4、青少年心理卫生简答题

四、简答题：

1、青少年心理卫生都原则有哪些？

答：①面向全体与个别对待原则。②矫治、预防与发展相结合都原则。③主体性原则。④全社会共同参与原则。因此，家庭、学校和社会各界要紧密配合，共同努力，为提高青少年的心理健康水平创造有利条件。

2、如何正确对待青少年的早恋？

答：①正视早恋。对于青春期的情感，家长和教师必须要有清楚的认识。教师和家长要正视早恋这份情感中也存在着美好的一面，并充分了解早恋产生的客观规律，才能做到因势利导，对青少年采取正确的教育措施。②动之以情，晓之以理。要做到动之以情，教师和家长在对待早恋问题上的真诚、尊重和关心是至关重要的。

③丰富课余生活。通过开展各种活动，引导青少年去追求知识、发展能力、提升情操。④鼓励异性正常交往。学校应多开展异性集体活动，提供合适的异性活动场所。学校、家庭和社会要形成合力，正视青少年的早恋现象，采取正确的教育措施，促进他们的健康成长。

3、青少年情绪发展基本特点有哪些？

答：①情绪体验的强烈性。青少年时期，情绪表现出明显的易感性和强烈性的特点。②情绪体验的波动性。青少年的生理、心理、社会适应能力的发展还处于不平衡状态，这使他们时常体验到心理上的各种矛盾和冲突。③情绪体验的丰富性。④情绪表现的内隐性和外显性并存。⑤情绪的个体差异和性别差异。青少年的情绪反应还存在性别差异。

4、简述维果斯基的最近发展理论。

答：前苏联心理学家维果斯基提出的最近发展区理论，系统说明了儿童智力发展与教学之间的关系。该理论指出，对儿童而言，应该确定两种智力发展水平。①水平是现有的发展的水平，即已经形成的心理机能水平。②水平是在有指导情况下借助他人的帮助所能达到解决问题的水平，是通过教学实现的。5、如何对青少年的逆反心

理进行正确的引导？答：

①加强情感投入，建立信

任感。②采取正面引导的

教育方式。③加强同辈群

体的指导。④加强学校与

家长间的联系⑤引导青少

年的自我教育。

6、青少年自我认识的特点

有哪些？

答：①自我分化（主体的

我和客体的我）②自我评

价表现出对体态容貌和内

心世界的关注。③自我评

价独立性的发展。④自我

评价客观性的发展。

7.青少年意志品质发展的

特点

答：①自觉性和主动性增

强，但盲目性和依赖性依

然存在②果断性有所发

展，但仍伴有冲动行事和

优柔寡断③坚韧性提高，

但做事仍易虎头蛇尾。④

自我调节能力增强，但自

制力仍较薄弱。

8、简述青少年心理健康

的标准。

答：1、自我意识良好.2、

人格健全。3、智力正常.4、

情绪乐观.5、意志坚定。6、

人际关系和谐.7、社会适

应良好.8、心理行为特点

与年龄特征相符合.

9对青少年开展性教育有

哪重要意义？

答：①青少年的性无知，

性无知是指青少年对性发

展的特点缺乏正确的认

识。②青少年的性心理适

应问题，每个青少年都要

遇到性的问题，这是不能

回避的。③性教育时一种

成长教育，应当把性教育

看做是人的教育、文明的

教育。因此，对青少年开

展性教育有着极其重要的

意义。第一，有利于消除

青少年的性无知，促进其

正常的性生理和性心理的

发展，第二，有利于青少

年的社会化，促进其健康

人格的形成。第三，有利

于青少年建立良好的人际

关系，并为将来的恋爱、

择偶、建立幸福的家庭关

系做好准备。性教育归根

到底是一种成长教育、人

格教育。

10、如何激发与维持青少

年学习动机？

答：（1）激发和维持学习

的外在动机。①提出明确、

具体的学习目标。②及时

反馈学习结果。③恰当、

适时的表扬与批评。④适

当开展竞赛活动。（2）激

发与维持学习的内在动

机。①创设问题情境。②

提倡发现学习。（3）归因

训练。①团体发展法。②

强化矫正法。③观察学习

法。（4）培养自我效能感。

①丰富学生的成功体验。

②为学生提供适当的榜样

示范。③指导学生积极归

因。

11、简述班杜拉的自我效

能感理论。

答：自我效能感理论是美

自我效能感是指人们对自

己是否能够成功地进行某

一成就行为的推测与判

断，是个体对自己行为能

力的主观推测。班杜拉认

为自我效能感直接影响个

体的认识、动机、情感和

选择过程，进而对行为起

到重要的调节作用。（1）

自我效能感影响认识过

程。（2）自我效能感影响

动机过程。（3）自我效能

感影响情感过程。（4）自

我效能感影响选择过程。

12、为什么说开展青少年

心理卫生教育是青少年心

理成长的需要？

答：青少年正处于身心发

展的重要时期，这个时期

正是人一生中身体与心理

迅速发展而又充满矛盾的

时期，人们常用“狂风暴

雨”来形容急骤变化、动

荡不安的青少年时期。①

从认知的发展来看，青少

年的抽象逻辑思维能力正

处于迅速发展的时期。②

从自我意识的发展来看，

青少年正处于对自我进行

探究的阶段。③从性的发

展来看，青春期是青少年

性生理进一步发育成熟和

性心理快速发展的时期。

青春期的异性交往是青少

年人际交往中的一个敏感

话题。④从人格的发展来

看，青少年时期正是性格、

人生观和世界观形成的关

键时期。在青少年中开展

心理卫生教育，帮助他们

了解青春期身心发展的一

般规律和特点，引导他们

正确处理成长过程中遇到

的各种问题，这将有利于

发挥他们的潜能，促进其

心理健康的发展。

13、简述青少年心理发展

的一般规律。

答：①连续性和阶段性。

心理发展是一个连续的、

由低水平逐渐上升到高水

平的渐进过程，是一个量

变到质变的过程。②方向

性和顺序性。在正常的条

件下，心理发展总是具有

一定的方向性和顺序性，

而且发展进程是不可逆

的，发展阶段也不可逾越。

③不平衡性。发展的不平

衡性表现为同一心理机能

在发展的不同时期有着不

同的发展速率。

④差异性。不同个体心理

发展的起点、速度和方向

都存在一定的差别。

14、简述青少年危机干预

原则及策略：

答：危机干预的原则：1、

想方设法让当事人自愿接

受帮助。2、帮助当事人正

确地面对危机，并采取合

适的行为。3、为当时人提

供各种有关的信息。危机

干预的策略：1、加强青少

年心理危机源的控制。2、

增强青少年的挫折承受能

力。3、加强青少年心理健

康教育。4、建立和完善青

少年支持系统。5、建立青

少年危机预警机制。

15、心理学家YOUNG认为

网络成瘾的诊断工具的诊

断标准有： 1、专注与网

络。2、上网的时间越来越

来长。3、对上网的忍耐性

增高。4、减少或停止上网

后出现戒段症状。5、时间

管理问题。6、面临着环境

的压力。7、对上网的时间

说谎。8、心境随互联网的

使用而改变。

16、青少年网络成瘾的原

因：1、互联网的易成瘾性。

包括随意，多样，匿名等。

2、易导致网络成瘾的人格

特征。包括内向，底自尊、

高人际敏感性、喜欢标新

立异等。3、需要满足解释。

17、YOUNG关于网络成瘾娇

治的策略有哪些：1、改变

上网时间。2、定时提醒，

强制执行。3、设定上网的

具体目标。4、约束和过滤

上网内容。5、家长或老师

要经常引导成瘾青少年的

上网行为。改变错误认知。

6、让成瘾青少年列出沉迷

于网络而无法参加的其他

感兴趣的活动。7、建立支

持群体。

18、简述夫妻离异对孩子

带来的消极影响：1、产生

消极情感。2、出现性格缺

陷。3、缺乏自信心，问题

行为的发生率较高。4、心

灵创伤难以抚平和恢复。

19、简述营造良好家庭环

境的途径：1、营造舒适的

家居环境。2、营造良好的

学习环境。3、营造良好的

情感氛围。

20、简述青少年吸烟心理

分析：1、好奇心理2、模