圆圆的沙粒 教案
小学三年级语文上册《圆圆的沙粒》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是生字词的掌握，特别是形近字、多音字的区分；难点是文章深层含义的理解和修辞手法的运用。
4.鼓励学生课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.让学生从故事中体会到坚持与努力的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的情感，使学生懂得珍惜自己和他人。
3.引导学生认识到事物发展的规律，培养正确的价值观，如努力付出才有收获，有价值的东西是需要付出时间和精力去追求的。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体课件、图片等教学资源，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动投入到课文学习中。
2.分层教学，因材施教：针对学生个体差异，实施分层教学，对基础薄弱的学生进行重点辅导，提高他们的生字词掌握程度；对能力较强的学生，引导他们深入挖掘课文内涵，提高写作水平。
2.对课文进行逐段讲解，帮助学生理解故事的主要情节，分析文章的主题思想。同时，引导学生关注文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
3.教师通过提问、讲解等方式，让学生深入理解课文，掌握文章的内涵。在此过程中，关注学生的阅读理解能力，适时给予指导。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对课文内容提出问题，如：“文章中的河蚌为什么感到痛苦？”，“圆圆的沙粒变成了珍珠，给我们什么启示？”等，让学生在小组内展开讨论。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动阅读和思考的习惯，提高阅读理解能力；难点是引导学生运用恰当的阅读策略，提升自主学习能力。
《圆圆的沙粒》教学设计
设计
汇报人：
2023-12-26
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
目录
01
教学目标
知识与技能目标
掌握生字词，理解课 文内容。
了解沙粒圆形的原因 和作用。
学习默读课文，提高 默读速度和阅读理解 能力。
教学资源
01
教学目标
02
03
04
知识与能力：认识本课的生字 新词，理解课文内容。
过程与方法：通过朗读、讨论 、交流，理解重点词句，体会
人物的思想感情。
情感态度价值观：体会沙粒的 坚定不移和同伴们对它的不理
解和嘲笑。
教师支持
教学方法
情境创设、启发引导、有感情朗 读。
教学准备
多媒体课件、教学挂图、课文朗 读录音等。
鼓励与激励
通过积极的反馈，鼓励学生继 续努力，激发学生的学习动力
。
评价标准
知识掌握程度
评价学生对课程知识的理解和 记忆能力。
应用能力
评价学生运用所学知识解决实 际问题的能力。
学习态度与习惯
评价学生的学习态度、课堂参 与度、作业完成情况等。
思维能力与创新精神
评价学生的逻辑思维能力、创 新精神和实践能力。
精读课文
教师带领学生逐段讲解课 文，分析重点词句和段落 ，引导学生深入理解文章 内容。
总结归纳
在讲解完课文后，教师对 文章进行总结归纳，强调 重点和难点。
课堂活动
分组讨论
将学生分成小组，针对课文内容 进行讨论，培养学生的合作意识
和沟通能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表 演深入理解人物性格和情节发展。
《圆圆的沙粒》教案四稿
圆圆的沙粒杨艳婷教学目标：1、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。
教学过程：一、回顾主要内容，导入新课1、师：孩子们，让我们再一次走进课文《圆圆的沙粒》（齐读课题）去倾听发生在它身上的故事。
2、文章讲述了一个什么样的故事？师：哪个能干的孩子能根据老师的提示用填空的形式说一说课文讲了一件什么事？ppt：文章叙述了一颗圆圆的（）不怕伙伴们的（），坦然钻进了（）里，经过（）年后变成一颗（）的（）生回答师：能干的孩子 ppt出示正确答案二、细读品味，理解感悟（一）感受成功1、师是呀！圆圆的沙粒最后变成了——（生：美丽的珍珠）师：想看看这颗珍珠吗？（ppt出示珍珠图片）师：用一个词来赞美它。
（晶莹光彩夺目）（二）寻找原因师：曾经的它只是一颗毫不起眼的沙粒，可现在却是如此美丽的珍珠，你有什么想说的？（让孩子自己提出他为什么能变成珍珠）生：他为什么能变成珍珠？会质疑的孩子师：是呀，为什么呢？我们一起去文中寻找答案吧！默读课文1-5段。
边读边思考，圆圆的沙粒为了变成珍珠，它是怎么说的用“----”划出来，是怎么做的用波浪线划出来。
把自己勾画的句子多读几遍，体会体会。
（说和做板书在黑板上）（这样对于三年级的孩子会不会目的更明确，教师也好把控课堂）1、学生勾画2、学生汇报（汇报时引导方法：我勾的句子的是……）沙粒说的：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：‘我要变成珍珠，成为有用之材。
”（指导读，读出真诚，理解有用之材）ppt师：沙粒是怎么说的？生：我勾的是这一句“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：‘我要变成珍珠，成为有用之材。
’师：你从这句话体会到了什么？生：沙粒想成为有用之材师：什么叫“有用之材”？生:珍珠有药用价值、美容功效很有价值，有价值就是有用之材。
《圆圆的沙粒》教学设计
《圆圆的沙粒》教学设计《圆圆的沙粒》教学设计1教学目标：1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋勉前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍宝的过程，从而了解奇异的海底世界，激发学生探究大自然的爱好。
教学重点：1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望”的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍宝的过程。
教学流程：一、创设情境，谈话导入1、同学们,在奇妙的大海里,有一种漂亮的珍宝,是大自然鬼斧神工的杰作,它就是珍宝（出示课件）.怎么形容它?2.是啊,珍宝华丽名贵,所以有宝石皇后的美称,深受人们的宠爱.下面我们再来看看海的另一边.这是一片海滩，很多年来圆圆的沙粒始终静静地和同伴们躺在海边，（出示课件）怎么来形容它呢?3.这节课我们就来相识这颗二、初读课文，识记生字1、请同学们打开书自由读课文,留意读准字音。
2、这些词语你会读吗? 我们来开火车读读。
3、这些词语中加点的字就是我们这节课要识记的生字,下面请你们同桌两个人盖住字条上的拼音,相互考一考,记一记。
4、老师可要考考你们，看谁记得又快又准。
（“缝”不同读音组词；“逝”组词；“嘲和潮”如何区分）5、再来读读课文.信任肯定比刚才更有进步了.三、精读课文，理解内容(一)1---5自然段a、1、通过读书,你知道这颗沙粒有什么愿望吗?2、谁能用真诚的语气再来说一说这句话。
3、让我们一起非常真诚地向同伴们说――（引读第１自然段）b、１、那对于变珍宝这件事圆圆的沙粒是怎么做的，同伴们又是什么看法呢?请你们依据提示在小组里合作学习。
（出示提示）２、谁先来汇报一下同伴们的看法.1）“异想天开”什么意思?2）那请你用这种不理解、讪笑的语气再来读一读这句话。
3）因为不理解，同伴们又说了什么呢？４）想像一下，牢狱般的蚌壳里会是一个什么样的世界？带着这种体会自己在下面再来读读这些争论。
语文教案《圆圆的沙粒》
语文教案《圆圆的沙粒》一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解文章大意。
培养学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的合作意识。
学会通过沙粒的变化，理解事物的发展规律。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜自己，相信自己，树立自信品质。
培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 文章大意的把握。
3. 通过沙粒的变化，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 理解沙粒变化的过程，以及其中所蕴含的道理。
四、教学准备1. 教材《圆圆的沙粒》。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课利用教学多媒体，展示沙粒图片，引导学生观察。
学生分享对沙粒的认识和了解。
2. 教学课文学生自读课文，遇到生字词做好标记。
教师讲解生字词，帮助学生理解课文大意。
3. 分角色朗读学生分组，选择角色进行朗读。
教师评价，鼓励学生积极参与。
4. 讨论沙粒的变化学生分组讨论，沙粒为什么会有所变化。
5. 实践环节学生分组，利用沙粒进行创意实践。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
学生分享实践过程中的收获和感悟。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生在分角色朗读中的表现。
3. 学生对沙粒变化的理解和实践成果。
七、作业布置1. 回家后，向家长分享课文内容，特别是沙粒的变化过程。
2. 家长协助孩子用沙粒进行一次创意实践，拍照记录，下节课分享。
八、课程延伸1. 邀请家长参与，开展一次沙粒创意实践展示活动。
2. 学生互相评价，选出最佳创意实践作品。
九、教学反思1. 教师对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习新的生字词，继续深入理解课文。
2. 教学方法：采用问题引导法，引导学生主动探究。
3. 教学目标：进一步理解课文，掌握新的生字词。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：教案中提到的情感态度与价值观的培养是教学的重要目标之一，教师需要通过教学活动引导学生形成积极的态度，懂得珍惜自己，相信自己，树立自信品质。
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察生活中的美好事物，激发想象力。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，培养学生想象力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的沙粒，提问：你们知道沙粒是什么吗？它在生活中有什么作用？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。
三、生字词学习1.教师出示生字词，让学生认读，并组内交流记忆方法。
2.教师选取几个重点生字词进行讲解，让学生理解字义。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生分析圆圆的沙粒在故事中的变化，以及它所代表的寓意。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？讲述了什么故事？二、课文讲解1.教师详细讲解课文，引导学生理解圆圆的沙粒在故事中的成长过程。
2.教师提问：圆圆的沙粒在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？三、想象力培养1.教师引导学生想象：如果你是一颗沙粒，你会经历怎样的奇妙旅程？2.学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
1.教师提问：圆圆的沙粒的故事告诉我们什么道理？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察生活中的沙粒，发挥想象力，编写一个关于沙粒的故事。
六、教学反思本节课通过学习《圆圆的沙粒》，让学生理解了勇敢面对困难、不断努力的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的学习兴趣，激发想象力，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师引导对话：“同学们，你们知道沙粒是什么吗？有没有在沙滩上玩过沙子？”“那你们觉得沙粒可以变成什么呢？我们来听听圆圆的沙粒的故事。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
4.多元评价：本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展。学生通过评价，认识自己，提升自己，培养了自我反思和评价能力。
5.情感教育：本节课教师引导学生感受生命的美好和坚韧，培养学生的感恩之心，激发他们对生活的热爱。同时，教师鼓励学生勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。这种情感教育的融入，使学生在学习的过程中，得到了心灵的滋养和人生的启迪。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
一、案例背景
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级语文上册的一篇课文，讲述了沙粒变成珍珠的过程，寓意着人们要像珍珠一样，勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会珍珠的形成过程，培养学生的想象力和审美能力。
在教学过程中，我以“情境体验、合作探究、表达分享”为教学策略，引导学生走进课文，感受珍珠的美丽和沙粒的坚韧。通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中学会思考、学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，我还注重激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描绘出沙粒变成珍珠的画面。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生明确沙粒变成珍珠的过程和意义。
2.学生通过总结归纳，提升自己的思维能力和概括能力。
3.教师强调沙粒变成珍珠所需要的坚韧和努力，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，发挥想象，描绘出沙粒变成珍珠的画面。
2.学生完成作业，提升自己的创造力和审美能力。
2.教师提问：“你们听说过珍珠吗？它是由什么形成的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
《圆圆的沙粒》教案
《圆圆的沙粒》《圆圆的沙粒》教学设计之一佚名第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。
课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。
教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗？今天我们一起来学习一篇新的童话。
2、板书课题：圆圆的沙粒。
二、学习新课：1、初读课文⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮⑶、出示生词，同桌读。
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文，理解课文。
⑴、学生自由读课文。
*说说：读了课文你有什么想法？ *珍珠是怎样变成的？(自由说，指名说) ⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*指名说说：沙粒向同伴们说了什么？*同伴反应是什么？*这颗沙粒还是决定怎样做？*指导读3—9自然段。
*分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么？*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有？*你从哪里知道的？⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(10—13自然段)写了什么？*齐读10—13自然段。
⑷、指读14—18自然段。
*采珠姑娘发现了什么？*沙粒们想起了什么？*分角色朗读。
*齐读14—18自然段。
*用自己的话说说这部分内容讲了什么？*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
⑸、齐读全文。
⑹、分角色表演。
⑺、这个童话告诉我们什么道理？三、作业布置：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文给家长听。
四、板书设计： 10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒圆圆的沙粒坚定不移努力珍珠变第二课时教学目标：掌握10个字的书写。
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）《圆圆的沙粒》篇1一、教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
二、重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
三、课时划分两课时第二课时一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、自由读文，要求：读通顺、流利。
2、出示句子，检查学生朗读情况。
3、带着问题小声读课文：文章讲了一件什么事？4、出示自学提示：默读1——5自然段，思考：a、沙粒是怎么说的？用﹏﹏勾出。
b、同伴们是怎么议论的？用-------勾画。
c、沙粒是怎么做的？试着感情朗读有关落。
5、出示句子“一颗圆圆……有用之才” ，师提问：什么是有用之才？用什么语气说的？（真诚）你体会到什么？（生自由读这句话）训练朗读：同桌互相说说这句话。
（师抽读、生齐读）6、出示句子比较：变珍珠？哈哈，异想天开！变珍珠，哈哈，异想天开！（学生读，你体会到什么？）指导学生读句子。
7、提问：同伴们的嘲笑让沙粒怎样做的？（找到句子朗读）板书：钻进同伴们把沙粒钻进蚌壳比作什么？（牢狱）牢狱的生活是怎样的？（声答）8、出示句子“啊呀，……涛声了”，提问：这样的生活可怕吗？（指导读出可怕的感觉）9、出示：他再也看不见（），听不到（）！提问：沙粒为什么会放弃这些？（师再次带学生读沙粒的话）分角色朗读1-5自然段。
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案
教案一、教材分析《圆圆的沙粒》是小学三年级下册语文教材中的一篇课文，通过描写一个圆形的沙粒的形象，展示了这个小小的物体不畏艰险、坚持追求自己的目标的精神。
这篇课文适合在三年级下学期的第十单元进行教学。
通过教学，可以培养学生的想象力、观察力和思考能力，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
二、教学目标1.认读生字：圆形、勇敢、伸直、均匀、偷偷、桥梁。
2.理解课文内容，能够口头表达出沙粒的意志品质以及其在水中不畏艰险坚持追求目标的精神。
3.学会用自己的话复述内容，并能够运用课文中的词语和句子来描述沙粒的特点。
4.培养学生的观察能力，能够观察和描写出事物的形状、大小、颜色等特征。
5.培养学生的想象力和创造力，通过课文激发他们的兴趣，让他们自由想象一个圆圆的沙粒的生活和经历。
三、教学重难点1.认读课文中的生字词。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述沙粒的意志品质和坚持追求目标的精神。
3.创设情境，引导学生进行想象和表达。
四、教学过程Step 1 导入新课（预设情境）1.教师先拿出一个玻璃瓶，瓶中装满水，瓶底有一些颗粒状的东西，让学生观察并猜测是什么。
2.学生猜测后，教师展示答案，告诉学生这是沙粒。
3.教师问学生，你们有没有想过沙粒是什么样子的？4.引出本课的主题，告诉学生今天我们要一起学习《圆圆的沙粒》这篇课文。
Step 2 教学新课1.教师播放课文录音，学生跟读课文。
2.教师引导学生认读生字词并解释词义，如圆形、勇敢、伸直、均匀、偷偷、桥梁等。
3.教师带领学生逐段理解课文，解释生字词和难句，确保学生理解课文内容。
Step 3 梳理知识点1.教师带领学生复述课文内容，让他们用自己的话来描述圆圆的沙粒的特点和行为。
2.教师鼓励学生使用课文中的词语和句子来描述沙粒的特点，如“光亮亮的圆球”，“它也想站伸直”，“不断地滚动前进”等。
Step 4 拓展活动1.教师问学生，你们有没有想过沙粒是怎样的一种东西？请你们用你们的想象，来描写一下沙粒的样子、性格和行为。
语文教案《圆圆的沙粒》
语文教案《圆圆的沙粒》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《圆圆的沙粒》，了解故事内容，认识故事中的人物和场景。
2. 过程与方法：培养学生通过讨论、思考，理解故事中沙粒变成珍珠的过程，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜自己，发挥自己潜能的品质，懂得努力奋斗才能实现梦想的道理。
二、教学重点：1. 掌握故事的基本情节，理解沙粒变成珍珠的过程。
2. 学会珍惜自己，勇敢追求梦想。
三、教学难点：1. 理解故事中深刻的寓意，将故事中的道理运用到现实生活中。
2. 培养学生的创新意识和动手实践能力。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解故事背景、情节和寓意。
2. 采用讨论法，引导学生思考沙粒变成珍珠的过程。
3. 采用实践法，让学生动手制作相关的教具，增强学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括故事梗概、人物关系、场景描绘等。
2. 学生准备纸张、彩笔等绘画工具，用于制作故事相关教具。
3. 准备沙粒、水等实验材料，用于展示沙粒变成珍珠的过程。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：详细讲解故事情节，引导学生进入故事情境。
3. 讨论故事：分组讨论沙粒变成珍珠的过程，分享心得体会。
4. 寓意讲解：讲解故事中的深刻寓意，引导学生理解并应用于生活。
5. 实践环节：学生动手制作相关教具，加深对故事的理解。
七、课堂练习：1. 根据故事内容，完成填空题。
2. 写一篇关于“珍惜自己，追求梦想”的作文。
八、课后作业：1. 复习故事情节，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子完成沙粒变成珍珠的实验，记录实验过程和心得。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在讨论、实践环节的参与程度和表现。
2. 课堂练习：评价学生的填空题答案和作文质量。
3. 课后作业：检查实验报告和作文，了解学生对故事的理解和运用。
十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
《圆圆的沙粒》教学设计与反思
优化作业布置与评价
作业布置多样化
根据学生的学习情况和兴趣爱好，布置形式多样的作业，如阅读、写作、实践 等，以提高学生的综合素质。
作业评价科学化
建立科学的作业评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合，以客观、公 正地评价学生的学习成果。
05
教学建议与展望
对教师的建议
充分准备
教师需要提前熟悉课文 ，深入理解其主题和意 义，以便在课堂上引导
深入阅读
学生需要在课前预习课文，了 解故事背景和人物关系。
联系实际
学生可以将课文内容与自己的 生活实际相联系，加深理解和
体验。
反思总结
学生需要在课后进行反思和总 结，巩固所学知识。
对教材的建议
丰富内容
教材可以增加一些与主题相关 的扩展阅读材料，以帮助学生
更好地理解课文。
更新插图
教材中的插图可以更新，以更 好地反映课文的时代背景和人 物形象。
作业布置
总结词：巩固练习
详细描述：布置相关练习题，如填空、选择、简答等，让学 生巩固所学知识。同时，可以要求学生写一篇关于沙粒的小 短文或观察日记，培养他们的写作能力和观察能力。
03
教学反思
教学效果评估
01
02
03
教学目标达成度
通过课堂观察和作业情况 ，评估学生是否掌握了本 课的知识点，是否达到了 预期的教学目标。
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创 新的教学方法，以便在未 来的教学中加以尝试和应 用。
教学方法的适应性
分析教学方法是否适应不 同学生的学习需求和特点 ，是否能够满足不同学生 的个性化需求。
学生反馈与建议
学生意见收集
通过问卷调查、个别访谈等方式 ，了解学生对本课的教学内容、 教学方法、课堂氛围等方面的意
《圆圆的沙粒》教案8篇
《圆圆的沙粒》教案8篇《圆圆的沙粒》教案1教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望，从而激励同学朝着目标，发奋前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇异的海底世界，激发同学探究大自然的爱好。
5、知道学习分段，并概括段意。
重难点、关键1、通过朗读让同学理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
课时划分两课时第一课时一、观测沙粒与珍珠的差别，导入新课1、老师分别出示沙粒和珍珠，引导同学观测它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、老师设置悬念：同学们，有这样的一个沙粒，他呀想变成一颗珍珠，他的愿望能实现吗?今日，我们一起来学习童话故事：《圆圆的沙粒》(老师板书课题)。
二、整体感知，学习生字1、老师播放录音读，同学画出本课的生字。
2、同学自同学字。
3、反馈生了的学习状况。
(1)老师出示生字，指名认读。
(2)老师出示生字词语卡片，同学读一读。
(3)沟通生字在读音和书写上应留意什么?(4)指名反馈4、指名分段读课文，其他评一评。
5、大家一起读课文。
三、整体感知，理清条理1、再读课文，思索：课文讲了一件什么事?2、指名反馈。
3、同学读一读课文。
4、同学试着给课文分段。
5、指名反馈，集体订正。
6、同学概括每段的主要内容，指名反馈，集体沟通。
四、学习文段一，体会沙粒的坚决1、老师读课文，同学思索：画出不理解的词语。
2、集体反馈，理解以下词语。
真诚异想天开嘲讽坦然3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢?(指名反馈)4、抓住真诚指导感情朗读。
5、伙伴们的瓜是什么?(指名反馈，然后指导感情朗读)6、假如是你们，你的心里会怎么想呢?(同学自由发挥)7、这颗沙粒是怎么做的呢?(指名反馈)8、全班齐读。
9、争论：从这段话中，你们感到此时沙粒的立场怎样?你们是从哪些关键词句中体会到的?10、指名反馈。
《圆圆的沙粒》教学设计一等奖2篇
《圆圆的沙粒》教学设计1【教学目标】：1，认识课文中的8个生字，以及生字组成的新词。
认识多音字"缝"。
正确地给课文标出段序。
2，能正确，流利，有感情地朗读课文。
3，通过学习课文，领悟"只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望。
从而激励学生朝着目标，奋发前进"。
4，通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】：有感情，有语气地朗读课文，体会沙粒坚定的精神。
【教学难点】：抓住重点词，体会沙粒的决心。
【课前准备】：学生：查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程。
教具：各种珍珠图片和沙粒图片。
【课时安排】：一课时【教学过程】：导入：1，师：同学们你们见过神秘的海底世界吗也许你从电视上见过，也许你曾身临其境！想和我一起去看看神秘的海底世界吗2，课件展示：海底世界师：用一句话来形容你刚才见到的海底世界，那闪闪发光的东西是什么，你知道吗（珍珠）蔚蓝的大海里藏着各种各样美丽的珍珠。
3，展示各种珍珠图片。
师：这些珍珠美吗想听听珍珠的故事吗师：请你仔细听，故事讲完后，说说你听了这个故事的感受。
4，师叙述珍珠的故事。
（配乐）师：听了这个故事，你有什么感受师：想去见见变为珍珠之前的勇敢的小沙粒吗这节课，我们都来当当小记者，去访问一下，这颗勇敢的小沙粒怎样成为一颗美丽的珍珠的好吗师：在采访别人之前，我们要先对被采访的对象有一个充分地了解，让我们来读读它的故事。
【本环节的设计旨在通过观赏美丽的珍珠，激发学生去了解珍珠形成的过程，激发学生学习的愿望，并通过听童话故事初步体会沙粒的勇敢和坚定的决心】二，初读课文，认识生字，生词。
1，轻声自由读课文。
要求：（1）借助生字条，读准字音，读通句子。
（2）标出段序。
（3）想一想课文讲了谁的一件什么事2，出示生词，指名读，齐读。
"缝"组词区别。
师：注意在读课文时，读好这些词语。
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圆圆的沙粒
学情分析：孩子们对童话这个体裁很有兴趣，所以整个文章对学生有吸引力。
但是，学生对关键词句的朗读上还不够重视，在教学时要特别注意指导朗读。
教学目标：
1.会认9个生字，写会10个汉字；能正确、流利地朗读课文。
学习有感情地朗读课文。
2.读懂课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
教学重难点：抓住重点的词句去理解、感知课文内容，体会圆圆的沙粒想变珍珠的决心
〖教学过程〗
（一）欣赏珍珠，激发兴趣
1.师述：同学们，在神奇的海底，有很多珍贵而奇妙的东西，今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，这些珍珠可以和翡翠玛瑙媲美。
请同学们边看边思考这些珍珠给你带来了什么感受
2.出示珍珠图片，学生欣赏。
3.师提问：欣赏了这些珍珠，从你们刚才的叫声中，我知道了你想赞美它，你能用一个词语来赞美这些珍珠吗？（指名说）
生：我觉得这些珍珠太美了、“五光十色”来形容。
晶莹剔透。
珠光闪闪、光彩夺目的珍珠、“灿烂夺目”
4：师：大家用了这么多词语来赞美美丽的珍珠。
那么同样的，在海边的沙滩上有很多沙粒，和美丽的珍珠相比，这些沙粒又给你什么样的感受呢？你可以用以一个词语来形容一下它吗？
生：普通、不起眼、丑陋、细软、粗糙的、细细、金色、洁白……
（二）检查预习，整体感知
1、师述：刚才我们观察了珍珠和沙粒，他们就像安徒生童话里的高贵的公主和贫穷的村姑一样，他们虽然有天壤之别，但是他们却也有非常紧密的联系。
接下来就让我们走进童话故事-----圆圆的沙粒，去了解发生在珍珠和沙粒之间的故事。
来，让我们一起来读一读课题—圆圆的沙粒
2、昨天我们已经预习过课文了，接下来让我们来检查一下，大家对生字的掌握情况。
男女生比赛来读一读。
开小火车等多种形式检查指导。
3、请同学们快速浏览课文，思考，你知道课文讲了一件什么事吗？用一句话概括。
（指名说）
归纳总结：一颗圆圆的沙粒经过自己的努力终于变成了美丽的珍珠。
（三）初读课文，分段理解，读中感悟
1.师述：同学们读得很认真。
通过预习，对课文的内容也有一定的了解，如果一颗圆圆的沙粒能变成美丽的珍珠，那么这颗沙粒肯定有不凡之处，这颗沙粒和其它沙粒相比有什么特点呢？接下来请同学们打开书本99页，默读1―5自然段。
思考：（1）1-5自然段讲了这个沙粒的哪些特点？请用一个词语概括。
（2）沙粒的这些特点你是从哪些句子中感受到的？请用直线勾画出相关的句子。
很多同学已经学完了，都迫不及待要把自己的学习收获和大家交流分享了。
很多同学都读出了自己独特的感受，谁愿意勇敢的和我们分享刚才的学习收获。
2、学生交流：
远大理想，从它想变成一颗珍珠，成为有用之才。
它从一颗圆圆的沙粒要变成珍珠。
谁来读一读，你觉得应该读出什么样的语气？读出真诚的语气。
如果你听出了他的真诚，请你用掌声来表示。
这个过程是漫长的，艰辛的，所以这是一颗有远大理想的沙粒，让我们再来读一读。
从坦然这个词觉得它下定了决心，毫不犹豫，坚持不懈.，你能读出它的坦然和下定决心吗？试一试。
，坚持不懈的
男女生比赛读一读。
男生比女生更果断，多种朗读体会圆圆沙粒的决心。
3.对于沙粒想要变成珍珠的梦想，他的同伴又是什么态度呢？请你在课文中找一找。
“变珍珠？哈哈，异想天开！”从找的这句话你读出了同伴什么态度？嘲笑，读一读，抓住哪个词语读得好。
读得好，声音拖长，觉得不可能。
哈哈，声音地起伏可以表达嘲笑情绪。
觉得它想变珍珠的想法根本不可能实现，所以嘲笑他。
4、师：那同伴们除了嘲笑它，还有没有别的态度？请仔细找一找。
在第四自然段，今天就是一个展示自己的好机会，千万不要错过。
生：关心、担心、同情、遗憾
你从哪里读出了关心，哪里读出了遗憾？
读出了关心，不愿意让他去蚌壳里受苦，请你读出对圆圆的沙粒的关心。
5、我知道你们都很想读，但是现在老师有一个小小的疑惑，请问一下后面的省略号省略了什么？请你发挥想象，来补充一下，她还看不见什么……还听不见什么……请你来补充一下。
他在蚌壳里错过了这么多有美的风景，悦耳的声音，那么让我们一起来读一读，用你的读表达同伴们这种遗憾的心情。
除了关心、遗憾，惋惜，还读出什么？担心
“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了。
”还读出了什么？读出了太可怕了，什么太可怕了？自己钻进蚌壳，像进了牢狱，想象蚌壳里的牢狱是什么样的？黑黑的、不透气、不自由、孤独寂寞、危险。
这样的（黑黑的、不透气、不自由、孤独寂寞、危险。
）地方是不是像牢狱啊。
大家能不能读一读，读出对珍珠的担心，蚌壳里简直太可怕了，有点可怕啊，太可怕了，非常可怕……
6、这是一颗什么样的沙粒，你们还记得吗？
师述：面对同伴的议论，有远大理想、坚持不懈，不怕困难的圆圆的沙粒有没有动摇它变珍珠理想？
7、这个理想一坚持，几十年的时间就过了。
指名读6―9自然段。
思考：这部分讲了什么？
生1：这部分讲过了很长的时间，大家都忘了这颗圆圆的沙粒。
生2：这部分讲了时间随着海波逝去，这颗圆圆的沙粒被大家忘了。
师述：你知道第9自然段的省略号在这里省略了什么吗？想一想在漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒会遇到什么苦难，它是怎么想的？怎么做的呢？
（学生假设自己就是这颗圆圆的沙粒闭眼思考后指名说）
生1：我想他肯定整天睡大觉，一心只想早点变成珍珠。
生2：他也许会想起外面精彩的世界，很想出去看看。
生3：他每天都在计算时间，心想自己变成珍珠以后会是什么样子。
生4：他每天都在努力，要使自己早点变成珍珠，实现自己的理想。
……时间一天天的过去了圆圆的沙粒在哪黑暗的蚌壳里看不见美丽的阳光奇妙的海景，听不到滚滚的涛声，默默忍受着孤独痛苦，但他想到自己要变珍珠的理想，他没有害怕，不放弃，为自己的理想而奋斗着。
受到其他沙粒的嘲笑，圆圆的沙粒心中不免有一丝淡淡的失落。
但是，他并没有因此而改变主意，他在心里默默地鼓励自己：”不经历风雨怎能见彩虹，我一定要变成珍珠，证明给其他沙粒看！“就这样，圆圆的沙粒不顾其他沙粒的冷嘲热讽，怀着心里美好的憧憬，在蚌壳里度过了一天又一天。
就这样，时间一天天过去了，虽然已经被同伴遗忘，但沙粒仍然坚持自己的梦想---变成一
颗珍珠。
那最后这颗圆圆的沙粒变成珍珠了吗？我们来读一读10―13自然段。
8、自由读10―13自然段。
师述：几十年后，在一个风和日丽的春天，这颗圆圆的沙粒终于被一个采珍珠的姑娘发现了，它还是沙粒吗？不是的，变成了闪闪发光的珍珠。
生1：采珠姑娘的话应该读出惊喜的语气，
生2：我觉得同伴们的话应该读出羡慕的语气。
生3：我觉得同伴们的话应该读出赞美的语气。
生4：我觉得同伴们的话应该读出惊讶的语气。
珍珠的话应该是自信、坦然和骄傲的语气。
师述：看样子同伴们的心情是很复杂的呀！一句简单的话，却又很多种复杂的心情，试着用自己理解的语气再读一读。
（学生自由读后指名读。
）
（四）总结课文，交流收获
1.朗读课文，小组讨论：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？（各小组派代表班内发言）
因为圆圆的沙粒有远大的理想，再加上自己不怕嘲笑，坚持不懈，最终变成了一颗闪闪发光的珍珠。
2、师谈话总结：从这颗圆圆的沙粒身上，我们知道了不论做什么事，只要朝着预定的目标，坚持不懈地努力，就能实现美好的愿望。
老师希望大家能够像圆圆的沙粒一样，坚持不懈地努力学习。
生活中没有人能随随便便成功，成功的背后要经历太多太多，有嘲笑，有议论，还要放弃很多，但阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹。
相信坚持不懈的你会像珍珠一样光彩夺目。