科技特色学校总结
2024年申报科技教育特色学校总结
2024年申报科技教育特色学校总结____年申报科技教育特色学校总结____年，我们学校申报科技教育特色学校的工作取得了显著的成绩。
通过全校师生的共同努力，我们成功地打造了一个注重科技教育的学校。
下面是本次申报工作的总结。
一、学校背景介绍我校是一所位于中国的中学，创办于xxxx年。
学校占地xxx 亩，有近100名教师和2000名学生。
学校一直注重科技教育，提供以科学、技术、工程和数学为基础的教育课程，培养学生的科学思维和创新能力。
二、科技教育特色1. 教学资源丰富学校注重科技教育资源的建设与整合，拥有一支充满活力和创新能力的教师队伍。
我们与当地科研机构和高等院校建立了合作关系，教师们定期参加专业培训和学术交流活动，不断提升科技教育教学能力。
2. 课程设置合理学校科技教育课程设置合理，涵盖了物理、化学、生物、信息技术等多个学科领域。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过参与科研项目、学科竞赛等活动，引导学生主动探索、积极实践。
3. 实践教学深入学校积极鼓励学生参加实践教学活动，开设了多个实验室和创客空间。
学生可以在这些场所进行科学实验、制作科技产品，并在导师指导下进行自主研究。
这种实践教学的方式培养了学生的动手能力和科学探究精神。
4. 创新教育激发学校注重创新教育的激发，通过组织创新创业活动、组建科技社团等方式，培养学生的创新意识和团队合作能力。
学校建立了创新创业基地，为学生提供了实践创新的平台。
三、申报工作总结本次申报科技教育特色学校的工作，是全校师生共同努力的结果。
通过广泛收集相关数据和资料，深入分析学校的实际情况和需求，我们制定了科技教育发展的规划和目标，并采取了一系列的措施来建设和完善科技教育。
在教学资源丰富方面，学校积极引进优质的教师，并鼓励他们参加专业培训和学术交流，提升教学水平。
我们还与科研机构和高等院校合作，充分利用他们的科研资源，开展科技教育活动。
在课程设置合理方面，学校结合学生的实际需求和教学内容，优化了科技教育课程设置，开设了更多的选修课程和实践项目，满足了学生对科技教育的需求。
申报科技教育特色学校总结
申报科技教育特色学校总结近年来，科技的快速发展对教育提出了新的挑战和机遇。
为了适应新时代的需求，许多学校开始致力于申报科技教育特色学校。
在此总结中，将重点从科技教育的理念、建设与发展、教育成果等方面进行分析和总结，为进一步推动科技教育特色学校的发展提供参考。
一、科技教育的理念科技教育特色学校的建设是为了培养学生的创新精神和科技能力，让他们具备适应未来发展需求的能力。
在科技教育特色学校中，创新和实践是核心，强调培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
同时，科技教育特色学校也注重培养学生的合作精神和团队协作能力，让学生能够在团队中发挥各自的优势，共同完成科技创新项目。
二、科技教育特色学校的建设与发展1. 建设团队：科技教育特色学校的建设需要一个强大的团队来推进。
这个团队通常由教育专家、科研人员、教师等组成，共同制定科技教育特色学校的发展规划和教学计划，并提供教师培训和教育指导。
2. 教育资源：科技教育特色学校的建设需要充分利用现有的教育资源。
包括教学设备、实验室、科技创新项目等。
同时，还需要积极与本地科研机构合作，获取更多的科研资源和资金支持，为学生提供更多的科技学习机会。
3. 课程设置：科技教育特色学校的课程设置要符合学生的兴趣和需求。
课程内容应结合学生的实际情况和实际问题，引导学生从实际问题出发，进行科技创新实践。
同时，还要注重培养学生的理论知识和实践能力，让学生在学习科技知识的同时，掌握创新方法和解决问题的能力。
4. 教育管理：科技教育特色学校的教育管理要求高效。
特别是在教师培训、学生评价和项目管理等方面，需要建立科学的体系和标准，确保教育质量的稳定和可持续发展。
三、科技教育特色学校的教育成果科技教育特色学校的教育成果主要体现在以下几个方面：1. 学生创新能力的提升：通过科技创新实践，学生在动手实验和项目设计中锻炼创新能力，培养了科学思维和解决问题的能力。
2. 学生科技竞赛的成绩：科技教育特色学校通常会鼓励学生参加各类科技竞赛，提高学生的科技实践能力。
学校申报科技教育特色学校工作总结
学校申报科技教育特色学校工作总结经过一学年的努力，学校申报科技教育特色学校的工作已经基本完成。
在这段时间里，整个学校积极投入，共同努力，取得了一定成绩。
现将本学年学校申报科技教育特色学校的工作总结如下：一、工作目标的实现本学年的工作目标是创建以科技教育为特色的学校，并提高教师和学生的科技素养水平。
经过全校师生的共同努力，工作目标得到了较好的实现。
学校整体科技教育水平有了明显提高，学生的科技创新能力也得到了有效培养。
二、师资队伍建设在本学年中，学校加大了对教师的培训力度，组织了各类科技教育培训班和研讨会。
通过这些培训，教师们掌握了新的教学方法和技巧，提高了科技教育教学水平。
同时，学校还加强了对科技教育骨干教师的培养和选拔，形成了一支专业化、高素质的科技教育师资队伍。
三、特色课程建设学校开设了一系列具有自身特色的科技教育课程，如机器人课程、编程课程、科技实验课程等。
这些课程深受学生欢迎，并取得了显著的效果。
学生通过参与这些课程，不仅增强了科技实践能力，还培养了动手能力和创新精神。
四、科技活动组织学校积极组织各类科技活动，如科技创新大赛、科技讲座、科技实验展等。
这些活动为学生提供了展示和提升自己的机会，激发了学生对科技的兴趣和热爱。
同时，学校还与其他学校开展科技交流与合作，加强了学校间的科技创新和交流。
五、科技资源建设学校注重科技资源的建设，投入了大量资金购置了实验设备、仪器设备和图书资料。
这些资源的建设为学生提供了良好的教学环境和学习条件，为学生的科技实践和创新提供了有力的支持。
六、家校合作推进科技教育学校积极与家长和社区开展合作，组织家校科技教育活动，如亲子科技实践、科技家庭作业、科技讲座等。
这些活动使家长更加重视学生的科技教育，加强了家校之间的沟通和合作，提升了学生的科技素养和创新能力。
七、成果的展示与总结学校将申报科技教育特色学校的成果进行了展示与总结。
通过举办科技论坛和学术交流会等形式，分享了学校的经验和成果，促进了科技教育的交流与合作。
小学科技特色工作总结7篇
小学科技特色工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校科技教育在全体师生的共同努力下，取得了显著的成果。
特色工作不仅体现在课程建设和教学方法上，更展现在学生的科技实践活动和成果上。
现将本学期科技特色工作进行总结，以期为未来工作提供借鉴。
二、科技教育理念的贯彻1. 强调科技素养：本学期，我校始终贯彻科技教育理念，强调培养学生的科技素养，提高学生的创新能力和实践能力。
2. 融入日常生活：将科技教育融入学生的日常生活中，鼓励学生从生活中发现科技，运用科技解决实际问题。
3. 鼓励探索精神：鼓励学生敢于探索，勇于创新，培养学生的科学精神和探索精神。
三、科技特色课程的建设与实施1. 课程设置：本学期，我校开设了多种科技特色课程，如机器人、编程、科技创新等，丰富了学生的学习内容。
2. 教学方法：采用项目式教学法，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力和实践能力。
3. 校企合作：与多家科技企业合作，引进先进的教学资源和技术，提高教学效果。
四、科技实践活动的组织与成果1. 科普活动：组织了多次科普讲座、科普展览，提高了学生的科学素质。
2. 竞赛活动：参加了多项科技竞赛，取得了优异的成绩，如市级机器人竞赛冠军、省级科技创新大赛多项奖项等。
3. 实践活动：开展了多项实践活动，如科技创新制作、环保活动等，让学生在实践中体验科技的魅力。
五、师资队伍建设与培训1. 教师招聘：招聘具有科技背景的教师，提高教师队伍的科技素养。
2. 教师培训：组织教师参加科技教育培训，提高教师的科技教育水平。
3. 教师科研：鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研能力。
六、家校合作与社区支持1. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，让家长了解学校的科技教育工作，支持学生的科技活动。
2. 社区支持：与社区合作，引进社区资源，丰富学校的科技教育活动。
七、总结与展望本学期，我校科技特色工作取得了显著的成果，但也存在一些不足，如部分学生的参与度不高、部分家长的认知度不够等。
申报科技教育特色学校总结8篇
申报科技教育特色学校总结8篇篇1科技教育特色学校申报工作已经圆满结束，经过一年的努力，我们取得了丰硕的成果。
本文将对申报工作进行全面总结，以期为今后的科技教育工作提供有益的借鉴和启示。
一、背景与目标随着科技教育的日益重要，我校决定申报科技教育特色学校。
我们的目标是打造一所具有鲜明科技教育特色的学校，培养学生的创新意识和实践能力，为国家的科技事业培养后备人才。
二、主要做法与成效1. 完善科技教育课程体系我们根据学生的年龄特点和认知规律，完善了科技教育课程体系。
通过引入先进的科技教育理念和方法，我们设计了一系列富有创意和实用性的科技教育课程。
这些课程不仅涵盖了科学知识的学习，还注重培养学生的动手能力和创新思维。
2. 加强科技教育师资队伍建设我们通过多种途径加强科技教育师资队伍建设。
一方面，我们积极引进具有科技教育背景和经验的优秀教师；另一方面，我们通过培训和学习活动提升现有教师的科技教育水平。
目前，我们已经拥有一支高素质的科技教育师资队伍，为科技教育工作的开展提供了有力保障。
3. 丰富科技教育活动形式我们注重科技教育活动的多样性和趣味性，通过举办科技节、科技竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还组织学生参与各类科技实践活动，如机器人比赛、科技创新大赛等，让学生在实践中锻炼和提升自己的科技素养。
4. 强化科技教育评价与激励我们建立了科学完善的科技教育评价与激励机制。
通过设立科技教育奖学金、优秀科技作品评选等活动，我们充分激发了学生的创新热情和积极性。
同时，我们还将科技教育成果纳入学校的教育教学质量评估体系，确保科技教育工作得到有效落实。
三、存在的问题与改进措施在申报科技教育特色学校的过程中，我们也遇到了一些问题。
例如，部分学生对科技教育的认识不足，缺乏参与热情；部分教师仍采用传统的教学方法，难以满足科技教育的需求等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 加强宣传和教育引导，提高学生的参与热情和积极性。
申报科技教育特色学校总结
申报科技教育特色学校总结
科技教育特色学校是一种应对现代科技发展需求的新型学校模式。
在这类学校中，科技教育被置于核心地位，学校通过创新的教学方法和资源，培养学生的科技创新能力和实践能力。
下面是对申报科技教育特色学校的总结，主要包括学校的特色、教学模式、师资队伍和学生培养效果四个方面。
一、学校特色：
科技教育特色学校的特色主要包括以下几个方面：
1. 围绕科技创新教育培养学生成为创新创造者和未来科技领军者的核心目标；
2. 以科技活动和实践为主要教学内容，注重发展学生的实践动手能力和创新思维；
3. 创设优质的科技教育资源，如实验室、科技装备等，提供良好的学习环境；
4. 融入跨学科的科技教育内容，培养学生的综合素养和跨学科的思维能力；
5. 倡导学生参与科技竞赛和科技创新项目，激发学生的学习动力和兴趣。
三、师资队伍：
科技教育特色学校的师资队伍要求具备以下几个方面的条件：
1. 学科专业知识扎实，具备科技教育相关的学术背景和教学经验；
2. 具备教学创新能力，能够设计和实施创新的科技教育教学方案；
3. 具备良好的沟通和合作能力，能够与学生和家长有效的沟通和合作；
4. 关注科技教育的发展动态，有不断学习和更新教育理念的意识。
青少年科技教育特色学校创建工作总结（二篇）
青少年科技教育特色学校创建工作总结学校“科技特色”工作总结辽中县老观坨九年一贯制学校老观坨学校开展科技特色始于____年，是年，辽中县科技现场会在我校举行，借此东风，老观坨学校把科技特色作为学校办学特做强做实。
学校目前开展了纸飞机航模、科学微电影、小发明小制作、机器人、____、七巧板、魔方、飞叠杯等多项科技活动和第二课堂，学校每年均固定开展科学调查体验活动，魔方比赛、飞叠杯比赛、____节和纸飞机比赛，活动受众面广，深受同学们的喜爱。
学校每年____师生参加全国、省、市科技创新大赛、科学影像节、科学调查体验活动、飞向____飞向太空航天航空航模锦标赛和七巧科技比赛，均取得优异成绩，其中王力宏老师的发明作品冰雪陆地自行车入围全国创新大赛，学校dv小组科学微电影作品获得第____届全国科学微电影比赛二等奖，张靓靓同学的发明作品节能灶台获得____省科技创新大赛金牌。
学校科技特色在省、市、县均有一定知名度，接受过____省科普网的现场采访，参与过____省科技厅的调研，先后荣获了教育部基础教育司授予的全国科学调查体验活动示范学校、全国航天航空模型运动雏鹰推广校、____省科技特色示范校，____市综合实践活动基地等多项荣誉，涌现出____省十佳科技教师王力宏，____市优秀科技辅导员肖英娇、杨晓峰等多名省市优秀科技辅导员。
下面是我校多年来进行科技特色教育的一些体会、措施和做法，现总结如下：一、强化科技教育意识，创建科技教育氛围。
意识是行动的先导，没有强烈的科技教育意识，就不可能有学生的科技意识和科学精神的培养，我们充分认识到科技教育是推进素质教育、培养高素质人才的有效途径之一。
为此，学校把科技特色教育作为学校特色发展的重要目标之一，纳入学校长期发展规划的整体目标之中，形成良好的科技教育氛围。
我校科技教育的定位是：立足全体，突出科学素养的培养；立足参赛，加强创新精神和实践能力的培养。
二、抓实各项措施，保障科技教育发展。
2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结样本（四篇）
2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结样本物理、生物、地理、美术、信息等学科的课堂教学需严谨推进，确保教学质量与科技创新的融合。
具体安排如下：一、课堂教学融合科技教育1. 物理学科教师应充分挖掘教材资源，组织学生成立研究性学习小组，专注于电机等科技制作活动，培养学生的实践能力和创新思维。
2. 生物学科教师应有效利用教材中的“探究活动”内容，引导学生亲近自然、探索自我，开展以“生物标本”为核心的科技制作活动，增强学生的观察与实验能力。
3. 美术学科教师应引导学生走出教室，进行写生创作，鼓励学生发挥想象力，描绘身边的科技现象，创作符合各级青少年科技创新大赛要求的科学幻想画。
4. 地理与信息学科教师应结合学科特点，引导学生深入了解地球与空间科学、信息与未来科技，通过制作地球仪、科技课件等实践活动，提升学生的综合素养。
各学科需选拔教师代表，展示学科教学与科技教育深度融合的优质课堂，以推动科技教育向更深层次发展。
二、科技教育培训与竞赛1. 在科技教育融入学科课堂教学的实践中，表现突出的教师将获得学校推荐，参加县级及以上科技教育培训活动，以提升其科技创作与辅导能力。
2. 举办省“金钥匙”竞赛期间，学校将严格按照县教育文件要求，做好初赛与复赛的各项工作。
4. 教科科室将积极协助在科技教育活动中表现突出的教师总结经验，推荐其论文参加省级及市级科技论文比赛，争取获得优异成绩。
三、校园科技节与成果展示1. 举办校园科技节成果展评活动，邀请省科技“大篷车”进校园，激发学生的科技创作热情。
2. 精心组织参加省、市、县青少年科技创新大赛的参赛工作，确保完成县局下达的目标任务，并在获奖档次与数量上实现历史性突破。
3. 认真做好科技教育特色学校创建的总结工作，整理并保存相关文字与音像材料，及时在媒体上报道与宣传学校的科技教育成果与经验做法。
推荐优秀科技论文与活动方案到省级杂志上发表。
以上活动安排为初步设想，具体实施过程中可能需根据实际情况进行调整与补充。
小学科技特色工作总结7篇
小学科技特色工作总结7篇第1篇示例：近年来，小学科技教育逐渐受到重视，学校纷纷开展了一系列的科技特色工作，以提高学生的综合素质和创新能力。
在这样的背景下，我们对小学科技特色工作进行总结，以期更好地推动未来的工作。
小学科技特色工作在教学内容上进行了更新和优化。
学校注重引入前沿的科技知识，结合实际情况设置课程内容，使学生能够更好地掌握科技知识和技能。
教师们也通过不断学习和研究，提高自身的科技素养，为学生提供更加全面的科技教育服务。
小学科技特色工作在教学方法上进行了探索和创新。
学校倡导“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的独立思考和动手实践能力。
通过开展科技竞赛、科技实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们在科技领域的自信心和发展潜力。
小学科技特色工作在师资队伍建设上进行了加强和规范。
学校重视教师的培训和提升，不断提高教师的专业水平和教学能力。
学校也多方面支持教师的科研工作，鼓励他们积极参与科技项目和研究，为学校的科技特色工作注入更多活力。
小学科技特色工作在学校管理上进行了规范和优化。
学校建立科技特色工作领导小组，明确科技工作的发展方向和目标，制定科技教育实施方案，并进行定期评估和总结。
通过科技特色工作的管理，学校能够更好地协调各项工作，保障科技教育的顺利开展。
小学科技特色工作在教学内容、教学方法、师资队伍建设和学校管理等方面都取得了显著的成绩和进展，为学生的科技素养和综合素质提高提供了有力支持。
我们相信，在全体师生的共同努力下，小学科技特色工作将迎来更加美好的未来！第2篇示例：小学科技特色工作总结小学科技教育作为学校教育中一个重要的组成部分，对于培养学生的创新能力、实践能力以及科学素养起着至关重要的作用。
我校在过去一年中，积极开展了一系列富有特色的科技活动，取得了显著的成绩，为学生提供了更加丰富的科技体验和知识积累。
现就我校小学科技特色工作进行总结如下：一、科技创新活动丰富多彩为了激发学生的科技兴趣和创新潜能，我校不断推出各类科技创新活动。
科技特色学校总结5篇
科技特色学校总结5篇篇1一、引言随着科技的飞速发展，科技教育在学校中的地位日益凸显。
科技特色学校应运而生，旨在培养学生的科技素养和创新实践能力。
本文将对科技特色学校进行总结，探讨其背景、意义、实施现状以及面临的挑战，并提出相应的建议。
二、科技特色学校的背景与意义1. 背景：随着科技的进步，科技教育在学校教育中的地位逐渐提升。
为了培养学生的创新实践能力和科技素养，科技特色学校应运而生。
这些学校注重科技教育，将科技元素融入日常教学中，致力于培养学生的科技思维和实际操作能力。
2. 意义：科技特色学校对于学生的成长具有重要意义。
首先，它们有助于提升学生的科技素养，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，科技特色学校能够激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的学习效果。
最后，科技特色学校还有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
三、科技特色学校的实施现状1. 课程设置：科技特色学校注重科技类课程的设置，包括科学、技术、工程和数学（STEM）等相关课程。
这些课程旨在培养学生的科学素养和解决问题的能力。
此外，学校还可能开设一些创新实践课程，如机器人编程、3D打印等，以培养学生的实际操作能力和创新思维。
2. 教学设施：科技特色学校通常配备先进的教学设施，如科学实验室、技术工作室和计算机教室等。
这些设施为学生提供了良好的学习环境，有助于他们进行实际操作和探索性学习。
3. 教师队伍：科技特色学校注重教师的科技素养和创新能力培养。
学校会聘请具有科技背景和实际经验的教师，并鼓励教师参加各类培训和学习活动，以提升自己的教学水平和创新能力。
4. 评价体系：科技特色学校通常采用多元化的评价体系，注重学生的综合素质和能力发展。
学校会通过课堂表现、作业完成情况、实验操作和实践项目等多种方式来评价学生的学习成果。
四、科技特色学校面临的挑战与建议1. 挑战：首先，科技特色学校的建设需要大量的资金投入，包括教学设施的购置和维护、教师的培训和学习等。
2024年申报科技教育特色学校总结（二篇）
2024年申报科技教育特色学校总结科技教育特色学校是以科技教育为特色的学校，通过创新的教学方法和科技资源，为学生提供全面的科学知识和技能培养，培养学生的创新精神和科技素养。
科技教育特色学校注重培养学生的科学思维能力、创新能力和实践能力，使学生能够适应未来科技发展的需求。
首先，科技教育特色学校注重培养学生的科学思维能力。
科学思维能力是指运用科学方法解决问题的能力，培养学生观察、分析、推理、判断和解决问题的能力。
科技教育特色学校通过开设科学实验课程、科技创新项目等形式，培养学生的科学思维能力。
学生通过实际操作和实验，学会观察事物、分析问题、找出解决办法，培养出扎实的科学基础和科学思维能力。
其次，科技教育特色学校注重培养学生的创新能力。
创新能力是指学生运用自己所学知识和技能，提出新的观点和方法，解决问题或者应对挑战的能力。
科技教育特色学校通过提供丰富多样的科技创新项目，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和创意表达能力。
学生参与科技实验、科技竞赛等活动，锻炼解决问题的能力，培养创新意识和团队合作精神。
再次，科技教育特色学校注重培养学生的实践能力。
实践能力是指学生将所学的理论知识应用于实际生活中解决问题的能力。
科技教育特色学校通过提供实践课程、实地考察等形式，让学生亲自动手解决实际问题，培养实际操作能力。
学生通过参与科技实验、科技创新项目等实践活动，将所学的科学知识应用于实际生活中，提高自己的实践能力。
此外，科技教育特色学校还注重培养学生的综合素质。
科技教育特色学校通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创造力、合作能力和社会责任感。
学生参与科技竞赛、社区服务等活动，培养综合素质，提高社会适应能力。
总之，科技教育特色学校通过创新的教学方法和科技资源，培养学生的科学思维能力、创新能力和实践能力，使学生具备适应未来科技发展的能力。
这些学校不仅注重理论知识的传授，更注重培养学生的应用能力和实践能力。
只有通过实际操作和实践活动，学生才能真正理解和掌握科学知识，将其运用于实际生活中。
科技特色学校总结7篇
科技特色学校总结7篇篇1科技特色学校是指以科技创新为核心，注重培养学生的创新意识和实践能力，旨在为学生提供更加广阔的发展空间和机会。
本文将对某科技特色学校的工作进行总结，分析其成效和存在的问题，并提出相应的建议。
一、背景与目标某科技特色学校成立于XX年，旨在通过科技创新教育，培养学生的创新意识和实践能力。
该校注重学生的全面发展，强调理论与实践相结合，致力于为学生提供更加广阔的发展空间和机会。
二、主要工作与成效1. 课程设置与教学创新该校在课程设置上注重科学、技术、工程和数学（STEM）教育的融合，开设了多门与科技相关的课程。
同时，学校还引入了项目式学习、探究式学习等教学方法，让学生在实践中学习和探索。
2. 科技创新活动与实践学校组织了多种科技创新活动，如科技节、机器人比赛、科技创新大赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还为学生提供了展示自己才华的机会。
同时，学校还鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
3. 教师队伍建设与发展学校注重教师队伍的建设与发展，鼓励教师参加各种培训和学习活动，提升自身的专业素养。
同时，学校还引进了一批具有丰富实践经验的科技教育专家，为学生提供更优质的教学服务。
4. 家校合作与社会支持学校积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长与发展。
同时，学校还得到了社会各界的大力支持，为科技创新教育提供了丰富的资源和平台。
三、存在的问题与不足1. 课程设置有待完善虽然学校在课程设置上注重STEM教育的融合，但仍有部分课程缺乏实际应用性，需要进一步完善和优化。
2. 教师队伍结构需调整目前，学校的教师队伍结构尚需调整，需要引进更多具有丰富实践经验的科技教育专家，同时加强对现有教师的培训和学习指导。
3. 学生实践机会需增加尽管学校已经组织了多种科技创新活动，但仍需增加学生的实践机会，特别是高年级学生的实践机会，以更好地培养学生的创新能力和实践能力。
四、建议与展望1. 进一步完善课程设置建议学校进一步优化课程设置，增加更多具有实际应用性的课程，同时减少一些缺乏实际应用性的课程，以提高学生的学习效果和实践能力。
科技特色学校总结_科技工作总结
科技特色学校总结_科技工作总结
科技特色学校是一种以科技教育为特色的学校，旨在培养学生的科技创新和实践能力。
在过去的一段时间里，我在科技特色学校担任了科技工作的职位，有许多收获和体会。
科技特色学校注重培养学生的创新思维和实践能力。
学校通过开设各类科技活动和竞赛，激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
我参与组织了一些科技活动，如科技创新大赛和科技讲座等，这些活动不仅提高了学生的科技水平，还激发了他们
对科技的兴趣和热爱。
科技特色学校注重科技资源的共享和利用。
学校配备了先进的科技设备和设施，并与
社会各界建立了广泛的合作关系，为学生提供了丰富的科技资源。
我负责管理学校的科技
设备和实验室，确保其正常运行，并帮助学生充分利用这些资源进行科技实践和研究。
通
过合理的利用科技资源，学生的科技创新能力得到了不断提升。
科技特色学校注重师资队伍的建设和培养。
学校重视教师的科技素养和教学能力，通
过培训和交流活动提高他们的科技水平。
我参与了一些师资培训和研讨会，学到了很多教
学方法和科技知识。
我也积极与其他老师交流和分享经验，相互促进，共同提高。
科技特色学校注重与社会的交流和合作。
学校与企业和科研机构等建立了合作关系，
为学生提供实践机会和科技项目的支持。
我参与了一些与企业的合作项目，经过与企业人
员的交流和合作，学到了很多实践经验和科技知识。
这不仅帮助我提高了自己的科技能力，也为学生提供了更加实践的学习机会。
学校申报科技教育特色学校工作总结6篇
学校申报科技教育特色学校工作总结6篇篇1一、背景随着科技的快速发展，科技教育在学校教育中的地位日益凸显。
我校紧跟时代潮流，积极推进科技教育特色学校建设，致力于培养学生的创新意识和实践能力。
本篇工作总结旨在回顾过去一段时间内，我校在科技教育特色学校申报过程中的主要工作、成效及面临的挑战，并提出相应的建议。
二、主要工作1. 加强组织领导，确保工作推进我校成立了以校长为组长的科技教育特色学校创建工作领导小组，负责统筹规划和组织实施各项创建工作。
领导小组定期召开会议，研究解决创建过程中的问题，确保创建工作有序推进。
2. 完善制度建设，夯实创建基础我校结合实际情况，制定了一系列科技教育特色学校创建相关的规章制度，如《科技教育特色学校创建工作计划》《科技教育特色学校评价标准》等。
这些制度为创建工作提供了有力的制度保障。
3. 加强师资队伍建设，提升教学水平我校通过多种途径加强师资队伍建设，如组织教师参加科技教育培训、邀请专家来校讲座等。
这些措施有效提升了教师的科技教育水平，为创建工作提供了坚实的人才保障。
4. 丰富课程资源，拓展学生视野我校积极开发科技教育课程资源，引入了众多科技教育课程和活动，如人工智能、机器人编程等。
这些课程的开设，极大地拓展了学生的视野，激发了学生对科技教育的兴趣。
5. 加强校际交流，借鉴先进经验我校积极与其他学校进行交流，学习先进的科技教育经验和做法，不断改进和优化我校的科技教育特色学校创建工作。
三、主要成效1. 科技教育特色凸显经过一段时间的努力，我校的科技教育特色日益凸显，学生在各类科技竞赛中屡获殊荣，科技教育成果显著。
2. 学生科技素养提升通过科技教育特色学校的创建，学生的科技素养得到了显著提升，学生的创新思维和实践能力得到了锻炼和培养。
3. 学校知名度提高我校在科技教育特色学校创建过程中，不断提升学校的知名度和影响力，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
四、面临的挑战1. 师资力量仍需加强尽管我校的师资队伍建设取得了显著成效，但仍有部分教师的科技教育水平有待提高，需要进一步加强师资培训和学习。
2024年科技特色示范学校科普活动工作总结范本（2篇）
2024年科技特色示范学校科普活动工作总结范本一、引言____年，我们学校积极响应国家科技特色示范学校的号召，在科普教育方面取得了丰硕的成果。
在这一年里，我们秉承着“普及科学知识，培养创新思维”的宗旨，开展了一系列的科普活动，取得了良好的效果。
本文将对我们____年科技特色示范学校科普活动工作进行总结，以期对今后的科普工作提供有益的借鉴和启示。
二、背景介绍我们学校作为一所科技特色示范学校，一直致力于推进科技教育，培养学生的科学素养和创新能力。
为了更好地实施科技教育，我们积极组织开展了一系列的科普活动，包括科普讲座、科技实践活动、科技作品展等，以提高学生对科学的兴趣和热爱，激发他们的创造力和创新意识。
三、活动内容1. 科普讲座在____年，我们邀请了多位专业人士为学生进行科普讲座，内容涵盖了物理、化学、生物、地理等多个学科领域。
这些专家以生动有趣的方式向学生介绍了科学的基本知识和最新研究成果，激发了学生对科学的兴趣。
通过讲座，学生们不仅了解到了科学在日常生活中的应用，还对特定学科产生了浓厚的兴趣，为他们今后的学习和发展奠定了基础。
2. 科技实践活动为了提高学生的动手能力和实践能力，我们组织了多项科技实践活动，包括科学实验、技术制作、科研项目等。
这些活动旨在通过实际操作和实践探索，让学生亲身体验科学的魅力，加深对知识的理解和记忆。
通过实践活动，学生们不仅提高了科学思维和创新能力，还培养了他们的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 科技作品展为了展示学生们的科技才华和创造成果，我们组织了一次科技作品展。
学生们运用所学知识和技能，独立或合作完成了一系列的科技作品，包括科学模型、科技发明、科学实验装置等。
作品展不仅让学生们展示了他们的创新成果，还提高了他们的表达能力和向他人展示自己工作成果的能力。
通过作品展，学生们不仅获得了锻炼和成长的机会，还激发了他们的学习兴趣和创新意识。
四、效果评价通过对____年科普活动工作的总结和评价，我们可以看到这些活动在学生中起到了良好的促进作用。
科技特色学校年度总结(3篇)
第1篇一、引言2023—2024年度，我国各科技特色学校紧紧围绕国家科技创新战略，紧密结合教育改革发展，充分发挥学校特色，全面提升学生科学素养，取得了显著成效。
以下是本年度科技特色学校的年度总结。
二、科技特色学校发展现状1. 政策支持力度加大近年来，国家高度重视科技创新教育，出台了一系列政策措施，为科技特色学校发展提供了有力保障。
各级教育行政部门也加大了对科技特色学校的支持力度，为学校发展创造了良好环境。
2. 特色课程体系逐步完善各科技特色学校根据自身特点和优势，逐步构建了具有特色的科技课程体系。
这些课程涵盖了科学、技术、工程、数学等多个领域，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
3. 科技实践活动丰富多彩各科技特色学校积极开展各类科技实践活动，如科技创新大赛、科学实验竞赛、机器人比赛等，为学生提供了展示才华、锻炼能力的平台。
4. 师资队伍建设成效显著各科技特色学校重视师资队伍建设，通过引进优秀人才、开展教师培训等方式，提升了教师的专业素养和教育教学能力。
三、主要工作及成效1. 加强科技课程建设本年度，我校共开设了20门科技特色课程，涵盖了人工智能、机器人、无人机、物联网等多个领域。
通过课程学习，学生掌握了丰富的科技知识，提升了创新能力和实践能力。
2. 深化科技创新实践我校组织学生参加了全国青少年科技创新大赛、机器人竞赛等各级赛事，取得了优异成绩。
此外，学校还开展了科技节、科普讲座等活动，激发学生科技创新热情。
3. 优化师资队伍建设本年度，我校共开展了5次教师培训，涉及科技教育、教育教学方法等多个方面。
通过培训，教师们更新了教育理念，提高了教育教学水平。
4. 拓展校际交流与合作我校与国内外多所高校、科研机构建立了合作关系，共同开展科技教育项目。
通过校际交流，提升了学校的科技创新水平。
四、未来展望2024—2025年度，我校将继续深化科技特色学校建设，努力实现以下目标：1. 完善科技课程体系，提高课程质量。
2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结(2篇)
2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结一、工作背景随着科技的发展和社会的进步，科技教育对于青少年的重要性越来越突出。
为了满足社会对于科技人才的需求，以及培养更多对科技感兴趣的青少年，我们在____年决定创建一所具有特色的青少年科技教育学校。
经过一年的筹备和努力，我们成功地完成了学校的创建工作。
二、工作目标1. 建立系统完善的科技教育课程体系，包括编程、机器人、人工智能等方面的内容。
2. 提供优质的教育资源和教学设施，为学生提供良好的学习环境。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够在科技领域内有所作为。
4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们能够与他人合作解决问题。
三、工作内容1. 确定学校办学理念和发展定位。
我们确定了以科技教育为主要特色的学校办学理念，并将其定位为培养具有创新精神和实践能力的科技人才的特色学校。
2. 设计科技教育课程体系。
我们结合教育部的要求和社会的需求，设计了科技教育课程体系，包括编程、机器人、人工智能等方面的内容。
我们注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3. 确定教学资源和设施。
我们从国内外引进了先进的教学资源和设施，包括教材、教具、实验器材等。
同时，我们还建设了一座现代化的校园，提供良好的学习环境和生活条件。
4. 招聘优秀的教师队伍。
我们通过公开招聘和面试，选拔了一批教学经验丰富、对科技教育有热情的教师。
他们将为学生提供优质的教育服务和个性化的辅导。
5. 确定学生招生和培养方式。
我们采取多种方式进行学生招生，包括公开选拔、面试和考试等。
同时，我们还提供了多样化的培养方式，包括课堂教学、实践活动、比赛和项目研究等。
6. 加强与各界合作。
我们与企业、科研机构和社会组织建立了合作关系，共同开展科技教育相关的活动和项目。
通过与外界的合作，我们能够为学生提供更多的实践机会和职业发展指导。
四、工作成效1. 学校的办学理念和发展定位得到了社会的认可。
科技特色学校总结
科技特色学校总结科技特色学校是指在教育过程中加入了科技资源、科技课程、科技实验等特色的学校。
近年来，随着社会科技的不断发展，以科技为特色的学校越来越受到重视。
科技特色学校不仅可以为学生提供更丰富、前沿的教育资源，同时也可以提高学生的综合能力和竞争力。
科技特色教育的方法主要有三种：一是以校内开展的STEM课程为主，STEM是融合了科学、技术、工程和数学的跨学科教育，它通过真实、现实、精确、有趣的学习方法和数字化、在线化的内容形式，培养学生的科幻观念、创造性思维、数据分析能力和智能应用能力等。
二是以校外辅导为主要方法，通过组织学生参与各种科技竞赛来提高学生的综合能力和竞争力。
三是以数字化教育为主，数字化教育是一种个性化、自主化、游戏化的教育方式，通过网络技术和数字技术，使学生能够更有针对性地学习，培养学生的独立思考和学习能力。
科技特色学校的建设有诸多的优势。
首先，科技特色学校可以培养学生的科学素养，科技素养是人类生存和发展所需要掌握的一种基本能力。
科技特色学校可以通过科技课程、实验、科研等途径培养学生的科技素养，提高学生的科学研究能力和科普素养。
其次，科技特色学校可以培养学生的创新能力。
科技创新对于人类社会的发展极为重要，而学生的创新能力是未来生产力的核心。
科技特色学校可以通过课程设计、科研实践、创新项目等途径培养学生的创新能力，为学生未来的职业生涯和人生奠定坚实的基础。
第三，科技特色学校可以培养学生的团队协作能力。
在现代社会中，团队协作能力是非常重要的一种能力。
科技特色学校可以通过参与科技竞赛、科研项目等活动，为学生提供团队合作的机会，培养学生的协作能力和沟通能力。
科技特色学校的建设也面临着一些挑战。
首先，科技特色学校常常需要大量的投资，包括科技设备、教师培训、管理费用等方面。
这对学校而言是一项巨大的财政负担。
其次，科技特色学校的建设需要具备全面的教育资源，包括师资队伍、课程设置、实验室等多项资源。
申报科技教育特色学校总结5篇
申报科技教育特色学校总结5篇第1篇示例：近年来，科技教育风靡全球，成为各国教育体制改革的重要方向。
为了适应这一趋势，许多学校开始积极探索科技教育的创新模式，打造具有特色的科技教育学校。
申报科技教育特色学校是其中的一个关键举措，通过专门的评审和认定程序，这些学校在推广科技教育、培养学生创新能力方面展现出了独特的优势。
本文将对申报科技教育特色学校进行总结，探讨其成果和经验，为更多学校提供借鉴参考。
申报科技教育特色学校从教育理念上具有独特的特色。
这些学校深刻理解科技教育与传统教育的区别，注重培养学生的动手能力、实践能力和创新意识。
在教学中，他们以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和创造力，引导学生主动参与课程设计和实践活动。
通过开展各类科技创新竞赛、项目实践等活动，学校为学生创造了更多展示自我的机会，激发了他们对科技的热情，提升了学习动力。
申报科技教育特色学校注重师资队伍建设。
这些学校拥有一支高素质的科技教育师资队伍，教师们不仅具备扎实的学科知识和教学技能，更重要的是具备科技创新精神和实践经验。
他们关注科技前沿动态，不断更新知识储备，积极参与科研项目和实践活动，通过自身的努力为学生树立了科技榜样。
学校还积极引进优秀的科技人才，提供专业化的培训和指导，努力打造一支具有较强创新意识和实践能力的师资队伍。
申报科技教育特色学校构建了完善的科技教学体系。
这些学校通过不断深化教学改革，推进科技资源整合，培育教学资源共享机制，建立了全方位的科技教学体系。
在教学内容设计上，学校注重与时俱进，结合实际需求，不断更新教材和课程设置，确保科技教育内容具有前瞻性和实践性。
在教学方法上，学校注重多元化教学方式，运用新技术手段，拓展学生的学习空间，促进学生全面发展。
在学校管理上，学校建立了科学的考核评估机制，激励教师积极参与科技教育活动，推动学校整体发展。
申报科技教育特色学校开展了丰富多彩的科技教育实践活动。
这些学校通过组织各类科技创新大赛、科技项目研究、科技讲座等活动，为学生提供了更多的实践机会和交流平台。
青少年科技教育特色学校创建工作总结（4篇）
青少年科技教育特色学校创建工作总结科技教育特色学校创建方案金湖县实验初中一、背景简说我校确立“科技教育”作为特色创建基于如下思考。
一是开展科技教育，是为了____县教育局提出的“苏北领先，全省进位，特色显著”创新创优活动的意见，以及县教育局、县科协联合下发的《____加强中小学科学教育工作____》，不断提升学校办学水平；二是开展科技教育，有利于进一步发扬我校丰厚的科技教育传统，着力推进科技教育又好又快发展。
三是随着我校素质教育的不断深入，把科技教育纳入课程管理，融入校园文化构建，有利于科技教育特色更加鲜明，办学思想更加领先。
二、主题名称科技教育课程与校园文化建构三、指导思想以“____”为指导，以“挖掘身边科技资源，有效开发与实施科技教育课程，营造科学与人文融合的校园文化”为目标，形成学科课堂教学融科技、科技综合实践活动、校园科技节、智能机器人操作与制作等科技教育特色活动，全面推进素质教育向纵深发展，努力使我校成为苏北一流、省内有名的科技教育特色学校。
1四、____领导1.领导小组：组长：罗梅英副组长：徐洪俊成员：邹修元鲜启国郑泽宏崔登乾2.工作小组：组长：徐洪俊副组长：崔登乾成员：李传俊鲜启才张风李振平王华杨如军李书清华庆付黄永清万后湘陈乔林姜广梅邵玉萍张劲松缪登松陈太平吴春____小棚3.涉及对象有科技实践能力的学生，全体理科教师，以及有奉献于科技教育的文科教师、后勤人员。
五、活动时间：至____月____日。
六、活动安排第一阶段。
____月____日-____月____日，制订方案、宣传发动。
学校领导班子在研究并确定“科技教育”作为学校特色来创建的前提下，结合学校教育教学实际，讨论研究并精心选定本学年科技教育特色学校创建的活动项目。
科技教育课程与校园文化构建。
学校教科室作为职能“口子”，制定好切实可行的特色学校创建方案。
学校领导在全体教职会上宣讲科技教育活动的构想，召开“科技教育”工作小组会议，明确目标、要求及具体任务，拉开科技教育特色学校创建的序幕。
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科技特色学校总结《科技特色学校总结》WTT为您整理篇一：科技教育特色学校总结城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结城关中心小学小学拥有66年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。
我校科教工作的迅猛发展的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续发展的教育平台。
一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。
科教工作对学校教育和学校发展究竟有什么意义呢？我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。
1．战略性认识学校科教工作。
我校在教育发展道路上充分认识到，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项战略任务；是社会主义精神文明建设的一项重要内容；是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。
近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。
因此，在实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。
2．发展性认识学校科教工作范文写作。
学校充分认识到：培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提高整体办学水平的需要，是教师向成功发展，学生向成才发展的需要，是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。
所以，学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、兴趣小组、三大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育模式发展。
二、加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续发展的管理体系。
学校在科教工作的管理上，狠抓了“人、财、物”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科技教育工作的氛围。
1．以人为本，加强科教队伍的建设及管理。
为了为落实科技教育的重点工作，学校坚持以人为本，成立了科技教育组织机构。
在管理上，这些小组承担以下职责：一是科学规划，范文TOP100负责制定科教计划和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践中不断强化学校科教特色；二是培养师资，加强科教队伍建设，通过多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平；三是管理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。
2．优化条件，营造科技教育氛围。
营造科技教育环境、优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的一个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之一。
我校注重创设“科技教育”环境，一是建立校园科技教育阵地，通过设立校园科技展览室扩大了学生的知识面，进一步营造了学科学、爱科学的氛围；二是加大了科学活动室建设力度，对原有科技教育设备进行了优化组合和更新添置，确保学校基本科学探究活动能正常开展；。
三、设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发展的教育平台。
科技教育工作需要载体，也需要平台。
学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在科技教育中，依托学校传统特色，发挥学校教育优势，力争在多学科、全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动，最全面的注重“四个结合”。
1．科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。
科普教育的主阵地在学校，传播科学知识、培养科技意识、提高科技能力应渗透在课堂教学中。
学校倡导教师从学生的一句话、一个观点、一个问题入手，捕捉学生创新的思维火花，分析内隐的科技含量。
老师们更加关注课堂教学中探究、领悟、运用、创意四个目标的落实，自主、合作、探究学习方式的运用，更加注重挖掘学科教学中的科技教育成分，让学生亲自去看一看，摸一摸，想一想，说一说，做一做，培养了学生的创新精神和实践能力。
2．科普教育与课外活动相结合，培养实践能力。
科技教育仅靠课堂教学是不够的，我们将课外活动作为课内的延伸，使课内外有机结合起来。
开展学生喜闻乐见的主题系列活动，小学生年龄小，年龄跨度大，科技教育存在一定难度。
为了增强工作的实效性，学校根据不同年段学生的特点及认识水平开展科技教育：低年级掌握简单科学知识，了解一、两位科学家的事迹，参与“四个一”（小发明、小制作、科幻画、小设想）的活动；中年级主要掌握某一方面的科学知识（如发明的方法、探究的方法），了解五位科学家的事迹，；高年级，主要掌握某一方面的科学知识，并能讲给同学听，帮助、辅导低年级学生开展活动。
由于学校开展系统性学生喜闻乐见的活动，调动了学生的积极性，学生参与率达到了100%。
3．科普教育与艺术教育、思想汇报专题劳动教育有机结合，培养学生综合素质。
科技教育中蕴含着艺术和劳动教育，而艺术教育、劳动教育又促进科普教育的实施和发展，三者融为一体，相互促进。
因而，学校又进一步提出了学校以科技、艺术、劳动修德、激趣、启智、健体、陶情、促能，充分培养学生的个性特长，把学校办成融科技、劳动、艺术为一体的教育教学活动中心。
如：在科技绘画比赛中，举办科学幻想画创作讲座，绘画展览，在创作作品时对学生提出构思独特创造性；画面丰富有艺术性；同学合作有协作性等要求。
这样，通过一个活动的开展，使学校教育的方方面面相互渗透、互相促进，达到教育的最佳效果。
4．科普教育与家庭教育、社会教育相结合，发挥科技示范校的辐射作用。
充分利用家长学校向家长宣传科普知识，引导家长协助学校开展科普教育，支持孩子搞发明创造，可以说在科技制造过程中，已经有不少家长已经参与到这项活动中来，他们与孩子共同研究，一样的好奇，一样的参与，使孩子们受到科技熏陶。
对照区内外的科技先进学校，我们深感科技教育工作任重道远。
但我们有信心，有决心，在各级领导的支持下，在全体教师和同学的共同努力下，学校的科技特色一定能坚持下去，并且发扬光大。
篇二：科技教育特色学校建设工作汇报传承科技启迪未来泰兴市宣堡小学学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的彰显，精品也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
自全市特色学校建设动员会召开以来，我校结合实际，找准着力点，依托优势资源，逐步走出了一条以科技教育为主体的特色学校建设之路。
现将近一年的工作汇报如下：一、树立一个基本思想为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。
我校根据学生情况，结合自身的优势确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。
二、明确两个奋斗目标我们把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。
全校上下紧紧围绕这一目标，以校园科技活动月为契机，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。
三、落实六项具体措施㈠强化思想认识我们充分认识到在青少年中开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，也是把应试教育转轨到素质教育的重要途径；学校科技教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。
因此,我们坚持把科技教育纳入学校工作体系，在《十二五发展规划》中，我们也明确提出把科技教育作为学校发展的目标之一，从而进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。
㈡加强组织领导学校确定由教科室主管此项工作，并成立由一把手校长任组长、多个中层科室负责人任组员的科技教育领导小组，全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。
同时，我们还依靠科技辅导员队伍，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性，并引导他们进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展。
㈢科学系统安排为了保证科技教育工作的运行质态，我们在课程设臵、活动安排等方面进行了统筹规划，确保各班每周自主安排一节科技活动课，每周开展一次全校性的科技兴趣课，每学期开展一次集中性的科普教育活动。
自20XX年至今，我校已成功举行了三次“少儿科技节”，并针对性地开展了“六个一”活动，即每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事，读一本科普书刊。
㈣建立制度管理学校把对科技活动的管理归纳为“三定”、“两总结”、“一挂钩”。
三定是：一定活动时间，二定地点，三定活动内容；“两总结”是：一是做好各项小组活动总结；二是进行学期专题总结；“一挂钩”是：将各班科技活动的开展情况纳入教师绩效考核体系，并作为“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀中队辅导员”评选的重要依据。
㈤狠抓队伍建设为了提高科技辅导员水平，帮助科技活动多出成果，我们每年都为科技辅导员报销一定数量的资料费，同时尽可能优先安排他们外出学习培训。
近年来，我们先后两次组织校级科技辅导员赴江苏省科技教育特色学校——扬中市长旺中小参观学习，组织一名老师赴香港参加“青少年科技教育”实验课题研究研讨活动。
去年“科技节”期间，我们邀请了中科院院士、原南京大学副校长王德滋教授为全校师生作了题为《板块、地震与火山》的科普讲座，今年上学期又特地邀请常州恐龙园高级讲师盛泉教授来校讲学。
由于措施到位，我校的科技辅导员队伍不断充实，不断成长。
在尚德电力杯中国青少年创意大赛全国总决赛中，我校梅红祥、周忠平两位校长先后荣获“百佳创新型校长奖”，季霞、高婷、金荣、金冬建等四位老师获“百佳创新型名师奖”。
㈥丰富活动载体学校先后组建了科技制作、七巧板、三阶魔方还原、太阳能赛车竞速、纸飞机等科技兴趣小组，并按照不同年龄段学生的特点，给每个小组设定了相应的不同级别的要求，如七巧板小组：我们成立了初级组和高级组，要求初级组别的同学用一两副七巧板摆出各种图形，而高级组别的同学用多副七巧板根据提供的诗句摆出相应的意境；再如魔方小组，我们也分别设臵了三阶魔方还原和四阶魔方还原两个组别。
经过一段时间的训练，目前我校有相当一部分学生能在40秒内将一个完全打乱的魔方迅速还原。