摄影课程设计指导

《摄影技术课程设计》教学进度表

课程设计班级：教育技术学10901/10902

课程设计时间：2011年2月21日-2011年3月3日

指导教师：周汝瑞金芳

教学实践一：数字照相机的使用

1、实验目的

了解数字相机的结构

掌握数字照相机的使用方法

了解数字照相机性能的表示方法

2、实践器材

数字照相机、数字照相机使用说明书（电子版上网查找）、数字照相机驱动程序（网络下载）、数据线、存储卡、充电器及充电电池

3、实践方法及要求

本实践主要以观察、操作、分析的方式进行

A、通过观察数字照相机、查看说明书，了解和掌握数字照相机的性能，并能记住数字

照相机性能指标参数

B、在数字照相机中插入电池和存储卡、开启电源后，操作各个按钮，了鸡每个键钮的

作用。调出各个菜单，了解所有选项的作用，并分析那些自己清楚，那些还不清楚，对于不清楚的在实践中及时请教指导教师或同学

C、实际拍摄几副图象，在数字照相机上直接显示，了解播放模式下具有的调节功能

D、将数字照相机与计算机相连，把拍摄影象文件传输给计算机，仔细分析影像传输方

面的各个调节项

E、通过计算机对数字影象实行控制，注意了解联机控制项

4、实践注意点

A、实践前要全面掌握数字照相机的各个按钮功能，对数字照相机维护的内容要有全面

准确的理解

B、实践时一定要谨慎操作，动作要轻缓。同学间交接传递数字照相机时，一直要等到

对方接妥后才松手。开启电池仓、存储卡以及连接接线接口时，一定要看清方向和

位置，规范操作。

C、手指不得触及镜片装置

D、实践中要对各个功能表示方法留心记忆

5、问题讨论

A、实践所用数字相机与高档数字照相机相比，存在那些差距

B、数字照相机在计算机控制下联机拍摄，与脱离计算机独立使用，各有那些优点与缺

点

教学实践二：拍摄技术训练

1、实践目的

掌握曝光控制的方法

掌握获取清晰影象的方法

掌握色彩控制技术

掌握景深控制技术

2、实践器材

数字照相机、计算机、存储卡、电池及充电器、数据传输线

3、实践方法与要求

第一阶段：3人共用1台照相机，分析数字照相机所提供的曝光模式、图标程序、测光方式、曝光补偿范围及分档、感光调节及范围、光圈和快门速度的分级及范围、聚焦方式、自动聚焦锁定方式、影象文件格式、拍摄质量模式、拍摄像素量档位、白平衡调节模式、色彩模式种类。

第二阶段：在分析上述指标的基础上，改换各种拍摄模式和控制，在校园内拍摄室内外的人和景。要求曝光正确、色彩还原正确、清晰且景深大小符合要求。

第三阶段：将拍摄的所有影像文件存储到计算机中，借助于浏览软件观看影象，从技术上分析每幅影象的成功与不足，必要时查看其属性或原数据；仔细分析照片，找出差异，将实践上升为理论；将得出的结论与自己所学的相关知识点想比较。

4、实践注意点

本实践的主要目的是通晓各种拍摄技术，将各种技术融会贯通地加以应用。对拍摄应尽最大可能地准确把握、娴熟应用。

5、问题讨论

如何拍摄人物照片？

怎样才能握稳数字相机？

从数字相机液晶显示器上看到的影像效果和从计算机显示器上看到的效果有和差异，为什么回出现这种差异？

怎么样才能获得最大景深？

教学实践三：拍摄创意训练

1、实践目的：

通过实践加深对各种造型手段在拍摄创意方面的作用的理解，掌握应用的技法技巧

在实践中探讨拍摄满足人们对画面要求的方式方法

加深对景深差异的理解

掌握影像美的各种表现手法

2、实践器材：

数字照相机、计算机、存储卡、电池及充电器、数据传输线

3、实践方式及要求

A、初步创意阶段

a在校园内拍摄各种题材，可以满足人们对影象画面的共性要求

b实际拍摄后分析画面上的效果与人眼直视景物效果的差异

c改用不同的受光方向、在不同的聚散光线下，变化拍摄距离、改变拍摄方向、从不同的高度拍摄，换用不同的前景背景、利用不同的线条组织画面、进行不同的色彩搭配组合等大量拍摄，并输入计算机，在观看分析影像时，探讨怎样才能用好多种造型手段

B、设计创意阶段

利用追随法拍摄表现动感

拍摄节奏感、韵律感强的画面

用画面表示教师和学生形象（组照）

拍摄花卉，力求富有生机，整个画面简洁高雅

利用一组利用各种线条构成的画面

尝试拍摄高调、低调、硬调、软调、暖调、冷调的彩色画面

动用一切手段拍摄空间感最大化的画面

4、实践注意点

a本实践的关键是培养锐利的眼光、敏捷的思维和多思多拍多分析的习惯

b实践中既要以理论为指导，又要大胆实验，力求将自己的实践上升为理论。要有打破常规的勇气，要尝试不同题材的拍摄

c实践后每人选择5幅影象（分属人物、静物、风光等多种类型）分别赋予标题，进行照片分析

d每人几幅自己创作的影象，就实践创作写一骗2000字左右的实践报告，课程设计结束时以电子文档形式上交，要求图文并貌，叙述紧扣图片及创作过程

5、问题讨论

创作应该是设计在先，还是靠到了拍摄现场随机应变

怎样才能拍到高调、低调的彩色照片

则样才能在拍摄画面时表现丰富的内涵

如何根据教学需要突出主要对象和关键内容

教学实践四：数字影象加工处理

1、实践目的

通过实践加深对影象数字化加工处理优势的认识

掌握影像处理的基本方法

熟练各种工具、命令、对话框和调板的使用

掌握精确选取复杂加工区的方式方法及技巧

2、实践器材

计算机、Photoshop等软件

3、实践内容、方法及要求

简单操作整体了解：

A、在Photoshop中打开自己的数字照相机拍摄的图片，尝试使用各种菜单、命令、工

具、调板对其进行操作。操作时要用心体会

B、利用各种选择工具在画面中精确勾选主体

C、对选出的主体与主体之外的区域进行各种调整、变换

D、尝试各种不同的方式改变影象文件尺寸

E、以JPEG、PSD、TIFF等不同格式文件保存影象，比较不同格式文件的尺寸以及质

量

熟练操作声度加工

重点围绕快捷、综合运用各种加工手段做文章，力求使用快捷键调用工具和命令，至少进行以下操作

A、将影象中杂乱的背景变简洁

B、去除人物影象面部的斑、痣等瑕疵

C、将影象表现出与加柔光镜拍摄相似的似朦胧非朦胧、似清晰非清晰的效果

D、尝试动作、录制动作

E、选取一幅数字影象，构思设计其深度加工效果，综合运用各种手段进行加工处理，

力求达到所设计的目标

4、实践注意点

A、本实践要对软件全面、深入的了解，要使各个命令、工具的作用在头脑中留下深刻

的影象，力求融会贯通地应用各个命令和工具

B、同一效果可通过多种加工方式获得，实践中要比较各种加工方法的优劣，影象处理

时力求选择最优的方式和手段

C、要对各种快捷键强记硬背、达到烂熟于心、心到手到的程度