成本会计实务说课课件

四、考核方式
终结性考核（知 项目
识目标）
过程性考核（知识目标、素养目标）
学习 档案
职业 素养
学生 自评
小组 评价
综合 评价
总分
得分
比例
50%
15%
10%
5%
5%
15%
学习档案：小组完成的项目能力测试报告，平时作业 职业素养：出勤、精神状态、合作精神、组织能力等
把过程性考核与终结性考核结合，以知识目标、能力目标为考核重点，兼顾职业素质目标的考核。
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五、第一次课设计梗概 ——第一步
1
3
明确教学目标
介绍本课程与会计岗位的 关系
4
5
告知考核方式
成立成本核算小组
2 告知课程的总体安排
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工作小组概况：以6-7名学生根据兴趣和爱好自由搭配 组成一组，组长一名负责整体协调，小组成员听从组长 的安排和完成指定的任务。
内容介绍
课 程
1
课程基本信息
整
体 设
2
课程设计的理念与思路
计
3
教学内容设计
4
考核方式
5
第一次课设计梗概
单
元
1 教学目标
教 学
设
2 教学内容分析
计
3
教学过程
第一部分 课程整体设计
一、课程基本信息
课程名称： 课程性质： 学 时： 学 分： 开设学期： 开设专业： 先修课： 后续课：
成本会计实务 专业核心课 72 4 第三学期 会计和财务管理专业 《会计学原理》、《财务会计》 《财务管理》、《审计》、《企业纳税会计》、《企业会计岗位综
生产成本—基本生产成本
生产成本—辅助生产成本
库存商品
制造费用
期间费用
本年利润
产品成本核算账务处理程序
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模块 综合 性
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项目 编号
单元任务
1 （2）
成本及成本会计
单
元
材料费用的归集与分配
学
习
动力费用的归集与分配 2
任 务
（12） 职工薪酬的归集与分配
主
题
折旧费用的归集与分配
及
学 时 构
直接分配法
3 （8）
交互分配法 计划成本分配法
成
4 年度计划分配率法
表
（6） 其他分配方法
5 废品损失的核算
第一次课设计梗概 ——第二步 讲授新课（成本会计入门）
讨论：脑海当中关于“成本”的第一印象是什么？ 日常生活中会碰到哪些与“成本”有关的事例？
农民种植，需要购买种子、化 肥、农具等，还要投入相应的劳动力进行田 间管理，这些就成为了农产品的成本。
感性上认识何谓成本
学生上学，需要缴纳学费、花费时间，这就成为了学习知识的成本。
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课程教学项目设计
序号
项目
1
成本及成本会计
2
要素费用的归集和分配
3
辅助生产费用的归集与分配
4
制造费用的归集与分配
5
废品损失和停工损失的核算
6
生产费用在完工产品和在产品之间的分配
7
产品成本计算的品种法
8
产品成本计算的分批法
9
产品成本计算的分步法
10
产品成本计算的辅助方法
11
成本报表和成本分析
（6） 停工损失的核算
约当产量比率法
6 定额成本法 （10） 定额比例法
其他方法
学时
2
4
2
4
2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 2 2
项目编 号
单元任务
7 （10）
产品成本计算的品种法
一般分批法
8 （4）
简化分批法
9 （8）
10 （4）
逐步结转分步法
平行结转分步法 分类法 定额法
11 （4）
Hale Waihona Puke Baidu
成本表报的编制 成本报表的分析
举例说明
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继续讨论： 那你们知道一瓶冰红茶 的成本是由哪些项目构
成的呢？
学生回答：水、糖、红茶粉、食 品添加剂、瓶子、投入的人工等等
教师总结： 这些是对成本的感性认识
引入成本会计中关于成本的 定义 马克思关于成本的理论 （1）商品W的价值，用公式来表示W＝C＋V＋m （2）成本含义:成本是商品生产耗费的生产资料价格和劳动力价 格。
以小组为单位实行管理，学生是主体， 教师主要起指导、组织协调、咨询、 信息提供等作用，使学生在获得经验 和能力的同时，培养服从、合作、责 任感的职业素养。
组长职责：审核费用分配表、任务分工、协调，组织 小组成员讨论学习，总结工作经验及改进措施并及时 考核。
组员的职责：服从组长的安排，主动完成自己的任务， 提出自己的观点和创新思路，并协助组长和其他组员 共同完成任务。
合实训》等
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传统 教学 方式 与评 价
二、课程的设计理念与思路
学生反 感
教师反 感
师生恶 性互动
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二、课程的设计理念与思路
1.理念上：以职业能力培养为重点，体现职业教育职业性、实践性
教学 内容
教学 过程
教学 场所
教学 方式
岗位工作内 容
业务操作 流程
仿真工作 环境
进一步引导
某生产企业6月份有关数据如下： （1）购进材料50万元，其中60%被生产领用； （2）生产工人工资10万元，生产车间管理人员工资1万元，职工澡堂人员工资8000元，
企业技术人员工资2万元； （3）贷款购买设备支付利息6000元； （4）发生广告费1万元； （5）生产设备计提折旧3000元，管理部门计提折旧2000元。
• 约法当产量比例 • 定额成本法 • 定额比例法 • 其他方法
成本会计课程内容体系
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3.教学组织上，采用以学生为主体、强化实践能力为根本的教学理念
团队合作 自主学习
教师指导
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三、教学内容设计 整体教学目标
通过本课程的学习，学生能掌握产品成本核算的原理、要求、方法和程序，并能熟练运用成本 核算的方法完成产品成本的计算。
11个项目
若干个子项目 若干个实训项目
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项目训练
教学项目描述
项目名称：虚拟公司(文华公司）的成本核算工作
6-7人为一组成立成本核算小组，根据提供的虚拟公司(文华公司）成本核算资料，为该公司开 展下列成本核算工作：要素费用的核算、辅助生产费用的核算、制造费用的核算、生产损失的核算 、完工产品的核算、产品成本的计算、成本报表的编制及分析。在学期结束之前完成全部成本核算 工作并将全套资料归档。
学时 10
2
2
4 4 2 2 2
2
项目的具体实施
教师提出工作任务
体
现
教师分析设计学习任务
教师分析设计实训任务
了 教
学
做
教中学，学中做
一
体
的
教师引导完成学习任务
教师引导完成实训任务
教 学
模
式
学习任务 实训任务 验收评价
学生自主完成实训任务 做中学
项目实施过程中，采用多种教学方法如任务驱动、案例教学、自主学习等
教学做一 体化
直接对应企业财会部门的成本核算岗位 理论知识与实践技能结合、教学与实践结合、教室与实训室结合
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2.课程开发上，采用基于工业企业产品成本计算过程开展项目教学。
成会 计概述
要素费用的核 算
• 材料费用的核算 • 动力费用的核算 • 职工薪酬的核算 • 折旧费用的核算
辅助生产费用的核算 制造费用的核算
素质目标
①具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德，不作假账，不谋私利 ②具有团队精神和协作精神
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课程内容设计
以虚拟企业 成本核算案 例为载体
走进 成本 会计
以“理论够用”为原则，紧紧围绕完成产品成本核算的需要来 选择课程内容，变知识本位为能力本位，以虚拟企业成本核算 案例为载体，培养学生的实践动手能力。整个课程的内容分为 “11个项目”，每个项目都设计若干个教学子项目。
生产损失的核算
• 直接分配法 • 交互分配法 • 计 法划成本分配
• 其他方法
•
生产工时比例分 配法
• 机器工时比例分 配法
• 年度计划分配率 分配法
• 废品损失的核算 • 生产损失的核算
成本报表 编制和分析
成本核算方法
• 品种法 • 分批法 • 分步法 • 分类法
生产费用在完工 产品和在产品之 间的分配
这是对成本的理性认识
讨论：工业企业生产经营中会发生哪些方面的费用，这些费用中哪些是与产品生产有关的？
在生产过程中，需要
生产费用
厂房 举例说明
机器
材料
工人
产品成本 浙江长征职业技术学院
如在销售过程中，需要
销售部门
经营管理 费用
运输费
广告费
展览费
保险费 浙江长征职业技术学院
以你目前掌握的知识思考以下这个问题：
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具体教学目标
知识目标
①了解成本及成本会计的相关概念 ②理解工业企业的整个成本计算流程 ③掌握各种成本费用的归集和分配方法 ④掌握工业企业产品成本计算的基本方法和辅助方法 ⑤掌握成本报表的编制和分析方法
能力目标
①会对要素费用进行归集和分配 ②会对辅助生产费用进行归集和分配 ③会对制造费用进行归集和分配 ④能对生产损失进行处理 ⑤能将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配 ⑥能熟练使用产品成本计算的基本方法进行成本计算 ⑦能使用产品成本计算的辅助方法进行成本计算 ⑧会编制成本报表且会成本、费用分析
请问：产品成本是多少？
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讨论：企业如何将生产费用计入到各种产品的成本中？
支出
费用
生产经营管理费 用
生产费用 期间费用
产品成本
非生产经营管理费用 其他支出：营业外支出、资本性支出等
费用界限的划分
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讨论：企业如何将生产费用计入到各种产品的成本中？
原材料 应付工资 应付福利费 累计折旧 银行存款