伤仲永课后作业及答案
伤仲永练习题答案
伤仲永练习题答案1. 伤仲永是一篇描写古代神童仲永的故事，其中“伤”字在文中的含义是什么？A. 伤害B. 悲伤C. 遗憾D. 损伤2. 文章中提到仲永“五岁能诗”，这表明了他的什么特点？A. 聪明B. 勤奋C. 有天赋D. 有毅力3. 仲永的天赋在文章中是如何被描述的？A. 仲永天赋异禀，五岁能诗B. 仲永勤奋学习，五岁能诗C. 仲永虽有天赋，但未得到良好教育D. 仲永虽有天赋，但未能发挥4. 文章中提到仲永“未尝识书具”，这表明了什么？A. 仲永没有读书的机会B. 仲永没有学习的兴趣C. 仲永没有得到适当的教育D. 仲永没有读书的天赋5. 仲永最终的命运如何？这反映了作者什么样的观点？A. 仲永最终成为了一位伟大的诗人B. 仲永最终成为了一位平凡的人C. 仲永最终未能实现他的天赋D. 仲永最终被世人遗忘6. 文章中提到的“伤仲永”的“伤”字，可以理解为对仲永的什么情感？A. 羡慕B. 惋惜C. 敬仰D. 同情7. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代教育有什么启示？A. 天赋是成功的唯一因素B. 教育是实现天赋的关键C. 天赋和教育同样重要D. 教育比天赋更为重要8. 根据文章内容，仲永的故事告诉我们什么？A. 只有天赋没有教育是不够的B. 只有教育没有天赋是不够的C. 天赋和教育都不重要D. 天赋和教育都很重要9. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代社会的启示是什么？A. 社会应该重视天赋的培养B. 社会应该重视教育的普及C. 社会应该重视天赋和教育的结合D. 社会应该重视天赋的发掘10. 文章中仲永的故事，对个人成长有什么启示？A. 个人应该重视天赋的发掘B. 个人应该重视教育的接受C. 个人应该重视天赋和教育的结合D. 个人应该重视天赋的培养正确答案：1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. B 8. A 9. C 10. C。
伤仲永课后练习及答案
仲永练习题课后习题阅读答案讲解《伤仲永》主要写了一个名叫仲永的神童，他从五岁的时候就能够写诗，在之后的岁月里他就被带领去各个地方显示他的才华，但是到十几岁的时候已经没有之前的聪明了，到了二十几岁就和平常人差不多了。
《伤仲永》主要从仲永童年、少年、青年三个阶段来表现他的才智。
结果发现没有后天的学习和培养，只是一味的沉迷于最原始的天赋上，最终还是和常人无异。
这篇文章就告诉我们不管天资如何聪颖，也不能离开后天的学习和培养。
在对《伤仲永》阅读答案分析的时候，从作者的中心思想入手，就会变得很容易了。
下面针对伤仲永阅读题进行一下答案讲解。
一、我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________二、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。
后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。
”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。
（用原文填空）三、翻译句子1，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3,、卒之为众人，则其受于人者不至也。
答案：一、①隶属，属于②有人③又、再④感到奇怪二、即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
三、1、从此，指定物品（让他）做事，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得赞赏的地方。
2、（他的）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
3、最终成为普通人，就是（因为）他后天的教育没有达到要求啊。
伤仲永练习题及答案
伤仲永练习题及答案一、选择题1.伤仲永的故事发生在哪个朝代？A. 春秋时期B. 战国时期C. 唐朝D. 宋朝答案：B. 战国时期2.伤仲永的父亲是谁？A. 田齐B. 王媯C. 郑国公D. 顾恺之答案：C. 郑国公3.伤仲永因何事而被判死刑？A. 与人争斗而致人死亡B. 犯下盗窃罪C. 挑衅国君D. 被人陷害诬告答案：A. 与人争斗而致人死亡4.伤仲永收到一位女子的感谢信，信中女子自称是谁的女儿？A. 郑国公B. 顾恺之C. 王媯D. 田齐答案：D. 田齐5.伤仲永最终被赦免，原因是什么？A. 国君对他的忠诚感动了国君B. 他跟国君有亲戚关系C. 女子请求国君放过他D. 他的父亲求情赦免了他答案：C. 女子请求国君放过他二、填空题1.伤仲永出生地为_________。
答案：郑国2.伤仲永与谁发生争斗？答案：王媯3.伤仲永对被害人的父母感到__________。
答案：歉意4.伤仲永被判处哪种死刑？答案：凌迟5.伤仲永被赦免的条件是什么？答案：女子请求国君放过他三、简答题1.简述伤仲永与王媯的争斗经过及结果。
答案：伤仲永与王媯发生了一次激烈的争斗。
在一次比武中，伤仲永不小心伤到了王媯，导致王媯受伤甚重，最终不治身亡。
这起事件引起了轩然大波，伤仲永也因此被判处死刑。
2.伤仲永为什么最终被赦免？答案：伤仲永最终被赦免是因为一位女子给国君写信请求放过伤仲永。
女子自称是被伤仲永救过的人，感激之情使她不顾一切地请求国君宽恕伤仲永。
国君被女子的诚恳和感激所打动，最终决定赦免伤仲永。
四、解答题1.伤仲永的故事给你的启示是什么？答案：伤仲永的故事告诉我们一个人的行为会对他人产生深远的影响。
我们应该明智地处理自己的情绪和与他人的关系，避免采取激烈的行动导致不可挽回的后果。
同时，这个故事也提醒我们珍惜亲情和友情，对待他人要有宽容和谅解的态度。
2.你认为伤仲永应该被赦免吗？请说明理由。
答案：个人观点。
这个问题涉及到对伤害他人的行为的评判，以及刑罚与赦免的平衡问题。
《伤仲永》习题及答案
《伤仲永》习题及答案《伤仲永》习题及答案《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石。
题目中的“伤”意即悲伤哀痛。
体现了作者伤感的感情基调。
本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。
本文叙事先扬后抑。
原文金溪[地名,在今江西金溪]民方仲(zhòng)永，世隶(lì)耕[祖祖辈辈以耕种为生。
世,世代。
隶,附属,隶属]。
仲永生五年，未尝[不曾,从来没有]识书具[书写工具。
这里指笔、墨、纸、砚]，忽(hū)啼求[索要]之[代词，代书具]。
父异焉[对此感到惊异。
异，感到惊异]，借旁近[附近。
这里指邻居]与[给]之[代词，代方仲永]，即书诗四句，并自为[题写]其名。
其诗以养父母、收族[团结族人。
收，聚，这里是“团结”的意思]为意，传一乡秀才[这里指读书人]观之。
自是[从此]指物作诗立[立刻]就[完成，这里是“写好”的意思]，其文理[文采和道理]皆有可观[值得看]者。
邑(yì)人奇之[同县的人认为他是奇才]，稍稍[纷纷]宾客其父[把他父亲当宾客对待。
意思是请他父亲去做客]，或[有的人]以[用]钱币丐[gài,求,索取,这里的意思是“花钱请(仲永题诗)”]之。
父利其然[认为那样有利]也，日[每天,天天]扳[pān,牵,拉]仲永环谒(yè)[四处拜访]于邑(yì)人，不使学。
余闻之[代词,指代这件事]也久。
明道[宋仁宗年号之一]中，从[跟从]先人[亡父。
作者写这篇文章时,父亲已故去,因此这样敬称]还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称[chèn,相当,符合]前时之闻[名声。
这里指好名声]。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯(mǐn)然众人矣[与一般人没什么区别了。
泯,消失。
然,……的样子。
众人,普通人,一般人]。
”译文金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。
仲永出生五年了，从来不认识(笔、墨、纸、砚这些)书写工具，(他)忽然哭着要这些东西。
王安石《伤仲永》课后题
的人的缘由的语句是：
三岁时作的诗已经不能称前时之闻;二十岁就泯然众人矣。
日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。
4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：
12、仲永变成一般人的个人、直接缘由的语句是：不使学。
A 未尝识书具，忽啼求之。B 即书诗四句，并自为其名。C 指物
13、仲永变成一般人的道理、根本缘由的语句是：则其受于人
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王安石《伤仲永》课后题
永环谒于邑人。 6 方仲永最终泯然众人的缘由是：不使学.
7、点出仲永才能衰退的缘由的三个字是：不使学
1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪
8、揭示仲永由奇人转变为凡人的缘由的语句是：则其受于人者
民方仲永，世隶耕。
不至也。
的后天教育。 9、作为家长，在发觉孩子天资聪明时应当怎样做?方仲永的父亲
是怎样做的?他为什么会这样做? 答：因材施教，准时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分
的进展;不使学;父利其然也、世隶耕、邑人的捧杀。 10、泯然众人矣一句流露出什么样的思想感情? 答：对方仲永泯然众人感到哀伤、可惜。 11 从最终一段的议论看，通过方仲永从 5 岁到 20 岁才能进展改
闻。⑶泯然众人矣。
Байду номын сангаас
答：籍贯、身份、姓名及家世
17、认为仲永之通悟是由于：受之天，他的才能衰退是由于受于
4、文中邑人奇之的奇有什么含义?
人者不至。至此认为在受之天和受之人的两个因素中，后天教育因素对
答：奇是以……为奇的意思。但不止是好奇，也会有敬重人才
于一个人的成才更为重要。
的意思，说明仲永的才能得到全县人的承认。
伤仲永的经典练习题含答案
伤仲永的经典练习题含答案《伤仲永》的经典练习题（含答案）一、基础知识题1、解释下列句子中指定的词。
4、按原文填空。
⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）二、阅读测试题阅读下面文字，回答后面问题。
金溪民方仲永，………今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？1、解释下列字词。
⑴邑人：__________________________⑵利其然：________________________⑶扳：____________________________⑷环谒：__________________________2、解释下列字词并给画线字注音：⑴称（）________________________⑵泯然（）______________________3、下列句子翻译正确的一句是（）。
稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。
B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。
C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。
D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。
4、下列译文的意思正确的一句是（）。
A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。
B、从先人还家：从父亲那里回家。
C、还自扬州：还自己到了扬州。
D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。
5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？______________________________________________________________6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。
初三语文《伤仲永》课后习题及答案
20XX年初三语文《伤仲永》课后习题及答案《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。
讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
今天小编将与大家分享：初三语文《伤仲永》相关课后习题及参考答案。
希望对大家有所帮助!《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?《伤仲永》课后习题：1.解释下列句子中的词语(1)父异焉，借旁近与之(异：)(2)即书诗四句，并自为其名(书：为：)(3)邑人奇之，稍稍宾客其父(宾客：)(4)父利其然也(利：)2翻译下列句子(1)自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。
(2)泯然众人矣3.划分下列句子的朗读节奏(1)借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
(2)其诗以养父母、收族为意。
(3)父利其然也。
(4)余闻之也久。
4.联系上下文回答(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?5.从方仲永的遭遇来看，你得到什么启示?《伤仲永》课后习题参考答案：1.①感到······惊奇、以······为奇②题③以宾客之礼相待④相当2.①从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
伤仲永练习及答案答案
伤仲永一、根据课下注解填空世隶．耕（属于）未尝．识书具（曾经）父异．焉（对此（感到）诧异）旁近（附近）收．族（聚、团结）自是．．（同县的人）奇．之（对……感．．（从此）指物作诗立就．．（立刻完成）文理（文采和道理）邑人到惊奇）稍稍．．其父（把……当作宾客，以宾客之礼相待）或．（有的（人））以钱币乞．之．．（渐渐）宾客（求取）父利．其然（认为……有利可图）日扳．（通“攀”，牵，引）仲永环谒．．于邑人（四处拜访）先人（这里指王安石死去的父亲）称．前时之闻（相当）泯然（消失）众人（常人）通悟（通达聪慧）受．之天（承受）耶（吗）卒之．．为众人（最终）贤（胜过，超过）于（比）材人（有才能的人）受于人．．．．．（后天所受的教育）者不至（没有达到（要求））二、把下列句子翻译成现代汉语（1）父异焉，借旁近与之。
父亲对此感到诧异，就从邻居家借来给他。
（2）其诗以养父母、收族为意。
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此以后，人们指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
（4）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对此感到惊异，见见请他父亲去做客，有的人用钱来求仲永题诗。
（5）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（6）不能称前时之闻。
（其诗）已不能与先前的名声相称。
（7）其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
他的天资比一般有才能的人高出许多，最终成为一个普通人，是因为他后天的学习没有达到。
（8）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？那么现在那些天资不很聪明，本来很普通的人，又不接受后天良好教育，尚且成为一个平凡的人都不能够吧？三、研读赏析：1、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？表明他家庭出身以及他绝无受诗礼的熏陶的可能，为下文“不使学”做铺垫。
《伤仲永》课后练习答案
《伤仲永》课后练习答案一仔细阅读课文，回答下列问题。
本题引导学生熟悉课文，理清文章脉络，把握作者观点。
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：天资过人“仲永生五年……其文理皆有可观者。
”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段、名不副实：“……十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段、凡夫俗子：“又七年……泯然众人矣。
”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。
从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
3.最后一段的议论讲了什么道理?结尾的议论部分就事说理。
作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨。
这段话论说事理，步步推进，辨明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要。
作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。
作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。
这里要注意，“受之人”是说人所受到的后天教育，而不是说人自身的后天学习和主观努力(方仲永因其父“不使学”而根本无从学习，无从努力)，这是两个不同的问题，而后者并不在本文的议题之内。
但我们却可以从中受到启发，对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益。
二熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。
这是一道诵读训练题，重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力，但也可以培养理解句意的能力。
1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
2.其诗/以养父母、收族为意……3.余闻之也/久。
三翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。
《伤仲永》练习题及参考答案.doc
《伤仲永》练习题及参考答案- 现代文阅读及答案-一、据课文回答下列问题1．按要求用课文原句填空。
（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________。
（2）“父利其然”中“其”指______________________ ____。
（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是____________________。
2．给下列加粗字注音并释义（1）日扳仲永环谒于邑人（）_______ （2）日扳仲永环谒于邑人（）______（3）不能称前时之闻（）_______ （4）泯然众人矣（）______3．解释下面每组加粗词的意思。
（1）A．父利其然也（）B．泯然众人矣（）（2）A．自是指物作诗立就（）B．自为其名（）（3）A．余闻之也久（）B．不能称前时之闻（）4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？二、阅读理解再读课文，完成5～7题。
5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？6．翻译下面的句子。
（1）其诗以养父母、收族为意。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7．本文语言十分简洁，试举例说明。
参考答案：1．（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（3）未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2．（1）pān 同“攀”，牵，引。
（2）yè，拜访（3）chèn 相当（4）mǐn 尽，消失3．（1）A．代词，“这样”。
这里代“以钱币乞之”的做法。
B．形容词词尾，“……的样子”（2）A．从B．自己（3）A．听说B．传闻4．不仅仅是。
作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。
5．运用先扬后抑的写法。
先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。
伤仲永练习题及参考答案
伤仲永练习题及参考答案伤仲永练习题及参考答案一、填空题。
1.《伤仲永》选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。
“伤”，这里有和的意思。
文章阐明了一个发人深思的道理：，才能不断进步；则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。
2.从体裁来看，《伤仲永》属于。
文章明显分为两大部分：第一部分，第二部分，提出作者的见解。
二、语段阅读。
①金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣1.用“／”为第二段断句。
2.解释下列句中加点的词。
①世隶耕②自为其名③其文理皆有可观者④泯然众人矣⑤不能称前时之闻⑥传一乡秀才观之3.写出文中的一个通假字。
通4.翻译下面句子。
A.邑人奇之，稍稍宾客其父。
B.父利其然也。
5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。
这三个字是：6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?8.对本文的写作特点理解正确的一项是( )A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法C.就事说理、先扬后抑、对比的手法9.下面对文章的理解，不正确的一项是( )A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。
C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。
D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
【能力素质提高】一、阅读下面短文，回答问题。
难忘的一课那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
初中七年级语文下册第五课(伤仲永)同步练习及阅读题答案课后作业题
初中七年级语文下册第五课（伤仲永）同步练习及阅读题答案课后作业题初中七年级语文下册第五课(伤仲永)同步练习及阅读题答案课后作业题初中七年级语文下册第五课(伤仲永)同步练习及阅读题答案课后作业题一、据课文回答下列问题1(按要求用课文原句填空。
(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
(2)“父利其然”中“其”指________________________________________________。
(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
12(给下列加粗字注音并释义(1)日扳仲永环谒于邑人( )_______ (2)日扳仲永环谒于邑人( )______(3)不能称前时之闻 ( )_______ (4)泯然众人矣 ( )______3(解释下面每组加粗词的意思。
(1)A(父利其然也( ) B(泯然众人矣( )(2)A(自是指物作诗立就( ) B(自为其名( )(3)A(余闻之也久( ) B(不能称前时之闻( )4(作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗,如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么,二、阅读理解2再读课文，完成5,7题。
5(文章叙事采用了什么样的写法,这样写有何好处,6(翻译下面的句子。
(1)其诗以养父母、收族为意。
(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7(本文语言十分简洁，试举例说明。
三、提高训练革(人名，江革)幼而聪敏，早有才思，六岁便属文(写文章)，柔之(江革之父江柔之)深加赏器，曰:“此儿必兴吾门。
”九岁丁父艰(父亲去世)，与弟观(江观)同生(孪生兄弟)，少孤贫，傍无师友(读书没有师友指点)，兄弟自相训勖(督促、勉励)，读书精力不倦。
十六丧母，以孝闻。
3服阕(服孝期满)与观俱诣太学，补国子生，举高第。
伤仲永练习题及答案演示文稿
④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众 人，则其受于人者不至也。
他的天资，远远超过了有才能的人。最终成为一 个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
六、问题探究
1、下列句子中，属于正面描写的（A 、B、 C 、)，D、 F、
属于侧面描写的有( E
)。
A．未尝识书具，忽啼求之。
B．即书诗四句，并自为其名
C．自是指物作诗立就。
D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不 能称前时之闻。
• 2、对“世隶耕”理解不正确的一项是D(
)
• A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
• B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲 永天资非凡。
• C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教 育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下
伏笔。
• D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将 “泯然众人”的可悲结局。
• E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭 环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命 运的家庭背景。
3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了 哪几个阶段?
• 6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
①从个人情况看： 原因是“父利其然也，日 扳仲永环谒于邑人，不使 学”（贪图小利，目光短 浅，不让他学习）。
②从道理上讲： 是因为“其受于人者不至” （没有受到后天正常的教育）
7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？
• 人的智力发展存在着某些差异，但这不是 起决定作用的因素，起决定作用的因素是 后天的教育和学习。
可补充为“ 我还自扬州
”。
• 省略介词：“受之天”可补充为“ ”；受“借之旁于近天与之”可补充为“ ”。 借于旁近与之
伤仲永练习题及答案
伤仲永练习题及答案伤仲永练习题及答案文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
《伤仲永》一文对后世影响很大，中华人民共和国初中语文教材收录了这篇文章。
以下是小编收集整理的伤仲永练习题及答案，希望对大家有所帮助。
伤仲永练习题及答案一1、给下列加点字注音邑人__ _扳___ 环谒___ 泯然___2、解释加点的词⑴世隶耕（）⑵未尝识书具（）⑶借旁近与之（）⑷自是指物作诗立就（）⑸稍稍宾客其父（）⑹余闻之也久（）⑺从先人在家（）⑻受之天也（）⑼卒之为众人（）⑽今夫不受之天（）⑾泯然众人矣（）⑿日扳仲永环谒于邑人（）（）⒀称前世之闻（）⒁父异焉（）3、解释下列多义词。
父利其然也（）贤于材人远也（）A、然B、于，于舅家见之（）泯然众人矣（）环谒于邑人（）4、翻译下列句子A、其诗以养父母、收族为意。
译：。
B、父利其然也。
译：。
C、即书诗四句，并自为其名。
译：。
D、邑人奇之。
译：。
E、仲永之通悟，受之天也。
译：。
F：卒之为众人，则其受于人者不至也。
译：。
5、填空《伤仲永》的作者是_代的王安五。
他字_，号_，是杰出的_家、_家，是唐宋八大家之一。
6、下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7、课内语段阅读金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑴找出文段中的通假字，并注音释义。
⑵解释词语。
①传一乡秀才观之______ ②指物作诗立就______③其文理皆有可观者______ ④或以钱币乞之______⑶翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父⑷方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）⑸是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？⑹开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？⑺仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
伤仲永练习题答案
伤仲永练习题答案一、填空题1. 《伤仲永》是唐代诗人白居易的一首______诗。
2. 诗中“仲永”指的是______，他因______而闻名。
3. 诗中提到“仲永”的才华，用“______”来形容。
4. 白居易在诗中表达了对仲永的同情和______之情。
二、选择题1. 《伤仲永》的体裁是什么？A. 五言古诗B. 七言绝句C. 五言律诗D. 七言律诗2. 仲永的才华主要表现在哪个方面？A. 诗歌B. 书法C. 绘画D. 音乐3. 诗中“伤仲永”的“伤”字，表达了作者怎样的情感？A. 惋惜B. 愤怒C. 喜悦D. 悲伤三、判断题1. 《伤仲永》是一首赞美仲永才华的诗。
（）2. 仲永的才华主要体现在书法上。
（）3. 诗中表达了作者对仲永命运的无奈和同情。
（）四、简答题1. 请简述《伤仲永》的主要内容。
2. 请分析白居易在《伤仲永》中所表达的情感。
五、论述题1. 请结合《伤仲永》的内容，谈谈你对“才华”与“命运”关系的理解。
六、翻译题将《伤仲永》中的以下诗句翻译成英文：“仲永才高世所稀，一朝失足成千古。
”七、阅读理解题阅读以下《伤仲永》的诗句，回答问题：“仲永才高世所稀，一朝失足成千古。
”“可怜天下父母心，不识英才空自悲。
”1. 诗句中的“一朝失足”指的是什么？2. “可怜天下父母心”表达了作者怎样的情感？八、创新题1. 如果你是仲永，你会如何面对自己的才华和命运？2. 请以《伤仲永》为背景，创作一首现代诗，表达你对才华与命运的看法。
九、综合分析题1. 分析《伤仲永》中仲永的才华与命运的关系，并结合现实生活，谈谈你的看法。
2. 从《伤仲永》中，你认为白居易对人才的培养和使用有哪些启示？十、写作题以《伤仲永》为灵感，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，要求观点明确，论据充分，论证合理。
请注意，以上练习题答案仅供参考，具体答案应根据《伤仲永》的原文内容和个人理解来确定。
伤仲永练习题及答案
伤仲永练习题及答案伤仲永练习题及答案《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。
讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
下面，小编为大家分享伤仲永练习题及答案，希望对大家有所帮助！《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1、我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[ ]A、借旁近/与之，即/书诗四句。
B、其诗/以养父母、收族/为意。
C、余闻之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
________________________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。
后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。
”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________。
(用原文填空)5、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?我眼中的`方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示?________________________________________________________________ ________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
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《伤仲永》练习题及答案
【课内阅读理解】
一、填空题。
1.《伤仲永》选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。
“伤”，这里有和的意思。
文章阐明了一个发人深思的道理：，才能不断进步；则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。
2.从体裁来看，《伤仲永》属于。
文章明显分为两大部分：第一部分，第二部分，提出作者的见解。
二、语段阅读。
①金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣
1.解释下列粗体字。
①世隶耕②自为其名
③其文理皆有可观者④泯然众人矣
⑤不能称前时之闻⑥传一乡秀才观之
2.写出文中的一个通假字。
通
3.翻译下面句子。
A.邑人奇之，稍稍宾客其父。
B.父利其然也。
4.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。
这三个字是：
5.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?
6.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?
7.对本文的写作特点理解正确的一项是( )
A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法
B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法
C.就事说理、先扬后抑、对比的手法
8.下面对文章的理解，不正确的一项是( )
A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。
C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。
D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
参考答案
【课内阅读理解】
一、
1、《临川先生文集》王安石哀伤惋惜敏而好学恃才弃学
2、散文随笔叙事就事说理
二、
1、①属于②题上③文采和道理④消失。
这里是毫无特色的意思。
⑤相当⑥全乡
2、“扳”同“攀”
3、A.同县的人对他很惊奇，渐渐地请他的父亲去做客。
B.他的父亲感到那样有利可图。
4、“不使学”
5、父利其然也，日扳仲永谒于邑人，不使学。
6、第一阶段：仲永生五年……其文理皆有可观者。
第二阶段：十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。
第三阶段：又七年……泯然众人矣。
7、C
8、C。