PEP六上Unit1第四课时
人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there第4课时课件
interesting 有趣的
例句：The film is interesting.
pizza
Italian restaurant
例句：I can eat pizza in an Italian restaurant.
street 大街；街道
例句：Some people are walking on the street.
get 到达
短语：get to 到达 例句：How can we get to the restaurant?
Mike: What an interesting film! Wu Binbin: Yes, but I'm hungry now. I know a
great Italian restaurant. Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant? Wu Binbin: It's next to the park on Dongfang Street.
Wu Binbin: Hi, Mike. Let’s go to the cinema. Mike: Sure. How can I get there?
Wu Binbin: Go to Main Street. Turn left at the bookstore. The cinema is next to the bookstore. See you soon.
1.Listen and imitate 2.Finish the exercises. the dialogue.
You’re here.
I want to go to the cinema. How can I get there?
人教PEP版英语六年级上册课时练习-Unit4Ihaveapenpal第四课时含答案
Unit 4 I have a pen palLet’s learn &Listen,match and say（第四课时）基础巩固一、根据图片或首字母写单词。
1.John often .2. My friend every day.3.My brother every day.4.He sometimes on the weekend..二、单项选择。
( )1. and see my new bag.eingC.Co me( )2.Does he in China?A.liveB.livesC.living( )3.My pen pal in Australia.A.liveB.livesC.living( )4.M y sister often English.A.studiesB.studyC. is study( )5.---- she like Eng lish？----No,she doesn’t.A.IsB.DoesC.Do三、根据对话连线。
1.----Does Oliver do word puzzles every day?-----Yes,he odes.2.----Does Mr Jones likes going hiking?----No，he odesn’t.He likes cooking Chinese food.3.----What does Miss Green do every day?----- She often studies Chinese.4.----Does Jo hn like going hiking?----Yes,he does.1. 2.. 3. 4.A. B. C. D.能力提升四、选择正确的答语。
( )1.What’s your hobby？ A.He likes listening to music.( )2.Does he like singing? B.No,I don’t.( )3.What’s she doing? C.I like playing the pipa. ( )4.Do you do word puzzles? D.Yes,he does.( )5.What’s Peter’s hobby? E.She’s watching TV.五、阅读短文，判断正（T）误（F）。
PEP人教版六年级英语上册第一单元Unit1_How can I get there？_第4课时教学设计.
六年级上《Unit1 how can I get there?》共享教案主备人初备教案个案生成主备人陈金业课时 4 使用人教学内容B Let‘s learn,Be a tour guide授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够听、说、读、写单词：crossing, turn, left, straight, right。
2. 能够听、说、读、写短语：turn left ,turn right, go straight。
3. 能够运用所学句型和地图当一个小导游。
技能目标：培养学生辨别方向的能力和口语表达能力。
情感目标：通过本课学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣，增强与他人的交往能力。
教学重点掌握四会单词或短语：crossing，turn left，turn right, go straight。
教学难点单词straight的拼写及发音。
教学具准备录音机单词卡多媒体课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节（一）创设情景综合复习 ----5 minutes1.Do a riddle2. pair work教师出示一张本市区的平面图，引导学生根据图画内容进行问答。
如:T: Is there a cinema?Ss: Yes, there is,T: Where is the cinema?Ss: It’s next to the hospital.T: How can I get to the hospital?Ss: Turn right at the bookstore. Then turn left at the post office.教师引导学生根据路线编对话并进行演示。
（二）听读新知初步感知----12 minutesLet’s learn.(1) 教师在课件上呈现B Let’s learn图片，说：Look at the sign. We can see it in the crossing.(2) 教师播放B Let’s learn课文动画，学生跟读。
2014年新人教版pep六年级上册英语 unit1 教案设计 1-6课时
3. 教师利用Be a tour guide的插图，组织学生根据地图指路。出发地和目的地可以任选。
1.今天学习了哪些短语？
2.今天需要掌握哪些句型？
1.学生看图学习短语。
2.在游戏中反复操练所学的新词组。
2.通过where canIgo的情景设计，反复操练新单词。
（1）I want to post the letter. Where can I go? (post office)
（2）Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital)
2.能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义。
过程与方法
小组合作学习, 情景教学法
教学重点
能够正确使用上述句型描述城市设施及其位置
教学难点
能够听、说、读、写句型：Where is the…?It’s near the…How can we get there/ get to the…?Turn left / right at the…
夷陵区小学六年级英语学科课时教学计划
授课时间：9月 日总第1课时
课 题
Unit1 How canIget there
教学内容
Let’s learn
教学领域
New words
第1课时
执教教师
教学目标
情感态度价值 观
能够在迷路时主动寻求帮助。
知识与技能
1.能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing, turn left, turn right, go straight，并能在上下文中理解意义。
pep人教版六年级英语上册Unit 1第四课时课件完美版
课堂互动
Groups work
请同学们分角色表演Let’s talk。
课堂互动
Pair work
课文原文
Let’s do it!
巩固练习
一、翻译词组或者句子。
1.an interesting film_______一__个__有_趣__的_电__影_____ 2. Let’s go!____我__们__走_吧__！____________ 3.向左拐 _____tu_rn__le_ft______________ 4.向右拐 _____tu_r_n_r_ig_h_t ____________ 二、选词填空。
短语 例句
延伸
an interesting story 一个有趣的故事
Science is an interesting subject. 科学是一门有趣的科目。 有趣的还可以用 fun 来表示
重难点探究
重点词汇2 Italian /i'tæliən/ (形容词)意大利的
短语 延伸
a great Italian restaurant 一个很棒的意大利餐馆 Italia 意大利 Italian 意大利人
十个小印第安人 一个小，两个小，三个小印第安人， 四个小，五个小，六个小印第安人， 七个小，八个小，九个小印第安人， 十个小印第安男孩子。
ten (十) little Indian boys . 2
话题导入
cinema
话题导入
film
新词展示
1
interesting /'ɪntrəstɪŋ / （形容词）有趣的
巩固练习
三、单项选择。
( B )1. The restaurant is _________ the bookstore.
人教版PEP六年级英语上册第一单元课件 (4)
bookstore
cinema
post office
school
park
hospital
turn left→go straight
How can I get to the bookstore?
bookstore
cinema
post office
school
park
hospital
turn right→go straight
bank
science museum
library hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
猜谜填空。 1.We can send a letter in the ( post office ). 2.We can see the films at the (cinema ). 3.If we are sick, we should go to the ( hospital ). 4.We can see a robot show in the
重点句型: 1. —Where is the...? ……在哪里？
—It's near/next to the... 它在……附近/ 与……相邻。
2.How can I get to the...? 我怎么去……？
3.Turn right./Turn left./Go straight. 右转。/左转。/直走。
-Turn left at the school. Then go straight. 在学校处向左转弯。然后笔直走。
cinema
school
Read and write
pep六年级英语上册Unit 1 Part B第四课时(含听力材料及参考答案)
Part B 第四课时听力部分一、听录音，选择你所听到的单词。
( ) 1. A. excuseB. hurtsC. looks ( ) 2. A. nearB. nextC. beside ( ) 3. A. filmB. stillC. tell ( ) 4. A. hospitalB. officeC. bookstore ( ) 5. A. get B. left C. street 二、听录音，给下面的建筑物标选项。
A. supermarketB. libraryC. bookstoreD. parkE. cinemaN三、听录音，选择正确的答语。
( ) 1. A. Yes, it is. B. No, it does n’t. C. I ’m so hungry.( ) 2. A. I like the sweater. B. I want a sweater.C. The red one. ( ) 3. A. They are behind the hospital.B. He has a new GPS.C. Three. ( ) 4. A. It ’s in front of the bookstore.B. We are in front of the hospital.C. Let ’s go to the restaurant. ( ) 5. A. There is a hospital.B. Go straight and then turn left.C. It is far.笔试部分四、选出不同类的单词。
( ) 1. A. rightB. leftC. far ( ) 2. A. tellB. sendC. restaurant ( ) 3. A. pizza B. hungryC. popcorn ( ) 4. A. science B. getC. ask ( ) 5. A. turnB. findC. straight 五、选词填空。
六上Unit1课时4Let'slearnBeatourguide习题人教PEP
6. I'm at the park. How can I get to the hospital? _G__o_s_tr_a_i_g_h_t_a_n_d__t_u_r_n_r_i_g_h_t_a_t_t_h_e_c_l_o_th_e_s__sh_o__p_. _
点拨：起点为park，我们可以处在park的上方或右边， 假设为右边，则答案为直行，然后在服装店处右转。
( T ) 1. There is a restaurant near the museum. ( F ) 2. We are beside Beihai Park. ( F ) 3. He wants to be a tour guide. ( T ) 4. You can see the cinema near the park. ( T ) 5. It’s behind the park and beside the bookstore.
4. Can we go _s_t_r_a_ig_h_t_ (s t r g h t a i) here?
三、根据图片及句子的提示，写出问句或答句， 完成对话。(一空一词)
1. —__W__h_e_re__ ____i_s___ ____th_e___ _h_o_s_p_i_t_a_l ？ — It’s next to the school.
2. —How can we get to the park? —_T_u__rn__ __l_ef_t__ ___a_t__ __t_h_e__ __z_o_o__.
3. —Can we ___tu__rn___ ___l_e_ft___here? —No, ___t_u_r_n__ ___r_ig_h_t__.
四、观察下面的简易街景地图，完成任务。
人教PEP英语六年上册unit1How can I get there知识点归纳及复习要点(附练习)
Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 到书店左转。然后到医院右转。 句中的“turn”意为“转弯”，表示改变方向。turn left 意为“向左转”，turn right 意为 “向右转”。当表示到某地向左转/向右转时，可以用以下句型： 句型结构; Turn left/right at+地点。 Eg：Turn left at the station.到车站左转。 【知识考点六】 Now we are in front of Tian' anmen. 现在我们在天安门前面。 当我们想表达“在……前面”的时候，需要用到短语“ in front of”。这个介词短语 后面可以接名词或代词。如果后面接人称代词，则要用人称代词的宾格形式。 Eg：The boy is in front of me. 这个男孩儿在我前面。 【知识考点七】 He can help the boys find the Italian restaurant. 他能帮助男孩儿们找到意大利餐馆。 这是表达帮助某人做某事的句子。“"help”是动词，意为“帮助”。 句型结构: 主语+help(s) +某人+动词原形+其他. I often help my friend learn English. 我经常帮助我的朋友学英语。 hep 的其他用法： ①”help+某人”意为“帮助某人”
新版pep重点小学小学六年级上册英语第一单元教学说课(含4、5、6)课时
精心整理Unit1HowcanIgetthere?第一课时ALet’slearn&Makeamapandtalk一、教学目标与要求:二、1．能够听、说、读、写：??science?museum?，，?hosp ital??。
2．?能够听、说、认读短语：near???3．?能够听、说、认读句型：““?It’s??next?to?the?bookstore.”二、教学重、难点分析1、掌握Let'slearn2的发音。
Step1．Step2.Presentation1单词呈现(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。
教师示范朗读，学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。
教师说：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：Yes!Postoffice并领读postoffice。
教师指着黑板上map．The post office is here．”然后问：让学生根据实际情况回答。
(3)同法教授hospital，（42、听音正音教师放A和句子“Where is the cinema？”“It’bookstore.”并注意纠正其发音。
3、Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。
Pep英语六年级下Unit1第四课时教学实录与反思
Pep英语六年级下Unit1第四课时教学实录与反思一、教学内容：Pep小学英语六年级下册第一单元第四课时，B Let’s learn Let’s play C Story time二、教学目标：1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.2.能够灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3.能够完成Let’s play 部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。
4.能够理解Story time中的故事。
三、教学重难点：教学重点：四会掌握五个形容词的比较级形式: heavier, longer, thinner, bigger和smaller.教学难点：掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.四、教具学具：录音机，单词卡片，一个气球，一段橡皮筋和一组胖瘦对比明显的人物的图片。
五、教学过程：1.Preparation(1) Let’s chant.Shorter, shorter, make yourself shorter.Taller, taller, make yourself taller.Older, older , make yourself older.Younger, younger, make yourself younger.Stronger, stronger, make yourself stronger.(2) Ask and answerT: How tall are you ?S: I’m 160 cm tall.T: I’m 166 cm. I’m 6cm taller than you. (You’re 6cm shorter than me)(3)让学生模仿刚才的对话，使用句型：How tall/ heavy/ old are you? I’m …I’m …(比较级) than you. 在小组内调查某名学生的身高、体重、年龄等，然后请几组学生汇报调查情况。
(原创编辑保证高质量)人教版六上Unit1_How_can_I_get_there？第4课时教学课件(丁老师出品,必属精品)
Be a tour guide Be a tour guide 成为一个导游。 思考：I want to be a tour guide.我想成为一个导游。 为何此处用be？ want的用法：want to do。 do：动词原形。 be动词的原形就是be。 I am a tour guide.
turn left
>>Presentation
turn right
>>Presentation
go straight
>>Presentation
Look and say
WWahiatt! dLooykouatktnhoew tarbaofufticthligehmt?s.
>>Presentation
答案
CBBD
>>Summary
本课学习的指路用语有哪些？
>>Homework
1. 在四线三格中正确抄写crossing, turn left, turn right, go straight各五遍。
2. 登录“优教同步学习网”，预习B Read and write。
close
Let’s learn.
Italy
Italian restaurant
>>Practice
Game 1 Match turn left turn right go straight crossing
>>Practice
Game 2 Simon says
Simon says turn left.
Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Bejing. 这句话的时态：现在进行时 翻译：陈洁正试图成为奥利弗在北京的导游。 try的用法：try to do尝试做某事，试图做某事。
pep人教版六年级英语上册课堂练习题及答案 Unit 1 第四课时
第四课时一、用所给单词的适当形式埃空。
1. What an _______（interest）film!2. Turn left at the _______（bookstore）.3. I want _______（have）a cat.4. Let me _______（carry）it for you.5. How can I _______（get）to the hospital?二、单项选择。
（）1. The cinema is _______ the bookstore.A.next atB. next toC. next（）2. This is _______ interesting story.A.anB. aC. /（）3. Mun, I am _______. I want eat some pizza.A.niceB. fullC. hungry（）4. — Where is the cinema?— _______ Zhongshan street.A.inB.onC. to（）5. Tum right _______ the hospital. You can see the science museum.A.onB. inC. at三、读句子，重新给句子拍成一个完整的对话。
（）A.Where is the nearest restaurant.（）B. How can we get there?（）C. OK!（）D. I'm hungry.mum.I want to eat some food.Let's go to the restaurant. （）E. Turn right at the cinema.Then go straight.It’s on the right.（）F. It’s near the KFC.答案一、1. interesting 2. bookstore 3. to have 4. carry 5. get二、1. B 2. A 3. C 4. B 5. C三、2 4 6 1 5 3【拓展资料】（1）小学英语知识点1：一般过去时。
六年级英语上册第一单元第四课时教案
单词教学【学习内容】PEP小学英语六年级上册Unit1 Part B Let’s learn＆Be a tour guide 【课标描述】1.能借助图片听懂话语，能认读词组，借助课堂材料，进行听说读写。
2.能理解和运用相关话题进行表达。
3.能乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与各种课堂学习活动。
4.能对所学内容主动的复习和归纳，在词语和相应事物之间建立联想。
【学习内容分析】本课是新版PEP六上第一单元B部分的单词学习课，主要学习内容为生单词和词组：crossing/ turn left /turn right /go straight，以及对Where is…？How can I get there？等句型交流并应用于真实情景中进行操练，教材给出的场景是Wu Yifan一行人寻找Italian restaurant的情景，同时还有一个导游任务。
学生在本单元A部分和B部分Let’s talk环节已经对本课时的重点知识进行了预习，可以说上一课时与本课时内容重叠，但侧重不同，本课重点知识并不难，但是他的扩展运用是个难点，如何将简单的指路口令用在真实环境中，是这节课需要反复操练的。
【学习目标】1.通过读图,获取PPT图片提示信息，并进一步理解和掌握指路口令。
通过反复操练，掌握重点词组。
2.通过对话练习、北京小导游的课堂活动，掌握日常交际中对于问路指路话题的提问及回答并树立助人为乐的意识。
3.通过济南小导游、校园引导员，城市小警察等角色扮演形式，巩固本课所学知识，拓展词汇量，进一步增强学习兴趣、课堂活动参与意识和语言的综合运用能力。
4.通过了解首都旅游景点，家乡名胜，培养热爱祖国、热爱家乡的优良品质。
【评价活动方案】1.创设PPT图片展示环节，通过学生观察图片指示，识读词组，主动运用的活动，关注学生是否掌握重点词汇crossing/ turn left /turn right /go straight，来评价学习目标1。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP 版六年级英语上册第一单元教案Unit1 How can I get there? 教学设计第一课时教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up教学目标：1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。
2.帮助学生学会运用词组“near,next to, behind”等表述方位。
达到简单的交际。
教学重难点：重点：1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind ....2. 运用句型问路，表述方位。
难点：运用句型问路，表述方位。
教学准备:课件教学过程：1.Warm -- up师生自由问答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： What's the weather like today？Ss： It's sunny！T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．Where can we buy the book?Ss: The bookstore.2.Presentation and practice（精讲点拨）(1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that? 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 出示感叹句：What a great museum!出示一张明信片，说："It’s a post card．Robin wants to send a post card．Where should he go?”引出单词 post o ffice.出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.利用三个例句结合图片理解 next to, near, behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
【PEP人教版六年级英语上册教案】Unit1HowcanIgetthere第四课时
第四课时课时内容B Let ’trys Let ’s talk课时解析本课时是人教版六年级上册第一单元第四课时，与第三课时密切相连。
环绕“吃饭地点在哪”这一话题睁开，主要经过对话学习句型How can we get there? Turn left/right at the... 的表达。
连续培育学生学习英语的兴趣以及建立学好英语的信心。
本课时的对话有两个信息点：一是吴一凡和Mike 看完电影后要去的地方，二是问路。
前者在 A 部分已学过，后者也在第三课时中初步学习，为本课的教课确定了基础。
本课时的要点是能在情形中灵巧运用句型How can we get there? Turn left/right at the...问路和作答。
本课时包含Let ’trys和 Let ’s talk两个版块。
Let ’trys表现了吴一凡和Mike打电话的情景。
经过此情形设计的听力练习，使学生获取Let ’ s talk版块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。
Let’ s talk版块经过吴一凡和Mike看完电影后谈论吃饭地点在哪的情形，让学生感知句型How can we get there? Turn left/right at the...的语义及语用情形。
此情境的设计，与学生的生活息息相关，很能激起学生的求知欲。
本课时涉及了前方几个课时的内容，在本课的教课过程中，我采纳游戏、问答等方法复习和牢固学过的知识。
利用教材设置的情境学习对话，小组合作模拟对话，表演对话，创编对话等，充发散挥学生的主体地位。
课时目标1.可以理解对话马虎。
2.可以依据正确的意群及语音、语调朗读对话。
3.可以听、说、读、写句型： How can we get there? Turn left at the bookstore.4.可以在情形中运用句型 How can we get there? Turn left at the...5.培育学生学习英语的兴趣以及建立学好英语的信心。
2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案(彩图)
2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案（彩图）温馨寄语： No cross, no crown. （不经风雨,怎能见彩虹）.学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册Unit 1B. Let’s learn Let’s play C. Good to know学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules,remember, look at (本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Goat a green light. (本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
知识链接：(Knowledge links)1.look at 看……固定短语，用于引起别人的注意，如：look at the blackboard(看黑板)，look at me(看我)…….2.traffic rules 是traffic rule的复数形式，traffic lights是traffic light的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
3.Chant:Red light,red light,stop stop stop;Yellow light,yellow light,wait waitwait;Green light,green light ,go go go.学习指导（Learning guide）1.自主学习单词和短语stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember,look at(试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
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Homework
(1) Listen and repeat “Let’s learn”. (2)Copy the words and phrases of four skills twice. (3)Complete the exercises on page 4 of the activity book. (4)Get more information about traffic rules in different countries.
What are missing?
Group 5
What are missing?
Group 6
What are missing?
At a crossiight means stop. Yellow light means wait. Green light means go.
Try again！
1 2 3456
Remember the traffic rules. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.
Let’s chant
Red light, yellow light, green light, They’re traffic lights. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. They’re traffic rules. Traffic rules, traffic rules, Remember the traffic rules！ Yeah.
Let’s play
Good to know
(1) Crosswalk (3) One way (5) No bikes
(2) Turn right (4) No entry (6) No left turn
Know more
An accident
Discuss more traffic rules
Unit 1 How Do You Go There?
第四课时
吉林省长春市朝阳区应化小学 董 昕
A song
A memory game
Group 1
What are missing?
Group 2
What are missing?
Group 3
What are missing?
Group 4