幼儿园一日活动的组织与实施94523
幼儿园一日生活的组织与实施
幼儿园一日生活的组织与实施目录一、幼儿园一日生活概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.幼儿园一日生活的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.1 幼儿的身心发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.2 幼儿园一日生活的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42.一日生活的基本内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 2.1 晨检与入园．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 2.2 教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 2.3 户外活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92.4 午餐与午休．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10二、幼儿园一日生活的组织策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．111.组织原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 1.1 科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 1.2 适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．151.3 趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．162.组织形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 2.1 班级分组教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 2.2 混龄活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 2.3 主题活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．203.组织实施要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21三、幼儿园一日生活的实施细节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．231.晨检与入园的细节管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．241.1 晨检流程与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．251.2 入园环境的营造与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．262.教学活动的实施要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.1 教学计划的制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．282.2 教学活动的评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30一、幼儿园一日生活概述幼儿园一日生活是指幼儿在幼儿园内从早晨入园开始，一直到下午离园结束所经历的全过程。
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而幼儿园教育活动的组织与实施以及教育活动的准备与方法都至关重要。
在幼儿园的一日活动中，如何设计精彩的教育内容，并落实到实际教学中，是每位幼儿园教师不断探索的目标。
本文将结合幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法，进行教研和研讨，探讨如何更好地为孩子们提供丰富有趣的学习体验。
一、幼儿园一日活动的组织与实施1. 制定活动计划：在开始一日活动前，需要制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、教学目标等。
活动计划应根据幼儿的年龄特点和学习需求进行设计，确保每个环节都能引发幼儿的兴趣和参与度。
2. 整合资源：为了丰富教学内容，可以整合各种资源，如教学工具、游戏材料、故事书籍等。
通过不同的资源整合，可以激发幼儿的学习热情，提升他们的学习效果。
3. 设计活动环节：在组织一日活动时，需要设计多种活动环节，如游戏、手工、故事讲解等。
每个环节都应具有针对性和趣味性，让幼儿在参与中愉快学习。
4. 落实活动方案：在实施活动时，需要严格按照活动方案进行操作，确保每个环节的流畅和连贯。
要根据幼儿的实际表现，灵活调整活动进程，保证活动效果的达成。
5. 总结评估：活动结束后，需要对一日活动进行总结评估，评估活动的效果和不足之处，为下次活动提供改进建议并持续优化教学方法。
二、教育活动的准备与方法教研和研讨1. 设定教学目标：在准备教育活动时，首先要设定明确的教学目标，确保活动内容与教学目标相互契合。
教学目标应具体明确，符合幼儿的学习需求，有利于提升教学效果。
2. 确定教学方法：针对不同的教育活动，需要选择合适的教学方法。
可以采用游戏教学、问题解决教学、案例分析教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习效果。
5. 实施教学活动：在教育活动的实施过程中，需要根据教学计划，有序进行每个环节的教学活动。
幼儿园一日活动的组织实施
幼儿园一日活动的组织实施目录一、总则 (2)二、活动目标 (2)1. 培养幼儿基本生活能力 (4)2. 促进幼儿身心全面发展 (5)3. 提升幼儿园教学质量 (6)三、活动准备 (7)1. 物资准备 (8)a. 教学设备 (9)b. 游戏材料 (10)c. 生活用品 (10)2. 人员安排 (11)3. 安全措施 (12)a. 环境安全 (13)b. 食品安全 (14)c. 人身安全 (15)四、活动流程 (16)1. 晨间接待 (17)2. 日间活动 (18)a. 学习活动 (20)b. 游戏活动 (21)c. 户外活动 (22)3. 午餐时间 (24)4. 下午活动 (25)a. 教学活动 (26)b. 自由活动 (27)5. 放学送别 (28)五、活动评估与改进 (29)1. 活动效果评估 (30)2. 反馈与调整 (31)一、总则幼儿园一日活动的组织实施是确保幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展的关键环节。
本文件旨在明确幼儿园一日活动组织实施的基本原则、目标、内容和要求，确保各项活动的科学性和有效性，为幼儿提供一个良好的教育环境和发展空间。
基本原则：以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律，关注个体差异，促进全面发展。
目标：通过丰富多彩的活动，培养幼儿的认知、情感、社交和身体发展能力，为其将来的学习和生活打下坚实的基础。
内容：包括生活活动、游戏活动、学习活动及其他活动。
各项活动应相互渗透，形成整体。
要求：各项活动应合理安排时间，遵循科学性、系统性、趣味性原则，确保活动质量。
教师应具备良好的专业素养和教育技能，善于观察、引导和支持幼儿的发展。
本一日活动组织实施方案是幼儿园教育工作的指导文件，全体教职工应认真执行，确保幼儿健康成长。
二、活动目标认知发展：通过组织各种教学活动和游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力，帮助他们建立初步的概念和理解。
情感与社交技能：在日常互动中，培养幼儿的安全感、自信心以及同伴间的友谊和合作精神，使他们学会关心他人，形成积极的情感态度和社交技能。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园的一日活动组织与实施是教师工作中非常重要的环节之一，其目的是为幼儿提供有益的学习、游戏、休息等体验，帮助他们获取知识、发展身心、培养社交能力。
本文将从三个方面探讨幼儿园一日活动的组织与实施。
一、活动前的准备工作幼儿园一日活动的组织与实施需要提前进行准备工作。
教师应该在活动前制定详细的计划，包括活动内容、时间、地点、人员、物资等方面，同时向家长发布活动通知，告知家长活动的时间、要求、注意事项等。
活动内容的策划要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以满足幼儿的发展需求，适度的挑战他们的认知和运动能力。
活动中要注重游戏性和互动性，可以设置小组活动、角色扮演、互动故事、手工制作等丰富多彩的活动，让幼儿在活动中积极参与、合作共享。
活动准备物资包括材料、器具、场地等，教师要认真检查准备的物资是否齐备、安全、卫生，以确保活动顺利进行。
在物资选择上，也要根据幼儿的实际需求和安全要求，做到物尽其用，确保安全。
二、活动实施的具体方法在开始活动前，教师应该为幼儿提供一个安全、舒适的活动环境。
活动开始后，教师应该积极引导、鼓励幼儿的参与。
为幼儿解决行动不便、语言障碍等问题，提供必要的帮助。
在活动中关注幼儿的表现和进步，给予及时的鼓励和表扬。
在活动过程中，教师应该随时对幼儿进行管理和引导，保持安全和秩序。
在游戏规则、人身安全等方面提前进行注意提醒，细心观察，及时制止和纠正不当行为，保持活动秩序和安全。
同时，教师要注重幼儿的个性发展，为不同性格的幼儿提供个性化的引导和关心。
三、活动后的总结和反思活动结束后，教师要对活动的效果进行总结和反思，以便于今后的活动改进和优化。
对于幼儿的表现、不足之处、活动流程、物资、教师管理等各个方面进行分析和总结，发现问题进行改进，发扬成绩，整改不足，为下次的活动提供经验和借鉴。
总之，幼儿园一日活动的组织与实施需要教师从各个方面认真准备和组织，同时要注重幼儿的发展、安全和个性化发展，为活动后的总结和反思提供具体的实践基础。
幼儿园一日生活组织与实施
《好玩的幼儿园一日生活》小朋友们，今天咱们来聊聊幼儿园的一日生活，可有意思啦！早上呀，小朋友们开开心心地来到幼儿园，老师会笑着跟大家打招呼。
然后大家一起做早操，伸伸胳膊踢踢腿，可精神啦！做完早操就回教室吃早餐，有香香的面包和甜甜的牛奶。
比如说，有个小朋友一开始不喜欢喝牛奶，但是在老师的鼓励下，现在能大口大口地喝完。
接着就开始上课啦，老师会给大家讲故事、教唱歌、做游戏。
中午的时候，大家一起吃午饭，然后睡个美美的午觉。
下午起床后，又有好吃的点心，然后继续做有趣的活动。
最后，小朋友们就等着爸爸妈妈来接回家啦。
小朋友们，幼儿园的一天是不是很有趣？《讲讲幼儿园的一天》小朋友们，咱们来讲讲幼儿园的一日生活哟！早上到了幼儿园，先玩一会儿玩具，等着大家都来齐。
然后去操场上做操，太阳公公看着我们，好像在说：“小朋友们真厉害！”回到教室，老师会给我们倒好喝的水。
比如说，有一次一个小朋友不小心把水洒了，其他小朋友马上帮忙擦干净。
上课的时候，大家一起学画画、做手工，可开心了。
中午吃饭，要把饭菜都吃光，才能长得高高的。
睡午觉的时候，老师会轻轻给我们盖上被子。
下午做游戏，大家跑来跑去，笑声传遍了整个幼儿园。
小朋友们，喜欢在幼儿园的每一天吗？《说说幼儿园一日生活》小朋友们，今天来说说幼儿园的一日生活。
早上一进幼儿园，就能看到小伙伴们的笑脸。
大家一起排队去做操，像一群快乐的小鸟。
回到教室，老师会给表现好的小朋友贴小红花。
比如说，有个小朋友主动帮老师收拾玩具，老师就给他贴了一朵小红花。
上课的时候，我们跟着老师学知识，还能举手回答问题。
中午吃饭，大家都不挑食，吃得饱饱的。
睡午觉起来，吃着点心，感觉又有力气玩啦。
下午老师会带我们到户外玩滑梯、荡秋千。
一天很快就过去啦，在幼儿园真开心！小朋友们，是不是这样呀？。
幼儿园一日常规活动的组织与实施
幼儿园一日常规活动的组织与实施
幼儿园的日常规活动的组织与实施需要考虑以下几个方面：
制定活动计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定每日的活动计划，包括室内外活动、游戏、学习和休息等内容。
安排活动时间：合理安排活动的时间，确保幼儿有足够的时间参与各项活动，并保证活动之间的过渡时间充足。
提供适当的环境：为每项活动提供适当的环境和材料，例如提供游戏区、学习区、休息区等，确保幼儿能够充分参与和体验。
组织活动过程：幼儿园教师应根据活动计划，组织幼儿参与活动，引导他们积极参与、互动合作，并提供必要的指导和支持。
观察和记录：教师应观察幼儿在活动中的表现和发展情况，记录他们的兴趣、进步和需要改进的地方，以便后续的教学和评估。
评估和反思：教师应对活动的效果进行评估和反思，了解幼儿的学习和发展情况，及时调整和改进活动内容和方式。
家园合作：与家长保持良好的沟通和合作，及时分享幼儿在活动中的表现和成长，共同关注幼儿的发展和需求。
通过以上的组织与实施，幼儿园可以为幼儿提供丰富多样的活动体验，促进他们的全面发展和学习兴趣的培养。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施【摘要】幼儿园一日活动的组织与实施对于幼儿园教育的发展至关重要。
在活动计划的制定阶段，需要考虑到活动的目的和内容，确保活动符合幼儿的学习和发展需求。
活动内容的安排要丰富多彩，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
活动流程的组织要有条不紊，确保每个环节都能顺利进行。
安全和卫生措施的落实是必不可少的，保障幼儿在活动中的安全。
师生配合及互动也是关键，教师要与幼儿建立良好的互动关系，促进幼儿的全面发展。
幼儿园一日活动的意义在于促进幼儿学习和成长，培养他们的团队合作精神和创造力。
持续改进活动的必要性也不容忽视，通过不断总结经验教训，提高活动的质量，推动幼儿园教育的不断发展。
【关键词】幼儿园一日活动、组织、实施、活动计划、活动内容、活动流程、安全、卫生、师生配合、互动、意义、持续改进。
1. 引言1.1 幼儿园一日活动的重要性幼儿园一日活动是儿童在幼儿园中日常生活中的重要组成部分，对于儿童的身心发展起着至关重要的作用。
通过一日活动，幼儿有机会参与各类有趣的活动，丰富了他们的生活经验，培养了他们的兴趣爱好，促进了他们的社交能力和情感表达能力的发展。
在这些活动中，幼儿还可以锻炼自己的动手能力和动脑能力，培养自己的观察能力和思维能力，提高自己的学习兴趣和学习动力。
而且，在活动中，幼儿还可以与其他幼儿一起合作，学会分享、尊重和沟通，培养了他们的团队合作精神和社交技能。
幼儿园一日活动的重要性不言而喻，它为幼儿提供了一个全面发展的环境，促进了幼儿的身心健康和全面发展。
1.2 幼儿园一日活动的目的幼儿园一日活动的目的包括：促进幼儿的身心发展，激发幼儿的学习兴趣和创造力；培养幼儿的社会交往能力和合作精神；增强幼儿的自理能力和独立性；促进幼儿的身体素质和运动发展；引导幼儿培养正确的价值观和道德情操；帮助幼儿建立积极向上的人生态度和乐观心态。
通过一日活动的组织与实施，幼儿园可以为幼儿提供一个全面发展的教育环境，满足幼儿多元化的学习需求，促进幼儿全面、健康、快乐地成长。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园一日活动的组织与实施是幼儿园教育工作中的重要环节，它对幼儿的身心发展和社交能力的培养具有重要意义。
下面，我将就幼儿园一日活动的组织与实施进行讨论。
在组织幼儿园一日活动之前，需要确定活动的目标和内容。
活动目标应符合幼儿的年龄特点和发展需求，既能满足幼儿的学习需求，又能满足他们的体验需求。
活动内容可以包括室内外游戏、绘画手工、音乐舞蹈、科普知识、故事阅读等多个方面。
在活动的组织过程中，需要考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，灵活安排活动内容。
教师可以根据幼儿的年龄、性别、兴趣爱好等因素，制定适合他们的小组活动，使每个幼儿都能参与到活动中并享受到乐趣。
教师还应提前准备好所需的教具和材料，确保活动的顺利进行。
活动的实施需要教师的引导和幼儿的参与。
教师应担任活动的组织者和指导者，通过示范和引导，激发幼儿的兴趣和主动性。
在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，建立良好的师生关系，促进幼儿的健康成长。
教师还应注意活动的时间安排，控制活动的时长，保持活动的节奏，让幼儿在愉快的氛围中学习和玩耍。
在活动结束后，教师应进行及时的总结和评估。
总结和评估可以帮助教师及时发现活动中存在的问题，及时调整教学策略和方法。
教师还应与家长进行有效的沟通，及时了解幼儿在活动中的表现和问题，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园一日活动的组织与实施是一个复杂而重要的工作，需要教师的精心策划和耐心引导，也需要家长的配合与支持。
通过合理的组织与实施，可以帮助幼儿充分发展各方面的能力，为他们打下良好的学习和生活基础。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施1. 引言1.1 幼儿园一日活动的重要性幼儿园一日活动的重要性是不可忽视的。
通过丰富多彩的一日活动，可以为幼儿提供更多的学习机会和成长体验，帮助他们在玩耍中学会合作、分享、互相尊重。
通过不同主题的活动，幼儿可以接触到更广泛的知识和技能，激发他们的学习兴趣和创造力。
一日活动也可以帮助幼儿建立自信心和独立性，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
通过各种形式的活动，幼儿还可以锻炼自己的身体素质和动手能力，促进身心健康的全面发展。
幼儿园一日活动的重要性在于为幼儿提供一个全面发展的平台，丰富他们的成长经历，培养他们的综合素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
1.2 幼儿园一日活动的组织与实施的意义幼儿园一日活动的组织与实施的意义在于为幼儿提供一个丰富多彩的学习与成长平台。
通过这些活动，幼儿可以在不同的环境中探索、体验和学习，促进他们的身心发展。
组织和实施一日活动也可以培养幼儿的社交能力、合作精神和创造力，让他们在与同龄人互动的过程中学会尊重、合作和理解。
幼儿园一日活动的组织与实施也可以让幼儿建立起良好的生活习惯和行为规范，培养他们的自理能力和独立性。
幼儿园一日活动的组织与实施是幼儿整体素质教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展和综合能力的提升起着不可或缺的作用。
2. 正文2.1 制定活动计划制定活动计划是幼儿园一日活动组织与实施中的首要步骤之一。
活动计划的制定需要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好、发展需求等因素，以确保活动能够达到预期的教育目标。
制定活动计划需要明确活动的主题和内容。
主题应该充分考虑到幼儿的兴趣和喜好，这样才能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的参与热情。
活动内容应该具有一定的教育意义，可以通过游戏、手工、音乐等形式来促进幼儿的身心发展。
活动计划还需要考虑到活动的时间安排和流程设计。
在安排活动时间时，要合理安排各个活动环节的时间，避免出现时间过长或过短的情况。
流程设计方面，要考虑到幼儿的注意力持久性，活动之间可以适当加入休息时间，让幼儿有机会恢复精力。
幼儿园一天的活动安排与实施
幼儿园一天的活动安排与实施
早晨活动
- 环境准备：清理教室，摆放座位，准备教具和材料
- 晨间活动：集体晨间操，唱儿歌，认识每日日期和天气
- 自由活动：提供自由选择的玩具和游戏，让孩子进行自由探索和互动
上午活动
- 室内活动：教授语言、数学等学科知识，开展绘画、手工制作等创意活动
- 室外活动：进行户外游戏，如跑步、跳绳、玩球等，促进孩子的身体发展
午餐时间
- 准备餐具：为每个孩子准备餐具，并确保干净卫生
- 规范用餐：教导孩子正确用餐礼仪，注意卫生惯，让孩子逐渐养成良好的饮食惯
午休时间
- 提供安静环境：为孩子准备舒适的午休场所，并确保安静和
舒适
- 制定睡眠计划：根据每个孩子的需要，制定相应的午休时长
和安排
下午活动
- 主题活动：开展具有主题的活动，如动物认知、探索科学等，培养孩子的兴趣和乐趣
- 户外活动：进行户外游戏和探索，提供各种器械和设备供孩
子锻炼和玩耍
下午茶时间
- 提供小食品：为孩子提供健康的午后小食品，如水果、蔬菜
等
- 交流互动：鼓励孩子们彼此交流和分享心得，促进他们的语
言和社交能力发展
放学时间
- 教职员工陪同：确保每个孩子有家长或指定的家庭成员来接送，并与他们交流当天的情况
- 收拾整理：教室的清理和整理，为第二天的活动做好准备
以上是幼儿园一天的活动安排与实施。
通过合理的组织和安排，幼儿能够在快乐的氛围中学习、成长和发展。
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨是幼儿园教育中非常重要的两个环节。
以下是对这两个环节的一些建议和要点：1. 一日活动的组织与实施：制定活动计划：根据幼儿的发展需要和幼儿园的教育目标，制定一日活动的计划。
包括室内外活动、游戏、学习、休息等。
合理安排时间：确保幼儿有足够的时间进行各种活动，同时也要保证他们的休息时间。
创设良好的环境：为幼儿创造一个安全、舒适、有趣的学习和生活环境。
引导幼儿自主探索：鼓励幼儿自主探索和发现，培养他们的好奇心和自主性。
与幼儿互动：教师需积极参与幼儿的活动，与他们交流、互动，了解他们的需求和兴趣。
2. 教育活动的准备与方法：选择合适的内容：根据幼儿的发展水平、兴趣和需要，选择适合他们的教育内容。
准备充足的材料：为幼儿准备丰富的、与教育内容相关的材料，激发他们的学习兴趣。
采用多种方法：结合幼儿的特点，采用游戏、示范、讲解、讨论等多种方法进行教学。
注重个体差异：关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到发展。
及时评价与反思：对幼儿的学习情况及时进行评价，并反思自己的教学方法，不断改进和提高。
3. 教研和研讨：定期开展教研活动：组织教师定期开展教研活动，分享教学经验和方法，共同提高教学水平。
深入研讨：针对教学中的问题，进行深入的研讨，找出解决问题的办法。
提倡开放交流：鼓励教师们开放交流，分享自己的教学心得和体会，共同成长。
关注最新的教育理念和方法：及时关注最新的教育理念和方法，不断更新自己的教育观念。
总之，幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨都是为了更好地促进幼儿的全面发展。
通过不断地实践、反思、改进，提高幼儿园的教育质量，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园一日活动的组织与实施引言幼儿园一日活动的组织与实施是确保幼儿园正常运转和提供有益教育体验的关键方面。
本文档旨在提供一份通用的指南，帮助幼儿园工作人员有效地组织和实施幼儿园一日活动。
活动计划在组织幼儿园一日活动之前，明确的活动计划至关重要。
以下是活动计划中应考虑的要点：- 活动主题：确定活动的主题，以便为幼儿提供有针对性的教育体验。
活动主题：确定活动的主题，以便为幼儿提供有针对性的教育体验。
- 活动目标：明确活动的教育目标和预期成果，以便有效地衡量活动的成功度。
活动目标：明确活动的教育目标和预期成果，以便有效地衡量活动的成功度。
- 时间和地点：确定活动的日期、时间和地点，确保能够最大程度地符合幼儿和家长的需求。
时间和地点：确定活动的日期、时间和地点，确保能够最大程度地符合幼儿和家长的需求。
- 人员安排：确定参与活动的工作人员和其职责，确保活动顺利进行。
人员安排：确定参与活动的工作人员和其职责，确保活动顺利进行。
- 资源准备：包括所需的材料、器材、食品等。
资源准备：包括所需的材料、器材、食品等。
活动实施一旦活动的计划制定完毕，下面是一些组织和实施幼儿园一日活动的关键步骤：1. 前期准备：确保活动所需的一切资源和材料都准备就绪。
准备活动场地，并确保安全措施得以完善。
前期准备：确保活动所需的一切资源和材料都准备就绪。
准备活动场地，并确保安全措施得以完善。
2. 活动导入：在活动开始前，对幼儿进行简要的导入，引起他们的兴趣和参与度。
活动导入：在活动开始前，对幼儿进行简要的导入，引起他们的兴趣和参与度。
3. 活动展开：按计划的时间表安排活动的各个环节，确保每个环节的顺利进行。
引导幼儿参与，并提供适当的激励和支持。
活动展开：按计划的时间表安排活动的各个环节，确保每个环节的顺利进行。
引导幼儿参与，并提供适当的激励和支持。
4. 活动互动：鼓励幼儿互相交流和合作，发展他们的社交技能。
提供适当的游戏和活动，以促进互动和团队合作。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的最初平台。
幼儿园的一日活动的组织与实施对孩子的成长起着至关重要的作用。
以下是关于幼儿园一日活动的组织与实施的文章。
一、晨间活动1. 早晨迎接每天早上，幼儿园会安排老师们在门口迎接孩子们，传递温暖和关爱。
在孩子们进入教室之后，老师会与他们打招呼，询问昨晚的睡眠情况，让孩子感受到老师对他们的关心和关注。
2. 自由玩耍在孩子们入园后的第一节课，通常会有自由玩耍的时间。
这个时间段主要是为了让孩子们自由活动，进行自我认知和情感的交流。
老师们会在旁边观察孩子们的行为和互动，同时引导孩子们如何和他人合作、分享和尊重他人。
3. 晨会晨会是孩子们开始一天的学习和活动的重要环节。
在晨会上，老师会带领孩子们唱歌、做操、讲故事等活动，既能培养孩子们的舞台表现能力，又能培养他们的社交与协作能力。
二、课堂活动1. 语言环境营造在幼儿园的课堂上，老师们会注重营造语言环境。
在课堂中老师会用生活化的话题、情节来设计教学，引导孩子多说话、多互动，让他们感受到语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
2. 游戏教学游戏是幼儿园课堂中教学的一个重要方式。
老师们会通过有趣的游戏来引导孩子们学习，例如：用画卡片来认识物品、通过角色扮演来学习生活常识等，这不仅让孩子们在游戏中愉快地学习，也提高了他们的学习兴趣。
3. 艺术表现艺术表现是幼儿园课堂中的一大特色。
老师们会组织孩子们进行绘画、手工、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养孩子们的审美能力、创造力和表现力。
三、户外活动1. 游戏时间在户外活动中，老师会带领孩子们进行各种游戏活动，比如：跑步、跳绳、投掷球类等。
这些游戏活动既可以锻炼孩子们的身体，也可以培养他们团队合作精神和竞争意识。
2. 自然探索在户外活动中，老师们会带领孩子们进行自然探索活动，让他们感受大自然的美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
例如：在公园内石子上绘画、在花丛中观察昆虫等。
幼儿园一日活动组织与实施
幼儿园一日活动组织与实施幼儿园一日活动安排一、幼儿园的一日活动有些什么内容？（互动话题）版块：教学活动、体育活动、多样性的游戏、各种生活环节（日常观察、进餐、睡觉、盥洗、入厕等）二、幼儿园一日活动安排与组织。
如何将这各类型的活动科学、合理的安排到一日生活个环节中去呢？我将给大家介绍我们幼儿园一日活动的具体内容、安排，让大家了解和感受作为一线的教师应该如何去组织孩子一天的活动，在各环节过程中，教师应该做些什么？关注些什么？（展示幼儿园一日生活作息时间表）晨间活动（7：45—8：00）早上小朋友在8点以前入园，老师会组织小朋友开展各类型的晨间体育锻炼。
如：跑步、早操、小型的体育游戏，如跑、跳、平衡等、小型器械的自主选择。
目的：让小朋友养成早起锻炼身体的良好习惯，通过晨间的身体锻炼唤醒幼儿的激情、活力，以饱满的热情投入到一天的生活当中。
教师关注：幼儿的情绪、身体适应情况。
早餐（8：00—8：30）餐后活动、活动区活动（8；30—9：00）早餐后，孩子们会进行日常的一些观察活动，如：观察种子发芽、进行记录，照顾自然角的花卉等。
活动区活动每个班级都会为孩子们创设一些能使他们自主选择、自主活动、自主创造的区域，我们把它叫做活动区。
每个活动区角都为幼儿提供了许多可供他们选择和操作的活动材料，让幼儿进行各类型的操作活动，发展他们动手动脑的能力、语言表达的能力，交往的能力、探索的兴趣等。
阅读区、美工区、科学区，以及模拟生活中情景的区域：超市、医院理发店等，让孩子在游戏中去感受和体验生活。
如：阅读区——大量的幼儿读物、自制图书、图片，讲述的布偶等，为幼儿营造一个阅读讲述的环境和氛围。
美术区——绘画材料、手工制作的材料。
活动区的创设要体现低成本，高质量，利用生活中的废旧材料，创设丰富多样的区角环境。
启蒙教育活动（学习活动）（9：10——9：45）小班教学活动10——15分钟。
中班15——20分钟。
大班25——30分钟幼儿园的教学活动倡导孩子在游戏中学习，在生活中学习。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施【摘要】幼儿园的日常活动对幼儿的成长和发展至关重要。
在组织一天活动时，首先要制定详细的活动计划，确保活动的顺利进行。
同时要重视安全与秩序，为幼儿提供一个安全的环境。
在组织活动的具体步骤中，要考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，促进他们的全面发展。
在引导幼儿参与活动时，要注重激发幼儿的兴趣和积极性，让他们全身心投入其中。
最后在活动结束后，要及时总结活动效果，发现问题并改进不足之处。
通过这样的组织和实施过程，可以让幼儿园的一日活动更加丰富多彩，帮助幼儿更好地成长和发展。
在幼儿园一日活动的组织与实施中，注重活动计划的制定、安全与秩序的保障、具体步骤的落实、幼儿参与的引导以及活动效果的评估是至关重要的。
通过这些措施的全面落实，可以提升幼儿园的管理水平和活动质量，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
【关键词】幼儿园，一日活动，组织，实施，活动计划，安全，秩序，具体步骤，引导，参与，效果，改进，总结。
1. 引言1.1 幼儿园日常活动的重要性幼儿园日常活动在幼儿教育中起着至关重要的作用。
这些活动不仅是孩子们学习和成长的重要途径，也是他们身心健康发展的保障。
幼儿园日常活动通过各种形式的游戏、教育和体育活动，帮助幼儿建立了解世界、自我认知、社交互动等方面的基础能力。
在这些活动中，幼儿可以与同伴互动，理解规则和秩序，培养合作精神和团队意识，提高自信和社交能力。
幼儿园日常活动也是促进幼儿身心健康发展的有效途径。
通过运动、游戏等活动，幼儿可以释放自己的精力和情绪，促进身体的健康发育，锻炼大脑和肌肉，增强体质和免疫力。
这些活动也有助于提高幼儿的专注力、观察力和思维能力，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园日常活动对幼儿的全面发展至关重要，不仅能够促进其学习和成长，也有助于保障其身心健康。
幼儿园在组织和实施活动时应该重视活动的规划和设计，注重创意和趣味，确保活动的有效性和积极性，让每个幼儿都能在活动中收获快乐、健康和成长。
幼儿园一日生活环节的组织与实施
幼儿园一日生活环节的组织与实施一、入园环节--入园“好”时光。
包含三方面：一是让幼儿积极、愉悦情绪体验，喜欢上幼儿园，并产生安全感；二是让幼儿体验到轻松愉悦的活动氛围，能做到愉快地与家人告别、与老师和同伴打招呼；三是培养幼儿综合的生活能力，使其能够以积极的状态参与活动。
1.入园环节对幼儿的常规要求。
*喜欢老师和同伴，愿意上幼儿园。
*感受幼儿环境的整洁、美观，体会到老师的辛苦，懂得感恩。
*能够带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。
*能够主动与老师、同伴打招呼，并且能开心地和家人说再见。
*愿意和老师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情愉快，有安全感。
*学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。
*愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉保健大夫或老师。
*积极参与各类活动，能够自主游戏，能与同伴友好相处。
*有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。
*学做值日生工作，体验为他人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。
*喜欢晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。
*愿意与同伴分享经验和感受，能独立完成任务，并逐步提高任务意识。
2.入园环节的老师指导要点。
*不同年龄段的幼儿，其心理发展特点和认知发展水平不同，老师的指导重点也不同。
托、小班幼儿。
*老师提前10分钟进入活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。
*将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。
*营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。
*及时调整和更新活动材料，以满足不同幼儿的发展需要。
*热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到老师的亲切及对自己的喜爱。
*采用多种方式安抚并疏导个别幼儿的不良情绪。
*协助保健老师做好幼儿的晨检工作，观察幼儿的精神状态和身体状况，如发现异常（有无发烧、有无受伤、有无拉尿）应及时了解原因并妥善处理。
谈幼儿园一日活动的组织与实施
谈幼儿园一日活动的组织与实施幼儿园一日活动的组织与实施从早到晚都需要充分考虑幼儿的年龄特点、身心发展需求和教育目标。
在幼儿园一日活动的组织与实施中，需要综合运用游戏、活动、教学和管理，根据孩子们的特点和需要，制定有针对性的活动计划，在活动中充分发挥幼儿的主体性、主动性和创造性，促进他们的全面发展。
一日活动的组织与实施需要按照以下步骤进行：1. 制定活动计划活动计划是一日活动的组织和实施的基础，活动计划要充分考虑幼儿的特点和需求，根据幼儿的年龄、兴趣和身心发展情况，确定活动的内容和形式。
活动计划要注意活动之间的衔接性和连贯性，使幼儿在一天时间内接受丰富的教育和体验。
活动计划要注重培养幼儿的综合能力，包括思维能力、语言能力、动手能力和合作能力等，促进幼儿的全面发展。
2. 制定活动细节活动细节包括活动的时间安排、空间布置、教师角色等。
活动的时间安排要符合幼儿的生物钟和注意力特点，避免集中时间过长。
活动的空间布置要兼顾幼儿的安全和活动的需要，创建一个有趣且安全的环境。
教师的角色要善于引导和促进幼儿的参与和体验，发挥教师的专业和创造性。
3. 实施活动在实施活动时，需要根据活动计划和活动细节安排好教学的各个环节。
在活动中，教师要注意引导幼儿积极参与，尊重幼儿的主体性，促进幼儿的互动和合作。
活动要充分利用游戏、活动和教学的形式，使幼儿在玩中学，学中玩，达到教育的目的。
4. 活动总结与评估活动结束后，要对活动进行总结与评估，包括活动的效果和教学过程。
总结与评估要考虑幼儿的参与和反馈意见，发现问题与不足，改进活动的方式和方法，提高活动的质量。
1. 清晨活动在幼儿园的一日活动中，清晨是一个重要的时间段，这个时候孩子们刚刚来到幼儿园，心情愉快，精力充沛。
清晨活动要设计得生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐适应幼儿园的生活。
清晨活动可以设置晨读、晨练、自由活动、讲故事等形式，帮助孩子们进行体能消耗和情感交流。
2024幼儿园一日活动总计划
2024幼儿园一日活动总计划一、入园活动入园活动是幼儿一日生活的开始，也是培养幼儿独立性和良好生活习惯的重要环节。
在这个环节中，教师应该营造温馨、愉快的氛围，让幼儿感受到家的温暖。
接待幼儿：教师热情接待幼儿，询问幼儿身体状况，检查幼儿的情绪和衣着是否整洁。
晨检：进行必要的晨检，如测量体温、检查手部卫生等，发现问题及时处理。
安排活动：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，安排一些简单的认知、语言、数学、音乐、美术等方面的活动。
二、户外活动户外活动能够增强幼儿的体质和免疫力，促进幼儿身心健康发展。
在安排户外活动时，应该注意以下几点：活动场地：选择安全、宽敞、空气质量好的活动场地，保证幼儿有足够的活动空间。
活动内容：根据幼儿的年龄和身体发展情况，安排适合他们的户外活动，如跑步、跳跃、攀爬等。
活动时间：保证每天有足够的户外活动时间，根据天气情况合理安排活动时间。
安全措施：在户外活动中，应该采取必要的安全措施，如佩戴安全帽、穿合适的鞋子等，确保幼儿安全。
三、进餐和午睡进餐和午睡是幼儿园一日活动中非常重要的环节，对幼儿的身体健康和生长发育有着重要的影响。
在安排进餐和午睡时，应该注意以下几点：卫生状况：保证进餐环境卫生清洁，餐具消毒彻底。
睡眠环境舒适整洁，空气流通。
饮食营养：根据幼儿的年龄和生长发育需要，制定科学合理的饮食计划，注重营养搭配和食物的口感。
保证每天有足够的饮水量。
睡眠安全：睡前检查幼儿是否携带危险物品进入睡眠室，并确保睡眠环境的安全。
注意观察幼儿的睡眠情况，发现异常及时处理。
习惯培养：培养幼儿良好的进餐和午睡习惯，如保持正确的姿势、不边吃饭边说话等。
同时，也要教育幼儿尊重他人的进餐和睡眠习惯。
四、室内教育活动室内教育活动是幼儿园一日活动中必不可少的环节，包括知识传授、能力培养和情感教育等方面。
在安排室内教育活动时，应该注意以下几点：活动内容：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的室内教育活动内容，如语言、数学、科学、美术、音乐等。
幼儿园一日保育生活的组织与实施的方案[最终定稿]
![幼儿园一日保育生活的组织与实施的方案[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/67cf555ca88271fe910ef12d2af90242a895abab.png)
幼儿园一日保育生活的组织与实施的方案[最终定稿]第一篇：幼儿园一日保育生活的组织与实施的方案幼儿园一日保育生活的组织与实施的方案一、幼儿园一日保育生活的安排《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活和其他活动。
幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础，就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
二、幼儿园一日保育生活的组成部分幼儿园一日保育生活的组成部分:入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。
幼儿园一日生活安排7：20· 7:50 晨间接待区域活动 7：50· 8:50 晨间活动早操 8：50· 9：10 入厕盥洗晨间谈话 9：10· 9：30 教学活动 9：30· 10：10 区域活动10：10·10：35户外游戏10：35·11：00餐前活动与准备11：00·11：30午餐 11：30·11：50餐后活动 12：00·14：20午睡14：20·15：00起床、点心、喝水 15：00·15：45区角、游戏、户外活动 15：45·16：00离园准备 16：00·17：00离园活动基本要求：1．根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。
2.引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。
3．组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。
4．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
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幼儿园一日活动的组织与实施1．一日活动的组成2．一日活动设计3．一日活动常规管理4．一日活动的有效实施一、幼儿园一日活动的组成1．根据活动性质相对划分为：生活活动、游戏活动、学习活动。
2．各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，需要科学安排、有机联系。
（一）生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（二）游戏活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动。
具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、散步、离园等环节。
（三）学习活动教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。
旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
二、一日计划的制定1．幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动。
日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划，是实现教育目标的一种手段。
2．制定日计划既可以减少教师组织活动时的不确定性，又可以使“一日活动皆课程”理念借助于对日计划的构思和运作，切实落实到每日活动之中。
三、幼儿园一日活动常规管理（一）什么是“常规”1．需要经常遵守的规则和规定。
2．《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。
（二）幼儿园为什么要有“常规”1．幼儿园是幼儿共同生活的场所，为了保证各项活动有条不紊地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。
2．制定常规的目的不是要通过“捆住”幼儿的手脚让他安静、听话，而是帮助幼儿在活动中专注于自己感兴趣的活动，互不干扰，做事有序。
3．班级常规的建立，无论对于班级保教质量，还是对于幼儿自身发展，都具有积极重要的意义。
四、幼儿园一日活动的有效实施1．常规一：来园——快乐的一天开始啦（1）常规要求：l 准时来园。
l 主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见”。
l 有顺序地完成来园的常规活动，如洗手、漱口、搬椅子、晨间活动等。
（2）来园问题及对策镜头一：很难说“再见”？早上妈妈送孩子来园，孩子在妈妈的要求下有礼貌地跟老师问好。
老师笑眯眯地拉过孩子的手，说：“跟妈妈再见！”孩子低着头，一声不吭。
妈妈说：“妈妈走了，快跟妈妈说再见？”孩子嘴巴一张，“哇”地哭了起来。
对策：不要太强求，帮助幼儿减少分离焦虑。
镜头二：遇到“爱聊天”的家长？早上送孩子来园，家长不着急上班，在教室门口拉着老师说自己孩子的事，说了好几分钟，还聊个没完。
教室里的孩子已经开始吵闹了，老师又不好意思描拒绝家长。
对策：再约时间详谈。
2．常规二：点名——今天我来了（1）常规要求：能够用好听的声音积极应答。
喜欢用不同的方式表示自己来园了。
逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿。
（2）点名问题及对策镜头一：不敢回答？小班孩子刚刚入园不久。
每次老师组织点名，点到“王图图”，下面都没人回答。
老师提高音量，再叫“王图图”，还是没有声音。
老师走到王图图面前说：“图图，老师点你的名字，你要说声到。
”孩子这才轻轻地说：“到。
”声音轻到旁边的孩子都听不清。
对策：在游戏中点名。
（如：兔妈妈找宝宝）镜头二：没意思？大班教师在进行点名，点一个幼儿的名字好几遍才听到回答。
老师问：“为什么叫你好几次才回答？”幼儿嘀咕：“我没听到……”旁边的孩子说：“老师，他刚才在玩纸！”对策：换种方式来点名。
3．常规三：洗手——正确洗手更健康（1）常规要求：能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。
饭前便后、手脏时能主要洗手。
人多时，知道按顺序洗手。
知道节约用水，洗手后将水龙头关紧。
（2）洗手问题及对策镜头一：不认真？户外活动回来，老师要求孩子们洗手。
两个孩子跑进盥洗室没十秒钟就出来了。
老师拉着他们的手一看，手指缝里的脏黑根本没有洗干净。
对策：用“不认真洗手的危害”事实说明问题镜头二：太集中？餐前，老师一声令下：“小朋友洗手！”孩子们哗一声集体冲向盥洗室，小小的洗手池旁挤满了孩子。
进去慢轮不到的孩子在离水池远远的地方等着，往水池挤的几个孩子大叫起来：“老师，XXX推我！”“老师，XXX挤我！”对策：分散进行，减少消极等待。
4．常规四：进餐——我要快快长大（1）常规要求：会正确取餐具。
进餐姿势要正确。
安静专心地进餐，做到“三净”。
用正确的方法表示自己的需要。
餐后按顺序整理、清洁。
逐渐能够接受并喜欢吃各种食物，不挑食。
（2）进餐问题及对策镜头一：摸摸这，摸摸那？一个男孩子洗完手等待用餐时，闲不住，小手在衣服上拉一下、鞋子上摸一下，看到旁边女孩子戴着的头花，又伸手去动一动。
过一会儿，又把手指伸进鼻孔里抠。
对策：玩手指游戏，保持餐前小手清洁。
《小猴爬大山》手心搓手心，搓呀搓，拼出沫沫白花花。
手心搓手背，搓呀搓，搓出沫沫白花花（左右手各搓一次）有一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，（小手从手腕转圈向上转到手指尖）扑通，掉进山谷里，（一只手洗另一只手的手缝）跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑，（左右手各搓一次）终于跑出了山谷。
（搓完双手分开）《别让龙头流泪水》一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船。
小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟。
镜头二：掉得哪儿都是？午餐时，孩子吃得很欢，老师一再提醒：“小朋友，吃饭的时候不要把饭菜掉出来。
”但教室里仍然一片狼藉，桌面上、地上、衣服上到处都是掉出来的饭菜。
对策：放置公用垃圾盘，游戏引导，及时清理。
5．常规五：擦嘴——不当“小花猫”（1）常规要求：能够按照正确的方法擦嘴。
擦嘴后，能将用过的擦嘴毛巾放回固定的地方。
镜头：擦不干净？用餐后，幼儿拿起擦嘴小毛巾放在嘴巴上，随便抹两下就放了回去，脸上的饭粒照样还在。
对策：教方法，照镜子。
6．常规六：漱口——“咕噜咕噜”真有趣（1）常规要求：能够接适量的漱口水，最少漱两次。
漱口后，对准水池吐出水。
（2）问题及对策镜头一：太马虎？教师不提醒幼儿去漱口，幼儿就不去。
漱口时，幼儿拿起水杯随便“咕噜”一下就吐掉，算是完成任务了。
对策：亲自看看漱口水。
7．常规七：喝水——多喝水更健康（1）常规要求：知道正确使水杯的方法，保持水杯的清洁。
接适量的水，尽量避免将水洒在地上。
人多的时候主动排队接水。
口渴时能够主动喝水。
（2）喝水问题及对策镜头：我不要喝水？有的孩子不喜欢白开水淡味，老师叫他喝水时总是说：“我不要喝水。
”在老师的要求下接了水，也只是随便喝一点就偷偷倒掉。
对策：游戏、儿歌来引导。
8.常规八：入厕——不要紧张哟（1）常规要求：逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便排到便池外。
小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费厕纸。
便后记住冲水、洗手，并将衣服整理好。
能用语言表述入厕时遇到的问题，大班幼儿在较长的集体活动前，能够主动入厕。
（2）入厕问题及对策镜头一：忘记冲水了？走进厕所，冲出一股臭味，原来是林林刚才大便后就走，忘记冲水了。
老师问：“林林，刚才是你拉大便了吧，怎么没冲水啊？”林林不好意思地笑了：“我忘记了！”对策：给冲水按钮加个小装饰。
镜头二：不敢在幼儿园入厕？小班幼儿刚入园，不喜欢在幼儿园入厕，常常会有尿裤子、拉裤子的情况发生。
家长抱怨老师不把孩子照顾好，连个厕所都不让孩子上，还拉到裤子上。
老师觉得莫名其妙：我已经叫孩子入厕了，可孩子不肯去，我有什么办法？对策：装饰厕所环境，提供必要的支持。
9．常规九：午睡——做个甜美的梦（1）常规要求：睡前入厕，进入午睡后后保持安静。
逐渐学会自己脱衣服，并把衣物叠放整齐放在指定位置，上床前将鞋子摆放整齐。
睡姿正确。
安静起床，迅速穿好衣服鞋袜，找老师检查衣服。
能够逐渐独立入睡，不影响他人。
（2）午睡问题及对策镜头：带着玩具睡？小班刚入园，甜甜带了一个布娃娃放在幼儿园，每天午睡时一定要抱着布娃娃睡。
老师一旦把布娃娃拿走，她就哭着不肯睡。
小琪则带了一个小橡皮球，睡觉时一定要捏在手里才肯睡，老师每天在他睡着后才能轻轻地把球从他手里拿走。
对策：给玩具找个家。
10．常规十：坐姿——谁的样子最精神（1）常规要求：养成良好的坐姿。
能够注意安静地倾听教师及同伴说话，不随意打断别人。
（2）坐姿问题及对策镜头：“小自由”？小新聪明伶俐，可就是管不住自己，总是把老师提出的要求当耳旁风。
老师组织集体活动时要求幼儿坐在小椅子上，可小新却一会儿趴到地上，一会儿站起来，对策：逐渐提高要求，游戏中学好样。
11．常规十一：上下楼梯——小心别摔倒（1）常规要求：能按照预定的规则上下楼梯。
注意力集中，保持安静，一个跟着一个走。
上下楼梯逐级走，不跑、不跳、不推、不挤。
（2）上下楼梯问题及对策镜头：没有老师看着我？大班的活动室在三楼，楼层相对比较高，上下楼梯时，老师在队首，往往看不到队中间或队尾的孩子。
小皮走楼梯时发现老师看不到他，于是就倒着跳台阶，结果跳空台阶摔倒了。
对策：讨论规则，多请几个“小老师”。
12.常规十二：排队——从小学会有秩序（1）常规要求：听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几队。
能调整自己的位置，逐渐将队排直。
排好队以后不来回换位置。
（2）排队问题及对策镜头：不会排？排不直？幼儿初学排队，受生活经验及空间方位感发展的限制，很难排成一排，常常需要老师一个一个地帮幼儿排到位。
可刚排好，往往队伍又歪歪扭扭，有时就像盘起长龙。
对策：贴标志，游戏引导。
13.常规十三：离园——快乐的一天结束了（1）常规要求：l 能够将自己的物品整理好。
l 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。
l 家长来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。
l 遵守幼儿园的规定，按时离园。
（2）离园问题及对策镜头：无所事事，消极等待？下午户外活动结束，回到活动室，离园时间，老师让孩子们坐在位置上休息，安静地等待家长来接。
孩子们休息了没一会儿，就开始玩闹，几个男孩子跑来跑去，老师又大叫着让孩子们坐回位置上。
对策：自选易收的玩具，或进行教学活动延伸。
一日活动实施中的常见问题例举1．一日环节中时间的隐性浪费。
2．重集体教学，轻生活环节。
3．强调集体规则，扼制个性发展。
4．教师指令运用失当。
一日生活皆课程作为一名幼儿教师，应充分挖掘一日生活中所蕴藏的教育价值，给予幼儿充分的自由探索、创造和表现的机会，优化幼儿一日活动，科学整合、有机组织，在每一日活动中促进幼儿全面、和谐地成长。
美国华盛顿儿童博物馆墙上的格言：“我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才能真正明白！”一日生活中儿童的学习与发展上传: 万巧莲更新时间：2013-11-21 21:14:38[摘要] 幼儿在园的一日生活充满着丰富的教育契机，但当前幼儿园教育缺乏对儿童生活的深入理解，武断地将儿童完整的在园生活分割为学习与生活两部分，忽视了幼儿在园一日生活的整体性。