教学常规检查制度

教学惯例检查制度 1

令狐采学

为加强教学惯例管理，不竭提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学惯例的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制定教学、惯例管理检查制度：

一、成立教学惯例管理检查领导小组：

由校长、分担校长、教导主任、各教研组长组成教学惯例检查领导小组。在分担校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、惯例管理检查工作，做好检查阐发总结工作，及时提出整改意见，拿出整改办法，责任到人，限期整改。

二、惯例管理检查内容：

1、教学检查内容：

（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行

（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。

（3）作业批改情况：作业安插量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有激励性评语。

（4）课堂教学：教学办法灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习过程，体现新课改理念。

（5）教研情况：能积极开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。

2、班级管理：班风正，学风浓。

3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。

三、检查形式与办法：

每学期教学惯例管理按期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即按期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。

四、具体要求：

1、教导处、各教研组每学期至少召开二次按期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。

2、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教导处。

学校教学惯例检查制度 2

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面成长的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系

到所培养学生的综合素质。教学管理更是深化教育变革，提高教育质量的根本包管。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学惯例管理制度》。

教学惯例与课程标准

1、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期教学计划，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分派合理，并于开学第一周上交教导处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力成长要求清楚。

3、教师必须按时介入学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，介入活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。

备课与检查

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学办法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养办法，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须备好课，写好教案，教案一般包含：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操纵、作业安插、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环节齐全，字迹清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料取代教案。坚决根绝抄教案

现象。

4、教案检查：采纳普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、品德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教导处两种形式，双重检查。不按期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。

上课与检查

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性成长，努力提高课堂教学质量，重视教学办法的变革与研究。

2、上课铃响教师要马上到位，上课期间不克不及离开教室、不克不及坐着上课，不克不及接打手机，下课禁绝拖堂。

3、课上重视指导学生入手操纵。但凡是有实验、操纵任务的学科要按质量完成实验示范、操纵，让学生人人入手做实验。并全面担任学生的平安问题。

4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。

5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安插好课，因病、因事的教师要依照《第四小

学请假制度》请假，教导处做好代课安插，避免“空堂”现象。

6、上课检查：组长、楼层担任人做好随时检查。教导处进行不按时抽查。上课期间由学校领导不按时随堂听课。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然年夜方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

作业安插、批改及检查

1、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可根据需要留少许作业，不超出半小时；中年级每天不超出半小时；高年级每天不超出1个小时。

2、作业批改要认真，书写要规范，反响及时，作业当天批改，及时反响，作文批改要有眉批、总批等形式。

3、安插作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生阐发和解决问题的能力，分层作业，减少单调有趣的作业，根绝机械处罚性的缮写。

4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不犯毛病。

5、作业检查：教导处不按期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。

教师听、评课制度

一、听课制度

1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型等。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方法、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常的教学秩序。

4、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

5、教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课20节以上，教导主任26节以上。业务校长30节以上。

6、语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。

二、评课制度

1、教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不介入者，