鸟的天堂阅读答案参考
人教部编版五年级上册语文第23课《鸟的天堂》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课后作业一、选择题1．结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。
“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是（）A．这棵大榕树上的鸟很多。
B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。
2．选出加点词语的含义。
不可计数．（）A．数目B．查点数目C．列举3．下面的词语搭配不恰当的一项是（）A．鼓起勇气挡住视线B．散布热量梳理毛发C．销毁罪证穿过树林D．打击敌人保持平衡4．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。
B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二、填空题5．写出下列词语的近义词。
照耀——（_________）颤动——（_________）不可计数——（_________）应接不暇——（_________）6．在括号里填入适当的词语。
（不要重复）茂盛的（_____）强盛的（_____）美妙的（_____）渐渐地（_____）美好的（_____）慢慢地（_____）旺盛的（_____）缓缓地（_____）7．根据拼音写汉字。
我们拿着jiǎng（____），有规律地划着水，慢慢向河岸靠近。
河面越来越zhǎi（____）了，我们正jiū（____）结要不要再往前行时，一座tǎ（____）突然出现在我们眼前，让人大吃一惊。
8．反义词逼近——（_____）热闹——（_____）新鲜——（_____）清清晰晰——（_____）三、现代文阅读课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛（），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
部编版语文五年级上册主题阅读训练-第七、八单元 主题阅读(含答案)
部编版语文五年级上册主题阅读训练第七、八单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读庐山落霞傍晚，雨后初霁。
我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。
这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。
沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。
这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。
有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……我暗想：这不是一幅送行图吗？你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。
好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。
这．最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。
1．【提取信息】文中加引号的“广场”指的是_________，“海”指的是________。
2．【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是（）A．太阳B．庐山C．游客D．作者3．【梳理画面】根据短文内容填空。
云雾随着夕阳下落，在________和________这两个方面发生了变化。
夕阳照耀锦绣谷，云雾如________，雍容，肃静，这属于________（动态静态）描写；夕阳接近江面，云雾如________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于________（动态静态）描写。
【精品】人教新课标四年级上语文同步阅读及答案3鸟的天堂
【精品(jīnɡ pǐn)】人教新课标版四年级(niánjí)上语文同步(tóngbù)阅读3 鸟的天堂(tiāntáng)鸟岛风光(fēngguāng)名师导读：同学们一定都很喜欢鸟儿，甚至自己养过鸟儿，你不想想见识一下鸟的天堂呢？让我们一起走进鸟的天堂和鸟岛，来领略鸟儿群集的壮观场面吧！课内语段起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们急需拍掌，树上就变得热闹了，当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1. 短文中的“应接不暇”的意思是（）。
①形容来人或事情太多，忙不过来。
②形容优美的风景很多，看不过来。
请你用波浪线画出表示“应接不暇”的句子，应该用（）的语速来读。
2.“鸟的天堂”加引号是（）；没有加引号是（）。
①指在作者(zuòzhě)心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。
②指大榕树3.画线部分(bù fen)是（）态描写(miáoxiě)。
“大的”、“小的”是写鸟的（）；“花的”“黑的”是写鸟的（）；三个“有的”构成(gòuchéng)排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂(tiāntáng)里鸟生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。
课外阅读鸟岛风光（节选）青海湖西部的布哈河口，有一个绿草丛生的小岛，看上去像一头向南浮游的鲸，这是我国著名的鸟岛。
鸟岛是一个名副其实的鸟的世界。
鸟岛有独特的自然风光和丰富的鸟类资源。
岛上栖息着十几种鸟，其中主要有斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，各种鸟的数量达到十多万只。
每年春末，鸟岛上还是冰天雪地的时候，各种鸟就成群结队陆陆续续地从南方飞来。
它们来到岛上以后，便日夜不停地筑窝。
《鸟的天堂》选段阅读答案
《鸟的天堂》选段阅读答案
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的.眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.用“﹋”在文中画出表示“应接不暇”的。
(1分)
2.(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。
“有的……有的……有的”是写了鸟的。
(2分)
3.“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是，而是。
(2分)
4、最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为;第二个没有加引号是因为(2分)
参考答案：
1.看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
(1分)
2、种类多欢快。
(每处1分，共2分)
3、昨天不是鸟的天堂，而是一棵榕树。
(每处1分，共2分)
4、对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
(每处1分，共2分)。
部编五年级上册第23课《鸟的天堂》同步阅读训练(类文阅读)
部编五年级上册第23课《鸟的天堂》同步阅读训练（类文含答案）【一】观看鸟的神奇表演我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。
那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。
哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。
你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。
黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。
最吸引人的是杜鹃辨认人民币。
台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。
台下响起一阵阵热烈的掌声。
1.写出文中描写声音的词语。
2.找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。
3.文章重点写“________”和“________”这两部分，“鸟的鸣声”选择了________、________、________和________。
4.“应接不暇”是什么意思？5.读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？【二】大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。
本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。
体会作品描写的顺序及其表现的手法。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。
我早就想去看看，今天终于盼到了。
你说我能不高兴吗？‖我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。
船到岸边了。
啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。
最新人教版部编版五年级上册23鸟的天堂课外阅读题及答案
类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶(节选)陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅(zhí zhú)，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……(选自《文苑(经典美文)》 2021年第7期)1.根据意思写出选文中的词语。
(1)放纵无顾忌。
( )(2)慢慢地走,徘徊不前。
( )2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者( )的心情。
A.惊讶B.惊喜C.惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.(1)恣肆 (2)踯躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。
4.示例:作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
课文鸟的天堂阅读题及参考答案
课文《鸟的天堂》阅读题及参考答案参考1为我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多藏盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面。
从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
部编版语文五年级上册类文阅读：23 鸟的天堂
类文阅读-23 鸟的天堂又见鹭鸶（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。
我突然瞅见了鹭鸶，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。
哦!鹭鸶又飞回来了!在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。
一对雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅（zhí zhú），在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。
蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。
记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔。
大些时在稻田里插秧，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……（选自《文苑(经典美文)》 2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）放纵无顾忌。
（）（2）慢慢地走,徘徊不前。
（）2.“哦!鹭鸶又飞回来了!”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。
A.惊讶B.惊喜C.惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鸶的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。
他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）踯躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸶的高贵、优雅、不俗。
4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭鸶，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。
镜泊湖（节选）臧克家在淡淡的夕阳下，一只小汽艇载着我们向湖的上游驶去。
统编版语文五年级上册第七单元阅读理解专项攻略(含答案)
统编版语文五年级上册第七单元阅读理解专项攻略（含答案）统编版语文五年级上册第七单元阅读理解专项攻略（含答案）课内阅读。
鸟的天堂（节选）【语段一】榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！【语段二】起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．上画的两个语段节选自《鸟的天堂》作者是现代作家。
2．读语段一，“榕树正值茂盛的时期"体现在哪两个方面？方面一：_________ 方面二：3．语段二中，画线句子分别从大小、、三个方面描写了鸟儿。
4．用“______”画出括号里的正确选项，并在横线上写出正确答案。
朗读语段一时，语调应该（高昂平缓），读出对生机勃勃的榕树的______之情。
朗读语二时，语调应该（高昂平缓），读出对活泼可爱的鸟儿的______之情。
5．哪个语段属于静态描写？哪个语段属于动态描写？两个语段中作者看到的“鸟的天堂"有哪些不同的特点？阅读，完成下面小题。
郑州园博园购票须知一、普通票：60元／人。
适用于所有游客。
二、优惠票：40元／人。
仅限身高1．4m以上（不含1．4m）的儿童及中小学生，全日制本、专科生及60~69周岁老人。
购票时须出示有效身份证件。
三、爱心票：身高不超过1．4m（含1．4m）的儿童（需有成人陪同）、70周岁（含70周岁）以上老人、残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园（老人及残疾人建议有人陪同）。
四、入园时间：园区开放时间9:00~18:00，售票时8:30~17:00,17:30起停止入园，18:00清场闭园。
《鸟的天堂》阅读以及答案
《鸟的天堂》阅读以及答案《鸟的天堂》阅读以及答案《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。
此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍。
下面是小编为大家整理的《鸟的天堂》阅读以及答案，欢迎大家分享，希望有帮助到大家。
《鸟的天堂》阅读以及答案篇1课内语段品读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
…………当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。
2．选文画线部分主要写出了__________________________________________。
3．联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。
（2）“天堂”在这句话中解释为[ ]A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“________________________。
”?参考答案：1．大的小的花的黑的叫飞扑2．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景3．（1）大榕树（2）B （3）鸟的乐园《鸟的天堂》阅读以及答案篇2《鸟的天堂》选段（7分）起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
鸟的天堂练习题附答案
《鸟的天堂》练习题(附答案) 一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
二、多音字组词。
三、按句意选择恰当的词语。
展示裂缝抖动接连留恋茂密1．先先后后，时断时续。
（）2．裂开或自然露出的狭长细缝。
（）3．不忍舍弃或离开。
（）4．清晰地摆出来让人观赏，明显表现出来使人知道。
（）5．植物长得多而强壮。
（）6．短促而频繁地振动。
（）四、缩句。
1．太阳只留下一段绚丽的红霞。
2．我们在河边大树下发觉了几只小船。
3．我回头望见那被抛在后面的茂密的榕树。
五、阅读短文，回答问题。
起初四周是宁静的。
后来突然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便望见一只大鸟飞了起来。
接着又望见其次只、第三只。
我们接着拍掌，树上就变得喧闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我留意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清晰了这只，又错过了那只，望见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂密的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接无暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
（3）最终一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；其次个没有加引号是因为________ 。
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞美。
部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课鸟的天堂课后练习及答案
1、部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课后练习及答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景,说说它们有哪些不同的特点。
用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案：两次去鸟的天堂，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
2、一年级语文上册第3课《江南》课后练习
朗读课文。
背诵课文。
朗读指导。
这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，这时允许学生以较慢的速度读，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。
在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法，引导学生发
现朗读中要做适当停顿。
如，江南/可采莲，莲叶/何田田。
诗句后面四句，学生对表示方位的词容易混淆，可以引导学生发现这些方位词是按东-西南-北两组相对的形式进行排列的，更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。
朗读时写方位的词可以读得略重些，并让学生用手势表示这四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。
培养学生借助插图,通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。
在熟读的基础上，引导学生背诵。
3、部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
部编一年级语文上册《雨点儿》课后练习
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
第23课《鸟的天堂》阅读理解题(含解析)
第23课《鸟的天堂》阅读理解题（含解析）部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。
秧鸡该种水稻了，门前那一块块干土被放进了水，整治成水田。
水稻快收割了，那一块块稻田被放掉了水，还原为干土——种上了青菜、白菜、萝卜，成了青青葱葱的菜地。
土地得到了充分的利用。
青青的秧苗插下。
三晴两雨的，不多时，一弯弯稻田就变得绿灿灿的，看不见明晃晃的水了。
门前的稻田就这么一弯一弯地流向远处。
已是盛夏时节。
稻田看着看着就由青转黄。
稻田由青转黄之时，稻田里青蛙的鸣叫之声响成一片。
不知有多少只青蛙伏在稻根边，伏在田坎的草丛里，热烈地礼赞这辉煌的强盛的夏日。
这时节，鱼儿在水里游，时不时吐出一连串的水泡；蝗虫在这里、那里地蹦来跳去；还有红色的、黄色的蜻蜓，飞来飞去地在稻叶上游逛；一种我们称之为“花姑娘”的甲虫，背上背着红红的斑点，在稻叶上爬行，而舞着剪刀的绿色螳螂，正悄悄地接近它……好多好多生命，在稻田的乐园里，自由自在地生活着。
稻田里引我注目的，还有秧鸡。
秧鸡不同于鸡，个头只有一般小母鸡的一半大小。
毛色呈淡橘色间黑色条纹，出没于稻棵之间。
它们很机警，一听见人的脚步声，就隐向稻田深处。
随着稻谷的日益黄熟，随着稻香的日益浓郁，它们也愈发活跃起来。
它们再不是两只相伴了，它们身后，往往跟着好几只毛茸茸的小家伙。
稻谷正走向成熟，田里的水浅浅的，它们悠然自得地觅食，很是方便。
我常常躲在一边，久久地观察它们，只是不发出声响。
稍有响动，它们就慌忙地隐向远处，留下一片窸窣之声。
我很奇怪，种水稻之前，这里明明都是干土，见不到它们的身影。
它们是什么时候，又是从哪里来稻田里安家落户的呢？稻田里，供秧鸡们寻食的东西真多啊！难怪它们乐于在这里安家，健健壮壮地繁殖、养育后代。
稻田是它们的幸福家园。
我想：待收获时节秧鸡们会暴露无遗。
它们会被人们捉住，被人们当作餐桌上的佳肴的。
但这样的事情没有发生。
稻子成熟了，收割的季节到了，人们开始收割，稻子越来越少——终于被收割干净了。
人教版五年级上册语文《鸟的天堂》同步练习(含答案)
人教版五年级上册语文《鸟的天堂》同步练习（含答案）一、单选题。
1．下面的句子是比喻句的是（）A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
2．下面对《鸟的天堂》理解有误的一项是（）A．课文中动态描写和静态描写的语言风格一样。
B．“枝干的数目不可计数。
”中加点字“数”调号读四声，表示查点数目。
C．课文表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。
D．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号的“鸟的天堂”指大榕树。
二、读拼音，写词语。
róng shù jiū chán pāo kāi chuan jiǎngmù zhuāng shù shāo méi máo mù bù xiá jiē三、用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）这真是一株大树，枝干的数．（shǔ shù）目不可计数．（shǔ shù）。
（2）那“鸟的．（de dí）天堂”的．（de dí）确是鸟的天堂啊！（3）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁．（jīn jìn）这样想。
四、慧眼识字并组词。
榕桨株暇溶浆珠假五、在横线上填上恰当的词语。
的红霞的乐曲的榕树平静地的颜色的阳光的生命兴奋地六、选词填空。
陆续继续连续（1）战士们三天不眠不休，辛苦地奋战在抗洪第一线。
（2）上课了，同学们走进教室。
（3）短暂休息了一会，我们往前走去。
七、给下列句子中的引号选择正确的用法。
A．表示直接引用 B．表示着重强调 C．表示特定称谓（1）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（3）鲁迅在书桌上刻了个“早”字。
八、根据课文内容填空。
（1）课文记叙了作者和他的朋友次经过时看到的景色。
第23课《鸟的天堂》(第二课时)(分层作业)-【上好课】五年级语文上册同步高效课堂系列(统编版)
第23课鸟的天堂第二课时分层作业1．第2自然段中静态描写和动态描写的对象分别是什么？（）A．小鸟榕树B．榕树小鸟C．树荫苍鹭和白鹤D．苍鹭和白鹤树荫2．下列哪一项不属于第3自然段中描写“美丽的画廊”里的“画”？（）A．白鹤振翮高飞图B．幼枝搂粗枝图C．乱枝构成彩门图D．群鸟捕食图3．第2自然段中“浓淡相宜的彩墨画”指，表现出景物的静态之美。
而“灰点”和“白花”分别指、这两种鸟，其中“”“”这两个词显示了飞鸟的动态之美。
4．用“”画出文中的一个比喻句，读一读，体会其中的妙处。
5．读画“”的句子，苍鹭和白鹤为什么“故意”踩出水声？这样写有什么好处？阅读理解东庄的山古人云：仁者乐山。
我（）称不上仁者，（）对家乡宁阳县东庄乡的山，却真的是情有独钟。
东庄多山，且不说栲栳埠山，也不说皮匠山，单就凤仙山而言，就足以让攀登过的游人沆连忘返。
东庄素有“南部山水北部园”之说。
进入东庄，就会看见座座青山峰峦叠翠、绵延不绝，或奇峰突兀，或险峻挺拔，或沟谷幽深，犹如一幅幅秀美的画【参考答案】阅读与鉴赏一、1．B2．A3．葱绿的古榕苍鹭白鹤撒下飞起4．横空的粗枝，和另两条斜伸过来的幼枝相接，攀连在一起，活像小孩伸出小手搂着一位老人粗壮的臂膀。
一些古色古香的“月亮门”“六角门”，这些天然的彩门竟是乱枝构成，接得天衣无缝奇巧异常。
运用比喻的修辞手法，“横空”“斜伸”“古色古香”“月亮门”等说明了树枝的杂乱与形状的奇妙之处，突出了“小鸟天堂”如仙境般的美景，表达了作者对“小鸟天堂”的喜爱之情。
5．苍鹭和白鹤“故意”踩出水声，惊扰飞虫，以便捕捉，可见鸟儿很聪明。
作者采用了拟人的修辞手法，富有情趣。
【解析】1．本题考查对描写手法的理解与掌握。
解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。
静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
鸟的天堂阅读题及参考答案
鸟的天堂阅读题及参考答案鸟的天堂阅读题及参考答案一、阅读理解1. 鸟的天堂是指哪个国家的一个地方？答案：鸟的天堂是指澳大利亚的昆士兰州。
2. 鸟的天堂是一个什么样的地方？答案：鸟的天堂是一个拥有丰富多样的鸟类物种的地方，有着广袤的森林、湖泊和沼泽地，提供了良好的栖息环境。
3. 为什么鸟类选择鸟的天堂作为栖息地？答案：鸟类选择鸟的天堂作为栖息地是因为这里有丰富的食物资源和适宜的气候条件，同时也有较少的人类干扰。
4. 鸟的天堂有哪些著名的鸟类物种？答案：鸟的天堂有许多著名的鸟类物种，如凤头鹦鹉、七色鸟、红腹锦鸡等。
5. 鸟的天堂对于鸟类研究有何意义？答案：鸟的天堂是鸟类研究的宝贵资源，通过对这里丰富的鸟类物种进行观察和研究，可以更好地了解鸟类的生态习性、迁徙规律等，对于保护和管理鸟类资源具有重要意义。
二、完形填空鸟的天堂是一个令人神往的地方。
在这里，你可以看到各种各样的鸟类，它们在广袤的森林中自由自在地 1.______。
鸟的天堂位于澳大利亚的昆士兰州，这里有丰富的食物资源和适宜的气候条件，吸引了许多鸟类选择这里作为栖息地。
鸟的天堂有着 2.______ 的湖泊和沼泽地，这些水域为鸟类提供了丰富的食物来源。
你可以看到许多鸟类在水中觅食，它们或潜入水中捕捉鱼类，或在水面上翩翩起舞。
这里最有名的鸟类物种之一是凤头鹦鹉，它们以其绚丽多彩的羽毛而闻名于世。
除了凤头鹦鹉，鸟的天堂还有许多其他著名的鸟类物种。
七色鸟是其中之一，它们的羽毛有七种不同的颜色，非常美丽。
红腹锦鸡是另一种常见的鸟类，它们的腹部呈现出鲜艳的红色，非常引人注目。
鸟的天堂对于鸟类研究有着重要的意义。
科学家们可以在这里观察和研究各种鸟类的生态习性、繁殖行为等，从而更好地了解它们的生活方式和生态需求。
这些研究结果对于保护和管理鸟类资源具有重要的指导意义。
在鸟的天堂，你可以亲眼目睹鸟类的壮丽景象，感受大自然的美妙。
这里没有城市的喧嚣和污染，只有清新的空气和美丽的景色。
第23课《鸟的天堂》精品配套练习(基础+阅读)-部编版五年级上册
23一、积累与运用1．看拼音，写词语。
càn làn lù xù màoshèng bījìnfèng xì chàn dòng shù shāo liú lián2．下列字音与字形全对的一项是（）A．划船（huá）不可计数（shù）兴奋（xīng）留念B．不禁（jīn）应接不暇（yìng）停泊（bó）树稍C．抛下（pāo）颤动（chàn）树干（gàn）纠正D．细缝（fèng）一簇簇（zú）禁止（jìn）高塔3．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（）A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
4．下列句中引号用法不同于其他的一项是（）。
A．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
B．但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
C．“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。
D．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！5．下列句子中，标点符号使用错误的一句是（ ）A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．海底是个景色奇异、物产丰富的世界！C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
6．下列加点成语使用恰当的一组是（）A．小明脑子灵活，遇到问题反应很快，处理及时。
他真是个诡计多端的孩子。
B．我们的班主任对同学们充满爱心，工作上呕心沥血，对班级的大事小事都十分用心。
五年级上册语文阅读题及答案《鸟的天堂》
五年级上册语文阅读题及答案《鸟的天堂》我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻。
岸上很湿，我们没有上去。
朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
部编版五年级上册语文《鸟的天堂》拓展阅读题及答案
部编版五年级上册语文《鸟的天堂》拓展阅读题及答案我看着它在水面上翩翩起舞，仿佛在展示它的优美身姿。
它的白色羽毛在阳光下闪闪发光，看起来十分美丽。
它优美的动作和高傲的姿态，让我不禁想起了古代的仙女。
我静静地坐在那里，目不转睛地注视着它。
它似乎也注意到了我，停下了舞蹈，向我这边飞来。
我感到有些惊讶，但仍然保持着镇静。
它飞到我面前，停在我的脚边，用它那明亮的眼睛看着我，仿佛在和我打招呼。
我和鹭鸶在沙滩上静静地相对着，仿佛时间也静止了。
这一刻，我感受到了大自然的美丽和神秘，也感受到了与动物之间的和谐共处。
1.阐述作者在文章中的情感。
2.用自己的语言描述一下鹭鸶的样子。
3.这篇文章让你想到了什么？为什么？4.这篇文章中的哪一句话最能表达作者的情感？为什么？参考答案：1.作者在文章中表达了对大自然的美丽和神秘的感慨，以及与动物之间的和谐共处的感受。
2.鹭鸶有着白色的羽毛，在阳光下闪闪发光，优美的动作和高傲的姿态，让人想起古代的仙女。
3.这篇文章让我想到了与自然和动物的和谐相处，让我感受到了大自然的美丽和神秘。
4.“我和鹭鸶在沙滩上静静地相对着，仿佛时间也静止了。
”这句话最能表达作者与鹭鸶之间的和谐共处和对大自然的感慨。
1.安闲、闲适的样子：悠然、雅然、端正、优雅、大度、自然。
2.随随便便，不放在心上：恣肆、贪婪。
3.心情：得意、失意、气急败坏。
4.感叹号：作者充满了兴奋和惊喜的情绪。
在河流顺畅流淌的30米处，有一片生机盎然的绿洲，沿着水流的沙滩上长满了茂密的水草。
两只雪白的鹭鸶在那个弯道上优雅地踱步，它们的脖颈曲线优美，迅捷地探入水中，又在草丛里扬起头来。
它们的长腿峭拔，淹没在水中，举止悠然雅致。
鹭鸶的姿容端正，散发出一种仙骨的神韵，充满了优雅、大度和自然的气息。
即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不像鸡、鸭、雀那样贪婪，而是显得从容不迫。
在沙滩草地上，几头牛正在吃草，三个放牛的人坐在草地上玩扑克。
天空中只有一缕游丝似的XXX静静地悬浮着，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌。
鸟的天堂选段阅读答案
篇一：鸟的天堂选段阅读答案阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。
①榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！…… ②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．第①段是对榕树（静态动态）的描写。
（画掉不正确的答案） 2．“榕树正在茂盛的时期”主要体现在：一是；二是。
3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”这个句子中的“颤动”是指。
这样写形象地表现了（a．榕树的美丽。
b．榕树充满活力的蓬勃生机）。
（画掉不正确的答案） 4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了，又表达了。
5．第②段写出了的活动情景，是（静态动态）描写。
（画掉不正确的答案）这段话反映了作者心情。
6．用“△”标出鸟儿活动的词语。
1．画掉动态2．叶子多而密叶子的颜色鲜艳、明亮、富有生命力3．微风吹动下树叶一闪一闪的样子画掉a4．生命茂盛的大榕树作者的喜爱之情5．众鸟纷飞画掉静态轻松愉快的6．飞叫飞扑马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。
①榕树正在茂盛的时期，好像..”主要考查你对现代文阅读，辨析解释词义，辨析解释字义，描写方法等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
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鸟的天堂阅读答案参考
鸟的天堂阅读答案参考
(一)起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见( )。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是( )，到处都是( )。
大的，( )，( )，有的( )，有的( )，有的在( )。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又( )了那只，看见了那只，另一只又( )。
一只画眉鸟飞了出来，被我们用掌声一吓，又( )，站在一根小枝上兴(xing xing)奋地叫着，那歌声真好听。
1、按内容填空
2、写近义词静寂------- 静谧、宁静热闹-------喧闹应接不暇--------目不暇接空闲
3、选择正确的’读音兴奋(√xīng xìng)
4、这两段话讲的是什么意思，写在横线上鸟的天堂里有许多鸟。
(二)我们的船渐渐(逼近靠近)榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株(zhūzū)大树，枝上的数目不可计数(shǔshù)。
枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。
一部分树枝
垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。
那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìsh ì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
1、这段话选自《鸟的天堂》，作者是巴金。
我会在文段中括号内画出正确读音。
2、我会在文中的括号里划去不合适的。
3、写出下列的近义词。
(3分)
渐渐( 慢慢) 似乎( 好像) 颤动(抖动、震动)
4、第一自然段作者从树枝、树干、树根三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。
作者是按照由远到近的顺序来观察。
5、你从划线体会到什么? 榕树十分茂盛，充满了生命力。
6.最后一句话应该读出(赞美/赞叹)的语气。
(1分)
7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情?
答：表达了作者对榕树的喜爱、赞美之情。
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