《海——气相互作用及其影响》PPT 人教课标版
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海—气相互作用及影响ppt1 人教课标版优质课件
太平洋东、西侧气压差值减小 沃克 ——厄尔尼诺现象 环流 太平洋东、西侧气压差值增大
——拉尼娜现象
赤道附近太平洋中东部海面温度异常升高， 这种现象叫做厄尔尼诺。
沃克环流减弱
厄尔尼诺现象发生时大气环流状况
太平洋中东侧： 干燥少雨——洪涝灾害 下沉气流减弱或消失——上升气流
太平洋西侧： 湿润多雨——干燥少雨，旱
14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 7 、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。
长波 辐射
长 波 辐 射
海洋是大 气最主要 的热量储 存库
潜热输送 水汽凝结
海大 水气 蒸降 发水
海洋
海—气相互作用 —海洋对大气温度的调节作用
海洋上的气温变化有滞后效应. 海洋使大气温度变化比较缓和.(日较差与 年较差小)
海—气间相互作用归纳
★ 海洋是大气中水汽的主要来源 ★ 海洋是大气最主要的热量储存库 ★ 海洋对大气温度具有调节作用 ★ 海洋是地球表层最大的碳储存库 ★ 海-气之间氧气交换（海洋与森 林并称地球的两叶肺）
海气相互作用及其影响PPT教学课件
第四章 海—气作用
基础自主梳理
一、海—气相互作用与水热交换 1．海—气相互作用 海 洋 与 大 气 之 间 进 行 着 大 量 且 复 杂 的 _物__质___ 和_能__量__交换，其中的水、热交换，对气候以 至地理环境具有深刻的影响。
第四章 海—气作用
思考 1．影响海—气水热交换的因素有哪些？ 【提示】
第四章 海—气作用
二、海—气相互作用与水、热平衡 海—气相互作用所形成的_大__气__环__流__与大洋环流 ，是维持全球_水__分__、_热__量__平衡的基础。 1．大气环流 不同_纬__度__海洋对大气加热的差异，导致大气产 生_高__低__纬___间的环流；海洋与陆地对大气加热 的差异，则形成_季__风__环__流__。
第四章 海—气作用
因此，低纬度海区和有暖流流经的海区，海 面蒸发旺盛，空气湿度大，降水也较丰富， 海—气间的水分交换也较为活跃。如下图。
第四章 海—气作用
2．海—气之间的热量交换过程 海—气间的热量交换过程：海洋吸收了到达地 表太阳辐射的大部分，并把其中85%的热量储 存在海洋表层。海洋再通过潜热、长波辐射等 方式把储存的太阳辐射能输送给大气。可以说 ，海洋是大气最主要的热量储存库。海洋向大 气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高 的海区，向大气输送的热量也多。如下图。
第四章 海—气作用
2．大洋环流 大气的运动通过_风__力__吹拂洋面，把动能传递给 海洋，促使___海__水___的运动。 海—气通过长期的相互作用，并在 __地__转__偏__向__力___的影响下，形成了运动方向基本 一致的大气环流和大洋环流。
第四章 海—气作用
3．全球水平衡 (1)海洋是地球上水的大本营。从海洋上蒸发的 水汽，随着_大__气__运__动____，大部分通过降水返回 海洋；其余部分被_大__气__运__动__带到陆地上空，在 适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇 入江河，流回海洋，构成地球上_水__循__环__，使全 世界蒸发和降水的总量保持平衡。 (2)在全球水循环和水平衡中，海洋通过_蒸__发___ 向大气输送水汽是__基__础___，海水运动和大气运 动是途径，它们都是海—气相互作用才得以实 现的。
海-气作用PPT课件(上课用)中图版
1、含义：
沃克环流： 增强
2、影响： 大洋东岸： (气候)降水减少，甚至出现旱灾
（洋流）秘鲁寒流水温降低 大洋西岸：洪涝加剧 全球：大气环流异常，对全球气候产生影响
3、与厄尔尼诺的关联性：一般发生在厄尔尼诺现象之后
厄尔尼诺和拉尼娜现象对比
东南信风
太平 洋水 温
大洋东岸 大洋西岸
沃克环流
气候
大洋东岸 大洋西岸
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
3、成因：
东南信风减弱，表层暖海水向回流，东太平洋冷海水上翻 现象消失，海面水温升高。
厄尔尼诺可能对我国产生的影响
厄尔尼诺现象发生后，西北太平洋热带风暴（台风）的产生个数及在我国 沿海登陆个数均较正常年份少。
其通常在厄尔尼诺现象发生的当年，我国的夏季风较弱，季风雨带偏 南，位于我国中部或长江以南地区，我国北方地区夏季往往容易出现干旱、 高温。1997年强厄尔尼诺发生后，我国北方的干旱和高温十分明显。
沃克环流： 增强
2、影响： 大洋东岸： (气候)降水减少，甚至出现旱灾
（洋流）秘鲁寒流水温降低 大洋西岸：洪涝加剧 全球：大气环流异常，对全球气候产生影响
3、与厄尔尼诺的关联性：一般发生在厄尔尼诺现象之后
厄尔尼诺和拉尼娜现象对比
东南信风
太平 洋水 温
大洋东岸 大洋西岸
沃克环流
气候
大洋东岸 大洋西岸
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
3、成因：
东南信风减弱，表层暖海水向回流，东太平洋冷海水上翻 现象消失，海面水温升高。
厄尔尼诺可能对我国产生的影响
厄尔尼诺现象发生后，西北太平洋热带风暴（台风）的产生个数及在我国 沿海登陆个数均较正常年份少。
其通常在厄尔尼诺现象发生的当年，我国的夏季风较弱，季风雨带偏 南，位于我国中部或长江以南地区，我国北方地区夏季往往容易出现干旱、 高温。1997年强厄尔尼诺发生后，我国北方的干旱和高温十分明显。
人教版地理《海—气相互作用》ppt
气候由原来的干燥少雨变为多雨,引发
部海面
洪涝灾害
的温度
上升气流减弱或消失,气候由温润多雨转 差异减
变为干燥少雨,带来旱灾或森林大火
小
与更广大范围的气候异常现象呈现一定的相关性
【新教材】第四章 第三节 海—气相互作用 课件—人教版（2019）选修1 自然地理(共34张PPT)
必备知识
自主检测
知识拓展 厄尔尼诺的可能形成原因 多数科学家认为,东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺现象的主要 原因。每隔几年,东南信风突然减弱,甚至会转为西风,赤道附近太 平洋东岸的冷海水上涌现象消失,赤道逆流增强,温暖的海水被输 送到东太平洋,南美洲西岸的寒流被暖流取代,从而形成厄尔尼诺 现象。 2.拉尼娜现象 (1)概念:赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。 (2)影响:拉尼娜现象发生后,赤道附近太平洋东西部的温度差异 增大,同样会引起气候异常。
结合材料探究: (1)图示区域海—气相互作用有何特点? (2)该海区纬度较低,获得的太阳辐射多,但海水的温度并没有越 来越高,原因是什么? 提示:(1)该地位于赤道附近,纬度低,海洋水温高,蒸发量大,因此向 大气输送的热量多,海—气间水分交换活跃。由于气温高,气流上 升强烈,水汽容易凝结,形成丰富的降水。 (2)一方面,海水蒸发量大,通过潜热输送、长波辐射形式,将热量 输送给大气。另一方面,通过大洋环流,将多余的热量输送到较高 纬度地区。
必备知识
自主检测
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
正常年份,赤道附近太平洋中东部的表层海水温度较低,大气较
稳定,气流下沉;西部海水温度较高,气流上升。
1.厄尔尼诺现象
(1)概念:赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。
(2)影响
人教版高中地理选修2第四章第一节《海-气相互作用及其影响》ppt课件
2019/8/11
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１2、、有有资科料学说家，设有想了，海给洋海生洋物施才肥有来了缓大解气全层球中气的候氧 变气暖．的请趋用势海．—请气用相海互— 作气用相的原互理作解用释的其原科理学分性析．该 设想的科学性。
体验成功
1.海洋表层的热量主要来源于
A. 洋流
B. 地热
C. 太阳辐射
D. 大气环流
2.海—气之间热量交换的主要方式是
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
A. 潜热输送
B. 热传递
C. 长波辐射
D. 短波辐射
3. 20°~40°N、40°~60°N，太平洋东、西岸海区海水增发量最大的 是
A. 20°~40°N太平洋东岸
B. 20°~40°N太平洋西岸
C. 40°~60°N太平洋东岸
D. 40°~60°N太平洋西岸
4. 沿海地区的气温年较差、日较差小的主要原因
广大军民发扬“万众一心、众
1998年，长江、松花江、 志成城，不怕困难、顽强拼搏，
海—气相互作用及影响ppt 人教课标版
水汽凝结
海 水 蒸 发
大 气 降 水
海洋
海—气相互作用——水平衡
通过海上内循环和海陆间循环等水体循 环流动，使全球蒸发，降水达到平衡。 海洋通过蒸发向大气输送水汽是基础， 海水运动与大气运动是途径。
盈余
亏损
海 气 相 互 作 用 — 热 平 衡
海—气相互作用——热平衡 地球上高低纬之间热量输送通过大气 运动和洋流共同实现。 海洋输送热量>大气输热 0-30°N 30°N以北 大气输送热量>海洋输热 50°N附近 海洋输送热量给大气， 大气环流输送到高纬
蒸发量大；副热带高气压控制，盛行下沉气流，降水少 （3）分析A海域水量平衡值大的原因。 A海域纬度较高， 气温较低，蒸发较弱，水量支出少；副极地低气压控制，盛行 上升气流，多锋面和气旋活动，降水量较大，水量收入多
（4）分析说明C海区盐度比南半球同纬度低的原因。
C纬度地区陆地面积广大，陆上有大量淡水注入海洋； 南半球同纬度则海洋为主
海洋
海—气间相互作用归纳
★ 海洋是大气中水汽的主要来源
★
★ ★ ★
海洋是大气最主要的热量储存库
海洋对大气温度具有调节作用 海洋是地球表层最大的碳储存库 海-气之间氧气交换（海洋与森
林并称地球的两叶肺）
画出海洋与大气是如何进行水分、热量交换的？
长波 辐射 长 波 辐 射
潜热输送
水汽凝结 大 气 降 水
海—气相互作用
海洋与大陆的热力性质差异 海水热容量比土壤、岩石大
为什么内 地的人喜 欢到海边 避暑？
海—气相互作用 —海洋对大气温度的调节作用
海洋使大气温度变化比较缓和 (日较差与年较差小) 海洋上的气温变化有滞后效应.
海—气相互作用及影响 PPT课件 人教课标版
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
蒸发量大；副热带高气压控制，盛行下沉气流，降水少
（3）分析A海域水量平衡值大的原因。A海域纬度较高，
气温较低，蒸发较弱，水量支出少；副极地低气压控制，盛行 上升气流，多锋面和气旋活动，降水量较大，水量收入多
（4）分析说明C海区盐度比南半球同纬度低的原因。
C纬度地区陆地面积广大，陆上有大量淡水注入海洋； 南半球同纬度则海洋为主
【人教版】海——气相互作用及其影响PPT
G.T.沃克
赤道
【人教版】海——气相互作用及其影 响PPT
A30℃
J.皮耶克尼斯
22℃ B
【人教版】海——气相互作用及其影 响PPT
一、沃克环流
水温高，气压低， 气流上升
水温低，气压高，
气流下沉
信风
堆积下沉， 形成深厚的暖水层
赤道暖流
秘鲁 寒流 上升流
【人教版】海——气相互作用及其影 响PPT
【人教版ห้องสมุดไป่ตู้海——气相互作用及其影 响PPT
海—气相互作用——水热平衡
❖不同纬度海洋对大气加热 高低纬间环流
❖海陆对大气加热
季风环流
海—气热力作用 气—海动力作用
大气环流 方向基本一致 大洋环流
大气环流与大洋环流驱使水热在不 同地区传输，维持地球水热平衡。
海—气相互作用——水平衡
降水 458 蒸发 505
径流 47
505
505
降水 119 蒸发 72 径流 47
太平洋中、东侧：晴朗、干燥； 太平洋西侧：多雨、湿润.
【人教版】海——气相互作用及其影 响PPT
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赤道
C27℃ 30℃D
A30℃
22℃ B
27℃
EF
22℃
【人教版】海——气相互作用及其影 响PPT
【人教版】海——气相互作用及其影 响PPT
赤道
C27℃ 30℃D
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2、计算海洋降水量与陆地降水量之和，海洋蒸 发量与陆地蒸发量之和。这两个数据的比较， 说明了什么问题？
海洋降水量+陆地降水量=577; 海洋蒸发量+陆地蒸发量=577. 两个数据相同，说明全球蒸发量和降水 量基本相同，维持了全球水量的平衡。
海-气作用 PPT课件 中图版
二、厄尔尼诺现象
1、含义：
赤道附近太平洋中东部海面温度异常升高
2、影响：
沃克环流： 减弱，甚至相反 大洋东岸： (气候)降水增多，甚至出现洪涝灾害
（洋流）秘鲁寒流----
减弱或消失
（海洋生物）浮游生物和鱼类死亡
大洋西岸：
降水减少，印尼、澳大利亚等地出现旱灾， 日本列岛及我国东北地区夏季发生持续低
温，有时我国大部分地区降水偏少。
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
一、沃克环流
1、含义：赤道附近大洋东西两岸之间东西方向的热力环流 2、成因： 信风 海水向西运动 东岸冷海水补充
西岸暖流堆积
气流上升 气流下沉
3、意义：沃克环流的强弱变化是判断厄尔
尼诺和拉尼娜现象的重要依据
热力环流
二、厄尔尼诺现象：ELNINO
厄尔尼诺发生时太平洋表层海水异常现象
二、厄尔尼诺现象：ELNINO
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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水温高，气压低， 气流上升
水温低，气压高，
气流下沉
信风
堆积下沉， 形成深厚的暖水层
赤道暖流
秘鲁 寒流 上升流
太平洋中、东侧：晴朗、干燥； 太平洋西侧：多雨、湿润.
赤道
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赤道
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思考：
（1）若东、西部温
差变为0，沃克环流是否还能存在呢？
（2）若东部的海水温度大于西部的，沃克环流将
是怎样的呢？
（3）若东、
西部温差变小时，又将怎样变化呢？
探究活动二:读取A、B两海区的水温。
温度 距平值／℃
温度距平值小甚至为负 值→温度降低
温度距平值大，为正 值，→温度升高
B
A
结论： 赤道附近太平洋东部和西部的温度差异
❖
2． 这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分危 险。听 老人们 说，这 个高台 从来就 没行人 能上去 过，上 去的人 从来就 没有能 活着回 来的。
❖
3．安南提交的报告如果能够得以通过 ，日本 就有希 望获得 常任理 事国席 位。对 此，曾 经深受 日本军 国主义 之害的 中、韩 等邻国 存有很 深的疑 虑。
图为索马里士兵在灾区救助 洪水中的灾民。1997年11月， 厄尔尼诺现象给全境终年高 温少雨的索马里带来了持续 不断的暴雨。
二、厄尔尼诺现象
（三）、成因
厄尔尼诺产生的原因
东南信风的减弱可能是主要原因 其他观点：
地球自转速度变慢引起。
火山活动引起。
全球气候变暖引起。
思考
（1）中东部海区温度异常升高的现象我 们称为厄尔尼诺，那么如果中东部海区 温度异常降低，则这种现象我们称之为 什么呢？
❖
4．娄机为人正直。关心国事。做皇太 子老师 时，向 皇太子 陈说正 直道理 ，并上 密奏章 陈述 将帅专权，对军纪的管理松懈，不 训练检 阅军队 。
❖
5．娄机为人诚恳，做事严谨。对是非 曲直， 他当面 判断， 事后从 不再说 ；赞人 全面， 不遗漏
❖
6．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
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2、计算海洋降水量与陆地降水量之和，海洋蒸 发量与陆地蒸发量之和。这两个数据的比较， 说明了什么问题？
海洋降水量+陆地降水量=577; 海洋蒸发量+陆地蒸发量=577. 两个数据相同，说明全球蒸发量和降水 量基本相同，维持了全球水量的平衡。
3、计算海洋蒸发量占全球降水量的百分比。这 个数据说明了什么问题？ 海洋蒸发量占全球降水量的87.5%，说明海洋 是大气的主要水源地。
海—气相互作用——水热平衡
❖不同纬度海洋对大气加热 高低纬间环流
❖海陆对大气加热
季风环流
海—气热力作用 气—海动力作用
大气环流 方向基本一致 大洋环流
大气环流与大洋环流驱使水热在不 同地区传输，维持地球水热平衡。
海—气相互作用——水平衡
降水 458 蒸发 505
径流 47
505
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降水 119 蒸发 72 径流 47
长 存库
波 辐 射
潜热输送 水汽凝结
海大 水气 蒸降 发水
太阳 热传导 辐射
海洋 潜热、长波 大气
辐射传导
同纬度东西两岸海区输入大气的热量差异，主要 受寒、暖流的影响。
海洋对大气温度的调节作用
海洋对大气 表 温度的影响 现
原因
海水的热容 量大于陆地
海洋的气温 变化有滞后 效应
海洋使大气 温度变化比 较缓和
（2）这种现象的出现又将会产生什么样 的影响呢？ 这些影响造成的后果较厄尔 尼诺的是重还是轻呢？
三、拉尼娜现象
拉尼娜期间大气环流
赤道中、东太平洋表层海水异常低温， 下沉气流加强，沿岸更加干旱。 西部海区上升气流加强，沿岸更加湿润
三、拉尼娜现象
1、含义：指赤道附近太平洋中东部的海
面温度异常降低的现象。拉尼娜现象一般出 现在厄尔尼诺现象之后。
活动3：
1、北半球海洋热量收入、支出随纬度如何变化？ 2、北半球低纬度、高纬度海区热量盈余或亏损状况有 什么不同？如何调节？
海—气相互作用——热平衡
❖地球上高低纬之间热量输送通过 大气运动和洋流共同实现。
❖0-30°N 海洋输送热量>大气输热
❖30°大N气~输50送°热N量≈海洋输热
❖50°N附近
减小，沃克环流减弱。
二、厄尔尼诺现象
（一）、定义
厄尔尼诺现象发生时大气环流状况
太太平平洋洋西中侧东：侧：
上下升沉气气流流减减弱弱或或消消失失
下上沉升气气流流
湿干润燥多少雨雨
干洪燥涝少灾雨害，旱灾
二、厄尔尼诺现象
（二）、影响 暖流赶走 了鹈鹕的 主要食物， 秘鲁渔民 不得不给 鹈鹕喂食。
图为印尼首都雅加 达南郊一片干涸、 龟裂的湖底。
海气相互作用及其影响
海—气相互作用
★海—气间相互作用与水热交换 ★海—气间相互作用与水热平衡
海—气相互作用——水分交换
海洋是大气中水汽的
水汽凝结
最主要来源（86％）
海
大 低纬海区和有暖流经
水 蒸 发
气 降 水
过的海区，水分交换 比较活跃
海洋
海—气相互作用——热量交换
海洋是大 长波 气最主要 辐射 的热量储
北半球最低温： 陆地：1月；海洋：2月
北半球最高温： 陆地：7月；海洋：8月
沿海地区气温日较差 和年较差小；内陆地 区气温日较差和年较差大。
海—气间相互作用归纳
★ 海洋是大气中水汽的主要来源 ★ 海洋是大气最主要的热量储存库 ★ 海洋对大气温度具有调节作用 ★ 海洋是地球表层最大的碳储存库 ★ 海-气之间氧气交换（海洋与森 林并称地球的两叶肺）
海洋输送热量给大气，大 气环流输送到高纬。
❖50°N以北 海洋输送热量＜大气输热
课堂小结：
全球水热平衡
大洋 环流
海洋
大气 环流
水热交换 大气
探究活动一:读取A、B两海区的水温。
赤 27℃ 道C
30℃
D
30℃
A
22℃
B
27℃ 22℃
EF
G.T.沃克
赤道
A30℃
J.皮耶克尼斯
22℃ B
一、沃克环流
2、影响：（对赤道附近太平洋东西部）
西部：洪灾
东部：旱灾
知识结构
海洋
热
带 太
热水 量分 交交
平 换换
洋 大气
正
沃克环流
常
温度低处升高，
减弱
异常 高处降低
厄尔尼诺
温度较低处降低 拉尼娜 增强
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1．城市发展论坛的与会专家普遍认为 ：我国 城镇化 研究主 要集中 在预测 城镇化 速度和 趋势上 ，而对 城镇化 过程中 公共政 策的负 面影响 则明显 被忽视 。