五年级美术下册 第4课《学构图》教案 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》 人教版
五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。
学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。
教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。
3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。
2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、书籍等参考资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。
板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。
2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。
作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。
2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。
教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。
五年级下册美术教案-《第4课 学构图》人教版
五年级下册美术教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级下册美术课程中的重点内容。
本节课旨在引导学生了解和掌握基本的构图原则，包括对称、均衡、对比、节奏等，并能够运用这些原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的构图原则，能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 对构图原则的理解和运用：学生需要理解和掌握对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并能够将这些原则灵活运用于自己的作品中。
2. 美感和平衡感的培养：学生需要通过观察、分析、实践等环节，培养对美感和平衡感的感知能力，以便在创作中能够表现出更好的效果。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和感受构图的美感和平衡感，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解对称、均衡、对比、节奏等构图原则，并通过PPT课件和示范作品进行演示和解析。
3. 实践：让学生运用构图原则进行创作，教师进行巡回指导和解答疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结构图原则的运用情况。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思和总结，提高对构图原则的理解和运用能力。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 内容：对称、均衡、对比、节奏等构图原则作业设计1. 作业内容：运用构图原则创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有美感和平衡感，构图原则运用得当。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生了解和掌握了构图原则，并能够运用构图原则创作出具有美感和平衡感的美术作品。
五年级美术下册教案-《第4课 学构图》 人教版
五年级美术下册教案-《第4课学构图》人教版教学内容《第4课学构图》是人教版五年级美术下册的内容，旨在让学生理解并掌握基本的构图原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等，从而提高他们的审美素养和创作能力。
本课将通过欣赏和分析经典美术作品，以及实际操作练习，让学生深入体验构图的艺术魅力。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解构图的基本原则，能够运用构图原则进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对构图的感知能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣。
教学难点1. 对构图原则的理解和应用。
2. 如何将构图原则融入到自己的创作中。
教具学具准备1. 教具：经典美术作品图片、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示经典美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的基本原则，包括画面平衡、对比与统一、节奏与韵律等。
3. 实践操作：学生根据所学原则进行简单的美术创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生反思自己的创作过程。
板书设计1. 《第4课学构图》2. 主体内容：构图的基本原则、实践操作、作品展示与评价、总结与反思。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的画作，运用构图原则进行创作。
2. 写一篇关于构图学习的心得体会。
课后反思本课通过欣赏、分析、实践，使学生深入理解构图的艺术魅力，提高了他们的审美素养和创作能力。
在教学中，要注意引导学生观察、思考、实践，充分发挥他们的主体作用。
同时，也要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和展示机会。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体技术、组织学生进行小组合作等，以提高教学效果。
同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够在美术创作的道路上越走越远。
4课《学构图》(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
《学构图》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解构图的含义和基本原理，掌握构图的方法和技巧，能够运用构图知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 构图的含义：介绍构图的定义，让学生了解构图在美术创作中的重要性。
2. 构图的基本原理：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，帮助学生掌握构图的基本规律。
3. 构图的方法和技巧：介绍常见的构图方法和技巧，如三分法、对角线法、框架法等，让学生学会运用构图知识进行创作。
4. 构图的实践：通过实例分析，让学生了解构图在实际创作中的应用，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用构图知识和技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏优秀的美术作品，引导学生关注构图在作品中的重要性。
2. 新课内容：讲解构图的含义、基本原理和方法，让学生了解构图知识。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行构图实践，教师巡回指导。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。
5. 作业布置：布置与构图相关的创作作业，要求学生运用构图知识进行创作。
六、板书设计1. 构图的含义2. 构图的基本原理3. 构图的方法和技巧4. 构图的实践七、作业设计1. 创作一幅以“美丽家园”为主题的画作，要求运用构图知识进行创作。
2. 欣赏一幅名画，分析其构图特点，并撰写观后感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了构图的基本原理和方法，能够运用构图知识进行创作。
2. 教学方法：采用讲解、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
五年级美术下册教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级美术下册教学设计《第4课学构图》人教版教学目标本课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术创造力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
2. 学会运用不同的构图方法，如三分法、黄金分割法等。
3. 提高观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅有创意的构图作品。
4. 培养对美术作品的欣赏和评价能力，学会从构图的角度分析作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍平衡、对比、统一等构图原则，让学生理解并能够在作品中运用。
2. 构图方法：讲解三分法、黄金分割法等构图方法，让学生学会在实际创作中运用。
3. 创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
教学重点与难点重点：构图的基本原则和构图方法。
难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则和方法，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考构图的重要性。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和方法，结合具体作品进行分析，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范如何运用构图原则和方法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅有创意的构图作品。
5. 评价：展示学生的作品，引导学生从构图的角度进行评价和欣赏。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图方法：三分法、黄金分割法等。
3. 创作实践：要求学生独立完成一幅有创意的构图作品。
作业设计1. 完成一幅以“家乡美景”为主题的构图作品。
2. 要求运用所学的构图原则和方法，作品要有创意和美感。
课后反思1. 学生对构图原则和方法的掌握程度。
2. 学生在创作实践中遇到的问题和困难。
3. 教学方法和教学手段的有效性。
4. 如何进一步提高学生的观察力、表现力和创造力。
重点关注的细节是构图原则和构图方法的讲解与示范。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》word教案
第四课學构图教學目标:1、通过教學活动,让學生了解构图基本知识。
了解多样与统一基本规律。
并利用多样与统一规律,画一组静物。
2、通过學习活动,學生初步在學习中体会多样与统一在绘画构图中作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养學生认真观察事物习惯,利用视觉感受事物不同和变化。
教學重、难点:了解多样与统一基本规律, 學会运用多样与统一基本规律进行静物写生。
运用多样与统一基本规律进行静物写生,对不同静物观察。
教學准备: 各种水果、文具、小器皿、写生用具课时安排: 两课时第一课时教學目标:1、让學生了解构图基本知识。
了解多样与统一基本规律。
并利用多样与统一规律,画一组静物。
2、通过學习活动,學生初步在學习中体会多样与统一在绘画构图中作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养學生认真观察事物习惯,利用视觉感受事物不同和变化。
教學过程:一、导入阶段:1、欣赏一组静物变化师问: 看了这些变化,有什么想法吗? 为什么?2、导入课题: 《多样与统一》二、发展阶段:1、學习知识窗内容: 三个苹果例子2、學生活动: 把自己准备实物进行组合（以小组为单位）讨论: 怎样才比较好看3、欣赏范画实例: 画家是怎样运用多样与统一基本规律三、拓展阶段:1、怎样运用多样与统一基本规律完成一幅静物写生2、让學生把自己准备好取景框,把要写生对象观察下来。
3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（3）找出最高点、最低点、左右两侧界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、學生作业:完成一组静物写生五、學生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:向全班同學展示并评述自己作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己写生工具。
八、教學延伸与拓展:多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物习惯。
还可以进行风景写生。
第二课时教學目标:1．了解多样与统一基本规律。
并利用多样与统一规律,画一组静物。
4 学构图 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
4 学构图一、教学目标1. 让学生了解什么是构图，以及构图在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用构图原则进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容1. 构图的概念2. 构图的原则3. 构图的方法4. 构图在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：构图的概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何运用构图原则进行美术创作。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，让学生感受构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍构图的概念、原则和方法，让学生对构图有一个全面的了解。
3. 示范：教师现场示范如何运用构图原则进行美术创作，让学生直观地了解构图的过程。
4. 练习：学生根据所学知识，进行构图练习，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，进行一幅美术作品的构图练习。
2. 欣赏一些优秀的美术作品，分析其构图特点，并写一篇观后感。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习积极性。
通过本节课的学习，使学生了解构图的基本知识，提高学生的美术创作能力，培养学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
总之，本节课旨在让学生掌握构图的基本知识和方法，提高学生的美术创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
同时，注重教学反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。
教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。
通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。
教师巡回指导，给予学生个别辅导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计教学内容：本节课教学内容为人教版五年级美术下册《第4课学构图》。
本节课主要让学生了解和掌握构图的含义、原则和基本方法，学会运用构图知识进行创作，提高学生的审美能力和创作水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解构图的含义，掌握构图的基本原则和常用方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践，培养学生运用构图知识进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美意识和审美能力。
教学难点：1. 构图原则的掌握与应用。
2. 学生在创作过程中如何巧妙运用构图方法，使作品更具美感。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过欣赏一组优秀美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生对构图的兴趣。
2. 讲解构图知识（1）讲解构图的含义，让学生明确构图在美术创作中的重要性。
（2）介绍构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并结合具体作品进行分析。
（3）讲解常用的构图方法，如三分法、对角线法、圆形构图等，并展示相应作品。
3. 欣赏分析（1）展示一组具有优秀构图的美术作品，引导学生从构图角度进行欣赏和分析。
（2）让学生尝试运用所学构图知识，对作品进行评价和讨论。
4. 实践创作（1）教师提出创作要求，让学生运用构图知识进行绘画或手工创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流，相互学习，共同提高。
5. 总结评价（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
（2）学生自评、互评作品，从构图角度进行评价，总结创作经验。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计：1. 《第4课学构图》2. 课题：人教版五年级美术下册3. 教学内容：构图含义、原则、方法4. 教学目标：掌握构图知识，提高创作能力5. 教学难点：构图原则的应用作业设计：1. 课堂练习：运用构图知识进行绘画或手工创作。
4 学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
4 学构图一、教学目标1. 让学生了解什么是构图，以及构图在美术创作中的重要性。
2. 培养学生运用构图原则进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容1. 构图的概念和意义2. 构图的基本原则3. 构图的方法和技巧4. 构图在实际创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本原则和方法。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用构图原则。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品中的构图元素，激发学生对构图的兴趣。
2. 新课导入：讲解构图的概念和意义，让学生了解构图在美术创作中的重要性。
3. 构图原则：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并通过实例分析，让学生更好地理解这些原则。
4. 构图方法和技巧：介绍一些常见的构图方法和技巧，如三分法、黄金分割等，并让学生进行实际操作，加深对构图方法的理解。
5. 构图在实际创作中的应用：让学生欣赏一些优秀的美术作品，分析作品中的构图技巧，并尝试运用所学知识进行创作。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调构图在美术创作中的重要性。
7. 课后作业：布置一道构图练习题，让学生运用所学知识进行创作。
五、教学评价1. 学生对构图概念和意义的理解程度。
2. 学生对构图原则的掌握程度。
3. 学生在实际创作中运用构图原则的能力。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂教学中。
2. 教师在讲解构图原则和方法时，是否通过实例分析，让学生更好地理解这些原则。
3. 教师在课堂小结和课后作业中，是否强调了构图在美术创作中的重要性。
七、教学资源1. 优秀的美术作品图片。
2. 构图原则和方法的相关资料。
3. 课后作业所需的绘画材料。
八、教学进度安排1. 导入：1课时2. 新课导入：1课时3. 构图原则：2课时4. 构图方法和技巧：2课时5. 构图在实际创作中的应用：2课时6. 课堂小结：1课时7. 课后作业：1课时总计：10课时通过本节课的教学，希望学生能够掌握构图的基本原则和方法，提高自己在美术创作中的构图能力，从而创作出更加优秀的作品。
最新人教版美术五下第4课《学构图》教案
最新人教版美术五下第4课《学构图》教案学习领域：造型表现 1课时教学目标：1、通过赏析绘画作品,初步了解构图的基本概念、形式与法则,发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。
2、通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练,发展学生的想象力,创造了和知识的迁移能力。
3、引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性,并在体验构图训练的过程中,逐步提升学生的审美情趣。
教学准备：师：课件、优秀作品、绘画工具等生：勾线笔、彩色笔等。
重点难点：重点：了解和认识构图的知识,学会利用构图知识组织画面。
难点: 如何巧用构图知识组织画面。
教学过程：一、引导阶段：1、解读课题,认识构图。
思考：什么是构图？小结：绘画时根据题材和主题思想的要求,把表现的形象适当地组织起来,构成一个协调的完整的画面,这称为构图。
那么,如何把物体组织在画面上才会有美感呢？2、拼拼摆摆,探究差异。
（图略）图1画面零散有变化, 图2画面统一无变化, 图3画面统一有变化。
小结：在组织画面时要遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均衡的构图原则。
二、发展阶段1、欣赏作品,感知理解。
思考：画家是怎样组织画面的？它有什么基本规律？（1）法国塞尚的《苹果与橙子》（油画）（2）冷军的《桃》（油画）（3）意大利莫兰迪的《静物》（油画）（4）胡善余的《桃与壶》（油画）小结：不同的构图形式,给人不同的视觉感受。
（1）三角形：稳定感。
（2）井字形：变化与动感,画面富有活力。
（3）圆形：饱满有张力。
（4）十字形：安全、和平、庄严。
（5）S形：优雅有动感。
2、课堂实践。
提升内化。
作业内容：选择合适的构图形式,为一组静物组织画面。
3、点评分析,示范矫正。
作业出现的问题：教师点评矫正：（1）散——主次对比求得变化。
（2）齐——调整重心求得变化。
（3）聚——疏密对比求得变化。
（4）板——打破对称求得均衡。
（5）闷——调整大小求得灵动。
4、交流评价,分享成果。
评价的标准：是否运用构图的形式与法则组织画面。
4课《学构图》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
4课《学构图》（教案）教学目标1.理解构图的概念，并了解构图在美术作品中的作用；2.掌握构图的要素；3.学习利用构图的要素进行创作。
教学重难点1.构图的要素；2.利用构图的要素进行创作。
教学准备1.教师准备：PPT、板书、作品范例；2.学生准备：练习用的纸和笔。
教学过程1. 导入（5分钟）1.教师介绍本课学习的主题“学构图”，并简要介绍构图的概念；2.教师展示具有代表性的构图作品，引发学生对于构图的兴趣和理解。
2. 讲解（15分钟）1.介绍构图的要素：布局、主次、对比、平衡、明暗、色彩等；2.分别对每个要素进行讲解，介绍其在美术作品中的作用和表现方式。
3. 实践（30分钟）1.学生自由练习，根据所学的构图要素进行创作；2.教师在旁边指导学生，并及时给予反馈和评价。
4. 展示（10分钟）1.学生展示自己的作品，并讲解自己创作时所运用的构图要素；2.教师针对学生的作品，进行点评和评价。
5. 总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术作品中的重要性；2.鼓励学生在今后的创作中，多运用所学的构图要素，创作更出色的作品。
教学反思本节课主要介绍了构图的要素，帮助学生了解到构图在美术作品中的重要性，以及如何利用构图要素进行创作。
本节课采用了理论讲解和实践相结合的教学方式，并对学生的创作进行了及时的点评和评价，帮助学生更好地理解构图要素的运用。
在教学过程中，我发现学生对于色彩要素的理解比较困难，因此在以后的教学中，我会加强对于色彩要素的讲解和练习。
同时，我在今后也会多注重对学生创作的指导和评价，帮助学生更好地理解和掌握构图的要素。
五年级下册美术教学设计-《第4课学构图》人教版
五年级下册美术教学设计《第4课学构图》人教版教学目标知识与技能：让学生掌握基本的构图原则，理解构图在美术创作中的重要性。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对构图的感知和应用能力。
情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和审美情感，提高他们对艺术作品的欣赏水平。
教学内容构图的概念：引导学生了解什么是构图，以及构图在美术创作中的作用。
构图原则：讲解并演示常见的构图原则，如平衡、对比、统一等。
构图实践：让学生通过实际操作，运用构图原则进行创作。
教学重点与难点重点：掌握构图的基本原则，并能应用于实际创作中。
难点：理解构图原则在作品中的应用，以及如何创造出有吸引力的构图。
教具与学具准备教具：课件、示例作品、构图原则图解。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀作品，让学生初步感知构图的重要性。
2. 新授：讲解构图的概念和原则，结合示例作品进行分析。
3. 实践：学生分组进行构图练习，教师巡回指导。
4. 讨论：学生展示自己的作品，互相评价，讨论构图的优缺点。
板书设计学构图内容：构图的概念常见构图原则构图实践步骤作业设计个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅构图作品。
小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的构图作品。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解并应用构图原则。
改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和教学内容，以便更好地达到教学目标。
重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握构图的知识和技能。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步感知构图的重要性。
这些作品可以是经典的美术作品，也可以是学生自己的作品。
展示时，教师可以引导学生观察作品的构图，让学生思考这些作品为什么吸引人，构图在作品中的作用是什么。
这样的导入可以激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。
人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计
人教版五年级美术下册《第4课学构图》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识线条在构图中的作用，理解构图基本规则，并能进行基本构图操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力，使学生逐步形成自己的构图风格。
3.情感态度目标：让学生感受到艺术的美感和魅力，增强对美好事物的追求和欣赏能力。
二、教学内容人教版五年级美术下册《第4课学构图》三、教学重难点•教学重点：认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，进行构图实践操作。
•教学难点：培养学生的观察能力和想象力，使学生逐步形成自己的构图风格。
四、教学过程4.1 情境呈现：小游戏为了调动学生的学习兴趣，可以使用小游戏形式引入本课的学习内容。
教师可以在黑板上画出一个小小的泥巴人，然后组织学生围绕这个泥巴人进行拼图游戏，让学生通过拼图锻炼起对线条的敏感度。
4.2 导入知识：认识线条在构图中的作用1.教师将介绍线条在构图中的作用，讲解不同类型的线条在构图中的表现效果，并播放辅助PPT；2.在课件中，教师可以给出构图比较好的作品和差的作品之间的区别，然后再让学生模仿学习；4.3 讲解构图基本规则1.教师将讲解构图的基本规则，包括构图元素有哪些、如何选择构图元素、如何用构图元素表现主题等；2.让学生通过观察和分析一些精选构图的艺术作品，对构图规则进行逐一解析，达到深入学习的效果；4.4 进行构图实践操作1.教师可以在黑板上展示一个简单的主题，如房屋、风景等，并让学生进行构图实践；2.让学生在实践中不断熟悉构图元素的运用规则，增强对创作的信心和兴趣；4.5 课堂展示1.让学生展示自己的构图作品，并让其分析自己构图作品与别的作品之间的区别，评价自己的构图作品；2.给予学生积极的鼓励和肯定，同时也指出不足的地方，让学生对自身构图能力有一个正确的评价和提高。
五、教学评价通过此次教学，学生能够认识线条在构图中的作用，掌握构图的基本规则，并且通过实践操作，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，使其逐步形成自己的构图风格。
五年级下册美术教案-第4课 学构图 人教版
五年级下册美术教案-第４课学构图人教版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的第四课，主题为“学构图”。
教学内容主要包括构图的基本概念、构图的原则、构图的方法以及构图在美术创作中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握基本的构图技巧，并能将其应用于自己的美术作品中。
教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品构图美感的认识和欣赏能力。
教学难点1. 构图原则的理解和运用。
2. 构图方法在实际创作中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 美术作品范例。
3. 绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有优秀构图的美术作品，引起学生对构图的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍构图的基本概念、原则和方法，并通过示例作品进行解析和示范。
3. 练习：让学生进行构图练习，运用所学的构图方法进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予指导和建议。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调构图在美术创作中的重要性。
板书设计1. 学构图2. 副五年级下册美术教案-第４课3. 教学内容：构图的基本概念、原则、方法及应用4. 教学目标：了解构图概念、运用构图方法、提高构图美感5. 教学难点：构图原则的运用、构图方法的灵活运用作业设计1. 创作一幅以“我的家乡”为主题的美术作品，运用所学的构图方法进行创作。
2. 观察周围的环境，选择一个场景进行构图练习，并记录下自己的构图思路和创作过程。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对构图有了更深入的理解和认识。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生通过实际操作来体验构图的魅力。
同时，通过展示和评价学生的作品，我发现学生在构图方法的应用上还存在一些问题，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的构图能力，提高他们对美术作品构图的欣赏和创作水平。
五年级下册美术教学设计-第4课学构图人教版
五年级下册美术教学设计第４课学构图人教版教学目标1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图技巧创作美术作品的能力。
3. 提高学生对美术作品审美价值的认识和评价能力。
教学内容1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本概念、原则和方法。
2. 教学难点：如何灵活运用构图技巧创作美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生关注构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解：详细介绍构图的基本概念、原则和方法，结合实例进行分析。
3. 示范与练习：教师示范构图技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 创作实践：学生独立创作美术作品，运用所学的构图技巧。
板书设计1. 构图的基本概念和原则。
2. 常见的构图方法和技巧。
3. 构图在美术创作中的应用。
作业设计1. 创作一幅以“家乡美景”为主题的美术作品，运用构图技巧。
2. 写一篇关于构图在美术创作中作用的短文。
课后反思2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示作品：选择几幅具有代表性的美术作品，如名画、学生优秀作品等，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应突出构图的巧妙运用，让学生直观感受到构图对作品整体效果的影响。
提问讨论：引导学生观察这些作品，提出问题如“你们觉得这些作品美在哪里？”、“画面中的元素是如何排列的？”等，让学生初步思考构图的概念。
引入主题：在讨论的基础上，教师引入本课主题——“学构图”，并简要介绍构图在美术创作中的重要性。
2. 新课内容讲解定义解释：明确构图的定义，即如何在画面中安排和布局元素，以形成和谐、有吸引力的整体。
原则介绍：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、节奏、统一等，并通过具体作品分析这些原则是如何被应用的。
4 学构图(教案)人教版(2012)美术五年级下册
4 学构图（教案）人教版（2012）美术五年级下册1、教学目标1.了解构图的概念和分类。
2.掌握构图的要素和方法。
3.能够分析和欣赏艺术作品，并进行构图设计。
2、教学重点1.了解构图的基本概念。
2.掌握构图的要素和方法。
3.能够进行构图设计。
3、教学难点1.能够进行构图设计。
2.理解和使用构图要素和方法。
4、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法。
2.注重学生实践操作，多方位了解构图的设计过程。
5、教学流程（1）课前准备1.提前准备好相关教学资料。
2.排列好教室，保证能够让学生更好的理解和欣赏构图。
3.制定好教学计划，确保能够在预定时间内完成教学内容。
（2）导入新知1.将艺术作品展示给学生，让他们自由欣赏。
2.带领学生讨论艺术作品的构图是否合理，并指出其中的要素和方法。
（3）讲授主要内容1.引出构图的概念，解释构图的定义。
2.介绍构图的分类：平面构图、空间构图、线条构图、色彩构图等。
3.讲解构图的要素和方法，比如：对比、平衡、节奏、重复等。
4.通过具体案例，让学生了解不同构图方式的使用方法。
（4）辅助教学1.让学生自己设计构图，并进行分析和讨论。
2.提供学生一些有参考价值的构图作品，让学生进行欣赏和评价。
（5）总结收获1.通过这堂课，学生们应该能够理解和掌握构图的诀窍和方法。
2.帮助学生们提高美术欣赏和设计能力。
6、教学反思1.本次教学注重实践操作，让学生更好的理解构图的设计过程。
2.带领学生展开讨论，促进学生自我思考和表达。
3.引导学生独立思考，提高学生自主学习的能力。
4.此外，教师应该注重教学环境的打造和维护，为学生提供更好的学习条件和氛围。
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-实际操作：构图技巧在实践中的应用对学生来说是一个难点，他们可能难以将理论知识转化为实际操作。
-团队协作：在小组讨论和创作过程中，如何引导学生相互学习、交流，发挥团队协作优势，提高创作质量。
举例：
-创新实践：针对学生难以创新的问题，教师可以提供一些创意启示，如改变构图方法、尝试不同角度等，激发学生的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三分法、对角线法等构图方法和平衡、节奏等构图原则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的构图实践。这个实践将演示构图方法的基本原理。
4.分析优秀作品中的构图技巧，激发学生的创作灵感；
5.实际操作，运用所学构图方法完成一幅绘画作品。
二、核心素养目标
《学构图》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从构图角度分析、评价美术作品；
2.提升学生的美术创新能力，运用构图方法进行个性化创作；
3.增强学生的实践操作能力，掌握构图技巧并运用到绘画实践中；
此外，小组讨论环节，学生们的参与度较高，但部分小组在讨论过程中仍存在依赖个别学生的情况。为了提高团队协作的效果，我会在下次课程中注意引导每个学生都积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。
4 学构图(教案)人教版(2012)美术五年级下册
教案：4 学构图课程目标：1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图的基本原则进行创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图在美术创作中的应用。
教学难点：1. 构图原则的理解和应用。
2. 美术作品欣赏中的构图分析。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示不同构图的美术作品。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并提问：这些作品有什么共同点？2. 学生回答：这些作品都运用了构图。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和重要性。
2. 教师讲解构图的四大原则：平衡、对比、节奏和统一。
3. 教师通过PPT展示一些运用构图的美术作品，引导学生观察并分析。
三、课堂练习1. 教师布置练习题目，要求学生运用构图的四大原则进行创作。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图的四大原则进行创作。
教学反思：本节课通过讲解构图的基本概念和原则，以及展示和分析美术作品，使学生了解了构图的重要性，并能够运用构图的四大原则进行创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的审美能力和创作能力。
同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和指导，鼓励学生的创作热情，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：构图原则的理解和应用在美术教学中，构图原则的理解和应用是至关重要的。
构图是美术创作的基础，它关系到作品的整体布局和视觉效果。
对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的绘画基础，但对构图的认知和理解可能还不够深入。
因此，教师需要通过详细的讲解、示范和练习，帮助学生掌握构图的原则，并能够将其应用到自己的创作中。
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第4课学构图
学习领域：造型表现 1课时
教学目标：
1、通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力
以及表达和交流的能力。
2、通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生的想象力，创造了和知
识的迁移能力。
3、引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，
逐步提升学生的审美情趣。
教学准备：
师：课件、优秀作品、绘画工具等
生：勾线笔、彩色笔等。
重点难点：
重点：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。
难点: 如何巧用构图知识组织画面。
教学过程：
一、引导阶段：
1、解读课题，认识构图。
思考：什么是构图？
小结：绘画时根据题材和主题思想的要求，把表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面，这称为构图。
那么，如何把物体组织在画面上才会有美感呢？
2、拼拼摆摆，探究差异。
（图略）图1画面零散有变化，图2画面统一无变化，图3画面统一有变化。
小结：在组织画面时要遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均衡的构图原则。
二、发展阶段
1、欣赏作品，感知理解。
思考：画家是怎样组织画面的？它有什么基本规律？
（1）法国塞尚的《苹果与橙子》（油画）
（2）中国冷军的《桃》（油画）
（3）意大利莫兰迪的《静物》（油画）
（4）中国胡善余的《桃与壶》（油画）
小结：不同的构图形式，给人不同的视觉感受。
（1）三角形：稳定感。
（2）井字形：变化与动感，画面富有活力。
（3）圆形：饱满有张力。
（4）十字形：安全、和平、庄严。
（5）S形：优雅有动感。
2、课堂实践。
提升内化。
作业内容：选择合适的构图形式，为一组静物组织画面。
3、点评分析，示范矫正。
作业出现的问题：教师点评矫正：（1）散——主次对比求得变化。
（2）齐——调整重心求得变化。
（3）聚——疏密对比求得变化。
（4）板——打破对称求得均衡。
（5）闷——调整大小求得灵动。
4、交流评价，分享成果。
评价的标准：是否运用构图的形式与法则组织画面。
三、拓展阶段
不同构图给人怎样的感受。
四、课堂小结：
五、课后反思：
六、板书设计：
课后小结：
画面效果良好，优秀率百分之九十以上，多数同学对经营构图还是不能够理解。
教学反思
学生学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。