初中英语教学课堂设计PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3) 形容词比较级和最高级 big / bigger / biggest; fat / fatter / fattest; quick / quicker / quickest
关于英语朗读技巧
单词重音：permit / record / present act / actor / activity
和
等等。
书面表达
关于课堂用语：
Li Nan, please. Will you try, Li Nan? Let’s listen to Li Nan. I think Li Nan has a better idea. Maybe Li Nan has something to say. I guess Li Nan is ready for the topic. Maybe I should repeat the question.
五、信息输出的方式：口头输出和笔头输出
六、课堂活动是英语教学的主要过程 七、课堂活动的目的和任务
八、语言活动与交际活动 九、语言活动与交际活动的关系 十、课堂活动的五W模式 十一、学生是主角，教师是导演 十二、组织课堂活动的相关的条件
英语教学中常见的问题和不足：
1、教学设计中的顺序颠倒 2、设问和提问的顺序颠倒
句子重音：There is a pencil in the box. 连 读：This is a friend of mine. 失去爆破：She asked that man to sit down.
英语教学的基本理念：
● 面向全体学生，注重素质培养 ● 突出学生主体，尊重个体差异 ● 采用活动途径，倡导体验参与 ● 注重过程评价，促进学生发展
一、英语的学习过程： 英语信息的输入→记忆→输出
二、英语信息输入的主渠道：教材 三、基础英语教材内容的顺序观 四、教师的作用：信息输入的facilitator
Communication is always important.
幼儿会按照自己的认识过程来习得语言的正 确表达，表层的纠错是不起作用的, 也是不 必要的。
Child: Nobody don’t like me. Mother: No, say “Nobody likes me.”
Child: Nobody don’t like me. Mother: Now listen carefully, say
3、学生参与活动的面过小
4、评价不够积极，缺乏激励和表扬 经常当着全班的面纠正口头错误
5、课堂活动太少，chalk-talk的现象 常有发生（高中尤为普遍）
1、教学设计中的顺序颠倒
英语信息的输入→活动（记忆）→输出
听录音、看录 像、感觉实物 、阅读、讲解 ，等等。
操练、游戏、 口头表达
提问、理解、
Very good. Great. A good job. Interesting. That’s nice. A good idea. Glad to hear that. Excellent! A clever answer. And? Please go ahead.
不宜的用语：
You’re completely wrong. You’re always too lazy. I’ve told you many times to listen carefully. You’re always so careless. You’ve made the same mistake again. Your English sounds strange! That’s a silly question. It’s far from right / good. That’s a terrible / bad answer. Stop. That’s enough. Stop talking! (Are you listening?)
英语课程的任务：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树 立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学 习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学 生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技 能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的 观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助 学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野， 培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们 的终身学习和发展打下良好的基础。
the relationships between the words, their definitions and their pronunciation
词Baidu Nhomakorabea词义和书写之间的关系
词形
读音
词义
门
？
men
词义
gate
A lot to learn here
/geit /
词义
(See xuefa-2)
“Nobody likes me.” Child: Oh, nobody don’t likes me.
初中生经常出现的问题：
1、英语字母书写不规范； 2、英语读音规则与单词记忆分离； 3、英语朗读课文录音分离； 4、学习兴趣和积极性不能维持； 5、学习方法不好、效率不高。
关于英语单词的记忆问题：
不宜公开纠正学生的口头错误
在语言的学习过程中，学习者总会 不断地观察、试探、修正，接近完 整，最终学会并说出正确的表达。
No want some food. I no want some food.
I don’t want no food. I don’t want any food.
It is not always necessary to point out mistakes when people are practicing speaking English.
关于英语发音
1)名词的复数/单数第三人称： wish / wishes; watch / watches desk / desks; table / tables
2) 动词的过去式和过去分词 wash / washed; stop / stopped start / started; need / needed
关于英语朗读技巧
单词重音：permit / record / present act / actor / activity
和
等等。
书面表达
关于课堂用语：
Li Nan, please. Will you try, Li Nan? Let’s listen to Li Nan. I think Li Nan has a better idea. Maybe Li Nan has something to say. I guess Li Nan is ready for the topic. Maybe I should repeat the question.
五、信息输出的方式：口头输出和笔头输出
六、课堂活动是英语教学的主要过程 七、课堂活动的目的和任务
八、语言活动与交际活动 九、语言活动与交际活动的关系 十、课堂活动的五W模式 十一、学生是主角，教师是导演 十二、组织课堂活动的相关的条件
英语教学中常见的问题和不足：
1、教学设计中的顺序颠倒 2、设问和提问的顺序颠倒
句子重音：There is a pencil in the box. 连 读：This is a friend of mine. 失去爆破：She asked that man to sit down.
英语教学的基本理念：
● 面向全体学生，注重素质培养 ● 突出学生主体，尊重个体差异 ● 采用活动途径，倡导体验参与 ● 注重过程评价，促进学生发展
一、英语的学习过程： 英语信息的输入→记忆→输出
二、英语信息输入的主渠道：教材 三、基础英语教材内容的顺序观 四、教师的作用：信息输入的facilitator
Communication is always important.
幼儿会按照自己的认识过程来习得语言的正 确表达，表层的纠错是不起作用的, 也是不 必要的。
Child: Nobody don’t like me. Mother: No, say “Nobody likes me.”
Child: Nobody don’t like me. Mother: Now listen carefully, say
3、学生参与活动的面过小
4、评价不够积极，缺乏激励和表扬 经常当着全班的面纠正口头错误
5、课堂活动太少，chalk-talk的现象 常有发生（高中尤为普遍）
1、教学设计中的顺序颠倒
英语信息的输入→活动（记忆）→输出
听录音、看录 像、感觉实物 、阅读、讲解 ，等等。
操练、游戏、 口头表达
提问、理解、
Very good. Great. A good job. Interesting. That’s nice. A good idea. Glad to hear that. Excellent! A clever answer. And? Please go ahead.
不宜的用语：
You’re completely wrong. You’re always too lazy. I’ve told you many times to listen carefully. You’re always so careless. You’ve made the same mistake again. Your English sounds strange! That’s a silly question. It’s far from right / good. That’s a terrible / bad answer. Stop. That’s enough. Stop talking! (Are you listening?)
英语课程的任务：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树 立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学 习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学 生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技 能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的 观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助 学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野， 培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们 的终身学习和发展打下良好的基础。
the relationships between the words, their definitions and their pronunciation
词Baidu Nhomakorabea词义和书写之间的关系
词形
读音
词义
门
？
men
词义
gate
A lot to learn here
/geit /
词义
(See xuefa-2)
“Nobody likes me.” Child: Oh, nobody don’t likes me.
初中生经常出现的问题：
1、英语字母书写不规范； 2、英语读音规则与单词记忆分离； 3、英语朗读课文录音分离； 4、学习兴趣和积极性不能维持； 5、学习方法不好、效率不高。
关于英语单词的记忆问题：
不宜公开纠正学生的口头错误
在语言的学习过程中，学习者总会 不断地观察、试探、修正，接近完 整，最终学会并说出正确的表达。
No want some food. I no want some food.
I don’t want no food. I don’t want any food.
It is not always necessary to point out mistakes when people are practicing speaking English.
关于英语发音
1)名词的复数/单数第三人称： wish / wishes; watch / watches desk / desks; table / tables
2) 动词的过去式和过去分词 wash / washed; stop / stopped start / started; need / needed