高二政治必修2第9课 走近国际社会教学设计
第九课走近国际社会
2.考点探究，思维深化
实施过程：播放钓鱼岛问题视频资料，给出文字背景材料，设置情境问题，层层深入。
情感态度与价值观
学生通过探究学习和情境体验，能够树立正确的国家民族意识、法制意识、公民意识，履行义务，理性爱国。
重点
1、主权要素的重要性2、主权国家的基本权利3、国际关系的决定因素
难点
维护我国的国家利益
教学环节
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
新课讲授
课堂小结
练习
作业
师生互相问好
1.课上展示、交流自主学习成果
教师小结
导学案课堂训练案
导学案课后巩固案
展示复习成果
引用热点话题，激发学生的求知欲
学生看书，参考导学案完成
学生结合导学案，填表交流
生观看视频，小组
交流
学生理解
学生分析，交流
学生结合导学案归纳、交流
学生实际应用
学生整理笔记
师生共同完成
板
书
设
计
专题复习之走近国际社会
一、主权与人权的关系
二、主权国家的权利与义务
重点1主权要素的重要性2主权国家的基本权利3国际关系的决定因素难点维护我国的国家利益教学环节教师活动学生活动组织教学导入新课新课讲授师生互相问好课上展示交流自主学习成果要求学生板书展示通过自主归纳构建的知识结构图并说明自己的记忆方法
教学设计
授课教师
授课班级
3年3班
2024高考政治一轮总复习第四单元当代国际社会第九课走近国际社会教案新人教版必修2
第九课走近国际社会核心素养术语必背1.政治认同：认同中国的国际责任与国际担当，树立国家骄傲感。
2．科学精神：分析国际关系变动的根本缘由与相关影响因素。
3．法治意识：相识国际社会主体应当在国际法范围内活动，做到相互敬重主权。
4．公共参与：为协调中国与大国的关系，提出自己的建议。
1.主权国家享有独立权、同等权、防卫权、管辖权。
2．主权国家应履行不侵扰别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等义务。
3．国际关系实质上是一种利益关系。
4．国家利益是国际关系的确定性因素。
维护国家利益是主权国家对外活动的动身点和落脚点。
国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。
5．我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。
学问体系考点一国际社会的成员一、主权国家1．主权国家的地位：主权国家是国际社会的最基本成员，是国际关系的主要参与者。
2．主权国家的构成要素：人口、领土、政权和主权。
其中最重要的是主权，它作为一个国家统一而不行分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂，对内至高无上性和对外独立自主性是其两大特征。
3．主权国家的基本权利基本权利含义举例独立权主权国家拥有根据自己的意志处理内政、外交事务而不受他国限制和干涉的权利一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行防卫斗争等同等权主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律同等各国在国际上的法律地位同等；任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有运用本国文字的权利等防卫权主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利防卫和防卫管辖权主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利对公民的管理和爱护包括居住在国外的侨民，对物的管理包括驻外的使馆等构成国家的基本要素是相互联系、相互作用、缺一不行的。
人口和领土是国家的社会基础和自然基础，是国家存在的前提；政权机关是国家权力的中心和体现，而主权则是国家的生命和灵魂，在诸要素中居于首要地位。
高中政治人教版必修二《政治生活》第九课走进国际社会课件(共17张PPT)
两个特征紧密相连，只有对内至高和对外独立紧密结合，国家才真 正拥有主权。
1.主权国家的地位和国际组织的作用
（8）主权国家的基本权利——作为国际社会的成员来说
独立权
主权国家拥有按照自己意志处理 内政、外交事务而不受他国控制 和干涉的权利。
一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合 国按宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及 其专门机构有利于世界和平与发展的活动。（作用）
在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地 区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界 和平与发展作出了重要贡献。（作用）
第二框 坚持国家利益至上
国际交往剪影 决定国际关系的因素 坚定地维护我国的利益
第九课 走进国际社会
2020/10/21
一、国际社会的主要成员
主权国家和国际组织
世界现有主权国家190多个，政府间国际组织共有2000多 个，非政府间国际组织数以万计。（92页）
1.主权国家的地位和国际组织的作用 （93页）
（1）地位：在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员， 是国际关系的主要参加者。国际上还有一些区域因不具有国际 社会承认的主权，被称为地区。
自由更改宪法、变更政 体、经济体制、条约、 自卫战争等。
平等权
在国际法上的地位一律平等
不得以任何方式强迫他 国接受自己的意志，在 国际文件上使用本国文 字的权利
自卫权
保卫自己的生存和独立的权利
国防建设、受到外国攻 击时有权进行自我防卫。
管辖权
对其领域内一切人和物具有管辖 的权利
对在外国的侨民和本领 域内的外国使馆具有管 辖权。
1.国家利益是影响国际关系的唯一因素 国家利益是国际关系的决定性因素
高中政治教学课例《走近国际社会》课程思政核心素养教学设计及总结反思
要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为理 由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。
考点四 1．维护我国的国家利益 (1)我国国家利益的主要内容包括：安全利益、政 治利益、经济利益。 (2)为什么要维护我国的国家利益 ①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和 落脚点，是国际关系的决定性因素。 ②我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益 与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维 护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。 (3)如何维护我国的国家利益 ①在当代国际社会中，中国要坚定地维护自己的国 家利益。要始终把国家的主权和安全放在第一位，抵制 外国干涉我国的内政；要增强我国的综合国力；要坚持 独立自主的和平外交政策等。 ②我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当
国际关系及其决定因素
（1）含义：国家之间、国际组织之间以及国家与
国际组织之间的关系，其中最主要的是国家与国家之间
的关系。
（2）内容：包括政治、经济、文化、军事关系等。
（3）形式：具有多样性，基本形式是竞争、合作、
冲突。
（4）决定因素：国家利益是国际关系的决定性因
素。
①国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利 益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
教学重点、难点
国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负
责任的国家。
教学策略选
1.Ppt 和学生小组活动
择与设计
2.教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、
交流学习成果。
引入新课
2005 年 4 月 21 日，中国外交部部长助理沈国放接
受华文媒体采访时阐明了中国在联合国改革、尤其是安
第九课 走近国际社会第二框 学案学历案 原创2022最新高一政治人教版
第九课走近国际社会第二框坚持国家利益至上【学习目标】【学习任务一：国际交往与决定国际关系的因素】材料：俄乌战争初期，印度顶着美国的压力采购了大量俄罗斯的石油；但随着俄乌战争的僵持，印度随即却取消了俄罗斯的军售大单，比如4月17日，印度取消采购俄罗斯48家俄制直升机，并高调出访欧洲，与西方打成一片。
①印度对俄罗斯的能源依赖和武器装备依赖度非常高。
印度军队的武器装备超过7成都是苏俄制造，在军用飞机方面俄罗斯装备甚至达到了80%。
上世纪70年代，早在印度进行核试验后，西方国家全面封锁印度，禁止对印度出售武器，印度就把目光转向美国的老对手-----苏联。
苏联解体后，俄罗斯继续大规模向印度出售武器，以赚取巨额利润。
②印度自身国防实力很差，完全仰仗俄罗斯跻身全球第四军事大国，若一旦时局有变，印度难免会遭遇“卡脖子”或断供的危险。
现在西方全面打压和封锁俄罗斯，俄罗斯的武器供应将面临很大的不确定因素。
更重要的是，未来即使俄罗斯能够出售武器，印度要成功买入也将面临极大的困难。
印度亟需加速武器装备的国产化，还要加速实现武器装备进口的多元化，以提升自己的国防装备实力。
唯一的选择就是亲近美国和欧洲，把原本计划购买俄罗斯48架飞机的军购合同，转交给美欧国家。
③印度政府把中国作为外交和安全政策的核心，为了牵制中国，削减中国的空中优势，印度现在确实有引进更多先进战机的迫切需要。
④美国给印度施压，明确要求印度跟俄罗斯撇清关系，参与到谴责和制裁俄罗斯的大队伍中。
⑤为了拉拢印度，4月底英国首相访问印度，首次承诺“愿向印度提供制造战斗机技术和加快交付防务装备的许可证”，法国还重申支持印度成为联合国安理会常任理事国，也是影响印度把订单给欧美国家的重要原因。
（一）结合教材知识，思考：国际交往的内容和形式是怎样的？并举例说明。
（二）材料中，哪些因素影响印度与俄罗斯的关系？其中国际关系的决定性因素是什么？（三）选择你最熟悉的事例（如中美关系、中日关系、中俄关系等），对决定国际关系的因素作出解释。
第九课《走近国际社会》导学案
第九课《走近国际社会》导学案【重点难点】：学生能够区分主权国家的四个权利、理清中国与联合国的关系、国际关系的决定因素一、基础感知：1.国际社会的主要成员：__________和_______________（1）主权国家地位：当代国际社会_____的成员，国际关系的主要参加者。
类型：按国家性质划分，有社会主义国家和资本主义国家等；按经济发展程度划分，有发展中国家和发达国家。
构成要素：人口、领土、政权和_____是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是_____。
主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的_____和_____。
基本权利：_____权、平等权、_____权、_____权等基本义务：不_____别国，不_____他国内政，以________解决国际争端等（2）国际组织地位：国际组织是国际社会的主要成员类型：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型。
其中有_____的和________的，有_____的和_____的作用：许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的_____与_____；_____国际政治、经济关系；_____国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界_____；等最大国际组织：联合国性质：最具代表性的_______和_______的国际组织宗旨：维护国际______________和促进国际______________。
原则：各会员国主权_____，履行宪章规定的义务，以_____方式解决国际争端，不得对其他国家进行_____武力威胁或使用武力，_____协作，________任何国家的内政作用：在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行________援助等方面发挥着积极作用中国与联合国关系：中国作为联合国的_______和安理会__________之一，一贯遵循《联合国宪章》的_____和_____，支持按___________________所进行的各项工作，积极_____参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
高三政治 走进国际社会教学设计
引导学生
构建知识
体系、框
架、结构
课）
一个关系中国与联合国的关系
一个因素国际关系的决定因素
一个宗旨联合国的宗旨
引导学生构建知识体系、框架、结构
课）
①我国外交政策的决定因素
②我国外交政策的基本点
(2)道路：中国坚定不移地走和平发展道路
①原因：
a这是由我国的国家性质决定的。
我国是人民民主专政的社会主义国家，这决定了我国绝不能依靠侵略来获得自己的发展，我们只能走和平发展道路。
b这是由我国的国家利益决定的。
只有走和平发展道路，才能创造有利于我国发展的良好国际环境，维护我国的根本利益。
c这是由我国的传统文化决定的。
中华民族是热爱和平的民族，爱好和平是中华民族精神的重要内容，中国始终是维护世界和平的坚定力量。
d这是由当前的国际形势决定的。
和平与发展是当今时代的主题，世界多极化趋势日益增强，走和平发展道路符合世界发展的潮流。
②做法：我国积极参与国际事务，努力为我国改革开放和现代化建。
政治：4.8《走进国际社会》教学案(新人教必修2).doc
B．美国与朝鲜存在着共同利益
C．反对恐怖主义是当今世界的主题
D．恐怖主义是世界和平与发展的主要障碍
二、简答题
4、（2009汕头金山中学模拟题）有人认为，“在国际关系中，维护国家利益必然引起冲突，世界不可能出现和谐与共赢。”请你谈谈你的看法。（12分）
【解析】本题考核国家利益与国际关系变化的关系，以及对于世界和谐共赢的认识。解题思路如下：首先，运用国家利益与国际关系的原理，指出观点的合理性；然后，运用“共同利益是国家合作的基础”指出观点的片面性。第三，运用“时代主题”“和平共处五项原则”的知识，说明世界可以“和谐共赢”。
2、主权国家
①主权国家的构成要素：人口、领土、政权、主权。其中最重要的是主权，主权作为国家统一而不可分割的最高权力。它对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外则表现为国家最高权力的独立性，是一个国家的生命和灵魂，是国家存在的一个最重要的因素。国际上还有一些不具有国际社会承认的主权区域称为地区。
②主权国家的权利和义务
二、国际关系的决定性因素：国家利益
（一）国际关系及其决定因素
1、国际关系
①国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系是我们通常所说的国际关系。其中最主要的是国家与国家之间的关系。
②国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等等。
③国际关系的形式：是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
④联合国的作用：在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用。
2、中国在联合国的地位和作用
①中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一，中国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，积极参加联合国及其机构有利于世界和平和发展的活动。
高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案
高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案高一政治必修2课本中，《走近国际社会》是对国际社会概况的具体介绍，下面是店铺给大家带来的高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案，希望对你有帮助。
高一政治必修2《走近国际社会》教案教材分析本框“国际社会的成员：主权国家和国际组织”是对国际社会概况的静态分析。
下设三目。
第一目“国际社会的构成”是本框的情景导入，从不同角度导入国际社会的主要成员主权国家与国际组织，让学生感悟国际社会的主要成员的有关内容。
第二目“主权国家的地位和国家组织的作用”是情景分析，阐述了主权国家的含义，主权国家与地区的区别，主权国家的构成要素，主权国家的多样性，主权国家的权利和义务，国际组织的分类和作用等。
第三目“活跃在联合国舞台的中国”是情景回归，是对主权国家与国际组织有关知识的深化并有机地融入了政治思想教育的内容，引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。
学生分析高一年的学生对时事有较浓厚的兴趣，也具备了搜集材料的能力。
结合本框的内容应充分发挥其优点。
教学目标【知识目标】知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要素以及其权利和义务;懂得国际组织的内容和作用。
【能力目标】提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
【情感、态度、价值观目标】关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心;关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态;培养合作学习，团结友好的精神。
教学重点与难点重点：主权国家的权利和义务。
难点：国家主权是国家的生命和灵魂教学方式谈话、讨论合作与讲授法相结合。
教学用具传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。
教学过程【课前探究】分别搜集有关欧盟，联合国，世界贸易组织等国际组织的材料。
【导入新课】引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。
走近国际社会教学设计
走近国际社会教学设计《走近国际社会》是高中政治必修二的内容，本课主要有主权国家、国际组织、联合国、国际关系及其决定因素、维护我国的国家利益等五个高考考点。
以下是本人为你整理的走近国际社会教学设计，希望能帮到你。
《走近国际社会》教学设计1. 教材分析本框题是人教版教材高一思想政治必修2第四单元的第八课。
国际社会的主要成员是主权国家和国际组织;国家利益是国际关系的决定性因素，是主权国家制定与推行本国对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和归宿。
本课阐述中国国家利益的内容，中国维护国家利益是正当和正义的，以及它的策略和主要举措等。
2. 学情分析在生活中，学生对国际政治有着浓厚的兴趣，学生通过新闻媒体知道了一些国际社会中国家与国家、国际组织与国际组织、国家与国际组织关系的一些事件，对其中的原因也略知道一些，但这些原因都是表面的，学生不能做出科学的分析。
所以学生很难知道本质原因，很难知道是什么原因使两个国家的关系既有分离又有聚合，既有冷、疏又有亲、热。
只有通过本节课的学习，才能使学生真正认识到影响国际关系的因素，才能激发和增强学生的国际责任感。
3. 教学目标(含重、难点)(1)知识目标：了解主权国家的地位、类型、构成要素、权利及义务，国际组织的含义、类型和作用，联合国的宗旨和原则;了解国际关系的内容与表现形式。
理解国际关系的决定性因素是国家利益。
(2)能力目标：提高运用马克思主义立场﹑观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素。
(3)情感﹑态度与价值观目标：热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
4. 教学过程(一)导入落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
岁月静好，是否想来一场酣畅淋漓的旅行，学习何尝不是一场旅行，今天，让我们把视野越出我国国家内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。
希望我能是个称职的导游，各位游客能在自己的探究与思考中追寻旅途的意义。
《走近国际社会》教案(新人教版必修2)
第八课走近国际社会全章概述通过对本课的学习，让学生知道，随着经济和科技的进步，世界各国之间的联系日益密切，相互依赖程度越来越强。
由于各国的国家性质和国家利益不同，执行的外交政策不同，国际社会存在着种种矛盾。
要科学的认识复杂的国际关系及其发展趋势，坚持从我国人民的根本利益和各国人民的共同利益出发，正确处理面临的各种国际问题。
本章可分为2个框题一、国际社会的成员：主权国家和国际组织二、我国处理国际关系的决定因素：国家利益新课程学习8.1 国际社会的成员：主权国家和国际组织★新课标要求（一）知识目标1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务2、理解国际组织的内容及其作用。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学重点、难点国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。
★教学过程（一）引入新课2005年4月21日，中国外交部部长助理沈国放接受华文媒体采访时阐明了中国在联合国改革、尤其是安理会改革问题上的立场。
沈国放说，中国对联合国改革的立场主要有三点：一是解决发展问题应是联合国改革的重点；二是安理会改革应通过磋商以达成广泛一致；三是应解决发展中国家在安理会代表性不足的问题。
大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这也是本节课要学习的内容。
（二）进行新课一、国际社会的构成教师活动：引导学生阅读教材92页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。
深入研究国际社会的文化交流政治走近国际社会教案
在当今的全球化环境下，国际社会的联系和交流变得愈发频繁和广泛。
作为其中一个重要的方面，文化交流在推动国际社会的发展中起着至关重要的作用。
在这种背景下，我们作为教师，有义务为学生提供深入研究国际社会文化交流的知识和技能，这不仅有助于学生扩大世界观和视野，更能让他们在未来的社会中做出更多的贡献。
为了实现这个目标，在本次教学中，我们将着重从政治的角度来探讨文化交流，通过了解国际社会中的政治发展和变迁以及文化间的冲突和融合，来深入研究文化交流的实践意义和价值。
第一节课：政治环境和文化交流在文化交流的实践中，政治环境往往会对其产生重要影响。
政治不仅会促进文化交流，还有可能阻碍或改变它。
因此，深入了解国际政治环境对文化交流的影响是十分必要的。
在本节课中，我们将聚焦于政治环境如何影响文化交流。
政治环境和文化交流有着千丝万缕的联系。
包括国家间的政治关系、地区间的安全与稳定、人权保障、宗教信仰等等，都会在不同层面上影响到文化的交流。
例如，在反恐等方面，这些因素就会在推动不同国家之间的文化交流方面起到重要的作用。
政治环境也会影响到文化交流的范围和速度。
有时，文化交流可以被政治环境所限制，阻碍和遏制。
比如，一些国家在文化领域存在着强烈的文化保护主义情绪，限制文化艺术品、知识产权等的传播。
在这种情况下，文化交流会受到限制，进而影响到全球社会对文化多样性的认识和保护。
第二节课：文化变迁和文化交流文化交流不仅可以推进政治环境的改变，还能够促进文化变迁，引发文化的融合和创新。
文化交流至关重要，它可以让人们更好地理解和欣赏不同文化的艺术品、习俗、语言、思想等等。
在这一节课中，我们将根据国际社会的发展历程，探究不同文化间的融合，以及文化交流在其中所发挥的作用。
多文化融合是人类社会发展的必然趋势。
历史上，许多国家和地区曾经是文化交融的结晶，比如伊斯兰文化的影响从土耳其传入欧洲，意大利文艺复兴时期的思想、文化、艺术品被传到中国、日本等地。
高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案（2）
高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案(2)3. 2006年4月9日，欧盟对中国彩电拟征收高达44.6%的反倾销关税。
欧洲联盟是( )A.世界最大的国际政治组织B.世界最大的非政府间区域经济组织C.欧洲地区的非政府间国际组织D.欧洲地区的政治经济一体化组织答案：D4. 2006年8月11日，联合国安理会一致通过关于黎以冲突的决议，呼吁冲突各方“全面停止敌对行动。
”这说明联合国( )A.是当今世界最大的国际组织B.发挥维护世界和平与安全的作用C.在发挥人道主义援助的作用D.对会员国具有道义上的影响答案：B5. 下列对中国与联合国关系表述正确的是 ( )①中国一贯支持联合国的工作②中国一贯支持联合国根据宪章精神所进行的工作③中国是联合国创始会员国，也是联合国安理会常任理事国之一④中国积极参加联合国及专门机构有利于世界和平与发展的活动A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④答案：D教学后记本框为介绍性内容，若老师单纯讲授势必太单调，因此应发挥学生的主体地位，利用网络拓宽学生的知识面第二框我国处理国际关系的决定性因素：国家利益(执笔人：洪涓审稿人：廖世平曾忠民 )教材分析本框“我国处理国际关系的决定性因素：国家利益”是对国际关系的内容.形式及决定因素的阐述。
下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。
第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。
阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益，国家力量是国际关系的重要因素。
第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。
通过这一教学内容的学习引导学生进一步认识，国家力量也是决定国际关系的重要因素，而更重要的是明确中国只有通过增强国家力量才能有效维护国家利益。
高二政治必修2第9课 走近国际社会
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考点精讲
区分主权国家的四个基本权利
主权国家 权利
政外交事 务而不受他国控制和干涉的权利。
关键词
“自己意志”“不受他国控制 和干涉”“自主决定”等。
平等权
自卫权 管辖权
主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、 “国家不分太小享有投票 意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的 权”“使用本国文字的权 地位一律平等。任何国家都不得以任何方式强 利”“法律地位平等”。 迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用 本国文字的权利。
考点精讲 3.国际关系
实质
是一种利益关系
内容 多方面的，有政治、经济、文化、军事关系等
形式 复杂多样的，竞争、合作与冲突是其基本形式
决定 因素
国家利益是国际关系的决定性因素。维护国家利益是主权国家 对外活动的出发点和落脚点。国家间的共同利益是国家合作的 基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源
考点精讲 4.维护我国的国家利益
易错明辨
1.政权是一个国家的生命和灵魂。 提示：主权是一个国家的生命和灵魂 2.国际组织是国际社会最基本的成员，是国际关系最主要的参加者。 提示：主权国家是国际社会最基本的成员，是国际关系最主要的参加者。 3.竞争、合作与冲突是国际关系的基本内容。 提示：竞争、合作与冲突是其基本形式。政治、经济、文化、军事关系 是国际关系的基本内容。 4.中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，参加联合国的 一切活动，支持联合国的所有活动。 提示：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循 《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的 各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
走近国际社会(教案)
教学过程一、课堂导入当今世界正在发生深刻复杂的变化，随着经济和科技的发展，国家之间交往日益频繁，相互依存日益紧密。
那么在国际交往中的基本成员主要是谁呢？国家与国家之间或合作、或竞争、或敌视的原因又是什么？这些都是我们本堂课所要解决的问题，让我们一起走近国际社会。
二、复习预习新课之前，我们一起来回顾上节课的主要内容：1，处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
2、三者之间的关系：3，我国实行民族区域自治制度：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
4，自治权是民族区域自治制度的核心内容。
自治机关根据本地方实际情况贯彻国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权利。
实际政治经济文化各个方面。
（立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权。
）5，民族区域自治是以领土完整和国家统一为前提和基础的，是国家集中领导与民族区域自治的有机结合，增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱本民族和热爱祖国的深厚感情结合起来，更加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。
①有利于维护国家统一和安全②有利于保障少数民族人民当家作主的权利③有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系④有利于促进社会主义现代化事业的蓬勃发展。
6，我国实行宗教信仰自由的政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
7，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
既是社会主义对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。
要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策要求他们从事的宗教活动要服从和服务于国家最高利益与民族的集体利益支持他们努力对宗教教义做出符合社会进步要求的阐释支持他们与各民族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。
学习国际社会的组织与机制政治走近国际社会教案
学习国际社会的组织与机制-政治走近国际社会教案随着时代的发展，国际交流越来越频繁，人们对于了解国际社会及其机制的需求也越来越强烈。
因此，学习国际社会的组织与机制成为了当下热门话题，政治走进国际社会教案也应运而生。
本文将就该教案进行深入分析，并结合自身经历，从多个角度解析国际社会及其机制。
一、教案设计政治走进国际社会教案主要分为五个部分：1.课程概述：介绍课程类型、适应人群、教学方法、教学时数、课程目标等内容，让学生对于该课程有一个整体的认识。
2.国际社会的组织与机制：介绍联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行等国际组织及其功能，以及各种国际协议和制度。
3.重大事件案例分析：选取近几年来的热点事件，例如朝鲜半岛核问题、伊朗核问题、气候变化等，通过分析这些事件的各种博弈、交涉及合作，让学生了解国际社会的实际运作模式。
4.班级分组讨论：将学生分为若干个小组，针对某一国际问题进行深入讨论，让学生在学习中提高分析、解决问题的能力。
5.总结与讲评：从课程目标出发，对于学生的学习效果进行总结评估，并给予讲评。
整个教案设计很有针对性，学生能够通过这种方式快速地获得关于国际社会及其机制的系统知识，并提高自身分析解决问题的能力。
二、教学效果政治走进国际社会教案在我个人的学习中发挥了很大的作用。
通过该教案的学习，我更加深入地了解了国际社会的组织结构、政策制定、协议签署等方面，以及不同国家之间博弈、交涉等实际运作模式。
在班级分组讨论环节，我与各组同学一起针对气候变化问题进行讨论，并从中了解到了一些新的思路及解决办法。
最后的总结评估环节，让我更加深入地认识自身的不足，并有计划地去弥补自己的不足。
因此，政治走进国际社会教案的教学效果非常显著，能够更好地帮助学生提高对国际社会的认知和理解。
三、意义与启示学习国际社会的组织与机制，对于我们的发展有着非常重要的意义。
国际社会的组织与机制不仅仅是国际法律制度，它更是全球治理的实现之一。
体验国际社会的多元交流政治走近国际社会教案
体验国际社会的多元交流-政治走近国际社会教案随着全球化的加速，国际社会的交流变得日趋频繁，与此同时，多元文化的碰撞也变得更加复杂。
在这样的背景下，将我们的视野拓展到国际范畴，了解和体验不同国家、不同文化背景下的社会交往方式和政治体系变得尤为重要。
本文将针对“政治走近国际社会”的教案进行探讨，探索如何通过这样的课程设计，帮助学生拓展视野，增进文化理解，并提升对国际社会的感知和参与能力。
一、教案概述这门课程的主要目的是帮助学生更加深入地了解国际社会和国际政治，拓展视野，提高思维能力，增进对不同文化背景下的交流方式和政治体系的理解和认知。
该教案涵盖的主要内容包括国际组织、国际法律、全球治理、国际冲突解决等方面。
同时，该课程还将设有小组讨论、模拟联合国等多种教学模式，以便更好地通过实践探索国际交流的多元性和复杂性。
二、教学设计1、提升学生的文化认知在课程开头，教师可以让学生自行寻找并分享各自国家、城市所独有的文化特色。
同时，教师还可以设计一些游戏或讨论环节，让学生从中提取出文化背景差异的重要特征，深刻理解文化和习俗的多样性，增强对不同文化背景的敏感性。
2、引导学生了解国际组织和全球治理通过让学生了解国际组织的基本组织架构，组织模式以及在国际社会中的作用，来进一步认识国际社会的多样性。
同时，让学生理解全球治理机制的形成过程，以及全球治理的作用和意义，更好地了解各国在全球治理中的地位和角色。
3、模拟联合国会议模拟联合国会议是培养学生国际交流能力的重要组成部分。
学生们将扮演各国代表，在学习和理解各国观点和国际政治方面取得可喜的进展。
此外，模拟联合国会议还可以提高学生的协调能力，让学生更深入地了解国际事务和全球治理机制。
4、小组讨论和演讲在小组讨论环节，学生将被分成小组进行学习和交流。
在交流和讨论中，学生将能尝试表达各自的观点和看法，以获得对问题的更深入了解。
此外，教师还可以安排让学生进行演讲，让他们从中锻炼自己的口才和表达能力。
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《9. 走近国家社会》微课教学设计
（四）维护我国的国家利益
我国国家利益的主要内容包括：我国坚持总体国家安全观、坚持国家利益至上，坚决维护国家主权安全，发展利益。
为什么要维护我国的国家利益？
(1)维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，是国际关系的决定
性因素。
(2)我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。
如何维护我国的国家利益？
(1)我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚持维护国家主权、安全、
发展利益。
(2)我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进
各国共同发展。
(3)要增强我国的综合国力；要坚持独立自主的和平外交政策等。
(4)从公民角度看，我们要维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和
利益。
树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心；努力维护国家安定、社会稳定的政治局面，同一切损害国家利益的现象作斗争。
三、易错明辨
1.政权是一个国家的生命和灵魂。
2.国际组织是国际社会最基本的成员，是国际关系最主要的参加者。
3.竞争、合作与冲突是国际关系的基本内容。
4.中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，参加联合国的一切活
动，支持联合国的所有活动。
5.在国际交往中，各国把维护共同利益作为对外活动的出发点和落脚点。
6.国际关系的实质是一种利益关系，任何国家进行对外活动的目的都只是维护
本国的国家利益。
7.国家之间之所以合作，是因为两国的根本利益是一致的。
8.国家间的共同利益是各国制定外交政策的依据、出发点。