C15初中地理单元学习评价示例：初中地理七年级上册第一单元3拓展资源2地理练习讲评课的有效教学

地理练习讲评课的有效教学

——运用枝形分析方法，提高练习讲评质量

汪文达（湖南省浏阳市教育局教研室 410300）

练习讲评课是中学地理教学中的一类重要课型。那么，在地理练习讲评中，怎样才能增强教师讲评的针对性，从而更好地渗透有效教学的理念呢？又怎样才能更高效地发展学生的能力呢？这是每一位地理教师都必须认真思考的问题。要回答上述问题，有必要从两个方面进行思考：首先，从学生解题的思维过程来看，成功解题应具备四个最基本的环节，即提取解题信息、形成解题思路、论证解题思路、表述解题结果；其次，从教师教学的角度来看，必须运用恰当的方式进行讲评，才能使学生从教师的讲评中更高效地习得方法，发展能力。将上述两个方面整合起来进行思考，并经过多年的摸索，我们找到了一种极其简易也较为有效的方法——枝形分析法。

所谓枝形分析，就是我们可以将解题思维过程用树枝的形式表示出来，构成一个枝形推理图，它直观地反映出推理过程中各个步骤之间的逻辑关系，简明地表达了解题过程的基本逻辑结构。在练习讲评中，教师若能运用好枝形分析方法，引导学生剖析解题的推理过程，科学地解拆解题的推理结构，可以有效地发展学生多方面的能力，较为显著地提高学生的学科成绩。

一、发展学生解决问题的理性分析能力

高考所考查的能力是多方位的，但限于目前考试的形式，更加侧重对考生思维能力的考核，突出表现理性、逻辑的思维过程和研究、解决问题的方法。推理是从已知判断推导出新判断的思维形式，学生在运用所掌握的方法解决问题的思维过程中，严密科学的推理对其成功解决问题能起到有力的支撑作用。下面通过例题来说明枝形分析在发展学生理性分析能力方面的作用。

[例1] 图示为48°N与122°E交汇附近的等高线图。如果图中所示的谷地有一河流经过，那么有关该河的叙述，正确的是（）

①春季有凌汛②一年有两个汛期③冬季有较长的结冰期④夏季因气温高，山地冰雪大量消融，为一年中径流量最大的时节⑤河水既参与海陆间循环，又参与了内陆循环

A．①②③ B．②③④

C．②③⑤ D．①④⑤

解答本题要求学生具有较强的分析能力，解题思维过程有两个基本的推理枝，其枝形推理图如下：

推理枝1：经纬度数值→区域（东北地区）→④错误→排除B和D

→选择C 推理枝2：山谷走向→河流流向（西北→东南）→①错误→排除A

如果不是瞎猜测，在得出答案前，学生都经历了一个理性、逻辑的思维过程。在习题讲评中，教师有必要将存在于学生头脑中的解题思维以推理图这种直观、简明的表达方式揭示出来。这样做有几个好处：一是讲解思路清晰，学生容易理解；二是通过比照推理简图，学生可以迅速地、准确地发现自己的错因或解题时在哪里走了弯路，及时修正自己的知识和能力缺陷，完善自己的知能结构；三是对学生解题有很好的示范作用，让学生养成良好的逻辑思维习惯，学生坚持运用这种方法来思考问题，能有效提高解决问题的理性分析能力。

二、提高学生解题思维路径的选择能力

我们常说：“思路决定出路。”解题思维路径的选择是成功解题的关键，因为它涉及到解题的思考方向和切入点的问题。一般来说，解题思维的路径选择有三种值得我们予以重视的情形：一是某些难题解题推理链条较长，思维跨度大，需要学生选择适当的解题路径将条件到结论之间的推理链条连接起来；二是某些习题有多种解法，需要学生选择一种最适合于自己的方法（也即解题路径），以便节省解题时间；三是需要学生领会命题人的意图，选择与命题思路相吻合的解题路径，以便得出正确答案。通过以下三个例题，来阐述上述观点。

[例2] 图示为华北某地地形图，经实际调查发现乙坡植物生长好于甲坡，其原因为乙坡的（）

A．日照较强，辐射收入多

B．蒸发较少，土壤水分条件较好

C．气温较高，且日变化大

D．降水较多，水源充足

据江苏省试卷分析统计，本题是2000年江、浙、吉高考文综卷中难度很大的一个题目，推理过程共六个步骤，推理跨度大，其枝形推理图是：①读图获取图上信息：乙坡位于北坡(背阴坡)→②乙坡日照较弱→③乙坡气温较低→④乙坡蒸发较少→⑤乙坡土壤水份条件较好→⑥乙坡植物生长较好。但是，如果我们将该题分解为六个小步子填空题，即①乙坡位于（北）坡，②乙坡日照（较弱），③乙坡气温（较低），④乙坡蒸发（较少），⑤乙坡土壤水分条件（较好），⑥乙坡植物生长（较好），我们可以

断言，绝大多数学生能迎刃而解。为什么会出现这样的情况呢？因为这里面涉及到解题思维的路径选择问题，变成小步子填空题后，学生不需要考虑路径选择问题。在此，我们可以将学生解题思维过程揭示出来：

第一步，形成解题思路的基本图式：条件：乙坡位于北坡(背阴坡)→……→结论：乙坡植物生长较好，省略号部分表示需要学生选择解题思维的路径；

第二步：学生根据选择项中的“日照”、“蒸发”、“气温”、“降水”四个关键词的提示进行思考，并弄清楚这几个关键词与条件、结论之间的关系；

第三步：理顺第一、二步的思维，形成正确解题的枝形推理图。

［例3］假定世界各金融市场均在当地时间上午9时开市，下午5时闭市。如果某投资者上午9时在法兰克福（东经8.5°）市场买进欧元，12小时后欧元上涨，投资者想尽快卖出欧元，选择的金融市场应位于（）

A．东京（东经139.5°） B．香港（东经114°）

C．伦敦 D．纽约（西经74°）

根据题意分析，本题的已知条件是：①世界各金融市场的营业时间均在当地时间9：00—17：00之间，②投资者想卖出欧元的时间是从法兰克福当地时间21时开始；本题待解决的问题是：分析法兰克福当地时间21时时，选项中的各金融市场是否还在营业，如果有两个以上金融市场还在营业，选择一个最靠近法兰克福的金融市场。因此，学生解题时的枝形推理图如下：

已知条件①解题思维路径1

………………待解决的问题

已知条件②解题思维路径n

在选择解题思维路径时，受知识水平、思维习惯、智力风格等方面的影响，不同的学生所选择的解题路径往往是不一样的。解答本题有三个比较常见的思维路径：解法一具体计算并选择。

当法兰克福（东1区）21时时，东京（东九区）当地时间为5时，还未开市；香港（东八区）当地时间为4时，还未开市；伦敦（零时区）当地时间为20时，已闭市；纽约（西五区）当地时间为15时，正在营业。因此，答案为D。

解法二具体计算并选择。

世界各地时间介于9：00—17：00之间的经度范围为：171.5°W—51.5°W，纽约（74°W）介于其中。因此，答案为D。

解法三图解法。