的问题接踵而至第一次上课我比较紧张，虽然准备很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距后来我慢慢克服了紧张情绪，对课堂的掌控能力也有所提高备课一直是非常让人头疼的事情由于我缺乏经验，备课常常会花很长时间，结果仍然还是有很多地方考虑不周到，重难点也把握不准后来学校举办了新老教师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，常常向郑老师请教教学以及管理学生方面的问题同办公室的李老师也特别热情，我每次请教都热心给我分析指导听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出意见以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅于是我一边模仿，一边摸索有人指点肯定少走很多弯路，备课也轻松了好多可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们提了一些建议前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来，更加清晰的认识到了自己的不足后来上课的时候我刻意放慢了节奏；备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点；课下找没交作业的学生谈话：既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流；成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定学习计划，并鼓励学生继续努力通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感慰藉与此同时，我跟学生的关系也越来越融洽年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习呢？我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的，每次有实验的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛物理教材里有很多小实验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小实验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发现纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸张一起运动再让学生看书去找答案，通过这个简单的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系这样的小实验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的兴趣是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打下坚实的基础考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验高一上学期第一次期中考试考得很不理想我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果？为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住？怎么样讲题才会取得最好的效果？太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的通过一段时间的反思和对考试成绩的.分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚似乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。
我的教育小故事（精选20篇）
我的教育⼩故事（精选20篇）我的教育⼩故事 故事是通过叙述的⽅式讲⼀个带有寓意的事件，或是陈述⼀件往事。
下⾯是⼩编收集整理的我的教育⼩故事（精选20篇），⼤家⼀起来看看吧。
我的教育⼩故事1 新学期伊始，全校学⽣报到情况都很好，只有我们班缺得最多3⼈，分别是史柳、雷丹丹、李祥鹏。
作为班主任，我也⾮常焦急。
这三位学⽣只有李祥鹏成绩较差，年内有不想上的念头，雷丹丹和史柳没表现出来。
开学的那天下午，我就⽴即给这三位同学打电话，家长接住后，都说孩⼦不想上，有的说，动⽤亲戚朋友来做⼯作都不⾏。
怎么办？我也发愁。
于是我先做史柳的⼯作，听她⽗亲说，在寒假她有个姑家表姐，初中没有上完就辍学，后来经⼈介绍到邓州上幼师。
她对史柳说，在那⾥上学，可美了。
于是史柳就动了也想去上幼师的想法。
家长没办法。
当我给家长打电话时，家长就对我说“景⽼师，不好意思，你看，⼀个⼥孩家，逼得太紧，出事了，怎么办？”听了家长的话，我想也是。
但班级学⽣流失太多。
对学校，对科任⽼师也不好交代。
于是，在3⽉2号下午，我独⾃骑电车沿路询问找到她家⾥，她家在湍东镇周洼村史家组，⼀个很偏僻的⼩村。
我的到来使她们很受感动，特别是他的⽗亲，握住我的⼿，好长时间不松开。
我让她⽗母先出去，然后给她讲了⼀番道理，先说她表姐去邓州师范学校是没有办法的，是⼀种⽆奈之举，其实也是在给⾃⼰找出路，⽽你现在不存在这种⽆奈，为什么要学她呢？你还是班级的体育委员，⼤家还想着听你号令呢。
后来她⼜说道：“我成绩差，还有⼏科考个位数，我不想上。
”我耐⼼地劝着，只要你努⼒了，⽼师和同学们都有⽬共睹，你只要问⼼⽆愧，就⾏了。
后来她说，那我明天去吧。
我说，你看你爸为你活也没⼲，就今天下午去吧。
你去上学，你爸才能安⼼的去上班。
你看，你妹妹、弟弟，你妈还要招呼她们，你给他们做个好榜样。
这时她爸也⾛进屋⾥说，⽼师说得对，给你的弟妹们做个榜样。
就这样，史柳当天下午来到学校，我才松了⼀⼝⽓。
我的教育故事案例文库(3篇)
第1篇一、引言教育，是一场心灵的碰撞，是知识的传递，更是情感的交流。
在这场旅程中，每一个教师都会遇到各种各样的学生，每一个学生都会留下独特的印记。
以下是我在教育生涯中遇到的一些典型案例，它们或许能反映出教育的复杂性和多样性。
二、案例一：逆境中的成长案例背景：小明，一个来自单亲家庭的孩子，性格内向，学习成绩一般。
由于家庭环境的影响，小明在班级中显得有些孤僻，与同学交流不多。
教育过程：1. 了解情况：我首先与小明进行了深入的交流，了解他的家庭背景和心理状态。
2. 建立信任：我通过关心和鼓励，逐渐赢得了小明的信任，使他愿意向我敞开心扉。
3. 个性化辅导：针对小明的学习情况，我制定了个性化的辅导计划，帮助他提高学习成绩。
4. 情感支持：我经常鼓励小明参加班级活动，帮助他融入集体，增强自信心。
教育成果：经过一段时间的努力，小明的学习成绩有了明显提高，性格也变得开朗起来。
他开始主动与同学交流，积极参加班级活动，成为了一个阳光、自信的孩子。
三、案例二：特殊学生的转化案例背景：小华，一个患有轻度自闭症的孩子，在班级中表现出明显的社交障碍和情绪问题。
教育过程：1. 专业评估：我邀请专业心理老师对小华进行了评估，了解了他的具体情况。
2. 制定计划：根据评估结果，我制定了针对小华的教育计划，包括行为矫正、情感支持和学习辅导。
3. 家校合作：我与小华的父母保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
4. 同伴支持：我鼓励班级中的其他同学与小华交流，帮助他融入集体。
教育成果：经过一段时间的努力，小华的社交能力有了显著提高，情绪问题也得到了缓解。
他开始能够独立完成学习任务，与同学建立了良好的关系。
四、案例三：激发潜能的引导案例背景：小李，一个学习成绩优秀但缺乏自信的孩子，总是担心自己无法达到他人的期望。
教育过程：1. 鼓励尝试：我鼓励小李参加各种课外活动，让他尝试不同的领域，发现自己的兴趣和潜能。
2. 正面评价：我经常给予小李积极的评价，帮助他建立自信心。
我的教育故事精品案例(3篇)
第1篇一、背景在我国，教育是国家发展的基石，每个孩子都是祖国的未来。
在这个充满希望的时代，有一个名叫小明的孩子，他的成长故事就像一盏明灯，照亮了他自己的人生道路，也给我们带来了深刻的启示。
二、案例概述小明，一个出生在偏远山区的孩子，从小就展现出了聪明才智。
然而，由于家庭条件有限，他面临着诸多困难。
在这个关键时刻，一位充满爱心和责任感的老师走进了小明的世界，为他点亮了心中的明灯。
三、案例详情1. 爱心呵护，激发潜能小明家离学校较远，每天上学都要步行一个多小时。
为了让他能安心学习，班主任老师主动提出每天接送小明。
在老师的关爱下，小明感受到了前所未有的温暖。
他渐渐变得自信，学习成绩也有了明显的提高。
2. 因材施教，挖掘特长小明在语文、数学等方面表现出色，但在英语方面却较为吃力。
为了帮助他克服这一困难，英语老师为他制定了个性化的学习计划。
在老师的耐心指导下，小明的英语成绩稳步提升，最终取得了优异的成绩。
3. 营造氛围，培养兴趣学校为了丰富学生的课余生活，组织了各类兴趣小组。
小明加入了书法兴趣小组，在老师的悉心教导下，他的书法水平不断提高。
他还参加了学校的篮球比赛，成为了队伍中的关键球员。
这些活动不仅培养了小明的兴趣爱好，还锻炼了他的团队协作能力。
4. 榜样引领，树立理想小明在成长过程中，遇到了许多优秀的老师。
他们用自己的言行影响着小明，让他明白了什么是责任、什么是担当。
在老师的引领下，小明树立了远大的理想，决心将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四、案例启示1. 关爱学生，传递温暖教师是学生的引路人，关爱学生是教师的基本职责。
只有用心去关爱每一个学生，才能让他们在成长的道路上充满信心和希望。
2. 因材施教，激发潜能每个学生都有自己的特长和不足，教师要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，激发他们的潜能，帮助他们全面发展。
3. 营造氛围，培养兴趣学校和家庭要为学生营造一个良好的成长环境，鼓励他们参加各类兴趣小组和活动，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
我的教育小故事范文(通用10篇)
我的教育小故事范文(通用10篇)【篇1】我的教育小故事他是班里有名的“危害分子”，他的“罪状”几乎每一个老师都能罗列一大堆。
可他的成绩极差，基础不好又不肯努力学习，也许“无事生非”便一天也不肯本分，自己不读书还搅得“左邻右舍”不得安生，他会抓住前排女生的头发用打火机点，把后排男生的书悄悄扔在座位底下，他甚至还用粉笔头把数学老师上小学的小姑娘打哭！经常有任课老师对我反映他的劣迹，还有家长也找到我，要我惩罚这个老欺负他家孩子的小混混。
每到此时，我总叫他到办公室，厉声喝斥甚至会在气极的当头给他两个响亮的耳光，他不多辩解，也不吭声，虽然“点头认罪”，保证金盆洗手，但一出门，劣行不减，依然是外甥打灯笼——照旧！这天晚自习，任课老师找到我，说班上缺了两个学生，其中一个就是他——砸不烂，嚼不碎的豌豆！我一听气不打一处来，这小羊羔子，又野到哪儿去了？当然，心底里有一丝担忧，我想起了校长的那句话：安全为天……我决定出去找找，刚到楼道口，他就呼哧呼哧地跑来了，说老师小元头疼，我和他出了大门买矿泉水，又被校长挡门口了，我跑回来了！我顿时火冒三丈，什么骗人的鬼话，头疼就要喝矿泉水？谁让你出校门的？老师办公室就没水？雷声雨点齐下，我的手掌在他头上虎虎生威，震得我手心都疼。
我不知道自己那当儿像个泼妇还是像头狮子，或者像一座爆发的火山，而那样的气势不知能否调教一个成事不足，败事有余，处处给我添乱的刁羊羔子！领导通知让我去领人，真有点从看管所领自己犯了罪的儿子的那种感觉……“就站在这儿，别动！”我气呼呼地扔下一句话，转头就走，这是我第一次让学生站在教室外头，因为以前我总觉得那样太丢人现眼。
楼道口下去是个楼梯，灯是感应灯，我跺脚，让灯亮。
然而那灯似乎在和我作对，任我怎样跺脚却都无动于衷，我自信我用的劲比刚才抡耳光的力气要多出三成来。
然而它却默默地站在头顶，冷冷地看着我暴跳如雷……我终于偃旗息鼓，决定摸黑下楼。
突然听身后轻轻一响，是他——刚刚挨打的学生在跺脚。
我的教育教学故事20篇
我的教育教学故事20篇第一篇：我的教育教学故事 20篇我的教育教学故事 20篇启迪人生的20个教育故事第一个故事：困境即是赐予有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。
”天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！” 狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。
因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。
神啊！祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。
”狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。
狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。
” 狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。
这样想来，我可比他幸运多了。
”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人。
既然如此，那我只好*自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢？”温馨提示：一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。
在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。
但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值。
第二个故事：成功并不像你想像的那么难1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。
我的教育小故事(优秀6篇)
我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。
这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。
”而心中有爱才能向别人施爱。
作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。
我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。
博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。
把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。
一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。
一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。
在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。
我的教育教学故事(集锦15篇)
我的教育教学故事(集锦15篇)我的教育教学故事(集锦15篇)我的教育教学故事1说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是此刻这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说个性的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都十分的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。
在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。
他从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每一天午后不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。
和他坐在一齐，转眼也就不到人影了。
还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。
这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，但是转眼间他有忘了老师的叮嘱。
曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。
朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很用心。
但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。
此刻他的调皮随年龄而变是件很自然的事。
他已经能区别家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相贴合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。
第二种状况是父母亲管教不严所产生的。
但是具分析来看他可能属于第一种状况。
也许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，期望能把他教育好，改改他那玩劣的'性格。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份职责感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。
我的教育故事案例(3篇)
第1篇一、背景在我国，教育一直被视为国家发展的重要基石。
作为一名教师，我有幸见证了我国教育事业的发展，也在这过程中找到了属于自己的教育故事。
以下是我与教育的邂逅，一个教师的成长故事。
二、邂逅1. 初入校园2008年，我怀揣着对教育的梦想，踏入了我国一所知名师范大学。
在校园里，我见识到了许多优秀的教育工作者，他们严谨的治学态度、关爱学生的情感以及无私奉献的精神让我深受感动。
那时，我便下定决心，要成为一名像他们一样的优秀教师。
2. 教学实践大学期间，我积极参加各类教学实践活动，如支教、实习等。
在这些活动中，我深刻体会到了教育的魅力。
记得有一次，我在一所乡村小学支教，那里的孩子们生活在艰苦的环境中，但他们依然对知识充满了渴望。
我用心去教他们，用爱去呵护他们，看到他们一天天进步，我感到无比的欣慰。
3. 考取教师资格证毕业后，我顺利通过了教师资格证考试，成为了一名光荣的人民教师。
在教书育人的道路上，我始终坚守初心，不断学习，努力提升自己的教育教学水平。
三、成长1. 教学改革近年来，我国教育改革不断深入，我积极参与其中。
在教学过程中，我尝试运用新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也关注学生的个性化发展，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。
2. 家校合作我认为，家校合作是教育的重要环节。
在教育教学工作中，我主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
通过家校合作，我不仅帮助学生解决了学习上的困难，还拉近了与家长的距离，得到了家长们的认可。
3. 教育科研为了提高自己的教育教学水平，我积极参加教育科研活动。
在研究中，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，撰写论文。
这些成果不仅丰富了我的教育教学理论，还为我国教育事业的发展贡献了一份力量。
四、感悟1. 教育是一项伟大的事业在教育这片沃土上，我见证了无数生命的成长。
每当看到学生们取得优异成绩，我为他们感到自豪；每当看到学生们茁壮成长，我为他们感到欣慰。
我的教育教学故事(30篇)精选范文
我的教育教学故事(30篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我的教育教学故事第1篇：多一份耐心, 多一份宽容在教育教学工作中, 有苦有乐, 有感受一向以来, 我认为教书首要有一条就是管住学生。
要想管住学生, 就得先给学生一下马威, 不然的话, 学生不怕你, 以后你的工作就开展不下去了。
那是我刚刚接四年级六班时, 我决心在班级同学面前树立自我一下的威信。
一次, 我正在兴致勃勃地讲课, 大家说得头头是道, 我也暗自高兴。
我请一位同学回答我的问题时, 我发现他的同桌正低着头, 瞧他的神态, 思想早飞到九霄云外。
顿时, 我的内心深处涌起一丝不满, 决定借此机会杀鸡教猴。
于是, 我放慢讲话速度, 慢慢走到他的身边。
全班同学都明显感觉到我的变化, 教室里的气氛一下子凝固起来了。
这同学也感觉到了这种变化, 看到我就站在自我的身边, 脸一下子涨得通红。
我立即请他重复一下我的问题, 他听到我叫他, 他连忙抬起头环顾四周, 然后扭扭身子, 慢吞吞地站了起来, 低头看了看书, 又抬头看了看我, 课堂上出现了短暂的沉默。
很明显, 他思想开小差了, 不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:请你把题目读一遍。
我原以为教学即将顺利进行, 可谁知他脸涨的通红, 牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语, 周围也响起了窃窃私语声。
我暗自提醒自我:耐心！那你刚才在干什么？我拼命压住心底的怒火, 你能把题目读一遍吗？我明白, 我的声音变得严厉了。
快说呀旁边的同学也觉察到了不对劲,开始悄悄提醒他。
可他抬了一下头, 看了看我, 又低下了头。
最终, 我以坐下吧, 下课自我好好想想！结束了这段对峙。
我反思到今日的一幕, 应当说是在情理之中, 可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象看来教育孩子不是一朝一夕的事情, 它不仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧教育, 还需要我们有一颗宽容的心。
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我的教育故事
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热情点燃激情真情播种希望
从初次走进课堂的茫然失措到如今的镇定自若，已经历了十三个春秋。
从踏上讲台的第一刻开始，我深知她的艰巨和漫长，但我钟情于这三尺讲台。
在平凡的工作中，我始终以高度的责任心、朴实的言行，认真履行一位人民教师的神圣职责，始终满怀对作的激情、生活的热情，满怀对学生的真情来演绎丰富的教学之路！
始终满怀教育的真情
我们学校是一所寄宿式学校，大部分学生住校，每周需要和我们共同生活五天，所以要给予他们更多的爱。
不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子，取而代之的是平等的交流。
其次要用心对待每个学生，特别是对后进生的转化工作。
今年我班新转入一个男孩子，还记得我问他家住在哪里时，他双手互搓，就是不说话，由于当时转入学生较多，准备明天再找他谈话。
还没等我找他，就听到有个孩子说，他说自己没有爸爸妈妈，当时一怔，脑子中闪现各种假设……周末，照电话打过去，是孩子的爷爷，通过谈话才知道是孩子父母离异，现跟爷爷奶奶生活。
听到这我很难过，每当面对这样的情况时，受伤的总是孩子。
在学校，他总是默默地一个人独处，静静地看别人玩耍。
从孩子爷爷那里还得知，他从小和两个老人一起生活，爸爸在外地打工挣钱，对孩子照顾少之又少。
从此我便更注意这个孩子，不仅在课堂上多提问他，课下也经常在饮食起居方面多一些关心，尽量多的让他感受到关爱。
有一次，我在餐厅吃饭，别的小朋友都是用完餐走了，只有他一个人静静地坐在餐桌旁，双眼直往我用餐的地方看。
我走过去问他：“为什么不回教室
呢”他说：“我想等着您。
”霎时间，一股暖流浸入我的心间。
就是平时一个不经意的眼神，一句关切的话语，慢慢地让他对我产生依恋，那种对母爱的渴望。
或许我代替不了他的母亲，但是我愿意用我真诚地心去关心他、爱他，使他幼小的心灵健康的成长。
正是这份真情，使我对教育事业始终不弃不离，使我对三尺讲台始终一往情深。
始终满怀工作的激情
美国经济学家罗宾斯说过“最重要的素质不是能力，而是工作的激情，没有激情，工作就是一潭死水。
”激情是工作的动力，没有激情就不可能把工作做好，更谈不上敬业。
我是一个性格外向的人，同事们总说：“小庄总有使不完的劲”。
虽然面对同样的孩子、同样的教本，但不代表需要重复同样的工作。
对我来说每天都是崭新的，因为有许多工作需要去学、去做，正是在这种思想的引领下，我的工作激情才不会被时间所流逝。
在教育教学中力求每次都满怀激情走上三尺讲台。
不论遇到什么艰难困苦，站到讲台，我就会忘掉一切，激情满满地挥洒我的热力。
终于，我也成为学校最受学生欢迎的老师。
工作中我常会最大限度上去挖掘孩子们的潜能，让每个人都展现自己最精彩的一面。
我相信只要有信心、恒心、耐心，就一定可以达到。
每个学生都有各自的遗传因素，接受客观环境的不同，所以同一影响对于不同的人来说，产生的效果也不一样。
而班主任的工作管理没有千篇一律的模式，教学管理中只有找出学生之间的差异，因材施教，才能取得良好的效果，而我总是会找寻独特的方法，以求更好地因材施教。
我们班有两个比较聪明的学生，接受能力非常强。
但性格迥然不同。
一个是张xx，言语不多，埋头苦干，一个是李xx，叽叽喳喳，爱出风头，人称“小燕子”。
一遇到难题，总是李xx把手举得高高，恨不得让全班的眼睛都盯着她。
而张xx总是不言不语，但从她的表情上看，我知道她也做出来了。
这时，我总是叫张xx到台前充当肖老师给大家讲解，当大家都听明白了，她才如释重负的长出一口气。
因为她很胆小，不敢在人多面前说话，渐渐地她的话也多了，胆子也大了。
当然也不能伤害我们的“小燕子”，当有其他再听不明白的同学，课下我们会向他推荐爱说话的“小燕子”，让她再展示一下，满足她小小的虚荣心。
这样听不明白的学生既能消除害怕老师的恐惧心理，又能听得明明白白，做到了两全其美。
工作中不仅注重了因材施教，更注重了那些自卑心较强的孩子，这部分学生由于经常受到家长的训斥，同学的埋怨而感到在别人面前抬不起头，有的甚至消极地对待学习，信心不足，所以我比较注重对这类学生的培养，从发现他们的闪光点开始，慢慢帮助他们树立自信，让他们重新赢得热烈的掌声。
作为老师，还要做的东西还有很多，我想只要我始终满怀工作的激情，始终坚持努力学习的信心，那么我一定能坚持做下去，并会做的更好！
始终满怀生活的热情
一个对工作充满激情的人，同样也会是一个对生活充满热情的人。
特别是语文老师，绝不能仅仅局限于课堂，他必须有广泛的兴趣爱好，必须对生活满怀热情。
我有许多爱好，如音乐，舞蹈，写作等。
这些爱好使我的生活丰富多彩，有时也对我的教育教学工作起到很好的辅助作用。
身为语文老师，不只是会读诗、赏诗，还应不时地调动情思、慧根，写写诗涂涂鸦。
吐出来的文字不
可能字字玑珠，处处闪光，但若是真情所至，就是好诗，正所谓“情深作诗雅，智高造语精”。
随着网络的发展，又开始运用网络教研这个平台来演绎我丰富的教学生活。
在与学生共同分享博文时间里，我们的关系再也没有陌生感，偶尔的歌曲和舞蹈，会缓解学生们紧张的心情，使之更好地投入到下一个阶段的学习中。
久而久之，学生对我这个班主任既敬畏又喜欢！也许，是我字里行间的真诚打动了他们，也许，是我文章里的倾诉感染了他们！让我感动的是家长们赞许的语言：“庄老师，谢谢您!”“庄老师，我的孩子遇到您是他幸运！”每每听到这些真诚的言语，心里总洋溢着无限的满足，这个时候哪里还有什么私心杂念，油然而生是——要把教书育人作为我终身的事业！遇到犯了错误的学生，会把它写成文章，然后用带着情感的语言去打动他们内心，让他们感到老师的心扉永远对他们敞开！这些做法的结果，就是带来他们的主动承认错误，收拾掉坏心情，重新站到正确的出发点上；遇到班级活动，会把活动中的闪光点录入到我的博文，配上美丽的音乐和动感的画面，让少年的情景在这一刻再现！每当学生听到、看到这些之后，我总是能收获着有泪水的学生日记，还有那颗颗懂事的心……
几年来积累了1200多篇文章，累计一百二十多万文字，先后出版了学校网络教研文集——《淡淡的叶子教学随笔集》五册，所辅导学生的作文二十余篇在各级报刊杂志上发表，并由中国文史出版社出版发行了个人专着《做一片美的叶子——庄伟教学手记》。
其中《怀念老校，展望未来》，《春天心情，相约美丽》、《播种思想、收获感动》等文章，这些文章从不同的角度记录了我们美丽的校园、可爱的学生、辛勤的老师、善良的父母。
《抉择》更是叙述了
我战胜自我，坚定教书育人的一种信念！由于长期在教学第一线，造成了嗓音劳累，导致双侧声带息肉，声带闭合不上，嗓子嘶哑，如果手术那就意味着我将永远离开钟爱的课堂。
于是排除了来自家人和朋友的反对声，毅然选择了保守治疗，是这份对教育事业的执着才让我做出了这次《抉择》！
人说心有多大舞台就有多大，我的舞台并不大，它只有三尺，但三尺讲台足以体现了我的价值！“一片丹心献教育，化作春泥更护花”，我会在以后的教
学生涯中继续怀着一颗奉
献的心，一如既往的在教育教学这个百花园中尽情挥洒，让热情点燃激情，让真情播种希望！。