作文审题立意训练

作文审题立意训练

【作文题】

水从高原顺流而下，渤海口一条鱼逆流而上。它游技精湛，冲破重重险阻，甚至奇迹般地越过了壶口瀑布，游上了高原。然而，它还没有来得及发出一声欢呼，却瞬间冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，有人认出这是渤海口的鱼。

一人说，这是一条勇敢的鱼，为了理想游了那么久那么远。

一人说，这是一条可怜的鱼，空有伟大的精神却没有伟大的方向，努力的结果是死亡。

【问题聚焦】

这是一道多角度立意的文题，可根据自己的理解选定一个角度成文。故事可以概括为“（对象）鱼——（过程）逆流而上——（结果）到达高原、结成冰、死亡”。

从肯定角度立意：可贵的探索精神、坚韧的毅力、重在过程、挑战自我、挑战极限。

从否定的角度立意：没有目标的探索是可悲的、不能盲目地追求、伟大的精神要与伟大的目标相结合、逆向的极端追求不可取。

在作文审题和写作过程中，学生容易出现了几种典型思维上的问题：

1．抓住只字片语，理解有偏差。

如，赞成这是一条勇敢的鱼，为了理想游那么久那么远。这里的核心词是“勇敢”与“理想”，观点措辞应该是“为了理想勇敢前行”。有些同学的核心词却只剩下“勇气”，而认为文章重点在“论勇气”。

2．观点“无异议”，没有议论价值。

如，赞成“这是一条可怜的鱼，空有伟大的精神却没有伟大的方向，努力的结果是死亡”，于是得出结论“人生要有正确的方向”，可是什么是正确的方向？应该具体化为符合个人能力的方向或者符合历史规律的方向。空谈“正确”则没有议论价值。

3．不能立足结果分析过程或立足过程分析结果，立意过浅。

有些学生可能会抓住“我们要为了理想不懈努力”，而这篇材料已经明确提出结果是“失败”的，所以文章议论的努力都应该建立在“结果未必成功”的基础上，否则只是一味强调努力的过程或者强调失败的结果都是不合适的。

【问题透视】

我们可以结合具体的例文片段来看这次习作中学生出现的思维上的一些问题：

[例文一]

水从高原顺流而下，渤海口一条鱼逆流而上。它游技精湛，冲破重重险阻，甚至奇迹般地越过了壶口瀑布，游上了高原。一条鱼是弱小的，黄河浪花中随波逐流可以自在地游向远方。可是谁能想到一条小鱼能够逆流而上游上高原呢？所以我们要勇于尝试，才能发现新世界。

点评：这是很典型的“截取材料为我所用”。这半段的引述，立意确实是“勇于尝试”，看着顺理成章。但是这样的引述却忽略了材料另一半，“瞬间冻成冰”对立意的约束。有些同学看到材料，喜欢找材料里自己有话说的部分，加以拓展

议论而抛弃其余。这种做法很容易让文章以偏概全，忽略了材料的完整性。【审题要注意整体性原则，不能只挑自己“中意”的片段断章取义。】

[例文二]

渤海口有一条鱼，在跃上高原的同时被冻成冰块，因为它只有伟大的精神，却选错了方向。南辕北辙的故事我们都听说过，如果我们做事情，朝着相反的方向努力，那么用了再大的力气也是无用的，所以我们的人生一定要有正确的方向。

点评：“我们的人生一定要有正确的方向”，这种看似很有道理其实什么都没说的观点在作文中经常出现。例如高考作文“丹麦人钓鱼”，有些同学的观点是“为人处事要有正确的方法”，那么什么方法、什么方向才是正确的呢？于是几乎所有成功的案例都可以往上套，因为他成功，所以他有正确的方向、正确的方法。这种思维方式就是典型的“拔高”然后“空谈”。【质疑反思自己拟定的观点，注意观点措辞的准确严谨，避免犯绝对化的错误如“只要坚持不懈我们就能成功”。】

[例文三]

坚持不懈的探索精神是成就自我的必备素养。坚持不懈的鱼游到了高原上，创造了奇迹，那些人类历史上杰出的贡献哪个不是人坚持的结果？如果没有坚持不懈的探索精神，居里夫人只是巴黎美貌女子中的一员，即便开始研究，那成吨的矿材也会将她淹没，而不会有“镭”的发现；如果没有坚持不懈的探索精神，李时珍不能走遍万水千山发现那么多珍贵的药材，多少生命因为得不到及时救治而逝去；如果没有坚持不懈的探索精神，马斯克从特斯拉电动车到太空探索不会一步一步创造奇迹。所以，有所成就的人生需要不抛弃不放弃的努力，我们也是如此。

点评：这一段文字对坚持不懈的探索精神进行较为全面的举例论证，例子还算典型，按理对这样的论述应该给予认可的。但是它的问题在于与材料“渤海口的鱼”不够契合，因为几则例子都抓住了“努力的过程”，却忽视了“失败的结果”。最典型的例子应该紧扣即便失败依旧努力。典型例子如诸葛亮、岳飞、文天祥、史可法、秋瑾、李大钊、“航天之祖”万户等。【避免举例不典型造成观点游离，要轻叙述，重分析，明确举例的目的是为了议论服务。】