借助小学数学魔术渗透数学文化

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借助小学数学魔术渗透数学文化

作者：何家乐

来源：《学习与科普》2019年第34期

摘要：数学的逻辑严谨，一环扣一环，思维的缜密为人类社会的科学的进步提供有利的工具。数学文化的兴起更是利剑上锋利的刀刃。

数学文化是新兴起的科学文化。数学魔术是渗透数学文化的一种方法。数学魔术是渗透数学文化的必然条件，渗透数学文化过程中，数学魔术起着重要作用，数学魔术是一种有趣又有效的方法。本文对小学数学中如何渗透数学文化展开讨论。

关键词：小学数学 ;魔术 ;数学文化

“数学是人类文化的重要组成部分”，这就需要教育前线的小学老师们付出一定的努力。既不能死板教条的教学，从而让学生对这种枯燥乏味的学习氛围产生抵触情绪，又不能让课堂上，次次都充满欢乐，而课下询问知识点得时候，只记得课堂上很欢乐，哈哈一笑而已。应该在欢乐中衍生出学习氛围，逐渐形成个人思维，每个人思维汇聚成数学文化。不同的教学方法产生不同的效果数学魔术的优势就体现出来了。

一、小学数学魔术渗透数学文化的必然条件

（一）趣味学习，享受数学

数学文化的传播途径有很多，数学魔术的优势在于，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在数学魔术教学的过程中，一环扣一环的严谨思维可以扩散学生的思维能力，活跃的脑细胞不断的接收数学文化的脑电波，达到以感受数学文化为目的经行教学。

（二）尝试培养探索精神

随着对数学的学习越来越深，很多学生对数学产生了抵触，根本原因是对数学没有兴趣，进而数学作业不能按时完成，当天知识点不能吃透，在前进得道路上被其它人甩的越来越远。主要原因有三点：第一，随时时代的发展和教育改革不断突破，数学学科学习越来越重视逻辑思维能力，很多题目和知识点越来越不好理解。第二，数学学科内容报告众多计算，推理，具有很强的抽象性，需要很强的理解能力。第三，现实中，题海战术仍然严峻，教学方法也比较机械，容易忽视实质性的讲解。死板教条的教学是失败的，没有灵魂的教育是行尸走肉。散发消极气味的数学，还不能使自己满意，如何能吸引其他人的注意力。学生产生厌烦情感是可以理解，可以原谅的。