研究报告体例
研究报告体例要求
玉林“十三五”经济社会发展基本思路研究总报告
报告性质：是规划研究报告的进一步深化，是规划文本编制的基础前提。
因此，文体格式既要有分析、有判断，更要有思路性的成果。
深度要求：形成规划的基本框架和大体思路。
报告体例：
——提出时代背景和特点，包括上一个五年规划时期的成就、问题，当前所处的发展阶段特征，以及未来一个时期的趋势，等等；
——提出未来一个时期的总体思路，包括指导思想、发展原则、重大关系、主要目标等，还要对一些重大的观点、目标指标进行详细说明；提出未来一个时期的战略重点，包括在明确未来思路和战略方向基础上，提出相应策略和战略重点，明确重大任务；
——提出未来一个时期的重大举措，包括实现发展目标和完成战略任务的支撑体系、保障措施等。
“高中语文新教材使用研究”课题研究报告结题报告范文
“高中语文新教材使用研究”课题研究报告结题报告范文“高中语文新教材使用研究”课题研究报告作者：省东中科研课题组一、课题的研究背景二、课题界定三、课题研究的预设目标四、课题研究的理论支撑五、课题研究的方法设计六、课题研究的基本过程七、课题的研究内容八、课题研究成果九、遗憾和思考千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面-----课题背景“语文教学正面临危机。
现行中学语文教材体系的重大弊端造成了‘少、慢、差、费’，厌教厌学的恶果，不彻底改变它，中学语文教学就走不出死胡同！”（《审视中学语文教育》）在此严峻形势下，适应时代发展的需要，新的高中语文教材（试验修订本）在江西、山西和天津两省一市试验三年后，根据教育部2000年颁布的“课程计划”和“教学大纲”，于2000年秋季开始在全国使用，从而取代了这以前使用了近20年的高中课本，真可谓“千呼万唤始出来”。
应该说这几年课程、教材的变革取得了长足的发展，需要我们对实施教改主渠道的教学进行有意义的理论研究和有价值的课堂实践。
新教材是出来了，可如何适应新教材在体系和结构方面对旧教材所作的三个方面的改革（阅读和写作、口语交际分编；破除以记叙、说明和议论的文体为中心的模式；为扩大学生的阅读量，编写与教科书配套的《语文读本》，作为高中课本必要的组成部分），实现“全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。
在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格”的指导思想，还是摆在我们面前的需要迫切解决的问题。
新教材的教法还是“犹抱琵琶半遮面”。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同-------课题界定关于“高中语文新教材使用的研究”中的“新教材”是指人民教育出版社中学语文室编著的2000年秋在全国大范围内使用的全日制普通高级中学教科书及配套读本。
课例研修报告的基本框架
课例研修报告的基本框架课例研修报告重在透过现象达到对研究对象的本质及其规律性的认识。
任何一种形式的课例研究都会形成研究者独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格，在实证研究过程的基础上，体现研究者的逻辑分析能力和思维水平及专业理论素养。
课例研修报告的变式课例研究报告撰写的体例，一般还是按叙事研究的格式进行。
向读者交代相关要素，如研究小组所选择的研究主题是什么、教学方案是如何规划的、教学实践是怎样展开的、所取得的教学成果有哪些等。
从研究材料中得出研究结论，而不是脱离材料，空发议论。
一个完整的课例研究报告基本上由五部分组成。
（一）阐述研究背景、主题与内容撰写者需要交代三个方面的问题：1．说明课例研究的主题是什么？2．点明进行该项课例研究的背景（意义与价值）3、确定选择哪节课作为课例，阐述这节课的教学主题与研究课题之间的关系，明确通过对这节课的研究希望解决的具体问题有哪些。
如上海市某中学的语文课例研究小组认为，传统的文言文教学讲究“字字落实，句句疏通”，这种做法抹杀了学生对文言文的学习兴趣。
因此，该小组决定以“初中语文文言文教学策略的研究”为课题，以《卖油翁》这篇文言文为例开展课例研究。
课例研究小组在报告中充分阐述了以《卖油翁》一文为例的原因：这一课文集趣味性、文学性和思想性于一体，在文言文教学中具有较强的代表性。
加之该文短小精悍，在一堂课的教学中能够展现文言文教学的多个侧面，便于尝试文言文教学的多种策略。
同时，课例研究小组表示，试图通过对该课例的研究探讨文言文在字词教学、人物形象分析、哲理感悟等方面的具体教学策略。
显然，上述基本信息的交代有助于读者把握报告的重点，在阅读中有明确的预期。
（二）描述教学规划和方案完整把握一堂课的教学情况离不开对教师原有教学预设的了解。
因此在课例研究报告中，描述原有教学方案的规划是极其重要的，它不仅是课堂教学的蓝本，同时也为课堂教学的评议提供了参考背景。
研究报告体例
“研究报告”体例一、行文撰稿采用规范现代语体，要做到准确、简洁、明白、流畅。
既要避免艰涩难懂，又要防止口语化。
二、基本组成部分“研究报告”的组成部分可按下述顺序依次排列：1、封面，2、扉页，3、内容提要，4、目录，5、正文，6、参考文献，7、附录。
三、具体要求1、封面封面左上角标明如“江西省社会科学‘十＊五’（＊＊年）规划项目”，“项目编号”，并用黑框框住，分两行，格式为“楷体四号字加粗”，页面正中标明“课题名称”，格式为“黑体小初号字间距60”，下方标明课题负责人姓名、单位，格式为“宋体二号字”，页面下方正中标明“完成时间”，格式为“仿宋小三号字”。
2、扉页首先标明“题目”，格式为“为宋体三号字加黑”，后标明“课题组负责人及参加者的姓名、单位、职务职称”，格式为“黑体四号字”。
全部居中排列。
3、内容提要格式为：“仿宋小四号字，500字以内”。
提要应说明研究工作的目的、方法、成果和结论，要突出本研究报告的新见解，语言精炼。
提要应具有独立性和自含性。
为便于检索，应在本页左下方注明中文关键词（黑体小四号字，3—8个）。
4、目录目录：从正文开始直至全文结束，依据正文中页码顺序按章节排列至三级标题，一级标题宋体小三号字，二、三级标题宋体四号字。
5、正文是研究报告的核心，占主要篇幅。
要求逻辑严密、观点明确、结构合理、紧凑而充实。
一般应包括研究背景、主题研究内容和结论等部分。
严禁抄袭、非法占有他人的成果。
（1）标题：采用三级标题形式：第一级标题为章名题，使用汉码序号，即第一章、第二章……。
第一级标题均用2号大标宋，下空3行，居中。
第二级标题为即节名题，仍使用汉码序号，即第一节、第二节……。
第二级标题用3号黑体字，下空1行，居中。
第三级标题使用汉码序号，即一、二、三……。
第三级标题上空1行，前空2格，用4号黑体字。
（2）页码：宋体五号字。
从“正文”数（包括正文、参考文献、附录），用阿拉伯数字按自然数升序编排，居于页面底端中间。
校本研究的三种基本类型
第十讲校本研究的三种基本类型教学、研究、学习是现代教师的三种基本职业生活方式，我们据此把校本教研相应分为教学型教研、研究型教研、学习型教研。
一、教学型教研教学型教研以教为着眼点，研究直接服从服务于教学的需要。
这种研究一般以“课例”为载体，围绕如何上好一节课而展开，研究渗透或溶入教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，活动方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。
显然，这种研究只是一种手段，缺乏独立性和独立价值，但它却是教学中一种十分普遍的现象，也是一种十分行之有效的提高教学质量的手段。
（一）课例研究的相关概念For personal use only in study and research; not for commercial use1．课堂研究、课例研究、案例研究三者是一般与特殊、抽象与具体的关系。
课堂是教学活动的场所或环境，是教学现象发生与教学规律呈现的领域，是课程与教学活动的综合体，它是教育学学科研究的重要对象。
课堂研究是一种学科（领域）研究，主体主要是专业研究工作者。
专业研究工作者研究课堂，目的在于从理论上阐释课堂教学活动中存在的种种现象，从多学科的角度去说明课堂中出现的种种问题，从而揭示课堂教学活动的内在规律和本质特征，形成和发展教学理论。
为了提高和增强教学理论的生命力、亲和力、解释力、指导力，专业研究工作者必须确立“实践第一”的理念，以课堂作为教学研究的“田野”，到实际的课堂中从事研究，从课堂教学实践中归纳、建构理论。
发展理论是专业研究工作者的重要使命。
中小学教师也研究课堂，但其目的却不是指向新理论的生成和新规律的发现，而是立足于解决课堂教学存在的问题，改变课堂教学的不良状况，提升课堂教学的质量和水平。
与专业研究工作者不同，中小学教师面对的是一节节具体的课，他们研究的也正是这一节节具体的课，这种以一节节具体的课为对象的研究，我们称之为课例研究。
(完整版)关于课题研究中期报告撰写要求及范例
关于课题研究中期报告撰写要求及范例课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。
研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。
阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。
疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。
后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。
附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。
注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。
范例：《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》中期研究报告一、课题简介课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。
培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。
在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。
但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化能力的培养。
由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。
课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。
临床试验总结报告的体例格式和内容要求
临床试验总结报告体例和内容要求1．题目封面封面题页应包括如下内容：——试验题目——试验药物／研究产品的名称——试验用药品的适应症——如不能在题目中表明、则简要描述（以1～2句话）设计（平行、交叉、双盲、随机）比较（安慰剂、活性成分、剂量／反应），间隔，剂量和病例数。
——申办者姓名——原始规划与计划的确认（编码或数目，确认日期）——试验预期进度与进程安排——研究开始数据（受试的第一位病人，或任何其它数据）——后期研究终末数据（最终一个受试者的名称、或终末研究者完成的数据）——试验研究完整的数据（最后的受试者）——参加者或合作者或主办者责任医务官等人士的名称和职责。
——药业公司名称／主办方签名（在公司／主办者中负责研究报告的人，公司／主办方联络者的姓名，电话和传真号码，以备在回顾研究报告提出问题时，在此页码或应用的字母有所表明）。
——表明该项研究是否在优良临床试验管理规范（GCP）条件下进行的包括应达到的基本文件、研究设施、人员知识结构，统一培训等。
——报告的资料（通过题目和资料，确定与该项研究相同的任何其它较早报告）2．内容概述应提供—个临床试验的主要内容提要（通常限于3页内容），该提要应包括试验题目、研究人员、研究出版物名称、试验时间、试验目的、试验方法、试验研究样本、诊断及进入研究的主要标准、试验的产品、剂量、给药方式及批号、治疗持续时间、参考的治疗、剂量、给药方式及批号、评价标准（有效性、安全性）、统计方法、总结——结论（效能结论、安全性结论、结论）及报告日期。
该提要应包括表明结果的数字资料，而不仅仅是文字和P 值（见附件l，研究内容概述）。
3．内容目录内容表格应包括：——页码或其它每一个部分的局部资料，包括归纳性表格、图和图表。
——附录、列表和任何能提供的病例报告形式的汇总和定位。
4．名词、术语缩写和定义应提供报告中使用的—系列缩写符、特殊的或不常用的术语，或测量单位定义，应拼写出缩写术语，并在文中首次出现时表明其全称。
研究报告格式
研究报告格式研究报告是一种重要的学术文献形式，它是基于研究数据和实证分析而撰写的结构化报告。
研究报告是研究者将自己的研究成果展示给学术界和公众的重要方式。
在撰写研究报告前，了解研究报告的格式是必不可少的。
在研究报告中，首先需要包含一个引言部分。
引言部分是整篇报告的开端，它介绍研究的背景和目的，并提供研究问题的论证、研究方法和数据来源的描述。
通过引言部分，读者可以对报告的内容和结构有所了解。
接下来是研究报告的主体部分，也是最关键的部分。
在主体部分，研究者需要详细描述研究的过程和分析结果。
一般来说，主体部分可以分成若干个小节，每个小节都围绕一个特定的主题展开叙述。
在每个小节中，研究者应该清晰地陈述自己的研究方法，包括数据采集的方式、样本选择的标准等等。
同时，还需要将研究结果进行分析和解释，确保读者能够理解所进行的研究。
在论述研究结果时，研究者可以使用数据图表、实例和引用其他研究成果等方式来支持自己的观点。
这样不仅能够增加报告的说服力，还能够使报告更具可读性。
同时，还应该注意论述的逻辑性和连贯性，确保读者能够理解研究的整体结构和思路。
在报告的结尾部分，研究者需要总结自己的研究成果，并对未来的研究方向提出建议。
这部分可以回顾研究的问题、方法和分析结果，并强调自己的贡献。
同时，还可以指出研究的局限性和不足之处，并探讨进一步研究的可能性。
总结部分对于读者来说是对整篇报告的一个概括，因此需要精炼而准确。
除了以上提到的基本结构，研究报告还应包括一些附录和参考文献。
附录部分用于附加一些额外的信息，比如调查问卷、原始数据和详细的统计分析等。
参考文献部分则是列举研究者在报告中引用的参考资料，确保读者可以追溯到这些资料以进一步了解相关研究。
总的来说，研究报告是一种系统性的学术写作形式，它需要研究者对自己的研究进行全面而准确的描述。
在撰写研究报告时，需要注意语言的严谨性和精确性，同时保持逻辑的连贯性和结构的完整性。
最后，研究报告的撰写需要根据不同的学科领域和期刊要求进行格式调整，以确保报告的可读性和可接受性。
调研报告体例
调研报告体例
调研报告体例通常包括以下几个部分：引言、目的和背景、研究方法、结果、分析和讨论、结论和建议、参考文献。
引言部分：在引言部分，要简要介绍研究的背景和目的。
阐述研究的意义和目标，并说明本次调研的范围和限制。
目的和背景部分：目的和背景部分主要描述所研究的主题和背景信息，通过相关数据和背景知识来解释为什么开展此次调研研究，以及在该领域的重要性和需要解决的问题。
研究方法部分：研究方法部分应明确描述所采用的调研方法和流程。
包括对样本的选择、调查问卷设计、实地调研方式和调研时间等内容的具体说明。
结果部分：结果部分一般以图表形式展示调研数据，并对数据进行描述和分析。
可以在这一部分中对调研数据进行计算和统计，以得出客观的结论。
分析和讨论部分：在分析和讨论部分，可以对结果进行详细的解读和分析。
通过对结果进行比较和推理，从而得出自己的观点和认识。
可以引用一些相关的文献来支撑自己的观点。
结论和建议部分：结论和建议部分是整个报告的核心部分。
在结论部分，要简明扼要地总结所得出的结论。
在建议部分，可以提出一些建议，并说明对于解决问题或改善情况的重要性。
参考文献部分：在参考文献部分，列出所有在报告过程中引用的文献。
按照某种规范格式书写，并按字母顺序排列。
以上是一个较为常见的调研报告体例，但也可以根据实际需要进行调整和修改。
课题中期研究报告【优秀8篇】
课题中期研究报告【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题格式要求
附件2课题报告体例要求一、课题结项报告书及专家评审报告书要求《课题结项报告书》、《课题专家评审报告书》的具体格式及内容参见《共建联合研究课题管理试行办法》。
表格内容须用仿宋体小四号字填写完整（可附页），除封面用单面打印外，其余内容用A4纸双面打印，并按要求签字及加盖单位公章。
二、课题成果报告要求（一）内容要求课题报告除正文外还应有前言、目录、摘要（2000字左右）及参考文献等内容。
1、前言。
前言主要是介绍课题的研究目的、意义、研究方法、课题成果的主要特色以及其他需要说明的问题。
2、正文。
正文中的各部分内容在结构上可以分为“一、二、三、四”等部分；下一层次的内容在结构上分别为“（一）、（二）、（三）、（四）”；“1、2、3、4、”等形式。
3、主要参考文献。
参考文献放在全文的最后面，并按照文献作者姓名的英文字母顺序排列。
（二）格式要求1、封面。
内容摘要和课题报告应采用课题组统一要求的封面格式（具体样式附后）。
2、目录。
目录要求写出每部分的标题（具体样式附后）。
3、引文。
课题中引文要求列出文件名，用圆括号标出文号。
例如：财政部下发了“关于部分航空运输企业总分机构增值税计算缴纳问题的通知”（财税〔2013〕86号）。
引文后面的标点在引号内必须与引文原来的标点一致。
4、注释。
课题中注释采用页下注的方式，注释用宋体5号字，其书写格式如下：①王绍光：《从税收国家到预算国家》见《国家治理与公共预算》，中文第1版，第13页。
北京，中国财政经济出版社，2007。
②孙栋梁、盛硕：《构建与地方自行发债相适应的财政体系》，载《中国财政》，2013（2），62－63页。
5、插图和表格。
课题中的图表要按章分别编号，用表1－1，或图1－2等标示。
前面数字表示第几章，后面数字表示第几章中的第几幅表或图。
表要有标题，并集中排在表的上方，在右上角注单位，如：“万元”、“元”等。
图要加图注，居中排在图的下方。
图表中字母大小写，上下角应表示清楚，并注意全书一致。
社会实践调研报告体例
社会实践调研报告体例一、调研目的本次社会实践调研的主要目的是了解当地社会的基本情况和民生问题，加深对社会发展的认识，为未来的社会工作提供参考和指导。
具体目标如下：1. 了解当地社会经济发展现状；2. 研究当地居民生活状况；3. 了解当地的民生需求和问题。
二、调研方法1. 实地走访：通过走访当地社区、农村和企业，了解当地经济和民生情况；2. 问卷调查：编制问卷，对当地居民进行调查，了解他们的生活状况和需求；3. 专家访谈：就当地的一些重点问题，与相关专家进行深入交流，获取专业的意见和建议；4. 数据收集：收集当地的相关统计数据，分析社会发展的趋势和问题。
三、调研结果1. 当地社会经济发展现状当地地处东部沿海地区，经济发达，工业基础强大。
主要产业有制造业、电子信息、汽车制造等，经济总量位居全国前列。
2. 当地居民生活状况当地居民生活水平较高，城市居民的收入水平稳步增长，农村居民的生活条件也有所改善。
然而，由于城市化进程加快，一些新生问题也随之出现，诸如房价上涨、居民之间收入差距扩大等。
3. 当地的民生需求和问题在调研过程中，我们发现当地的民生问题主要体现在以下几个方面：（1）教育问题：城市学校资源相对丰富，但农村教育落后，尤其是基础设施建设和教育资源配置方面存在较大差距；（2）医疗问题：城市医疗资源丰富，但农村医疗水平不高，医疗设施落后，医生匮乏；（3）住房问题：城市房价居高不下，农村住房条件落后，许多农民居住环境差；（4）环境问题：工业城市环境污染严重，城乡之间环境质量不均衡。
四、调研总结通过本次实践调研，我们对当地社会的发展状况有了更深的了解，也发现了一些存在的问题。
面对这些问题，我们也意识到社会工作者的使命和责任，将进一步深入调研，锐意改革，致力于解决这些民生问题，为当地社会的可持续发展贡献自己的力量。
同时，我们也希望通过这次调研报告，唤起更多人的关注和努力，共同推动社会的进步和发展。
五、参考文献1. XX, XX.《社会调查和研究设计》。
可行性研究报告的字体格式
可行性研究报告的字体格式一、研究背景随着经济全球化的加剧和科技的不断进步，社会竞争日趋激烈，企业不得不不断创新、改进和发展以适应市场的需求。
在这个背景下，制定合理可行的发展战略显得尤为重要。
本报告旨在对某企业拓展新市场的可行性进行深入分析研究，为企业提供决策支持。
二、研究目的本研究旨在通过对某企业拓展新市场的可行性进行分析，找出在拓展新市场过程中可能遇到的困难和挑战，并提出相应的解决方案，为企业的决策提供参考。
三、研究方法本研究采用实证分析法和案例分析法相结合的方法进行研究。
通过对该企业的现有情况和市场需求进行实地调研和深入分析，利用实证数据分析工具对市场进行评估，找出拓展新市场的可能性和难点。
四、研究内容1. 市场定位分析：对所要拓展的新市场进行深入调研，分析市场需求和潜在竞争对手，确定企业在新市场中的定位。
2. SWOT分析：通过对企业内部优势、劣势以及外部机会和挑战的分析，找出企业拓展新市场的优势和劣势，为企业制定合理的发展战略提供参考。
3. 竞争分析：针对潜在竞争对手进行详细分析，找出竞争对手的优势和劣势，为企业制定应对策略提供支持。
4. 风险评估：对拓展新市场可能遇到的各种风险进行评估，包括市场风险、政策风险、商业风险等，并提出相应的风险应对策略。
五、研究成果经过深入的研究和分析，我们对该企业拓展新市场的可行性进行了评估。
我们认为，该企业拓展新市场的可行性较高，但需要注意以下几点：1. 市场定位：企业需要精准定位目标市场，了解市场需求和竞争情况，进行差异化竞争。
2. 技术支持：企业需要不断创新，提高产品技术含量，提高产品品质，以赢得市场竞争优势。
3. 风险控制：企业需要及时调整战略，灵活应对市场变化，合理分配资源，降低风险。
六、结论与建议基于以上分析，我们认为该企业拓展新市场的可行性较高，但需要注意市场定位、技术支持和风险控制等方面。
我们建议企业在拓展新市场过程中密切关注市场动态，保持灵活应变，不断提升产品竞争力，以赢得市场份额。
研究报告的撰写
推敲修改。
研究报告的基本结构
一、简介部分 1. 标题 2. 序言 3. 致谢 4. 摘要（不超过500字） 例 父母管教方式与学业成就之相关研究
研究目的：为探讨父母管教方式与子女学业成就的关系 研究对象：以小学6年级学生为对象， 取样方法：以分层随即机抽样方法 样本数：在某地选取大、中、小型学校男女生各50名 研究工具：问卷调查其父母管教方式，并在学业成就测验后 统计方法：以变异数分析统计方法，比较父母管教方式不同者的学业成就分数 研究结果：结果发现民主式的分数最高、专制式其次，放任式最低，三者的差 异已经的达到0.05显著水平。 研究结论：据此可知，父母管教方式与子女学业成就有关，对小学6年级的效果 最明显 研究局限：对小学低年级及中学生是否也有相同情况，尚待进一步研究。
目的
介绍课题研究最初设计目标的完成情况，即验证研究计
划
内容
课题组是否完成课题的最初设计目标 如果没有完成最初设计目标，原因是什么？主要达成哪 些研究目标？ 如果完成了最初设计目标，情况如何？取得哪些成果？ 研究计划如何改进？
研究变更情况
目的
了解课题研究过程中，针对课题研究的变更情况
内容
课题负责人
课题名称 研究内容 成果形式 管理单位
课题研究中存在的问题
研究简单泛化
把课题理解成纯学术的思辨，甚至简单地理解为写论文， 而不是符合行为上的研究；
把课题简单地理解为就是一项具体的教育工作，甚至可以
把任何工作都作为课题来研究，课题研究的结论空洞、泛
化，很多课题的研究结论和课题本身的关联度不大，存在
研究报告的内容要求
要在独立思考的基础上借鉴吸收
要正确处理借鉴吸收别人研究成果与独立思考的关系。
调研报告正规体例安排
调研报告正规体例安排
一、调研背景（调研目的）
（研究意义、研究背景准确、逻辑性）
二、调研步骤
（准备阶段、调查、总结、撰写报告）
三、调研方法
（文献研究法、分别访谈法、问卷调查法等，简单介绍）
四、调研对象基本情况介绍
（确定主题的对象是什么，注：数据出处——信息来源的科学性
五、调研成果分析
（尽客观、尽详细、展现调研成果，以客观反映为主，少主观分析，以调研得出的数据，先论述结果，再辅以图表）
六、问题总结
（1、主观分析，问题的症结所在，类似论文，一定要有脚注
2、发现的问题应该是并列关系，而不是包涵式的
3、不仅是陈述，一定要有分析
七、对策分析
1、多查阅资料，不可照搬，要结合课题的实际情况
2、越详细描述个案越好，不用构成大的框架
3、切忌泛泛而谈、价值观的东西
八、总结
感想、感谢之类的
参考文献
严格根据格式
附件
如：调查问卷
说明：本体例不是唯一体例，可以在大框架内灵活变化！。
临床试验总结报告的结构和体例格式
临床试验总结报告的结构和体例格式1、题目封页2、试验药物与研究产品的名称3、研究药物的适应症4、主办者的名录5、研究的预期进度与试验安排6、试验开始数据（第一位受试者的数据和信息）7、末位受试者数据和信息8、试验完整数据列表9、申办者、研究者、合作者与申办者医务官员签字与职责确认10、表明该项临床试验是在优良临床试验规范条件下进行的描述与评价11、报告的资料（通过题目和资料，确定与该项试验相同的任何其它较早的报告）12、内容概述（提要）13、内容目录14、名词、术语缩写和定义15、伦理学考虑15、1 伦理委员（IEC）或研究评价机构（IRB）15、2 实施本试验过程中伦理学考虑15、3 受试者须知和知情同意书16、研究人员和试验管理计划17、引言18、试验目的19、试验计划19、1 试验设计和试验计划描述19、2 对试验设计的讨论，包括如何选择对照组与试验设计讨论19、3 试验人群的选择19、3、1 入选标准19、3、2 排除标准19、3、3 从治疗或评价中剔除受试者标准19、4 治疗19、4、1 试验治疗的给药方案19、4、2 试验用药的描述19、4、3 受试者分配到治疗组的方法19、4、4 研究中所用剂量选择概述19、4、5 每批号时，列出接受各批药品的受试者名单26、1、7 随机程序和受试者编码26、1、8 稽查员证明书26、1、9 统计方法文件26、1、10 所用实验室间的标准化程序和质量保证程序26、1、11 根据本研究发表的出版物26、2 （受试者）数据列表26、2、1 中途退出（受试者）26、2、2 违反试验设计（受试者）26、2、3 从有效性分析剔除的对象26、2、4 人口学数据26、2、5 依从性／药物浓度数据26、2、6 个体有效性反应数据26、2、7 不良事件列表（每个受试者）26、2、8 根据主管部门要求，提供个体实验室测定值26、3 病例报告表26、3、1 死亡（受试者）的全套病例报告表；其它严重不良事件和中途退出（受试者）的不良事件报告表26、3、2 其它病例报告表26、4 各种（受试者）数据列表（归档列表）第二部分临床试验总结报告体例和内容要求1、题目封面封面题页应包括如下内容：试验题目试验药物／研究产品的名称试验用药品的适应症如不能在题目中表明、则简要描述（以1～2句话）设计（平行、交叉、双盲、随机）比较（安慰剂、活性成分、剂量／反应），间隔，剂量和病例数。
江西省社会科学规划项目“研究报告”体例细则
江西省社会科学规划项目“研究报告”体例细则江西省社会科学规划项目“研究报告”体例细则一、研究报告的目的和意义1.1 目的本研究报告旨在对江西省社会科学规划项目进行全面的研究和分析，提出科学合理的建议和政策措施，推动项目的有效实施和发展。
1.2 意义通过对江西省社会科学规划项目的研究，可以为相关决策者提供决策支持和参考依据，促进社会科学领域的发展，推动江西省的经济社会发展。
二、研究报告的范围和方法2.1 范围本研究报告将对江西省社会科学规划项目的历史背景、目标任务、实施情况、存在问题等进行全面分析，重点研究项目的有效性、可行性和可持续发展性。
2.2 方法本研究报告将采用文献研究、实地调研、问卷调查等方法，收集相关数据和信息，并对其进行统计分析和比较研究，以得出科学的结论和建议。
三、研究报告的结构和内容3.1 前言3.1.1 项目背景3.1.2 研究目的和意义3.1.3 研究方法和范围3.2 项目概况3.2.1 项目名称和编号3.2.2 项目目标和任务3.2.3 项目进展和实施情况3.3 问题分析与评价3.3.1 项目存在的问题和困难3.3.2 项目的优势和亮点3.3.3 项目的评价和意见建议3.4 项目效果评估3.4.1 项目的实施效果及成果3.4.2 项目对江西省社会科学发展的影响3.4.3 项目的可持续发展性分析3.5 战略规划与政策建议3.5.1 项目的战略定位和目标3.5.2 政策建议和措施3.5.3 风险防范和应对策略四、附件本文档附带以下附件供参考：1、项目相关资料和文件2、调研数据和统计表格3、研究报告的详细数据分析图表五、法律名词及注释1、法律名词：指在法律中明确规定的词汇、术语或概念。
2、注释：对法律名词进行解释和说明，以便读者理解和运用。
六、结语经过对江西省社会科学规划项目的全面研究和分析，本研究报告根据收集的数据和信息，提出了科学的建议和政策措施，并对项目的可行性和可持续发展性进行了评估。
课题研究中期报告
课题研究中期报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：关于课题研究中期报告撰写要求及范例关于课题研究中期报告撰写要求及范例课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。
研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。
阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。
疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。
后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。
附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。
注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。
范例：《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》中期研究报告一、课题简介课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。
培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。
在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。
但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化能力的培养。
由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。
课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。
教学案例研究报告
教学案例研究报告篇一：教学研究报告教学研究报告摘要：教师职业道德，简称师德，是一个老生常谈的话题，又是一个魅力不衰的话题，这是因为教师职业道德具有永恒性，又具有时代性，时代不断地赋予它新的内涵。
“爱生，奉献”是教师职业道德的精髓，而教师职业道德的精髓是永恒的，因为它是由教育这个专门培养人的职业所固有的本质属性和本体功能所决定的。
关键字：教师职业道德关爱学生奉献一、新时期教师职业道德的新含义(一)教师职业道德的永恒性——爱生·奉献在社会分工中，教师承担的是传承文化知识、促进学生发孔子、鲁迅这些伟大的教育家都是爱生的典范。
孔子的学生冉伯牛患了恶疾，别人不敢去看望他，孔子不但去了，还握着他的手安慰他。
他的另一个学生子路被政敌砍死了，孔子把锅里的肉倒了，怕因此想起子路而更痛心。
鲁迅先生在“四·一二”白色恐怖中，为了营救被国民党逮捕的学生，当面怒斥国民党特务，后因营救无效，他愤然辞去教务主任和系主任的职务。
(二)教师职业道德的时代性——社会工具以人为本对于教师作为服务社会的工具价值的理解，其深刻程度莫过于我国的古人了。
古人甚至把“师”与“天、地、君、亲”平起平坐地列为“五圣”，就是出于对教师工具价值的深刻认识。
为什么这样高抬教师?荀子这段话是最明确不过的回答：“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。
国将衰，必贱师而轻傅，贱师而轻傅，则人有快(放纵)，人有快则法度坏。
”他把教师与国家的盛衰、法度的建立紧密地联系在一起。
(三)教师职业道德的新含义——尊严发展过去人们习惯把教师比做“蜡烛”“人梯”或“春蚕”，其积极意义在于它是教师职业道德中奉献和自我牺牲精神的形象解读，表达着人们对于该职业神圣性的理解和对于从事该职业的教师高期望的表达。
但是同时传递着消极的信息：教师忽略了对自己的关注，失去了自豪感，丧失了幸福感，也牺牲了自身的发展，这恰恰与教师道德的新含义相违背。
二、当前我国中小学教师职业道德中的主要问题及基本对策(一)主要问题教书育人是教师的主要职责，因此我国中小学教师职业道德问题，主要是在教书育人中体现出来的问题，当前这些问题的表现形式多样，归根结底是树立“以人为本”的信念问题，另外还有倡导在师德中体现智慧讲求艺术的问题。
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“研究报告”体例
一、行文
撰稿采用规范现代语体，要做到准确、简洁、明白、流畅。
既要避免艰涩难懂，又要防止口语化。
二、基本组成部分
“研究报告”的组成部分可按下述顺序依次排列：1、封面，2、扉页，3、内容提要，4、目录，5、正文，6、参考文献，7、附录。
三、具体要求
1、封面
封面左上角标明如“江西省社会科学‘十＊五’（＊＊年）规划项目”，“项目编号”，并用黑框框住，分两行，格式为“楷体四号字加粗”，页面正中标明“课题名称”，格式为“黑体小初号字间距60”，下方标明课题负责人姓名、单位，格式为“宋体二号字”，页面下方正中标明“完成时间”，格式为“仿宋小三号字”。
2、扉页
首先标明“题目”，格式为“为宋体三号字加黑”，后标明“课题组负责人及参加者的姓名、单位、职务职称”，格式为“黑体四号字”。
全部居中排列。
3、内容提要
格式为：“仿宋小四号字，500字以内”。
提要应说明研究工作的目的、方法、成果和结论，要突出本研究报告的新见解，语言精炼。
提要应具有独立性和自含性。
为便于检索，应在本页左下方注明中文关键词（黑体小四号字，3—8个）。
4、目录
目录：从正文开始直至全文结束，依据正文中页码顺序按章节排列至三级标题，一级标题宋体小三号字，二、三级标题宋体四号字。
5、正文
是研究报告的核心，占主要篇幅。
要求逻辑严密、观点明确、结构合理、紧凑而充实。
一般应包括研究背景、主题研究内容和结论等部分。
严禁抄袭、非法占有他人的成果。
（1）标题：采用三级标题形式：
第一级标题为章名题，使用汉码序号，即第一章、第二章……。
第一级标题均用2号大标宋，下空3行，居中。
第二级标题为即节名题，仍使用汉码序号，即第一节、第二节……。
第二级标题用3号黑体字，下空1行，居中。
第三级标题使用汉码序号，即一、二、三……。
第三级标题上空1行，前空2格，用4号黑体字。
（2）页码：宋体五号字。
从“正文”数（包括正文、参考文献、附录），用阿拉伯数字按自然数升序编排，居于页面底端中间。
（3）引用：引用的参考文献统一列示于正文之后的参考文献之中，直接引用的文字、数据、表格等应在本页中直接标注于正文，称为“脚注”（引用处的右上方，按①、②、③……顺序）；并在本页的最末行按编号（如①）、作者、文章题目、书名（期刊名）、出版社、出版日期、引用起止页码（如P11-16）的顺序注释（宋体小5号字）。
（4）图、表、公式：所有图、表应按章编号排序，图、表中的内容用宋体五号字。
图、表均应有标题（图、表说明），图、表的左下方注明资料来源，使用他人的图、表必须在左下方注明出处。
如：资料来源：国家统计局《统计年鉴1997》，本人编制应注明，如：作者。
图号及标题应在图下方居中标明（黑体五号字）；表号及标题应在表上方居中标明（黑体五号字），
公式：宋体小四号字，按章编号排序，并在公式右方列标号，如 Z=X+Y……（1-1）。
（5）整个研究报告制作，除标题外，正文统一用4号仿宋体字；段落间距为固定值30。
页面设置均为上下2.2CM，左右2.5CM。
采用A4纸打印。
封面用布纹纸，内文用普通80克纸。
（6）各级标题做到准确、简洁、醒目，与文中内容相符，目录风格应趋于一致，切忌泛指、空洞，或题文不符。
6、参考文献
宋体小四号字。
是作者在研究报告中直接引用的参考文献，只限那些亲自阅读过的、主要的及公开发表过的、权威性较强的文献。
参考文献的格式为：编号
（如[1]）、作者（外文姓列名前）、文章题目、书名（期刊名）、出版社、出版日期。
例如：[1]（美）戴维.罗默《宏观经济学》（第六版）苏剑等译商务印书馆1999年版。
7、附录
宋体小四号字。
附录作为研究报告主体的补充项目，包括：在正文内过分冗长的公式推导；以备他人阅读方便所需辅助性数学工具；重复性或大型图、表；及需要说明的事项和资料等。