职高语文文言知识汇总
高职语文高考知识点归纳总结
![高职语文高考知识点归纳总结](https://img.taocdn.com/s3/m/ac9c6b854128915f804d2b160b4e767f5acf80bf.png)
高职语文高考知识点归纳总结高职语文是高职教育阶段的一门重要学科,其在高考中也占有一定的比重。
为了帮助广大考生更好地备考语文,下面对高职语文高考知识点进行归纳总结,希望对大家有所帮助。
一、文言文知识点文言文是高职语文高考中的一个重要考点,主要包括词语辨析、名句背诵和文言文阅读理解。
1. 词语辨析文言文中常常出现一些古代汉字词,考生应注意辨析这些词语的意义和用法。
比如常见的“尽、竭、俱、皆、悉”,虽然字面意思相近,但在具体用法上却有所不同,考生需要牢记并能够准确运用。
2. 名句背诵文言文中有许多经典的名句,考生应努力背诵并理解其含义与用法。
例如《论语》中的“己所不欲,勿施于人”、《史记》中的“天之道,损有余而补不足”,这些名句在高考中经常出现,考生需要能够准确引用并加以解释。
3. 文言文阅读理解文言文阅读理解是高职语文高考中的重要考点,考生需要通过阅读文言文,理解其内容、推测上下文的意义,并解答相关问题。
在阅读过程中,考生应注意句子结构、修辞手法等文言文的特点,以便更好地理解文章。
二、现代文知识点现代文是高职语文高考中的核心部分,主要包括语言表达、阅读理解和写作三个方面。
1. 语言表达语言表达是现代文的基础,考生应注重提升自己的表达能力。
在写作中,要注意句子的结构和修辞手法的运用,使文章具有表现力和吸引力。
同时,还需要注意语言的准确性和规范性,避免使用口语化的表达方式。
2. 阅读理解阅读理解是考查考生对现代文的理解和分析能力。
考生在解答阅读理解题时,应注意抓住文章的中心思想、主题意义以及作者的观点和态度,并从中找出相关的细节支持。
同时,还需要注意文章的结构、修辞手法等,以帮助理解文章的含义。
3. 写作写作是考查考生综合语文能力的一种方式。
在写作中,考生应准确把握写作题目的要求,注意文体和语言风格的选择,合理安排文章结构,并运用适当的修辞手法来丰富文章的表达效果。
三、文学常识知识点文学常识是高职语文高考中的一个重要考点,主要包括文学理论和文学常识的了解。
高职高考语文古诗词文言文必备
![高职高考语文古诗词文言文必备](https://img.taocdn.com/s3/m/fd658bf502d276a200292ecf.png)
1、《荀子·劝学》(必修3)君 子 曰 :学 不 可 以 已。
青 , 取 之 于 蓝 , 而 青于蓝 ; 冰 , 水 为 之 , 而 寒 于 水 。
木 直 中 绳,輮 以为 轮, 其 曲 中 规,虽 有 槁 暴 ,不 复挺者, 輮 使 之 然 也 。
故 木 受绳 则 直, 金 就砺 则 利,君子 博学而 日 参 省 乎己,则 知 明 而 行 无 过 矣。
吾 尝 终日而思矣, 不如须臾 之 所 学 也 ;吾尝 跂 而望矣, 不如 登 高之博见也。
登 高而招, 臂 非加长也, 而 见 者 远 ;顺 风而 呼,声 非 加疾也,而闻 者 彰 。
假 舆马 者, 非 利足也, 而致 千 里 ;假 舟 楫 者, 非 能 水也,而绝 江 河。
君子 生 非 异也, 善假 于物 也。
积土 成 山,风雨 兴焉; 积水 成 渊,蛟龙 生[有学问有修养的人说:学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色 更深;冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。
木材直得可以符合拉直的墨线,用火烤把它 弯曲成车轮,(那么)木材的弯度(就)合乎圆规的标准了,即使又被风吹日晒而干枯了, (木材)也不会再挺直,是因为经过加工,使它成为这样的。
所以木材用墨线量过,再经辅具加工就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广泛地学习, 而且每天检查反省自己,那么他就会聪明机智,而行为就不会有过错了。
]我曾经整天地思考,却不如片刻学习的收获大;我曾经提起脚后跟眺望,却不如登上高处 看的广阔。
登上高处招手,手臂并没有加长,但人们在远处也能看见;顺着风向呼喊, 声音并没有增强,但听的人听得更清楚。
借助车马的人,不是脚步快,却能到达千里之外; 借助船舶楫桨的人,不一定善于游泳,却能横渡长江黄河。
君子的本性没有差别,只是善于 借助外物罢了。
积土石成了高山,风雨就从这里兴起了;汇积水流成为深渊,蛟龙就从这儿产生了;堆积焉;积善 成 德 ,而神明 自 得 ,圣 心 备焉。
职高语文必背知识点汇总
![职高语文必背知识点汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/3933e4b2f80f76c66137ee06eff9aef8951e4876.png)
职高语文必背知识点汇总一、文言文基础知识点1. 词语解释•音义辨析•多音字•词义辨析2. 语法知识•词类•时态语态•句法结构•虚词使用3. 名句背诵•古文名句•修辞手法•典故知识二、现代汉语基础知识点1. 词汇积累•同义词反义词辨析•词语搭配使用•词语的适当用法2. 语法知识•词类•时态语态•句子结构•虚词使用3. 写作技巧•语言表达技巧•文章结构与段落安排•修辞手法的运用三、古诗词鉴赏1. 古代文化背景•唐宋文化特点•唐诗宋词的发展与传承2. 文学鉴赏能力•古诗词的欣赏与鉴赏•古代文人的思想与情感表达3. 名篇背诵•古代诗词名篇背诵•修辞手法的运用和理解四、修辞手法与修辞功能1. 修辞手法•比喻•象征•拟人•夸张•对偶2. 修辞功能•表达感情•增强形象•增加艺术感染力五、阅读理解与写作技巧1. 阅读技巧•快速阅读与细致理解•理解文章的主旨和要点2. 写作技巧•认真阐述观点•合理组织文章结构•语言表达清晰准确六、修辞与鉴赏1. 修辞手法•比喻•拟人•夸张•对比•排比2. 作品鉴赏•古代文学名篇鉴赏•现代文学名篇鉴赏七、写作技巧与文学常识1. 写作技巧•文章结构与段落安排•语言表达技巧2. 文学常识•古代文学与现代文学•文学流派与作品风格以上是职高语文必背的知识点汇总,通过学习这些知识,可以提高语文水平,拓宽文学素养,提升写作能力。
希望大家能够充分利用时间,不断学习,不断进步!。
职高三年文言文知识点汇总
![职高三年文言文知识点汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/70b8c662bdd126fff705cc1755270722192e5926.png)
职高三年文言文知识点汇总职业高中三年期间,学生们需要学习文言文这门古代汉语语言文字课程。
文言文作为中国传统文化的重要组成部分,在培养学生的修养、拓宽学生的视野和加深学生对中华文化的理解上起着重要的作用。
下面将从不同角度总结一些职高三年文言文知识点,以帮助同学们更好地掌握这门课程。
一、古代典籍与史籍学习文言文,我们首要需要了解一些重要的古代典籍和史籍。
例如《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典,以及《史记》、《资治通鉴》等史书。
这些经典和史籍不仅反映了古代社会的生活、思想和价值观,也有助于培养学生的思考能力和人文素养。
二、文言文的基础语法知识了解文言文的基础语法知识对于学习和理解文言文至关重要。
这包括古代汉语的六书,即象形、指事、会意、形声、转注和假借。
同时,还需要了解文言文的古汉语语序、古音、古义等方面的特点。
学生们可以通过阅读古代文献、做语法习题和写作练习来提高对文言文语法的理解和应用能力。
三、文言文中的典故和修辞手法文言文中常常涉及到各种典故和修辞手法,学生们需要有一定的背景知识才能更好地理解和欣赏这些作品。
例如,《史记》中的「封侯论战」和「卧薪尝胆」,《论语》中的「学而不思则罔,思而不学则殆」等。
此外,学生还需要掌握文言文中的修辞手法,如夸张、比喻、借代等,以加深文言文的理解和欣赏。
四、文言文的阅读技巧阅读文言文时,学生们需要一些阅读技巧来更好地理解文本的意义和内涵。
首先是词汇的认知,学生们需要熟悉一些常见的文言文词汇和短语,可以通过背诵课文、多读古代文献和使用词典来提高词汇量。
其次是理解句子结构和语法,学生们可以通过分析句子成分和句子的逻辑关系来理解句子的含义。
此外,还可以通过阅读文言文课外读物,如《红楼梦》、《西游记》等,来提高对文言文的理解和应用能力。
五、文言文的写作技巧学习文言文不仅要理解和阅读,还要掌握一定的写作技巧。
这包括选择恰当的文言文词汇和句式,合理运用修辞手法以增强文章的表达力和艺术性。
职业中专高一语文知识点
![职业中专高一语文知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/27cb6818f11dc281e53a580216fc700abb68520a.png)
职业中专高一语文知识点1. 文言文阅读文言文是语文学科中的重要组成部分,对于职业中专高一学生来说,掌握好文言文的阅读和理解能力至关重要。
以下是一些常见的文言文知识点:1.1 古文阅读技巧•理解上下文:通过把握整篇文章的主题和思路,推断句子的意思。
•辨别褒贬:通过上下文的信息推断出作者对某一对象、事件的褒贬态度。
•理解修辞手法:包括夸张、对比、比喻等,可以通过分析句子结构和词语的使用来理解。
1.2 文言文常见写作技巧•运用修辞手法:比如借景抒情、夸张、对比等手法,使文章更加生动有趣。
•使用成语典故:运用成语和典故能够增加文章的文采和魅力。
•注意文句的结合:文言文的文句非常重要,可以通过合理使用文句,来控制句子的长短以及所表达的意思。
2. 作文写作技巧作文是语文学科的重点内容之一。
职业中专高一学生需要不断提升写作水平,以下是一些作文写作技巧的知识点:2.1 作文结构•引言部分:引入话题,概括文章的主题。
•论证部分:分析论述主题,提供合理的论点和论据。
•结论部分:总结全文,得出结论。
2.2 作文常见题材•议论文:对某一问题进行评述和分析,提供自己的观点。
•记叙文:通过叙述一段故事或者经历,表达思考和感受。
•说明文:对某一现象或者事物进行解释和说明。
•应用文:包括求职信、感谢信等常见的应用文体。
2.3 作文技巧•语言表达准确:注意词语的选择和句子的结构,使得表达更加准确明了。
•逻辑严密:思路清晰,层次分明,能够合理地展开论述。
•修辞运用得当:运用比喻、夸张、对比等修辞手法,使文章更具有吸引力和感染力。
3. 修辞手法修辞手法是语文学科中常见的知识点,了解和掌握各种修辞手法对于职业中专高一学生来说是很重要的。
3.1 借景抒情通过描写具体的自然景物和环境来表达自己的思想和感情。
3.2 夸张手法通过夸大事物的特点和情况,达到修辞效果。
3.3 对比手法通过对比两个或多个事物的不同,突出其中的对立性和矛盾性。
3.4 比喻手法通过运用生动的比喻,使抽象较难理解的概念更具体形象,容易理解。
江苏中职语文1-5册文言文知识点汇总
![江苏中职语文1-5册文言文知识点汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/09702730a5e9856a56126063.png)
职教语文1-5册文言文知识点汇总子路曾皙冉有公西华侍坐一、通假字1、鼓瑟希,铿尔:希,通“稀”,稀疏2、莫春者,春服既成:莫,通“暮”,暮春,阴历三月3、唯求则非邦也与:与,通“欤”,语气词二、古今异义1、如会同,端章甫古:诸侯相见、诸侯共同朝见天子今:跟有关方面会合起来(办事)2、加之以师旅古:泛指侵略的军队今:军队编制单位之一三、活用现象1、端章甫:端,名作动,穿礼服;章甫,名作动,戴礼帽2、风乎舞雩:风,名作动,吹风3、三子者出,曾晳后:后,名作动,落后4、赤也为之小,孰能为之大:小、大,形作名,小事、大事5、由也为之,比及三年,可使有勇:勇,形作名6、异乎三子者之撰:撰,动作名,才能,指为政的才能。
(注:鼓瑟希,铿尔:鼓,在金文中鼓的写法中本身就有动词“弹奏”的意思,所以不算活用。
)四、句式1、以吾一日长乎尔状语后置2、毋吾以也宾语前置3、不吾知也宾语前置即:“不知吾也”4、如或知尔,则何以哉宾语前置5、摄乎大国之间状语后置6、加之以师旅,因之以饥馑状语后置7、异乎三子者之撰状语后置8、浴乎沂,风乎舞雩,咏而归状语后置9、夫三子者之言何如宾语前置10、为国以礼状语后置五、重点实词1、居则曰:居,闲居,平时在家2、摄乎大国之间:摄,夹、迫近3、加之以师旅:加,加到……上4、比及三年:比及,到5、且知方也:方,道,是非准则6、舍瑟而作:舍,放下;作,起7、异乎三子者之撰:撰,才能,指为政的才能8、何伤乎?亦各言其志也:何伤,何妨9、咏而归:咏,唱歌10、吾与点也:与,赞成11、为国以礼,其言不让:让,谦让六、重点虚词1、以(1)以吾一日长乎尔:介词,因为(2)毋吾以也:动词,认为(3)则何以哉:动词,做(4)加之以师旅:介词,用2、如(1)如或知尔:假如(2)方六七十,如五六十:或者(3)如其礼乐:至于3、亦各言其志也已矣:亦,不过是,只不过4、唯求则非邦也与:唯,句首语气词5、而(1)子路率尔而对曰:连词,表修饰。
高职文言文重点翻译
![高职文言文重点翻译](https://img.taocdn.com/s3/m/3e4330b5e109581b6bd97f19227916888486b935.png)
吾辈高职学子,读文言文,如登山涉水,非一日之功。
然文言文之妙,在于其简练之词,深邃之意,蕴含着古人智慧之结晶。
兹将高职文言文中常见之重点字词及其翻译,略述于下,以供诸君参考。
一、重点字词1. 乃:于是,就。
如:“乃今日之事,所以然也。
”(《史记·孔子世家》)2. 虽:即使。
如:“虽百步之远,不亦远乎?”(《论语·里仁》)3. 乃:竟,竟然。
如:“吾乃为此忧。
”(《史记·项羽本纪》)4. 然:然而,但是。
如:“然则吾将安归?”(《史记·孔子世家》)5. 虽然如此,然而。
如:“虽然如此,吾志未已。
”(《史记·孟子荀卿列传》)6. 以:因为。
如:“以其言为信,故吾信之。
”(《史记·孟子荀卿列传》)7. 于是:就。
如:“于是孔子为弟子释菜。
”(《史记·孔子世家》)8. 于是:因此,因此。
如:“于是乎诸侯归心。
”(《史记·孟子荀卿列传》)9. 之:的。
如:“吾之使者,岂敢欺君?”(《史记·孔子世家》)10. 于:在。
如:“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。
’”(《论语·子罕》)二、重点翻译1. 乃今日之事,所以然也。
(《史记·孔子世家》)翻译:今日之事,就是这样的原因。
2. 虽百步之远,不亦远乎?(《论语·里仁》)翻译:即使只有百步之远,难道不是很远吗?3. 吾乃为此忧。
(《史记·项羽本纪》)翻译:我正是因为这个而忧虑。
4. 然则吾将安归?(《史记·孟子荀卿列传》)翻译:那么我该回到哪里呢?5. 虽然如此,吾志未已。
(《史记·孟子荀卿列传》)翻译:尽管如此,我的志向并未停止。
6. 以其言为信,故吾信之。
(《史记·孟子荀卿列传》)翻译:因为他说话算话,所以我信任他。
7. 于是孔子为弟子释菜。
(《史记·孔子世家》)翻译:于是孔子为弟子们解释了这一菜。
中职古文关知识点总结
![中职古文关知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/d00d72351611cc7931b765ce0508763231127436.png)
中职古文关知识点总结
一、古文的基本特点
1. 古文具有丰富的想象力和抒情性,常常借助比喻、夸张等修辞手法来表达情感。
2. 古文注重对情感的表达和抒发,讲究言辞的雅致和意境的营造。
3. 古文追求语言的简练和深沉,一般不使用口语化的表达,更注重修辞的艺术和意境的构造。
4. 古文常常蕴含着深刻的思想和哲理,通常需要通过深入的阅读和思考来理解。
二、古文的鉴赏方法
1. 阅读古文,首先要理解文章的主题和中心思想,把握作者的情感表达和意境营造。
2. 应该善于捕捉古文中的比喻、修辞、意象等修辞手法,理解作者的言外之意,感受意境
的美和深刻的思想内涵。
3. 对于生僻字和古代典故,应该适当了解和补充一些相关知识,以便更好地理解古文的意义。
4. 需要通过大量的阅读和欣赏古文,提高自己对古文的鉴赏能力和理解水平。
三、古文的阅读技巧
1. 在阅读古文时,应该注意理解句子的结构和逻辑关系,严密推敲每个词语的意义和运用。
2. 对于一些生僻字和古文中的典故,可以通过字典和相关书籍进行查阅,以便更好地理解
古文的含义。
3. 需要通过大量的积累和实践,不断提高自己的古文阅读能力和理解水平。
4. 在阅读古文时,应该注重用心体会文章的情感和意境,感悟其中的美和思想内涵。
以上就是我对中职古文知识点的总结,希望能够帮助学生更好地学习和理解古文,提高自
己的古文鉴赏能力和阅读水平。
高职高考文言文大全
![高职高考文言文大全](https://img.taocdn.com/s3/m/f2242067b5daa58da0116c175f0e7cd18425181e.png)
高职高考文言文大全
高职高考文言文大全可能包括以下内容:
1. 《左传》:《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》、《烛之武退秦师》等。
2. 《战国策》:《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》等。
3. 《论语》:《学而时习之》、《温故而知新》、《学而不思则罔,思而不学则殆》等。
4. 《孟子》:《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》、《鱼我所欲也》等。
5. 《庄子》:《逍遥游》、《齐物论》等。
6. 《荀子》:《劝学》等。
7. 《韩非子》:《扁鹊见蔡桓公》、《智子疑邻》等。
8. 《吕氏春秋》:《察今》等。
9. 古诗文:《关雎》、《蒹葭》、《观沧海》、《饮酒》、《使至塞上》、《行路难》、《白雪歌送武判官归京》、《次北固山下》、《黄鹤楼》、《送友人》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《月夜忆舍弟》、《夜雨寄北》等。
需要注意的是,不同地区的教材不同,所收录的文言文也有所不同,以上列举的仅是一些常见的高职高考文言文,建议参考具体教材来学习。
中职文言文知识点总结归纳
![中职文言文知识点总结归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/bdc465e90129bd64783e0912a216147917117e30.png)
中职文言文知识点总结归纳一、文言文的基本特点1. 古文简练文言文简练、干净、利落,注重文字的精练和简练,不做多余的修饰和装饰,力求简洁明了,使人一目了然。
2. 表达方式文言文注重文字的形式美,追求意境之美,注重用词,句式的运用,尽量让读者感受到文字的美感。
3. 词汇文言文的词汇丰富多样,有许多精妙的用法和表达方式,古代语言文字之精妙,让人叹为观止。
4. 句法文言文的句法严谨,注重语法结构的完整和合理性,句式多样,有并列句、主谓宾句、状语从句等。
二、文言文的基本语法1. 修辞手法文言文的修辞手法非常丰富,有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、叠字、夸张等,这些修辞手法使文言文具有了深厚的艺术内涵,尽显文字之美。
2. 句子成分文言文的句子成分主要有主谓宾结构,但在句子成分方面,文言文的表达更为严谨和简洁。
3. 词语搭配文言文的词语搭配考究,注重词语间的搭配和运用,多用简练、贴切的词语,使文章更加生动、传神。
4. 句式文言文的句式丰富多样,有并列句、主谓宾句、状语从句等,不拘泥于某一种句式,使文章更加生动有力。
三、文言文的阅读理解和应用1. 词语理解在阅读文言文时,需要重视对古代词语的理解,因为有些词汇在现代语境下已经不再使用,需要通过相应的辅助材料来加深理解。
2. 句子理解阅读文言文时,需注重句子的完整性和连贯性,理解句子内在的逻辑关系,帮助自己更好地理解文言文的内容。
3. 背诵运用为了更好地掌握文言文的语法和修辞手法,可以通过背诵古文,加深对古文的理解和运用。
4. 应用写作通过学习文言文,不仅可以加深对古代文学的理解,还可以在写作中运用古文的修辞和句式,提升自己的写作水平。
四、文言文与现代生活的联系1. 文学鉴赏通过学习文言文,可以更好地理解古代文学作品,加深对古代文学的欣赏和品味。
2. 人文修养文言文是中国传统文化的重要组成部分,通过学习文言文,可以增强自己的人文修养,丰富自己的文化底蕴。
3. 文化传承文言文是中国悠久文化的重要载体,通过学习文言文,可以加深对中国传统文化的了解和传承。
中职文言文知识点总结大全
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中职文言文知识点总结大全一、文言文的特点1.古文书写方式:文言文是古代汉语的一种书面语言,其书写方式受到了当时的文字和文学风格的影响。
因此,文言文的书写方式通常以直接表达为主,注重文字的简练和清晰。
2.使用的语法结构:文言文的语法结构相对固定,通常使用“主谓宾”结构,辅以状语,使句子完整、清晰。
二、文言文词汇的特点1.词语的丰富性:文言文中的词语非常丰富,有大量的文言词语,使用时需要注意其含义和用法。
2.词语的繁琐性:文言文中的词语通常比较复杂,使用时需要注意其繁琐性,避免使用不当。
三、文言文的阅读方法1.理解古文的语境:文言文的阅读需要理解古代人的文化环境和语境,以便正确理解文章的含义。
2.理解古文的意义:文言文要求读者具备一定的古代汉语文化背景和汉字学识,以便正确理解文章的意义。
四、文言文的写作方法1.准确理解古文:文言文的写作需要准确理解古文的意义和语法结构,以便正确表达自己的观点。
2.运用恰当的词语:文言文的写作需要使用恰当的词语并避免繁琐,使文章达到清晰和简洁的效果。
五、文言文的经典作品1.《论语》:《论语》是儒家经典著作,包括孔子与他的弟子之间的言谈录,其中包含了大量丰富的古代汉语及文言词汇。
2.《史记》:《史记》是中国古代第一部纪传体通史,包含了中国历史上各个时期的重要事件和人物,对于研究古代汉语和文言文有重要价值。
六、文言文的学习方法1.系统学习古代汉语:文言文的学习需要系统学习古代汉语的语法和词汇,加强对古代汉语的认识。
2.关注古代文化:文言文的学习需要关注古代的历史和文化,了解其与现代社会的关系,提高阅读和理解文言文的能力。
七、文言文的应用领域1.古籍研究:文言文广泛运用于中国古籍研究领域,如《易经》、《国语》、《春秋》等,这些古代文献对于研究古代汉语和文言文学有着重要价值。
2.文学创作:文言文作为古代文学语言,仍然在当今文学创作中得到一定的应用,一些作家和诗人会参考古代文言文的风格来进行文学创作。
职高高二上语文必背知识点
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职高高二上语文必背知识点【职高高二上语文必背知识点】一、文言文常识1. 文言文的特点:文言文是指古代汉民族通行的书面语言,其特点是古老、严谨、庄重,使用的词汇和语法结构与现代汉语有所不同。
2. 文言文的修辞手法:包括比喻、夸张、对仗、排比、倒装等,这些修辞手法使得文言文具有较强的表达力和感染力。
3. 文言文的阅读方法:在阅读文言文时,要注重把握句子的结构和语境,理解古汉语的词义,注意揣摩作者的意图和写作技巧。
二、文言文篇章背诵1. 《孙子兵法》:“将欲取之,必先与之”——强调战略中的先发制人原则。
2. 《吕洞宾酒仙歌》:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒;与尔同销万古愁”——描述了酒仙对人间苦难的超然态度。
3. 《木兰辞》:“红颜弃轻身,白首卧松柏”——抒发了对父母的孝心和对国家的忠诚。
4. 《观沧海》:“东临碣石,以观沧海”——表达了对历史沧桑和人生百态的思考。
三、文言文名句背诵1. “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”——出自文天祥的《正气歌》。
2. “水深波浪阔,无边落木萧萧下。
”——出自杜甫的《登高》。
3. “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”——出自郑燮的《竹石》。
4. “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
”——出自杨万里的《闲居初夏午睡起》。
四、文言文传统文化知识1. 六艺:礼、乐、射、御、书、数,是古代文化的基本组成部分。
2. 文房四宝:笔、墨、纸、砚,是古代书写的必备工具。
3. 四书五经:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》以及《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》,是儒家经典著作。
4. 三纲五常:君子守三纲(君为臣纲、父为子纲、夫为妇纲),行五常(仁、义、礼、智、信),是古代儒家道德伦理观念的核心内容。
五、文言文修辞手法1. 比喻:通过对事物之间的共性进行比较,以便更好地说明事物的特点和意义。
2. 夸张:夸大某种事物的特点或现象的程度,以增强表达的效果。
3. 对仗:将句子、词语进行相互呼应,使得表达更加平衡和优美。
职中高三语文知识点总结
![职中高三语文知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/bcf384d850e79b89680203d8ce2f0066f5336497.png)
职中高三语文知识点总结一、文言文知识点总结高中阶段的语文学习需要对文言文进行深入的掌握和理解。
下面是职中高三语文知识点的总结:1. 文言文的基本特点:文言文是古代汉民族的语言文字,特点是古雅、庄重、规范,具有固定的词序、词汇以及独特的表达方式和修辞手法。
2. 古代文言文的分类:古代文言文可以分为典范文和帝王文。
典范文是古代文人的文学作品,如《论语》、《诗经》等,而帝王文则是古代君主的政令和敕令。
3. 文言文的文体:文言文可以分为八种文体,分别是史传、辞表、典论、词章、小说、诗、赋和杂著。
4. 古代文言文的修辞手法:古代文言文的修辞手法主要包括比喻、夸张、对仗、排比等。
这些修辞手法可以增强文章的表达力和感染力,使文章更加丰富多彩。
5. 古代文言文的阅读方法:阅读古代文言文需要注意其特定的语法结构和词汇用法。
同时,要注重上下文的理解,掌握古代文化知识,才能真正领略到文言文的魅力和意义。
二、现代文基础知识现代文是我们日常阅读的主体,下面是职中高三语文知识点的总结:1. 现代文的特点:现代文是指现代社会通用的语言文字,具有普通话的书面语风格,通俗易懂,比较接近口语表达方式。
2. 现代文的文体:现代文可以分为散文、小说、诗歌和戏剧等多种文体。
每种文体都有其独特的表达方式和特点。
3. 现代文的修辞手法:现代文的修辞手法有比喻、象征、反问、排比、对比等。
这些修辞手法可以增强文章的感染力和表达力。
4. 现代文的阅读方法:阅读现代文需要注意理解文章的结构和作者的写作意图。
同时,要注意理解语境和推断隐含意义,培养批判性思维和阅读理解能力。
5. 文言文与现代文的对比:文言文和现代文有着不同的表达方式和特点,需要通过持续的学习和阅读来掌握和理解。
同时,要灵活运用这两种文体,以丰富自己的写作和表达能力。
三、语文考试技巧除了基础知识的掌握,还需要掌握一些高考语文的解题技巧。
下面是一些职中高三语文考试技巧的总结:1. 阅读理解技巧:在阅读理解中,要注意审题和理解文章的结构,掌握主旨和重点。
职高三年文言文知识点汇总
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《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》重点实词1、居则曰: 居,闲居,平时在家2、摄乎大国之间: 摄,夹、迫近3、加之以师旅: 加,加到……上4、比及三年: 比及,到5、且知方也: 方,道,是非准则6、舍瑟而作: 舍,放下;作,起7、异乎三子者之撰: 撰,才能,指为政的才能8、何伤乎?亦各言其志也: 何伤,何妨9、咏而归: 咏,唱歌10、吾与点也:与,赞成11、为国以礼,其言不让: 让,谦让重点虚词1、以(1)以吾一日长乎尔:介词,因为(2)毋吾以也:动词,认为(3)则何以哉:动词,用、做(4)加之以师旅:介词,用、做2、如(1)方六七十,如五六十:或者(2)如其礼乐:至于3、亦各言其志也已矣:亦,不过是,只不过4、唯求则非邦也与:唯,句首语气词5、而⑴子路率尔而对曰:连词,表修饰.⑵舍瑟而作:连词,表顺接.⑶非诸侯而何:连词,表并列.一词多义1、方(1)方六七十,如五六十:方圆(2)且知方也:道,是非准则2、尔(1)以吾一日长乎尔:代词,你们(2)子路率尔而对曰:助词,形容词词尾,表状态(……的样子)3、如(1)如或知尔(假如)(2)如五六十(或者)(3)如其礼乐(至于)4.为(1)由也为之(管理,治理)(2)愿为小相焉(做)(3)赤也为之小(替)通假字1、鼓瑟希,铿尔:希,通“稀”,稀疏2、莫春者,春服既成:莫,通“暮”,暮春,阴历三月3、唯求则非邦也与:与,通“欤”,语气词词类活用1、端章甫(名词作动词穿着礼服、戴着礼帽)2、风乎舞雩(名词作动词吹风、乘凉)3、赤也为之小,孰能为之大(形容词作名词小的官职、大的官职)4、三子者出,曾晳后(后,名作动,落后)5、由也为之,比及三年,可使有勇(勇,形作名)6、异乎三子者之撰(动作名,才能,指为政的才能。
)7、可使足民(动词的使动用法,使…富足)古今异义1、如会同,端章甫古:诸侯相见、诸侯共同朝见天子今:跟有关方面会合起来(办事)2、加之以师旅古:泛指侵略的军队今:军队编制单位之一特殊句式固定句子则何以哉(固定句)尔何如(固定句)是故哂之(固定句)判断句以吾一日长乎尔,毋吾以也。
职高语文要背的文言文
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职高语文要背的文言文1. 高职语文必背的三十六篇古文与诗词有哪些1.汉乐府《江南》:江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2.北朝民歌《敕勒歌》:敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
3.骆宾王《咏鹅》:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
4.李峤《风》:解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
5.贺知章《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
6.王之涣《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
7.《登鹳雀楼》:白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
8.孟浩然《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
9.王翰《凉州词》:葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?10.王昌龄《出塞》:秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
11.《芙蓉楼送辛渐》:寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
12.王维《鹿柴》:空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
13.《送元二使安西》:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
14.《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
15.李白《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
16.《古朗月行》:小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
17.《望庐山瀑布》:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
18.《赠汪伦》:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
20.《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
职高语文常考文言文翻译
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一、《鸿门宴》原文:项伯乃夜驰之沛公军,谓张良曰:“君何不俱来?”张良曰:“臣死且不避,况盗嫂纳婢,何辞为?”项伯具言楚人欲害之状。
留张良于军中,自己则归报项羽。
翻译:项伯就在夜间骑马赶到刘邦的军营,对张良说:“你为什么不一起来?”张良回答说:“我即使死去也不回避,何况是偷嫂子、收婢女,有什么好推辞的呢?”项伯详细地说明了楚人要加害刘邦的情况。
他留下张良在军中,自己则回去报告项羽。
二、《出师表》原文:先帝创业未半,而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
翻译:先帝开创的事业还没有完成一半,就中途去世了。
现在天下分为三,益州疲弱,这确实是国家存亡的关键时刻。
然而,那些在朝廷内尽职尽责的官员,以及那些在外为国忘身的忠臣,都是因为怀念先帝的殊遇,想要报答在陛下身上。
三、《兰亭集序》原文:永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。
翻译:永和九年,癸丑年,暮春之初,我们在会稽山阴的兰亭聚会,举行修禊仪式。
众多贤才都来了,年长的和年轻的都聚集在这里。
这里有着高耸的山峰和险峻的山岭,茂密的树林和修长的竹子,还有清澈的溪流和湍急的水流,映衬着周围的美景。
四、《桃花源记》原文:晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
翻译:晋朝太元年间,武陵人以捕鱼为生。
沿着溪流行走,忘记了路程的远近。
忽然遇到了一片桃花林,两岸相隔数百步,中间没有其他树木,花草鲜美,落花纷纷扬扬,渔人对此感到非常惊奇。
这些文言文常考篇目,学生们在学习过程中应注重对原文的理解和翻译技巧的掌握,以提高自己的文言文阅读和翻译能力。
同时,也要注意积累词汇,熟悉文言文中的语法规则,为应对考试打下坚实的基础。
中职文言文知识点总结笔记
![中职文言文知识点总结笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/7d354bb1fbb069dc5022aaea998fcc22bcd143f7.png)
中职文言文知识点总结笔记一、文言文的起源与发展文言文是古代汉语的一种写作语言。
它的起源可以追溯到甲骨文和金文,而文言文的规范化则是在秦朝开始建立的。
随着历代文人对文言文的不断研究和总结,文言文逐渐成为了中国古代文学的主要表现形式,深刻地影响了中国古代文化的发展。
二、文言文的特点与规范文言文的特点主要有以下几个方面:1)古字旧词:文言文中使用的词汇多为古代汉语,通常不同于现代汉语的用词。
2)简练而严谨:文言文以简练、严谨为其表达方式,追求文字的简洁和精炼。
3)句式规范:文言文的句式多为主谓宾的结构,句子表达简练清晰。
4)文言语气:文言文的语气多为严谨、庄重,在表达时常常使用古词句或成语。
文言文的规范主要包括词汇的使用规范、语序的规范、句子结构的规范和句式的规范。
这些规范的遵守,使文言文规范、清晰、严谨。
三、文言文的阅读与理解阅读文言文要注重句子的结构和用词的含义,首先要理解句子的基本结构,然后根据上下文的含义来理解句子的具体意思。
在进行理解时,还需要了解文言文的语言特点和表达方式,如何运用成语、谚语等。
四、文言文的写作与表达文言文的写作与表达需要注重用词的准确和句子的清晰。
在写作时要注意词语的选择,必须使用符合文言文规范的古词句。
另外,还要注意句子结构的规范,主谓宾结构是常用结构,避免使用口语化的句式。
五、文言文的应用与传承虽然文言文已经成为古代语言,但它在中国古代文化遗产中的地位依然不可替代。
因此,我们要重视文言文的传承与应用,积极开展相关的教学工作,使文言文的魅力得到更多的人们的认可和喜爱。
总之,文言文是中国古代文学的重要组成部分,了解和掌握文言文知识对于我们理解古代文化、提高语言能力具有重要意义。
在今后的学习中,我们要注重文言文知识的学习和运用,才能更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
中专高考语文知识点
![中专高考语文知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/6df678c7a1116c175f0e7cd184254b35eefd1a26.png)
中专高考语文知识点一、文言文文言文是中专高考语文考试的一个重要内容,考生需要掌握一些基本的文言文知识点。
以下是一些常见的文言文知识点:1. 文言文的特点:文言文是古代汉族先民使用的文字,比白话文更繁琐、拗口。
它具有古老、规范、庄重等特点。
2. 文言文常用句式:文言文的句式较为固定,常见的有主谓结构、主谓宾结构、主谓状结构等。
3. 文言文的常用修辞手法:常见的修辞手法有夸张、对偶、排比、比喻、拟人、象征等。
4. 文言文常用的句末助词:文言文中的句末助词有“乎”、“焉”、“也”等。
5. 文言文的常见古诗词:中专高考语文考试中常常出现古代诗词,考生应熟悉一些常见的古诗词及其背景知识。
二、现代文阅读与鉴赏1. 现代文的特点:与文言文不同,现代文使用的是白话语言,比较通俗易懂。
现代文更注重真实性和生活性。
2. 现代文阅读技巧:阅读现代文时,要注意把握文章的主题思想,理解作者的写作意图,分析文章的结构和修辞手法等。
3. 现代文的分类:现代文可分为散文、小说、诗歌、戏剧等等。
考生需要对不同类型的现代文具有一定的了解和鉴赏能力。
4. 现代文的常见修辞手法:现代文中常用的修辞手法有比喻、拟人、排比等,考生要能够辨别和理解这些修辞手法的运用。
5. 现代文的名家作品:中专高考语文考试常常出现一些现代文的名家作品,如鲁迅的《狂人日记》、茅盾的《子夜》等。
考生应熟悉一些名家作品及其背景知识。
三、修辞手法修辞手法是中专高考语文考试的重要内容,考生需要了解常见的修辞手法并能够运用。
1. 比喻:用一个事物来比拟另一个事物,以便于读者更好地理解。
2. 拟人:赋予无生命的事物以人的特征和行为,增强表达的形象感和感染力。
3. 排比:通过并列的句式,用相同的结构或修辞手法表达一系列相似的意思,形成鲜明的对比和重复感。
4. 对偶:将相似的词语、短语或句子放在相对的位置上,形成对比和平衡感。
5. 反问:用问句表达肯定或否定的意思,以引起读者的思考。
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《寡人之于国也》重点实词:2、凶:谷物收成不好.荒年4、无如:没有像……5、加少:更少7.请以战喻:让我用打仗来做比喻.请,有“请允许我”的意思8.填:拟声词,模拟鼓声9.鼓之:敲起鼓来,发动进攻.古人击鼓进攻,鸣锣退兵.鼓,动词10.兵刃既接:两军的兵器已经接触,兵,兵器、武器.接,接触,交锋11.弃甲曳兵:抛弃铠甲,拖着兵器.曳,yè,拖着12.走:跑,这里指逃跑13.或:有的人14.笑:耻笑,讥笑15.是:代词,这,指代上文“五十步而后止”16.无:通“毋”,不要17.不违农时:指农忙时不要征调百姓服役.违,违背、违反,这里指耽误18.谷:粮食的统称19.不可胜食:吃不完.胜,尽20.数罟不入洿池:这是为了防止破坏鱼的生长和繁殖.数,cù,密.罟,gǔ,网.洿,wū,深22.斤:与斧相似,比斧小而刃横23.时:时令季节.砍伐树木宜于在草木凋落,生长季节过后的秋冬时节进行24.养生:供养活着的人25.丧死:为死了的人办丧事26.憾:遗憾27.树:种植29.豚:tún,小猪30.彘:zhì,猪31.畜:xù,畜养,饲养32.无:通“毋”,不要33.夺:失,违背34.谨:谨慎,这里指认真从事35.教:教化36.申:反复陈述37.孝悌:敬爱父母和兄长.悌,tì38.义:道理39.颁白:头发花白.颁,通“斑”40.负戴:负,背负着东西.戴,头顶着东西42.未之有:未有之.之,指代“七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者”43.食人食:前一个“食”,动词,吃;后一个“食”,名词,指食物44.检:检点,制止、约束45.涂:通“途”,道路46.饿莩:饿死的人.莩,piǎo,同“殍”,饿死的人47.发:指打开粮仓,赈济百姓48.岁:年岁、年成49.罪:归咎,归罪.虚词1、寡人之于国也 之:助词,主谓之间,取消句子独立性 于:对于,介词2、察邻国之政,无如寡人之用心者之1: 结构助词,的 之2: 助词,主谓之间,取消句子独立性3、邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?两个“之”:结构助词,的4、孟子对曰:“王好战,请以战喻。
职高高一全年文言文知识点
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职高高一全年文言文知识点文言文是中华民族宝贵的文化遗产之一,对于学习中国古代文化和加深语言学习有着重要的作用。
作为职高高一学生,学习文言文知识点是必不可少的一项任务。
本文将为你详细介绍职高高一全年文言文知识点,帮助你更好地掌握和运用文言文。
一、基础知识点1. 文言文的特点:文言文是中国古代的书面语言,其特点是句式复杂、文字繁琐、含义深远。
学习文言文需要具备一定的汉字基础和句子结构的理解能力。
2. 常用汉字与偏旁部首:学习文言文需要掌握大量的汉字,包括常用的汉字和偏旁部首。
熟悉这些汉字与偏旁部首的意义和使用方法,有助于理解和记忆文言文的词语及句子结构。
3. 词语理解与辨析:文言文中存在许多与现代汉语使用不同的词语,需要学习者学会根据上下文的语境理解词语的含义。
同时,还需要注意一些近义词的辨析,避免语义上的混淆。
二、句子结构与修辞手法1. 文言文的句式结构:文言文的句式较为复杂,包括四字句、六字句、并列句、状语从句等多种句式结构。
学习文言文需要熟悉这些句式的结构和运用方法。
2. 修辞手法的应用:修辞手法在文言文中起到了极为重要的作用,如比喻、夸张、反问、排比等。
学习者需要理解这些修辞手法的含义与用法,从而更好地理解文言文的意义和表达。
三、文言文阅读和翻译技巧1. 阅读文言文的技巧:阅读文言文需要学习者具备一定的分析和理解能力。
首先,要从上下文推测词义;其次,注重句子结构的分析;最后,理解作者的写作意图和思想。
2. 文言文翻译的技巧:文言文翻译是学习者掌握文言文的重要环节。
翻译时,需要注意语言表达的准确性和语气的恰当性。
同时,还需要注意词序和词义的转换,保持文言文的含义和风格。
四、名篇选读与背诵1. 文言文名篇选读:文言文中有许多优秀的篇章,如《论语》、《资治通鉴》、《史记》等,学习者可以选择其中的名篇进行阅读,深入理解中国古代文化和历史。
2. 文言文背诵:背诵文言文可以帮助学习者更好地记忆和理解文言文的词汇和句子结构。
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职高语文文言知识汇总1.写出下列通假字的本字,并解释其义(1)无能为也已:(2)共其乏困:(3)秦伯说:(4)失其所与,不知:(5)南至于句无:(6)将帅二三子夫妇以蕃:(7)令壮者无取老妇:(8)将免者以告:(9)当室者死,三年释其政:(10)而摩厉之于义:(11)无不餔也:(12)无不歠也:(13)其有敢不尽力者乎:(14)今夫差衣水犀之甲者亿有三千:(15)徐公来,孰视之:(16)太后盛气而揖之:(17)少益耆食:(18)必勿使反:(19)奉厚而无劳:(20)直不百步耳:(21)则无望民之多于邻国也/无失其时:(22)颁白者不负戴于道路矣:(23)涂有饿莩而不知发:(24)輮以为轮:(25)虽有槁暴,不复挺者:(26)则知明而行无过矣:(27)君子生非异也:(28)孝公既没:(29)合从缔交:(30)威振四海:(31)倔起阡陌之中:(32)赢粮而景从:(33)距关,毋内诸侯:(34)张良出,要项伯:(35)愿伯具言臣之不敢倍德也:(36)旦日不可不蚤自来谢项王:(37)令将军与臣有郤:(38)因击沛公于坐:(39)不者,若属皆且为所虏:(40)虽趣舍万殊:(41)师者,所以传道受业解惑也:(42)或师焉,或不焉:(43)暴秦之欲无厌:(44)当与秦相较:(45)无使为积威之所劫哉:(46)长乐王回深父:(47)南声函胡,北音清越:(48)扣而聆之:(49)至莫夜月明:(50)汝识之乎:(51)某所,而母立于兹:(52)其为时止十有一月耳:(53)敛赀财以送其行:(54)亦曷故哉:(55)须臾成五采:(56)多平方,少圜:(57)夙遭闵凶:(58)零丁孤苦:(59)常在床蓐:(60)臣密今年四十有四:(61)纪于溪石上:(62)举酒属客:(63)浩浩乎如冯虚御风:(64)北冥有鱼,其名为鲲:(65)我决起而飞,枪榆枋而止:(66)适莽苍者,三餐而反:(67)小知不及大知:(68)此小大之辩也:(69)而征一国者:(70)而御六气之辩:(71)俨骖马非于上路:(72)云销雨霁,彩彻区明:(73)所赖君子见机:(74)秦王以十五城请易寡人之璧,可予不:(75)召有司案图:(76)秦自缪公以来二十余君:(77)人穷则反本/系心怀王,不忘欲反/使于齐,顾反:(78)“离骚”者,犹离忧也:(79)靡不毕见/举类迩而见义远:(80)自疏濯淖污泥之中:(81)屈平既绌:(82)齐与楚从亲:(83)厚币委质事楚:(84)被发行吟泽畔:(85)宁赴常流:2.解释下列加点的古今异义词的古义(1)若舍郑以为东道主...古义:今义:泛指主人(范围扩大)。
(2)行李..之往来古义:今义:指出门所带的包裹、箱子等。
(3)微夫人..之力不及此古义:今义:尊称别人或自己的妻子。
(4)然谋臣与爪牙..之士,不可不养而择也古义:今义:帮凶。
(5)以暴露百姓之骨于中原..古义:今义:中原地区。
(6)丈夫二十不取/生丈夫古义:今义:女子的配偶。
(7)今齐地方..千里古义:今义:某一区域。
(8)年几何..矣古义:今义:数学的一门学科。
(9)至于..赵之为赵古义:今义:用来表示另提一件事或表示达到某种程度。
(10)寡人..之于国也古义:今义:用于形容形影孤单的人。
(11)七十者可以..食肉矣古义:今义:表示同意,认可。
(12)君子..①博学..②而日参省乎己①古义:今义:人格高洁的人。
②古义:今义:学问广博精深。
(13)以为..桂林、象郡古义:今义:认为。
(14)山东..豪俊遂并起而亡秦族矣/沛公居山东时古义:今义:山东省。
(15)约为婚烟..古义:今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。
(16)备他盗之出入与非常..也古义:今义:常用作副词,表程度深,意思为“十分,极”。
(17)亦将有感于斯文..古义:今义:文化或文人,文雅。
(18)古之学者..必有师古义:今义:指在学术上有一定成就的人。
(19)师者,所以..传道受业解惑也古义:今义:因果连词。
(20)吾从而..师之古义:今义:表目的或结果的连词。
(21)小学..而大遗古义:今义:对儿童、少年实施初等教育的学校,给其全面的基础教育。
(22)师不必..贤于弟子古义:今义:用不着,不需要。
(23)今之众人..古义:今义:大家,许多人。
(24)韩魏之经营..古义:今义:筹划并管理(企业等),计划和组织。
(25)齐楚之精英..古义:今义:精华,出类拔萃的人。
(26)各抱地势,钩心斗角....古义:今义:比喻各用心机,互相排挤。
(27)楚人一炬,可怜..焦土古义:今义:使人怜悯。
(28)求木之长者,必固其根本..古义:今义:事物的根源或最重要的部分等(29)其.实.百倍古义:今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。
(30)思厥先祖父..古义:今义:父亲的父亲。
(31)至于颠覆..,理固宜然古义:今义:翻倒,用阴谋手段从内部推翻合法的政府。
(32)可谓智力..孤危古义:今义:指认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。
(33)而从六国破亡之故事..古义:今义:真实的或虚构的有人物有情节的事情。
(34)比好游者尚不能十一..古义:今义:基数词十一。
(35)而世之奇伟、瑰怪、非常..之观古义:今义:程度副词,很,十分。
(36)至于..幽暗昏惑而无物以相之古义:今义:表示达到某种程度,表示另提一事。
(37)此所以..①学者..②不可以不深思而慎取之也①古义:今义:常用来表因果关系的连词。
②古义:今义:特指有专门学问的人。
(38)虽曰天命,岂非人事..哉古义:今义:常指有关工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。
(39)则遣从事..以一少牢告庙古义:今义:指投身到(事业中去)。
(40)盛以锦囊,负而前驱..古义:今义:在前面起引导作用的人或事物。
(41)将入港口,有大石当中流古义:今义:可停泊大船的江海口岸。
(42)空中而多窍古义:今义:天空中。
(43)墙往往而是古义:今义:表示某种情况通常在一定条件下才会出现或发生。
(44)吾社之行为士先者古义:今义:受思想支配而表现出来的活动。
(45)是时以大中丞抚吴者为魏之私人古义:今义:个人(就从事某种活动或拥有财产而言,区别于“公家”)。
(46)吴之民方痛心焉古义:今义:极端伤心。
(47)令五人者保其首领以老于户牖之下古义:今义:指某些集团的领导人。
(48)多平方古义:今义:指数是2的乘方。
(49)九岁不行古义:今义:不可以。
(50)零丁孤苦,至于成立古义:今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在。
(51)后刺史臣荣举臣秀才古义:今义:明清两代生员的通称。
(52)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义:今义:身心劳苦。
(53)当不复记忆古义:今义:指保持在脑子里的过去事物的印象,作名词。
(54)明年,丞相薨古义:今义:指今年的下一年。
(55)将成家而致汝古义:今义:结婚,组成家庭。
(56)毛血日益衰,志气日益微古义:今义:做成某事的决心和勇气。
(57)盖其流甚下,不可以溉灌古义:今义:表示可能或许可。
(58)牢笼百态古义:今义:名词,关住鸟兽的笼子。
(59)凌万顷之茫然古义:今义:完全不知道的样子。
(60)适莽苍者,三餐而反,腹犹果然古义:今义:指与事实相符。
(61)蟪蛄不知春秋古义:今义:春天和秋天。
(62)神人无功,圣人无名古义:今义:没有功劳。
(63)千里逢迎,高朋满座古义:今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。
(64)所赖君子见机古义:今义:看形势,看机会。
(65)秦王大喜,传以示美人及左右古义:今义:美貌的女子。
(66)璧有瑕,请指示王古义:今义:为指导工作而发出的口头或书面意见。
(67)于是相如前进缶古义:今义:向前行动或发展。
(68)宣言曰古义:今义:对重大问题公开发表意见以进行宣传号召的文告。
(69)臣所以去亲戚而事君者古义:今义:跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
(70)颜色憔悴古义:今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
(71)形容枯槁古义:今义:对人或事物的形象或性质加以描绘。
(72)然皆祖屈原之从容辞令古义:今义:不慌不忙,镇定,沉着。
3、指出下列加点词语的活用类型并释义(1)晋军函陵:(2)既东封郑:(3)夜缒而出:(4)肆其西封:(5)烛之武退秦师:(6)越国以鄙远:(7)与郑人盟:(8)且贰于楚也:(9)又郊败之:(10)四方之士来者,必庙礼之:(11)南至于句无:(12)有能助寡人谋而退吴者:(13)洁其居,美其服,饱其食:(14)朝服衣冠:(15)吾妻之美我者:(16)能面刺寡人之过者:(17)闻寡人之耳者:(18)暮寝而思之:(19)受上赏:(20)日食饮得无衰乎:(21)其继有在者乎:(22)质于齐:(23)赵王之子孙侯者:(24)没死以闻:(25)今媪尊长安君之位:(26)填然鼓之:(27)然而不王者:(28)树之以桑:(29)王无罪岁:(30)五十者可以衣帛矣:(31)谨庠序之教:(32)是使民养生丧死无憾也:(33)君子博学而日参省乎己:(34)假舟楫者,非能水也:(35)上食埃土,下饮黄泉:(36)登高而招:(37)积善成德:(38)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意:(39)内立法度:(40)南取汉中:(41)子孙帝王万世之业也:(42)天下云集响应,赢粮而景从:(43)然陈涉瓮牗绳枢之子:(44)外连衡而斗诸侯:(45)会盟而谋弱秦:(46)焚百家之言,以愚黔首:(47)流血漂橹:(48)且夫天下非小弱也:(49)追亡逐北:(50)沛公军霸上:(51)沛公欲王关中:(52)籍吏民:(53)范增数目项王:(54)刑人如恐不胜:(55)道芷阳间行:(56)于是项伯复夜去:(57)吾得兄事之:(58)日夜望将军至:(59)常以身翼蔽沛公:(60)头发上指:(61)项伯杀人,臣活之:(62)从百余骑:(63)交戟之卫士欲止不内:(64)素善留侯张良:(65)群贤毕至:(66)少长咸集:(67)映带左右:(68)一觞一咏:(69)引以为流觞曲水:(70)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作:(71)策扶老以流憩:(72)园日涉以成趣:(73)或命巾车,或棹孤舟:(74)善万物之得时:(75)乐琴书以消忧:(76)携幼入室,有酒盈樽:(77)吾师道也:(78)孔子师郯子:(79)其下圣人也亦远矣:(80)而耻学于师:(81)于其身也,则耻师焉:(82)是故圣益圣,愚益愚:(83)小学而大遗:(84)四海一:(85)骊山北构而西折:(86)未云何龙:(87)辇来于秦:(88)朝歌夜弦:(89)鼎铛玉石,金块珠砾:(90)可怜焦土:(91)后人哀之而不鉴之:(92)臣闻求木之长者,必固其根本:(93)人君当神器之重,居域中之大:(94)将有作,则思知止以安人:(95)惧谗邪,则思正身以黜恶:(96)简能而任之,择善而从之:(97)并力西向:(98)日削月割:(99)义不赂秦:(100)礼天下之奇才:(101)李牧连却之:(102)小则获邑,大则得城:(103)始舍于其址:(104)有泉侧出:(105)问其深,则其好游者不能穷也:(106)则其至又加少矣:(107)火尚足以明也:(108)其进愈难,而其见愈奇:(109)常在于险远:(110)谬其传而莫能名者:(111)函梁君臣之首:(112)抑本其成败之迹:(113)一夫夜呼:(114)告以成功:(115)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身:(116)智勇多困于所溺:(117)而此独以钟名,何哉:(118)微风鼓浪:(119)桴止响腾:(120)余自齐安舟行适临汝:(121)大石侧立千尺(122)事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎:(123)士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下:(124)虽大风浪不能鸣也:(125)空中而多窍:(126)雨泽下注:(127)使不上漏:(128)前辟四窗:(129)垣墙周庭:(130)乳二世:(131)执此以朝:(132)明烛天南:(133)今所经中岭及山巅崖限当道者:(134)日上:(135)山多石,少土:(136)未可明诏大号以绳天下之梅也:(137)以夭梅病梅为业以求钱也:(138)必复之全之:(139)既泣之三日:(140)又不可以使天下之民斫直,删密,锄正:(141)安得使予多暇日,又多闲田:(142)内无应门五尺之僮:(143)臣具以表闻:(144)历职郎署:(145)刘病日笃:(146)是以区区不能废远:(147)将成家而致汝:(148)汝之纯明宜业其家者:(149)吾兄之盛德而夭其嗣乎:(150)名之以其能:(151)今予家是溪:(152)予得专而名焉:(153)歌窈窕之章:(154)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇:(155)正襟危坐:(156)西望夏口,东望武昌:(157)顺流而东也:(158)况吾与子渔樵于江渚之上:(159)哀吾生之须臾:(160)侣鱼虾而友麋鹿:(161)不知东方之既白:(162)奚以之九万里而南为:(163)我腾跃而上,不过数仞而下:(164)适莽苍者,三餐而反:(165)襟三江而带五湖:(166)徐孺下陈蕃之榻:(167)雄州雾列,俊采星驰:(168)窜梁鸿于海曲:(169)宾主尽东南之美:(170)相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:(171)乃使其从者衣褐:(172)时秦昭王与楚婚:(173)然皆祖屈原之从容辞令:(174)朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙:(175)臣乃敢上璧:(176)遂许斋五日,舍相如广成传舍:(177)倡优畜之:(178)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦:(179)蝉蜕于浊秽:(180)厚币委质事楚:(181)内惑于郑袖,外欺于张仪:(182)皆谦而礼交之:(183)以先国家之急而后私仇也(184)相如度秦王特以诈佯为予赵城:(185)谗谄之蔽明也:(186)宁许以负秦曲:(187)毕礼而归之:(188)严大国之威以修敬也:(189)臣头今与璧俱碎于柱矣:(190)明道德之广崇:(191)卒使上官大夫短屈原于顷襄王:(192)邪曲之害公也:(193)方正之不容也:(194)莫不欲求忠以自为,举贤以自佐:(195)今公子有急:(196)臣请完璧归赵:(197)大王必欲急臣:(198)秦王恐其破璧:(199)赵亦盛设兵以待秦:(200)且庸人尚羞之,况于将相乎:4、文言句式(1)以其无礼于晋:(2)佚之狐言于郑伯曰:(3)若亡郑而有益于君:(4)是寡人之过也:(5)夫晋,何厌之有:(6)许君焦、瑕:(7)焉用亡郑以陪邻:(8)何后之有:(9)此则寡人之罪也:(10)今夫差衣水犀之甲者亿有三千:(11)是故败吴于囿,又败之于没:(12)忌不自信:(13)皆以美于徐公:(14)吾妻之美我者,私我也:(15)客从外来,与坐谈:(16)王之蔽甚矣:(17)我孰与城北徐公美:(18)颁白者不负戴于道路矣:(19)未之有也:(20)直不百步耳:(21)取之于蓝而青于蓝:(22)车柔以为轮:(23)蚓无爪牙之利,筋骨之强:(24)如今人方为刀俎,我为鱼肉:(25)若属皆且为所虏:(26)沛公军霸上:(27)欲呼张良与俱去:(28)具告以事:(29)沛公安在:(30)大王来何操:(31)虽无丝竹管弦之盛:(32)仰观宇宙之大,俯察品类之盛:(33)当其欣于所遇:(34)不能喻之于怀:(35)亦将有感于斯文:(36)既自以心为形役:(37)将有事于西畴:(38)复驾言兮焉求:(39)寓形宇内复几时:(40)句读之不知,惑之不解:(41)不拘于时:(42)而耻学于师:(43)戍卒叫,函谷举:(44)多于南亩之农夫:(45)剽掠其人:(46)秦人不暇自哀,而后人哀之:(47)居安思危,戒奢以俭:(48)虽董之以严刑:(49)故不我若也:(50)为国者无使为积威之所劫哉:(51)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦:(52)苟以天下之大:(53)赵尝五战于秦:(54)唐浮图慧褒始舍于其址:(55)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽:(56)有志矣,不随以止也:(57)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺:(58)而身死国灭,为天下笑:(59)盛以锦囊:(60)方其系燕父子以组:(61)而告以成功:(62)祸患常积于忽微:(63)请其矢,盛以锦囊:(64)古之人不余欺也:(65)石之铿然有声者:(66)得双石于潭上:(67)今以钟磬置水中:(68)妪,先大母婢也:(69)又杂植兰桂竹木于庭:(70)家有老妪,尝居于此:(71)鸡栖于厅:(72)其制稍异于前:(73)余自束发读书轩中:(74)激于义而死焉者也:(75)今所经中岭及山巅崖限当道者(76)今臣亡国贱俘:(77)且臣少仕伪朝:(78)州司临门,急于星火:(79)而刘夙婴疾病:(80)惟兄嫂是依:(81)吾实为之,其又何尤:(82)名之以其能:(83)今是溪独见辱于愚:(84)寂寥而莫我知也:(85)是造物者之无尽藏也:(86)相与枕藉乎舟中:(87)此非孟德之困于周郎者乎:(88)苏子与客泛舟游于赤壁之下:(89)客有吹洞箫者:(90)而今安在哉:(91)奚以之九万里而南为:(92)之二虫又何知:(93)背负青天,而莫之夭阏者:(94)海运则将徙于南冥:(95)童子何知,躬逢胜饯:(96)舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里:(97)都督阎公之雅望:(98)渔舟唱晚:(99)秦王恐其破璧:(100)虚左,自迎夷门侯生:(101)赵亦盛设兵以待秦:(102)且庸人尚羞之,况于将相乎:(103)公之视廉将军孰与秦王:(104)是以见放:(105)人又谁能以身之察察:(106)竟为秦所灭:。