追寻先辈的足迹
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选追寻先烈足迹优秀征文有哪些?作为中华民族子女的我们，更应该努力学习，把我们的祖国发扬光大。
更应当为祖国作出一份力所能及的贡献。
一起来看看追寻先烈足迹优秀征文5篇精选，欢迎查阅!追寻先烈足迹优秀征文1先烈的足迹，踏遍了辽阔的神州大地;先烈的鲜血，染红了鲜艳的五星红旗。
我们今天的幸福生活是无数的先烈用鲜血和生命换来的，在4月这个阳光明媚的日子里，我们怀着无比崇敬的心情，来到了凤凰山脚下的浙江省革命烈士纪念馆。
走上一级又一级的台阶，抬头看时，只见一座刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字的纪念碑矗立在四季长青的松柏丛中，喻示着革命先烈的光辉形象在人民心中永不磨灭。
尽管是顶着炎炎的烈日，我们庄重地在纪念碑前默哀三分钟，向革命先烈表达我们的哀思和崇敬。
老红军爷爷向我们讲述了自己亲身经历过的'抗击日本侵略者、保家卫国的战争，和革命先烈为了人民的幸福生活不惜抛头颅、洒热血的可歌可泣的悲壮事迹。
伴随着低沉雄壮的《国际歌》，我们全体同学把亲手制作的小白花放在了纪念碑四周的树木上，寄托我们的哀思。
接着我们又参观了革命烈士纪念馆，了解我们浙江的英雄儿女代表在艰苦的抗战时期保家卫国的故事。
橱窗里陈列着当年使用过的生活用品、衣服和武器。
尽管岁月的变迁使得这些先烈的遗留物变得锈迹斑斑，有的已经破烂不堪，它们却是红色岁月最真实的见证。
当初就是在艰苦的条件下，先辈们凭着坚定的毅力保卫了自己的国家，我们为我们的祖先感到自豪，为自己是中华民族的子女感到骄傲!每个展厅里都挂有我们浙江革命烈士的照片和事迹，勾起我们对历史的回忆。
这其中，最小的只有十几岁，最大的已是两鬓斑白的老人，他们为了祖国和人民义无返顾地献出了自己的生命，是我们心中永远的丰碑!参观完革命烈士纪念馆，我们步行来到了西湖边的长桥公园。
这里正是四月春光明媚的好时光，我们行走在鲜花、绿树、蓝天、碧水的意境里，好象行走在美丽的图画中。
以前我以为西湖一直就是这样的人间天堂，今天我终于知道，为了这人间天堂，多少先烈不惜付出生命的代价!追寻先烈足迹优秀征文2我的家乡在慈溪市观海卫镇昌明村，那里山清水秀，人杰地灵。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国先辈的生平事迹和贡献；（2）学会通过查阅资料、采访等方式获取先辈信息；（3）培养学生的文献检索能力和信息处理能力。
2. 过程与方法：（1）分组合作，共同探究先辈的足迹；（2）运用调查、访问、对比等方法，深入了解先辈的生平；（3）培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受先辈们为国家、民族作出的贡献；（2）激发学生继承和发扬先辈优良传统，培养爱国情怀；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 课程导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生思考：什么是先辈？为什么我们要追寻先辈的足迹？2. 课堂讲解：（1）讲解先辈的定义和分类；（2）阐述追寻先辈足迹的意义；（3）介绍本节课的学习方法：分组合作、调查访问等。
3. 分组合作：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行探究；（2）分配任务，明确各自研究方向和责任；（3）教师指导分组合作过程，提醒注意事项。
三、教学过程1. 课前准备：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行研究；（2）学生查阅资料、访问亲友等方式获取先辈信息；（3）教师审核学生研究方向和方法，给予指导。
2. 课堂展示：（1）每组学生汇报自己的研究成果；（2）其他组学生对汇报内容进行评价、提问；3. 课后作业：（2）学生互相交流感悟，分享收获；（3）教师收集学生感悟，进行批改和反馈。
四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在小组合作中的表现；（2）评价自己对本节课知识的掌握程度；（3）评价自己在课后感悟中的反思。
2. 同伴评价：（1）评价小组成员在合作中的表现；（2）评价小组研究成果的质量和创新性；（3）评价小组成员的课后感悟。
3. 教师评价：（1）评价学生在课堂展示中的表现；（2）评价学生在课后感悟中的反思；（3）评价学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材；2. 参考资料：相关书籍、文章、视频等；3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等；4. 人力资源：家长、亲友、教师等。
追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇
追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇我们现在的安居乐业和幸福生活，都是烈士们用鲜血换来的，我们要学会珍惜。
我们将沿着先烈们的足迹，努力学习，奋发向上。
下面是小编为大家整理的追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇，以供大家参考借鉴!追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文范文一“清明时节雨纷纷”，不禁令人追忆起祖先和创造今天和平美好生活的先烈们。
今天一大早，我就和妈妈迎着晨曦，骑车来到位于城西府山脚下的府山公园，瞻仰革命烈士纪念碑，追寻先烈的足迹。
走进公园的大门，沿着蜿蜒的石径往前走一百米左右，便是一块空旷的绿荫地。
往右拐，仰起头就看到高耸入云的革命烈士纪念碑。
它矗立在半山腰的一块平台上，背面环绕着巍巍青山，周围种满了郁郁葱葱的松柏，一种严穆凝重的感情油然而生。
我们拾级而上，两旁是整齐的翠柏，石阶上爬满了绿绿的青苔，显得幽静古朴。
前来纪念的人络绎不绝，有扶老携幼的一家人，手里捧着芬芳的鲜花;有三五成群的学生模样的人，已悼念完毕回下来了，他们神色庄重……我们来到纪念碑前，这里已摆满了花，有一束的，也有一朵的;有纸扎的，也有鲜花的……每一朵花，不，每一个花瓣，都浸润着人们的无限哀思……我和妈妈在纪念碑前默哀了一会儿，便绕着碑细细地品读着碑文——为了绍兴的解放事业，为了人们能过上幸福的生活，这些最可爱的人付出了宝贵的生命。
我突然觉得，脚下的每一寸土地，头上的每一方天空，身边的每一片绿荫都凝聚着烈士们的爱国爱乡情怀。
我们肃然起敬……读着读着，我的心情变得异常沉重，觉得眼前的春光异常珍贵。
从纪念碑下来，绿荫地上已经热闹非凡：这里有叔叔阿姨在跳舞，也有爷爷奶奶在拉胡琴……我回头望那高耸入云的纪念碑，仿佛觉得革命烈士们正望着山脚下的人们幸福地微笑哩!追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文范文二红色，是力量，是追逐，更是革命先烈们勇往直前的精神。
我走进渡江胜利纪念馆，寻访那一抹最鲜艳的红色。
来到纪念馆，一块巨大的半环形浮雕，呈现在我眼前。
一条巨大的船上承载着几十名解放军战士，一人站在船头昂首挺胸，用力吹着号角，两个人高举红旗立在船尾，在风中奋力挥舞。
追寻先辈足迹,汲取奋进力量作文
追寻先辈足迹,汲取奋进力量作文
在历史的尘埃里，咱们找找先辈们的脚印儿。
这可不是啥陈年
旧事，那可是咱们的精神食粮啊！每个脚印都告诉我们，先辈们咋
就那么坚韧、那么聪明呢？摔倒了还能再爬起来，真是让人佩服得
五体投地！
想象一下啊，青山绿水间，那些号角声还在回荡，先辈们在那
战火纷飞的年代里，跟敌人拼得你死我活。
他们的眼神，就跟狼一
样锐利，心里头就想着怎么保卫家园，怎么赢得胜利。
那份劲儿，
真的跟山涧里的清泉一样，让人心里头暖暖的。
再说说读书这事儿。
咱们翻开那些古籍，就好像跟先辈们面对
面聊天似的。
那些书里的智慧，就像天上的星星，闪闪发光。
读着
读着，就好像跟先辈们在聊天，听他们讲那些过去的事儿，心里头
就充满了力量。
还有啊，咱们平时走在大街上，总能听到些老人们讲起先辈们
的英勇事迹。
那些故事，听得人热血沸腾，就像是读了一首诗一样。
先辈们用行动告诉我们，啥叫责任，啥叫担当，啥叫勇敢，啥叫坚持。
这些故事，就像是指路明灯，让咱们在迷茫中找到了方向。
最后啊，想想先辈们走过的路，咱们就更能感受到历史的厚重。
他们用青春和热血，给咱们写下了一本本辉煌的史书。
咱们现在站
在这儿，就得把历史记在心里，珍惜眼前的一切，还要往未来看。
咱们得把先辈们当成榜样，学习他们的精神，一起为中华民族的伟
大复兴加油努力！。
追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文2篇
追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文精选2篇（一）追寻先烈足迹，传承红色精神先烈们为了国家的独立和人民的幸福，不畏强敌、舍己为人，矢志不渝地奋斗和牺牲。
他们留下的革命足迹，是我们追寻的宝贵财富。
我曾参观过红色革命的纪念地，更深切地感受到了先烈们的英勇事迹和无私奉献精神。
在参观中国革命博物馆时，我看到了那些用一滴滴鲜血和生命谱写的英勇事迹。
毛泽东、周恩来等伟大领袖在革命战争中的壮举，让我感到崇敬和自豪。
他们带领广大人民建立起了新中国，为中华民族的发展壮大奠定了坚实的基础。
在延安革命纪念馆中，我了解了延安精神的内涵和意义。
在极端艰苦的条件下，先烈们坚持高尚的理想信念，勤勉努力，默默耕耘。
延安成为先进文化的摇篮，培养出了一大批优秀的革命者。
他们锐意进取、奋发图强的精神值得我们学习和传承。
乘船游览井冈山，我感受到了毛泽东领导的革命队伍在这里诞生的艰难历程。
井冈山革命根据地是中国革命的一个重要节点，先烈们在这里建立起了人民军队，开展了农村革命斗争。
他们以机智勇敢的行动和无畏牺牲的精神，打击了敌人，振奋了人民。
在这些参观中，我不禁反思自己的一些不足和消极心态。
先烈们面对的困境比我们大得多，但他们从不退缩，始终坚守着自己的信念，迎难而上。
作为现代人，我们生活在相对安定的年代，我们要保持对祖国的热爱和责任感，勇敢面对困难和逆境，不断踏上探索和奋斗的新征程。
传承红色精神是我们学习先烈的重要任务。
红色精神代表了英勇无畏、为人民而战、为真理而奋斗的精神。
这种精神是我们力量的源泉，可以指引我们走向正确的方向，在困难和迷茫的时候给予我们勇往直前的动力。
为了传承红色精神，我们可以从我们的日常生活做起。
无论是学习还是工作，我们都要以高尚的道德观念和坚定的信念为指导，努力做到诚实守信、勤勉工作。
同时，我们要关心社会，关爱他人，积极参与公益事业。
这样，我们才能真正传承先烈们的精神，让红色的火炬在我们身上继续燃烧下去。
赓续红旗渠精神 追寻先辈足迹作文
赓续红旗渠精神追寻先辈足迹作文《赓续红旗渠精神追寻先辈足迹》小朋友们，你们知道红旗渠吗？在很久很久以前，有一群勇敢的先辈们，他们创造了一个伟大的奇迹——红旗渠。
那时候，大家的生活很艰苦，没有水喝，土地也干得裂了缝。
但是先辈们没有害怕困难，他们拿着工具，一点一点地在山上开凿渠道。
有一位爷爷，他每天早早地就起来干活，累得腰都直不起来了，可还是不停地坚持。
还有一位叔叔，为了能让大家早点用上水，受伤了也不肯休息。
他们靠着坚强的意志和不怕吃苦的精神，终于修成了红旗渠。
现在我们能喝到甜甜的水，能在绿油油的田地里玩耍，都是因为先辈们的努力呀！我们要向这些先辈学习，遇到困难不退缩，努力把事情做好，让红旗渠精神永远在我们心中闪闪发光！《赓续红旗渠精神追寻先辈足迹》亲爱的小伙伴们，今天我想给你们讲讲红旗渠的故事。
以前呀，我们住的地方特别缺水，人们喝水都很困难。
为了改变这种状况，好多勇敢的叔叔阿姨们行动起来了。
他们在山上辛苦地工作，不管太阳有多晒，不管石头有多硬，他们都不放弃。
我听说有个阿姨，她的手都磨出了好多水泡，可还是一直坚持干活。
还有个伯伯，为了赶进度，过年都没有回家。
经过大家的努力，红旗渠终于建成啦！我们现在能快乐地生活，都是因为先辈们的付出。
我们要记住他们，学习他们的勇敢和坚持，把红旗渠精神传下去！《赓续红旗渠精神追寻先辈足迹》小朋友们，你们有没有想过，水从哪里来？以前呀，我们这里可没有那么多水。
有一群了不起的人，他们决定要为大家引来水。
这就是修建红旗渠的先辈们。
他们在山上努力地挖呀挖，石头砸伤了脚，也不喊疼。
有一次，下了很大的雨，路特别滑，一个叔叔差点掉下山崖，但他还是紧紧抓住工具，继续干活。
经过很长很长时间，水终于顺着渠道流了过来。
我们要感谢这些先辈，也要像他们一样勇敢坚强！《赓续红旗渠精神追寻先辈足迹》小伙伴们，我要给你们讲一个特别厉害的故事，是关于红旗渠的。
以前我们这儿没有水，日子过得很难。
这时候，勇敢的先辈们站了出来。
追寻先烈足迹_追寻革命先烈的足迹心得体会
追寻先烈足迹_追寻革命先烈的足迹心得体会深入学习红色文化,全面传承红色基因,在新时代进一步发扬老一辈革命先烈顽强拼搏、艰苦奋斗的革命精神，开展追寻先烈足迹活动很有必要。
下面是小编为大家带来的追寻先烈足迹_追寻革命先烈的足迹心得体会，希望你喜欢。
追寻先烈足迹_追寻革命先烈的足迹心得体会1还记得五四运动吗?还记得秋收起义吗?还记得万里长征吗?这些都是我们的先辈在革命岁月中不可抹灭的光辉事迹。
我们的先辈们为了革命，为了保护自己至亲至爱的人，不惜抛头颅、洒热血，奉献出自己宝贵的生命。
在清明节即将来临之际，学校为了让我们更加深入的感受到红色精神，组织五年级师生去烈士陵园为烈士们扫墓。
我们捧着自制小白花，有说有笑地来到南阳市烈士陵园。
刚一进门，我就被陵园正中间的墓碑吸引住了。
只见那高耸入云的墓碑上刻着在漫长的革命岁月中去世的先辈：杜风瑞、彭雪枫、张星江……扫墓仪式刚一开始，陵园内的气氛就变得格外凝重，同学们都低下头，缅怀那些长眠于地下的烈士们。
扫墓仪式结束后，我们在老师的带领下进入纪念馆。
在馆内，我们了解了许多关于革命烈士的故事，但令我最难忘的还是―――杜风瑞战士的故事：1943年，杜风瑞刚满10岁，就给地主打长工，15岁，杜风瑞参加了中国人民解放军。
1955年，杜风瑞从航校毕业后，被分配到空14师40团1大队当飞行员。
1958年9月，杜风瑞所在的飞行中队，奉命奔赴福建前线，参加国土防空作战，此时，他刚刚结婚一个月。
1958年10月10日，在福建前线一次激烈空战中，他奋不顾身单独与四架敌机交战，在不到3分钟的空战中，一架敌机被他击落坠入大海。
一架敌机的驾驶员被他击出了座舱。
当杜凤瑞同志在连续打落、打跑三架敌机的同时，自己也被敌机偷袭负伤，不得已跳伞后，遭到敌人的射击，为祖国捐躯在空战疆场，年仅25岁。
杜凤瑞同志英勇战斗的事迹，在空军中树起了一面战斗的红旗……返校的号角已经吹响，但同学们都恋恋不舍、不肯离开。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解先辈们的生活背景、奋斗历程和伟大成就，掌握相关历史知识。
2. 过程与方法：通过调查、访问、搜集资料等方法，学会搜集和处理信息，培养团队协作和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：树立尊敬先辈、珍惜今天的观念，培养热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1. 教学主题：追寻先辈足迹2. 教学课时：共4课时3. 教学对象：小学五年级三、教学过程1. 导入：通过观看相关视频或图片，激发学生对先辈们的兴趣，引出教学主题。
2. 教学环节一：了解先辈们的生活背景a. 教师讲解先辈们的生活背景b. 学生通过搜集资料，了解先辈们的生活环境、生活习惯等3. 教学环节二：探究先辈们的奋斗历程a. 教师讲解先辈们的重大事件b. 学生分组讨论，通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事4. 教学环节三：学习先辈们的伟大成就a. 教师引导学生分析先辈们的成就b. 学生通过搜集资料，了解先辈们在各个领域的贡献5. 教学环节四：总结与反思a. 教师组织学生进行总结，分享所学收获四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的学习积极性。
3. 学生综合能力：通过小组讨论、口头表达等方式，评价学生在追寻先辈足迹过程中的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材2. 视频资料：关于先辈们的生活、奋斗和成就的视频3. 图片资料：与先辈们相关的历史图片4. 调查表：用于学生调查、访问先辈们的经历和故事5. 网络资源：用于学生搜集先辈们的资料和信息六、教学活动设计1. 教学活动一：观看视频，了解背景a. 教师播放关于先辈们生活背景的视频资料b. 学生观看后，分享自己的感受和认识2. 教学活动二：小组讨论，探究奋斗历程a. 教师引导学生分组讨论先辈们的奋斗历程b. 学生通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事，并分享成果3. 教学活动三：成果展示，学习伟大成就a. 教师组织学生进行成果展示，分享所学收获b. 学生通过展示自己搜集的资料，了解先辈们在各个领域的贡献七、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在调查、访问过程中，教师要提醒学生注意交通安全和人身安全。
追寻先辈足迹,弘扬革命精神-作文750字
追寻先辈足迹，弘扬革命精神-作文750字标题：追寻先辈足迹，弘扬革命精神在中国这片广袤的土地上，有着一段段令人震撼的历史。
那些历史的主角们，就是我们的先辈们。
他们的足迹，是我们追寻的方向；他们的精神，是我们学习的目标。
回首过去，那些先辈们的身影仿佛就在眼前。
他们为了民族的解放，国家的独立，人民的幸福，用热血和生命书写了一部部壮丽的篇章。
他们的事迹，犹如璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的英勇无畏、坚韧不拔的精神。
在那个艰难困苦的时代，他们面对着强大的敌人，毫不退缩，坚持斗争，最终赢得了胜利。
这种精神，是我们在面临困难时，勇往直前的动力。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的无私奉献、一心为公的精神。
他们将自己的青春、热血甚至生命都献给了祖国和人民。
这种精神，是我们为人处世，服务社会的准则。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的爱国情怀、崇高理想。
他们始终把国家的利益放在首位，把自己的理想与国家的命运紧密相连。
这种精神，是我们树立正确的人生观、价值观的基础。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质传承下去，让它们成为我们生活的一部分。
我们要以先辈们为榜样，无论在学习还是工作中，都要有敢于担当、勇于创新的精神。
我们要以先辈们为镜，时刻反省自己，不断提升自己的道德品质。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质融入到我们的日常生活中，让它们成为我们行动的指南。
我们要以先辈们的精神为动力，积极参与社会公益事业，为社会的发展做出贡献。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质传播出去，让更多的人了解和学习。
我们要通过各种方式，如讲故事、做展览、拍电影等，让更多的人了解先辈们的伟大事迹，感受他们的高尚情操。
总结起来，追寻先辈的足迹，弘扬革命精神，就是要学习先辈们的英勇无畏、坚韧不拔、无私奉献、一心为公、爱国情怀、崇高理想的精神品质，将其融入到我们的生活中，传承下去，传播出去，让它们成为我们前进的动力，让我们的人生更加充实和有意义。
追寻先烈足迹作文
追寻先烈足迹作文追寻先烈足迹作文（一）今天，我来到了修武县烈士陵园，准备去找寻革命前辈的熟悉足迹，感悟今天的幸福生活。
那里的花格外的红，格外的鲜，它们一定是烈士们的鲜血染成的。
绿油油的小草旁，是一个展示台，上面写着“红色记忆”几个大字，我看着眼前的画面，看着前辈们的光荣事迹，生活在幸福当下的我感到无比惭愧。
一个个英雄事迹，把我的思绪带回到许多年前起义军浴血奋战的场面。
那刻，我深深地体会到今天的幸福来之不易，生活在当下的我们，要好好珍惜现在美好幸福的日子。
青山埋忠骨，史册载功勋。
迈着沉重的步伐走进烈士陵园，一座气势雄伟的烈士纪念碑映入眼帘，上面写着“人民英雄永垂不朽”是啊，我又想起了那次运动会，不过就是翻了个跟头，还哭了一阵子。
再看看人民英雄们，一个个都雄赳赳、气昂昂的，都是那么庄重与肃穆，他们的眼神显得深情而坚定，我真是自愧不如，一定要学习烈士们的坚强精神。
再往里面走，我看到了李雪三烈士的雕像，眼神里带着坚定，仿佛向我诉说着背后的英雄故事……站在李雪三的雕塑前，我的心起伏不定，久久不能平静，我们的革命前辈，在当时如此艰苦的条件下，抛头颅，洒热血，他们是多么的伟大！虽然他们已经离我们远去，但他们那种浩然正气如同青松一样，永远挺拔向上在中华的土地上，激励着一代又一代中华儿女为祖国美好未来努力着。
再往里面走，是一座座烈士的墓碑，参观的过程让我们感触良多，这些牺牲的英魂，都曾有过年轻时的热血沸腾，为了国家完整，不受列强侵害;为了家人幸福，不被豪霸欺凌，他们怀着一颗赤诚的心参保家卫国，带给身边的人安定和幸福而艰苦奋战，甚至牺牲自己的生命。
让我们感受最深刻的是一名叫做程毅的烈士。
程毅原名程秀申，修武县城关镇新街人。
16岁考取秀才，1907年，浙、皖、苏等省同时发动反清起义，程毅成为秋瑾的革命挚友与得力助手。
六月初四，在一次起义中，因寡不敌总，秋瑾及程毅等被捕。
清光绪三十四年夏秋之交，程毅惨死狱中，年仅25岁。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识先辈们的重要历史贡献，传承和弘扬他们的优秀品质和精神。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬先辈的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生学会通过查阅资料、实地考察等方法，了解和探究先辈们的事迹。
二、教学内容1. 第一课时：了解先辈们的重要历史贡献教学重点：了解先辈们的重要历史贡献，认识他们的优秀品质和精神。
教学难点：如何引导学生深入理解先辈们的优秀品质和精神。
2. 第二课时：尊敬先辈，传承优秀品质教学重点：培养学生尊敬先辈的情感，传承和弘扬先辈们的优秀品质。
教学难点：如何激发学生尊敬先辈的情感，引导学生主动传承和弘扬先辈们的优秀品质。
3. 第三课时：实地考察，了解先辈事迹教学重点：学会通过实地考察等方法，了解和探究先辈们的事迹。
教学难点：如何组织学生进行有效的实地考察，引导学生深入思考和探究。
4. 第四课时：分享考察成果，讨论先辈精神教学重点：分享实地考察成果，讨论先辈们的优秀品质和精神。
教学难点：如何引导学生进行有效的分享和讨论，提高他们的表达和交流能力。
5. 第五课时：总结与反思教学重点：总结本次教学活动的收获，反思自己在尊敬先辈、传承优秀品质方面的表现。
教学难点：如何引导学生进行深入的总结和反思，提高他们的自我认知能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的重要历史贡献和优秀品质，引导学生深入理解。
2. 谈话法：通过问答形式，引导学生思考和讨论先辈们的优秀品质和精神。
3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受先辈们的事迹。
4. 分享与讨论法：鼓励学生分享实地考察成果，引导学生进行深入的讨论和思考。
5. 总结与反思法：引导学生对本次教学活动进行总结和反思，提高自我认知能力。
四、教学评价1. 学生对先辈们的重要历史贡献和优秀品质的理解程度。
2. 学生对尊敬先辈、传承优秀品质的认同和实践情况。
3. 学生在实地考察、分享与讨论中的表现，如表达、交流、思考等。
追寻先烈足迹个人学习心得体会精选5篇
追寻先烈足迹个人学习心得体会精选5篇追寻先烈足迹个人学习心得体会怎么写?让我们去追寻红军的足迹，永远铭记他们的精神吧!让我们珍惜现在的生活，为的人创造幸福吧!一起来看看追寻先烈足迹个人学习心得体会精选5篇，欢迎查阅!追寻先烈足迹个人学习心得体会1“没有共产党，就没有新中国”。
这首歌词时不时的在我脑海中浮现出来。
是呀!要不是有战士们的英勇奋战，也就不会有我们现在的幸福生活。
于是，我们今天怀着崇敬的心情去烈士陵园“看望”那些已经长眠于地下的英雄。
一路上，同学们迈着整齐的步伐向烈士陵园行进，每个人似乎都带着些许的悲伤，脸上的表情都是那么地严肃，我想：兴许那些英雄们看到了这一幕，也会高兴吧?随着同学们不知不觉地走动下，烈士陵园，到了。
或许，我是说或许，我并不想来到这儿，我不想看到他们的墓碑，我想看到的'是一个个活生生的人。
他们，已经死了，但是他们死得值得，死得重于泰山，他们对得起党，更对的起我们老百姓。
看着他们的墓碑，我似乎看到了他们当年与日本侵略者在战场上厮杀的情景，血迹斑斑，惨不忍睹，每当想到这些，我对日本人的恨就多一些。
默哀开始了!同学们都轻轻地把头低下去，默不吱声，四周死一般地沉寂，就在这时，我似乎又听到了那些英勇的战士们在战场怒如狂狮，疯狂般地怒吼着，冲向敌人……他们勇敢、他们善良﹑他们不畏生死、他们英勇奋战。
他们的好，老百姓们都领略到了;他们在打完胜仗后的欢呼声，我们也感受到了;他们在短暂的失败后，稍稍有些气馁，但很快又恢复了士气，互相鼓劲加油，我们也察觉到了……他们是人民的公仆，是党的“得力助手”，更是我们学习的榜样!追寻先烈足迹个人学习心得体会2敬仰红色，那是革命先驱的生命和鲜血。
在我的心目中，铭刻着一首首生命和鲜血交织的赞歌。
我热爱红色。
因为红色象征鲜艳，象征美，象征活泼和朝气，更象征着我们青少年在成长的健康之路。
我们中学生，更应该走红色之路。
红色之路是一条必胜的道路，是一条美好的道路，是一条光辉的道路。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国伟大的先辈们的事迹和贡献，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习先辈们的事迹，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神品质。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：先辈们的事迹1. 导入：通过展示图片，引导学生关注先辈们的生活环境和时代背景。
2. 教学新课：讲解选取的先辈们的事迹，让学生了解他们的生平和贡献。
3. 课堂讨论：让学生分享自己了解的先辈们的事迹，培养学生的口头表达能力。
第二课时：追寻先辈的足迹1. 导入：引导学生思考如何追寻先辈的足迹。
2. 教学新课：讲解追寻先辈足迹的方法和技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行资料搜集，整理出一位先辈的事迹。
第三课时：先辈们的精神品质1. 导入：引导学生思考先辈们的精神品质。
2. 教学新课：讲解先辈们的精神品质及其意义。
3. 课堂讨论：让学生结合自己了解的先辈事迹，分析其精神品质。
第四课时：传承先辈精神1. 导入：引导学生思考如何传承先辈精神。
2. 教学新课：讲解传承先辈精神的方式和途径。
3. 实践操作：让学生结合自身实际，制定一个传承先辈精神的计划。
第五课时：总结与反思1. 导入：引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教学新课：讲解总结和反思的重要性。
3. 课堂讨论：让学生分享自己的总结和反思，提升学生的自我认知能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的事迹、精神品质以及追寻足迹的方法。
2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3. 实践操作法：让学生分组进行资料搜集和计划制定，提高学生的动手能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生整理的先辈事迹、传承计划等。
3. 小组评价：对学生在小组合作中的表现进行评价。
五、教学资源1. 图片：展示先辈们的生活环境和时代背景。
2. 资料：收集有关先辈们的事迹、精神品质等方面的资料。
追寻先烈足迹,传承奋斗精神作文
追寻先烈足迹,传承奋斗精神作文《追寻先烈足迹，传承奋斗精神》比如说刘胡兰姐姐，她面对敌人的威胁，一点儿也不害怕，坚决不向敌人透露半点秘密，英勇牺牲。
还有董存瑞叔叔，在战斗中，他毫不犹豫地托起炸药包，炸毁了敌人的碉堡，为部队开辟了前进的道路。
这些先烈们的故事，就像一颗颗闪亮的星星，照亮我们前进的路。
他们的奋斗精神，就像一把把火炬，传递在我们手中。
我们要好好学习，像先烈们一样勇敢和坚强，遇到困难不退缩。
当我们努力完成作业，认真打扫教室卫生，帮助有困难的同学，就是在传承他们的奋斗精神。
让我们一起追寻先烈的足迹，把这份奋斗精神永远传承下去！《追寻先烈足迹，传承奋斗精神》亲爱的小朋友们，今天我想跟你们说一说那些了不起的先烈们。
黄继光叔叔大家都听过吧，在战场上，敌人的子弹像雨点一样飞过来，可他为了保护战友，为了战斗的胜利，用自己的胸膛挡住了敌人的枪眼。
还有狼牙山五壮士，他们在山上与敌人奋勇作战，子弹打完了就用石头砸，宁死不屈，跳下了悬崖。
他们为什么这么勇敢？因为他们心中有信念，有对祖国和人民的爱。
我们在学校里参加运动会努力奔跑，参加合唱比赛认真歌唱，这些都是在传承先烈们不怕吃苦、勇往直前的精神。
让我们记住先烈们的付出，沿着他们的足迹，继续努力前进！《追寻先烈足迹，传承奋斗精神》小朋友们，你们想知道过去的故事吗？有很多英勇的人，为了我们能过上幸福的生活，付出了一切。
邱少云叔叔在执行任务时，身上着了火，但为了不暴露目标，他咬紧牙关，任凭大火在身上燃烧，一动不动，直到牺牲。
还有杨靖宇将军，在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县壮烈牺牲。
他们是真正的英雄！我们在生活中，自己整理书包，帮爸爸妈妈做家务，不怕累不怕苦，这也是在学习先烈们的奋斗精神。
让我们一起去追寻先烈们的足迹，把这种精神永远记在心里！《追寻先烈足迹，传承奋斗精神》小朋友们呀，咱们国家有好多伟大的先烈，他们的故事可感人啦！比如说雷锋叔叔，他总是帮助别人，做好事不留名。
赓续红旗渠精神 追寻先辈足迹作文
赓续红旗渠精神追寻先辈足迹作文《赓续红旗渠精神》小朋友们，你们听说过红旗渠吗？在很久很久以前，有一群特别了不起的人，他们修建了一条超级厉害的水渠，叫红旗渠。
那时候，人们喝水很困难，地里的庄稼也没有水浇灌。
但是大家没有放弃，叔叔阿姨们不怕辛苦，不怕累，用自己的双手和简单的工具，一点一点地挖山开渠。
有一个叔叔，叫张买江。
他年纪很小就跟着大家一起干活，每天都努力地工作，手上都磨出了好多水泡，可他还是不休息。
正是因为有像张买江叔叔这样勇敢坚持的人，红旗渠才能修好。
红旗渠精神就是不怕困难，坚持到底。
我们在学习和生活中也会遇到难题，但是只要我们想起红旗渠的叔叔阿姨们，就有勇气和力量去面对，去解决。
让我们一起把红旗渠精神记在心里，做勇敢坚强的孩子！《赓续红旗渠精神》小朋友们，今天我要给你们讲一个非常了不起的故事，是关于红旗渠的。
以前呀，好多地方都没有水，人们的生活很不方便。
为了能有水喝，能种出庄稼，大家决定修建红旗渠。
那可不容易啊！山上都是石头，工具也不好，但是人们没有害怕。
有个叫李改云的阿姨，在干活的时候，看到一块大石头掉下来，为了救别人，自己受了重伤。
还有很多很多这样勇敢的人，他们一心想着把水渠修好。
经过大家的努力，红旗渠终于建成啦！我们也要学习他们的精神，遇到困难不退缩，要勇敢向前，这样才能做好每一件事情。
《追寻先辈足迹》小朋友们，你们知道吗？我们的先辈们走过了很不容易的路，留下了很多宝贵的足迹。
就像当年红军叔叔们长征的时候，走过了好多高山、大河，没有吃的，没有穿的，可是他们还是一直往前走。
有个叫小红军的孩子，他年纪和我们差不多大，但是特别坚强。
跟着队伍一起走，脚都磨破了，也不喊疼。
我们现在能坐在教室里读书，能开心地玩耍，都是因为先辈们的努力。
让我们一起追寻他们的足迹，好好学习，长大后也做一个对社会有用的人！《追寻先辈足迹》小朋友们，我们的先辈们做了好多了不起的事情。
比如说，抗日英雄王二小，他为了保护乡亲们，把敌人带进了埋伏圈，自己却被敌人杀害了。
寻找先辈光辉足迹的发言稿
寻找先辈光辉足迹的发言稿尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，很荣幸能与大家共同探讨如何去寻找先辈的光辉足迹。
先辈们的光辉足迹是我们的宝贵财富，是我们努力奋斗的榜样。
我们需要继承和发扬先辈们的光辉传统，吸取他们的智慧和经验，为我们自己的成长和发展提供坚实的支持和帮助。
首先，要寻找先辈的光辉足迹，我们需要重视历史文化的积淀。
先辈留下的光辉足迹深深扎根于中国的历史文化之中，只有深入了解和研究历史文化，我们才能够真正找到他们的足迹，感悟他们留下的精神财富。
我们需通过勤奋的学习和深入的思考，挖掘出历史文化中的宝藏，找到先辈们的智慧和力量，培养自己的学识和气质，不断提升自己的人文素养。
其次，要寻找先辈的光辉足迹，我们需要具备严谨的学术态度。
要做到历史真实，我们需要具备严格的学术态度，才能够客观地认识历史，感悟先辈的智慧。
我们需要懂得尊重历史，尊重他人的成就和贡献，乐于求真、勤奋钻研，严密求证，尊重事实，尊重历史，不断地深化思考和探究。
而且，要寻找先辈的光辉足迹，我们需要具备敏锐的历史感知能力。
我们要善于发现历史的脉络与规律，捕捉历史的细微变化。
只有善于发现历史的痕迹，才能够了解历史的进程，领会先辈们留下的精华。
我们需要警以肉眼和心灵，去发现和感受历史的脉搏，以便更好地体验和领悟先辈的智慧与功绩，不断汲取他们的力量。
最后，要寻找先辈的光辉足迹，我们需要具备探索的精神。
历史的发展是一个不断探索的过程，只有积极主动地去寻找和探索，我们才能够找到先辈的光辉足迹，在实践的过程中参透先辈的心得和经验，不断提升自己的认知能力和创新能力，让自己更加成熟和深邃。
尊敬的各位领导和来宾，亲爱的同事们，先辈的光辉足迹永远堪以借鉴，给人以前进的动力。
希望我们每一个人都能够珍视先辈的光辉足迹，善于寻找、勤于学习，追随先辈的足迹，不断前行。
谢谢大家！。
追踪先辈足迹,传承红色精神征文800字
追踪先辈足迹，传承红色精神征文800字追踪先辈足迹，传承红色精神简介本文旨在探讨追踪先辈足迹与传承红色精神的重要性，并提供相关的案例和思考。
追踪先辈足迹的意义追踪先辈足迹是一种向历史回顾、向前辈致敬的方式。
通过了解先辈的经历、奋斗和付出，我们能够更好地传承和发扬他们的精神，汲取他们的智慧和经验，为我们自己的发展提供借鉴和启示。
同时，追踪先辈足迹也是一种寻找自己根脉的过程。
先辈们为我们留下了宝贵的历史遗产和文化传统，通过追溯他们的足迹，我们能够找到自己的文化认同和归属感。
传承红色精神的重要性红色精神是指中国革命先辈们为国家和人民利益奋斗的崇高精神，包括无私奉献、坚定信念、勇往直前等品质。
传承红色精神对于我们今天的社会发展仍然具有重要意义。
首先，传承红色精神能够激励和教育我们。
先辈们为了实现民族独立和社会进步进行了艰苦卓越的斗争，他们的精神力量和奉献精神是我们研究和追求的榜样。
其次，传承红色精神有助于增强国家凝聚力和民族认同感。
作为中国人，我们有责任传承和继承红色精神，这使得我们在面临困难和挑战时能够团结一心，迎难而上。
最后，传承红色精神有助于建立良好的社会价值观和行为规范。
红色精神强调为人民利益而奋斗、追求公平正义和服务社会的理念，这对于我们建设和谐、文明的社会十分重要。
案例与思考我们可以通过讲述一些先辈的故事和事迹来传承红色精神。
例如：1. 中国革命先驱孙中山先生的为民主国家而努力奋斗的故事，可以激励我们关注国家民主发展和人民权益。
2. 中国抗日战争时期的抗战英雄雷锋的无私奉献精神，可以鼓励我们关心他人、乐于助人。
通过分享这些案例，我们可以帮助更多的人了解红色精神的重要性，并激发他们对先辈足迹的兴趣和尊敬。
总结追踪先辈足迹和传承红色精神是我们每个人的责任和使命。
通过了解先辈的经历和付出，我们能够更好地汲取他们的精神力量，并将其融入到我们自己的发展与奉献中。
这样才能在新的时代中传承红色精神，为国家和社会的进步做出贡献。
关于追寻先辈足迹的个人感悟5篇精选
关于追寻先辈足迹的个人感悟5篇精选关于追寻先辈足迹的个人感悟1同学们，老师好，我叫_，是来至五年级一班的学生。
今天我演讲的题目是《传承红色文化，争当双好少年》。
我小时候喜欢听红军歌，喜欢看红军影视剧，喜欢游览红军故地。
说到这儿，我会不禁自问，红色文化是什么样的文化?她有哪些动人的故事?她对于今天的我们，到底有什么现实价值和意义?我带着这样的疑问走进书店，找到一本书，书名叫《红军过草地》，便有滋有味地看起来。
红军为了完成任务，连野草都吃，一个手掌大的青稞饼，几个人推让来推让去，谁都舍不得吃，这是什么样的精神?他们团结一致，越过千山万水，宁可饿死，也不愿做敌人的俘虏，这是什么样的精神?看到最后，我泪如雨下，红色文化，令人感动。
我带着这样的疑问走进万源保卫战战史陈列馆。
跨进大门，红色的枫叶像染上了血，鲜红鲜红的血!难道这是红军烈士的鲜血吗?我抬头一看，青灰色的红军将领塑像整齐地排列着，徐向前、李先念、陈昌浩、许世友……我一一看着。
我走进展览大厅，倾听讲解员的解说：在万源的土地上，经历了三个多月的浴血奋战，数万优秀万源儿女用鲜血浇灌了巴山，用生命换来了解放!什么是红色文化?虽然我还只是一个孩子，但我多少能感悟到一些：崇高的理想、坚韧的毅力、团结的力量、不怕困难、不畏牺牲、终生奋斗!我们是少年，今天，我们踏着红色的足迹，传承着红军文化，努力争当祖国的双好少年：热爱祖国、理想远大，为了实现中华民族的伟大复兴，努力向前。
祖国是耀眼的太阳，我们将是灿烂夺目的光环。
祖国是我们的母亲，我们要好好学习报答祖国。
我们有着自己的理想，向着理想而前进，为祖国增添一道亮丽的风景。
我们争当双好少年：勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们翱翔的翅膀，飞向蓝天。
祖国是和谐的家园，每个人享受着幸福和温暖。
“好好学习，天天向上;虚心好学，刻苦钻研”，是每个学生的座右铭。
“团结友爱，互相帮助;帮助别人，快乐自己”，是每个少年时刻不忘的真理。
追寻先烈足迹心得体会范文大全5篇
追寻先烈足迹心得体会范文大全5篇追寻先烈足迹心得体会怎么写?沿着红色之旅，我们寻找着先烈的足迹，跟着红色的旗帜，我们健康的成长，前行的路上，一定会留下我们坚韧不拔的脚印。
一起来看看追寻先烈足迹心得体会范文大全5篇，欢迎查阅!追寻先烈足迹心得体会1“今天我也是‘追星族’，戴明盟是我最崇拜的人!”84岁高龄的老战斗英雄高翔回到老部队“海空雄鹰团”，一把拉住“航母战斗机英雄试飞员”戴明盟的手风趣地说。
刚带领一批舰载机飞行员完成海上着舰课目训练的戴明盟紧紧握住高翔的手，连声说道：“您才是真正的战斗英雄，我要向您学习!”今天，来自海军各个时期、各支部队、各条战线的66名英模代表齐聚东海舰队航空兵某团。
在纪念“海空雄鹰团”命名50周年之际，海军召开“矢志强军目标、传承红色基因、锻造海上劲旅”座谈会，新老英模与海军领导、官兵代表畅所欲言，热议红色基因，畅谈海军精神，共话使命担当。
“我们明明面对的是货真价实的‘真老虎’，但我们就要把它当成‘纸老虎’，在战略上藐视它，把拼刺刀精神带到空中……”老英雄高翔讲起自己从距离敌机291米打到距敌机仅39米，成为第一个打下F-104C型战斗轰炸机的飞行员时，大家多次鼓掌，向这位用血性胆气创造奇迹的老前辈致敬。
一代人有一代人的责任，一代人有一代人的担当。
曾创造“小艇打大舰”经典战例的“海上猛虎艇”，如今已换装为国产轻型护卫舰泉州舰。
舰政委吴福超发言说：“时代条件变了，作战样式变了，武器装备变了，红色基因这个制胜密码没有变!”被海军授予“爱舰精武模范士官”荣誉称号的哈尔滨舰主机技师朱桂全直言，是一代代官兵创造形成的“海上先锋精神”激励自己在本职岗位上不断追求卓越。
某潜艇基地“水下先锋艇”政委柳本才、南沙海战一等功臣杨志亮、“护航先锋舰”南海舰队海口舰实习舰长樊继功、“海军陆战猛虎连”指导员韩守军、第8届“全国青年女科学家奖”得主崔东华、“边陲模范雷达站”站长盛磊等英模单位和个人代表，先后登台发言。
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《追寻先辈的足迹》山东人民版小学三年级品德与社会上册第一单元：中国人民站起来了第二课追寻先辈的足迹课时建议：2课时授课时间：2012年 11 月 12 日星期二第四节课单元概述：本单元“中国人民站起来了”，是在了解百年耻辱的基础上继续学习和探究，在共产党的领导下，中国人民经过几十年艰苦卓绝的斗争，建立起一个独立自主的民主国家的历程。
本单元设计了三个主题活动。
“来到嘉兴南湖”主要探究南湖上的这艘游船与中国共产党的诞生有什么联系。
从学生来到嘉光南湖浏览的现实生活情境入手，让学生通过搜集资料，知道中国共产党诞生的背景。
“追寻先辈足迹”重点在于使学生认识中国共产党创建人民军队的历史，知道中国共产党在抗日战争中的伟大贡献，以及在建立民主政权、推翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。
感受中国革命的伟大胜利是许多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的，从而让学生自觉地热爱中国共产党，珍惜今天的幸福生活。
“开国大典”引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。
课题：追寻先辈的足迹年级：六教材版本：山东人民版课程内容：了解人民军队的历史，体验我党创建人民军队的艰辛，全面认识中国共产党领导的人民军队不断壮大的光辉历程。
让学生在回顾中国革命的光辉历程中，感受中国革命的伟大胜利是许多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的，从而让学生自觉地热爱中国共产党，珍惜今天的幸福生活。
教学目标：1.通过收集资料，了解中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。
2.了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。
3.知道中国共产党在中国革命的不同时期，特别是在抗日战争中所起的历史作用。
4.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
5.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
教材分析：“追寻先辈足迹”这一主题由“创立人民军队”“抗击日本侵略者”“推翻蒋家王朝”“先辈伟绩记心间”四部分内容组成。
教学重点在于使学生认识中国共产党创建人民军队的历史，知道中国共产党在抗日战争中的伟大贡献，以及在建立民主政权、推翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。
最后，让学生在回顾中国革命的光辉历程中，感受中国革命的伟大胜利是许多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的，从而让学生自觉地热爱中国共产党，珍惜今天的幸福生活。
“创立人民军队”这部分内容先是通过学生的讨论，引出人民军队的历史这一话题。
然后，教科书呈现了中国共产党从领导南昌起义到长征胜利这一时期的图文资料，如南昌起义、秋收起义、井冈山会师等。
除此之外还呈现了遵义会议及红军被迫长征时的部分图片和文字，目的在于引导学生通过收集这个时期的资料了解、体验中国共产党创建人民军队的艰辛，以及创建假若军队的革命光辉历程。
教学准备：教师：录像、课件等。
学生：课前调查资料。
学生分析：经过上一学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
同时，六年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯。
随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。
因品德与社会课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能积极投入到品德与社会课程的课内外的学习活动中去。
关于历史，学生通过电影、电视、图书、报刊等载体经常接触，所以既熟悉又陌生，这最能引起学生的探究兴趣。
因此我们要适时加以引导，并借助教科书的提示，将有关资料收集得更全面、更充实。
从本册开始，侧重对祖国历史的学习和了解。
指导学生开始认识和学习祖国的百年屈辱和抗争的有关内容，让学生认识中国人民站起来的艰难历程，了解和认识我国在建设赋予强大的民主国家的历程中进行的探索和发展，了解我国在改革开放以来取得的伟大成就，了解和感受我国在走向富强国家的步伐和历史任务。
教学设计思想：根据教学内容和学生的实际情况，我在活动设计上紧密联系实际，“创立人民军队”这部分内容先是通过学生的讨论，引出人民军队的历史这一话题。
然后，呈现中国共产党从领导南昌起义到长征胜利这一时期的图文资料，如南昌起义、秋收起义、井冈山会师等。
除此之外还呈现了遵义会议及红军被迫长征时的部分图片和文字，目的在于引导学生通过收集这个时期的资料了解、体验中国共产党创建人民军队的艰辛，以及创建假若军队的革命光辉历程。
教师在组织教学时，要根据学生的具体情况，分组进行资料收集。
可按历史事件，也可按中国共产党创建人民军队的不同历史时期来分组。
这部分内容，由于学生通过电影、电视、图书、报刊等载体经常接触，所以既熟悉又陌生，这最能引起学生的探究兴趣。
教师要适时加以引导，并借助教科书的提示，将有关资料收集得更全面、更充实。
学生收集资料的过程，就是一个学习探究、体验的过程，在此基础上，要通过对资料的分类整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。
这其中既推翻了封建主义，又打击了国民党反动派的数次“围剿”，终于逐步发展壮大为中国革命的中坚力量，以此来激发学生的爱国豪情。
同时，也要让学生在体验中充分感受到中国共产党及其所领导的人民军队抱定中国革命必然胜利的信念，克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神，从而引领学生的品德培养。
教学重点：了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。
教学难点：牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
（让学生了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。
牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
基于学习内容和课标要求所制定的学习目标及学习重难点。
）教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。
1、制定探究计划。
2、探究式学习和问题互动解决为导。
3、分组探究和实施探究相结合。
4、分析资料和汇报总结。
5调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
课程资源开发：1、根据学生的兴趣进行分组，分组时可按中国共产党创建人民军队的历史事件分组，这样有利于全面收集资料和整理归类。
2、学生分组收集资料可采取查找、参观、访问等形式进行。
围绕历史事件将收集的资料进行整理，讨论不同的历史事件对人民军队的建立发挥的巨大的作用，感受中国共产党创立的坚信和做出的巨大牺牲。
3、通过调查参观、访问、到图书馆或上网查找资料等，根据个人实际情况收集“九一八”事变的资料图片图片、文字或影像资料，通过具体时间，激发学生的爱国热情和对日本帝国主义的憎恨。
4、通过查找资料或调查访问等方式，收集整理三大战役的有关资料展示各个战役的资料，感受当时战役的宏大场面，认识三大战役对解放战争的所起的作用。
教学条件说明：1.城市学生由于条件比较好，家长比较重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下看一些关于历史的图书、报纸等，通过对资料的分类、整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队由弱到强，不断壮大的光辉历程。
激发学生的爱国豪情。
2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校的制约，可以在教师的指导下，采取到学校的微机室或图书室查找资料的方法来进行资料收集，充分感受中国共产党领导的人民军队克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神，引领学生的品德培养。
教学进度建议：本二级主题大约需要四课时完成，第一课时：通过学生前置性的调查，课上交流讨论，引起学生对人民军队的探究兴趣和话题。
了解人民军队的历史，体验我党创建人民军队的艰辛，全面认识中国共产党领导的人民军队不断壮大的光辉历程。
第二课时：通过查阅资料、观看影视资料等，使学生了解抗日战争的背景、经过，了解中国共产党领导全国人民进行抗日斗争的伟大史实。
第三课时：通过查找资料，分析解放战争爆发的原因，认清国民党反动派的本质。
第四课时：通过举行主题班会、演讲会、制作手抄报、板报、发倡议书等活动，激发学生发扬革命传统，努力学习，勇于创新，肩负起建设祖国的历史重任。
本次教案设计侧重完成第一课时的教学内容。
活动过程：第一课时：创立人民军队一、导入课题：1.播放《中国人民解放军军歌》提问：听到这支歌，你想到了什么？学生小组内交流教师巡视。
小结：是啊，千千万万的热血儿女在中国共产党的领导下，英勇斗争，前仆后继，用鲜血和生命挽救了苦难深重的旧中国。
今天我们就来回忆一下这段历史。
板书课题：追寻先辈的足迹。
【通过播放歌曲，激发学生的探究热情。
使学生感受歌词中的含义，激发学生学习的热情。
】二、创立人民军队1.（播放阅兵式录像）同学们，请大家来看一段资料。
你看到什么？想了解什么？想说些什么？学生畅所欲言，谈感受。
【借助影像资料激发学生兴趣。
】2.出示中国人民解放军军旗提问：同学们你们看，这是一面什么旗？（“八一军旗”）质疑：（1）你对中国人民解放军军旗有哪些了解？（2）军旗上“八一”的意义是什么？（3）人民军队的历史是怎样的？（4）为什么说解放军是人民的军队？学生各抒己见，教师适当给与评价。
要想知道以上问题的答案就需要我们来了解一下历史。
并引出：同学们知道我们为什么把八月一日作为建军节吗？这节课就来研究解放军是怎样诞生的吧！我们在研究一个历史事件时，都要从哪些方面进行了解呢？学生独立思考。
学生汇报交流。
【通过学生讨论，引出人民军队的历史这一话题】3. 人民军队的诞生（1）探究“南昌起义”教师根据学生的回答进行板书：背景时间地点主要人物结果意义课前大家搜集了南昌起义的有关资料，咱们按照这个顺序来汇报一下好吗？学生展示自己搜集的资料，有文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。
学生根据自己搜集的资料整理后进行汇报。
【借助课前资料的收集进行交流、讨论，有利于学生对人民军队的了解和认识。
通过资料的整理和分析，来培养学生的各种能力。
】教师根据学生的汇报板书：四一二政变 1927年8月1日南昌周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承成功有了自己的武装力量人民军队并适当进行评价。
教师总结：在“四一二”事变结束后，中国共产党人没有被吓倒，他们也明白了只有建立自己的军队才能取得革命的胜利。
在这种情况下南昌起义爆发了。
1927年8月1日凌晨2点周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承等带领各路起义军颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，展开了激烈的战斗，终于在8月1日早晨起义军占领了南昌城，在南昌城头飘扬起革命红旗，从此，中国共产党有了自己的武装力量——人民军队建立了。
（2）探究“秋收起义”和“井冈山会师”在南昌起义胜利后，中国共产党通过领导一次又一次的武装斗争使得人民军队的力量一步步增强，你都知道哪些？学生各抒己见，小组内说一说。