人教版初中生物七年级上册电子课本

人教版初中生物七年级上
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七年级生物上册
目录
致同学们
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
第二节调查我们身边的生物
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
第二节环境对生物的影响
第三节生物对环境的适应和影响
第四节生态系统
与生物学有关的职业林业工人的新任务
科学·技术·社会生物圈Ⅱ号第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜科学·技术·社会从古老的光学显微镜到电子显微镜第二节观察植物细胞第三节观察动物细胞科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量第二节细胞核是遗传信息库科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第三节细胞通过分裂产生新细胞科。

2024年人教版七年级生物上册全册课件

2024年人教版七年级生物上册全册课件一、教学内容1. 生物与生活生物的基本特征生物的分类与多样性2. 生物的结构与功能细胞的结构与功能器官与系统的协同作用3. 生物的生殖与发育生物的生殖方式生物的发育过程4. 生物的遗传与变异遗传的基本概念变异的原因与类型5. 生态系统与环境保护生态系统的组成与功能环境保护的意义与措施二、教学目标1. 理解生物的基本特征，掌握生物的分类与多样性。

2. 了解细胞的结构与功能，认识器官与系统的协同作用。

3. 掌握生物的生殖方式与发育过程，了解生物的适应性。

4. 理解遗传的基本概念，认识变异的原因与类型。

5. 了解生态系统的组成与功能，提高环境保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能、遗传的基本概念、生态系统的组成与功能。

2. 教学重点：生物的分类与多样性、生物的生殖与发育、环境保护的意义与措施。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、实验器材。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：讲解生物的基本特征，引导学生进行课堂讨论。

展示细胞的结构与功能，结合实物模型进行讲解。

通过动画演示，讲解生物的生殖方式与发育过程。

结合实例，解释遗传的基本概念与变异的类型。

以生态系统为背景，讲解其组成与功能，强调环境保护的重要性。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，进行讲解与讨论。

4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 生物的基本特征2. 细胞的结构与功能3. 生物的生殖与发育4. 遗传的基本概念与变异5. 生态系统的组成与功能七、作业设计1. 作业题目：列举生物的五个基本特征。

简述细胞的结构与功能。

描述一种生物的生殖方式与发育过程。

解释遗传的基本概念，并举例说明。

论述生态系统的组成与功能。

2. 答案：见附录。

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七年级生物上册目录致同学们第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征第二节调查我们身边的生物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第四节生态系统与生物学有关的职业林业工人的新任务科学·技术·社会生物圈Ⅱ号第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜科学·技术·社会从古老的光学显微镜到电子显微镜第二节观察植物细胞第三节观察动物细胞科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量第二节细胞核是遗传信息库科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第三节细胞通过分裂产生新细胞科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞第三章细胞怎样产生物体第一节动物体的结构层次第二节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体第四章没有细胞结构的微小生物病毒科学·技术·社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物第二节种子植物生物学与文学寄予植物的情怀第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书第二节植株的生长科学·技术·社会无土栽培第三节开花和结果与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水第二节水分进入植物体内的途径第三节绿色植物参与生物圈的水循环科学·技术·社会节水农业第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物科学·技术·社会现代化温室第二节绿色植物对有机物的利用第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国科学·技术·社会热带雨林地球的“肺”后记。

人教版七年级上册生物电子课本完整版

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初一年级生物上册知识点1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物具有区别于非生物的特征。

(1)生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。

3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。

可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。

4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

5、生物都生存在生物圈中。

生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。

水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。

岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。

8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。

影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

2020人教版七年级生物上册电子课本课件【全册】

致同学们
2020人教版七年级生物上册电子课本课件人教版七年级生物上册电子课本课件【全册】
2020人教版七年级生物上册电子课本课件【全册】目录
0002页 0044页 0134页 0226页 0322页 0355页 0443页 0476页 0572页 0696页 0749页 0831页 0856页 0928页 0988页 1020页 1112页
致同学们第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物第一节生物与环境的关系第三节生物圈是最大的生态系统第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第四节细胞的生活第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长第三章绿色植物与生物圈的水循环第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用

2024年人教版七年级生物上册全册课件

2024年人教版七年级生物上册全册课件一、教学内容1. 生物与生态环境生态因素、生态系统、生态平衡2. 生物的结构与功能细胞结构与功能、生物体的组织与器官3. 植物的生理功能植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用4. 动物的生理功能动物的消化系统、呼吸系统、循环系统5. 人体生理卫生皮肤、骨骼、肌肉、神经系统二、教学目标1. 理解生态系统的组成和功能，认识到人与自然的关系，培养学生的环保意识。

2. 掌握细胞结构与功能，了解生物体的组织与器官，提高学生的生物学基本素养。

3. 掌握植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，培养学生对植物生理的认识。

5. 培养学生的观察、思考、实践能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞结构与功能、植物的光合作用与呼吸作用、动物及人体的生理功能。

2. 教学重点：生态系统的组成与功能、生物体的组织与器官、植物生理、人体生理卫生。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、幻灯片、模型、挂图、实验器材等。

2. 学具：笔记本、教材、文具、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过观察校园内的生态环境，引发学生对生态系统的思考。

2. 例题讲解以教材中的典型例题为基础，详细讲解生物学的基本概念和原理。

3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

4. 互动环节组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的表达能力和思维能力。

5. 实验教学开展生物学实验，让学生在实践中掌握生物学知识，提高实验操作能力。

六、板书设计1. 2024年人教版七年级生物上册全册2. 知识点框架：以提纲形式呈现各章节的核心内容，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目根据教学内容，设计具有代表性的习题，包括选择题、填空题、简答题等。

2. 答案提供详细的答案，帮助学生巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸推荐与教学内容相关的阅读资料、实验项目等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2024年人教版生物七年级上册

2024年人教版生物七年级上册一、生物和生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且产生后代。

- 生物都有遗传和变异的特性：亲子间的相似性是遗传，亲子间和子代个体间的差异是变异。

- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。

- 生物的分类：按照形态结构特点分为植物、动物和其他生物；按照生活环境分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

- 范围：以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 生态系统的类型：如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

- 生物圈是一个统一的整体：各个生态系统之间相互关联，一种生物可以通过不同的食物链在不同的生态系统中活动。

二、生物体的结构层次。

1. 细胞是生命活动的基本单位。

- 显微镜的结构和使用。

- 结构：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、反光镜等。

- 使用步骤：取镜和安放、对光、观察。

- 植物细胞和动物细胞的结构。

- 植物细胞：有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分细胞有）等结构。

细胞壁起保护和支持作用，细胞膜控制物质的进出，细胞质是细胞生命活动的主要场所，细胞核是遗传信息库，液泡内含有细胞液，叶绿体是光合作用的场所。

初中生物学人教版(新课程标准)(2024)七年级上册 1.3.1 细胞分裂课件(共36张PPT)

2. 细胞体积不能太小的原因：要容纳细胞核和细胞器。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
洋葱根尖细胞的分裂（染色，放大600倍）
观察·思考·洋葱根尖细胞的分裂
①上图中的哪些细胞正在进行分裂？通过观察细胞中染色体的变化特征，可以较为准确地判定细胞是否在进行分裂。 ②正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么？
老鼠和大象
老鼠和大象的个体差异很大，主要是细胞体积不同，还是细胞数目不同？
大多数高等动、植物细胞的直径一般在20～30μm之间，相差不大。
所以，老鼠和大象的个体相差很大，主要是细胞数目不同导致的。
1. 细胞不能无限制的变大的原因：（1）细胞核的控制范围有限；（2）细胞体积越小，细胞的相对表面积比（表面积比体积）越大，越有利于物质运输。
通过细胞分体的细胞数量会大量增加。
池塘里的小鱼能够长成大鱼，构成身体的细胞数量会大量增加。
植物体生长过程
植物体生长过程
动物体生长过程
生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化有关。
胚胎发育过程
一、细胞的生长
细胞的生长是细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积由小变大的过程。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
全世界每年有数百万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我国，各类癌症已经成为导致死亡的主要疾病之一。
科学·技术·社会·“脱缰之马”-癌细胞
细胞癌变后有两个主要特点。 1.分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。 2.癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。

七年级上册生物学人教版

七年级上册生物学人教版1. 第一单元：生物和生物圈。

- 第一章：认识生物。

- 生物的特征：生物的生活需要营养（植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食）、生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）、生物能排出身体内产生的废物（如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物落叶也能排出废物）、生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受到触碰会合拢叶片）、生物能生长和繁殖（种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；动物的繁殖行为等）、生物都有遗传和变异的特性（种瓜得瓜体现遗传，一母生九子，连母十个样体现变异）、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

- 第二章：了解生物圈。

- 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。

范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 生物与环境的关系：- 环境对生物的影响：非生物因素（光、温度、水等）对生物的影响，如人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是温度对生物的影响；光会影响鼠妇的分布等。

生物因素（种内关系如蚂蚁之间的合作，种间关系如捕食关系中的狼和羊、竞争关系中的水稻和杂草、寄生关系中的蛔虫和人、共生关系中的豆科植物和根瘤菌）对生物的影响。

- 生物对环境的适应：如骆驼刺根系发达适应干旱环境，海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境等。

生物对环境的影响：如蚯蚓改良土壤，大树底下好乘凉等。

- 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

组成包括生物部分（生产者 - 植物，消费者 - 动物，分解者 - 细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

食物链和食物网：食物链以生产者为起点，箭头指向消费者，如草→兔→狐。

食物网是由多条食物链彼此交错连接形成的。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

2. 第二单元：生物体的结构层次。

- 第一章：细胞是生命活动的基本单位。

- 练习使用显微镜：显微镜的结构（目镜、物镜、反光镜、遮光器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等），使用步骤（取镜和安放、对光、观察）。

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第四章第二节-从种到界

一、分类等级
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
快来说说我的分类等级吧！
一、分类等级
种
每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于同个物种。
一、分类等级
属
郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属——犬属。
一、分类等级
科
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同一个科——犬科。
三、林奈和双名法
林奈（1707－ 1778）
银杉
Cathaya argyrophylla Chun et Kuang
属名
种加词命名者的姓名
拉丁文，并为斜体字正体，可省略
三、林奈和双名法
在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌。在老师的指导下，查阅有关分类的书籍，试着设计制作标牌并给校园内的植物挂牌。
一、分类等级
狼这个物种，在分类上隶属于：
• 种—— 狼 • 属—— 犬属 • 科—— 犬科 • 目—— 食肉目 • 纲—— 哺乳纲 • 门—— 脊索动物门的脊椎动物亚门 • 界—— 动物界
一、分类等级
归纳
界门纲目科属种
等级高
低
生物种类多
少
共同特征少
多
亲缘关系远
近
一、分类等级
植物是怎么分类的呢？
四、调查本地区的某种生物资源
• 明确调查目的了解本地区生物资源的优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用。 • 明确调查对象选择本地区一种或一类具有经济价值的动物或植物作为调查对象，如一种药用植物、一种油料作物等。 • 确定调查内容生物资源调查一般包括种类、分布、数量，以及开发利用的历史、现状等内容。可以从中选择一项或几项作为调查内容。

【初中生物】细菌同步课件 2024-2025学年七年级生物上册(人教版2024)

将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，培养这种大肠杆菌，就可以生产治疗糖尿
病的药物——胰岛素。这种技术叫“转基因技术”。
利
细菌与人类生活的关系
3 污水处理
细菌
有些细菌可以分解有机物，污水处理
厂可以利用细菌净化生活污水或工业
废水。
污水中的有机物
细菌
二氧化碳+水
利
细菌与人类生活的关系
4 清洁能源
甲烷菌
清洁能源沼气的主要成分是甲烷。在
无
荚膜、菌毛、鞭毛
细菌对不良环境的适应方式
阅读课本P105“第1段”，了解有些细菌是如何度过不良
环境的？
芽孢是细菌的休眠体，
具有细胞壁厚、含水量少等
特点，对高温、干旱等不良
环境有较强的抵抗能力。
芽孢小而轻，可随风飘散，
落在适宜环境中，又能萌发成细
菌。
注意：芽孢≠孢子，不是生殖细胞
释放芽孢
芽孢
形
成
芽
练习与应用
二、拓展应用
1. 根据东汉《四民月令》的记载，我国民间的习惯是阴历四月
立夏后制作醯（音xī,意为“醋”）。为什么古代民间一般在阴
历四月之后才制醋？
醋酸菌的生活和生殖需要
适宜的温度，阴历四月后，气
温升高，适宜醋酸菌的生活和
生殖。
练习与应用
二、拓展应用
2. 你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中
没有氧气的环境下，甲烷菌可以利用
农作物秸（jiē）杆、人畜粪便生产沼
气。
秸秆、粪便
中的有机物
甲烷菌
无氧
甲烷（沼气）
利
细菌与人类生活的关系
5 肠道中的有益菌

初中生物课本电子版

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1.生物是一门研究生命的科学。

2.生物学家研究生物的结构、功能、发展、进化和分类。

3.生物学家还研究生物如何与环境相互作用。

4.生物学家还研究生物如何适应环境的变化。

5.生物学家还研究生物如何在环境中生存和繁殖。

6.生物学家还研究生物如何影响人类的健康和福祉。

7.生物学家还研究生物如何影响环境的稳定性。

8.生物学家还研究生物如何影响其他生物的行为。

9.生物学家还研究生物如何影响其他生物的进化。

10.生物学家还研究生物如何影响其他生物的繁殖。

1.2.1 学习使用显微镜-七年级上册生物课件(人教版2024)

注意：此时要用细准焦螺旋调焦。
双目显微镜的操作教师点拨：
1.打开显微镜电源开关，确认载物台降到最低处。 2.调节两个目镜间距离。 3.用光源调节按钮调节视野亮度。 4.通过移动手轮来移动玻片。其它步骤均与单目显微镜操作相同。
1.显微镜放大倍数=目镜倍数x物镜倍数
镜头越短，目镜放大倍数越大，物镜反之
克分别发明了更先进的显微镜。鲁斯卡和克诺尔成功制
胡克利用自制的显微镜观察软造了第一台电子显微镜。
木切片时发现了一种中空的小特点：电子显微镜实现
室结构，并将其称为细胞，为了更高的分辨率，能够
科学研究开启了一个全新的领观察到更小的结构，比
域。
如能够观察到病毒和大
应用：能够观察到微生物和细分子。
目镜放大倍数
粗准焦螺旋细准焦螺旋
调焦距调焦距
移动手轮调节观察位置
底光源使光线射入镜筒
在课本17页找到以下结构标注并识记
调焦距粗准焦螺旋调焦距细准焦螺旋
目镜放大倍数
转化器调换物镜物镜放大物像反光镜使光线射入镜筒
PART.03
练习使用显微镜
实验探究练习使用显微镜
PART.04
显微镜对社会发展的影响
显微镜对社会发展的影响
生命科学进步的基石
“工欲善其事，必先利其器”，显微镜是生命科学研究中常用的观察工具。其制造技术的不断进步，直接推动了生命科学研究的边界拓展，促进了医疗技术的进步和疾病治疗方法的革新。
跨领域应用促进社会发展
显微镜不仅局限于生物科学，其在医学、物理、化学等多领域的广泛应用，成为科技进步和社会发展的重要推手。显微镜成为人类探索微观世界不可缺少的工具，助力社会实现全面发展。

人教版七年级生物上册全册完整版课件

影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为：非生物因素和生物因素
素生态因
非生物因素生物因素
阳光、温度、水、空气、土壤等
影响某种生物生活的其他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林
成这，说B为明(动植物在) 陆地上定居起到了开路先锋的作用，
A. 生物不能改变环境
B. 生物能改变环
C. D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是C( )
A.
B.
C. D. 生物与环境之间没有关系
第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
都要相同的几组实验叫对照实验。该实验的变 a、材料用具：b、实验装置：量c、：方光法。步骤：

人教版七年级生物上册电子课本课件【全册】

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0002页 0053页 0099页 0207页 0295页 0297页 0379页 0410页 0431页 0514页 0562页 0653页 0716页 0783页 0811页 0875页 0907页
致同学们第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物第一节生物与环境的关系第三节生物圈是最大的生态系统第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞第四节细胞的生活第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长第三章绿色植物与生物圈的水循环第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用
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第二节调查周边环境中的生物
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第二章了解生
第一节生物与环境的关系
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第二节生物与环境组成生态系统
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第三节生物圈是最大的生态系统
致同学们
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第一单元生物和生物圈
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第一章认识生物
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第一节生物的特征

生物人教版七年级(上册)种子植物(共22张)(2024版新教材)

我们用力捏一下种子,就会有水从种孔中流出,说明种孔是水进入种子的门户.
胚轴：发育成连接根和茎的部位胚芽：发育成茎和叶胚根：发育成根
胚
子叶：储藏和转运营养
（两片）
种皮：保护,减少水分散失
双子叶植物菜豆、大豆、花生、绿豆、向日葵等
2.种皮及其作用：菜豆种子的最外层结构为种皮，属于保护组织，具有保护种子内部结构的作用。
（2）裸子植物和被子植物的种子种都有胚。
（√ ）
（3）裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。（×）
2. 将种子的结构域其相应的功能用线连接起来。
种皮胚胚乳
储藏养料保护胚能发育成新植株
温故知新
分类生活环境
结构
生殖
藻类植物
水中
单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化
孢
苔藓植物阴湿陆地
有茎、叶和假根，没有输导组织
子
生
蕨类植物
阴湿陆地
有根、茎、叶的分化，有输导组织
殖
新授：种子的结构
观察种子的结构：
由表及里先形态后结构先宏观后微观
材料用具：
浸软的菜豆和玉米种子、培养皿、刀片、放大镜、滴管、碘液（淀粉遇碘变蓝，可用碘液来鉴定种子内是否有淀粉）
1. 玉米种子的最外面结构是什么？一粒玉米是一粒种子还是一个果实？
果皮和种皮胚乳
子叶胚芽
胚轴胚
胚根
玉米种子外面具有厚皮。这一层厚皮实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。
第三单元生物圈中的绿色植物第二节种子植物

七年级上生物人教版电子版

七年级上生物人教版电子版
我喜欢上生物这门课，每天坐到课堂，我总是充满期待，觉得知识的乐趣来自无穷无尽的可能性。

让人们发现事物愈发有趣的是更新的科学教材，以及它带给我们的新观念和知识。

今天，我们很幸运，因为老师给我们使用了人教版的七年级上生物电子版。

这个电子版采用了先进的计算机出版技术，把实物教材从图形，音频和视频方面进行了重新构思和活化，呈现出多种形式的知识教育内容，以便学习者更好地理解生物知识。

另外，该电子出版还在讲解当中加入了大量的互动训练，让学生能够更好地掌握知识，掌握各种生物概念，它采取图解、比较、分析等形式，辅以科学的画面，包含着详细的例子，将生物知识表达得恰到好处。

此外，生物电子版还采用了高级语言，运用多种文字表达形式，使知识易懂、容易上手，把生物学的概念的讲解从“观察”到“思考”，从而帮助营造了学习者理解知识的一个学习环境。

总结起来，使用人教版的七年级上生物电子版的好处很多，它可以让学生更好的理解基础生物知识，从而为他们的学习打下坚实的基础。

它也能够激发学习者的求知欲和兴趣，帮助他们更好地学习和了解生物，以享受知识之乐。

七年级上册生物电子书3篇

七年级上册生物电子书第一篇：细胞结构细胞是构成生物体的基本单位，可以分为原核细胞和真核细胞两大类。

真核细胞相对于原核细胞，结构更为复杂，细胞质内有着细胞器和细胞膜等结构。

细胞膜是由脂质和蛋白质构成的，它决定了细胞与外界环境的交流和物质的进出。

细胞膜表面的细胞壁能够增加细胞的稳定性。

细胞质内有着许多细胞器，它们各自有着不同的功能。

其中，线粒体是细胞内的“动力站”，它可以将食物分解成能量，为细胞进行各种活动提供动力。

高尔基体则负责合成蛋白质、碳水化合物和脂质等物质，并将它们运送到细胞膜表面进行分泌。

核糖体则是细胞内合成蛋白质的过程中不可缺少的组成部分。

细胞核是细胞内的“控制中心”，它内部包含着DNA分子，DNA分子编码了人体内所有的基因信息，控制人体的生长、发育和各种代谢过程。

细胞的结构可以通过显微镜观察到，细胞形态的研究也一直是生物学研究的重中之重。

通过对细胞结构的研究，人们可以更好地了解细胞的功能和生命活动的规律。

第二篇：细胞分裂细胞分裂是生物体生长和发育过程中不可或缺的一部分，它包括有丝分裂和减数分裂两种形式。

有丝分裂通常发生在体细胞中，它分为前期、中期、后期和末期四个阶段。

在分裂前，细胞会进行DNA复制，使得每个染色体都成为一对姐妹染色体。

在中期，所有染色体都排列在细胞的中央区域，然后在后期开始向两端分裂。

末期时，细胞分裂完成，两个新的细胞核形成，每个新细胞核内都有和母细胞完全相同的染色体数目和种类。

减数分裂则发生在生殖细胞中，它的出现使得每个生殖细胞中只有一半的染色体数目，这对于繁殖而言是必不可少的。

减数分裂包括两个阶段，即减数分裂I和减数分裂II。

在分裂I中，染色体成为一对姐妹染色体，它们在中央区域交换一部分DNA，并随机分布到两端。

在分裂II中，姐妹染色体被分离，产生四个细胞，每个细胞都有着不同的染色体组合，从而保证了遗传的多样性。

细胞分裂的过程十分复杂，需要多种蛋白质和激素的参与才能顺利进行。