小学科学第六课一6云的观测教材
教科版科学三年级上册《观测云》课件
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
积云 像棉花团 2000米左右 在天空映着温和的阳光
积雨云 形成高大的云山
层云
像毛玻璃
更低 低
马上就会下暴雨 它向前推进，天气将转阴
雨层云 布满天空
更低
雨雪就开始下降
科学零距离
气象学家对云的分类的依据
气象学家通常按照云的高低、云的外形及 结构特点将云分为四族和十类。四族就是 高云、中云、低云和直展云;十类指的是 卷云、卷积云、卷层云、层云、雨层云、 积云、高积云、高层云、层积云、积雨云; 按云体的温度还可以将云分为冷云和暖云; 按云的物理结构还可以将云分为水云、冰 云和混合云。降水的云一般是2千米以下 的低云,它基本上由水滴组成。
2.云的观测有什么意义？
云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、 稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。
在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。 那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？
新课教讲学解目标
天气
晴天：无云或云量少 （太阳总能看见） 多云：云量较多 （太阳时常可见）
科学探索
去室外去观测云。画出它的形状，根据掌握云的三种基本形态， 判断你观察到的云属于哪一种，并填写在天气日历中。
我不像风可以 吹动物体，也 不像雨水可以 收集，你有什 么办法能观察 我呢？
我可以画出你 的形状和多少， 然后到书上找 一找。
科学探索
观察云的形态，观测并记录云量
科学探索
观测云量
观察方法：把天空当成一个圆，平均分成四份，把看到的云量填充到这个
阴天：云量很多 （很难见到太阳）
新课教讲学解目标
教科小学科学四上《1.6、云的观测》word教案
云的观测
【教学目标】
科学概念：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
情感、态度、价值观：
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30的圆片，白纸
【教学过程】
一、描述云
出示“云”字。
问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。
二、探究内容：
（一）观察云
1.问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？
2.师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
3.室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想
4.反馈
（二）对云进行分类
1.分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类
2.生汇报
3.阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
4.再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。
4年级科学上册1.6云的观测公开课件
5、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
× √ 6、同一时间，阳光下和背阴处的温度一定是相同的。 √ 7、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 × 8、风速的等级只能用风速仪来测量。 √ 9、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。 × 10、黑压压的乌云实际上就是卷云。
天气谚语举例
云交云，雨淋淋。
解释：云交云指上下云层移动方向 不一致，也就是说云所处高度的风 向不一致，常发生在锋面或低压附 近，所以预示有雨，有时云与地面 风向相反，则有“逆风行云，天要 变”的说法。
天气谚语举例2
棉花云，雨快临。
解释：棉花云指絮状高积云，出 现这种云表明中层大气层很不稳 定，如果空气中水汽充足并有上 升运动，就会形成积雨云，将有 雷雨降临。
6、云的观测
观察云
不同的天气，云有什么不同呢？
1、什么是云
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或 冰晶组成的。
2、云的观测有什么意义
云的生成，外形特征，量的多少，分布及 其演变，是预示未来天气变化的重要征兆 之一。
观察云 云量的多少
晴天：无云或云量少（太阳总能看见）
天气
多云：云量较多（太阳时常可见） 阴天：云量很多（很难见到太阳）
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
最高 很高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
Hale Waihona Puke 积雨云 形成高大的云山 更低马上就会下暴雨
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》说课稿
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》说课稿一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版科学四年级上册的一部分，主要介绍了云的分类、形成以及观测方法。
通过学习，学生可以对云有更深入的了解，培养他们观察自然、探索科学的精神。
教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对自然现象充满好奇心。
但在观测云方面，学生可能缺乏实际的操作经验和观测技能。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、实践能力和合作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解云的分类、形成和观测方法，学会使用简单的工具观测云。
2.过程与方法：通过观察、记录和讨论，培养学生的实践能力和合作精神。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们观察自然、探索科学的精神。
四. 说教学重难点1.重点：云的分类、形成和观测方法。
2.难点：如何运用工具观测云，并准确记录观测结果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实践、合作和讨论等教学方法。
2.教学手段：利用图片、视频、实地观测等手段，帮助学生更好地理解云的观测。
六. 说教学过程1.导入：通过展示云的图片，引导学生关注云的多样性，激发学生对云的观测兴趣。
2.新课导入：介绍云的分类和形成原因，让学生初步了解云。
3.实践操作：引导学生运用望远镜等工具观测云，并记录观测结果。
4.合作交流：学生分组讨论，分享观测心得，总结云的观测方法。
5.知识拓展：介绍更多关于云的科普知识，激发学生对科学的热爱。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调观测云的方法和技巧。
7.布置作业：让学生运用所学知识，观测并记录一周内的云变化。
七. 说板书设计板书设计主要包括云的分类、形成原因和观测方法。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在观测云过程中的态度、合作能力和观测技能；终结性评价主要考察学生对云的分类、形成和观测方法的掌握程度。
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》教案
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》教案一. 教材分析《云的观测》这一课主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法等基本知识。
通过学习，使学生能够认识不同类型的云，知道云的形成过程，并学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但云的形成和分类等知识对学生来说较为抽象，需要通过图片、模型等直观教具帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：认识不同类型的云，了解云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强保护环境、热爱自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：云的分类、形成过程以及观测方法。
2.难点：云的形成过程的微观解释，观测工具的使用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究云的知识。
2.使用直观教具，如图片、模型等，帮助学生理解云的形成和分类。
3.小组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。
六. 教学准备1.准备云的图片、模型等直观教具。
2.准备观测云的工具，如望远镜、摄像机等。
3.准备相关资料，如云的形成过程的动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用云的图片或动画，引导学生关注云，激发学生对云的好奇心。
提出问题：“你们见过哪些类型的云？它们是怎样形成的？”2.呈现（10分钟）呈现云的分类图谱，引导学生认识不同类型的云。
通过动画或视频，展示云的形成过程，让学生了解云的形成原理。
3.操练（10分钟）分发观测云的工具，学生进行云的观测。
引导学生注意观察云的形状、颜色、厚度等特征，并记录下来。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的观测结果，讨论不同类型云的特点。
通过问答形式，检查学生对云的分类和形成过程的掌握情况。
5.拓展（5分钟）介绍一些专业的云观测工具，如雷达、卫星等，让学生了解科学家是如何进行云的研究的。
新版四年级上册科学-1.6云的观测 ｜教科版 (共11张PPT)
根据云量的多少分类：
晴天
不超过1/4
多云
超过1/4 不超过3/4
阴天
超过3/4
1
晴天
3
阴天
22
多云
4
多云
边阅读课本P15边记录；
气象学家根据形状通常还把云分成
• 1.气象学家根据形状通常还把云分成 看上去像棉花堆一样的云叫_____，
看上去像棉花堆一样的云叫_____， 看上去像棉花堆一样的云叫_____，
这三种云都有哪些特点？
2 6 9 (填写高度，形状……)
这三种云都有哪些特点？
天上灰布云，下雨定连绵
看上去像棉花堆一样的云叫_____， 云是由飘浮在天空中的千千万万
第组
靠近地球表面形成的扁平状云是_____， 2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 (填写高度，形状……) 的小水滴或冰晶组成的。
这三种云都有哪些特点？
2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 火烧乌云盖，大雨来得快
卷云 看上去像棉花堆一样的云叫_____， 纤细的羽状云是_____ 。 看上去像棉花堆一样的云叫_____，
• 3、可能会下雨的云是：雨__层__云_和_积__雨__云_。
(雨层云) (积雨云)
……
• 1、根据云量的多少，天气可以分为__晴_天__、 __多_云__、__阴_天___。 (填写高度，形状……)
边阅读课本P15边记录；
• 2、气象学家通常把云分成__卷_云__、_积__云__、 的小水滴或冰晶组成的。
2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 靠近地球表面形成的扁平状云是_____，
小学教科版科学四年级上册《6云的观测》教材与学情分析
小学教科版科学四年级上册《6云的观测》教材与学情分析教材分析：天空中漂浮的白云实际上是千千万万个小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
本课将引领学生通过观察云来区分晴天、多云和阴天的标准，同时也介绍了气象学家对云的分类问题。
本课主要教学内容分为两部分。
第一部分:观察云。
教材首先介绍了天气日历中对云量的观察与记录，然后通过问题“这些不同的天气状况是如何区分的呢?”引入根据云的多少来确定天气的状况。
同时教材还利用“圆”来形象表示,并辅以不同天气情况下云量多少的照片。
在实际教学中，教师可以多展示些图片，让学生观察判断。
在这一环节还要让学生外出实际观察云，但教师要提出观察目的或任务,并强调要遵守纪律。
第二部分:对云进行分类。
教材首先阐述了云的分类:积云、层云和卷云。
接下来进一步分别描述了三类云的不同特征。
在实际教学中，教师可以让学生仔细阅读教材，找出云的分类标准:云的高度和形状。
教材最后提醒学生可以在今后的“天气日历”上记录观察到的云的类型。
学情分析：学生对云并不陌生，他们在日常生活中见过各种各样的云。
同时学生也知道降雨和云有着密切的关系,有云才可能有降雨。
同时学生也对晴天、多云和阴天等天气现象有丰富的感性认识。
但如何根据云的多少给天气分类,及云有哪些种类，分类的标准是什么，各种类型的云有什么特点等知识，学生没有注意过，也没有做过研究。
正是在这样的基础上，本节课将引领学生探究有关云的知识，并鼓励学生进行持续观察，完成天气日历的记录。
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，仕保外入具元双天T中历中大丁云的观祭。
教学突破：通过用“圆”中的阴影来表示天空中云的多少，并据此对天气的阴晴情况进行分类。
在此基础上，到室外对云进行实际观测，从而巩固根据云的现象给天气的分类的知识。
在上一个实际观测云的过程中,对云的形状和高度已经进行了观察，所以在此基础上，直接介绍气象学家对云的分类情况，并鼓励学生课下对云进行持续观察，在巩固云的相关知识的同时，也完善了天气日历的填写。
四年级科学上册 1.6 云的观测教案 教科版
《云的测量》教案教学目标1．能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
2．用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。
3. 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
教学重点根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
教学难点能根据云的高度和形状给云分类。
教学方法讲授法，合作交流法，探究法。
课前准备分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸课时安排1课时教学过程一、导课教师：通过上几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？教师板书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行探究吧。
教师：云是怎样形成的呢？你能不能猜测一下？二、新授教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的。
2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。
（课件出示云的图片）3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。
（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。
注意：如果有太阳注意不要直视太阳。
4.现在请同学们小组合作，用前面我们学习晴天的表示方法，在小纸片上画一画、涂一涂表示“多云”、“阴天”。
5、评比，学生上台展示评比，老师展示参与评比。
看一看同学们都学会用这种方法记录云量了吗？那现在我们来放松一下，欣赏一组美丽的图片，在欣赏的同时，请同学们仔细想一想，认真的看一看，这些云都有一些什么样的特征？（出示课件：看一看）“多么美丽的蓝天白云啊!”（出示所有云的小图）回到老师刚刚提出来的问题，你观察到这些云都有一些什么样的特征？（指名学生回答）天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
小学科学第六课一6云的观测教材
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天
多云
阴天
观察云
晴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
多云
观察云
晴天
室外活动：云的观察
时间：10分钟
1、观察天空中的云量（晴天、多云、阴天） 2、估计云的高度（低、较高、高） 3、记录下云的形状（可以画图，也可用比喻）
百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的 形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总 结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些 经验编成谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。
有关“云”的谚语
天上钩钩云，地上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。 早晨云挡坝，三天有雨下。 早晨浮云走，午后晒死狗。 早雨一日晴，晚雨到天明。
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
最高
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教案教案
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教案教案一. 教材分析《云的观测》这一节内容主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过观察云的变化，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教科书通过图片、文字和活动，引导学生认识不同类型的云，并学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但学生对云的分类和形成机制的了解还不够深入，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解云的分类、形成原因和观测方法。
2.过程与方法：学会使用工具进行云的观测，培养观察和记录的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们保护环境、探索自然的意识。
四. 教学重难点1.云的分类和形成原因。
2.观测云的方法和技巧。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究云的奥秘，激发他们的学习兴趣。
2.实践活动：学生进行云的观测，培养他们的实践能力。
3.小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备云的图片和视频资料。
2.准备观测云的工具，如望远镜、摄像机等。
3.准备课堂活动所需的时间表和指导语。
七. 教学过程导入（5分钟）引导学生观察教室外的天空，询问他们看到了哪些云。
让学生分享自己的观察结果，从而引出本节课的主题《云的观测》。
呈现（10分钟）1.展示不同类型的云的图片和视频，如积云、层云、卷云等。
2.讲解每种云的形成原因和特点。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一种云进行观测。
2.引导学生使用望远镜、摄像机等工具进行云的观测，并记录下观测结果。
巩固（5分钟）1.各小组汇报自己的观测结果，分享观测心得。
2.教师对各小组的观测结果进行点评，指出观测方法和技巧方面的优缺点。
拓展（10分钟）1.引导学生思考：云的观测对于我们的生活有什么意义？2.学生自由发言，讨论云的观测在气象、农业、航空等领域的应用。
教科版科学四上1.6《云的观测》说课稿
教科版科学四上1.6《云的观测》说课稿一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版小学四年级上册科学教材的一部分。
通过学习这一课，学生可以了解到云的分类、形成以及观测方法等方面的知识。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了云的多样性，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自然现象充满好奇。
但在观测云方面，学生可能还缺乏一定的知识和方法。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，让学生在观察、讨论和实践中掌握云的观测方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解云的分类、形成及观测方法，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：学生激发对科学的兴趣，树立环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：云的分类、形成及观测方法。
2.教学难点：如何引导学生运用观察、讨论和实践的方法掌握云的观测技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、观测工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示云的图片，引导学生关注云的多样性，激发学生对科学的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍云的分类、形成及观测方法。
3.实践观测：学生分组进行云的观测，教师引导学生运用观察、讨论和实践的方法。
4.成果分享：各组学生汇报观测结果，教师点评并总结。
5.拓展延伸：学生通过查阅资料，了解云在气象预报中的应用。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观测云的方法和技巧。
7.布置作业：学生完成云的观测记录表，并进行总结。
七. 说板书设计云的分类 | 云的形成 | 云的观测方法———–|———–|————-1.层云 | 1. 凝结 | 1. 目测2.积云 | 2. 升华 | 2. 工具观测3.卷云 | 3. 冷却 | 3. 拍照记录八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实践活动，了解学生的参与情况。
教科版科学四上1-6《云的观测》教案
教科版科学四上1-6《云的观测》教案一. 教材分析《云的观测》这一课主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过观察云的变化，培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生对自然科学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的自然环境有一定的认识。
但是，对于云的分类、形成以及观测方法等知识还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、实践来掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解云的分类、形成以及观测方法。
2.培养学生观察天空、记录云的变化的习惯。
3.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的实践操作能力。
四. 教学重难点1.云的分类和形成原理。
2.观测云的方法和技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天空，识别不同的云朵。
2.实践操作法：让学生亲自操作观测工具，学会正确观测云的方法。
3.讨论法：分组讨论云的分类、形成以及观测方法，促进学生之间的交流。
六. 教学准备1.准备云的图片、视频等教学资源。
2.准备观测云的工具，如望远镜、相机等。
3.准备记录云的变化的表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注天空中的云朵，激发学生对云的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解云的分类和形成原理，让学生了解不同类型的云朵。
3.操练（10分钟）引导学生使用观测工具，如望远镜、相机等，学会正确观测云的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结云的观测方法和技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生关注云的变化，记录云的变化过程，培养学生的观察能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调云的分类、形成和观测方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察天空，记录云的变化，并尝试解释云的变化原因。
8.板书（5分钟）云的分类、形成原理、观测方法总计：50分钟以上是针对《云的观测》这一课的教案设计，希望对您有所帮助。
在实际教学过程中，可以根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。
四年级上册科学课件-1.6云的观测 教科版
练一练
• 1、根据云量的多少，天气可以分为__晴_天__、 __多_云__、__阴_天___。
• 2、气象学家通常把云分成__卷_云__、_积__云__、 __层__云__三类。 靠近地球表面形成的扁平状云是__层_云__， 看上去像棉花堆一样的云叫_积__云__， 纤细的羽状云是_卷__云__ 。
•
2.这三种云都有哪些特点？
《云的观测》记录单
第组
2017年6月 日
云的名称
(分三类)
云的特征
(填写高度 ，形状 ……)
云的图片
（填序号）
注：1.边阅读课本P15边记录；2.写主要词语
1
2
3
4
5
6
7
8
9
48 2 69
1
7
卷 云
积 云
积雨云
层 云
雨层云
云的谚语，知多少
天上灰布云，下雨定连绵 (雨层云) 火烧乌云盖，大雨来得快 (积雨云) 朝霞不出门，晚霞行千里
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
教科小学科学四上《1.6、云的观测》PPT课件(10)
第十二页，共14页。
云普通分为(fēn wé层i)三云类、：积云(jī yún)、卷云 层云： 濒临(bīnlín) 地球表面形成 的扁平状云。 积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云
卷云： 细微 的羽状云，只要在温度特不 低的空中 才干形成 。因而 卷云是由巨大年夜 的冰晶构 的。
分类依照： 云的高度跟 形状 。
第二页，共14页。
好天(hǎo tiān)
第三页，共14页。
多云
第四页，共14页。
阴天
第五页，共14页。
不雅 看 云 云量(yún liànɡ)的多少
好天 ：无云或云量少〔太阳总能瞥见 〕
气象
多云：云量较多〔太阳时常可见(kějiàn)〕
(qìxiàng)
阴天：云量非常多〔非常难见到太阳〕
第六页，共14页。
第十四页，共14页。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
云的观测。云是由悬浮在大年夜 气中千千万 万的小水滴或冰晶构成 的的可见聚合体。2、 云的不雅 察 有什么意思。不雅 看 云。好天 ：无云或云量少〔太阳总能瞥见(piējiàn) 〕。积 云。 层云、积云、卷云。濒临 地球表面形成 的扁平状云。细微 的羽状云，只要在温度特不 低的空中。 因而 卷云是由巨大年n kàn)云在天空中所占的多少
晴天
多云(duō y阴ún天)
第七页，共14页。
层云(cénɡ yún) 第八页，共14页。
雨层云
第九页，共14页。
积云 第十页，共14页。
积雨云
第十一页，共14页。
2、云的不雅 察 有什么(shén me)意思 2、云的不雅 察 有什么(shén me)意思 濒临(bīnlín) 地球表面形成 的扁平状云。 层云、积云(jī yún)、卷云 好天 ：无云或云量少〔太阳总能瞥见(piējiàn) 〕。 内容(nèiróng)总结 高于层云，看上去像棉花堆一样的云 内容(nèiróng)总结 云普通分为(fēn wéi)三类： 好天(hǎo tiān)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
卷云：在高空像羽毛像绫纱
卷积云：在高空像粼波
积云：像棉花团
高积云：像羊群 云块间露出碧蓝的天空。
卷层云： 仿佛白色调幕 天气将转阴。
高层云：像毛玻璃，预示将要下雨或下雪
雨层云：布满天空，雨雪就开始下降。
积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。
有关“云”的谚语
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
6、云的观测
云知识气泡图 多云
云
1、什么是云
云是由悬浮在大气中千千万万的小 水滴或冰晶组成的的可见聚合体。
2、云的观测有什么意义
云的变化预示未来天气变化的重要征 兆之一。
如飞机确定飞行高度时要考虑云量、 云高和云状。
如人工降雨或人工消雹。
观察云
云量的多少
晴天：无云或云量少（太阳总能看见）
天气 多云：云量较多（太阳时常可见）
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
阴天：云量很多（很难见到太阳）
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天
多云
阴天
观察云
晴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
多云
观察云
晴天
室外活动：云的观察
时间：10分钟
1、观察天空中的云量（晴天、多云、阴天） 2、估计云的高度（低、较高、高） 3、记录下云的形状（可以画图，也可用比喻）
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
很高
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映着温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
云族 高云族 中云族
低云族
云属
①卷云 ②卷层云 ③卷积云
①高积云 ②高层云
①积云 ②积雨云 ③层积云 ④雨层云 ⑤层云
云底平均高度 5000米以上 2500-5000米
2500米以下
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空
百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的 形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总 结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些 经验编成谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。
有关“云”的谚语
天上钩钩云，地上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。 早晨云挡坝，三天有雨下。 早晨浮云走，午后晒死狗。 早雨一日晴，晚雨到天明。
有关“云”的谚语
今晚花花云，明天晒死人。 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天上豆荚云，不久雨将临。 天上铁砧云，很快大雨淋。 老云结了驾，不阴也要下。 云吃雾有雨，雾吃云好天。 云吃火有雨，火吃云晴天。 乌云接日头，半夜雨不愁。 乌云脚底白，定有大雨来。