浅析曾国藩的家庭教育思想及其现实意义
浅析曾国藩的家庭教育思想及其现实意义--大学毕业设计论文
连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）浅析曾国藩的家庭教育思想及其现实意义姓名：学号：1119033112院系：马克思主义学院专业、班级：11历史教育指导教师：张文凤摘要曾国藩作为清代三杰之一，头载“中兴名臣”的桂冠，是清代一位力拔山兮的人物。
伟大领袖毛主席在青年时代写给友人的信中曾说过：“吾于近人独服曾文正”，蒋介石也把《曾国藩家书》作为子女的必读书目，由此可见曾国藩的影响之大。
另一方面他率领湘军残酷的镇压了声势浩大的农民运动，使腐朽的清王朝得以苟延残喘，他因而落得一个“曾剃头”的名号。
他的历史功过至今也没有盖棺定论。
但是他在教育方面取得的成就却是举世公认的，曾国藩是清末最后一位大儒，尊奉孔孟之道，深受中国传统儒家思想的影响。
他的家庭教育思想主要体现在他写给纪泽.纪宏以及诸弟的家书中，通过曾国藩的家书来研究曾国藩的家庭教育，总结其成功的教育经验，对于我们现代的家庭教育仍然然具有一定的借鉴意义。
关键词曾国藩；家书；家庭教育思想；影响；现代意义Abstract Keywords目录摘要 (2)1、绪论 (5)2、曾国藩家庭庭教育思想来源 (6)2.1传统文化的影响2.1.1中国传统文化的积累2.1.2中国传统家训的吸收2.2湖湘文化的熏陶2.3良好家风的继承3曾国藩的家庭教育思想内容 (9)3.1、孝 (9)3.2、严 (9)3.3、勤3.4 俭3.5 和4.曾国藩家庭教育的成就 (13)5.对现代家庭教育的启示 (14)5.1、推崇孝悌仁爱 (15)5.2、保持勤俭节约 (15)5.3学会谦虚谨慎5.4端正读书动机5.5、敞开心扉做子女朋友 (16)结语 (18)参考文献 (18)1、绪论曾国藩（1811~1872），字伯涵，号涤生，湖南湘乡人，是中国近代史上一位很有名的人物，著名学者章太炎称之为“誉之则为圣相，谳之则为元凶”，伟大领袖毛泽东则认为德业诸全，功德圆满，近乎圣贤：“宋韩范并称，清曾左并称。
浅析曾国藩的家庭教育思想
浅析曾国藩的家庭教育思想摘要：以儒家思想为核心的传统文化是曾国藩家庭教育思想之源，曾氏家庭教育思想主要涵盖以下几方面：“孝友”为德教之首；修身以达“天德”；首倡虚心的治学之道；包含老庄哲学的养生之道。
曾氏家教思想启示当代教育应以培养良好向善的人性为首要目标：曾氏家教思想昭示家庭教育是社会文明进程中需要编译的“源程序”：曾氏家教思想启迪当代教育实现其育人功能的“培养基”是中国优秀的传统文化。
关键词：曾国藩；家庭教育思想；传统文化曾国藩是中国近代史上一位很有影响的人物，也是一位颇有争议的人物。
一方面他率湘军残酷地镇压了声势浩大的太平天国运动，使腐朽的晚清王朝得以苟延残喘，他也因而落下了一个“曾剃头”的名号；另一方面他作为一代鸿儒深受中国传统文化的熏陶，其道德文章、为官治军可谓卓绝一世，特别是他行之有效的家庭教育为后世所传颂。
历朝官宦贵族之家，往往一代人便享用殆尽，由于教育不当，其子孙骄奢淫逸，放荡不羁，最终走向堕落，家势因而衰败。
曾氏家族却代有英才，是海内极为少见的长盛之家。
究其原因，就是曾国藩那套独特的集传统文化之精华而不同于传统，有着开拓品质的家庭教育思想。
一、曾氏家庭教育思想之源曾国藩自幼发奋读书，经、史、子、集无不涉猎，从其求学历程中，我们就可以了解到曾氏获取传统文化之精深，接触面之广博，这在清代列臣之中，实属罕见。
他是清代的大儒学家，毕生信守儒学，信奉孔孟之道，深受儒家思想的浸染，在他精心挑选认为足以代表中国传统文化的三十二位圣哲中，孔子就居其中，他对儒家的创始人孔子是推崇备至的。
但曾氏并不是一位儒家思想的纯粹守望者，他并非一成不变地接纳儒学，儒学思想在他身上体现出了传承又发展，融汇又创新的特质。
他的儒学思想有其自己的特点：一是“知其不可而为之”的积极人世思想。
曾国藩的人生态度是人世的，这从其奋斗不止的人生历履及对家庭教育的高度重视中可看出来。
当晚清政府面对势如破竹的太平军而束手无策时，曾氏以一介儒生，无权的在籍侍郎，苦心操办团练，亲自率领湘军与数倍于自己的太平军作战，虽历经挫折磨难，九死一生，但是屡战屡败、屡败屡战，最终取得胜利，挽救了行将崩溃的晚清王朝。
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响曾国藩是清朝末年著名的政治家和军事家，他的家庭德育思想对青少年的影响深远而持久。
曾国藩的德育思想主要包括忠、孝、诚、信、俭等传统的价值观念，这些价值观对青少年的思想和行为产生了重要的影响，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
曾国藩强调忠孝为人之本。
忠孝是中国传统的核心价值观，也是曾国藩家庭德育的重要内容。
曾国藩在家庭中注重培养子女忠诚于国家、对父母孝敬的品质。
这种强调忠孝的德育思想对青少年产生了深远的影响，使他们懂得尊重长辈，关心家庭，热爱祖国，培养了他们的家国情怀，使他们成为有担当、有责任感的人。
曾国藩的德育思想强调诚实守信。
曾国藩认为诚实守信是做人的基本准则，这种价值观念对青少年的影响尤为重要。
在曾国藩的家庭教育中，他注重培养子女守信用、诚实待人的品质，使他们树立了诚实守信的良好品德。
这种德育思想的影响使得青少年们在成长过程中，懂得诚实守信的重要性，学会真诚待人，树立了良好的人际关系和社会交往方式。
曾国藩的德育思想强调节俭生活。
节俭是中国传统文化中的一项重要价值观，曾国藩也非常重视这一点。
在家庭教育中，他注重培养子女节俭朴素的生活态度，使他们懂得节约资源，珍惜物质，培养了他们的良好生活习惯和消费观念。
这种德育思想的影响，使得青少年们在成长过程中，懂得珍惜一切资源，学会节俭生活，培养了他们的良好的经济管理能力。
曾国藩的家庭德育思想对青少年产生了重要的影响，使得他们在成长过程中，树立了正确的人生观和价值观，培养了他们的家国情怀，诚实守信的品德，节俭朴素的生活态度。
这些价值观念对青少年的成长和发展具有重要的意义，对于他们未来的人生道路也将起到积极的指导作用。
我们应该继承和发扬曾国藩的家庭德育思想，使其在当代仍然能够对青少年产生重要的影响。
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响曾国藩作为清朝王朝末期的著名官员和思想家，其提倡的家庭德育思想对青少年的影响至今仍然深远。
在曾国藩看来，家庭是人的第一学校，父母应该具备德行高尚、为人正直的道德品质，以身作则，以言传身教，对孩子进行良好的德育教育，让他们在健康成长的同时培养出良好的道德品质。
曾国藩的家庭德育思想始终强调家庭和家长的使命和责任。
他认为，家庭应该是正直、诚实、宽容和带有责任感的，而家长则要具备自律、信任和真诚的品质，以便将这种美德传达给孩子。
因此，曾国藩主张，家庭德育应该始于父母自身的修养和德性。
只有家长在道德上具备良好的行为，才能为孩子树立一种高尚的品德榜样，让孩子受到良好的引导。
曾国藩的家庭德育思想还强调了家训对于孩子成长的影响。
曾国藩认为，家庭应该制定明确的家训，家长要以家训为依据，教导和引导孩子从小就养成良好的道德习惯，明确告诉孩子什么是正义、什么是非正义，什么是好事、什么是坏事，鼓励孩子坚持正义、树立独立自主的意识，拒绝受到恶劣的影响。
最后，曾国藩的家庭德育思想还强调了家庭教育需要注重爱的教育，注重孩子的情感培养。
在孩子成长的过程中，父母要具备严格的纪律和计划，同时要保持温情、关爱和尊重，让孩子感受到家庭的温暖和爱心。
曾国藩认为，家庭要是一个充满爱的天堂，一个让孩子健康、快乐成长的场所。
综上所述，曾国藩的家庭德育思想强调了父母作为家庭文化的主人翁，需要注重自身的品德修养和塑造，同时要有明确的家训作为引导，注重情感的培养和家庭的温暖，目的就是要让孩子成为美德引领下、健康成长的人。
这些理念对青少年的成长和教育具有重要的启发和借鉴意义，是家庭教育中不可忽视的重要因素。
曾国藩家庭教育孩子
曾国藩家庭教育孩子曾国藩是中国历史上著名的政治家、军事家、理学家，同时也是一位杰出的家庭教育者。
他的家庭教育思想和实践对后世有着深远的影响。
曾国藩认为，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
他强调，家庭是孩子学习的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
他主张父母应该以身作则，用自己的言行来影响和教育孩子。
在教育内容上，曾国藩提倡“德、智、体”全面发展。
他强调，德是人的根本，智是人的工具，体是人的载体。
他主张孩子应该从小培养良好的道德品质，如诚实、守信、尊重他人等。
同时，也要注重智力的培养，学习知识，提高思维能力。
此外，还要注重体育锻炼，增强体质，培养良好的生活习惯。
在教育方法上，曾国藩主张“因材施教”。
他认为，每个孩子都有自己的特点和优势，教育应该根据孩子的个性和兴趣来进行。
他反对一刀切的教育方式，认为那样会扼杀孩子的个性和创造力。
在教育态度上，曾国藩主张“严而有爱”。
他认为，父母在教育孩子时，既要严格要求，又要充满爱心。
严格要求可以培养孩子的自律性，而爱心则可以让孩子感受到家庭的温暖和支持。
曾国藩的家庭教育思想和实践，不仅对他的子女产生了深远的影响，也对后世的家庭教育产生了积极的启示。
他的家庭教育观念，如以身作则、全面发展、因材施教、严而有爱等，至今仍具有重要的现实意义。
总之，曾国藩的家庭教育思想和实践，体现了他对教育的深刻理解和独到见解。
他的家庭教育观念，不仅对个人的成长有着重要的指导作用，也对整个社会的教育发展产生了积极的影响。
我们应该学习曾国藩的家庭教育思想，将其融入到我们的家庭教育实践中，为孩子的全面发展创造良好的家庭环境。
曾国藩家庭教育思想对新时期领导干部家风建设的现实借鉴
曾国藩家庭教育思想对新时期领导干部家风建设的现实借鉴【摘要】曾国藩作为清代著名政治家和军事家，他注重家庭教育的特点体现在他对子女的严格要求和引导下，培养了多位令人瞩目的子女。
曾国藩家庭教育思想核心价值在于注重道德品质、勤俭节约、自立自强等方面。
而新时期领导干部家风建设的现实需求正是需要这样的价值观来引领。
曾国藩家庭教育思想对领导干部家风建设的启示在于强调家风对于塑造领导者形象的重要性。
如何运用曾国藩家庭教育思想促进新时期领导干部家风建设可以通过加强家教培训、推崇家风典范等途径来实现。
曾国藩家庭教育思想对于新时期领导干部家风建设具有现实借鉴意义，可以为领导干部提供良好的家风引领，推动领导干部队伍的健康发展。
【关键词】曾国藩、家庭教育思想、新时期、领导干部、家风建设、现实借鉴。
1. 引言1.1 了解曾国藩家庭教育思想曾国藩是清朝末年著名的政治家、军事家和教育家，他提出的家庭教育思想深受后人推崇。
了解曾国藩家庭教育思想，首先要了解他对家庭教育的重视和独特见解。
曾国藩认为，家庭是一个人一生中最重要的学校，父母是孩子的第一任老师。
他主张父母要以身作则，做孩子的榜样，教育孩子的方法不仅要言传，更要身教。
他强调家庭教育的重点是培养孩子的品德和修养，注重德育的重要性。
曾国藩注重孩子的个性发展，主张针对不同的孩子采取不同的教育方法，注重培养孩子的自主性和创造性。
他认为家庭教育不仅要培养孩子的学识和技能，更要培养其健全的人格和正确的价值观。
了解曾国藩家庭教育思想，可以帮助我们更好地认识家庭教育的重要性，引导家长关注孩子的全面发展，注重培养孩子的品德修养，为新时期领导干部家风建设提供借鉴和启示。
1.2 认识新时期领导干部家风建设的重要性新时期领导干部家风建设是当前社会关注的热点话题之一。
作为各级领导干部的代表，他们的家风形成和建设直接关系到整个社会的风气和风貌。
一个领导干部的家庭教育状况，既关系到他个人的道德修养和人格魅力，也关系到他所领导的单位或部门的风气和形象。
通过对曾国藩家书赏析 谈谈你对中国古代家庭教育方式的认识
通过对曾国藩家书赏析谈谈你对中国古代家庭教育方式的认识中国古代家庭教育一直被认为是严格而严谨的，曾国藩是中国古代家庭教育的代表人物之一，他的家书内容丰富而深刻，受到了后人的广泛赞誉。
通过对曾国藩家书的赏析，我们可以更好地了解中国古代家庭教育的方式，以及其中蕴含的思想和价值观。
本文将通过对曾国藩家书的赏析，探讨中国古代家庭教育的方式，并对其进行评析。
一、曾国藩家书的内容与特点曾国藩的家书内容丰富多样，涵盖了对子女的教育、对家庭的治理、对国家的忠诚等方面的教导。
在他的家书中，不仅包含了对于子女的苛刻教诲，还有对于家庭和国家的深刻思考和规划。
这些家书不仅展现出了曾国藩严格而细致的教育方式，还展现出了他的家国情怀和责任感。
可以说，曾国藩家书是中国古代家庭教育方式的一个缩影，其中蕴含的教育理念和家庭观念对后人具有重要的启示意义。
二、中国古代家庭教育的方式中国古代家庭教育以儒家思想为主导，强调道德修养和家国情怀。
在曾国藩的家书中，我们可以看到他对子女的教育非常严格。
他强调要使子女“律己体道，立身行己，不可有庸言”。
他认为子女应该虚心谨慎，勤奋好学，顺应时代的变化，胸怀家国天下，始终不忘国家和民族的利益。
这种教育方式与儒家提倡的“仁、义、礼、智”等思想密切相关。
在中国古代家庭教育中，家长往往会以身作则，通过自己的言传身教来影响子女的品德和行为，以培养他们对家庭和国家的责任感和忠诚感。
三、中国古代家庭教育的思想与价值观中国古代家庭教育强调家庭的和谐与稳定，注重培养子女的道德品质和责任感。
曾国藩在家书中提到“不干亲僻，不去世疏”，强调要以亲近的人为重，要关心家人的生活和健康。
这种家庭观念与儒家思想中的“孝道”密切相关，体现了儒家文化中重视家庭生活的传统。
此外，中国古代家庭教育还强调孩子的品行和学业，注重培养孩子的德育和智育，以期望他们成为对社会有益的人才。
四、对中国古代家庭教育方式的评析中国古代家庭教育方式以其独特的思想和方式在中国传统文化中占据着重要的地位。
曾国藩家庭道德教育思想分析
曾国藩家庭道德教育思想分析曾国藩是清朝末期的重要政治家和军事家，被誉为“开国名臣”。
不仅如此，他在家庭道德教育方面也有着自己独到的心得和方法。
本文从家庭道德教育的角度出发，对曾国藩的家庭道德教育思想进行分析。
首先，曾国藩非常重视家庭教育的重要性。
他认为，“顺承家教，外不失礼，内不失人，三人之交备。
”（《曾文正公全集》）。
在曾国藩看来，优秀的家庭教育不仅可以在人际交往中表现出来，还可以让人懂得如何行为得体、为人处世，更好地与他人交往。
其次，曾国藩的家庭道德教育思想强调以身作则。
他认为，人们的行为和品德往往受到父母的影响，因此作为父母，应该以自己的行为树立榜样，让子女从自己身上学习正义、诚信的品质。
曾国藩说：“古人有言，言不由衷，毫无可取。
身为父母，须行事多端，自然能感得真。
不谓言语不可用，只是著办不力。
”（《曾文正公全集》）。
这也是曾国藩倡导的“三从制度”之一，即为父母鞠躬尽瘁、言传身教，为子女做出榜样。
第三，曾国藩强调家教是一种持久的过程，需要从小培养，不断巩固和加强。
他认为，家庭教育是人格形成的基础，需要从小灌输，适时加强，直到成人。
他指出：“蒙童之时，宜劳其心，壮岁之时，宜劳其体，适合孩子的性格，因材施教，不可失时机。
等孩子成年后再去教育就迟了。
”（《曾文正公全集》）。
因此，曾国藩与妻子共同辅佐子女的家庭教育，注重个性发展、适度竞争、思维自由，尤其重视儒学课程以及对于孩子自信、独立自主、责任感等品质的培养。
最后，在曾国藩的家庭道德教育思想中，还是有一点家长霸道的味道。
其实这也是受到时代背景和文化影响而产生的，曾国藩生活在封建社会下，因此传统的家长式教育方式依然存在。
曾国藩在家庭教育方面推崇孝道，要求孝顺父母。
对于家长的话语，孩子必须遵从，禁止直接反驳，这可能会影响孩子的自我意识和自我认知。
总之，曾国藩的家庭道德教育思想中凝聚着他独特的人格魅力和教育智慧。
他倡导良好的家庭教育，强调以身作则和从小培养，并注重以实际行动和久久为功的方式展现家长的责任和担当。
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响曾国藩是清朝时期的著名军事家、政治家和教育家，他对家庭德育思想有着深刻的理解和研究。
他认为，家庭是培养儿童品德的最佳场所，家庭的德育工作直接影响着孩子的一生。
他提出了许多关于家庭德育的思想，这些思想对青少年的成长和发展产生了深远的影响。
首先，曾国藩强调家庭教育要从小做起。
他认为，父母应该从孩子很小的时候就开始对他进行启蒙教育，并注重培养孩子的良好习惯和品德。
例如，曾国藩提倡孩子练习包括“家规”、“笔记”、“心校”等在内的三艺，即遵守家规，记录笔记，做好内心反省。
这种早期的教育方式可以帮助孩子树立正确的道德观念，培养孩子良好的品德修养，从而使孩子具备做一个有德行的人的基础。
其次，曾国藩强调家庭教育的关键在于父母的榜样。
他认为，父母应该成为孩子的楷模，自己身体力行地践行道德规范和行为准则，引导孩子模仿和学习。
他认为，一个有品德的家长可以对孩子产生极大的影响力，使孩子更容易接受道德观念和行为规范，从而产生深远的影响。
因此，曾国藩强调父母应该率先做好自己的德育工作，才能更好地对孩子进行教育。
再次，曾国藩认为，家庭教育应该重视家风建设。
他认为，家风是一个家庭的精神气质和文化特征的集中体现，它是影响孩子成长的重要因素之一。
他提倡家庭应该形成自己独特的家风，包括尊老爱幼、重视教育、勤俭持家等传统品德，鼓励家庭成员遵循家风，从而使家庭成员的行为规范和价值观念获得保证。
这种具有传承性的教育方式可以使孩子深入了解家风，自觉遵循家风，从而具备一定的道德素养和行为准则，有助于在成长过程中形成积极向上的人生理念。
综上所述，曾国藩的家庭德育思想对青少年有着深远的影响。
他提倡在家庭中从小培养良好的品德习惯和正确的道德观念，通过父母的榜样、家风建设等方面对青少年进行德育教育，培养他们成为有德行的人。
因此，家庭德育工作应该得到足够的重视和关注，为青少年健康成长提供动力和支持。
曾国藩家庭教育思想对新时期领导干部家风建设的现实借鉴
曾国藩家庭教育思想对新时期领导干部家风建设的现实借
鉴
曾国藩是清代著名的政治家和文化名人，他提倡“家教”、“教育立国”，注重家庭教育，强调家风建设的重要性。
他的家庭教育思想对新时期领导干部家风建设具有现实的借鉴意义，主要体现在以下几个方面：
1.注重家风建设。
曾国藩认为，家庭是人生最重要的一环，家庭教育对于塑造一个人的性格和道德修养至关重要。
对于新时期的领导干部来说，家风建设是非常关键的，他们的言行举止、处事态度、价值观念等都会直接反映在家风上。
因此，领导干部需要注重家风建设，切实做到言传身教，成为下一代的榜样和引领者。
2.重视教育。
曾国藩主张“教育立国”，他认为教育是一个国家和家庭发展的基石。
领导干部作为社会的精英，需要重视自身的教育和学习，不断提高自身素质和能力，同时也要注重为下一代提供优质的教育资源和教育环境，帮助他们成长为有用之才。
3.强调勤俭节约。
曾国藩提倡勤俭节约，认为节约是一种美德，是一种良好的家风。
新时期领导干部需要重视勤俭节约，在日常生活中要做到精打细算，不浪费公共资源，同时也要带好头，引导社会形成勤俭节约的良好风气。
4.重视家族文化传承。
曾国藩非常注重家族文化的传承，认为家族文化是家族凝聚力和传承力的代表。
对于新时期的领导干部来说，也需要注重家族文化传承，将家族的传统美德、家训、家风等传承下去，不断增强家族的凝聚力和传承力。
总之，曾国藩家庭教育思想对新时期领导干部家风建设提出了宝贵的借鉴，这些思想都是非常实用的，能够帮助领导干部更好地树立正确的家庭教育观念，注重家风建设，提高领导干部的家庭凝聚力和社会影响力。
曾国藩家庭教育思想的现实意义
曾国藩家庭教育思想的现实意义曾国藩因政治家、军事家的身份而被人们熟知，但他在教育方面也有着成熟完整的理论。
我们从《曾文正公家书》中就可以看出曾国藩教育思想的冰山一角。
中国传统的家书中最不可或缺的就是有关道德教育的内容，它的主要目的在于传承中华的道德传统，教育出符合主流道德标准的人格。
曾国藩的家书中蕴含了其对自己兄弟子孙的道德教育思想。
一、曾国藩的家庭教育思想曾国藩给子侄兄弟的家书之中充分体现了他的家庭教育思想，最为代表性的家书有集治家、修身、劝学、交友、旅行等为一体的《曾文正公家书》，这一家书深刻具体的反映出了其对子女教育的重视，为当今家庭教育的展开奠定了丰富的理论基础。
1、重视道德观教育曾国藩不仅重视子女的知识教育，还非常重视子女道德教育，注重对子女的品德培养。
从他给儿子曾纪鸿的家书中我们可以看出曾国藩十分重视道德观的教育。
这对于当前的家庭教育具有重要的借鉴意义和参考价值。
家长应努力避免知识的硬性灌输，避免过分的功利主义教育，要加强对子女的道德教育，为子女的全面发展奠定了良好的家庭基础。
2、重视名利观教育曾国藩教育子女时，经常强调不求子女做官发财，甚至也不求子女早日成名，只求子女为“读书明理之君子”。
中国传统思想中有一个“学而优则仕”的思想，鼓励学习好的人去做官，造成了许多读书人读书的目的就是做官，“范进中举”就是一个鲜明的例子，他读书并不是为了修身，而是为了出人头地，为了荣华富贵，所以在中举之后才能喜极而疯，这完全是与曾国藩的教育思想背道而驰的。
3、重视言传身教曾国藩本身是个严于律己的人，他祟尚俭朴、勤奋工作，对待工作严谨认真，一丝不苟，每日自晨至晚不稍歇息，到了晚年右目失明，仍然批阅公文，写作诗文日记。
曾国藩严格要求自己，非常重视自己的一言一行对子女的影响，凡要求子女做到的，先要求自己做到。
他日理万机，但只要一有时间，就给子女写信，还常常与子女交换学习、修身养性的心得体会。
在教育子女方面，曾国藩既是父亲又是老师，他赢得了子女的尊敬和爱戴，是一位好的教育家。
1.通过对曾国藩家书赏析 谈谈你对中国古代家庭教育方式的认识
1.通过对曾国藩家书赏析谈谈你对中国古代家庭教育方式的认识中国古代家庭教育方式是受到儒家思想的影响，强调孝道、忠诚、诚实等美德的培养。
曾国藩作为清朝的名人，其家书所体现的家庭教育方式具有代表性。
通过对曾国藩家书的赏析，可以深入理解中国古代家庭教育方式，以及其对后代的影响。
首先，曾国藩在家书中强调孝道的重要性。
在他的家书中，不断强调儿女要孝顺父母，尊敬长辈。
他认为孝顺是一个人品德的重要体现，也是维系家庭和睦的关键。
他在家书中不断告诫子女要明事理、懂礼义，要以孝道为根本，而不是只追求个人的功名利禄。
这体现了中国古代家庭教育方式重视孝道的传统价值观念。
其次，曾国藩注重对子女的教育和独立性培养。
他在家书中提倡培养子女的学识和才能，倡导勤奋好学、努力进取的精神。
他鼓励子女要有独立的思考能力和自己的人生规划，不盲从于他人，要有担当和责任感。
他还强调了子女要有节制的生活方式，不奢侈，艰苦朴素。
这些教育方式都体现出曾国藩对子女教育的全面性和长远性的考量。
另外，曾国藩在家书中强调了道德规范的培养。
他注重培养子女的品德和修养，要求他们要诚实守信，善待他人，不欺凌弱小。
他在家书中强调了诚信、正直、审慎的重要性，认为这是做人的基本要求。
他还引导子女明辨是非，不做违背良心的事情。
这些培养方式强调了中国古代家庭教育方式中的道德规范对子女培养的重要性。
此外，曾国藩在家书中也注重了对女性的教育。
他鼓励女儿要勤劳朴素、明辨是非，要学会料理家务，养成节俭和节制的习惯。
他注重培养女性的家庭观念和家庭责任感，要求女儿要尽到妻子、母亲的责任。
这些教育方式体现了中国古代家庭教育方式中对女性儿童的性别教育。
总之，通过对曾国藩家书的赏析，可以深入理解中国古代家庭教育方式，包括重视孝道、培养子女独立性、注重道德规范、对女性的教育等方面。
这些教育方式影响深远，对后代的成长和价值观念产生了广泛且深刻的影响。
同时，这也对我们今天的家庭教育方式有着重要的启示和借鉴意义。
曾国藩家庭教育孩子的启示
曾国藩家庭教育孩子的启示曾国藩是中国近代历史上著名的政治家、军事家、理学家和教育家，他的家庭教育观念对后世有着深远的影响。
以下是从曾国藩家庭教育孩子的方法中得到的启示：首先，曾国藩注重品德教育。
他认为，一个人的品德是其成功与否的关键因素。
在家庭教育中，他强调诚实、守信、谦逊和勤奋等品质的培养。
他通过自己的言行为孩子树立榜样，使孩子们从小就明白做人的根本。
其次，曾国藩提倡勤奋学习。
他认为知识是改变命运的钥匙。
他鼓励孩子们广泛阅读，不仅学习经典文学，也涉猎历史、哲学等各个领域。
他本人也是一位博学多才的学者，通过自己的学习经历，激发孩子们的学习兴趣。
再者，曾国藩强调实践的重要性。
他认为，知识只有通过实践才能转化为能力。
他鼓励孩子们参与家务劳动，参与社会活动，通过实际行动来锻炼自己的能力，培养独立解决问题的能力。
此外，曾国藩倡导家庭教育与学校教育相结合。
他认为，家庭教育是孩子性格形成的基础，而学校教育则是知识积累和能力提升的重要途径。
他主张家长与老师之间要保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
最后，曾国藩注重培养孩子的责任感。
他认为，一个有责任感的人，才能在社会中立足。
他通过分配家务、参与家族事务等方式，让孩子们从小就学会承担责任，明白自己的行为对他人的影响。
通过曾国藩的家庭教育，我们可以得到许多宝贵的启示。
在当今社会，虽然环境和条件与曾国藩时代有所不同，但他的教育理念依然具有现实意义。
我们应该借鉴他的教育方法，培养孩子的品德、学习习惯、实践能力、责任感等，以帮助他们成为社会的有用之才。
浅谈曾国藩家庭教育思想及对现代家庭教育的启示
浅谈曾国藩家庭教育思想及对现代家庭教育的启示浅谈曾国藩的家庭教育思想及对现代家庭教育的启示白泥中学陈琪[论文摘要]一个人思想的形成和发展，受到来自个体内在的多种因素和外部因素的影响。
曾国藩的家庭教育思想，其形成和发展有着深刻而复杂的历史、文化和家庭的渊源。
既深受中国传统文化和家训的影响：“修身、齐家、治国、平天下”；又深受湖湘文化的熏陶：“任性刚直”、“好勇崇俭”、“气太强”等，逐渐形成其独特的家庭教育思想。
研究曾国藩家庭教育思想，有利于我们辩证地认识和把握曾国藩家庭教育思想，启迪和促进现代家庭教育的不断发展和完善。
[论文关键词] 曾国藩家庭教育思想文化现代教育引言：曾国藩作为一代鸿儒深受中国传统文化的熏陶，其道德文章、为官治军可谓卓绝一世，特别是他行之有效的家庭教育为后世所传颂。
曾国藩家庭教育思想包括了丰富的内容:教育其兄弟子侄志存高远,不断读书学习知识以明事理,讲礼仪知荣辱,协调处理好多方面关系等等.这些思想充分融合了曾国藩的为人处世的原则，也充分体现他对儒学的传承和发展，形成其独具特色的家庭教育思想，突出表现在:"孝"、"严"、"勤"、"俭"、"和"等等。
反思现代家庭教育，越来越趋于功利化、实用化,忽视道德教育和伦理教育,使教育的内容出现了偏差,致使人性冷淡。
此外，除骄戒傲和自克自省，自立自强。
对于现代家庭教育出现的过分溺爱、重智轻德等教育误区，曾国藩教化伦理思想无疑是一种可以借鉴的宝贵的思想资源。
正文：一、曾国藩家庭教育思想之源（一）中国传统文化的积淀和影响曾国藩自幼好学，经、史、子、集无不涉猎，从其求学历程中，我们就可以了解到曾国藩获取传统文化之精深，接触面之广博，实属罕见。
曾国藩具有深厚的历史文化底蕴，尤其是对“三大显学”钻研极深。
儒家自强不息、刚健有为的积极入世精神及“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的社会责任感和历史使命感；道家的全身保生，避让退守之道；墨家的勤劳节约之学，都深深地濡染并引导着曾国藩的人生，并进而成为曾国藩家训思想的重要精神养料，影响着他对家人的训教，“儒墨道”之思想在其家训中得到灵活的运用。
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响
浅析曾国藩家庭德育思想对青少年的影响曾国藩家庭德育思想是中国传统文化中的重要部分，对青少年的影响深远。
曾氏所倡导的“格物致知、厚德载物”和“择善而从、知耻而后勇”等思想成为了许多家庭教育的精神基础，影响了几代人。
首先，曾国藩家庭德育思想的核心是强调家庭教育的重要性。
他认为家庭是培养子女品德和修养的重要场所，因此家庭应该是一个典范，父母应该成为孩子的榜样，用言传身教来引导和教育孩子。
其次，曾国藩家庭德育思想注重并强调个人品质和道德观念的培养。
他认为孩子的品质和道德观念的培养是德育教育的核心。
在家庭中，父母应该注重孩子品德的培养，以及对孩子行为的引导和教育，让孩子能在日常生活中自觉遵守社会准则，从而用行动传递道德信息。
再次，曾国藩家庭德育思想强调思维的开阔和知识素养的提升。
他认为家庭教育应该兼顾知识和品行的培养，要注重培养孩子的思维能力和语言表达能力，通过公正和理性的处理问题，让孩子在日常生活中运用所学知识解决问题，让孩子从小就有自己的独立思想和判断力，从而成为独立、有自信、拥有高素养、具有道德意识的人。
最后，曾国藩家庭德育思想倡导爱与责任感。
他认为父母是孩子最好的导师，应该为孩子的成长与发展负责，做好孩子的知识与品行教育工作。
在家庭中，父母应该注重与孩子的沟通和交流，平等而尊重孩子，让孩子感受到父母的爱和关心，从而树立孩子爱与责任感。
综上，曾国藩家庭德育思想影响深远，为家庭教育提出了许多具体可行的方法和策略。
这些方法和策略不仅在现代家庭教育中仍然适用，而且在当今社会的青少年教育中依然具有重要的现实意义。
曾国藩教育思想及对现代教育的意义
邯郸学院函授本科毕业论文题目曾国藩教育思想及对现代教育的意义学生于富生指导教师郝辉年级2013级专业思想政治教育专业院系经济与管理学院邯郸学院经管学院2015年8月郑重声明本人的毕业论文是在指导教师郝辉的指导下独立撰写完成的。
如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权的行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任，并愿意通过网络接受公众的监督。
特此郑重声明。
毕业论文作者（签名）：年月日曾国藩教育思想及对现代教育的意义摘要人思想的形成和发展，受到来自内在的多种因素和外在的客观因素的影响。
曾国藩的教育思想，其形成和发展有着深刻而复杂的历史、文化背景和家庭的渊源。
既深受中国传统文化和家训的影响：“修身、齐家、治国、平天下”；又深受湖湘文化的熏陶：“任性刚直”、“好勇崇俭”、“打脱牙和血往肚吞”等，逐渐形成其独特的教育思想。
研究曾国藩教育思想，有利于辩证地认识和把握曾国藩教育思想，启迪和促进现代教育的不断发展和完善。
关键词：曾国藩教育思想家庭教育构建当代教育目录摘要....................................................................................................... 错误！未定义书签。
1曾国藩的教育思想........................................................................... 错误！未定义书签。
1.1社会背景................................................................................ 错误！未定义书签。
1.2文化背景................................................................................ 错误！未定义书签。
浅谈曾国藩的家庭教育思想及现实意义
曾氏 两者 的阐释合二为一 ， 将 追求天人合一的 著名 的外交家 、 、 诗人 教育家 、 科学家和高级干 经验 ， 吸取其学术中的精华 ， 运用祖国的传统
理想道德境界。
部。现代很多人都 忽略 了家庭教育 ， 总认 为学 文化培养学生优 良的素质 和合格的人格。
浅 谈 物 理 课 堂 教 学 与 多 媒 体 教 学 的 综 合 应 用
时下校园里 的学生 ， 非常缺乏 传 曾氏家教认为首先 应教 会子女如何做人 ， 学 习和继承 ， “ 先成人 ， 后成才 ” 人” 。“ 是教育这一庞大 系统 统文化素养 ， 缺少 良好的传 统道德观念的熏陶 工程要研究和解决 的核心问题。
进程中的有机组成部分
和浸染 ， 学生 自我心理调控能力很脆弱 ， 在疯
２１年６ ８ ０ ０ 月２ 曰
《 新课程》
残淡 鬯国藤 的 家庭 教 育思想 ＆观 实惠 又
◎栾城县南高 乡中学 李 晓敏
曾国藩是清代的大儒学 家 ，信奉孔孟之 道， 深受儒家思想 的浸染 ， 他对儒 家的创始人
二、 曾氏家教思想的现代意义
校才是孩子受教育的唯一场所 。 其实教育是一
性 富 进 精神 创 潜 的 识 索 ： 力，而 生 知 产 “ ，飞 但 ： 点，者 互 充 协 配 就 取 更 、 有 取 和 造 能 知 探 者， 豪 从 使学 对 识 生 质， 跃。 特 两 相 补 、 调 合，能 得 好 的
合关系。 ： 功能 的 去认识和理解 事物， 有利于 创造出 一种 ： 结合起来； ④适当控制教学速度、 放映节奏和 物理课堂教 学过程本质上是一种 认识、 帮的 发 教学氛围， 从而激发 学习的主 学生 动性和 师生情绪 ⑤在 多媒体进行授 等； 借助 课时， 要
曾国藩的家教思想及现代启示
曾国藩的家教思想及现代启示曾国藩喜欢通过书信向家中子弟传授读书阅世心得的习惯，他在书信中很少讲求经纶天下大事的道理，孜孜以求的，是儒家修身齐家的本分。
曾国藩是中国传统文化持家教子的最大成功者。
他的《家书》讲求人生理想、精神境界和道德修养。
在这位家族掌门人的苦心孤诣的引导之下，曾氏家族几乎人人向学，也所以人才辈出。
绝大局部官宦之家，盛不过三代，而曾氏家族却代代有英才。
据相关调查统计，当今曾国藩兄弟5人的后代共240余名，遍布全世界很多国家和地区，大多为学贯中西、成就卓越的科技、教育与文化艺术界的名家大师，有的还是世界著名的科学家。
曾国藩在家书中反复叮嘱子弟要戒骄、戒躁，去除惰气与傲气，字里行间，平实到了几近啰嗦的地步，但正因为其平实，所以曾氏家书谈及修身齐家之道，很有可操作性，为一部别致的修身教材。
曾国藩家教特色主要为六个字：耕、读、勤、敬、孝、友。
曾国藩认为理应“耕、读”并列，不要丢失农家子弟的本色。
“耕”（包括种菜、养鱼、养猪等）可养子弟勤劳之品质并使家衣食足而有生机；”读”则可使家有书香之气，二者结合，既能提升子弟的各种水平，又能磨炼他们的意志品质。
对子弟实行教育，曾国藩力持“勤、敬”（谦恭，恭敬），戒骄、戒惰、戒奢。
他要求家庭全体成员，不管是男是女，是长是幼，都应有出息，明确指出：“历观古来家世长久者，男子须讲求耕读二事，妇女须讲求纺绩酒食二事。
”曾氏认为，理论与事实相辅相成，缺一不可，“勤、敬”二字则贯通其中，这是家世兴衰好坏的基本准则。
曾氏家庭教育的另一个重要内容是“孝、友”，即对长辈要孝敬，对子弟友邻要和善，兄弟之间要团结。
曾氏最欣赏的是孝、友之家，次则耕、读之家，如能把孝、友与耕、读二者结为一体，那么家世将有可能永不衰败。
可见，曾氏把“孝友”的教育摆到了何等重要的地位。
曾国藩的教育思想，在近代以来的家庭教育方面影响很大，一是要求子弟读书明理，二是不要给子弟太多的财产，要多留给他们精神上的财富。
浅析《曾国藩家书》对当代大学生家庭教育的启示
浅析《曾国藩家书》对当代大学生家庭教育的启示浅析《曾国藩家书》对当代大学生家庭教育的启示________________________________________曾国藩的家书是一部有着深远影响的经典文学作品，也是中国家庭教育的重要参考文献。
它充满了深刻的思想和思想，是一部经典的家庭教育作品，在当今社会有着深远的影响力。
一、教育的重要性在《曾国藩家书》中，曾国藩强调了教育的重要性。
他认为，“教育是一切社会发展的基础，是一切成功的先决条件”。
他以自己为例，说明了教育是一个人发展的关键。
他认为，“只有良好的教育，才能使一个人真正成为有用的人”。
从这里可以看出，教育对一个人的发展至关重要。
二、家庭教育的重要性在《曾国藩家书》中，曾国藩也强调了家庭教育的重要性。
他认为，“家庭教育是一个人成长过程中不可或缺的重要因素”。
他还说，“家庭教育不但能帮助一个人养成健全的性格，而且还能帮助一个人树立正确的人生价值观”。
从这里可以看出，家庭教育对一个人的成长也很重要。
三、家庭教育的方法在《曾国藩家书》中，曾国藩还对家庭教育的方法进行了详细的阐述。
他认为，“家庭教育必须坚持‘三爱’原则：即爱子、爱教、爱学”。
他说：“要爱子，就要和颜悦色地教导子女；要爱教，就要以孝顺之心来引导子女；要爱学，就要用勤奋好学的态度来帮助子女学习”。
从这里可以看出，家庭教育必须遵循“三爱”原则。
四、浅析对当代大学生家庭教育的启示《曾国藩家书》对当代大学生家庭教育有着重要的启示意义。
首先，大学生的家长应当重视教育，加强对孩子的教育。
其次，大学生的家长应当加强对孩子的家庭教育，努力树立正确的价值观念。
最后，大学生的家长应当遵循“三爱”原则来帮助孩子学习，培养孩子成为有用的人。
总之，《曾国藩家书》对当代大学生家庭教育有着重要的启示意义。
大学生的家长应当重视孩子的教育，加强对孩子的家庭教育，并根据“三爱”原则来帮助孩子学习。
只有这样，才能使孩子真正成长为有用的人。
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连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）浅析曾国藩的家庭教育思想及其现实意义姓名：学号：1119033112院系：马克思主义学院专业、班级：11历史教育指导教师：张文凤摘要曾国藩作为清代三杰之一，头载“中兴名臣”的桂冠，是清代一位力拔山兮的人物。
伟大领袖毛主席在青年时代写给友人的信中曾说过：“吾于近人独服曾文正”，蒋介石也把《曾国藩家书》作为子女的必读书目，由此可见曾国藩的影响之大。
另一方面他率领湘军残酷的镇压了声势浩大的农民运动，使腐朽的清王朝得以苟延残喘，他因而落得一个“曾剃头”的名号。
他的历史功过至今也没有盖棺定论。
但是他在教育方面取得的成就却是举世公认的，曾国藩是清末最后一位大儒，尊奉孔孟之道，深受中国传统儒家思想的影响。
他的家庭教育思想主要体现在他写给纪泽.纪宏以及诸弟的家书中，通过曾国藩的家书来研究曾国藩的家庭教育，总结其成功的教育经验，对于我们现代的家庭教育仍然然具有一定的借鉴意义。
关键词曾国藩；家书；家庭教育思想；影响；现代意义Abstract Keywords目录摘要 (2)1、绪论 (5)2、曾国藩家庭庭教育思想来源 (6)2.1传统文化的影响2.1.1中国传统文化的积累2.1.2中国传统家训的吸收2.2湖湘文化的熏陶2.3良好家风的继承3曾国藩的家庭教育思想内容 (9)3.1、孝 (9)3.2、严 (9)3.3、勤3.4 俭3.5 和4.曾国藩家庭教育的成就 (13)5.对现代家庭教育的启示 (14)5.1、推崇孝悌仁爱 (15)5.2、保持勤俭节约 (15)5.3学会谦虚谨慎5.4端正读书动机5.5、敞开心扉做子女朋友 (16)结语 (18)参考文献 (18)1、绪论曾国藩（1811~1872），字伯涵，号涤生，湖南湘乡人，是中国近代史上一位很有名的人物，著名学者章太炎称之为“誉之则为圣相，谳之则为元凶”，伟大领袖毛泽东则认为德业诸全，功德圆满，近乎圣贤：“宋韩范并称，清曾左并称。
然韩左办事之人也，范曾办事之人而兼传教之人也”。
他在晚清王朝内忧外患、朝不保夕之时，力挽狂澜，使得腐朽的晚清王朝得以苟延残喘。
被誉为：“中兴第一名臣”其道德文章、为官治军都可谓卓绝一世，堪称世代之楷模。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
历朝官宦之家，往往一代而衰，由于教育方法不当，其后代子孙往往骄奢淫逸，纨绔子弟习气严重，最终走向堕落，家道因而衰败。
曾家却与众不同，代代有英才，是海内少有的长盛家族。
探寻其原因就是曾国藩那汲取中国传统文化的精华而又不拘泥于传统文化的框架之内，有着开拓创新精神的家庭教育思想。
2、曾国藩的家庭教育思想来源一个人思想的形成与发展，是历史的、现实的、环境的和个体本身等多种因素交相作用所产生的结果。
历史对于现实，环境对于个体都有着巨大的影响。
综观曾氏的家庭教育思想，其形成与发展也有着深刻而复杂的历史、文化和家庭的影响。
曾国藩根据他自己所处的时代，社会和家庭实际出发，既采用传统儒家思想中的纲常伦理、道德观念，又从中国传统文化和当地的湖湘农家文化中汲取精华，逐渐形成其自成一家的家庭教育思想。
（一）中国传统文化的影响纵观曾国藩的一生，我们会发现，他是在中国近代坚守并实践儒家“修身、齐家、治国、平天下”信条的典型代表人物，而他在而他在“治国、平天下”方面的政治功绩又是以他在“修身、齐家”方面的个人努力为基础的。
可以说，曾国藩早期所受传统儒家思想文化的教育及传统家训的影响直接地为其家庭教育思想的形成和发展奠定了坚实的基础。
(1)中国传统文化的积淀曾国藩具有深厚的历史文化底蕴，尤其是对“三大显学”儒道墨钻研极深。
儒家自强不息的积极人世精神及“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的社会责任感和历史使命感；“道家的全身保生，避让退守之道；墨家的勤俭节约之学，都深深地熏陶并指导着曾国藩的人生，并进而成为曾国藩家训思想的重要精神来源，影响着他对家人的训教。
对于儒家思想首先是取其“仁”和“礼”的基本学说。
他说：“昔仲尼好语求仁，而雅言执礼;孟子亦仁礼并称。
盖圣王平物我之情而息天下之争，内之莫大于仁，外之莫大于礼。
”所以他要子弟立志清远、自强不息，有民胞物与之量、内圣外王之志、忧国忧民之心。
其次是取其积极入世的人生态度，儒家对君国的强烈的责任感凰窝积极进取的态度刺激着曾国藩追求政治的热情。
面对这行将崩溃的清政府和遍地燃烧的农民革命烈火，曾氏大声疾呼“大局日坏，吾辈不可不竭力支持。
做一分算一分，在一日撑一日，庶冀其挽回于万一”。
但是儒家思想的人世精神既有催人进取、建功立业、利于民生的方面，也有追名逐利的成分，而后者又往往使人际关系因竞争而紧张，特别是在勾心斗角、尔虞我诈的封建官场更有可能招致祸端。
所以他又以道家的避让退守之道警戒子弟：“吾人在自修处求强人可，在胜人处求强人则不可”这样才能使其进退两宜，刚柔并济。
他特别推崇老庄的道家思想，列庄周为圣哲，即使是对于于儒家分庭抗礼的法家思想他也能择善而从。
这也许就可以解释既然曾氏作为儒家仁礼思想的坚守者，为何日后还会成为残酷镇压太平军的“”曾剃头的最好注释了。
又如他在给子女布置的“日课”四条中的“慎独”、“主敬”、“求仁”是曾国藩以宋明义理之学教育子弟不断进德修身，完善自身;而习劳一条则是以墨家的学说教育子弟要热爱劳动，养成勤劳的品德。
曾氏把这些中国传统文化中的精华运用到自己的家庭教育中，使其家庭教育有着深厚的理论基础。
曾氏对传统文化兼收并蓄，既表明他治学的博大胸怀，更是其家庭教育取之不尽的思想源泉。
（2）中国传统家训的影响中国的传统家训是以占主导地位的儒家文化作为价值参照系的，其主要内容带有明显的儒家纲常伦理色彩。
强调父慈子孝、兄友弟恭，将这种家庭伦理关系放大，就上升到君君臣臣的森严的封建等级关系，体现了家庭关系的社会化。
作为晚清一代大儒的曾国藩，他自然懂得家训的社会功能，也难以避免地要受到中国传统家训的影响。
曾国藩对于传统伦理思想的继承可谓反思多于盲从，他更多的是发扬了传统家训中的孝顺父母、尊敬长辈、和睦兄弟教育后辈读书明理这样并不受阶级和时代影响的为任何时代所共同提倡的传统美德。
更难能可贵的是，在曾氏的家书里传统的纲常名教已经弱化，他更多的是注重如何将学问付诸于家庭日用之间，而不是死板的按照经典浇花去循规蹈矩。
他认为颜之推的《颜氏家训》和张文瑞的《聪训斋语》都是“教家者极精”的教材，在写给儿子的信中道：“尔兄弟各觅一册，常常阅习，则日进矣。
”传统家训也成为曾国藩家庭教育思想的主要来源之一。
(二)湖湘文化的影响一个人生活的人文环境对其思想性格的形成起着潜移默化的作用。
当我们面对曾国藩这样一个内涵丰富、命运多舛的历史人物时，深深感到他的显赫事功与其复杂多元的文化性格有着密切的内在联系，而其文化性格的形成又与其特定的人文环境，特别是湖湘文化密切相关。
张朋园先生把湖南人的性格概括为：“综合言之，湖南人个性坚强。
凡事认定一个目标，勇往直前，不计成败，不计利害。
不屑更改；是一种‘不信邪’的‘骡子脾气’，在中华民族之中，自成一地区性的性格。
此种性格，由来已久，稳定而少变化。
”细观近代湖湘风云人物辈出，而敏锐、倔强、劲悍、俭朴则是他们共同的鲜明的性格特征。
纵观曾国藩一生，我们不难发现他的确是一个脾气倔，忍性重，吃得苦，不怕输，有股蛮劲，争强好胜儒将，充分体现了湖南文化的性格。
曾氏作为地道的湖湘人，很自然的会受到湖湘文化的影响，成为具有地道湖湘文化的儒将，虽然曾国藩的性格具有多元性，多变性和复杂性，但是湖湘文化的基本特质他是一以贯之的，同时他也吸收了湖湘文化的经世传统并在他的家教思想中予以拓展。
（三）良好家风的继承个人生活生长的家庭环境对一个人思想的形成和发展起着重大的影响作用，曾氏良好的家风是曾国藩思想品德的渊源。
曾国藩在继承了曾家重视耕读家风的基础上并发扬它，最终形成了具有曾氏特色的家庭教育思想清末，曾家家风无论在以封建儒学为中心的书香门第中，还是以勤俭为根本的耕读家庭中，都堪称楷模。
曾氏家族起初并不富裕，世代务农，，直到其祖父曾玉屏这一代家境才有所改观。
祖父玉屏“少耽游惰”但却能“立起身责”，“幡然悔悟”，“自是终身未明而起”，“讲求农事”。
由于他没有文化而在一场诉讼官司中被以秀才耍弄由原告转为被告，深以为耻。
决心让其子孙读书，猎取功名，因而对子弟督责甚严。
曾玉屏治家极严，他创立了一些家规，要求家人必须遵守，例“男子耕读，女必纺织”。
他要求家人谨行八件事：读书、菜、饲鱼、养猪、早起、洒扫、祭祖、敦亲睦邻；疏远六种人：看风水的、算命的、医生、和尚、巫道和做客赖着不走的。
他还经常教训自己的子孙“君子在下则排一方之难，在上则息万物之器”、以儒弱无刚四字为大耻，故男儿自立，必须有倔强之气”。
”可以说曾玉屏的为人、治家都给青年时期的曾国藩以潜移默化的影响。
曾国藩对其祖父非常崇拜。
曾国藩的父亲曾麟书困苦于学，四十多岁才勉强考上了秀才，转而发愤教督诸子，把光大门第的希望寄托在曾国藩兄弟身上。
出生于耕读世家的曾国藩，良好的家风不仅成为他发愤读书、追求名利的动力，而且成为他思想品德的渊源，少时家风造就了他一生的品行秉性。
他继承发扬了家庭传统并把家训归结为“早扫考宝书蔬鱼猪”。
早扫，就是早起和扫除；考就是祭祀，有“慎终追远，民德归厚”之意；宝就是睦邻，要做到邻里之间“患难相顾”；书，指读书明理；蔬、鱼、猪也就是种菜、养鱼、养猪。
他把此作为家训的内容之一，教育诸弟子侄，并希望世世代代守之。
曾国藩严格要求自己，给自己订出了“不晏起，勤打扫，好收拾”的戒条，也要求家中子弟皆以“贪睡，晏起”为戒，以“早起，洒扫”互勉。
他强调“家中养鱼、养猪、栽竹、种菜四事，皆不可忽。
”“一则上接祖父，以来相承之家风；二则望其处有一种生气，登其庭有一种旺气。
”曾国藩后来虽为高官，但他仍然把其祖父“犹亲自种菜收粪”那种农民质朴的思想传给自己的子侄，坚持“书蔬鱼猪”的传统教育。
他带兵打仗，惯例是和同僚门一切吃完早餐才天亮，即融洽了感情，又借此考勤；早起的习惯一生未变。
曾国藩家世可谓“耕读”传家，“耕”代表耕作。
广义的“耕”指要有一种谋生的职业；“读”代表读书，还包括广义的学习。
3、曾国藩的家庭教育思想内容曾国藩的家庭教育思想主要表现在“孝”、“严”、“勤”“俭”、“和”这五个方面。
（一）孝：独孝友则立获吉庆百善孝为先，千百年来遵守孝道一直是中国传统思想的核心内容，更是儒家思想所一贯推崇的道德品质。
孟子云：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不复戴于道路矣。
”曾国藩自幼就饱读儒家经典，并深受这些书中内容的影响。
曾国藩在家庭教育过程中十分重视这个“孝”字，他在家书中写道“孝友为家庭之祥瑞，凡所称因果报应，他事或不尽验，独孝友则立获吉庆，反是则立获殃祸，无不验者。