职业认知与环境认知——职业生涯规划.

一、学习什么内容：
千里之行始于足下
大 学 一 年 级
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
绪论、认知职业和环境 认知自我 职业发展决策 职业生涯规划
大 二
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
确立正确职业观 养成良好的职业道德 职业心理问题分析 职业心理调试及训练
一、学习什么内容：
千里之行始于足下
大 三
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
职业生涯规划与就业指导
• 第一讲 • 职业认知与环境认知
第一讲
• 第一节 绪论 • 第二节 认知职业 • 第三节 认知环境
第一讲
第一节 绪论
• 一、为什么要学习《职业生涯与发展规划》？学 习什么内容？如何学习？
• 二、当前就业形势分析
第一节 绪 论
思
考
1.我是谁？ －－2008届毕业生！540万分之一。
• 河南省对于高校毕业生就业的政策
河南省人民政府关于进一步做好普 通高等学校毕业生就业工作的通知
二、就业形势分析：
大学生就业政策
• 2、各地大学生就业政策：
• 河南省大学生自主创业可减免19项收费 • 河南省规定：凡从事个体经营的自主创业高校毕业生， 只要向相关收费单位出具毕业证原件并提交复印件，经收 费单位审核无误并备案后就可免交相关费用。如果在创业 之前想参加技术培训，到劳动部门登记注册后，就可在劳 动部门认定的职业培训机构进行免费培训。 • 据了解，河南自主创业的高校毕业生具体免交的收费 项目包括工商部门收取的个体工商户注册登记费、个体工 商户管理费、集贸市场管理费等19个。 •
二、就业形势分析：
大学生就业政策
• 2、各地大学生就业政策： 例： 上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要 打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背 景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选 择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在 原籍。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
• 2、各地大学生就业政策：
一、为什么学习本课程：
梦想从这里起飞！
树立职业意识 提高自我认识
增进职业认知
确立职业目标 增强学习动力 缩短社会化进程 帮助大学生找到好工作
促进大学生的未来发展
一、为什么学习本课程：
梦想从这里起飞！
人生需要规划 人生应该规划
人生可以规划 一个选择， 决定一条道路； 一条道路， 到达一方土地； 一方土地， 开始一种生活； 一种生活， 形成一个命运。
？
2.我想做什么（红道、黑道、黄道、绿道） ？ 出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚 至西部？大公司还是小企业？自主创业？ 3.我能做什么？如果和理想有差距，如何弥补？
4.我了解的就业形势和政策？
5.我的资源、环境、人脉能允许我做什么？
人潮人海中……
会招
：“让我进去吧！里面有我的未 来”
第一节 绪 论
二、就业形势分析：
大学生就业政策
五大计划（个人发展同国家需要有效结 合）：
（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今 年预计1万人，由共青团组织实施； （2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从今年起 连续5年招募2万人； （3）大学生村官计划：最初在浙江省开始试点，10%的村，五年内村村配 备一名大学生（后备梯队）； （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等； （5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村 教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。
四、职业的功能
1、从个人的角度看，职业是个人获得经济收入的 来源，当个人从事的职业能使个人的兴趣、特长 得到发挥时，也就使其个性得到发展；职业还是 个人在社会劳动体系中从事具体劳动的体现，是 个人为社会作贡献的途径；职业也是个人名誉、 地位和权力等的来源；职业生活的个人社会化是 指个人的职业角色必须满足社会需要，符合社会 伦理道德。（推动个人社会化发展，并促使个人 利益与社会利益有机地进行结合）
来自百度文库
二、就业形势分析：
中国劳动力市场现状
劳动力市 场与迁移
劳动力总 量过剩
转换工作成 为一种惯例
全球化的 经济环境
没有技术 意味着没 有工作 多种工作形 式选择
培训和再教 育成为常事
二、就业形势分析：全国大学生毕业人数表
年
份
200 200 200 200 200 200 200 200 200 200 201 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
三、职业的特征
（1）社会性，即是从业人员在特定社会生活环境中所 从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社 会活动；职业的本质特征是劳动力与社会的结合，体 现人与人之间的关系。 （2）目的性，即以获得薪金或实物等报酬为目的； （3）稳定性，即岗位职责、工作条件、使用工具方法 等特征在相当长的时间段内相对不变； （4）规范性，即必须符合国家法律和社会道德规范； （5）群体性，即必须具有一定的从业人数。
顾绣
3、1995年，我国颁布了《中华人民共和 国职业分类大典》。其将现在职业分为 8 大类66个中类413个细类，1838个职业。
二、就业形势分析
1、中国大学生就业情况
（1）高等教育大众化背景：2010年高校在校生达3000万 人，毛入学率25%；
（2）高校毕业生达到总量和增量的高峰：2007年495万毕 业生，2008年约540万； （3）社会就业高峰时期：2010年前后，每年城镇新增劳动 力1700万，下岗失业、分流、登记失业、农村剩余劳动 力向城镇转移，形成几股大潮 ； （4）我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年大约 1000万个，缺口巨大。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
具体是落实五项政策和五个计划
1、国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，
五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、 教育部财教〔2006〕133号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综〔2006〕7号文件、浙 江省政府〔2006〕16号文件。 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之 一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加5分。 （5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。
第二节 认知职业
• • • • • • • • 1.职业的概念 2.职业对个人的作用 3.职业的特征 4.职业的功能 5.职业的数量 6.职业的分类 7.正在变化的职业 8.如何找到职业信息
一、什么是职业？
职业（occupation）是劳动者能够稳定从事的有 酬工作，是劳动者稳定地从事某项有酬工作而获得的 劳动角色。这个定义有两层含义： 第一，它表明并不是任何工作都能成为职业，某 种工作只有变得足够丰富、足够重要，以至能吸引劳 动者长期稳定的投入其中才能成为职业，并且劳动者 从事这项工作时，还能够取得一定的经济收入。 第二，职业是劳动者获得的劳动角色。这个角色 是劳动者获得的一种社会角色，劳动者必须要按社会 结构中这一社会角色规定的规范去行事。
职业能力的培养 社会实践经验的获取 职业礼仪概述 职业形象的塑造
大 四
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
求职择业准备 笔试面试的准备及技巧 就业协议书及劳动合同的签订 求职择业的基本程序
一、如何学习：知行统一
• • • • •
1.课堂听讲，积极参与讨论； 2.认真思考，踊跃回答问题； 3.知行统一，理论联系实践； 4.规划人生，参加生涯规划大赛。 （注意：本课程考核方式：平时上课表现 及课堂考勤占40%，课后作业占60%）
二、职业对个人的作用
第一、维持生存，即通过职业劳动取得收入及生 活来源。 第二、发展个性、发挥个人才能，即在职业劳动 岗位上发挥才能，并使个人特长得到发展。 第三、参与社会劳动，承担社会义务，即通过职 业劳动，承担社会义务，为他人提供服务。
职业对于社会来说，具有实现社会控制，维持社会 运转，为社会创造财富的功能。
去向何方？
对毕业后的发展前途—— 感到迷茫、没有目标 目前没有考虑太多 50％ 41.%
有明确目标且充满信心 8.3%
绪论：
他山之石可以攻玉
职业生涯规划大赛
视频
一、为什么学习本课程：梦想从这里起飞！
• 心理学研究表明：在生活中有明确目标并能积极主动地执 行计划，面对困难有思想与技能方面准备的人，发展明显 领先哪些有计划但行动不力的人和哪些没有机会过到哪儿 算到哪儿的人。 • 同一个班级、专业，入学时分数相当的大学生，毕业时的 成绩、品行、职业意识却有明显不同。 • 每个人职业发展道路有较大差异的主要原因，很大一部分 是因为在大学生活中是否有明确的奋斗目标，是否善于给 自己的生活作出计划，并为之不懈努力。 • 及早进行职业规划，能促使同学们得到在校期间职业方向 明确、学习热情高涨、言行规范自觉、信息收集主动和就 业准备全面的良好效果。
全国毕 业生数 （万人 ）
98
115 145 212 280 338 413 495 540 610 631
二、就业形势分析：世界各国大学生就业情况
1）日本：大学生求职平均要找16家企业。 2）加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3）巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4）俄罗斯：30％大学生要改行，在本专业外就业。 5）西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6）美国：大学生靠密集信息网找工作。
（6）同一性：某一类别的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工具、操作 内容相同或相近。由于环境的同一、人们就会形成同一的行为模式，有共同 的语言习惯和道德规范。 （7）差异性：不同职业间存在着很大的差异，劳动条件、工作对象、劳动性质 等都不相同。 （8）层次性：包括各类职业间的层次和各个职业类型内部的层次。从社会需要 角度来看，职业并没有高低贵贱之分。这种职业的不同层次往往是由不同职 业体力、脑力劳动的付出，收入水平，工作任务的轻重，社会声望以及权力 地位等因素决定的。这种差异的本身不以人的意志为转移，从而决定了人们 对职业层次的认识。 （9）时代性：不同时期不同的热门职业。“上大学热”“考研究生热”又发展 到“出国热”，这都反映出特定时期人们对某种职业活动的热衷程度。
五、职业的数量
1、1991年，美国的《职业名称词典》共定 义了12741个不同的职业，此外，另有17000 多个相互交叉的职业名称。 （95%的劳动力集中在约400个职业中）。
2、在我早有“360行，行行出状元”的说法。 三十六行，行行出状元。目前人们俗称的“三十六行”， 始于徐珂在《清稗类钞· 农商类》中的“三十六行者，种种 职业也。就其分工而约计之，曰三十六行，倍则为七十二行， 十之则为三百六十行。”可见三十六行只是虚指数，实非具 体数字。三十六行分别指：肉肆行、宫粉行、成衣行、玉石 行、珠宝行、丝绸行、麻行、首饰行、纸行、海味行、鲜鱼 行、文方用具行、茶行、竹木行、酒米行、铁器行、顾绣行、 针线行、汤店行、药肆行、扎作行、仵作行、巫行、驿传行、 陶土行、棺木行、皮革行、故旧行、酱料行、柴行、网罟行、 花纱行、杂耍行、彩兴行、鼓乐行和花果行。
2 、从社会的角度看，职业的存在及职业活动 构成了人类社会存在和社会运动；职业劳动创造 出社会财富，从而为社会的存在和发展奠定了物 质基础；职业分工及劳动是构成社会经济制度及 运行的主体；职业也是维持社会稳定，实现社会 控制的手段；职业的运动，如职业结构的变化， 职业层次间的矛盾的解决也是推动社会进步的一 种动力。
二、就业形势分析：
大学生就业政策
• 2、各地大学生就业政策：
• 郑州大学生自主创业可获贷款3万 • 郑州市政府2006年7月28日下发《关于进一步完善小 额担保贷款政策的通知》规定，小额担保贷款发放范围扩 大。按照规定，除持有“再就业优惠证”的人员和持劳动 保障部门核发的失业登记证明的其他城镇登记失业人员外， 持有有效证件的城镇复员转业退役军人、自愿到基层创业 的高校毕业生，也可申请小额担保贷款。自谋职业、自主 创业申请的小额担保贷款金额一般不超过3万元。 • 根据规定，对持“再就业优惠证”及退役军人证件的 人员申请小额担保贷款并从事微利项目的，由中央财政据 实全额贴息。对持有失业登记证明的城镇失业人员，及自 愿到基层创业的高校毕业生申请小额担保贷款并从事微利 项目的，由财政给予50%的贴息。